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La aventura d e l T R A b A jo ín t e I e c t u a I

A rm a n d o F . Z u b iza rre ta o b tu v o el B ach illerato en Hum anidades por la Universidad C atólica del Perú y el D o c to ra d o en F ilología R om ánica p or la Universidad de Salamanca (España) en 1 9 5 9 . Ha enseñado en la U n iversi­ dad C a tólica del Perú y en la Universidad N acional M a y o r de San Marcos, Lim a (P e rú ), (1 9 6 0 -1 9 6 9 ), en Harvard U n iversity (1 9 6 5 -1 9 6 7 ) y ac tu a l­ m e n te es profesor de Case W estern Reserve U n iv e rs ity , C leveland, O h io (E E .U U .). Sobre M iguel de U n a m u n o , egregio filó s o fo y creador lite ra rio peninsular, publicó en 1 9 6 0 dos obras: U n am u n o en su 'N¡vola> y Tras las huellas de U n am u n o (M a d rid : T au ru s). En 1 9 6 9 p u b lic ó P e rfil y e n tra ñ a de «E l Caba­ lle ro C arm elo », sobre el proceso inicial de la narrativa peruana del siglo x x . Sus investigaciones y docencia, su dedicación a la reorganización acad ém i­ ca (1 9 6 4 ) y su em peño en la integración in te rd is cip lin a ria, desde el psicoa­ nálisis hasta la sem ió tica, le p ro p o rcio n an el co n o c im ie n to y la experiencia para escribir una obra pedagógica co m o La aven tura d e l tra b a jo in te le c tu a l. Este m anual señala rigurosam ente, desde su Prólogo, el lugar p ro p io y la im p o rtan cia de la investigación b ib lio g ráfica a la q ue está dedicado especí­ ficam en te. La prim era parte del lib ro o frec e u na visión de los ingredientes y circunstancias d e la vida in te le ctu al .en ej aprendizaje y . la.investigaciqn. La segunda p arte , dedicada al estudiante del C iclo Básico, G eneral o Prepa­ ra to rio , describe las tareas, académ icas más elem entales e im p ortan tes del estudio é instruye di p rin c ip ia n te .'L a tercera parte del lib ro cb n stituye una m etod o lo g ía general de la investigación b ib lio g ráfica para el estudiante que, al fin a l dé sus estudios, debe preparar una tesis.

CÓMO ESTudÍAR E ¡IWESTÍqAR ^

A R M A N d o f. Z u b iZ A R R E T A

secjunc Ia

El diseño del lib ro p erm ite ev ita r la exposición superficial de técnicas para el estudio y hace posible expo n er los fu n d am en to s de la vida intelectu al y ofrecer al p rin c ip ian te una visión de la m eta ú ltim a , a la vez que, p or no depender de los m ateriales y p ro ced im ien tos de una p articu lar disciplina hum anista, su tercera p arte podrá servir de prim era y cla rific ad o ra consul­ ta al joven investigador. Porque esta o b ra ju stifica las norm as prácticas d e n ­ tro de un c o n te x to , insiste en el sentido de cada tarea y porque atiende a las reacciones psicológicas, descubre su in te n to de crear en el alu m n o un» au tén tica ac titu d c ie n tífic a q u e después, en el cam po de cu alq uier d is­ ciplina específica, podrá ser especializada p or los profesores de ella. La in ­ teligencia c rític a es la q u e , en ú ltim a instancia, d e lim ita un cam p o y los fe ­ nóm enos, co n stru ye los instrum entos y establece los lab orato rios, diseña y usa las m edidas e in te rp re ta los resultados en cu alq uier tip o de investiga­ ción.

Addison Wesley Longman

Addison ^ f e s le y

Longman

PEARSON

EdiciÓ N


L a aventura c k l TR A bA jo ín t e Le c t u a L CÓMO ESTüdÍAR E ¡NVESTÍCjAR

ARMAíNldo f. Zub¡ZARRETA Case Western Reserve University Cleveland, Ohio ( U S A )

SE G U N D A EDICIÓN REVISADA Y AUM ENTADA

PEARSON

Addison t

_ ___

lC V

A rg a n tm a • C h ile • C o s ía R<ca • C o lo m b ia

J

E c u a d o r 'E s p a ñ a • E s ta d o s U r e d o s • M « k ic o

L X )n g m an

P a ru • P u a r lo R ic o • U r u g u a y • V a n a íu e la


A D a n iel Zubizarreta, electricista, padre y m aestro de cada día. A E nrique Carrión, con discíp u lo leaI y vigilante. © 1983. 1969 p o r F o n d o E d u c a tiv o In te ra m e ric a n o

A m is hijos: Rosalm a. A lfo n s o , M iguel y Gabriel.

