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UNIVERSIDAD METROPOLITANA PROGRAMA GRADUADO ESCUELA DE EDUCACION RECINTO DE CUPEY

LAS LEYES LIMARIS SOTOMAYOR GABRIELA DIANA LILIANA BERGOLLO SEPTIEMBRE, 2012


¿Qué son las leyes? • Una ley es una norma o regla que nos dice cual es la forma en la que debemos comportarnos o actuar en la sociedad. Las leyes nos dicen lo que es permitido y lo que es prohibido hacer, así si todos cumplimos podríamos lograr que existan menos conflictos en la población. Las leyes traen soluciones y evitan conflictos.


Tipos de leyes • Leyes laborales • Ley orgánica • Leyes de profesiones • Leyes históricas • Leyes federales


Cita para reflexionar • "Algunos dicen que no es justo exigir a los niños desfavorecidos que cumplan con requisitos mínimos académicos. Para mí, es discriminación requerir algo menos. Es el prejuicio velado o oculto de bajas expectativas." -- George W. Bush


Leyes


Ley Publica 93-112 (ley de rehabilitación) (Rehabilitation Act) • Ley Núm. 414 de 13 de mayo de 1947, según enmendada, conocida como “Ley de Rehabilitación Vocacional de Puerto Rico”. • “Ley Federal de Rehabilitación Vocacional de 1973”

fue

enmendada en varias ocasiones, siendo las últimas de éstas las del 1998.

• Administración de Rehabilitación Vocacional (ARV)


• autoriza fondos federales para que los estados provean los servicios de rehabilitación vocacional como un programa de elegibilidad. • A través de las enmiendas, se ha aumentado la colaboración entre los consejeros en rehabilitación vocacional y el sistema publico de educación. – Consejo estatal de rehabilitación – Consejo estatal de Vida Independiente.


Ley publica 101-336, 26 de julio de 1990 (ley ADA) • Ley federal que protege a las personas con necesidades especiales de ser discriminados. • Aplica a personas que tengan condiciones mentales o físicas que limite sustancialmente una o mas actividades vitales principales. • Provee servicios de transportación y otras facilidades.


• Protege los derechos civiles de todo aquel individuo que se encuentre en territorio americano. • Garantiza la igualdad de oportunidad de todos los aspectos sociales, como acomodos en empleos, servicios de gobierno tanto local como estatal.


Ley 51 • La Ley de Servicios Educativos Integrales para personas con Impedimentos garantiza una educación pública, gratuita y apropiada, en el ambiente menos restrictivo posible, especialmente diseñada de acuerdo a las necesidades individuales de las personas con impedimentos y con todos los servicios relacionados indispensables para su desarrollo, según se establezca en su plan individualizado de servicios (PEI) y los más cerca posible de las demás personas sin impedimentos.


• La ley proporciona unos servicios que ayudan a las personas con impedimentos a desenvolverse de la misma forma que lo hacen las personas sin impedimentos. Entre estos servicios se encuentran: • • • •

Acomodo Razonable Ambiente menos restrictivo Asistencia Tecnológica Plan Educativo Individualizado


Ley Orgánica • establece un sistema de educación pública, el cual será libre, gratuito y enteramente no sectario. • Se crean: – un Consejo General de Educación – un Centro de Investigaciones e Innovaciones Educativas – las Regiones Educativas – un Consejo Escolar en cada escuela

• el sistema se organiza en los siguientes niveles y programas: – – – – –

la educación preescolar elemental Secundaria Especial vocacional, técnica y de altas destrezas – de adultos


Ley No Child Left Behind • La ley No Child Left Behind firmada el 8 de enero de 2002, tiene como propósito asegurar que cada niño en los Estados Unidos este capacitado para alcanzar los altos estándares de aprendizaje del estado donde reside, esto sin importar el estado económico, la raza, la pertenencia étnica, la lengua que se hable en el hogar o la inhabilidad. La ley No Child Left Behind desea igualar la calidad de educación para todos los niños que estudien en el sistema público.


• Responsabilidad de los resultados, • Aumento en la flexibilidad y en el control de las agencias estatales, • Mayor poder decisional a los padres, • Énfasis en métodos de educación probados como efectivos.

Requisitos: • Fijar estándares académicos en cada área de contenido, según su nivel de ejecución. • Recopilar data objetiva y específica a través de pruebas de acuerdo con los estándares impuestos. • Usar la data de la prueba para identificar las debilidades y fortalezas del sistema. • Informar la condición y el progreso de la escuela a los padres y la comunidad. • Reconocer a las escuelas que hacen un esfuerzo real de progreso. • Dirigir cambios en las escuelas que necesitan ayuda.


Ley núm. 216 del 29 de agosto de 2002 • Esta ley incluye como artículos de primera necesidad todo aquel equipo asistido, de carácter ortopédico, ortésico y prostético que sea necesario para las personas con impedimentos. • El Estado Libre Asociado de Puerto Rico, promueve que se le facilite a las personas con impedimentos condiciones adecuadas para satisfacer sus necesidades, mantener su independencia dentro de la sociedad y mejorar su calidad de vida.


