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Universidad del Valle de Guatemala Facultad de educación Teorías Educativas y Sistema de Educación Nacional Licda. Liliana de García

LIBRO DE TEORÍAS EDUCATIVAS Y SISTEMA DE EDUCACIÓN NACIONAL

Leslie Julissa Ramírez López Profesorado Especializado en Problemas de Aprendizaje No. De Carné 12934 Guatemala 25 de mayo de 2013

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ÍNDICE TEMA

PÁGINAS

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………. 3 LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.………………………………………………... 4-6 DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN………………………………………………….. 7 CONCEPTO DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA…………………………. 7 LA RELACIÓN QUE TIENE LA DIDÁCTICA CON LA ENSEÑANZA………………… 8 ESCUELA TRADICIONAL Y ROL DEL EDUCADOR………………………………….. 8 EVOLUCIÓN Y NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS………………………………… 9 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….. 10 PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO……. 11 VENTAJAS DE UN LIBRO DE TEXTO EN EL AULA……………………………………………. 11-12

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………… 12 INFORMACIÓN DE ALGUNOS PEDAGOGOS………………………………………… 13-14 INFOGRAFÍA………………………………………………………………………………… 14 LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL IDIOMA MATERNO……………………………………............. 15 TRES FINES IMPORTANTES EN LA EDUCACIÓN……………………………………. 16 MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN……………………………………………………. 16 CONCLUSIONES……………………………………………………………………………. 17 PRINCIPIOS DEL CURRÍCULO SEGÚN SU NATURALEZA………………………….. 18 ¿QUÉ ES CURRÍCULO OCULTO Y NULO?............................................................. 18 LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR Y SUS ASPECTOS………………………… 18-19 LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURRÍCULO EN GUATEMALA………………. 19 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………… 20 OBJETIVOS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA…………………………… 21 OBJETIVOS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR……………………… 21 EDUCACIÓN DE ADULTOS……………………………………………………………….. 21 ¿QUÉ ES PEAC?....................................................................................................... 22 VENTAJAS QUE ESTA MODALIDAD OFRESE………………………………………… 22 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………….. 22 EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………………………………………………… 23 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O DIVERSAS…………………………. 23 ADECUACIONES CURRICULARES……………………………………………………… 24 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………… 24 LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN GUATEMALA…………………. 25 CARACTERÍSITCAS DE LA INTERCULTURALIDAD Y MULTICULTURALIDAD… 26 MODELO EDUCATIVO BILINGÜE………………………………………………………. 26 FINES IMPORTANTES……………………………………………………………………. 27 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………… 27 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….. 28-29

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INTRODUCCIÓN En este libro podremos encontrar diferentes temas de lo que es la educación que se imparte en Guatemala. Asimismo, se hizo un resumen de las guías trabajas durante el curso de Teorías Educativas, con el fin que el estudiante se enriqueciera de información y a la misma vez pudiera hacer investigaciones de campo para luego analizar los resultados, interpretarlos y por último dar su propia opinión de dichas investigaciones. También, se adquirieron nuevos conocimientos con los documentos importantes que abarcan en general la educación como por ejemplo: Educación Especial, Media, Superior, Adecuaciones Curriculares, etc. donde se pudo observar que se llevan a cabo diferentes programas para que cada guatemalteco pueda tener la oportunidad de estudiar y así en el futuro pueda adquirir un empleo y su situación económica sea a un nivel adecuado. Más delante encontraremos que se hace énfasis en lo que es la didáctica, los pedagogos más destacados y otros temas que son importantes basándose siempre en la educación. Se adjuntan gráficas, cuadros, dibujos para que la explicación sea más clara y concisa. Teorías Educativas fue un curso en donde se pudo contar con el apoyo de la licenciada Liliana de García, resumido en un curso productivo, informativo y realista por lo tanto se adquirieron nuevos conocimientos.

