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PROGRAMA LISTA U UNIR AL CEMAT

     


¿QUIÉNES SOMOS?   Somos estudiantes de Pedagogía en Matemática, que desde las bases sentimos la necesidad  de agruparnos y organizarnos en pos de mejorar la calidad del Departamento, y a su vez  también de fomentar y fortalecer el pensamiento crítico reflexivo en torno a las distintas  realidades que tanto hoy como estudiantes y mañana como pedagogos nos competen.     Como lista creemos firmemente en  que la pedagogía no es un acto neutral,  sino un acto  profundamente político. Es por esto que es nuestro deber comprendernos a nosotros como  futuros actores dentro de la educación, y asumir la fuerte carga política y social que esto  conlleva. Reivindicamos  la identidad y el compromiso histórico del  Pedagógico con la sociedad  y su educación, por lo mismo nos declaramos ante todo estudiantes del Peda y seguidores de  su historia.     No es mera casualidad que desde las bases de la asamblea, hoy decidamos asumir, con  seriedad y compromiso, una postulación al CEMAT. Creemos en la asamblea de la carrera, y  recalcamos su importancia, tanto por su vinculación externa con los distintos procesos sociales  como también por los procesos de autogestión del aprendizaje y la colaboración mutua entre  compañeros. Hoy creemos que no podemos perder esta herramienta de construcción que tanto  le costó al Pedagógico y a Chile recuperar, es por esto que como lista más que hacer el  llamado a votar por la Lista “U” Unir, hacemos el llamado a empoderarse de nuestros espacios  y a construir en el diálogo mutuo una nueva Universidad.     

EJE POLÍTICO PEDAGÓGICO La importancia de cambiar los estatutos CEMAT: Es momento de sintetizar y concluir el trabajo de los centros de estudiantes de años anteriores,  ya que estos estatutos están volviéndose perjudiciales para el funcionamiento de la  organización estudiantil dentro del departamento. Además se han vuelto completamente  disfuncionales de acuerdo a la nueva coyuntura que enfrentamos como estudiantes. Sabemos  que este proceso ha sido de arduas discusiones desde el año 2011, y que se dejó de lado  porque en el camino surgieron diversas problemáticas que fueron prioridad resolver. Hoy más  que nunca se hace imprescindible realizar estos cambios, por la sencilla razón de que no puede  quedar Matemática sin centro de estudiantes, al alero de un TRICEL al que solo le compete  convocar elecciones y no hacerse cargo de la política estudiantil de un departamento.          


La importancia del Claustro: En el periodo de dictadura a los estudiantes se nos arrebata todo derecho de participación en  cualquier instancia decisiva dentro de nuestro espacio universitario, se nos quita el derecho de  intervenir directamente en nuestro lugar de formación. Debido a estas razones es que se  originan las movilizaciones de años anteriores, las cuales tuvieron como fin el poder adquirir una  mayor participación estudiantil, democratizando los distintos espacios universitarios. Fue en  este contexto en donde nace el CLAUSTRO UNIVERSITARIO, el cual surge en el marco del  debate educativo que tuvimos los estudiantes dentro de las movilizaciones anteriores. Este  claustro es de un carácter triestamental, es decir que miembros de los distintos estamentos  tendremos la oportunidad de participar en esta instancia (estudiantes, profesores y  funcionarios). Es debido a esto que nace la necesidad de organizarnos como estamento  estudiantil, dotarlo de la importancia necesaria a esta instancia, para así lograr discutir y  eventualmente modificar o transformar el modelo educativo y las mallas curriculares de las  distintas carreras de la universidad, entendiendo que en dicha instancia se pretenderá  replantear el objetivo de la universidad, con ello su misión y visión y por lo tanto el perfil de  egreso del estudiantado. Por lo dicho, como lista hacemos el llamado a participar en la  discusión sobre nuestro futuro modelo educativo, hacemos el llamado a juntos construir  universidad.   

Vinculación con otras Carreras: Como lista, recalcamos la importancia de la conexión pedagógica y política interdisciplinar.  Creemos necesaria una vinculación y un diálogo constante, desde la asamblea de estudiantes  de Matemática a las distintas asambleas que se gestan a lo largo y ancho de nuestro  Pedagógico, más allá de la plenaria de carreras (sin desmerecer la importancia de este  espacio).     Como lista pretendemos potenciar, fortalecer y hacernos partícipes de los espacios ya  existentes, como lo es por ejemplo la asamblea de facultad, pues creemos que es  imprescindible fortalecer los nexos con las carreras de la facultad, y a su vez crear nuevos  espacios de discusión y debate en torno a las políticas educacionales y estudiantiles con las  demás carreras.       


EJE DE POLÍTICAS INTERNAS Institucionalización Campeonato de Matemáticas Interactivas: Como futuros docentes, es necesario que, aparte de los elementos con los que contamos en  nuestra malla curricular, generemos instancias en donde podamos ponernos en práctica como  futuros educadores. Teniendo en cuenta esto y considerando que la matemática, tal como el  resto de las ciencias, también es práctica, es que aparece el Campeonato de Matemáticas  Interactivas (CMI), que promueve la participación del estamento estudiantil en pos de su  desarrollo tanto pedagógico como personal.  Es por estas razones que como lista pensamos que el CMI debe pasar a ser una actividad en  donde más que se vea involucrado de manera activa al centro de estudiantes en su  organización y su realización, a lo que nos referimos con esto, es a que sea parte de los  deberes de éste para con el estudiantado, con la finalidad de que se mantenga como una  actividad de los estudiantes del departamento la lleven a cabo todos los años, independiente de  las personas que estén a cargo de la representación de los estudiantes y de quienes sean  estudiantes del departamento.   

