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UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA ECTAFIDE PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN EDUCACION FISICA

AUTOR: MAYRA ALEJANDRA LINARES HERNÁNDEZ CARNÉ: 201703979 3er SEMESTRE

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INTRODUCCION____________________________________________3 FUTBOL___________________________________________________4 FUTBOL PARA NO VIDENTES__________________________________7 BASQUETBOL_____________________________________________12 VOLEYBOL________________________________________________18 RUGBY___________________________________________________24 BEISBOL _________________________________________________28 CONCLUSIONES___________________________________________31

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El siguiente trabajo trata sobre un poco de la historia de cada uno de los deportes en conjunto vistos y aplicados en la practica en el curso de Deportes En conjunto de la Universidad San Carlos de Guatemala. Con ello se buscara ayudar a conocer un poco sobre lo que son los deportes en conjunto y como practicarlos asi como tambiĂŠn conocer el area de juego de cada uno de ellos y que medidas de reglamentaciĂłn hay en cada uno ya que para cada deporte las reglas son totalmente diferentes. Esperando con este proyecto resumir en breves palabras lo que es cada uno de los deportes en conjunto.

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HISTORIA DEL FUTBOL se considera a partir de 1863, año de fundación de TheFootballAssociation, aunque sus orígenes, al igual que los demás códigos de fútbol, se remontan varios siglos en el pasado, particularmente en las islas británicas durante la edad Media.

Si bien existían puntos en común entre diferentes juegos de pelota que se desarrollaron desde el siglo III a. C. Los primeros códigos británicos que dieron origen al fútbol asociación se caracterizaban por su poca organización y violencia extrema.

No obstante,

también existían otros códigos menos violentos y mejor organizados. Quizás uno de los más conocidos fue el calcio florentino, deporte de equipo muy popular en Italiaque tuvo incidencia en los códigos de algunas escuelas británicas. La formación definitiva del fútbol asociación tuvo su momento culminante durante el siglo XIX. En 1848representantes de diferentes colegios ingleses se dieron cita en la Universidad de Cambridge para crear el código Cambridge, que funcionaría como base para la creación del reglamento del fútbol moderno. Finalmente, en 1863en la ciudad de Londres se oficializaron las primeras reglas del fútbol asociación.

FUNDAMENTOS TECNICOS DEL FUTBOL Pase: transferir el balón de un compañero a otro. Los pases pueden ser ofensivos

o

defensivos

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por

naturaleza


Recepción: redirigir el balón a un punto donde se pueda disparar o driblar en el toque siguiente Conducción: transportar el balon el juego en sus pies desde una distancia a otra sin que nadie se lo haya robado ni se lo haya pasado a nadie ni haya cometido ningun tipo de falta Remates: El pateo es una técnica fundamental y versátil usada para pasar, disparar y despejar. Fintas: es un gesto tecnico que consiste en engañar al jugador contrario con el cuerpo

Interceptaciones: Consiste en anticiparse al contrario en el momento de un pase,remate de cabeza o cualquier momento en que el balon este en juego,entonces se considerara que el jugador a interceptado

el

balon

Saque de Banda: una forma de reanudar el juego. No se podrá anotar un gol directamente de un saque de banda. Se concederá saque de banda cuando el balón haya traspasado en su totalidad la línea de banda, ya sea por tierra o por aire desde el punto por donde franqueó la línea de banda a los adversarios del jugador que tocó por último el balón.

TERRENO DE JUEGO

FUNCIONALIDAD Desarrolla las habilidades motrices del niño utilizando sus pies y ayuda a mejorar el juego en equipo y a poder socializar se recomienda este deporte ya que es el mas común en todo el mundo y que a cualquier niño le gustaría aprender a jugar ideas para usar en el aula: colocar a los niños en parejas para jugar a una eliminación realizare un pequeño torneo de futbol para que los niños se diviertan y aprendan jugando.

