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CATALOGUE DES ANIMATIONS PEDAGOGIQUES

de

Bibliothèque scolaire de l’Etablissement primaire et secondaire Photo by Ben White on Unsplash

d’Avenches et environs


TABLE DES MATIERES LE MOT DE LA BIBLIOTHECAIRE : ORGANISATION ...................................................................................... 5 VISITES PRE-REQUISES ............................................................................................................................... 6 CYCLE 1 ....................................................................................................................................................... 6 L’ELEPHANT ........................................................................................................................................... 6 CYCLE 2 ...................................................................................................................................................... 6 LES DETECTIVES ................................................................................................................................... 6 CYCLE 3 ...................................................................................................................................................... 6 LES LOIS DE LA BIBLIO......................................................................................................................... 6 ANIMATIONS PEDAGOGIQUES ..................................................................................................................... 7 CYCLE 1 ....................................................................................................................................................... 7 DEGRES 1-2 ........................................................................................................................................... 7 CACHE-LIVRE ...................................................................................................................................... 7 LES TITRES INCONNUS ..................................................................................................................... 9 OU EST PASSEE L’IMAGE ? ............................................................................................................. 10 JE COURS APRES LES LIVRES .......................................................................................................... 11 CYCLE 1 ..................................................................................................................................................... 12 DEGRES CI/1 A 4 ................................................................................................................................ 12 RECONSTRUIS TON LIVRE .............................................................................................................. 12 CYCLE 1 ..................................................................................................................................................... 13 DEGRES CI/1-2 ET CI/3 ................................................................................................................... 13 LE LIVRE MAGIQUE .......................................................................................................................... 13 CYCLE 1 ..................................................................................................................................................... 14 DEGRES CI/3 OU 4............................................................................................................................ 14 QUI EST L'INTRUS ? ........................................................................................................................ 14

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CYCLE 2 .................................................................................................................................................... 15 DEGRES CII/5 .................................................................................................................................... 15 LES

DD : LES DOCUMENTS EN DOMINO ....................................................................................... 15

LIRE "AUTREMENT" A LA BIBLIOTHEQUE ................................................................................... 16 JEU DE L’ECHELLE ............................................................................................................................ 17 CYCLE 2 .................................................................................................................................................... 18 DEGRES CII/5, 6 OU 7 ...................................................................................................................... 18 « SI J’ETAIS UN LIVRE » .............................................................................................................. 18 CYCLE 2 .................................................................................................................................................... 19 DEGRES CII/7 OU 8 ........................................................................................................................... 19 JE FRISSONNE................................................................................................................................... 19 QUESTIONS PIEGES ........................................................................................................................ 20 RACONTE LA SUITE .......................................................................................................................... 21 CYCLE 2 ................................................................................................................................................... 22 DEGRES CII/6 ................................................................................................................................... 22 COUP DE VENT MATINAL................................................................................................................ 22 LA LEGENDE DU COLIBRI ............................................................................................................... 23 CYCLE 2 ................................................................................................................................................... 24 DEGRES CII/6 OU 7 .......................................................................................................................... 24 LES VOYAGES FANTASTIQUES DE TEO ET LEONIE ................................................................... 24 CYCLE 2 ................................................................................................................................................... 25 DEGRES CII/7 ................................................................................................................................... 25 LES PERIODIQUES .......................................................................................................................... 25 DECOUVRE TON E-BOOK ................................................................................................................ 26 CYCLE 2 ................................................................................................................................................... 27 DEGRES CII/8 ................................................................................................................................... 27 LES LOIS A LA BIBLIO .................................................................................................................... 27