© 1986 p o r A d d is o n W e s le y Ib e ro a m e ric a n a , S.A.

P rim e ra re im p re s ió n e n M é x ic o , 1998 D .R . © 1998 p o r A d d is o n W e s le y L o n g m a n d e M é x ic o , S .A . d e C.V. C a lle 4 N “ 2 5 -2 ° p is o Fracc. In d . A lc e B lanco, N a u c a lp a n d e Juárez, Edo. d e M éxico, C.P. 5 3 3 7 0 C N IE M 1031 R e se rva d o s to d os lo s d e re ch o s. N i la totalidad ni parte de esta p u b lica ció n p u e d e n re p ro d u cirse , re g istra rse o tran sm itirse, p o r un sis te m a de re c u p e ra ció n de in fo rm a ció n , de nin g u na form a, n i p o r n in g ú n m e d io , sea e le ctró n ico , m e cá n ico , fo to q u im ico . m a g n é tico o e le c tro ó p tic o . p o r fo to cop ia , g ra b a ció n o cu a lq u ie r otro, sin p e rm iso p re v io p o r e s c rito d e l e d ito r. E l p ré sta m o , a lq u ile r o c u a lq u ie r otra fo rm a de c e sió n de u s o de e ste e je m p la r req u e rirá ta m b ié n la a u to riz a c ió n d e l e d ito r o de su s re p re se n ta n te s. _____ . . .

__ _

IMPRESORAS ALOIH». S.A ?oi COL. DEL VALLE B. JUAREZ, O.f. C.P. 03100

IS B N 9 6 8 4 4 4 3 3 2 3

obrero mumjial

Im p r e s o en M é x ic o . P r ln le d in M é x ic o

JUU°-


INDICE

P R O L O G O A LA S E G U N D A E D IC IO N

ix

I N T R O D U C C I O N ................................................................................................... A ) C u ltu r a , ciencia y p r o f e sió n , 1 B ) S u p u e s t o s y l í m i t e s d e la c ie n c ia , 2

P u e d e a d v e r t i r s e q u e es r a r o q u e u n m a e s t r o , e n v u e s t ra j u ­ v e n t u d . o s e n s e ñ e a trabajar. O s da d e b e r e s , ap recia y c o r r i g e v u e s t r o s trab ajo s; a v e c e s , y m i s r a r a m e n t e a m e d i d a q u e a u ­ m e n t a v u e s t r o sa b er, o s s u g i e r e e n m i e n d a s , o s m u e s t r a , e n u n m o d e l o c o m p u e s t o p o r til m i s m o , lo q u e h ab ría d e b i d o h a c e r ­ se. P e r o a p e n a s o s d ice c ó m o lo h ace; deja v u e s t r o a prend izaje l i b r a d o al azar o a la in sp ir ació n . Esta i n e x p e r i e n c i a del c ó m o l u c e r t i e n e m u c h o q u e v e r e n la i m p r e s i ó n d e d e s a l i e n t o q u e a

i

C ) La é tic a h u m a n i s t a . 4 D ) La U n i v e r s i d a d y t ú , 7

P R IM E R A P A R T E : E L IN T E L E C T U A L Y SU O F IC IO 1.

L A V I D A I N T E L E C T U A L ...........................................................................................

A ) El o f i c i o d e p e n s a r . 11 B) L o s p a s o s d e la v o c a c i ó n

m u c h o s les p r o d u c e n los estudio s.

i n t e l e c t u a l , 12

H

C ) La e s c u e l a y el d i s c íp u l o , H I ) ) P e d a g o g í a y t é c n ic a , 16

(Joan G u i T T O N , 1:1 trabajo intelectual) 2.

A ) La t e n s i ó n i n t e l e c t u a l los e s t í m u l o s , 19

C o n s i d e r e m o s , a d e m á s , q u e t o d o h o m b r e p u e d e ser, si se lo p r o p o n e , escultor de su propio terebro, y q u e a u n el p e o r d o ­ t a d o es su s c e p tib le , al m o d o d e las t i e r ra s p o b r e s , p e r o b ien

E L P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E .........................................

3.

y

c u ltiv a d a s y ab o n a d a s , d e r e n d i r co p io s a mies. ( S a n t ia g o R a m ó n Y C a j a I . L os tónicos de la voluntad)

B) La m e m o r i a y e l o l v i d o , 21

L A S D I F I C U L T A D E S E N EL T R A B A J O I N T E L E C T U A L .

