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Marzo 2014

Carta a un profesor

Lineth Recarey PittĂ­ MĂĄster de profesorado. Itinerario de FOL


Tras la lectura de la carta a un profesor de lengua y literatura del siglo XXI del autor Santiago Delgado, estableceremos una relación entre las propuestas didácticas aportadas y el análisis de la materia de lengua y literatura con nuestro ámbito de profesión, en este caso la rama sanitaria de la podología. El texto parte de un análisis de la asignatura; la evolución de los contenidos, metodología de la asignatura, la figura del profesor y el alumnado, los medios de impartición de la asignatura… entre otros, desde sus principios a la actualidad. Destaca que no ha habido una adaptación curricular de la asignatura a los nuevos tiempos y que ha provocado una desmotivación por parte del docente y consecuentemente en el alumnado. De ahí el autor destaca la necesidad de innovar, adaptarse a los nuevos tiempos y propone nuevos cambios en

todas las ramas de la asignatura; las técnicas de

enseñanza, enseñanza en la literatura contemporánea, la compresión oral, escrita etc. Todos estos cambios que propone el autor son extrapolables a otros ámbitos de la educación haciendo una breve adaptación de los contenidos y del contexto del aula, por lo tanto, como docente en el ámbito de la Podología he extrapolado las propuestas aportadas por el autor a mi ámbito de aplicación. Como punto de partida destacar una frase del autor que dice que

la

innovación es encontrar las maneras y formas válidas, certeras que lleven al gusto por los clásicos, de esos primeros escalones de la literatura. Con esto el autor nos da a entender que debemos tener que cuenta siempre la base inicial del alumno, que el docente no debe ceñirse a los contenidos y dar todo al pie de la letra sino que debe realizar siempre una adaptación al alumnado. Para poder realizar bien esta adaptación debemos realiza una evaluación inicial a través de un sencillo test o pregunta corta con el objetivo de valorar, los conocimientos previos adquiridos. Partiendo de los resultados


de este test podemos realizar las adaptaciones necesarias a los contenidos y partir de la base que presenta en alumnado. Otro punto que destaca el autor en el texto es la manera de transmisión de conocimientos en la poesía, señala que la literatura fue creada primero transmitir emociones y consecuentemente aprender el concepto. Con esto puntualiza que el docente no debe basarse en los meros conceptos sino que debe transmitir al alumnado la esencia es decir la sustancia espiritual que ofrece el fragmento con el fin de favorecer la contextualización y la mejor compresión por parte del alumno. Esta conclusión debe estar siempre presente para el docente. El autor señala uno de tema que ha causado y causa controversia en el ámbito de la educación como es el libro de texto, debido se ha ganado el protagonismo y se ha convertido en el rey de la programación didáctica y del currículo.

El libro de texto debe ser un apoyo, es el profesor el

protagonista y el alumnado, el libro de texto debe quedar relevado a un mero auxiliar. Hoy en día este tema está muy presente no solo en el ámbito de la lengua y literatura sino también en otras enseñanzas, el docente pasa a un segundo plano y es el libro el que actúa como docente, en nuestro caso a la hora de buscar un tratamiento para una determinada patología nos basamos más en la solución aportada por un libro o artículo, que en nuestro propio criterio como docente con experiencia y la base adquirida, lo cual hace que el alumnado no

nos considere al docente como figura de transmisión de

conocimiento sino al libro o artículo. Ahí debemos favorecer como cita el texto la correcta relación docente-discente, por lo tanto los libros, artículos, pasarían a pasar a medios de ayuda. En cuanto a

la manera de impartir las clases el autor señala que no

debemos continuar impartiéndolas como lo hacíamos al empezar la vida de docentes se debe innovar cambiar la forma de dar clase y empezar a tener en cuenta la mejor manera de explicar utilizando los medios que más se adapten al tema como las TICs. Este concepto se extrapola a todos los ámbitos de la docencia, en el nuestro es muy importante sobre todo a la hora


