Issuu on Google+

LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

I. FAVORISER LA RÉUSSITE DE TOUS LES ÉLÈVES A. DEVELOPPER L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS ET DES LANGUES Objectifs pédagogiques a) Renforcer la maîtrise du français 1-Faire du français une priorité dans toutes les matières 2-Améliorer l’enseignement de l’oral 3-Améliorer la compréhension

Actions - Donner la priorité à l’oral, à la compréhension dans toutes les disciplines -S’appuyer sur des outils et des fonctionnements de classe -Consolider l’étude comparée des langues -Constituer et utiliser des lexiques bilingues -harmoniser les pratiques dans les cycles

4-Développer la connaissance de la Faire connaître la culture française à culture française, développer l’esprit travers le cinéma. critique

Moyens -création d’outils, utilisation des oralbums - mise en place d’activités propices à la compréhension - Compétences évaluées dans toutes les matières - Évaluation interdisciplinaire de ces deux compétences en fin de trimestre

Organiser dans des cadres différents des rencontres

- Résultats figurant dans le livret de compétences - temps d’oral dans les emplois du temps -Temps réservé aux doublettes -résultats aux évaluations

Présenter des films de différents genres (documentaires, fictions, comédie..) à raison d’un film par trimestre et par classe. Organiser des débats après la projection. Travail en amont et en aval dans les classes Réaliser des films courts Organiser des ateliers cuisine dans les ateliers extra scolaires ou à des occasions diverses Participer à la semaine de la francophonie, la partager avec d’autres écoles

5-Valoriser la culture nicaraguayenne et la faire connaître

Indicateurs

Développer les correspondances par écrit, par oral, par vidéo conférence avec l’étranger

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (I)

- Nombre de films vus au cours de l’année.

Rencontres réalisées Forme des rencontres

- Nombre d’échanges réalisés par classe.


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

b- Accueillir les élèves non francophones et améliorer leur intégration en cours de cursus

Mieux accueillir des élèves non francophones

Améliorer le dispositif existant par l’élaboration de normes (niveau plafond pour l’admission, contrat avec les familles, prise en charge spécifique de l’élève, type d’évaluation scolaire)

Nombre d’élèves accueillis Evaluations

c-Développer l’apprentissage d’autres langues 1- Poursuivre l’apprentissage de l’espagnol.

Adapter le programme de LV2 en fonction de la réalité: étudier la littérature hispanique en 4ème

2- Poursuivre un enseignement par groupes de compétences en anglais

Diviser les classes et constituer les groupes à l'aide d'une évaluation diagnostique

3-Renforcer l’offre multilingue et poursuivre l’enseignement d’autres langues (portugais, mandarin)

Recrutement d’un professeur ad hoc Achat d’œuvres

Taux d’élèves ayant atteint le niveauC2 du CECRL en espagnol en Terminale Evaluations des connaissances

-2 professeurs fonctionnant en même temps

Matériel ad hoc, formation des enseignants à ces technologies

Réussite à l’épreuve de littérature en term pour la série L Taux d’élèves ayant atteint le niveau A2, B1, B2 en Terminale en portugais, en mandarin. - Taux de réussite par compétence - certifications proposées -taux de réussite aux certifications

4-Utiliser les langues dans des situations authentiques.

5- Développer l’utilisation des TICE

Nombre et qualités des contacts

Mettre en place une communication directe avec des lycées, des organismes divers (avec webcam) -Chaque élève possède un MP3 -Classes équipées du matériel adéquat -achat de productions de qualité

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (I)

Equipements des élèves et des classes


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

B. MIEUX PREPARER LES ELEVES DE LYCEE Objectifs pédagogiques a-Renforcer les compétences méthodologiques des élèves

b-Assurer la continuité de l’enseignement direct au lycée

Actions

Moyens

Indicateurs

Harmoniser et uniformiser les pratiques d'enseignement : la méthodologie

Conception et mise en œuvre d'une progression interdisciplinaire des méthodologies communes (dissertation, commentaire…)

Évaluation de la mise en œuvre en fin d’année Progrès des élèves démontrés dans leurs travaux