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FUTBOL PARA NO VIDENTES

Es

una

práctica deportiva que

personas amblíopes y no

constituye

videntes,

en

el

una

que

modalidad

participan

del fútbol

también

5adaptado

personas

videntes.

para Es

considerado deporte paralímpico desde 1996. Se utiliza una pelota sonora y cada equipo se integra con cuatro personas ciegas o con disminución visual severa —que deben jugar con cubreojos— y un arquero vidente que también debe orientar a los jugadores no videntes, completándose con un "llamador" ubicado detrás del arco contrario y las indicaciones orientativas del director técnico. Se aplican las reglas de la FIFA, con las adaptaciones establecidas por la IBSA (Federación Internacional de Deportes para Ciegos). Se utilizan tres clasificaciones para garantizar la paridad entre los competidores (B1, B2 y B3). El deporte está regido mundialmente por la Federación Internacional de Deportes para Ciegos (IBSA) y se juega con las reglas de la FIFA para futsal,[10] con adaptaciones destinadas a mantener la paridad competitiva y garantizar las posibilidades de orientación de los jugadores, mediante mecanismos auditivos, razón por la cual el público debe mantenerse silencio, salvo en ocasión de un gol. Las clasificaciones las regula la IBSA. Clasificaciones B1: Sin percepción de luz a percepción de luz pero inhabilidad para reconocer la forma de una mano. B2: Capaz de reconocer la forma de una mano hasta una agudeza visual de 2/60 o un campo visual de menos de 5 grados. B3: Parcialmente ciega; agudeza visual desde 2/60 a 6/60 o un campo visual desde 5 a 20 grados. El terreno de juego

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Dimensiones reglamentarias de la cancha de fútbol para ciegos El terreno de juego de fútbol para ciegos es un rectángulo que en las competencias internacionales debe tener 40 metros de largo por 20 metros de ancho, medidas que se encuentran dentro de los máximos y mínimos establecidos por la FIFA para el futsal Las características de la cancha tienen leves modificaciones respecto del reglamento de la FIFA para el futsal El punto desde el que se patea el segundo penal es de 8 metros, dos metros más corto que el establecido por la FIFA. El arco es igual, tiene tres metros de largo, al igual que en el futsal-FIFA. Los dos laterales tiene vallas de entre 1 metro y 1,20 metros de altura, para evitar que la pelota salga del terreno de juego. El campo de juego está dividido por dos líneas longitudinales punteadas, que marcan los tres tercios de la cancha: el tercio defensivo, el tercio medio y el tercio ofensivo. El fin de las mismas es permitir la orientación de los jugadores, cambiando la persona que en cada tercio da las indicaciones y señales. Cada arquero tiene una pequeña área marcada de dos metros hacia el interior del campo de juego, de la que no puede salir. Detrás de cada arco hay otra área marcada, en la que debe permanecer el guía o llamador del equipo que avanza hacia ese arco. 9


Los equipos Partido de fútbol para ciegos en los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016. Detrás del arco puede verse al guía o llamador del equipo atacante. En los laterales pueden verse las vallas. Cada uno de los dos equipos estará integrado por un máximo de quince personas: 4 jugadores de campo titulares B1; 4 jugadores de campo suplentes B1; 1 arquero titular vidente o B2/B3 (con facultades para dar indicaciones o señales orientativas); 1 arquero suplente vidente o B2/B3; 1 guía o llamador (con facultades para dar indicaciones o señales orientativas); 1 entrenador o director técnico (con facultades para dar indicaciones o señales orientativas); 1 entrenador o director técnico asistente; 1 médico; 1 fisioterapeuta

Elementos Los jugadores B1 deben utilizar antifaces y avisar gritando "voy" antes de intentar quitarle la pelota a un contrario. El equipo masculino de Brasil de fútbol para ciegos recibe la medalla de oro en los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016. Pelota sonora. El fútbol para ciegos utiliza una pelota sonora de cuero o material similar, levemente más pequeña que la que se utiliza en el futsal-FIFA (de 60 a 62 cm de diámetro), algo más pesada (de 510 g a 540 g) y con menor presión (de 0.4 a 0.6 atmósferas). El sistema de sonido debe ser interno y no afectar la trayectoria de la pelota. Antifaces. Los jugadores B1 deben utilizar obligatoriamente un sistema de antifaces y parches oculares, que tienen la función de impedir que aquellos que pueden percibir luminosidades, utilicen esa capacidad para obtener ventajas deportivas. Canilleras/espinilleras. Todos los jugadores deben utilizar canilleras. Vincha protectora. Debido a la posibilidad de choque de cabezas, la IBSA recomienda fuertemente a los jugadores utilizar vinchas protectoras, aunque las mismas no son obligatorias.