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DEGUSTA'LIVRE .............................................................................................................................. 28 CYCLE 3 ................................................................................................................................................... 29 DEGRES CIII/9 ................................................................................................................................. 29 QUIZZ .............................................................................................................................................. 29 LE SILENCE SOUS TOUTES SES FORMES ..................................................................................... 30 CYCLE 3 .................................................................................................................................................... 31 DEGRES CIII/9 OU 10 ....................................................................................................................... 31 L'ANGLAIS/L'ITALIEN/L'ALLEMAND A TOUTES LES SAUCES ................................................. 31 CYCLE 3 ................................................................................................................................................... 32 DEGRES CIII/9, 10 OU 11 ................................................................................................................ 32 LE ROMAN AU CINEMA ................................................................................................................... 32 EXPRESSION DE LA LANGUE FRANÇAISE.................................................................................... 34 CYCLE 3 ................................................................................................................................................... 35 DEGRES CIII/10 ............................................................................................................................... 35 LE GRAND POUCET.......................................................................................................................... 35 LE DROIT DU LIVRE ........................................................................................................................ 37 SPEEDBOOKING ............................................................................................................................... 38 CYCLE 3 ................................................................................................................................................... 39 DEGRES CIII/11 ............................................................................................................................... 39 "GOOGLE EST MON AMI", ES-TU SUR ? ..................................................................................... 39 PROCES DU LIVRE ............................................................................................................................ 41 ACTIVITES EN EXTRA ................................................................................................................................. 42 RENFORCEMENT LECTURE ....................................................................................................................... 42 PETIT BIBLIOTHECAIRE ..................................................................................................................... 42 TOUS EN CAMP ........................................................................................................................................ 42 L’HISTOIRE DU SOIR ..........................................................................................................................

42

KAMICHIBAÏ ....................................................................................................................................... 42

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ATELIER D’ECRITURE.......................................................................................................................... 42 INVENTE TON HISTOIRE EN OMBRE ................................................................................................. 43 UNE ILLUSTRATION EN LIVE............................................................................................................. 43 LE LIVRE DANS TOUS CES ETATS.................................................................................................... 43 SPECIALE SALAVAUX .............................................................................................................................. 43 LE SECRET DE LA VITRINE ................................................................................................................. 43

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LE MOT DE LA BIBLIOTHECAIRE : ORGANISATION Chères enseignantes et chers enseignants, L’année 2018 s’ouvre avec un tout nouveau catalogue d’animations pédagogiques et une nouvelle organisation pour proposer à vos élèves de s’initier au monde du livre et de la bibliothèque. Depuis plusieurs années des animations ont été organisées auprès de vos classes. Je remercie toutes les personnes qui se sont investies dans ce mandat. Aujourd’hui, le canton demande que ces animations pédagogiques soient réalisées par des bibliothécaires et c’est avec plaisir que je m’attelle à cette tâche. Pour répondre aux objectifs du canton, plusieurs typologies d’animations peuvent être proposées par la bibliothèque. Par exemple, des expositions, des activités autour du livre ou encore des visites découvertes. Pour ce premier catalogue c’est une première palette d’activités autour du livre qui vous sont fournies. L’équipe de la bibliothèque en accord avec sa hiérarchie avance par palier, voilà pourquoi cette année 3 périodes (de 45 min) en lien avec la bibliothèque seront possibles. 1) La première période est consacrée à une visite découverte qu’on nomme une visite pré-requise. Elle nous permettra de placer le cadre de la bibliothèque, par exemple : Comment l’utilise-t-on ? Une formule différente par cycle a été concoctée (voir plus bas dans le document pour plus de détails). 2) Deux formules possibles pour les deux autres périodes : a. deux en un, c’est-à-dire que pour réaliser certaines animations pédagogiques (AP), il a été considéré d’utiliser deux périodes soit 90 min. b. L’une après l’autre, c’est-à-dire qu’une activité de 45 min est choisie, puis une seconde est retenue à un autre moment 3) Pour les 7e et 8e années, Mme Cornuz soutient ce temps de transition, en proposant comme à son habitude des périodes tout au long de l’année scolaire. Pour les deux premiers points ci-dessus, merci de vous inscrire en utilisant les formulaires mis à votre disposition. Formulaire pour les animations pédagogiques : https://docs.google.com/forms/d/1c5I_S4j-cU2q5SxGgT9XKLlUEkCfme2Fs4-l8GQlbfc/prefill Lorsqu’une date sera fixée pour les classes qui devront se déplacer (par exemple Cudrefin) des transports seront organisés. A noter que pour Cudrefin, certaines animations pourront être faites dans le centre de documentation. Lorsque les visites pré-requises et les animations pédagogiques sont planifiées, la bibliothèque est accessible sous la surveillance d’un.e enseignant.e. Afin de coordonner ces visites de classes, merci de remplir un autre formulaire : https://docs.google.com/forms/d/1AQkw76qx_IF_mpfavWu2V45mYtF5d0Xjv7iqisSCE00/prefill (merci de vous référez à l’agenda pour proposer quelques plages horaires) Ces visites de classe permettent d’utiliser le lieu afin de donner l’opportunité à vos élèves de choisir des livres pour eux autres que votre fonds de classe. Je vous remercie d’avoir pris le temps de lire ces quelques mots et je me réjouis de vous rencontrer au détour d’un livre ou d’une page. Katia Richard