Poursuivre l’homologation du lycée

Préparer l’homologation de la classe de seconde

Obtention de l’homologation

C. AMELIORER LES ACTIONS D’ORIENTATION Objectifs pédagogiques a- Mener une politique active d’orientation

Actions Mettre en place des dispositifs spécifiques

Moyens Elaboration d’un calendrier des temps forts Amélioration de l’espace CIO

b- Favoriser les échanges et la connaissance du monde professionnel

c- dynamiser l’association d’anciens élèves

Organiser des visites et des stages dans des entreprises Organisations de conférences au sein du lycée Organiser annuellement un forum des métiers Actualiser régulièrement la base de données

Indicateurs Ratio du nombre d’élèves partant en France post bac Nombre de bacheliers

Augmenter le nombre d’heures dédiées de la personne ressource

Fréquentation du CIO

Banaliser une semaine en seconde pour ce stage

Nombre et diversité des actions

Elaboration d’un support destiné pour le rapport de stage

Créer une rubrique dédiée sur le site du lycée -Organisation de rencontres

Stage en entreprise en seconde Qualité des rapports de stages Nombre de professions représentées Nombres d’adhérents Fréquentation du site Taux de participation aux rencontres Participation au forum des métiers

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (I)


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (I)


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

II. DEVELOPPER UNE CULTURE D’ETABLISSEMENT ET L'OUVERTURE SUR LE MONDE A .Développer une culture d’établissement pour les enseignants Objectifs pédagogiques Favoriser le travail d’équipe

Actions

Moyens

Indicateurs

- Continuer le journal d’école

- Avoir du temps institutionnalisé, du matériel et des personnes ressources

- Nombre de journaux parus dans l’année - Nombre de professeurs ayant participé à l’élaboration du journal

- Créer des groupes de travail pour travailler sur différents thèmes (exemple : développement durable, organisation des temps forts)

- Du temps institutionnalisé et des moyens financiers

- Nombre de temps forts dans l’année - Nombre de projets autres

- Développer les projets inter-cyles (primaire/secondaire)

Des sorties scolaires, des sorties cinéma (primaire/secondaire) - Débats après le visionnage des films (échanges primaire/secondaire)

- Nombre de sorties réalisées dans l’année

- Les démultiplications de stage

- Du temps institutionnalisé

- Nombre de professeurs concernés par les démultiplications

B. Développer une culture d’établissement pour les élèves : Objectifs pédagogiques a- Développer la prise d’initiative, la responsabilité et l’autonomie

Actions - Mettre en place un conseil des

élèves du secondaire qui participerait à l’élaboration du règlement intérieur (qui s’occuperait d’organiser la fête de fin d’année,)

Moyens

Indicateurs

- Du temps pour réunir les élèves élus au conseil des élèves

- Bilan sur l’organisation de la fête de fin d’année

- Du personnel pour encadrer les élèves

- Nombre de réunions du conseil des élèves

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (II)


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

b- Développer des activités ludiques, festives et sportives

- Choisir un sport représentant l’école (handball, rugby, natation…)

- Du temps supplémentaire avec les élèves (extra-scolaire)

- Nombre de rencontres réalisées dans l’année

- Mettre en place des rencontres sportives avec d'autres lycées de la ville ou de la zone (Salvador, Guatemala, Honduras…)

- Organiser un tournoi au LVH

- Nombre d’équipes participant au tournoi

- Échange d'une semaine avec une classe correspondante d'un autre lycée de la zone

- Nombre de classes participantes des deux lycées d'accueil

C - Renforcer l’éducation au développement durable Objectifs pédagogiques a-Sensibiliser les élèves au développement durable 1. sensibiliser les élèves à trois des piliers du développement durable: environnement, économie, social. 2. Sensibiliser les élèves à tous les aspects de la préservation et du renouvellement des ressources naturelles

Actions

Moyens

Semaine (ou journée) du développement durable. (à renouveler chaque année)