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FUNCIONALIDAD Desarrolla las habilidades motrices del niño utilizando sus pies y oído ya que como carece del sentido de la vista se deberá apoyar en sus demás sentidos, ayuda a mejorar el juego en equipo y a poder socializar SE RECOMIENDA ESTE DEPORTE para que los niños conozcan las habilidades que tenemos y que cualquiera las podría desarrollar si fuera necesario IDEAS PARA USAR EN EL AULA: taparle los ojos con una venda a los niños para que aprendan que debemos respetar a los niños no videntes y que se pongan en su lugar.

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HISTORIA El baloncesto podría ser una derivación de uno de los juegos más antiguos del mundo: el tlachtli o juego de la pelota. Los mayas construían en la mayoría de sus centros ceremoniales unas edificaciones de formas características para practicar este ritual. El recinto estaba compuesto por un patio central y dos transversales (uno en cada extremo del central), formando una I mayúscula. El patio central estaba flanqueado por gruesos muros inclinados y decorados, que tenían adosados los "marcadores": anillos de piedra para hacer que una pelota de hule pasara por su centro. La pelota era durísima y lastimaba al jugador, por lo que éste llevaba protectores en los brazos y la cintura, zonas con las que debía golpear la pelota para que el juego fuera válido. Uno de los mejores recintos del juego de pelota se encuentra en Chichén Itzá. El baloncesto fue inventado en diciembre de 1891 por el profesor de educación física canadiense James Naismith. Naismith introdujo el juego cuando era instructor en la Young Men"s Christian Association (YMCA) en Springfield (Massachusetts), donde organizó un pasatiempo que consideraba apropiado para jugar en pista cubierta durante el invierno. El juego incluía elementos de fútbol americano, fútbol y hockey. La primera pelota usada fue de fútbol. Los equipos tenían nueve jugadores y las canastas eran de madera fijadas a los muros. Alrededor de 1897 se reglamentaron los equipos de cinco jugadores. El juego se extendió rápidamente por Estados Unidos, Canadá y otras partes del mundo, jugado tanto por hombres como por mujeres; también llegó a ser un popular deporte informal al aire libre. Los soldados estadounidenses participantes en la IIÂ Guerra Mundial popularizaron el deporte en muchos otros países. Un gran número de colegios universitarios estadounidenses adoptaron el juego entre 1893 y 1895. En 1934 se celebraron los primeros juegos intercolegiales en el Madison Square Garden de la ciudad de Nueva York y el baloncesto universitario comenzó a despertar un gran interés. En la década de 1950 llegó a ser un deporte de colegios mayores, consolidándose de este modo el camino para el crecimiento del interés en el baloncesto profesional. La primera liga profesional, la National Basketball League, se formó en 1898 para proteger de la explotación a los jugadores y promover un juego menos duro. Aunque sólo estuvo vigente durante cinco años su desaparición propició un número de ligas inconexas en el noreste de Estados Unidos. Uno de los primeros y más grandes equipos profesionales fue el Original Celtics, organizado en 1915 en la ciudad de Nueva York; jugaron 150 partidos por temporada y dominaron hasta 1936. Los Harlem Globetrotters, grupo que se fundó en 1927, un notable equipo de exhibición, se especializó en juegos divertidos y malabarismos en el manejo de la pelota.