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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN La educación en nuestro país es muy importante, lamentablemente no todos tienen la oportunidad de realizarlo, ya que no todas las personas cuentan con los recursos necesarios como: el dinero, lugar cercano, personas que puedan impartirlo, etc. Asimismo, debemos de saber que un buen aprendizaje se lleva a cabo con una buena alimentación lo cual en varios sitios de nuestro país no se cuenta con la misma y eso a medida va afectando la salud del estudiante. Podemos mencionar que con forme pasa el tiempo el gobierno se enfrenta a diferentes problemas con respecto a la educación también debemos de saber que el Ministerio de Educación distribuye material didáctico a escuelitas el cual su contenido no es lo suficientemente avanzado para el aprendizaje, creo que se deben de buscar diferentes tipos de enseñanza y maestros que estén dispuestos a ejercer esta profesión a niños, jóvenes y adultos para obtener aprendizajes positivos. Sin embargo los estudiantes que tienen esa oportunidad de estar en escuelas o colegios privados con resultados satisfactorios los llevará a encontrar un mejor futuro en su vidas y esto traerá buenos beneficios no solo para ellos sino que también para nuestro país, ya que empiezan a trabajar y esto ayuda a que reduzca la pobreza, desnutrición y mejora los ingresos en las familias. El no darnos por vencidos y lograr nuestras metas nos ayudará a ir por un camino positivo. La educación debe de ser un tema principal, el saber que maestro impartirá las clases porque estará construyendo el futuro de un ser humano.

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Se puede decir que la educación es igual a superación, ya que al estar graduado esto nos abre diferentes puertas y dependiendo de nuestro nivel de educación podemos tener un ascenso y esto traerá un mejoramiento económico. La educación en Guatemala abarca lo que son tres niveles básicos sin contar el sistema universitario a continuación se detalla el sistema de educación por pasos: Educación Primaria: 1° a 6°

Educación Básica o Ciclo de Cultura General Básica: 1° a 3°

Diversificado: 4°-5° o 4° a 6° dependiendo la carrera

Educación Universitaria

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CONCLUSIONES

 Para que la educación sea importante el maestro debe de tener un alto rendimiento, ya que repercuta en los alumnos. Se debe de tener una formación para que la enseñanza y el aprendizaje vaya de la mano al igual se debería de hacer evaluaciones para saber si el maestro está llenando los requisitos necesarios. La iniciativa es esencial en la educación, ya que esto hace que el maestro dirija a sus alumnos hacia la excelencia.

 No solamente se trata de los alumnos sino del maestro, él debe de tener los conocimientos esenciales para poder educar y así tener alumnos eficientes.

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DIFERENTES TIPOS DE EDUCACIÓN: Se tienen tres tipos de educación las cuales son las siguientes: EDUCACIÓN FORMAL: Es la educación que se da en escuelas por lo que conlleva al logro de titulaciones académicas reconocidas. Es una educación que está legar y administrativamente regulada. EDUCACIÓN NO FORMAL: Son actividades que se dan fuera del sistema escolar al igual no concluye con el aprendizaje reconocido oficialmente. La organización varía con el programa estructurado y el estilo escolar. EDUCACIÓN INFORMAL: Cuando se tienen consecuencias educativas al hacer acciones sociales las cuales no son elaboradas específicamente para la educación. CONCEPTO DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA

EDUCACIÓN Es un proceso social mediante el cual se transmiten los valores y productos culturales. Se asume la educción como un fenómeno eminentemente práctico. Socialmente construido e históricamente determinado.

PEDAGOGÍA Es la disciplina que se enfoca al estudio educativo. Es un objeto de atención desde múltiples niveles de la actividad profesional. Se da en diferentes dimensiones: Planeación, Evaluación, Capacitación, etc.

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DIDÁCTICA Son las herramientas e instrumentos que se utilizan en una acción educativa formal. Se define como una técnica que se emplea para manejar de la manera más eficiente el proceso de enseñanzaaprendizaje.


