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GINCANA DA MATEMÁTICA 2013

CARAGUATATUBA - 2013


GINCANA DA MATEMÁTICA

Objetivo da Gincana 2013 Por meio da gincana, espera-se que o aluno desempenhe papel ativo na construção de seu conhecimento, desenvolvendo raciocínio lógico, autonomia, alem de interagir com seus colegas brincando e competindo. Durante a realização das provas a gincana cria um espaço propício para estimular; 

Atitude positiva em relação à matemática ( gosto pela matemática, perseverança na busca de soluções e confiança em sua capacidade de aprender e fazer matemática).

A construção, com compreensão, de conceitos, procedimentos e habilidades matemáticas;

A busca de relações, propriedades e regularidades;

O espírito investigativo e a autonomia.

Procedimento A gincana envolverá todos os alunos da unidade escolar do período da tarde, divididos em equipes

por

cores:

Hexaedro(Terra),

vermelha

branco

simbolizando

simbolizando

Tetraedro(fogo),

Octaedro(Ar),

Preta

verde

simbolizando

simbolizando

o

Dodecaedro(Universo), Azul simbolizando Icosaedro (água). Cada equipe deverá conter alunos de todas as séries. Público Alvo Alunos do 6º ao 8º ano e ou EM Tarefas 1ª Etapa (Pré-tarefas para a gincana): Os alunos deverão se organizar em grupos para providenciar as tarefas abaixo que deverão ser entregues no dia da gincana:


 Mosaico em cartolina com margem de 2 cm;  Escolha de um matemático famoso (biografia);  Foto – Explicar onde a matemática está presente na foto;  Grito de guerra (voltado para a matemática);  Mascote matemático, construído através de materiais reciclados;  Música (paródia) da matemática em cima do ritmo “Gagnam Style”;  Bandeira;  Confecção do sólido geométrico que representa a equipe (com aresta de 50 cm.). Obs.: Para cada tarefa cumprida, 500 pontos conquistados. As demais etapas serão realizadas no dia 17 de maio de 2013.

2ª Etapa: Torre de Hanói (100 pontos) – Um aluno de cada equipe O jogo torre de Hanói é usado para avaliar a capacidade de planejamento e solução de um individuo, onde se deve transferir a torre de um lado para outro lado qualquer (jogo de estratégia e raciocínio lógico). 3ª Etapa: Relação entre figuras e números racionais (100 pontos) – 4 alunos por equipe Tema 1 – H04 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional (GI). Os alunos receberam fichas de figuras com representações de números não inteiros e deverão relacioná-los ao cartaz com as suas devidas representações racionais. 4ª Etapa: Figuras geométricas e suas planificações (100 pontos) - 3 alunos por equipe

Tema 2 - H18 – identificar figuras espaciais a partir de duas planificações (GI). Os alunos deverão descobrir qual sólido geométrico representa a planificação.


5ª Etapa: Reta numérica (100 pontos) – 10 alunos por equipe

Tema 1 – H04 – Representar os números reais geometricamente na reta numérica. Os alunos se posicionaram na reta numérica de acordo com o número oferecido (crachá). 6ª Etapa: Reconhecimento de ângulos no relógio (100 pontos) – 5 alunos por equipe

Tema 2 – H26 – Reconhecer ângulos como mudanças de direção ou giros, identificando ângulos retos se não retos (GII) . 7ª Etapa: Cálculo de área e perímetro de figuras planas (100 pontos) – 5 alunos por equipe

Tema 3 – H31 – Calcular áreas de polígonos de diferentes tipos, com destaque para os polígonos regulares. Os alunos diante da figura plana (que será uma pipa) irão calcular área e perímetro da mesma.


8ª Etapa: Combinações cotidianas (100 pontos) – 4 alunos por equipe

Tema 4 – H38 – Resolver problemas que envolvam a idéia do principio multiplicativo da contagem (GIII). Os alunos terão um envelope contendo elementos, na qual deverão fazer todas as combinações possíveis em um tempo pré-determinado. 9ª Etapa: Estimativa de volume (100 pontos) – 1 aluno por equipe

O aluno deverá estimar o volume do líquido da garrafa que tem a cor da sua equipe. Após o seu palpite, será feito a constatação em um copo graduado. Ganha quem acertar ou chegar ao valor mais próximo. 10ª Etapa: Montagem de figuras através do Tangram (100 pontos) – 4 alunos por equipe


Os alunos deverão achar as peças do Tangram escondidas em uma piscina de areia e, montar a figura oferecida para cada equipe. 11ª Etapa: Perguntas e respostas (100 pontos) – 3 alunos por equipe. As perguntas efetuadas aos alunos serão todas relacionadas às Matrizes de Referência para a Avaliação do SARESP (Ensino Fundamental e Médio). Serão feitas cinqüenta questões. As perguntas serão direcionadas aos integrantes de cada equipe e, caso a mesma não responda corretamente, passará então para a próxima equipe.  Observações: As etapas acima mencionadas, não precisarão ser todas realizadas e/ou realizadas nessa ordem, pois depende do tempo da gincana. Caso houver empate, o critério que prevalecerá será o da 11ª etapa – Perguntas e respostas. As etapas que poderão ser trabalhadas tanto no Ensino Fundamental como no Médio, são: 1ª – EF e EM 2ª - EF e EM 3ª - EF e EM 4ª - EF e EM 5ª – Com pequenas modificações (colocando raízes, dízimas periódicas, números com expoentes negativos e fracionários). 6ª – Com pequenas modificações (não colocar o quadrante para o EM, esperando assim que o aluno o reconheça). 7ª – No EF será pedido somente a área da pipa, e no EM, área e perímetro (serão oferecidos valores das varetas da pipa).


8ª – Com pequenas modificações dos elementos da contagem. Fundamental – Posição de lugares, diferentes pratos do restaurante e vestuário. Médio – Placas de carro, cumprimentos e número de telefone. 9ª – EF e EM. 10ª - EF e EM. 11ª – Serão elaboradas perguntas de acordo com os níveis EF e EM. Responder ou “pagar” A primeira consiste de perguntas e respostas para as equipes (Passa ou Repassa). A pergunta é feita para uma equipe valendo dez pontos, essa equipe tem o direito da resposta, mas se der uma resposta errada, perde todos os pontos conquistados, ou a equipe tem a opção de “passar”. Nesta opção a pergunta é feita para a outra equipe e agora valendo 20 pontos, essa nova equipe tem o direito da resposta, mas errando perde todos os pontos. A segunda equipe tem o direito de “repassar” e a pergunta será feita novamente à primeira equipe valendo agora 30 pontos, a equipe tem o direito de responder ou de “pagar”. O “pagar”.


Projeto gincana da matemática