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En 1949 dos ligas profesionales posteriores, la National Basketball League (formada en 1937) y la Basketball Association of America (1946) se unieron para crear la National Basketball Association (NBA). Los Boston Celtics, liderados por su pívot Bill Russell, dominaron la NBA desde finales de la década de los 1950 hasta finales de la década siguiente. En esa misma época, equipos profesionales jugaron anualmente de costa a costa ante millones de espectadores. Wilt Chamberlain, un pívot de Los Ángeles Lakers, fue otro jugador estrella de la época y sus batallas con Russell se esperaban ansiosamente. Kareem Abdul-Jabbar, otro pívot, sobresalió durante la década de 1970. Jabbar perfeccionó su famoso tiro sky hook (gancho del cielo), mientras jugaba para Los Ángeles Lakers y dominaban la competición. La NBA sufrió un bajón de popularidad a finales de la década de 1970, pero resucitó a través del crecimiento de la fama de sus jugadores más destacados: a Larry Bird de los Boston Celtics y a Earvin Magic Johnson, de Los Ángeles Lakers, se les atribuye haber transmitido emoción en la liga gracias a su mayor habilidad y a su rivalidad durante la década. A finales de la década de 1980 Michael Jordan de los Chicago Bulls ascendió a la categoría de estrella y ayudó a su equipo a dominar la NBA a comienzos de la década de los 1990. Una nueva generación de estrellas, como Shaquille O"Neal, de Orlando Magic, y Larry Johnson, de los Charlotte Hornets, han sostenido el aumento de la fama de la NBA. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES U. E. COLEGIO "FRANCISCO LAZO MARTÍ" CABUDARE ESTADO LARA

Baloncesto o Básquetbol, deporte de equipo, jugado normalmente en pista cubierta, en el que dos conjuntos, de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos (o canastas) lanzando una pelota, de forma que descienda a través de una de las dos cestas o canastas suspendidas por encima de sus cabezas en cada extremo de la pista. El equipo que anota más puntos, convirtiendo tiros de campo o desde la zona de tiros libres, gana el partido. Debido a su dinamismo, espectacularidad y a la frecuencia de acciones anotadoras, es uno de los deportes con mayor número de espectadores y participantes en el mundo.

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Pista y Equipos Las medidas de las pistas o canchas de baloncesto difieren levemente según los países; en cualquier caso, es un área rectangular con unas dimensiones que oscilan entre los 29 por 15Â m hasta 22 por 13Â m y en cada extremo hay un tablero vertical de aproximadamente 2 por 1Â m que está anclado en un muro, suspendido del techo o montado de otra manera, de forma que su borde inferior esté a 2,7Â m sobre el suelo. Las cestas o canastas se encuentran firmemente sujetas a los tableros a una altura de 3Â m sobre la superficie de juego; cada una tiene un diámetro de 46 cm y consiste en un aro horizontal de metal, de cuyo borde cuelga una red de malla blanca. La pelota oficial es de cuero o nailon, pesa de 567 a 624 g y tiene una circunferencia de alrededor de 76 centímetros. Un equipo convencional de baloncesto, que está dirigido por un entrenador, se compone de pívot, ala-pívot, alero, escolta y base. En el comienzo de un partido los jugadores se colocan alrededor de un círculo central de 61 cm de radio situado en el centro de la pista, excepto un jugador por equipo, que se sitúa en el centro del mismo para intentar conseguir la posesión del balón en el saque inicial. Reglas Las reglas de este deporte cambian frecuentemente para intentar dar más velocidad a sus acciones, aumentar el marcador y aminorar las ventajas de los equipos con jugadores muy altos. Normas algo diferentes regulan el baloncesto internacional, el universitario, el escolar, el profesional y el femenino en Estados Unidos. En 1971 las reglas del baloncesto femenino se modificaron y se hicieron más parecidas a las de los partidos masculinos. Los partidos están supervisados por árbitros, anotadores y cronometradores. Juego El partido comienza cuando el árbitro lanza la pelota al aire en el círculo central donde los pívots de cada equipo saltan e intentan golpear la pelota con sus manos y pasársela a sus compañeros. El equipo que consigue la pelota trata de avanzar hacia la canasta defendida por sus oponentes para encestar y conseguir dos o tres puntos, dependiendo de la distancia desde do

nde tire el jugador. Un jugador puede hacer avanzar la pelota pasándosela a un compañero o correr con ella a lo largo de la pista botándola y esquivando a los jugadores contrarios. Si un

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jugador corre con la pelota sin botarla, comete una infracción llamada pasos, que le da la posesión de la pelota al otro equipo. Cuando se logra una canasta, el equipo contrario pone la pelota en juego desde detrás de su línea de fondo y trata de mover la pelota hacia adelante para anotar.