A ) Las l i m i t a c i o n e s p e r s o n a les, 24 B) El t i e m p o y lo s i n s t r u ­ m e n t o s , 2S

19

Q

24

El c a n s a n c i o , las e n f é r m e ­ d a d o v el .¡ m in o . 27

El e s t u d i o n o s ó l o i n c l u y e lo q u e o b t e n e m o s d e los l ib ro s y d e la clase, s i n o q u e i n v o l u c r a t a m b i é n n u e s tra s ad q u i s ic io n e s a t r a v é s d e la o b s e r v a c i ó n d i r e c t a y d e la e x p e r i e n c i a . S aber c ó m o se e stud ia , significa s a b e r c ó m o pensar, o b s e r v a r , c o n ­ c e n t r a r s e . o r g a n i z a r y an alizar; e n u n a p alab ra, se r m e n t a l m e n ­ te e f i c i e n t e . E n g e n e r a l . e l e s t u d i o i n c l u y e t o d a i n v e s ti g a c ió n y

SEG U N D A PARTE; LO S PASOS Y LOS RESU LTA D O S D E L T R A B A JO A C A D E M IC O 4.

A) Las clases d e l e c t u r a , 3 3 B) El h a b i t o d e l e e r , 3 5 C ) La t é c n i c a d e la le c t u r a . 37

b ú s q u e d a E> la a p lic a c ió n d e la in t e l i g e n c i a a la t a r e a d e c o m ­ p r e n d e r y c o n t r o l a r el m u n d o q u e n o s r o d e a . A p r e n d i e n d o a

L A L E C T U R A .............................................................................................................

5.

e s tu d ia r, a p r e n d e m o s a p e n s a r y a vivir.

LOS A P U N T E S D E CLASE

A) El i n s t r u m e n t o tu a l . 4 2

( A r t h u r W . KOK-NHAUSEK. ü l arle ,lc estudiar) 6.

.

intelec­

7.

42

B ) La e l a b o r a c i ó n . 4 3 C ) La u t i l i d a d . 4 7

EL R E S U M E N D E U N LIBR O.

A ) Las c a r a c te r ístic a s g e n e r a ­ les. 4 9 B) La o b r a d e p e n s a m i e n t o . 50

49 C ) La o b r a literaria, SI

53

E L I N F O R M E ..................

A ) El s e n t i d o d e l i n f o r m e , S3

33

1)) La r e l c c t u r a , 39 E) F.I l i b r o . 40

B) La e l a b o r a c i ó n , 54


vi

LA

AVEN TU RA

DEL

TRABAJO

IN T E L E C T U A L

EL E X A M E N

SS

A ) L¿i f i n a l i d a d d e l o s e x á m e ­ n e s . S5 U) L.i f u n c i ó n di.1 r e p a s o . 5 5

C ) Las p e r s p e c t i v a s . 6 2 19.

EL E S T A D O D E L A C U E S T I O N

A ) El o b j e t i v o . 6 3

A ) La n a t u r a l e z a d e la m o n o ­ grafía. 65 13) El t e m a . 6 6 C ) La i n f o r m a c i ó n . 6.1 I )) El p i a n . 6 9 E) La 71 12.

reco lecció n

de

datos.

LA

C.j L as c u a l i d a d e s d e l i n v e s t i ­ gador. 90

95 C ) El c u l t i v o d e l t e m a . 9 9

LAS F U E N T E S D E I N F O R M A C I O N

101

D) Los c rite rio s de utiliza­ c i ó n . 108 E) La f i c h a b i b l i o g r á f i c a . 1 10

EL P L A N D E T R A B A J O

y

el

23.

13) La e l a b o r a c i ó n . 119 C ) La d i s c u s i ó n c r í t i c a . 122

LA R E C O L E C C I O N D E D A T O S

A ) L os d a t o s , 1 2 4 13) L os i n s t r u m e n t o s d e r e c o I c c . 'i ó n . 1 26

124

C ) La ticlia d e i n v e s t i g a c i ó n . 127 O ) E l p r o c e d i m i e n t o , 131 E) L as d i f i c u l t a d e s . 134

s u s a b r e v i a t u r a s . 161

C ) La s e c c i ó n 172

167

bib lio g ráfica.