de explicar técnicas como la toma de moldes en la que el soporte video es el mejor medio, por lo tanto debemos desestimar la explicación mediante clase magistral. También debemos tener en cuenta además de la manera de dar la clase es el alumnado que ya no es el mismo que hace 20 años. Ha evolucionado hacia otros parámetros se ha alargado la infancia y la madurez se ha retrasado y por lo tanto, como cita el texto ahora ha cambiado la prioridad del sistema educativo de ser la cultura a la responsabilidad. Esto ha provocado que el docente deba hacer una reinterpretación de los contenidos y orientarlos a la sociedad y al mundo actual mediante el uso de internet, blogs, revistas relacionados con la asignatura. Destacamos un aspecto que señala el autor que es la innovación en el contenido. En la literatura es en la incorporación de nuevos autores y la aparición del campo de la literatura infantil. Por lo tanto debe promoverse la incorporación del mismo mediante actividades de lectura en casa, realización de trabajos del mismo etc. La innovación en el contenido en la podología es de carácter continuo por lo tanto el docente debe realizar una formación continua y estar al tanto de todos los nuevos contenidos que se modifican o bien se amplían para aplicar en la práctica docente mediante teoría o realización de trabajos de investigación para que alumno realice una revisión bibliográfica de una patología determinada. Respecto lo mencionado anteriormente de la realización de trabajos individuales fuera del aula el autor discrepa y propone nuevas técnicas con la argumentación de que el alumno no muestra interés a la realización de comentarios de lecturas recurre a internet y a la realización de copia pegas, por lo tanto propone realizar debates en el aula acerca de las lecturas realizas y así fomenta la compresión lectora y mejora la expresión oral del alumnado.


En el apartado del texto de técnicas de enseñanza en la literatura podemos relacionar varios de los conceptos que propone el autor como elementos fundamentales para el alumno de podología y que le servirán para mejorar su formación como profesional en la podología. Uno de las técnicas que hacen referencia en el texto es

los recitales de

poesía con el objetivo de que el alumno interiorice los conceptos de la literatura además al tratarse de una actividad de exposición al público hace que el alumno busque más información del tema y desarrolle más sus capacidades de expresión oral, expresión corporal entre otras. En nuestro caso podemos extrapolarlo con la realización de una exposición oral acerca de la biomecánica de la articulación subastragalina, el alumno también debe preparar el tema y exponerlo en clase por lo tanto también desarrollaría más su expresión oral y corporal además de ampliar más el tema que expone. Otra de las técnicas que se señalan en el texto es la utilización de la imagen como medio de explicación de un concepto, la realización de salidas fuera del aula, ida a cursos de formación complementaria y el empleo de recursos TICs adicionales como ( ppt, páginas web, pizarra interactiva etc). Todas estas técnicas podemos relacionarlas con la podología, ya que la imagen es un medio idóneo para la explicación de patologías de carácter dermatológico o para ver morfología del pie o anatomía, quizá sea una de las técnicas que más uso daríamos. Respecto a las salidas fuera del aula, podríamos orientarlas a visitas a hospitales o incluso realizar rotatorios de varios días por servicios como (dermatología o traumatología) que pueden ser de gran interés para el alumno ya que así pueden desarrollar más su formación, como también la asistencia a congresos y a cursos también con la finalidad de ampliar su formación como podólogos. A nivel del aula podemos emplear los recursos TICs como el empleo de ppt y la pizarra interactiva para la explicación tanto teórica como práctica de los temas y como medio de ampliación de información, las páginas webs relacionadas con el ámbito, blogs etc.


Este texto proporciona al docente ideas innovadoras para la aplicación en la práctica diaria del aula, en la asignatura de lengua y literatura pero también podemos establecer una relación en otros ámbitos como es en nuestro caso la podología. Destacar que la aplicación de la información del texto sería a nivel de conceptos de carácter actitudinal y procedimental y también de carácter transversal. Estas ideas que aporta el documento también pueden ser extrapoladas a cualquier otro ámbito de la educación ya que es un contenido de gran utilidad tanto para el docente como el alumnado.


Carta a un profesor lineth recarey pitti