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Guía didáctica

INTRODUCCIÓN Esta guía va dirigida a los aprendices del Técnico de Ventas de productos y servicios del Centro Comercio y Servicios de la Regional Risaralda. Ha sido desarrollada con la finalidad de comenzar a utilizar la plataforma blackboard. Ha sido abierta como parte del material elaborado en el grupo de trabajo del área de ventas del programa de articulación con la media. La unidad de trabajo que vamos a desarrollar, dentro de este módulo, va a ser "la empresa" por lo que se ha considerado de gran interés para los aprendices para su aplicación a problemas reales que se les pudieran presentar. CURRÍCULO La empresa y su entorno

Conceptos: La empresa y su entorno. Clasificación de las empresas. Principales características de las empresas.

Procedimientos: Identificación de los distintos elementos de una empresa. Simulación de creación de una empresa.

Actitudes: Valoración de las empresas como fuentes de recursos y riqueza. Mantener una ética en los negocios y en todos los aspectos de la vida. Los aprendices con esta actividad estimulan la capacidad intelectual y de comunicación pues intentan en primer lugar tener un pensamiento crítico, después de observar y más tarde solucionan creando el problema, todo esto con el compromiso de trabajar en grupo.


PROCESO EL módulo consta de 5 h. semanales. Esta actividad se puede realizar en dos semanas formando grupos de 4 personas en un aula con el uso de las TIC.

Nº DE SESIONES DISPONIBLES Las empresas públicas y privadas (2 horas) La regulación mercantil de la empresa (4 horas) La organización y las funciones en la empresa (4 horas) Parte del trabajo puede hacerse fuera de las aulas y mandar las consultas al instructor a través de la plataforma. No obstante, podría realizarse alguna modificación, en la secuenciación del tiempo, teniendo en cuenta la marcha del grupo y según las exigencias que vayan surgiendo. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Con el fin de llevar a cabo esta tarea, se divide la clase en tres grupos de cuatro aprendices para obtener información sobre los siguientes apartados a la hora de constituir una empresa. Cada grupo consta de un “informático”, un “administrativo”, un “relaciones públicas” y un “trabajador”, que al final los tres grupos tienen que consensuar sus trabajos y exponerlos. PERFILES ESPECIALES Aprendices activos y dinámicos, con ganas de trabajar y conocimientos. Los emprendedores con proyecto de aula. OBJETIVOS 1. Identificar la naturaleza, funciones y principales características de diferentes tipos de empresas. 2. Reconocer la variedad de aportes económicos y sociales de los distintos tipos de empresas y valorar críticamente su incidencia sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas. 3. Lograr que los aprendices hagan una planificación de como se repartirán las tareas. 4. Desarrollar en los emprendedores habilidades de expresión oral con miras a realizar presentaciones públicas, demostrando un control adecuado de la expresión


corporal. 5. Estimular en los aprendices hábitos de investigación mediante el uso de los recursos tecnológicos adecuados. RECURSOS HUMANOS El Departamento de Administrativo está formado por dos instructores, uno de la Institución Educativa y otro del Sena, que en todo momento podrán asesorarles sobre cualquier duda que no puedan resolver por sí solos; el grupo de aprendices, con la disponibilidad de aulas de informática y conectividad a Internet y también deben contar con unos videos de creación y puesta en marcha de una empresa. En la Biblioteca del centro y en la bliblioteca virtual del sena (www.biblioteca.sena.edu.co) puede encontrar libros donde podrán consultar y encontrar información útil para elaborar su trabajo, tales como: · Diccionarios de términos jurídicos, · La Ley de S.A., y SAS · Enciclopedias de constitución de empresas, · Código de Comercio · Guía para la creación de empresas. (Página de la Cámara de Comercio www.camarapereira.org.co) · Artículos en revistas,