Moyens matériels: idée: Exposition+ questionnaire? Conférences de spécialiste

Recherches documentaires sur un thème commun, dans différentes matières

Moyens humains: commission EDD Thème étudié dans différentes matières, tout au long de l’année

b. Anticiper un nouveau modèle de société 1. Initier des actions visant à modifier Actions visant à modifier les comportements de tous (dans les comportements, les médiatiser l’établissement)

participation transdisciplinaire

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (II)

Indicateurs Un temps fort EDD réalisé par an. Fréquentation. Notion de développement durable acquise (questionnaire? réalisations des élèves...) Bilan des actions réalisées. Classeurs produits. Modification du comportement Questionnaire fait par les élèves en deux temps: au début de l’année et en fin d’année.


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

Poser une problématique. Etude d’un cas sur un thème commun

Documentation mise à disposition des élèves à la bibliothèque (coins EDD)

Sortie pédagogique

Accès à internet pour faire des recherches

Actions «médiatisées»: réalisations d’élèves.

Acquisition de documentation et de matériels (ex: kit d’analyse de l’eau...) Classeur personnel à compléter tout au long de l’année (fiches par matières, compte-rendu de sortie, compte-rendu de recherche, productions écrites photos, plus initiatives des élèves Page web sur le site du lycée.

2..Intégrer le développement durable dans la gestion de l’établissement par tous les acteurs

- Observation d'une usine de traitement des eaux usées -Récupération des eaux de pluie pour l'arrosage du terrain de foot pendant la saison sèche -Utilisation par la cantine des produits du jardin potager bio mis en place par le primaire -Tri des déchets avec partenariat avec associations et avec individus collectant le plastique et l’aluminium.

Coordination des professeurs: une équipe de base par classe. Construction d'une citerne souterraine

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (II)

-Nombre de mètres 3 récupérés en saison des pluies


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

D. Développer un comportement citoyen et la connaissance du pays d’accueil Objectifs pédagogiques

Actions

Moyens

Indicateurs

Organisation de campagnes électorales menées par les élèves Organisation des élections de délégués à bulletin secret Participation active de quelques délégués aux conseils d'établissement.

Nombre de candidats Taux de participation aux élections Présence des représentants de délégués aux conseils d'établissement.

Heures de vie de classe : rédaction de la charte et des règles de vie.

Comportement des élèves dans l'établissement. Publication de la charte dans le journal scolaire

Réalisation d'expositions, diffusion de vidéos Conférences de professionnels de la santé Animations d'éducation populaire Coordination des actions confiée au professeur de SVT.

Participation des élèves aux activités Enquêtes d'opinion sur ces thèmes en début et en fin d'année.

Favoriser la participation des élèves à la vie de l'établissement. a)

Enseigner des pratiques démocratiques Former des délégués Développer l'esprit critique Permettre une communication directe entre les élèves et l'administration. Enseigner le respect de règles de vie dans l'établissement.

b)

Former des citoyens du monde

Contribuer à la santé publique Développer une réflexion laïque sur la sexualité et la santé et sur les relations homme-femme.

Créer des conseils de délégués avec des responsabilités plus étendues (principe de réciprocité)

Rédiger une charte de la vie scolaire (secondaire) et des règles de vie de classe (primaire) et enseigner leur respect Développer l'éducation à la santé, l'information concernant la sexualité, la prévention, la contraception, l’alcoolisme, les droits de la femme, la drogue

Former des professionnels conscients Développer l'éducation au Approfondir les connaissances des développement durable élèves sur la mondialisation, les inégalités et les interdépendances dans le monde

Réalisation et médiatisation d'expositions Diffusion au sein de l'établissement des TPE en rapport avec le développement durable APP primaire-collège Approche du thème au travers des enseignements dans les différentes

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (II)

Participation des élèves aux différentes actions Évaluations des élèves dans les disciplines.


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

disciplines (SVT, SES, Géographie...) Sorties pédagogiques sur des sites de production des énergies renouvelables (énergie géothermique, éolienne, solaire, hydraulique...) c)

Mettre en pratique la notion de Développer des relations de solidarité Solidarité entre les élèves et le quartier pauvre proche de l'établissement.