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VISITES PRE-REQUISES CYCLE 1 L’ELEPHANT « Il y a un éléphant dans la bibliothèque, trouvez-le ! » Les enfants devront trouver un livre qui leur fait penser à un éléphant. Ce peut être un grand livre, un livre gris, un éléphant sur la couverture… Chaque enfant ramènera ensuite son livre et se souviendra où il l’aura pris. Une fois que tout le monde a son livre, on fait le tour des rayons avec les enfants où ils pourront ranger leur livre en même temps.

CYCLE 2 LES DETECTIVES Le livre qui devait être lu à disparu ! Aidez-nous à le retrouver La caméra de surveillance a réussi à capturer quelques images de plusieurs suspects (plusieurs suspects sont des livres). Ces images sont des parties du livre. Par exemple, un morceau de titre, un morceau de l’image de couverture … (adapter la difficulté selon le niveau de la classe). Tous ces indices seront disposés sur une table les livres correspondant ainsi que des intrus. Alors les petits détectives seront amenés à suivre les traces pour retrouver le livre perdu qui devra être lu.

CYCLE 3 LES LOIS DE LA BIBLIO Pourquoi faire silence dans une bibliothèque ? Pourquoi doit-on rendre un livre à temps ? Pourquoi on ne peut pas acheter un livre dans une bibliothèque ? A même titre que sur une route, il y a des codes à respecter en bibliothèque. On évite ainsi les accidents de parcours. C’est-à-dire la diffusion d’information et le partage des livres qu’on apprécie. Par groupe, les élèves devront mettre en scène la raison du respect de ces lois et quelles seraient les conséquences d’un non-respect de celles-ci.

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ANIMATIONS PEDAGOGIQUES CYCLE 1 DEGRES 1-2 Numéro de l’animation : 1

Promotion de la lecture

CACHE-LIVRE Résumé de l’animation pédagogique : Un livre est caché dans un sac. Les élèves posent des questions à la bibliothécaire pour découvrir de quel livre il s’agit. Elle ne répond que par oui ou non. Une fois le titre découvert, la bibliothécaire lit le livre.

Informations générales :

CI/1-2

Prérequis :

1 période (45 min)

7

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Choisir les albums avant l'activité avec l'enseignant.e en fonction de sujets abordés en classe

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Il est recommandé de réaliser cette visite en 2e pour les Harmos 1-2

Accès à la littérature


Composante(s) : Progression des apprentissages :

8

L1 15 - Apprécier des ouvrages littéraires…

…en participant à des moments de lecture


Numéro de l’animation : 2

Promotion de la lecture

LES TITRES INCONNUS Résumé de l’animation pédagogique : Par groupes, les élèves doivent proposer un titre à partir d’éléments de la couverture d’un album.

Informations générales :

CI/1-2

Prérequis :

1 période (45 min)

Il est recommandé de réaliser cette visite en 4e pour les Harmos 1-2

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Choisir les albums avant l'activité avec l'enseignant.e en fonction de sujets abordés en classe. + Préparer les ombres qui permettront d'inspirer les élèves dans la recherche de titre.