Faltas y tiros libres El jugador sobre el que se comete un contacto ilegal, llamado falta personal, tiene derecho a lanzar uno o dos tiros libres desde una línea situada a 4Â m de la canasta, siempre que éste se encontrara en posición de tiro o que el equipo contrario hubiera llegado a un número determinado de faltas (que es variable en cada país); cada tiro encestado vale un punto. Faltas típicas son empujar, agarrar y cargar. El jugador al que se le hace falta en el momento en que está tirando y que consigue encestar, tiene derecho a un tiro libre adicional, lo que se conoce como jugada de tres puntos. En baloncesto profesional el exceso de faltas penaliza, ya que concede al contrario oportunidades extra de tiros libres. Un jugador que exceda el número permitido de faltas (cinco o seis según las diferentes normativas de las asociaciones correspondientes), queda eliminado del partido. Cuando el balón se encuentra en trayectoria descendente hacia la canasta y es desviado por un defensor se llama tapón ilegal y se da por válida la canasta; si lo hace un jugador en ataque se llama interferencia y la canasta no es válida. Los partidos se componen, normalmente, de dos tiempos de 20 minutos de juego real, excepto en la NBA, que constan de cuatro tiempos de 12 minutos cada uno. Otra particularidad del baloncesto es la regla que obliga a lanzar a canasta dentro de un límite de tiempo desde que se pone la pelota en juego.

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FUNCIONALIDAD Desarrolla sus habilidades motrices en el juego y ayuda a mejorar su sentido de orientación ya que se debe de estar observado a los demás jugadores para que no les quiten el balón. SE RECOMIENDA ESTE DEPORTE para socializar y poder trabajar unidos para llegar a un solo fin que es el de anotar una canasta IDEAS PARA USAR EN EL AULA: jugar un 21 para poder enseñarles a los jóvenes o niños que se aprende jugando Driblar el balón a lo largo de la cancha

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terreno de juego: Es un rectángulo de 18 metros de largo por 9 de ancho, dividido en dos partes iguales por una línea central. A tres metros de ésta se sitúa la línea de ataque, la cual delimita la zona ofensiva. El área de saque es de 9 metros de ancho y se limita por las dos líneas que están marcadas en el suelo a continuación de la línea final. La red: Sus dimensiones son de unos 9.5m de ancho (ya que tiene que ser un poco más ancha que la anchura del propio campo) por 1 metro de alto. En su parte superior está la cinta, que es una banda de lona de 5cm de ancho. La altura de la red varía, pero debe ser la misma en los 9 metros que tiene el campo largo y dependerá de la categoría de la competición. En la parte superior de la red se encuentran dos varillas que sobresalen 80 centímetros y delimitan el espacio por donde ha de pasar el balón. El balón: El balón debe ser esférico, con una cubierta de cuero flexible o cuero sintético y con una cámara interior hecha caucho o un material similar. Su color debe ser uniforme y claro o una combinación de colores. El cuero sintético y la combinación de colores en los balones usados en Competiciones Internacionales deben cumplir con las especificaciones de la FIVB. Su circunferencia es 65-67 cm. y su peso es 260-280 g. Su presión interior debe ser 0,30 a 0,325 kg/cm2 (294,3 a 318,82 Mbar o hPa, 4,26 a 4,62 psi).

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Reglamento: Situación de los jugadores: El terreno de juego se divide imaginariamente en dos zonas: de ataque y de defensa. Antes de cada servicio (saque), encontraremos tres atacantes y tres defensas. Los atacantes ocuparán, de la derecha a izquierda, las posiciones 2, 3 y 4. Los defensas, las 1, 6 y 5. El juego: El balón se pone en juego a través de servicio, el cual puede tocar la red y caer dentro del campo contrario. Una vez realizado el servicio, cada equipo puede efectuar, como máximo, tres toques. El primero se llama recepción y se suele realizar con un pase de antebrazos hacia el colocador; el segundo es el de colocación, efectuando normalmente con un pase de dedos, y el tercero es el remate. Se considera falta si el equipo realiza cuatro toques (si el balón toca primero en el bloqueo, se pueden realizar todavía tres toques). Se obtiene punto cuando se consigue que el balón toque el suelo del equipo contrario o que el equipo adversario comete falta y al recuperar el saque. Las Faltas: Retención: cuando el balón no se golpea sino que se empuja o conduce. Dobles: realizar dos o más golpes en una misma acción por un jugador (se exceptúa en la recepción del servicio o en el bloqueo). Invasión: pasar al campo contrario. Tocar la red. Golpear la pelota con aquellas partes del cuerpo no permitidas. Cuando el balón toca el suelo del campo propio. Rematar el balón cuando está en el campo contrario. Efectuar un saque que no vaya directo al campo "enemigo".