Ley núm. 240 (29 de septiembre de 2002) • “Ley Para Garantizar El Derecho de Alfabetización de Los Niños Ciegos en las escuelas públicas de Puerto Rico” • Establece que la enseñanza de Braille es fundamental para niños ciegos o parcialmente ciegos. • -Establece los requisitos mínimos para certificación de maestros que enseñen Braille.

• Proveer los materiales en Braille para los niños ciegos o parcialmente ciegos mediante la obtención de los formatos electrónicos de las casas editoras.


Ley núm. 177 (1 de agosto de 2003) Ley para el Bienestar y la Protección Integral de la Niñez

• Es la política pública del Estado Libre Asociado de Puerto Rico asegurar el mejor interés, la protección y el y bienestar integral de la infancia y la adolescencia. En el deber de asegurar el bienestar deben proveerse oportunidades y esfuerzos razonables que permitan conservar los vínculos familiares cuando esto no les perjudique.


• Responsabilidad de las escuelas y profesionales de la educación bajo la Ley 177 • • • • •

Esto se da en dos dimensiones: Como institución Como institución y los profesionales En caso de niños con impedimentos El Departamento de Educación desarrollará e implantará


Ley núm. 238 (31 de agosto de 2004) (Ley de la carta de derechos a las personas con impedimentos) • Ley de carta de derechos a las personas con impedimentos. • Asamblea Legislativa tiene el deber indelegable de proteger, defender y salvaguardar los derechos de las personas con impedimentos. • La presente Carta de Derechos tiene la finalidad de adoptar política pública cuyo propósito primordial reside en asegurar el derecho a la igualdad de todos los ciudadanos con impedimentos. Con esta Ley, garantizamos una mejor calidad de vida a las personas con impedimentos.


Ley Pública 108-446 del 3 de diciembre de 2004: Ley idea

• Es elegible todo niño entre 3 a 21 años de edad y que cumplan con los criterios de elegibilidad de una de trece condiciones. • -Protege los derechos de estudiantes con necesidades especiales. • - Que sea una educación publica gratuita y apropiada.


• Ofrece servicios adicionales de educación especial y seguridad de procedimiento. • - Un ambiente menos restrictivo • - La educación especial puede brindarse individual, en grupos pequeños y con modificaciones. • -Fue enmendada en el 2004 llamándose la nueva IDEIA.


(Ley Pública 98-524) “Ley Carl D. Perkins Career and Technical Educational Improvement Act”

• Se estableció con el propósito de expandir, mejorar y desarrollar programas vocacionales de alta calidad que satisfagan las necesidades existentes y futuras de recursos humanos. • Además se enfoca en desarrollar al máximo las destrezas académicas, técnicas y vocacionales de los estudiantes del nivel secundario y postsecundario de los programas vocacionales que a su vez desean:


• Propiciar esfuerzos para desarrollar estándares académicos retadores • Promover el desarrollo de servicios y actividades que integren la educación académica, vocacional y técnica • Promover la articulación del nivel secundario con el nivel postsecundario • Aumentar la flexibilidad en la provisión de servicios diseñados para desarrollar, implantar y mejorar la educación vocacional • Proveer actividades de desarrollo profesional, asistencia profesional y técnica que ayuden a mejorar los programas, servicios y actividades de educación vocacional y técnica


Ley de educación alternativa • Reconoce la educación alternativa como parte del sistema publico del país. • Tendrá la responsabilidad de fiscalizar y velar por estándares mínimos de calidad en los programas que atienden a desertores escolares y otros alumnos.

• Atender de forma integrada a las necesidades particulares cognoscitivas, académicas, bio- psico-sociales, vocacionales y empresariales. • El propósito de esta ley es crear estudiante que sean productivos, emprendedoras, independientes, comprometidos con su desarrollo personal y capaz de contribuir al bienestar común.


Bibliografí a

Cordero, G. (2012, 26 de agosto). Fortuño firma ley de educación alternativa. El Nuevo Día Interactivo. Recuperado el 30 de agosto del 2012, de htpp://www.endi.com

U.S. Department of Justice, Americans with Disabilities act ADA HOME PAGE. Recuperado el día 30 de agosto del 2012 http://www.ada.gov/

Olga, M. Ruiz, Z (2008, 10 junio). Leyes que apoyan a los infantes, preescolares con impedimentos. Recuperado el 29 de agosto de 2012, de http://www. Slideshare.net/guest7aed37/leyes-459878

Departamento de Educación, San Juan, P.R. (2004). Manual de Procedimientos de Educación Especial.

Lexjuris. (2008). Derecho de Educación. Recopilado el 28 de agosto de 2012, de http://www.lexjurys.com/lexeducacion.htm


Las leyes  

Atraves de este documento estaremos observando las leyes que protegen a nuestros ninos de educacion especial.

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