LA RELACIÓN QUE TIENE LA DIDÁCTICA CON ENSEÑANZA

La relación entre estos dos términos se debe a que la didáctica es una disciplina fundamental al entorno de la enseñanza. La didáctica tiene como responsabilidad ocuparse de los problemas de la enseñanza al igual significa enseñar, instruir, exponer claramente y demostrar; estas palabras son esenciales para la enseñanza de los alumnos si el docente no las pone en práctica no llegará al objetivo de enseñar cómo debe de ser. Se dice que la palara didáctica se emplea para referirse a la enseñanza lo cual hace que adquirir aun sentid especificadamente pedagógico. La enseñanza es el objeto básico de la didáctica como lo mencionaba anteriormente son términos que el uno sin el otro no pueden dar marcha. Para los alumnos es importante que la didáctica esté relacionada con los problemas de la enseñanza, ya que cada uno de ellos tiene su forma de aprender, algunos aprenden en la primea explicación y a otros s e les dificulta un poco el maestro tiene la responsabilidad de que todos los alumnos aprendan, ya que de no ser así algunos tendrán dificultades en el futuro. Debemos de saber que al enseñar estamos haciendo el aprendizaje de las vidas de otros. ESCUELA TRADICIONAL Y EL ROL DEL EDUCADOR. La escuela tradicional (del siglo XV al siglo VIII) donde se combinan las normas y acciones para que el alumno no tenga un aprendizaje agobiante y así formar una buena aptitud. Sus principales características: metódica, ordenada, magistrocéntrica enciclopédica y verbalista. Al igual tiene fenómenos con los que fue determinada e identificada en trescientos años las cuales son las siguientes:  El Renacimiento  La revolución Científica

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 La Reforma y la Contrarreforma  La Revolución Francesa  La Revolución Industrial Asimismo, debemos de hablar del rol del educador, El aprendizaje en dicha escuela se dio como un proceso repetitivo y la enseñanza una trasmisión cultural. En la actualidad se ven situaciones donde los docentes no se esfuerzan para que la enseñanza sea mejor y algunos maestros cumplen con algunas de las características mencionadas. Es muy difícil seguir una educación que fue propuesta hace varios siglos, antes los docentes estaban más enfocados en la enseñanza, velar por sus alumnos, ponerles atención pero ahora se han dado cambios en la sociedad, los docentes no terminan una buena preparación y esto afecta a nuestra educación, con el pasar del tiempo nuestra educación ha tomado algunos cambios. EVOLUCIÓN Y NUEVOS MODELOS PEDAGÓGICOS

MODIFICA-CIONES DE LEYES

CONTENIDOS QUE SON IMPARTIDOS EN CLASE SE DEBE IR ACTUALIZANDO LA INFORMACIÓN

LOS ALUMNOS SON DIFERENTES

DIFERENTES RAZONES QUE A LO LARGO DEL TIEMPO NOS AFECTA. LOS PADRES ESTÁN INVOLUCRADOS CON LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA.

LOS DOCENTES SE ENFOCAN EN COSAS TOTALMENTE DIFERENTES A LO QUE ES LA ENSEÑANZA DOCENTES QUE NO ESTÁN LO SUFICIENTEMETE CAPACITADOS PARA IMPARTIR CLASES

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CONCLUSIONES

 El poder tener una mejor educación para futuro teniendo las oportunidades de poder logarlo y presentarlo como absolutamente bueno y perfecto. Tener la iniciativa y así poder tener un cambio en nuestra educación.

 Se debe de tomar en cuenta los cambios que van surgiendo con forme el tiempo va pasando, ya que la educación poco a poco cambia y sus metodologías son otras. Los docentes deben de tener más oportunidades para asistir a cursos y así la educación pueda ser una de las mejores, ya que adquirirá nuevos conocimientos los cuales serán puestos en práctica en la clase.