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Rotaciones: El orden de rotación será siempre el entregado antes de cada set, siendo su incumplimiento motivo de falta. Después de cada recuperación de servicio, el equipo habrá de cambiar de posiciones siguiendo el sentido de las agujas del reloj. El jugador que ocupaba la zona 4, en la siguiente rotación deberá ocupar la zona 3, y así sucesivamente. La rotación sólo se ha de mantener en el momento del servicio, pues una vez esté el balón en juego se puede hacer todos los cambios de posición que se quieran. Durante el juego, no obstante, únicamente los delanteros pueden atacar el balón o bloquearlo. Si un defensa realizara tales acciones, se consideraría falta (exceptuando remates desde atrás de la línea de ataque). Ganador y puntuación: Punto: Un equipo anota un punto cuando el balón toca la cancha del equipo contrario, cuando el equipo contrario comete una falta o cuando el equipo contrario recibe un castigo. Set: Un set (excepto el decisivo 5º set) lo gana el equipo que primero anota 25 puntos con una ventaja mínima de dos puntos. En caso de empate 24-24, el juego continúa hasta que se consigue una ventaja de dos puntos (26-24; 27-25; ...) Encuentro: El encuentro lo gana el equipo que consigue ganar tres sets. En caso de empate 2-2, el set decisivo (el 5º) se juega a 15 puntos con una ventaja mínima de dos puntos. Árbitros: Los encuentros de voleibol están dirigidos por un primer árbitro, un segundo árbitro, un anotador y dos jueces de línea que forman el equipo arbitral. El primer árbitro es el director del juego y quien toma las decisiones finales. El segundo árbitro hace las funciones de auxiliar y se encarga de controlar la red, la línea central y las posibles faltas de rotación de los equipos. La función del anotador es llevar el acta del encuentro, mientras que los jueces de línea se encargan de vigilar las líneas de fondo y las laterales más próximos a ellos. Habilidades básicas: Saque: Es la puesta en juego del balón, y es la única manera de iniciar un punto. La realiza el jugador que en la rotación esté en la zona 1, realizándolo desde la zona de saque y golpeando al balón con la mano o con un brazo (no es válido con ninguna otra parte del cuerpo). El jugador tiene 5 segundos después del pitido del árbitro. Toque:

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Es cualquier contacto con el balón, aunque se refiere principalmente al toque de dedos y al toque de antebrazos. Cada distinto toque forma parte de un gesto diferente. En juego sólo son permitidos 3 toques (llamados primer toque, segundo toque y tercer toque), y el bloqueo no cuenta como toque. Antebrazos (o toque de antebrazos): Es el gesto que se realiza en la recepción y el que se intenta hacer en la defensa. Consiste básicamente

en

varias

fases:

Dedos (o toque de dedos): Es el gesto típico del colocador (en el segundo toque), aunque se usa también en el tercer toque y desde hace unos 3 ó 4 años que se hizo legal también se usa mucho en el primer toque. Es el toque que sólo se realiza cuando nos llega el balón de una forma relativamente cómoda, debido a la gran limpieza que requiere este toque para que no sea considerado como falta (si es segundo toque, ya que en el primer toque se permite todo menos coger el balón). El gesto completo es básicamente así: - El jugador, ya sin desplazarse por el campo, coloca los pies a una distancia similar a la anchura de los hombros. - Flexiona levemente las rodillas. - Coloca los brazos también flexionados de tal manera que queden sus dos manos por encima de la cabeza. - Las manos formarán una especie de copa de manera que los dedos pulgar e índice de cada mano formen una especie de triángulo, siendo los 2 dedos índice 2 de los lados, y los 2 pulgares el tercer lado (base del triángulo). - El golpeo se realizará únicamente con las yemas de los dedos, y normalmente con sólo 3 ó 4 dedos de cada mano. - Acompañaremos el golpe con la extensión de las piernas y, si nos necesitamos más fuerza, acabaremos con un pequeño saltito. - Existen otras modalidades de toque de dedos, tales como el toque de dedos en suspensión (que se realiza igual pero en salto, es decir que no hay ayuda de la extensión de las piernas para lanzar el balón) o el toque de dedos a una mano (el cual suele ser en suspensión, pero sólo se usa una mano; requiere un toque más seco, sin tanto acompañamiento). Bloqueo:

