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LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN
Brainstorming (Ideensammlung) mithilfe eines einfachen Texteditors (z.B. Etherpad) Strukturierung und Gewichtung der Ideen mithilfe einer Online-Mindmap (z.B. MindMeister) Verfassen eines gemeinsamen Texts in einem Wiki (oder in einem Office-Dokument) auf Grundlage der gesammelten und strukturierten Ideen410
Zu kollaborativen Werkzeugen können auch die bereits beschriebenen Social Bookmarks (vgl. Kapitel 7.2) gezählt werden, da sie dazu dienen, Fundstücke aus dem breiten Feld des Internetwissens zu sammeln und mithilfe von Schlagwörtern zu systematisieren. Dieses Sammeln von Links kann auch kollaborativen Lern- und Arbeitsprozessen dienen, wenn Wissen und Informationen zu einem bestimmten Thema gesucht werden. Neben vielen asynchronen Möglichkeiten des kollaborativen Arbeitens, bieten Videokonferenzsysteme und darin integrierte Whiteboard- und Chat-Funktionen auch die Möglichkeit des synchronen Arbeitens.411 Die genannten Instrumente können sowohl im alltäglichen Leben, als auch in formalen und non-formalen oder in organisationalen Kontexten in all jenen Bereichen eingesetzt werden, wo selbstorganisierte kollaborative Lernund Arbeitsprozesse stattfinden und unterstützt werden müssen. Neben den bisher genannten Tools eignen sich sogenannte Tumblelogs für das Wissens- und Projektmanagement von Lern- und Arbeitsgruppen (z.B. Friendfeed, Tumblr, Evernote), da damit alle Schritte und Informationen eines Arbeitsprozesses (Links, Fotos, Videos, Notizen) dokumentiert werden können.412 Praktisch für die Nutzung in kollaborativen Prozessen sind auch Online-Speicher, auf die ortsunabhängig zugegriffen werden kann und wo gemeinsam zu bearbeitende Dateien abgelegt werden können (z.B. Dropbox, Sugarsync). Beispiel für einen kollaborativen Texteditor: EtherPad http://ietherpad.com Mit EtherPad können mehrere Personen zentral Ideen sammeln, Brainstormen oder gemeinsam an einem einfachen Text schreiben. Über den Button „Create public pad“ kann man auch ohne Registrierung ein Dokument starten; mit dem auf diese Weise generierten URL (z.B. http://ietherpad.com/ZcIhvgGN9w) erhält man Zugriff auf dieses Dokument. Man kann den Text bearbeiten und formatieren, von je unterschiedlichen AutorInnen Geschriebenes wird farblich unterschiedlich markiert. Den fertigen Text kann man für die weitere Bearbeitung auch exportieren. Damit der Entstehungsprozess des Dokuments nachvollziehbar bleibt, kann der Schreibprozess unter dem Button „TimeSlider“ angesehen werden. Um ein „sicheres“ Dokument anzulegen, kann man sich über „Start secure pad hosting“ mit einem selbstgewählten Link, seinem Namen, seiner E-MailAdresse und einem Passwort auf EtherPad registrieren. Um das Pad schließlich für nicht registrierte NutzerInnen zugänglich zu machen, kann ein Passwort angelegt werden.
410
vgl. a.a.O., 231 vgl. Karlhuber/Wageneder 2011, 231: z.B. Skype, Tinychat, Vyew als Beispiele für Online-Konferenzsysteme und Scribblar als Beispiel für ein sogenanntes Online-Whiteboard. 412 vgl. a.a.O., 232 411
LERNENDE REGIONEN – Eine Maßnahme im Programm für Ländliche Entwicklung 2007-2013