Ocupación de Espacios en el Departamento: Poseemos un basto subterráneo exclusivo para los estudiantes, que en años anteriores era un  orgullo presumir. Hoy es un espacio falto de vida e incluso en algunas épocas “sucio”.  Queremos reivindicar esta situación, y resolver dentro de lo que pueda nuestra organización las  distintas falencias, para eso contaremos con “JORNADAS DE LIMPIEZA”, esto para resolver el  problema inmediato de la suciedad que trae el polvo y también los malos hábitos de  compañerxs que no han comprendido que este espacio es nuestro y debemos cuidarlo y  fortalecerlo. Éstas se realizarán una vez al mes, y serán convocadas para que toda la  comunidad interesada participe, creándose instancias para conocer a los compañerxs de otras  generaciones.  Existe también una sala grande que en un principio estaba destinada para estudiar, que también  está en completo abandono, por no poseer enchufes buenos. Queremos darle vida a esta sala y  se reutilice para poder palear así el hacinamiento que se produce en el hall del departamento,  sobretodo en periodos de evaluaciones.   

Ser un canal eficiente y eficaz del Confech: Al declararnos estudiantes de pedagogía nos evidenciamos como futuros trabajadores de la  educación. Es debido a esto que no podemos dejar de la lado las discusiones de los temas  educativos a nivel nacional, ya que estos temas nos afectaran directamente en un futuro. Desde  el año 2011 que las demandas estudiantiles han adquirido una gran relevancia en el debate a  nivel nacional, pero como “peda” no hemos logrado posicionarnos con un discurso pedagógico  claro. Es en este contexto que como estudiantes de pedagogía y pertenecientes a una  universidad pedagógica, se nos hace necesario formar parte de la discusión para lograr aportar 


con nuestro discurso pedagógico en los distintos espacios de construcción a nivel nacional,  para poder contribuir con nuestro granito de arena como futuros profesionales de la educación  al debate que se genere en el CONFECH.   

Autogestión de los fondos de la asamblea:  Para poder avanzar en los objetivos que tenemos como lista, es necesario que contemos con  cierta autonomía e independencia financiera, es por eso que como lista pensamos en un  CEMAT auto gestionado.  Esta idea nace de la necesidad de que el CEMAT tenga fondos para llevar a cabo las  actividades y proyectos propuestos, como así también las ideas que surjan de la asamblea.  Es por estas razones que necesitamos el compromiso de la asamblea en torno a las  actividades para gestionar los dineros, tanto como para crear instancias en donde se logre un  desarrollo de las arcas del CEMAT, como también para hacer un uso democrático y  responsable de éstos.  Creemos en la importancia de apoyar a las distintas organizaciones y proyectos del  estudiantado, ya que somos conscientes de su importancia tanto para el estudiantado como  para el departamento.  Esta autogestión se llevará a cabo bajo un marco de claridad y transparencia, en donde cada  gasto debe ser aprobado por la asamblea, como también cada ingreso luego de las actividades  debe ser publicado para el conocimiento público.     

ACTIVIDADES EN POS DE UNIR  

El subterráneo se pinta:  A modo de fomentar la participación, la unidad  y el empoderamiento de los estudiantes en su  departamento y también a modo de hacer un espacio que es nuestro más limpio y propio, es  que como lista proponemos la actividad “El subterráneo se pinta”.  La actividad consiste en que cada generación elija un boceto de mural y luego en algunos  horarios protegidos por generación se pinte un mural en el subterráneo.    Para gestionar esta idea, se propone desde la lista presentarlo como proyecto DAE, o bien,  utilizar fondos del CEMAT y autogestionar ciertos implementos necesarios. 

Semana de Matemática: Desde hace años que Matemática, como carrera, carece de actividades que tengan  participación de docentes, paradocentes y alumnos, lo cual se aleja del ideal de departamento  que tenemos como lista, que es crear comunidad en la carrera. Esta carencia se ha 


profundizado con la no realización de la semana de matemática en el último par de años, la cual  era una de las pocas actividades en donde los alumnos podían hacer universidad de otro modo  en el mismo entorno que ésta conlleva. Por lo mismo creemos que es necesario que se den los  espacios de convivencia entre alumnos y profesores, para, tal como ya lo hemos mencionado,  crear comunidad y tener así una mejor relación tanto en el estamento estudiantil, como de éste  con los docentes del departamento.   

Ciclo de cine:    Es el momento de unir nuestro departamento, el utilizar nuestros espacios como lugar de  encuentro ,discusión y reflexión , es tarea de  cada uno de los estudiantes que se sienten parte  de algo. En vista de dar el real peso que tienen estas instancias es que se llevarán a cabo  CICLOS DE CINE , en los cuales las temáticas a mostrar serán relacionadas con la Educación  y Problemáticas sociales que existen hoy en dÍa en  chile y en el resto de los países.Esta  actividad tiene como fin fomentar la discusión educacional y social dentro de la totalidad del  Departamento,  pues como Lista creemos que se hace preciso comprender que como futuros   Docentes debemos mantener nuestra capacidad crítica o reflexiva en diálogo y actualización.   

Ciclo de Foros: A modo de fortalecer, multiplicar y enriquecer  el debate en torno a distintas realidades que  como estudiantes y pedagogos nos afectan directamente, como lista proponemos hacer un  ciclo de foros sobre diversas temáticas que sea perdurable en el año. Los foros podrán ser con  sujetos externos al pedagógico, como también compañeros de Universidad, por ende hacemos  el llamado a quien quiera participar  de una instancia educativa a sumarse a esta idea.                                     


A UNIR EL DEPARTAMENTO A CONSTRUIR UNIVERSIDAD


PROGRAMA LISTA UNIR FINAL