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Acción defensiva (algunas veces ofensiva) que no se contabiliza como toque que se desarrolla en la red, y cuya finalidad es impedir que los contrarios rematen cómodamente. Los jugadores que bloquean intentan formar una especie de pared por encima de la red con sus brazos y sus manos. Los bloqueadores pueden pasar las manos por encima de la red e invadir el campo contrario siempre y cuando no interrumpan al rematador; es decir, que no le molesten hasta que no haya golpeado el balón. Si los bloqueadores tocan el balón antes que el rematador cuando el balón todavía está en el campo de este último, se considerará falta a favor del equipo que estaba rematando. Una técnica empleada por los rematadores es rematar hacia fuera o contra el bloqueo intentando conseguir un block-out, esto es, que el balón se vaya fuera por la fuerza del remate y justo después de tocar en el bloqueo. Remate: Acción ofensiva del juego que consiste en intentar hacer que el balón caiga en el suelo contrario mediante un fuerte golpeo con la mano sobre él. El gesto se realiza en el aire (en un salto), y normalmente cerca de la red y de tercer toque.

FUNCIONALIDAD Desarrolla sus habilidades motrices en el juego y ayuda a mejorar su sentido de orientación ya que se debe de estar observado a los demás jugadores para que no les anoten puntos en su propia area. SE RECOMIENDA ESTE DEPORTE para socializar y poder trabajar unidos para llegar a un solo fin que es el de anotar puntos en el area del equipo contraio IDEAS PARA USAR EN EL AULA: Realizar voleo en parejas Decir el abecedario mientras se volea Rematar hacia una pared

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EL RUGBY un deporte de contacto en equipo nacido en Inglaterra, donde tomó ese nombre a partir de las reglas del fútbol elaboradas en el colegio de la ciudad de Rugby (Rugby School) en el siglo XIX. Sobre la forma de denominar en español al jugador practicante del deporte, el Diccionario panhispánico de dudas informa que «se usa con frecuencia en los países del Río de la Plata la forma rugbier con el sufijo -erpropio del inglés para crear este tipo de derivados (aunque en inglés se usa, en este caso, la expresión rugby player). La Real Academia Española utiliza la palabra "rugbi",

como

"adaptación

gráfica"

del

término

inglés

y

recomienda

la

expresión rugbista para referirse al jugador, utilizando el sufijo -ista(futbolista, golfista, tenista, etc.). Rugby

Partido

de

rugby

entre Sudáfrica y Nueva

Zelanda en 2006. Autoridad

World

Rugby para

deportiva

Rugby

League

rugby

union

International

Federation para rugby a 13 Primera

Primera mitad del siglo XIX.

competencia

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Características Contacto

Deporte de fuerte contacto físico

Miembros

Rugby

por equipo

15

Union: jugadores

por

Rugby 13

equipo League:

jugadores

por

equipo

Rugby

7

7 jugadores por equipo Género

Masculino y Femenino

Categoría

Deporte de equipo al aire libre

Accesorios

Casqueta, hombreras (opcionales) y protector bucal (obligatorio)

Pelota

De forma ovalada, es de cuero o material sintético parecido

Lugar

del

encuentro

Meta

Dos postes separados entre sí por 5,6

metros

y

unidos

por

un

travesaño situado a 3 metros de altura. Los postes deben tener un mínimo de 3, 4 metros de alto, lo que le da al conjunto de los tres

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palos una forma de H y una línea que cruza perpendicularmente la cancha, de lado a lado.