E P IL O G O

176

2 El í n d i c e d e a b r e v i a t u r a s , 179 3 El p r ó l o g o y la i n t r o d u c ­ c i ó n . 180 4 La i n i c i a c i ó n d e c a p í t u l o s , su b c a p ítu lo s y apéndices. 180 5 La s e c c i ó n d e n o t a s . 1 8 0 íí. Las c o n c l u s i o n e s . 181 7, La b i b l i o g r a f í a . 181 8 El í n d i c e g e n e r a l . 182 191

LA P U B L I C A C I O N

A ) L o s o r i g i n a l e s . 191 B ) L os t i p o s y lo s p u n t o s . 192 117

valor

1 55

D ) La r c t e r e n c i a . su t é c n i c a y

l.A P R E S E N T A C I O N F O R M A L D E L T R A B A J O

A i La p á g i n a m o d e l o d e t e x ­ t o . 176 1 L os m a r g e n e » s la n u m e ­ r a c i ó n . 176 2 La h o j a g u í a , 177 3 L os p á r r a f o s y las citas. 1 77 4 Las n o t a s a p i e d e p á g in a . 177 B ) Las d i v e r s a s p a r t e s . 1 78 I . L a p o r t a d a \ su s an ejo s . 178

85

LA E L E C C I O N D E L T E M A

14 5

C ) E l e s t i l o d e la r e d a c c i ó n . 150 O ) Las s u c e s i v a s r e v i s i o n e s . 153

D ) L o s í n d i c e s . 174

T E C N IC A

LA I N V E S T I G A C I O N .

A ) La n a t u r a l e z a d e l p l a n . 1 17 17.

Y

141

D ) L o s r e s u l t a d o s . 143

L A S I L U S T R A C I O N E S . L A S S I GL AS . L A S E C C I O N B I B L I O G R A ­ FI CA Y L O S I N D I C E S

A) Las i l u s t r a c i o n e s . 1 6 7 B j Las siglas. 171 22.

A ) La i n f o r m a c i ó n , 101 13) L os d e p ó s i t o s , 102 Las f u e n t e s . 105 1 6.

21.

136

EL T E X T O . L A S N O T A S . L O S A P E N D I C E S Y L A S C I T A S

A ) El t e x t o v las n o t a s . 1 3 3 B) L os a p é n d i c e s . 1 3 8 C ) Las cu a s . I 3 9

C¡) La c o m p o s i c i ó n v la r e ­ dacció n . 76 H ) La m o n o g r a f í a v la tesis. 79

PRO C ESO

A ) El o r i g e n d e los t e m a s . 9 3 B ) Las c a r a c t e r í s t i c a s d e l t e ­ m a. 97 15.

20.

81

A ) El s e n t i d o d e la i n v e s t i g a ­ ció n . 85 B) El p r o c e s o d e l p e n s a m i e n ­ t o c r í t i c o , 86 14.

6S

F ) Lj o r d e n a c i ó n e i n t e r p r e ­ t a c i ó n . 74

EL E N S A Y O

T E R C E R A PA R T E : EL D E IN V E S T IG A C IO N 13.

63

v li

C ) La o r i g i n a l i d a d v e l r i g o r ,

LA C O M P O S I C I O N Y L A R E D A C C I O N

A) L os p r i m e r o s i n t e n t o s , 1 4 3 B ) El s i s t e m a d e la c o m p o s i ­ c i ó n . 147

B) La f o r m a . 6-1

LA M O N O G R A F I A O A R T I C U L O C I E N T I F I C O

LA O R D E N A C I O N Y l.A I N T E R P R E T A C I O N DE LOS M ATER IA LES

A ) El n u e v o e s q u e m a d e l p l a n , 136 B) El p r o c e s o d e la c la s ific a ­ c i ó n . 138

61

A ) L o s a l c a n c e s . 61 II) l a o b j e t i v i d a d , 6 I

II.

18.

O EL e n f r e n t a m i e n t o . 5 6 I ) ) El d e s a r r o l l o d e l e x a m e n . 57

LA R E S E Ñ A C R I T I C A

10.

IN D IC E

O

La c o r r e c c i ó n d e las p r u e ­ bas. 194 198


(198) IX

PROLOGO A LA SE G U N D A E D IC IO N

E P IL O G O

E l d i s e r t o d e e s t e l i b r o c o r r e s p o n d e al d e u n t e x t o p a r a u n c u r s o d e o r i e n ­ t a c ió n m e t o d o l ó g i c a al n iv e l d e los E s tu d io s B á sic o s o C o m u n e s U n i v e r ­ sita rio s. S e rá l e c tu r a p e r m a n e n t e d e l a l u m n o a lo la r g o d e su in s t r u c c i ó n , s i r v i é n d o l e d e g u í a e n la p r e p a r a c i ó n d e s u s p r i m e r a s t a r c a s a c a d é m i c a s y e n la e l a b o r a c i ó n d e la m o n o g r a f í a . A ú n d e s p u é s , l e p r o p o r c i o n a r á ú t i l c o n s e j o p a ra la i n v e s t i g a c i ó n q u e c o n s t i t u i r á s u te sis. El a u t o r , sin e m b a r ­