Visite du quartier Activités culturelles et éducatives avec les enfants du quartier. Renforcer les actions d'alphabétisation en faveur du quartier Proposition d'une ou/et deux bourses pour un enfant du quartier à débuter en petite section (coûts sont à répartir sur l'ensemble des cotisations)

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (II)

Nombre d'expositions faites dans l'année et de sorties

Qualité des relations entre le lycée et le quartier.

Évaluer la réceptivité de la part des parents et le suivi scolaire de l'élève


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

III. AMELIORER LA FORMATION DES PERSONNELS A. Former les personnels enseignants Objectifs pédagogiques a) Poursuivre l’organisation de formation interne et de zone

Moyens

Indicateurs

- Participer au programme de formation continue de la zone

- Exprimer nos besoins de formation - S’inscrire et assister aux stages

- Nombre de fiches de « demande de formation » rendues - Nombre de personnes qui ont participé aux stages

Améliorer les connaissances des enseignants

- Organiser des actions de formation interne : organiser des conférences, des interventions (sujets divers)

b) Poursuivre la formation des enseignants non francophone à la langue française

- Organiser des actions de formation interne : des moments d’échanges entre professeurs hispanophones et francophones

- Réaliser une planification des thèmes à aborder - Créer des outils de référence au sein de l’établissement - Analyse et échanges sur les outils et les pratiques d’évaluation (1er et 2nd degré) - S’inscrire et participer à ces moments d’échanges

- Nombre de documents présents dans la banque outils de l’établissement - Nombre de personnes participant aux actions de formation - Nombre d’actions proposées dans l’année - Nombre de personnes participant à ces rencontres - Nombre de personnes parlant français dans l’établissement - Nombre d’actions de formation/échanges entre collègues

c) Mieux évaluer les élèves

- Harmoniser les programmations de cycle - Adapter et coordonner les méthodes d’évaluation des élèves non francophones

- Construire un outil d’évaluation par cycle (BTA) - Réunion d’équipe éducative une fois par trimestre pour traiter de ces cas particuliers

- Existence d’un référentiel d’évaluation pour chaque cycle - Lisibilité de l’outil d’évaluation par parents - Utilisation de l’outil par les enseignants

Améliorer les pratiques pédagogiques

Actions

Confronter sa pratique à celles des autres enseignants de la zone ou de l’établissement.

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (III)


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE

“VICTOR HUGO”

B. Former les personnels administratifs et de service Objectifs pédagogiques Actions a) Former le personnel - Organiser des actions de formation administratif non francophone à la à la langue française langue française

Moyens - Proposer des cours de français à l’alliance française

Indicateurs - Nombre de personnes inscrites aux cours de français - Nombre de personne parlant français dans l’établissement (hors enseignants) - Nombre de personnes participant aux actions de formation

b) Améliorer les compétences du personnel administratif

- Exprimer les besoins de formation - Réaliser une planification des différentes formations - S’inscrire et assister aux différentes actions de formation

- Nombre de personnes inscrites aux différentes formations - Nombre de personnes participant aux différentes formations

Moyens

Indicateurs

- Organisation des actions de formation interne afin de maîtriser les différents logiciels de bureautique (word, excel, powerpoint…), maîtriser le logiciel Pronotes, le logiciel de gestion, la coordination avec le CNED (envoie et réception des devoirs), organisation de la vie scolaire…

C. Former tous les personnels aux premiers secours Objectifs pédagogiques Former tous les personnels aux premiers secours

Actions - Organiser une formation en interne aux premiers secours

- Faire appel à la croix rouge

PROJET D’ÉTABLISSEMENT 2011-2014 (III)

- Nombre de personnes participant à la formation


LYCÉE FRANCO-NICARAGUAYEN / LICEO FRANCO NICARAGÜENSE “VICTOR HUGO” Hosp. Vélez Páiz 3c. arriba, 1/2c. al Sur Apartado 4913, Managua tél. (505) 2 265 05 26 - (505) 2 265 24 10 - (505) 2 265 09 69 Fax (505) 2 265 24 26 E-mail: secretaria@cnf.edu.ni; Pag. web : www.lvh.edu.ni

