Issuu on Google+

Среда обитания

?

Под вопросом

Учиться и еще раз учиться В России множество людей с дипломами, но руководителю предприятия практически в любой отрасли трудно найти хороших молодых специалистов. Мы спросили, что думают эксперты о качестве российского образования.

!

Наталья Зарубина директор филиала кадрового холдинга «АНКОР» в Иркутске

Кто хочет — знает!

Если говорить о сложившейся системе высшего и среднего образования, то следует выделить как ряд ее достоинств, так и недостатки. С одной стороны, сама по себе ценность высшего образования велика — в первую очередь компании хотят видеть у себя в штате сотрудников с высшим образованием. В Иркутске есть несколько вузов, выпускники которых интересны работодателям, — например, Иркутский государственный технический университет, Байкальский государственный университет экономики и права, Иркутский лингвистический университет, Иркутский государственный университет. При этом компании понимают, что существует разрыв между теми знаниями, которые закладываются в вузе, и реальностью, в которой оказывается выпускник. Поэто-

У нас не один, не два, не 10, не 20 вузов занимаются имитацией образования», — публично заявил новый министр образования Дмитрий Ливанов

XXVI

иркутский бизнес-журнал июль #7 2012

му сегодня работодатели готовы вкладывать в  сотрудника силы и средства — обучать, развивать потенциал, мотивировать на рост. Компании приглашают студентов на практику или стажировку с перспективой последующего трудоустройства. Стоит отметить, что студенты, которые занимают активную жизненную позицию, начинают работать еще во время учебы или пользуются возможностями участия в международных программах типа Work&Travel, становятся более самостоятельными и ответственными. Они учатся ставить цели и их добиваться. Все чаще работодатели обращают внимание на личностные качества и так называемые компетенции сотрудников. Даже если человек не обладает большим опытом, определенными навыками и знаниями, то его можно научить, но лишь при условии наличия у него желания развиваться и работать, в том числе и над собой. Главное — активная позиция, нацеленность на результат, умение определять задачи и их решать. Все эти качества должны закладываться и воспитываться еще в вузе. Однако сегодня мы сталкиваемся с тем, что вузы зачастую воспитывают необоснованно амбициозных студентов. Не имея опыта, четкой цели, начальных навыков и базовых компетенций — а по сути, ничего, кроме диплома о высшем образовании, — они уже не готовы работать на начальных позициях офис-менеджера, менеджера по продажам, секретаря и т. д. Ситуация усугубляется также дефицитом лиц со средним специальным образованием. Большинство современных школьников ори-

ентируются на получение высшего образования, создавая тем самым недостаток рабочих специалистов. Меры по восстановлению престижа ПТУ и колледжей, а также повышение качества среднего специального образования с помощью четкой, грамотно сформулированной и правильно реализованной политики государства помогли бы исправить ситуацию.

!

Борис Иванов начальник отдела продаж компании «СибСтройКомплект»

Основа основ

Я относительно недавно окончил школу. Потому начну со школьного образования. Я считаю, что в целом изменилось отношение детей как к получению знаний, так и к учителям. Во-первых, учебный процесс большинством воспринимается как общение со сверстниками. В школу ходят не за знаниями, а «потусить» и «поприкалываться». Во-вторых, уровень оснащения классов обычной средней школы в  русской глубинке не  соответствует современным требованиям. В школах не хватает оборудования для проведения демонстрационных и практических занятий: нет лингафонных кабинетов, проекторов, химических реактивов. Зато учебников, в которых не всегда доступно изложены материалы по предмету,


Среда обитания

хоть отбавляй. На помощь пришел Интернет? И он же отучил думать и анализировать. В-третьих, нет взаимодействия между учеником и учителем. Последний зачастую не может интересно преподнести информацию, а ученик не хочет услышать ее. В-четвертых, в обществе неоднозначно отношение к ЕГЭ — к заданиям, к подсчету результатов. Одни предлагают отменить ЕГЭ, другие настаивают на его модернизации. Но в какой бы форме ни проходили выпускные экзамены в средней школе и какое профильное образование ни выбрал бы выпускник, я  считаю, что он  должен получить достаточно глубокие знания по всем предметам. В-пятых, все издержки нашего школьного образования приводят к тому, что в вузы попадают изначально малообразованные, безынициативные, ни  к  чему не стремящиеся студенты, которые, к сожалению, в дальнейшем пополняют ряды неквалифицированных специалистов. Считаю, что набор в вузы должен производиться не в соответствии с материальными возможностями родителей, а все-таки с учетом желания и базы знаний тех, кто в будущем должны стать перспективными специалистами.

!

Татьяна Коваль к.э.н., директор Межотраслевого центра повышения квалификации и переподготовки государственных, муниципальных служащих и работников народного хозяйства РФ

Кое-что и кое-как

С самого момента рождения человек начинает познавать мир, вместе с мамой и папой. Затем школа, вуз, дополнительное образование открывают ему мир книг, историю

и основы профессии. В идеале все так. Но на сегодняшний день состояние высшего образования, качество и его сущность очень отличаются от того, что мы привыкли называть «стандартом», «золотым стандартом образования». В советские времена студенты корпели над изучением научных трудов Маркса и Ленина, чертили по ночам с помощью карандашей и линеек разделы дипломных проектов. Где это сейчас? Многие из нас спросят: «Зачем?» Зачем, когда на дворе век информатизации и каждый малыш знает, что такое IPhone и Apple? Решение многих задач упростилось. Но мы не смогли найти тонкую грань между реальной жизнью и виртуальной. И на образовании это не могло не сказаться. История, сложившаяся в века, научные труды, которые писались годами и становились причиной преследования их авторов, — это цикл, который имеет повторение, а мы утеряли это, забыли. Сейчас абитуриенты идут в высшее учебное заведение не для того, чтобы совершенствовать себя, свои знания, а для того, чтобы удивить других. Многие из них знают все кое-как и  ничего как следует. Важнее для них сейчас получить «корочку» о высшем образовании, а  не  само образование. В  такой ситуации работодатель не желает видеть в своей компании выпускника вуза. Упор делается на опыт, а уже потом, получая практический багаж знаний, люди возвращаются к нам за теорией. Они достигают предела, дальше которого не знают, куда двигаться, не видят горизонта своего развития и приходят к нам в систему дополнительного образования, желая пройти переподготовку: по  президентской программе, программе МВА или ставшей актуальной в последнее время программе МРА. Очень жаль, что в свое время была «сломана», как я считаю, ступень среднего образования. Быть грамотным слесарем, шофером, поваром, швеей стало зазорно: «не модно». Оглянитесь, какого качества услуги мы теперь получаем? Думаю, построение непрерывного обучения с  высочайшими стандартами — это то, что сегодня необходимо России.

Под вопросом

реклама

иркутский бизнес-журнал июль #7 2012

XXVII


Учиться и еще раз учиться