S i h a s l l e g a d o h a s t a a q u í , t e f e l i c i t o y t e a g r a d e z c o la c o m p a ñ í a q u e h a r e ­

g o , n o p r e t e n d e e n m o d o a l g u n o s u s t i t u i r al d o c e n t e . E l i n s t r u c t o r , e n

com pensado, con

c o n t a c t o d i a r i o c o n el e s t u d i a n t e , le s e r v i r á d e e j e m p l o y d e p r o m o t o r i n ­

e n s e ñ a r la d i s c i p l i n a d e la t é c n i c a a o t r o s , p o r q u e h a s s i d o c a p a z d e i m p o ­

t e l e c t u a l y l o o r i e n t a r á n o s ó l o e n l o s a s p e c t o s g e n e r a l e s d e la t é c n i c a d e

n é r t e l a a ti m i s m o

la e l a b o r a c i ó n d e las t a r e a s a c a d é m i c a s , s i n o t a m b i é n e n l o s m é t o d o s , e s ­

b en év o la c o n tig o , p o rq u e

t r a t e g i a s , t é c n i c a s c i n s t r u m e n t o s d e la i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a e s p e c i a l i z a ­

p o r q u e tu a b n e g a c ió n lo m e r e c e .

creces, m i con

esfuerzo

y

mi

e sfu e rz o d iario . T e

esperanza. deseo

que

A hora

puedes

la f o r t u n a se a

sé q u e estás p r e p a r a d o p a r a a p r o v e c h a r l a y

d a . a ú n d e n t r o d e l c a m p o d e la i n v e s t i g a c i ó n b i b l i o g r á f i c a m i s m a q u e

H e m o s tra b a ja d o j u n t o s , c o n to d o s lo s q u e a m í m e h a n a y u d a d o a

e s t e m a n u a l se p r o p o n e c u b r i r . M á s n e c e s a r i a t o d a v í a s e r á s u c o n t r i b u ­

a p r e n d e r y a e n s e ñ a r y c o n q u i e n e s te a y u d a r o n a ti, j n a e s t r o s y c o n d i s c í ­

c i ó n e n las t a r c a s d e la i n v e s t i g a c i ó n d e c a m p o o d e la i n v e s t i g a c i ó n d e

p u lo s, e n tu s in ten sa s jo rn a d a s.

l a b o r a t o r i o , a las q u e e s t a o b r a s ó l o p r e p a r a e l c a m i n o . C o n v i e n e q u e

S u p é r a t e sin t r e g u a . T r a b a j a sin d e s c a n s o . E s t a m o s a tu la d o y c o n t a ­

a c la r e m o s u n t a n t o lo s a lc a n c e s y lím ite s d e u n m a n u a l c o m o el q u e a q u í

m o s c o n t u a y u d a . E n t r e t o d o s c o n s t r u i r e m o s u n m a ñ a n a e n e l q u e la

ofrecem os. C a d a c i e n c i a p u r a o a p l i c a d a ( a p l i c a c i ó n q u e l l e g a f i n a l m e n t e a la t e c ­ n o lo g ía industrial) p u e d e te n e r u n m a n u a l particu lar de m e to d o lo g ía de la i n v e s t i g a c i ó n .

En

tal

caso, cada

m anual

ten d ría

que

o

a) rep etir

la

m e t o d o l o g í a g e n e r a l , c o m ú n a v a ria s , o b ) e s ta r d e d i c a d a a s ó l o los p r o c e ­

i n t e l i g e n c i a al s e r v i c i o d e la j u s t i c i a s e a e l m e j o r t e s t i m o n i o d e q u e e x i s ­ te n h o m b re s d e b u en a v o lu n tad . A h o r a q u e h a s v i v i d o la e x p e r i e n c i a d e la i n v e s t i g a c i ó n , d i s p o n t e a a s u m ir n u e v a s e m p r e s a s y sé c o m p r e n s i v o c o n q u i e n e s v i e n e n d e tr á s de ti. L le v a s i e m p r e c o n t i g o e s ta s p a l a b r a s c u y o s e n t i d o y a c o n o c e s :

d im ie n to s esp ecífico s, s u p o n ie n d o q u e p o r a lg u n a o tra fu e n te (p ro fe so r, c u r s illo o m a n u a l ) e l a l u m n o t i e n e c o n o c i m i e n t o d e los p r in c i p io s m e t o ­ d o l ó g i c o s g e n e r a l e s . L a e c o n o m í a d e la s e g u n d a a l t e r n a t i v a h a d a d o c o m o resu ltad o

q u e , ap arte

de

los m a n u a le s d e

in v e s tig a c ió n

especializados,

e x is ta n m a n u a le s m ás o m e n o s g e n e ra le s q u e in te n ta n se rv ir a u n g ru p o