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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO Son cuatro palabras que deben de ser practicadas para que la educación sea y tome un papel importante. Como maestros y estudiantes debemos de saber que la comunicación entre los dos debe de ser esencial, ya que de esto también depende que el estudiante tenga un mejor aprendizaje. Algunas veces es todo lo contrario, ya que el maestro no colabora a que esto suceda. Ha habido algunos casos donde el maestro es el que no ofrece la ayuda hacia el alumno. Se dice que el emisor es el maestro, el canal y el recetor es el alumno y no debe de faltar la retroalimentación porque son factores que ayudarán a que sea una mejor comunicación. Al igual se dice que la enseñanza se refleja en el maestro y el aprendizaje se refleja en el alumno. Dar esa confianza no es fácil pero dar la confianza necesaria nos llevará a que nuestra educación sea mejor. Otro punto esencial es que el maestro este seguro que el alumno haya comprendido el mensaje para que la enseñanzaaprendizaje llamada también E-A obtenga un éxito. VENTAJAS DE UN LIBRO DE TEXTO EN EL AULA

Tiene una gran importancia el poder hacer uso de libros de texto en las aulas, ya que esto hará a que el alumno tenga un mejor aprendizaje y le ayudará a entender mejor los temas. Asimismo, el

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libro debe de tener un costo efectivo pero a veces no va conforme a la economía de los padres. Ayuda a que el alumno vea ejemplos que se asimilan con el tema que se está impartiendo. La bibliografía puede tener uso como estímulo y orientación.

CONCLUSIONES

 Para que pueda haber un excelente aprendizaje en el alumno debe de tener una buena relación con el maestro, ya que con ello el podrá sentirse seguro de sí mismo y las dudas que pueda tener durante la explicación de algún tema él sin ningún problema podrá hacer preguntas.  El libro de texto en el aula, es un material que debe ser incluido en cada escuela, el maestro tiene la obligación de analizarlo, tener los conocimientos para explicar los contenidos y resolver dudas de los alumnos.

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NOMBRES, LEGADO Y FRASE SOBRESALIENTE DE ALGUNOS PEDAGOGOS. NOMBRE MARÍA MONTESSORI

DAVID AUSUBEL

LAWRENCE STENHOUSE

FREDERIC SKINNER

OVIDE DECROLY

CÉLESTIN FREINET

LEGADO

FRASE SOBRESALIENTE

Escuela Nueva y activa, “Cuando escucho… formación integra. entiendo, cuando veo… comprendo, cuando hago… aprendo” Constructivista y “El factor más importante Aprendizaje significativo. que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente.” Investigación-Acción, “El investigador de la Unión del objetivo del educación y el docente currículo y desarrollo del deben compartir el mismo profesor. lenguaje.” “Los profesores que se destacan transforman la enseñanza en la aventura de la educación.” Conductismo, máquinas “La educción es el de enseñar, estímulos establecimiento de externos que son la comportamientos que causa de los serán ventajosos para el comportamientos. individuo y para otros en su tiempo futuro” Influencia a la Gestalt, “El medio natural es el Escuela centrada en el verdadero material alumno. intuitivo capaz de estimular las fuerzas escondidas en los alumnos. “ Educación popular por el “No podéis preparar a trabajo y Escuela vuestros alumnos para moderna. que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en estos sueños; no podéis mostrar el camino si os habéis sentado, cansados y desalentados

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en la encrucijada por los caminos. Funcionalista, “El niño no es un niño “sincretismo” infantil. para ser pequeño, sino EDOUARD CLAPARÉDE para convertirse en adulto.” Trabajo colectivo, escuela “El cariño, como el juego ANTON MAKARENKO en colectividad. y la comida, exige cierta dosificación.”

“EL LEGADO PEDAGÓGIO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGO XX” Recurrió a la investigación psicológica al encontrar respuestas las interrogantes gnoseológicas. Estudia el desarrollo cognitivo del niño, las formas de conocimiento e inteligencia que presentan los sujetos desde el nacimiento a la adultez. Psicología genética considera el desarrollo cognitivo como un incremento o progreso en la capacidad del sujeto para comprender, explicar y predecir el mundo que lo rodea.

Sus propuestas pedagógicas:  Ámbito del diseño de la enseñanza  Estrategias didácticas  Diseño constructivista espontenaeista  Planteo de desajuste óptimo.