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Ecriture et instruments de la communication

Composante(s) :

L1 18 - Découvrire et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication…

Progression des apprentissages :

9

…en développant le décodage des médias et des images


Numéro de l’animation : 17

Promotion de la lecture

OU EST PASSEE L’IMAGE ? Résumé de l’animation pédagogique : Les élèves auront devant eux toutes les images d’un album. La bibliothécaire leur lira une première page et ils devront trouver la bonne image parmi celles qu’ils ont devant eux. A la fin de la lecture, les élèves auront remis toutes les pages dans l’ordr

Informations générales :

CI/1-2

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : rapport avec le texte

Il est recommandé de réaliser cette visite en 3e pour les Harmos 1-2

Privilégier la bibliothèque…

Choisir l'album + choisir les images en

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Ecriture et instruments de la communication

Composante(s) :

L1 18 - Découvrire et utiliser la technique de l'écriture et les instruments de la communication…

Progression des apprentissages :

1 0

…en développant le décodage des médias et des images


Numéro de l’animation : 24

Promotion de la lecture

JE COURS APRES LES LIVRES Résumé de l’animation pédagogique : Des livres sont disposés en cercle sur le sol, et les élèves se mettent tout autour. Une fois la musique enclenchée, les élèves devront marcher autour des livres, et s’arrêter devant un livre dès que la musique cessera. Ils auront alors un moment pour le

Informations générales :

1 période (45 min)

CI/1-2

Prérequis :

Visite prérequise

Activité à réaliser après les vacances scolaire, mais en premier pour les activités du cycle 1

Matériel à prévoir : Choisir une musique et avoir une sortie son (haut parleur, etc.)

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 15 - Apprécier des ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

1 1

Bibliothèques, classes…

…en participant à des moments de lecture


CYCLE 1 DEGRES CI/1 A 4

Numéro de l’animation : 18

Méthodologie documentaire

RECONSTRUIS TON LIVRE Résumé de l’animation pédagogique : Les élèves devront replacer aux bons endroits les éléments qui composent le livre (titre, auteur, édition, …)

Informations générales :

CI/1-4

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : aimant)

Il est recommandé de réaliser cette visite en 5e pour les Harmos 1-2

Privilégier la bibliothèque…

Trouver un support (tableau aimanté +

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'écrit & Production de l'écrit

Composante(s) :

L1 11-12 - Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite...

Progression des apprentissages :

12

…en mobilisant et en développant ses connaissances langagières (lexicales, grammaticales, phonologiques, prosodiques,…) et extralangagières (connaissance du monde, références culturelles,…)


CYCLE 1 DEGRES CI/1-2 ET CI/3

Numéro de l’animation : 3

Promotion de la lecture

LE LIVRE MAGIQUE Résumé de l’animation pédagogique : Lecture collective et participative de « Un livre » de Hervé Tullet

Informations générales :

CI/1-2 et CI/3

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : Le livre : TULLET, Hervé. Un livre (1097783219) : + une baguette magique (et une formule)

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 15 - Apprécier des ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

13

Privilégier la bibliothèque…

…en participant à des moments de lecture


CYCLE 1 DEGRES CI/3 OU 4

Numéro de l’animation : 20

Méthodologie documentaire

QUI EST L'INTRUS ? Résumé de l’animation pédagogique : Après une présentation des différents types de livres, les élèves se verront remettre des caisses dans lesquelles ils trouveront quatre livres. Un de ceux-ci est différent des autres. A eux de le trouver et d’identifier de quel type de livre il s’agit.

Informations générales :

CI/3 ou 4

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : Créer les cartes qui permettent de relier le nom/logo du type de livres + sélectionner des documents

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 15 - Apprécier des ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

14

A la bibliothèque…

…en se repérant dans une bibliothèque


CYCLE 2 DEGRES CII/5

Numéro de l’animation : 5

Méthodologie documentaire

LES DD : LES DOCUMENTS EN DOMINO Résumé de l’animation pédagogique : Trouver le point commun d’une pile de documents afin de découvrir une multitude d’ouvrages et introduire des notions littéraires

Informations générales :

CII/5

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Sélection de livres à faire

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 25 - Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraire…

Progression des apprentissages :

15

L1 25 - Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraire…


Numéro de l’animation : 16

Promotion de la lecture

LIRE "AUTREMENT" A LA BIBLIOTHEQUE Résumé de l’animation pédagogique : En bibliothèque on lit… mais comment ça se passe pour de vrai la lecture ? (mise en avant de la lecture par les sens)

Informations générales :

CII/5

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : opaque

Privilégier la bibliothèque…

Préparer le matériel à deviner + récipient

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 25 - Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

16

…en retranscrivant l'intrigue dans un autre mode d'expression et de représentation