FUNCIONALIDAD Desarrolla sus habilidades motrices en el juego y ayuda a mejorar su sentido de orientación ya que se debe de estar observado a los demás jugadores para que no les quiten el balón. SE RECOMIENDA ESTE DEPORTE para socializar y poder trabajar unidos para llegar a un solo fin IDEAS PARA USAR EN EL AULA: realidar un pequeño juego para poder enseñarles a los jóvenes o niños que se aprende jugando

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El béisbol (del inglés: baseball), también llamado beisbol o pelota base,[2] es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de nueve jugadores cada uno. Béisbol

Vista de un campo de béisbol. Es considerado uno de los deportes más populares en Australia, Canadá, Colombia, Corea del Sur, Cuba, Estados

Unidos, Italia, Japón, México, Nicaragua, Países

Bajos, Panamá, Puerto

Rico, República Dominicana, Sudáfrica, Taiwán y Venezuela. Los países considerados potencias de este deporte se encuentran concentrados en América(Norte, Central, Caribe) y en Asia, siendo los continentes europeo y africano los más rezagados.[cita requerida] Sin embargo Europa cuenta con dos buenos exponentes (Países Bajos e Italia); y en África cabe destacar a la selección de Sudáfrica. [cita requerida] Se juega en un extenso campo cubierto completamente por césped natural o artificial, con excepción de la zona llamada línea del corredor, donde los jugadores de la ofensiva corren para alcanzar las bases (ubicadas en los vértices del área cuadrangular llamada diamante) y anotar, así como el área del lanzador (donde el terreno es una loma de tierra). El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear), desplazando la pelota a través del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar

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al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera (véase Reglas para más detalles del juego). El equipo que anote más carreras al cabo de los nueve (9) episodios, llamados innings (o entradas) que dura el encuentro, es el que resulta ganador. Si al término de las nueve entradas regulares persiste un marcador igualado en carreras, el encuentro se extiende cuanto sea necesario para que haya un ganador, ya que según las reglas básicas del juego no existe el empate, permitido solo en ligas amateurs e infantiles para limitar el desgaste de los jugadores.

Escena típica de béisbol. A diferencia de otros deportes que se juegan con pelota, tales como el fútbol, al que también se le conoce como balompié, o el baloncesto conocido también como básquetbol; a pesar de que "béisbol" podría traducirse al español, la costumbre del uso de su forma de raíz inglesa se debe a la sensación

de

un

nombre

fonéticamente

extraño:

la

traducción

tendría

que

ser pelotabase o bolabase, aunque en algunos países de habla hispana se le acostumbra denominar coloquialmente como el juego de pelota o sencillamente pelota. [cita requerida] Por otro lado, una de las características que diferencian al béisbol de otros deportes de conjunto, es que en éste, la defensa es la que tiene la pelota, aparte de que las anotaciones las determinan los jugadores del equipo a la ofensiva y no la pelota.

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FUNCIONALIDAD Desarrolla su visión periférica al momento de tener que batear la pelota. Juego en equipo SE RECOMIENDA ESTE DEPORTE para socializar y poder trabajar unidos para llegar a un solo fin que es el realizar carreras en un lapso de 9 entradas IDEAS PARA USAR EN EL AULA: jugar para poder enseñarles a los jóvenes o niños que se aprende jugando y a poder observar la pelota Lanzamiento de pelota en parejas Practicar todos los tipos de lanzamientos Batear con toda la fuerza posible para acostumbrarse a golpear la pelota

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1. El anterior trabajo fue creado con el objetivo de poder mostrar un poco de cada uno de los deportes en conjunto que existen, y que podamos aprender un poco de ellos, no están dodos los deportes porque se abarcaría una gran cantidad de disciplinas deportivas.

2. Los deportes en conjunto nos ayudan a mejorar como personas ya que nos entretienen y nos ayudan a aprovechar nuestro tiempo libre haciendo actividades al aire libre con las personas que mas queremos o que nos ayudan a sobresalir en lo que mas nos interesa.

3. Los deportes en conjunto a pesar de enseñarnos que se puede sobresalir en equipo también nos demuestra que se puede divertir y aprender al mismo tiempo ya que no solo se es practica ya que también debemos de conocer un poco de la historia o de la reglamentación para poder practicarlos Lo mas importante es DIVERTIRSE y aprender de una manera muy sencilla y eficaz.

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DEPORTES EN CONJUNTO  

Es un libro donde podemos encontrar una pequeña descripción de 7 de los deportes en conjunto

DEPORTES EN CONJUNTO  

Es un libro donde podemos encontrar una pequeña descripción de 7 de los deportes en conjunto

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