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Estadios de desarrollo cognitivo:  SENSORIO MOTOR  PRE OPERACIONAL  OPERACIONES FORMALES  OPERACIONES CONCRETAS


LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL IDIOMA MATERNO Debemos de saber que la lectura y la escritura son dos procesos diferentes pero a la misma vez se cumple entre sí y toman como base el idioma que la persona escucha y habla comprensivamente. Toda persona de cualquier país, cultura, estatus social, deben de dominar un idioma que es adquirido desde el seno familiar a partir de su niñez y básicamente por medio de la madre, el cual se denomina IDIOMA O LENGUA MATERNA. Toda niña, todo niño al ingresar a la escuela ya domina un idioma. E primer idioma que l aniña o el niño aprende es el que se utiliza en las diferentes actividades del hogar y es transmitido básicamente por la madre desde muy temprana edad inclusive desde el vientre materno, con justa razón se ha dominado IDIOMA MATERNO. Se establecen estilos de enseñanza y aprendizajes propios de una madre, familia, comunidad, cultura, un grupo étnico o una sociedad. Se tiene una diversidad de formas para enseñar o aprender un idioma las cuales generan teorías como:  Pedagógicas-lingüísticas  Métodos Psicopedagógicos  Métodos Psicolingüísticos Los cuales tienen como función el concientizar procedimientos, descubrimientos e innovaciones que el maestro realiza en su labor docente para el desarrollo del idioma materno de sus alumnas y alumnos, lo convierte en un científico, ya que demuestra y experimenta su descubrimiento.

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TRES FINES IMPORTANTES EN LA EDUCACIÓN

Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico social y como primera y permanente instancia educadora.

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participe activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas.

Desarrollar en le educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carácter físico, deportivo y estético.

MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN EXPERIMENTAL

EDUCACIÓN ESTÉTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN ESPACIAL

EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN BILINGÜE

EDUCACIÓN ACELERADA POR ADULTOS

EDUCACIÓN POR MADUREZ

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CONCLUSIONES

 Es muy importante que la relación entre el estudiante y la familia sea indispensable, ya que el niño aprende los valores en su casa y esto ayuda a que se defina su comportamiento consigo mismo y con las personas que lo rodean. Si un integrante de la familia se ausenta esto provocará problemas psicológicos en el niño y sus notas académicas no serán las indicadas si él no recibe ayuda.

 Que el niño se enriquezca de información con respecto a nuestro país para que en el futuro él pueda tener iniciativa y busque soluciones a los problemas que aconteces a nuestra Guatemala. Algo importante es que el niño aprenda a querer a su país para que aprecie todo lo que lo integra.

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PRINCIPIOS DEL CURRICULO SEGÚN SU NATURALEZA Epistemológica: Con el fin de comunicar principios y poner en práctica el conocimiento de cada alumno se da la orientación, selección y presentación de los contenidos. Sociales: El objetivo de este principio es tener una visión de la sociedad y relaciones sociales en el aula quiere decir que el alumno se relacione con el maestro y el alumno con sus compañeros, para que sea un ambiente mucho más agradable y así puedan tener una mejor comunicación. Psicopedagógicos: Está enfocado en los procesos que se privilegian así como también a tareas didácticas para poder llegar a una mejor comprensión del conocimiento del alumno. ¿QUÉ ES CURRICULO OCULTO Y NULO? CURRÍCULO OCULTO Se refiere a la presencia de aprendizajes que no han sido conscientemente enseñados y que posibilitan perpetuar una continuidad de los valores y normas dominantes tal como son defendidos por los grupos sociales que tienen poder en la sociedad adulta.

CURRÍCULO NULO Son múltiples influencias que la escuela ejerce que no se encuentran explicitadas ni son formalmente reconocidas. Se puede decir que un aspecto de este currículo son todos aquellos procesos intelectuales que la escuela deja de lado.

LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR Y SUS ASPECTOS Es parte importante del proceso de Reforma Educativa. Permite crear las condiciones para lograr la participación y el compromiso de todos los sectores involucrados en mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Implica diferentes formas de enfocar el hecho educativo a continuación se encuentran los aspectos a desarrollar:  Organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos y grados.

