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Cuando los niños empiezan a tener contacto con el conocimiento, cuando se les prepara para relacionarse con él, se les dan las herramientas para que sea fluida esa relación con las fuentes del conocimiento; aprenden el alfabeto, los elementos gracias a los que interpretan lo que está escrito. Los que tenemos la suerte de ser padres y abuelos recordamos la emoción que sentimos la primera vez que nuestros hijos y después nuestros nietos nos leyeron algo. Era un paso de gigante en su formación; habían abierto la puerta de acceso al conocimiento. Ese proceso de “alfabetización” lo hemos generalizado y también hablamos de alfabetización digital, cuando damos los primeros pasos de acercamiento al conocimiento almacenado en forma digital. Las letras y números que manejamos son los mismos, pero la forma en que guardamos la información y el conocimiento que encierran juntos es muy diferente. Y hemos oído mucho este término, que hay que abrir las posibilidades para que todos los niveles de la sociedad, todos los grupos de la misma, tengan la posibilidad de entrar en este proceso para que al final todos, sin excepción, sin discriminación de ningún tipo podamos disfrutar de las maravillas de acceder al conocimiento y a la información almacenada en forma digital; de lo sensacional y fácil que es tener acceso a esa información, esté donde esté, ya sea en la biblioteca de al lado de nuestra casa, Pero ¿realmente se están ofreciendo los medios para convertir en


realidad todas esas frases, todos esos mensajes?. Y, por otra parte, aceptando que eso es maravilloso ¿tenemos todos realmente interés en acceder a todo ese mundo de información y conocimiento?

La alfabetización digital, puerta de la Sociedad de la Información.

La alfabetización digital es el proceso de dar los primeros pasos en el acercamiento a ese mundo de información, con sus herramientas para relacionarnos con él. Ese mundo es lo que llamamos la Sociedad de la Información. Los expertos dicen que: Sociedad de la Información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas) para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Según esto, simplificando quizás excesivamente, pero para hacer el ejercicio sencillo, podemos decir que la Sociedad de la Información, considerada desde un sentido práctico, tiene tres niveles. Pero, antes de entrar en esos niveles, conviene que repasemos en qué punto de ese desarrollo estamos, porque se nos dice que España está retrasada respecto a otros países de nuestro entorno en la penetración en el uso de la Sociedad de la Información. Que hay pocos ordenadores en nuestras casas (pese a que


conozco casas en las que hay uno por habitante, desde el padre hasta el menor de los hijos con 9 años); que el porcentaje de personas que entran en internet es muy bajo, que en concreto nosotros los mayores parece que estamos reticentes respecto a relacionarnos con estas nuevas tecnologías. Por decirlo en relación con la alfabetización, que todavía somos un poco analfabetos digitalmente hablando.

Ø Lector rápido.

Una persona altamente alfabetizada tiene una larga práctica de la lectura, tanto online como offline. Esta práctica no sólo aumenta su conocimiento, pero le permite escanear las páginas y el punto más rápido la información importante que alguien que sólo procede a descifrar los signos en la página. Esta es una gran ventaja en el mundo digital. La lectura rápida permite un mejor procesamiento del correo electrónico, una mejor recuperación de la información y la clasificación, lo que conduce a mejores resultados en un mundo de información pesado Ø Comunicador claro. Una persona altamente alfabetizada sabe cómo


expresar sus pensamientos por escrito, y de hecho utiliza el proceso de la escritura para despejar su mente y la estructura de su pensamiento. Esto ayuda a sobresalir en el mundo superpoblado de los datos que nos rodea: el mรกs claro el mensaje, la gente puede aprender mรกs rรกpido, comprar y trabajar juntos.

El lugar de trabajo es cada vez mรกs descentralizado, ubicuo, y un comunicador tiene un borde definido en este contexto .


Ø Cultivado y consciente. Una persona altamente alfabetizada lee mucho, y por lo tanto sabe mucho. En el mismo lapso de tiempo, leyendo un periódico le dará más información que viendo las noticias en la televisión. Ø Analíticos y de pensador independiente. La cantidad de información no es el único beneficio de los periódicos más noticias de la televisión. La escritura, por naturaleza, es una actividad menos inmersión que deja más “espacio de pensamiento”, más libertad personal para pensar, para el lector. Esta práctica fomenta la capacidad de reflexionar y pensar de manera independiente

Alfabetización inmigrantes

digital,

competencias

y

habilidades,

nativo e digitales.

En la actualidad estamos sufriendo una revolución en nuestra sociedad y gran


parte de ella es debido al gran desarrollo que están alcanzando las nuevas tecnologías estas están cambiando muchos aspectos entre los que destaco los valores y las formas de conocimiento.

La alfabetización virtual es un proceso de adquisición de conocimientos necesarios para utilizar de manera adecuada las tecnologías de la información y comunicación. Para adquirir ese proceso de alfabetización digital son necesarias una serie de competencias básicas en tecnologías de la información y de las comunicaciones, que según Marques pueden agruparse en 11 dimensiones: *

1. Conocimiento de los sistemas informáticos (hardware, redes, software). 2. Uso del sistema operativo. 3. Búsqueda y selección de información en Internet. 4. Comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes. 5. Procesamiento de textos. 6. Tratamiento de la imagen. 7. Utilización de la hoja de cálculo. 8. Uso de bases de datos. 9. Entretenimiento y aprendizaje con las Tics. 10. Tele gestiones. 11. Actitudes generales ante las Tics, entiéndase como actitud abierta y crítica, predisposición al aprendizaje continuo y a la actualización permanente y evitar el acceso a información conflictiva e ilegal.


v Desarrollar metodos eficaces de enseĂąanza - aprendisaje continuo a lo largo y ancho de la vida.

v Se integran alas tegnologiad de la informacion y la comunicaciĂłn (tic) y los plantemaientod de la enseĂąanza vitual.

v Adquirir nuevas habilidades que le permitan incorporarse.

v Facilitar acceso a las Tic a toda la poblacion educativa.

v Todos, sin excepcion , sin discriminacion podamos acceder al conocimiento u ala informacion almacenada en forma digital.

v Eliminar la marginacion de las personas que no tienen acceso a las TIC.


Los profesionales de la educación. Deben disponer de las destrezas y conocimientos en informática. No hay que confundir a un país en la sociedad la información con la compra de ordenadores. Los medios de comunicaron (televisión, radio y prensa) a través del internet, se han convertido en un elemento fundamental Futuro del profesor

No será un transmisor de conocimientos el profesor tendrá triple


funci贸n: Ahora m谩s que nunca se hace necesaria una formaci贸n de los docentes para responder a los nuevos retos que plantean en este siglo XXI

vInformador vOrientados vanimador


Se llega a la conclusión que La alfabetización digital es un tema central en las ciencias de la educación, van unidad a aspectos tan variados como el exceso de información, el aprendizaje permanente, la gestión del conocimiento y el crecimiento de la sociedad de la información, debe incluir todas las alfabetizaciones basadas en destrezas, pero no limitarse a ellas, la alfabetización digital es solo alfabetización en el área de la información. Lo que importa es que se promueve activamente como tema central para sí llevarla a la práctica.

Alfabetizacion Digital  

Metodo eficaz de aprendizaje