PROJET d’ETABLISSEMENT 2011-2014 Le projet précédent a atteint les objectifs recherchés. La rénovation complète du mobilier, l’équipement de salles spécialisées : un laboratoire, une bibliothèque, une salle informatique a permis de mettre en adéquation les locaux avec l’enseignement. La classe de troisième a été homologuée en 2010 et la maternelle s’est dotée de nouveaux locaux pour la rentrée 2011. L’apprentissage des langues a été développé avec la mise en place de cours d’anglais dès le CP, et de cours de portugais et chinois en 4ème , tout en développant des stratégies particulières pour l’étude de l’espagnol. Une réelle politique d’orientation a été mise en place et désormais la majorité des élèves poursuivent leurs études en France après leur bac. Des classes de découverte ont permis aux élèves de découvrir le Nicaragua. Une politique de formation a été mise en place, tous les enseignants et les autres personnels bénéficient d’une formation interne ou régionale. A la rentrée 2011, le lycée Victor Hugo initie un nouveau projet. Favoriser la réussite des élèves, les ouvrir sur le monde, et améliorer la formation de tous les personnels restent les objectifs principaux.

I FAVORISER LA RÉUSSITE DE TOUS LES ÉLÈVES A. Développer l’apprentissage du français et des langues a. Renforcer la maîtrise du français 1- faire du français une priorité dans toutes les matières 2-améliorer l’enseignement de l’oral 3-améliorer la compréhension 4-développer la connaissance de la culture française, développer l’esprit critique 5-valoriser la culture nicaraguayenne et la faire connaître b. Accueillir les élèves non francophones et améliorer leur intégration en cours de cursus c. Développer l'apprentissage d'autres langues. 1-poursuivre l’apprentissage de l’espagnol 2-poursuivre un enseignement par groupes de compétences en anglais 3-renforcer l’offre multilingue et poursuivre l’enseignement du portugais et mandarin 4-utiliser les langues dans des situations authentiques 5- développer l’utilisation des TICE B. Mieux préparer les élèves de lycée a. renforcer les compétences méthodologiques des élèves b. assurer la continuité de l’enseignement direct au lycée C. Améliorer les actions d'orientation a. mener une politique active d’orientation b. favoriser les échanges et la connaissance du monde professionnel c. dynamiser l’association d’anciens élèves


II DEVELOPPER UNE CULTURE D’ETABLISSEMENT ET L’OUVERTURE SUR LE MONDE A. Développer une culture d’établissement pour les enseignants Favoriser le travail d’équipe B. Développer une culture d’établissement pour les élèves a. développer la prise d’initiative, la responsabilité et l’autonomie b. développer des activités ludiques, festives et sportives C.

Renforcer l’ éducation au développement durable a. Sensibiliser les élèves au Développement durable 1. Sensibiliser les élèves à trois des piliers du développement durable: environnement, économie, social. 2. Sensibiliser les élèves à tous les aspects de la préservation et du renouvellement des ressources naturelles b. Anticiper un nouveau modèle de société 1. Initier des actions visant à modifier les comportements et les médiatiser 2. Intégrer le développement durable dans la gestion de l’Etablissement par tous les acteurs

D. Développer un comportement citoyen et la connaissance du pays d’accueil a. Favoriser la participation des élèves à la vie de l’établissement b. Former des citoyens du monde c. Mettre en pratique la notion de solidarité

III AMELIORER LA FORMATION DES PERSONNELS A. Former les personnels enseignants a. Poursuivre l’organisation de formation interne et la participation aux actions de zone 1. améliorer les pratiques pédagogiques 2.parfaire ses connaissances 3. confronter ses pratiques b. Poursuivre la formation des enseignants non francophones à la langue française c. Mieux évaluer les élèves B. Former les personnels administratifs a. Former le personnel non francophone à la langue française b. Améliorer les compétences du personnel administratif C. Former aux premiers secours


PROJET D'ETABLISSEMENT