RECURSOS PARA LOS ALUMNOS Pasos y enlaces para crear una empresa.  http://www.crearempresas.com  http://www.creaciondempresas.com/ Permite hacer búsquedas para la financiación y desarrollo de la empresa.  www.fondoemprender.com Permite hacer búsquedas ortográficas y gramaticales.  http://www.rae.es Para buscar información en la pequeña y mediana empresa.  http://www.redpyme.net Servicios a empresas y prevención de riesgos laborales 

www.minsalud.gov.co/riesgosProfesionales/‎


RECURSOS COMPLEMENTARIOS Se basarán en apuntes que se facilitarán a los aprendices, diversos documentos sobre la creación y puesta en marcha de una empresa . Los libros de consulta recomendados para el trabajo diario en el aula. Lectura y conocimiento del BOCYL Un buscador para ampliar contenidos http://www.google.co EVALUACIÓN 1. Conocer las características de las distintas formas jurídicas que puede adoptar la empresa. 2. Identificar los pasos que hay que seguir para la constitución de una sociedad. 3. Comprender la diversidad de formas que adoptan las empresas y que pueden clasificarse en función de diferentes criterios. 4. El trabajo en grupos, considerando lo que haya hecho cada grupo. Para ello, todos firmaran los documentos que hayan realizado. 5. La calidad y corrección del texto incluido: ortografía, sintaxis, léxico, etc., para que se acostumbren a cuidar este aspecto tan olvidado 6. La calidad de la presentación en el documento realizada en cuanto al contenido y el diseño. Además se acompaña copia de la matriz que se diseñó para la evaluación de los alumnos:

A la hora de evaluar el trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Escasa Aprendizaje Buen Excelencia en Notació consolidació medio aprendizaj el n n e 2 aprendizaje numéric 1 3 a 4


La Identificar los La información información pasos que proporcionad está hay que a no parece organizada, seguir para la estar pero los paso constitución organizada. no están bien de una identificados. sociedad.

Uso de Internet

Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios.

Puede usar ocasionalmen te los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda Tiene mala Algunas veces Lenguaje postura y/o tiene buena corporal y no mira a las postura y establece escucha otra personas durante la contacto presentacion presentación visual. es . Algunas Algunas parece no veces parece estar no escuchar escuchando, y hace pero no movimientos resulta o ruidos molesto. molestos.

.La información está organizada con pasos bien identificado s.

La información está muy bien organizada con todos los pasos bien identificados y detallados

Puede usar Usa con éxito los los enlaces enlaces sugeridos sugeridos para para encontrar encontrar información, y información navega a través , y navega a de los sitios través de fácilmente y sin los sitios ayuda. fácilmente y sin ayuda Tiene buena Tiene buena postura y postura y está establece relajado. contacto Establece visual con contacto visual todos en el con todos en el salón salón durante la durante la presentación. presentació n. Escucha atentamente. No hace Escucha atentament movimientos o e pero hace ruidos que son movimiento molestos. s molestos.


Trabajo en grupo

El trabajo se ha desarrollado de forma escasament e participativa.

El trabajo se ha desarrollo con un inadecuado reparto de funciones

Hay muchos Hay pocos Calidad y corrección del errores de errores de gramática, gramática, texto

ortografía o ortografía o puntuación. puntuación

Calidad de la Escaso presentación ajuste a las condiciones en técnicas el documento previstas en la tarea.

Tareas elaboradas de forma ocasionalmen te desde el punto de vista técnico.

El trabajo se El trabajo se ha ha desarrollado desarrollad cooperativament o con un e, repartiendo de reparto forma adecuado equilibrada las de funciones y funciones, tareas pero sin suficiente puesta en común de los resultados entre los miembros del grupo Casi no hay No hay errores errores de de gramática, gramática, ortografía o ortografía o puntuación. puntuación.

Ejecución correcta de la tarea final.

Ejecución técnicamente muy lograda de la tarea final.

Escala de estimación:

PUNTUACIÓN

Escasa consolidación

Aprendizaje medio

Buen aprendizaje

Excelencia en el aprendizaje

6-11

12-17

18-23

24


Algunas de las imรกgenes utilizadas como apoyos de esta actividad han sido localizadas en diferentes sitios de la red mediante el buscador de imรกgenes de Google.

Motivaciรณn en la empresa: http://www.educastur.princast.es/cpr/gijon/webquest/irma%20carre%C3%B1 o/Mi_Webquest.htm Es tu vida http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm Web: http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/

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