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 Un paradigma diferente que se centra en la persona humana con una visión intelectual y bilingüe.  Nuevas estrategias de diseño y desarrollo curricular.  Principios, finalidades y políticas que responden a las demandas del contexto sociocultural. LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURRÍCULO EN GUATEMALA

El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de los pueblos del país.

La interiorización de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamientos éticos para la interacción responsable con el medio natural, social y cultural.

El conocimiento, la valoración y el desarrollo de las culturas del país y del mundo. El fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal, ética, cultural y nacional. La formación para la participación y el ejercicio democrático, la cultura de paz, el respeto y la defensa de la democracia, el estado de derecho y los Derechos Humanos.

El mejoramiento de la calidad de vida y el abatimiento de la pobreza mediante el desarrollo de los Recursos Humanos

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CONCLUSIONES  Cuando se habla del CNB podremos encontrar tres dimensiones: áreas curriculares, proceso de enseñanza y proceso de aprendizaje. Se han organizado diversas experiencias tomando en cuenta las diferentes áreas para así promover la formación intelectual, moral y emocional de los estudiantes.

 Es importante que estemos enterados de cuáles son los lineamientos generalas que el currículo de Guatemala tiene, ya que con ello podremos estar enterados de lo que se debe de tomar encuentra para la educación y que el centro educativo también forme parte de ello.

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OBJETIVOS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA  Cultivar y desarrollar valores éticos que permitan al educando el equilibrio de su propia personalidad y la más adecuada convivencia humana.  Capacitar al educando para hacer buen uso de su tiempo libre.  Fomentar la adquisición de actitudes y hábitos que preserven la salud.

OBJETIVOS IMPORTANTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR  Formación de profesionales altamente calificados en cada una de las ramas de la vida humana.  Búsqueda y creación de nuevos conocimientos sobre la realidad objetiva que la rodea, naturaleza y sociedad.  Bienestar colectivo y mejoramiento de la calidad de vida a nivel individual y social. EDUCACIÓN DE ADULTOS ¿Qué es andragogía? Es el proceso de aprendizaje, el cual a diferencia de la pedagogía va dedicado a personas adultas, caracterizándose por ser, en vez de un proceso de enseñanza-aprendizaje, una actividad que va enfocada hacia la orientación-aprendizaje adulto. La andragogía, por lo general se da por la necesidad del adulto aprehender y formarse de manera inmediata para la realización de labores o la necesidad de conocer para resolver problemas de manera inmediata. SE basa en experiencias pasadas en el adulto para así aplicar los conocimientos en la vida cotidiana.

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¿Qué es PEAC? Es el programa que brinda oportunidad a todas aquellas personas que saben leer y escribir, y que desean continuar o completar su educación primaria, de forma gratuita. Está dirigido a:  Niños en sobreedad escolar  Jóvenes  Adultos Quienes no han tenido acceso a la educación y brindan la oportunidad de continuar y completar la Educación Primaria, utilizando un modelo propio de “auto instrucción” con una educación equivalente a la impartida en el sistema escolar, con una inversión menor en tiempos. VENTAJAS QUE ESTA MODALIDAD OFRESE:  Explicaciones y apoyo por parte del Técnico Educativo.  Reforzamiento educativo por parte del Técnico Educativo mientras dure el proceso.  Retroalimentación y apoyo de parte de los compañeros educandos.  Realización de actividades o proyectos educativos grupales, con resultados que de manera individual no podría alcanzar. CONCLUSIONES  Los valores éticos son muy importantes y deben ser inculcados en los niños desde una temprana edad para que así ellos puedan llevar una mejor relación con las personas que están en sus vidas, el tener presente los valores y ponerlos en práctica harán que se sientan satisfechos de sí mismos.  Es excelente que en Guatemala contemos con la Educación de Adultos porque esto hace que las personas se motiven a seguir adelante con su educación y puedan adquirir nuevos conocimientos no importando la edad que tengan. Lo importante es que puedan aprovechar su tiempo en algo que es esencial para la vida “La Educación.”