Numéro de l’animation : 19

Méthodologie documentaire

JEU DE L’ECHELLE Résumé de l’animation pédagogique : Avant de commencer le jeu, la bibliothécaire explique aux élèves la différence entre un livre documentaire et un livre de fiction et leur montre où ils se trouvent dans la bibliothèque. Pour pouvoir progresser sur le plateau de jeu, les élèves devront tro

Informations générales :

CII/5

Prérequis :

2 périodes (90 min)

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Création du plateau + copier des images et des photos + faire les correspondances avec les livres et les images

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 25 - Conduire et apprécier la lecture d'ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

17

…en fondant son choix sur la base d'éléments éditoriaux (de couverture, collection,…)


CYCLE 2 DEGRES CII/5, 6 OU 7 Numéro de l’animation : 9

Promotion de la lecture

« SI J’ETAIS UN LIVRE » Résumé de l’animation pédagogique : De façon individuelle, les élèves complètent la phrase « Si j’étais un livre… » selon l’album de José Jorge Letria

Informations générales :

CII/5, 6 ou 7

Prérequis :

1 période (45 min)

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : préparer les phrases à compléter (fiche individuelle ou tableau)

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'écrit

Composante(s) :

L1 21 - Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture…

Progression des apprentissages :

18

…en mobilisant et en développant ses connaissances langagières (lexicales, grammaticales, phonologiques, prosodiques,…) et extralangagières (connaissance du monde, références culturelles,…)


CYCLE 2 DEGRES CII/7 OU 8 Numéro de l’animation : 23

Promotion de la lecture

JE FRISSONNE Résumé de l’animation pédagogique : Chaque élève aura à sa disposition un certain nombre de petites pancartes représentant des expressions. Tout au long de la lecture d’un album par la bibliothécaire, ils devront trouver la pancarte qui traduit l’émotion ressentie par le héros.

Informations générales :

CII/7 ou 8

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir :

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Accès à la littérature

Composante(s) :

L1 15 - Apprécier des ouvrages littéraires…

Progression des apprentissages :

19

…en communiquant ses sentiments à propos d'un livre

Privilégier la bibliothèque…


Numéro de l’animation : 25

Promotion de la lecture

QUESTIONS PIEGES Résumé de l’animation pédagogique : Après la lecture d’un album par la bibliothécaire, des groupes vont se former et devront essayer de trouver des questions pièges en lien avec le livre qui vient d’être lu. Le but est que les équipes adverses n’arrivent pas à trouver les réponses. Le group

Informations générales : CII/5, 6, 7 ou 8

Prérequis :

1 période (45 min)

Bibliothèques, classes…

Matériel à prévoir :

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Production de l'oral

Composante(s) :

L1 24 - Produire des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante…

Progression des apprentissages :

20

…en adoptant différents rôles et en distinguant leurs fonctions dans l'interaction avec les autres


Numéro de l’animation : 29

Promotion de la lecture

RACONTE LA SUITE Résumé de l’animation pédagogique : Le début de l'histoire est lu à la bibliothèque. Puis par petit groupe la fin de l'histoire est inventée.

Informations générales : CII/5, 6, 7 ou 8

Prérequis :

1 période (45 min)

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Sélectionner plusieurs débuts d'histoire + préparer les points pour créer la fin de l'histoire

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Fonctionnement de la langue

Composante(s) :

L1 26 - Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes…

Progression des apprentissages :

21

…en découvrant et en s'appropriant les principales régularités de construction et de fonctionnement du mot, de la phrase et du texte


CYCLE 2 DEGRES CII/6 Numéro de l’animation : 6

Promotion de la lecture

COUP DE VENT MATINAL Résumé de l’animation pédagogique : Un énorme coup de vent à mis à l'envers les pages de ce livre. Aux élèves de retrouver le bon sens de l'histoire en image ou/et en texte.

Informations générales :

CII/6

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Choisir le livre & séparer l'histoire

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Fonctionnement de la langue

Composante(s) :

L1 26 - Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes…

Progression des apprentissages :

22

…en découvrant et en s'appropriant les principales régularités de construction et de fonctionnement du mot, de la phrase et du texte


Numéro de l’animation : 15

Promotion de la lecture

LA LEGENDE DU COLIBRI Résumé de l’animation pédagogique : Il y a une légende, mais plusieurs façons de l'entendre et la raconter. Quelle est la version qui est "juste" ?

