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Plebiscito 1 ¿Estás de acuerdo con que se dicte “Aspectos sociales...” como curso de posgrado?

general. Más allá de eso, resulta alarmante la censura ejercida por expresión y de cátedra. 2 ¿Estás a favor de que la facultad les dé espacio físico a los grupos de extensión? 4 ¿Estás de acuerdo con que la facultad asigne espacio y recursos a empresas privadas (por ejemplo el techcenter de Blackberry)? espacios a emprendimientos privados como IncubaCen o empresas como BlackBerry, o firmar acuerdos con esta y otras -

consciente de traspaso de fondos públicos al sector privado. 3 ¿Estás de acuerdo con que haya estudiantes investigando “ad-honorem” en la facultad?

El Miercoles 16 de octubre

6 ¿Debería la facultad rechazar el acuerdo Chevron-YPF? La explotación de hidrocarburos no convencionales mediante el en la salud -con efectos mutagénicos, cancerígenos, afecciones al sistema nervioso central, entre otros- y puede provocar la contaminación irreparable de cursos de agua superficiales y subterráneos. Este método de extracción ha sido prohibido en numerosos países de Europa y en varios estados de EEUU. Sin embargo, con el reciente acuerdo entre YPF y la transnacional Chevron para la explotación conjunta de gas y petróleo en Vaca Muerta-Neuquén, el gobierno nacional apuesta a la profundización del modelo. Cabe recordar que Chevron fue condenada en Ecuador por gravísimos delitos ambientales. Un reporte del Dpto. de Energía de los EE.UU. dice que Argenales. Sin dudas el acuerdo YPF-Chevron es la puerta de entrada a futuros acuerdos con otras corporaciones, como Dow, para explotar del país. 7 ¿Estás a favor de cambiar la composición del cogobierno aumentando la representación estudiantil, unificando el claustro docente y dándole voto a los trabajadores no docentes?

precarización laboral, que corresponde a la falta de presupuesto de

propia sino en el claustro de graduados, los trabajadores no

blanco y remunerado.

consejeros.

5 ¿Estás de acuerdo con que la UBA acepte los fondos de la megaminera YMAD-La Alumbrera? está la discusión sobre el financiamiento de la universidad, que debería provenir exclusivamente de fondos estatales, ya que el aceptamiento de estos fondos genera un conflicto de intereses por ejemplo a la hora de realizar estudios de impacto ambiental sobre la que ha generado tanto rechazo de las comunidades que habían cerca de ellas no puede ser avalada de esta manera por la facultad.

E

AT B E D AY H C U ICA EL T D I R A AD AC I N C R N O E J A CI N U pOR

negociados con la educación y la ciencia, dando la espalda a los intereses de los estudiantes, los trabajadores y el pueblo.

Prof. Andrés Carrasco

Dr. Martín Isturiz

También del 15/10 al 17/10

Plebiscito COMISION INTERCLAUSTRO LIBERTAD ACADEMICA Mail de contacto: comision.libertad.academica@gmail.com Fb: /comi.libertad


Taller de aguas

Desde el mediodia....

Stands de los Grupos de Extension y Comisiones

docentes de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA) nos estamos reuniendo en el marco de la Comisión Abierta Interdo por trasladar este debate a toda la comunidad de la facultad, hemos organizado charlas, talleres y debates abiertos. Asimismo, presentamos propuestas -y hemos sostenido discusiones- tanto a

El taller de aguas es un grupo interdisciplinario que pretende abordca, aunando esfuerzos y conocimientos pretendemos aportar desde nuestro lugar técnico en la lucha por un derecho fundamental, el acceso al agua potable y a habitar en un ambiente sano. En la construcción de este camino, actualmente nos encontramos trabajando en la remediación de un arroyo del barrio Claypole, Mariano Moreno, donde ya hemos caracterizado el agua para consumo. Blog: www.tallerdeaguas.com.ar Fb: /tallerde.aguas Mail de contacto: taller_de_aguas@googlegroups.com