P a r a n u e s t r o a d e l a n t o d e b e m o s f o r m a r a lo s j ó v e n e s e n los m é t o d o s m o d e r ­ n o s y s e rio s d e e n s e ñ a n z a c i n v e s t i g a c i ó n . D e b e r á n e l e g i r s e l o s m á s l a b o r i o s o s , i n t e l i g e n t e s y p e r s e v e r a n t e s , c o n p e n s a m i e n t o y c r i t e r i o p r o p i o s . Esta e l e c c i ó n h a d e h a c e r s e c o n e s t r i c t a j u s t i c i a , p r e s c i n d i e n d o d e p r e s i o n e s políticas o p e r s o n a l e s , s i e m p r e d a ñ i n a s y c o r r u p t o r a s . E s o s j ó v e n e s d e b e n ser p u e s t o s e n c o n t a c t o c o n los

d e d isc ip lin a s q u e t i e n e n sim ila re s o b je to s , m e ta s , m é t o d o s y técn icas, d e

m e j o r e s i n v e s t i g a d o r e s d e l país. Si se d e s t a c a n y t i e n e n p r e p a r a c i ó n s u f i c i e n t e , m e ­

m o d o q u e p u e d e n a t e n d e r a los p r i n c ip io s g e n e r a le s a p lic a b le s a u n c o n ­

d i a n t e u n a s e l e c c i ó n j u s t a y r i g u r o s a , d e b e n se r e n v i a d o s a t r a b a j a r e n e l e x t r a n j e ­ r o c o n a l g u n o s d e los m a s g r a n d e s m a e s t r o s d e l m o m e n t o actual. S e r í a c o n v e ­ n i e n t e m a n d a r l o s p o r d e c e n a s y , c u a n d o sea p o s i b l e , p o r centenares c o m o a c o n s e j ó R a m ó n y Cajal. D e b e r á n c o n c e n t r a r s e t o t a l m e n t e e n u n a sola m a t e r i a , e n u n s o l o p u n t o y p o r t i e m p o s u f i c i e n t e . Es p r e c i s o s a b e r q u e n o v a n a a d q u i r i r s ó l o n o c i o ­ n e s t é c n i c a s , s i n o , s o b r e t o d o , u n a m a n e r a ma's p e r f e c t a d e p e n s a r , d e t r a b a j a r y d e i n s t r u i r s e e n el f u t u r o . (HOUSSA Y, ob. cit., p. 58).

j u n t o d e d isc ip lin as s e m e ja n te s . H a y ciencias q u e in v e s tig a n h e c h o s y c o n e x io n e s q u e f u n d a m e n ta l­ m e n t e se e n c u e n t r a n d e p o s i t a d o s e n l i b r o s q u e s o n e l t e s t i m o n i o d e su e x is te n c ia in te le c tu a l o h is tó ric a . La

¡n v estig a eió n bibliográfica c o n s i s t e e n

u n a o b s e rv a c ió n cien tífic a d e h e c h o s — m u c h a s v eces p r o d u c to s c u ltu r a ­ les o

hasta

im ag in ativ o s—

que

aparecen

com o

o b jeto s dados y

i n s tr u m e n to d e recolección d e h e c h o s y d a t o s s o n las f i c h a s . L a s

cuyo

hipótesis s o n

p r e p a r a d a s p a r a s e r s o m e t i d a s a u n a v a l i d a c i ó n l ó g i c o - m e n t a l y e l p ro c e sa ­ m ie n to d e l o s r e s u l t a d o s c o n s t i t u y e u n a o r d e n a c i ó n y e x p l i c a c i ó n m á s o m e n o s c o m p l e j a . E j e m p l o s p u r o s s o n la h i s t o r i a o la l i t e r a t u r a .

A u n c u a n d o a b s o rb id o p o r tu s in v e stig a c io n e s rn c hayas o lv id a d o , yo p e rm a n e c e ré d e trá s tu y o a g u a rd a n d o tu triu n fo .


