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ADOLESCENCIA Y SEXUALIDAD PROPUESTA DE ENSEÑANZA EDUCATIVA

Trabajo realizado para el Curso Virtual Practicas Docentes Innovadoras, para alumnos 2.0. Integrantes: Cabaña, Carina, Pascual, Emilse Richard, Nieves Rozzi, Liana Universidad Católica de Santa Fe Año 2013.


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Fundamentación: La juventud, es una etapa especialmente fértil para proponerse metas, planificar estrategias y ponerlas en práctica, hasta alcanzar lograrlas. Con los cambios biológicos, físicos, sicológicos y emocionales, que se presentan en la adolescencia, cobra fundamental importancia, el tema “sexualidad”. En nuestra actualidad, se le agregan dos condimentos más que imponentes: •

Como primer punto podemos tomar el tema de la sexualidad, el cual ha dejado de ser un tema tabú, como tradicionalmente, se lo caratulaba. Los jóvenes hablan abiertamente sobre sexualidad- más con los amigos que con los propios padres y/o familia-. En muchos casos- y me atrevería a decir, en la mayoría-, los jóvenes no saben medir las consecuencias de una sexualidad libre y abierta, colocándose en zona de riesgos sicológicos, físicos y emocionales, por la falta de conocimiento real acerca del tema.

Otro tema fundamental entre los jóvenes actuales, es el de las denominadas redes sociales- Todos tenemos libre acceso a las mismas. Aquí ya no se trata de edad o la posición socio-sico-económica cultural y religiosa de las personas. Los jóvenes acceden a todos los programas, sin escatimar permisos y, acceden a diferentes tipos de información, que a veces es beneficiosa, pero en otras tantas… no.

Realizando una diagnosis entre los alumnos de nuestra institución, notamos que la mayoría de los alumnos se encuentran bastante desorientados: a)

Respecto del tema sexo- sexualidad, la mayoría de los jóvenes, presentan desorientaciones en ambos temas: algunos, inclusive, han dicho que eran sinónimos.

b)

Respecto de la práctica sexual, la mayoría de los chicos encuestados, ya han tenido su primer práctica sexual (87%). De ese porcentaje, el 60

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%, lo hizo por curiosidad y presión por parte de los amigos (todos lo hacen). c)

Los varones, son los que más practican relaciones casuales. Utilizan preservativo, aunque consideran erróneamente que este método, los protege de las denominadas ETS. Entre las chicas jóvenes, las relaciones casuales son arriesgadas. Sólo algunas adolescentes, consumen pastillas anticonceptivas, que fueron impuestas por sus progenitoras.

Ahora va mi pregunta: 

¿Cómo hacer para que nuestros alumnos, asuman la importancia de una sexualidad responsable?

¿Quién debe orientar a los jóvenes respecto de poner en práctica, los valores y actitudes que conllevan a una sexualidad responsable, cuando las redes sociales modernas, les dicen lo contrario?

¿Cómo hacer para que nuestros alumnos, sientan como fortaleza, no sólo física, sino también espiritual y afectiva, la sexualidad de tipo responsable?

Atendiendo a esas necesidades, es que proponemos realizar encuentros de Sexualidad responsable, entre nuestros alumnos. Para ello, proponemos la siguiente unidad didáctica, que tendrá como objetivo general el de fomentar una sexualidad responsable, entre nuestros alumnos y su posterior divulgación entre los jóvenes de la institución escolar. Comenzada la tarea con los alumnos, el próximo paso, será realizar talleres con los padres de nuestra comunidad, para orientar, guiar, reflexionar y compartir charlas sobre la educación sexual de los hijos.