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EDUCACIÓN ESPECIAL Es un servicio educativo, constituido por un conjunto de técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos destinados a asegurar, de forma temporal o permanente, un proceso educativo integral, flexible, incluyente y dinámico para las personas con capacidades especiales. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O DIVERSAS Son las experimentadas por aquellas personas que, por circunstancias particulares, están en desventaja y tienen mayores dificultades para beneficiarse del currículo educativo correspondiente a su edad, por lo que requieren de técnicas o recursos especiales que faciliten su aprendizaje. Se trata de brindar algún tipo de ayuda extra.

Integración Proceso en el que las y los estudiantes con necesidades educativas especiales cursan clases regulares en las escuelas de su vecindario, junto a niños y niñas sin discapacidad y a un nivel adecuado a su edad, donde reciben los apoyos psicopedagógicos que necesiten y se les enseñe de acuerdo a sus propias capacidades y necesidades.

Inclusión Educativa En donde todos los alumnos son aceptados y reconocidos en su singularidad, valorados y con posibilidades de participar en la escuela en concordancia con sus capacidades. Ofrece a todos los alumnos las oportunidades educativas y los soportes necesarios para su desarrollo académico y personal.

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Discapacidad Es una restricción o deficiencia física, mental, sensorial, del habla o lenguaje y visceral, ya sea permanente o temporal, que limita la capacidad de las personas a ejercer una o más actividades de la vida diaria y que puede ser agravada por el entorno físico, económico y social. Para analizar el tema de discapacidad, existen dos puntos de vista muy importantes: EL MÉDICO PERSPECTIVA SOCIAL


ADECUACIONES CURRICULARES Son el conjunto de modificaciones que los docentes realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven. Las adecuaciones curriculares constituyen la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, fundamentalmente cuando un niño o niña o grupo de niños y niñas necesitan algún apoyo adicional en su proceso de escolarización. Se deben de tomar en cuenta los intereses, motivaciones y habilidades de los niños y niñas, con el fin de que tengan un impacto significativo en su aprendizaje.  El tema de las adecuaciones curriculares debe abordarse en cada establecimiento educativo, considerando la amplia gama de alumnos y alumnas que atiende. Esta diversidad enriquece y ayuda a diseñar estrategias pedagógicas que respeten las diferencias individuales del alumnado.  Las adecuaciones curriculares son una estrategia de planificación y actuación docente que aspira a responder a las necesidades educativas de cada alumno y alumna.  Las adecuaciones van desde ajustes o modificaciones sencillas de la programación del aula, hasta cambios significativos que se apartan considerablemente del trabajo que desarrolla la mayoría del alumnado. CONCLUSIONES  Estar enterados que las personas especiales tienen sus derechos y que por nada deben de ser discriminados y que con ellos se da una educación especial donde aprenden prácticamente a su paso y llegan a hacer personas destacadas.  Hacer uso de las Adecuaciones Curriculares para llevar una mejor educación.

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 LA EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL EN

GUATEMALA Términos importantes que se deben de conocer a profundidad:

CULTURA

INTERCULTURALIDAD

MULTICULTURALIDAD

DIVERSIDAD LINGUSTICA

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CARACTERÍSTICAS PARTICULAERS DE LA INTERCULTURALIDAD Y MULTICULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD

MULTICULTIRALIDAD

Implica asimismo, la promoción, respeto y goce de los derechos humanos fundamentales y los derechos culturales de los Pueblos.

Se aplica el calificativo multicultural a una sociedad en donde conviven diversas expresiones culturales

Una nueva actitud de la sociedad ante las diferencias culturales, en Se refiere así al sentimiento común de cuya diversidad se encuentra nuestra esta realidad en la que se desarrolla la mayor riqueza convivencia multicultural. Es el proceso de reconocimiento interno y de valoración de la propia cultura y la valoración de las otras culturas para convivir en paz, en el marco de la igualdad de derechos.

Es asimismo una condición que caracteriza la situación social existente en una sociedad determinada, marcado por la presencia de dos o más pueblos diferenciados entre sí.