2

IN T R O D U C C IÓ N A)

C U L T U R A , C IE N C IA Y P R O F E S IO N

N o t o d o s lo s e s t u d i a n t e s l le g a n a la U n i v e r s i d a d c o n la m i s m a e s p e r a n z a ni el m i s m o o b j e t i v o . Y , a d e m á s , se e n c u e n t r a n c o n q u e f a m i l ia r e s , a u t o r i d a ­ d e s u n i v e r s i t a r i a s , h o m b r e s d e n e g o c i o y p o l í t i c o s se d i v i d e n e n t r e los q u e c o n s i d e r a n q u e la U n i v e r s i d a d e x i s t e pa ra p r o d u c i r p r o f e s i o n a l e s , esos o t r o s q u e a f i r m a n q u e e x i s t e p a r a p r e p a r a r c ie n t í f i c o s y a q u e l l o s q u e d i c e n q u e p o r lo m e n o s los e s t u d i o s d e su C i c l o C o m ú n o Ba'sico d e b i e r a n c r e a r h o m b r e s c u l t o s . ¿Se c o n t r a d i c e n e n re a l id a d estas t r e s a lt e rn a t iv a s ?

LA

AVENTURA

DEL

TRABAJO

IN T E L E C T U A L

r i c o e s d i g n a o i n d i g n a m e n t e estéril. J u s t a m e n t e el d e s a r r o l l o d e la t e c n o l o ­ g ía s ó l o h a s i d o p o s i b l e g r a c i a s a la c ie n c i a m o d e r n a y s u a d m i r a b l e p r o ­ g r e s o c o n t e m p o r á n e o . E s c i e r t o q u e el t r a b a j o t e c n o l ó g i c o t a m b i é n h a a l i m e n t a d o la v i d a y e l d e s a r r o l l o d e la c i e n c i a , p e r o e s t e h e c h o n o d e b e h a c e r n o s p e r d e r d e v ista la p r i o r i d a d d e l c o n o c i m i e n t o t e ó r i c o c o m o tal. ¿ Q u é es el hom bre culto? U n c ie n t íf i c o o u n p r o f e s i o n a l e x c e l e n t e e n su d is c ip lin a q u e sea i g n o r a n t e d e t o d o l o q u e está m á s allá d e su c ie n c i a o p r o f e s i ó n n o es, sin e m b a r g o , si n o u n v e r d a d e r o b á r b a r o . C u l t a es la p e r s o ­ n a q u e e s c o n s c i e n t e d e q u e la c u l t u r a e n q u e v i v i m o s t i e n e sus raíces e n el e s f u e r z o d e los h o m b r e s d e l p a sa d o , e n la h isto ria . C u l t a es la p e r s o n a q u e e s c o n s c i e n t e d e q u e s o m o s p a r te d e la n a tu r a le z a y q u e c o n o c e la c o n c e p ­ c i ó n q u e d e ella o f r e c e n q u i e n e s se d e d i c a n a su e s t u d i o . C u l t a e s la p e r s o n a q u e se s i e n te r e s p o n s a b l e d e la s o c i e d a d h u m a n a y c o n o c e las e s t r u c t u r a s y

Profesional es la p e r s o n a q u e ap lica lo s c o n o c i m i e n t o s e x i s t e n t e s a las n e ­

d i n á m i c a d e é sta , d e sc rita s p o r q u i e n e s la e s t u d i a n . P e r s o n a c u l t a es a q u e l l a

c e s id a d e s p r á c t ic a s d e la s o c i e d a d . Es el m é d i c o , el i n g e n i e r o , el p s i c ó l o g o

q u e c o m p r e n d e el v a lo r y s i g n i f i c a d o d e las m á s i m p o r t a n t e s e x p r e s i o n e s

c l í n i c o , p o r e j e m p l o . Es q u i e n h a a p r e n d i d o y sabe p ara h a c e r . La t e c n o l o ­

a rtística s y filo sófic as q u e r e v e l a n la d i g n i d a d d e l a n i m a l h u m a n o . A s í, la

g ía, d e s l u m b r a n t e p r á c t i c a d e n u e s t r o t i e m p o , p o n e u n v i g o r o s o e m p e ñ o en

saber cómo hacer. C o n t o d o s lo s i n s t r u m e n t o s q u e h a c r e a d o sign ific a u n

n o t a b l e a v a n c e e n el d o m i n i o y m a n i p u l a c i ó n d e la n a t u r a l e z a y t a m b i é n d e la c o n d u c t a h u m a n a . E s. c r e o y o . u n p u e n t e e n t r e el c o n o c i m i e n t o y la e x ­

p e r s o n a c u lt a se id e n tif ic a c o m o el se r h u m a n o l i b r e , r e s p o n s a b l e y s o l i d a ­ rio con hom bre,