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Propuesta de enseñanza: Clase número 1: Como primer punto, deberemos sondear entre los alumnos: ¿Qué es el sexo? ¿Qué es la sexualidad? Debatir ambos puntos. Concluir en que no podemos tomar ambos términos como sinónimos, dándoles la correcta significación cobre cada uno de ellos: Sexo, es lo que nos determina varón- mujer, en función de determinadas diferencias en los caracteres. Sexualidad, es el conjunto de las cualidades que abarca toda nuestra persona: ES LO QUE SOMOS, engloba TODO NUESTRO SER. Se experimenta a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, roles, vínculos… Para darle un tinte humorístico a nuestro encuentro, podemos incorporar un video sobre este tema. Allí vemos cómo un término, puede prestar a confusión. Recomendamos su posterior comentario. Es importante estar atentos a lo que se nos pregunta o se nos dice. http://www.youtube.com/watch?v=-aNGkEdazlo https://www.youtube.com/watch?v=yvdtFj57Qe4

Convenir en sexo- sexualidad bien entendidas. Abordar cómo este tema aparece en páginas web y su incidencia en nuestra cotidianeidad. Observar el Slideshare “Sexualidad responsable” . (http://lianalider.blogspot.com.ar/ )

Trabajar con este Power Point a fin de concientizar sobre la importancia de los diferentes aspectos que conforman nuestra sexualidad. Desde este punto, se puede ahondar sobre la autoestima y respeto hacia la intimidad.

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Clase número dos: Observar juntos el álbum “Redes sociales y adolescencia”. Reflexión personal primero y grupal después, (http://lianalider.blogspot.com.ar/ en formato Slideroll ), y trabajar desde allí, la significación de palabras de uso general: diferencias entre cada acepción, uso correcto y por qué no, la vulgaridad con que aparece en las redes , a fin de entender el porqué de la importancia de aplicar estos términos a una sexualidad de tipo responsable. Con ayuda del Slideshare “Informarte es quererte” (http://lianalider.blogspot.com.ar/ ) podremos incorporarles la correcta información acerca de los vínculos, y aclarar las inquietudes que presenten los jóvenes. Observar ejemplos concretos de sexualidad adolescente. Proponemos trabajar con las siguientes direcciones: Nicolás Maduro, en Venezuela,habla sobre sexualidad responsable ante los jóvenes univesitarios. Debatir opiniones respecto de éste mensaje. http://www.youtube.com/watch?v=OK0MUBzjz1E

https://www.youtube.com/watch?v=txLSmEFSIiw propaganda

de la Procuraduría , sobre sexualidad responsable-, Invita a la sociedad mexicana en particular, y a las sociedades en general, a la práctica de una sexualidad responsable. Reflexionar qué sentimientos les genera. Gaturro negocia su amor con Ágata. ¿Qué nos quiere transmitir humorísticamente esta imagen? http://www.rehueong.com.ar/sites/default/files/Amor.jpg

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Pedirle a los alumnos el comentario de vivencias personales sobre ésto. ¿Cuándo actuaron responsablemente frente a la sexualidad? Siguen actuando de la misma forma o no? ¿Por qué?

Clase número tres: Comenzar el encuentro recordando algunos conceptos tangentes en la sexualidad (intimidad- respeto- responsabilidad…) Preguntar a los chicos, acerca de la influencia de las redes en la vida de cada uno de ellos. ¿Cómo inciden en la sexualidad? Qué pasa cuando la intimidad se pierde? Recomiendo dos direcciones. Esta publicidad, nos puede servir para que los alumnos tomen conciencia de la importancia de la publicación de datos en internet. https://www.youtube.com/watch?v=Vu7TiFNOmSk

Esta dirección, nos puede ayudar a comprometer a los alumnos en el cuidado de la propia intimidad, ante las redes sociales modernas. https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY

Para concluir podemos observar y debatir Las revistas digitales que aparecen en el blog “A alumnos 2.0- docentes 2.0”. Proponer a los alumnos, la búsqueda de material sobre el tema, charlas con sus familias, a fin de crear una revista digital grupal, donde volquemos toda la información. Podremos, finalmente, comprometer a los alumnos en crear propagandas con uso de slogans sobre sexualidad responsable, para difundir en el colegio, primero y en la comunidad, después. La evaluación final de los encuentros, se realizará según lo fijado en la unidad didáctica planificada para tal fin. Sexualidad responsable-

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l.n.r.

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Propuesta de enseñanza