MODELO EDUCATIVO BILINGÜE Se fundamenta en un enfoque holístico, ya que busca un desarrollo integrar a través de los alumnos y alumnas lo cual se va generando con el aprendizaje de calidad integrándose la cultura y lingüística en los diferentes niveles educativos para que se lleve a cabo el desarrollo propio en la identidad de los pueblos. Asimismo, esto genera que cada comunidad pueda apoyarse y participar en las actividades que puedan tener con ello podrán integrarse más a fondo con la cultura de Guatemala y estarán contribuyendo a que nuestras costumbres no se pierdan.

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DOS FINES IMPORTANTES DEL MOLEDO EDUCATIVO BILINGÜE

La Educación Bilingüe Intercultural –EBI- se identifica con el glifo Iq´, pues el Iq´es el aire por medio del cual se da la Emisión de voz, y la voz va unido a la palabra, a la comunicación y el idioma, consecuentemente se da la interrelación, la filosofía de la información por hacer uso del idioma materno se desarrolla la adquisición de un segundo idioma y el aprendizaje de un tercer idioma.

1. Propiciar una educación que fortalezca la identidad cultural propia, el desarrollo de la autoestima personal para el desenvolvimiento equilibrado entre personas, en sociedad y con la naturaleza. 2. Fortalecer un proceso de formación a los docentes que permita consolidar la autoestima y facilitar herramientas pedagógicas que le permitan mejorar su práctica pedagógica a partir de la propia reflexión de su práctica y experiencia al servicio de las comunidades educativas.

CONCLUSIONES  Es importante que todos los docentes tengan la oportunidad de poder aprender otro idioma, ya que esto hace que puedan interactuar con niños de otros pueblos al igual los estarían ayudando en el aprendizaje.  Es de gran importancia que los estudiantes aprendan a manejar su propia lengua materna no solamente tener lo base sino que también se enriquezcan de vocabulario, ya que en la actualidad nos comunicamos por medio de palabras bases y sería mejor que utilizáramos más variedad.

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REFERENCIAS  Importancia de la Educación en Guatemala Documento de Power Point, ¿Cómo estamos en educación?, Salvador Paiz. Guatemala, 11 de diciembre de 2013.  Pedagogía y Tipos de Educación De la Torre Zermeño, Francisco (2005). 12 Lecciones de pedagogía, educación y didáctica. Editorial Alfaomega. México. Lección 1 y 2.  Pedagogía Clásica y Humanista Asprelli, María Cristina. 2012. La didáctica en la formación docente. Capítulo I: La Didáctica: Escuelas. Homo Sapiens Ediciones.  Nieto Díez, Jesos. Artículo Modelos educativos. Revista Tendencias pedagógicas. Volumen 2. www.tendenciaspedagógicas.com  Historia de la Educación Documentos “Síntesis de la historia de la Educación”, “La educación para el siglo XXI”, ¿Qué es infografía?  Constitución Política de la República de Guatemala y Ley de Educación Nacional Constitución Política de la República de Guatemala,  Ley de Educación Nacional  Estructura del Sistema Educativo, Currículo y el CNB Ley de Educación Nacional,  Gestión Curricular: Módulos de Formación en competencias para la gestión escolar en contextos de pobreza.  CNB Actualizado, www.mineduc.gob.gt

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 Educación Media, Superior y de Adultos  Capítulo 13 y 14 Evolución de la Educación Media en Guatemala, del libro La Educación en Guatemala 1954-2000, Enfoque histórico-estadístico del autor Luis Antonio Menéndez, Editorial C.J.C. Computación 2002  Portal MINEDUC www.mineduc.gob.gt  Noticia “312, 697 estudiantes www.elperiódico.com.gt

ignotos”.

El

Períodico

 Educación Especial Ley de Educación Especial para las Personas con Capacidades Especiales.  Manual de Atención a las Necesidades Educativas Especiales en el aula.  La Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala Interculturalidad y Mediación. Pedro Guarón Alquijay, DIGECADE.  Modelo Educativo Bilingüe e Intercultural. MINEDUC, DIGEEB

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Libro de Teorias Educativas 2013