los d e m á s , q u e

p a r ti c i p a e n

la a v e n t u r a d e l h o m b r e

p o r ser

e n la c u l t u r a . E ste es el v e r d a d e r o h u m a n i s m o , el o b j e t i v o q u e

p e r i e n c i a , e x t r e m o s e n t r e lo s q u e a n t e s se p e r c i b í a u n a g r a n d ista n c ia y

p e r s i g u e la e d u c a c i ó n lib e r a l . C u a l q u i e r a sea la a l t e r n a t i v a d e n u e s t r a p r e f e r e n c i a i n d i v i d u a l , l o c i e r t o

hasta u n a c ie rta c o n tr a d ic c ió n . Si a lg u i e n q u i e r e se r u n e x c e l e n t e p r o f e s i o n a l — pa ra t e n e r u n p u e s t o

e s q u e la U n i v e r s i d a d p e r d e r á s e n t i d o y v i g e n c i a c o m o n o p r e s t e e sp e c ia l

s e g u r o e n la s o c i e d a d y / o p a r a s e r v i r a ella— . n e c e s i t a t e n e r u n s ó l i d o f u n ­

d o r e s c o m o c o n d i c i ó n i n d is p e n s a b l e p ara la c r e a c i ó n d e n u e v o s c o n o c i ­

a t e n c i ó n a la i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a y a la f o r m a c i ó n d e j ó v e n e s i n v e s t i g a ­

d a m e n t o c i e n t í f i c o y se r c a p a z d e u s a r la t e c n o l o g í a c o n t e m p o r á n e a . S in

m i e n t o s q u e t r a s m i t i r a las n u e v a s g e n e r a c i o n e s d e p r o f e s i o n a l e s y c o n los

e m b a r g o , d a r én fasis al o b j e t i v o p r o f e s i o n a l — p o r s ó l o r a z o n e s d e e c o n o ­

c u a l e s c o n t r i b u i r a u n a c o n c e p c i ó n s i e m p r e r e n o v a d a d e la n a t u r a l e z a , la

m í a o d e p e r e z a — o p r e t e n d e r e n t r e g a r s e e x c l u s i v a m e n t e a la t e c n o l o g í a

s o c i e d a d y el h o m b r e c o n q u e e d u c a r a u n o s y a o t r o s e n la c o n c i e n c i a d e

— p o r so b e rb ia, p r a g m a tis m o o afán d e d o m in i o y m a n ip u la c ió n — , su b es­ t i m a n d o la i m p o r t a n c i a d e la c ie n c ia c o m o t a l . n o pasa d e se r u n d e s p r o p ó ­ s i t o . E m p o b r e c e r la b a se c i e n t í f i c a sig n ific a e m p o b r e c e r a u t o m á t i c a m e n t e su a p l i c a c i ó n , la p r o f e s i ó n , y sig n ific a l im i ta r el v a l o r d e u s o y el d e s a r r o l l o d e lo s i n s t r u m e n t o s c r e a d o s p o r la t e c n o l o g í a . C ientifico e s la p e r s o n a q u e , c o n la c o n v i c c i ó n d e q u e el c o n o c i m i e n t o t e ó r i c o es u n p r i m e r p a s o n e c e s a r i o d e la n u e v o s c o n o c i m i e n t o s e n su d i s c ip l i n a psicología, p o r e je m p lo — c o n el o b je to m i e n t o d e q u e d i s p o n e la h u m a n i d a d

p r a x is , se d e d ic a a la t a r c a d e c r e a r c ie n t íf i c a — m a t e m á t i c a s , física o d e a u m e n t a r el t e s o r o d e c o n o c i ­ p a r a e n c o n t r a r s o l u c i o n e s a sus

p r o b l e m a s y sa tis fac er s u s n e c e s i d a d e s . El h a l l a z g o d e n u e v o s p r i n c i p i o s c i e n t í f i c o s o d e n u e v a s s o l u c i o n e s a p r o b l e m a s t e ó r i c o s sig n ific a q u e . d e i n m e d i a t o o d e s p u é s d e a l g u n o s artos, se d e r i v a r á u n a n u e v a y m á s e f i c i e n t e a p li c a c ió n . Si b i e n el c o n o c i m i e n t o c i e n t í f i c o p u e d e l la m a r s e p u r o , s ó l o e s u n e r r o r i m a g i n a r q u e el s a b e r t e ó ­

se r h e r e d e r o s r e s p o n s a b l e s y m i e m b r o s a c t i v o s d e la c u l t u r a h u m a n a .

Zubizarreta para lectura de comprension  
Zubizarreta para lectura de comprension  
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