Formamos parte de un grupo interdisciplinario que busca trabajar y aportar datos concretos frente al avance de la megaminería a cielo

públicas, en tanto estén así inscriptas en la sociedad. Hacemos esto, a pesar de los intereses mezquinos de individuos que, alienados por el paradigma del capital, ponen el conocimiento al servicio de empresas y sólo ven a nuestras universidades como oportunidades económicas para hacer negocios.

caracterizar el contexto socio-cultural, los recursos hídricos y el perfil epidemiológico de la región; realizar tares de difusión y

Fb: /interclaustros.bienescomunes

conocimiento, por una ciencia y una educación para el cambio social.

permitan a las Asambleas tener información sobre enfermedades avanzar en la organización de la resistencia a la minera. Todo en pos

Blog: ippmuba.blogspot.com.ar Fb: /ippm.uba Mail de contacto: ippm.uba@gmail.com Somos un grupo que se propone abordar el problema de la basura en forma integral, considerando su fuerte componente estructurúnica, pero tenemos una propuesta: organizarnos y generar organización para conjugar conocimientos y capacidades de cada junto con una escuela de adultos, una organización social (Movimiento Norberto Salto) y vecinos de la zona de Las Cavas, Almirante Brown. mail de contacto: grupoguano@gmail.com

Viaje Al Chaco Trabajamos junto a los pueblos originarios y campesinos pobres de Chaco, intentando aplicar nuestros conocimientos y brindar una la Universidad, buscando brindar herramientas para obtener respues-

ciencia es posible.

Taller de educacion popular en ciencia

Bachillerato popular vientos del pueblo Un bachillerato popular tiene una modalidad de cursada del secundario pero en un ciclo de 3 años y con una metodología distinta a la enseñanza tradicional: la educación popular. Esta apunta a ejercitar el pensamiento y la reflexión de quienes participan de la experiencia educativa, promoviendo así un proceso educacional como herramienta de libertad. De la misma forma, la educación popular propone abordar las temáticas de estudio tomando como punto disparador los conocimientos y las problemáticas que atraviesan los estudiantes para, de este modo, encarar un estudio de la realidad críticamente y resignificando los conocimientos que cada uno posee. Así, la educación popular se plantea como una apuesta política frente a un sistema educativo excluyente y bancario que busca reproducir de manera acrítica un sistema donde existan oprimidos y opresores. Entendemos la educación popular como un medio y un fin en si mismo, que implica la realización de un trabajo de construcción de subjetividades críticas capaces de participar, opinar, discutir y forjar nuevos destinos, evitando reproducir los clásicos mecanismos expulsivos del nivel de jóvenes y adultos. La educación popular, desde esta perspectiva, intenta combinar por una parte, relaciones pedagógicas diferentes que contemplen las realidades y saberes de los estudiantes en la construcción de visiones críticas sobre la sociedad actual, y por la otra, articular el mundo de la educación con el del trabajo. bachilleratovientosdelpueblo@gmail.com Hipólito Yrigoyen 2587 - Balvanera

15hs Clase abierta del curso censurado “Aspectos sociales e investigación acción en ciencia y tecnología: un enfoque transdisciplinario” El curso plantea una visión crítica del sistema científico actual y su rol en la sociedad, analizando como casos testigo a los agrotóxicos y la megamineria. Es decir, plantea un estudio científico del desarrollo de la ciencia, sus motores y sus implicaciones, enmarcadas en un contexto social y económico. Consideramos que el cuestionar la labor científica diaria indispensable para la formación que necesitamos los futuros científicos. Entonces ¿Por qué hay tanta resistencia ver críticamente a la ciencia que hacemos dia a dia? Programa del curso: http://tiny.cc/programamateria

Fb: /Chacoexactas


Cronograma Jornada Ciencia Critica  

Informacion de los stands y el plesbicito

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