Informations générales :

CII/6

Prérequis :

1 période (45 min)

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Préparer les questions ou thèmes à aborder lors de la restitution

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'oral

Composante(s) :

L1 23 - Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante…

Progression des apprentissages :

23

…en identifiant le sens d'un mot, d'une phrase, d'un texte grâce au contexte


CYCLE 2 DEGRES CII/6 OU 7 Numéro de l’animation : 10

Méthdologie documentaire pour les MITIC

LES VOYAGES FANTASTIQUES DE TEO ET LEONIE Résumé de l’animation pédagogique : Par deux, les élèves découvrent et expérimentent la réalité augmentée, sur iPad.

Informations générales : 1 période (45 min)

CII/6 ou 7

Prérequis :

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Avoir les iPad

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

MITIC

Composante(s) :

FG 21 — Décoder la mise en scène de divers types de messages…

Progression des apprentissages :

24

…en découvrant la grammaire de l'image par l'analyse de formes iconiques diverses


CYCLE 2 DEGRES CII/7

Numéro de l’animation : 7

Méthodologie documentaire

LES PERIODIQUES Résumé de l’animation pédagogique : Chaque équipe reçoit cinq numéros de revues différentes. Les élèves observent les magazines et remplissent la fiche signalétique. Ils choisissent ensuite un article à présenter à leur camarade.

Informations générales :

CII/7

Prérequis :

2 périodes (90 min)

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Réaliser la fiche signalétique

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'écrit

Composante(s) :

L1 21 - Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture…

Progression des apprentissages :

25

…en anticipant le contenu d'un texte en fonction du support et du genre textuel


Numéro de l’animation : 11

Méthdologie documentaire pour les MITIC

DECOUVRE TON E-BOOK Résumé de l’animation pédagogique : Par deux, les élèves découvrent et expérimentent les e-book et application à la bibliothèque

Informations générales : 1 période (45 min)

CII/7

Prérequis :

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Avoir les iPad

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

MITIC

Composante(s) :

FG 21 — Décoder la mise en scène de divers types de messages…

Progression des apprentissages :

26

…en comparant de manière critique les informations données par des sources différentes sur les mêmes sujets


CYCLE 2 DEGRES CII/8

Numéro de l’animation : 8

Visite découverte

LES LOIS A LA BIBLIO Résumé de l’animation pédagogique : Par groupes, les élèves inventent des nouvelles « lois de la biblio" farfelues en rapport aux dix règles de Pennac

Informations générales :

2 périodes (90 min)

CII/8

Prérequis :

Matériel à prévoir :

A réaliser proche de la rentrée pour rappeler les règles de la bibliothèque

Privilégier la bibliothèque…

Créer une affiche les 10 règles de Pennac

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Identité

Composante(s) :

FG 18 — Se situer à la fois comme individu et comme membre de différents groupes…

Progression des apprentissages :

27

…en se reconnaissant comme membre d'un groupe et en prenant conscience de son rôle d'élève


Numéro de l’animation : 22

Promotion de la lecture

DEGUSTA'LIVRE Résumé de l’animation pédagogique : Cher.e élève, nous avons le plaisir de t'inviter à la bibliothèque pour une dégustation de livres. Il y aura en entrée des contes du monde. Puis un buffet sera ouvert où tu trouveras des salades d'été. Puis finalement le temps du dessert.

Informations générales :

CII/8

Prérequis :

1 période (45 min)

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Préparer le menu, sélectionner les livres, trouver des accessoirs réstaurant

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'écrit

Composante(s) :

L1 21 - Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture…

Progression des apprentissages :

28

…en enrichissant son capital lexical, syntaxique et orthographique


CYCLE 3 DEGRES CIII/9 Numéro de l’animation : 12

Visite découverte

QUIZZ Résumé de l’animation pédagogique : Les élèves travaillent par 2 et répondent à un quizz. Pour ce faire, ils ont le droit de se déplacer dans toute la bibliothèque

Informations générales :

CIII/9

Prérequis :

2 périodes (90 min)

Matériel à prévoir :

Privilégier la bibliothèque…

Réaliser le Quizz

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Production de l'écrit

Composante(s) :

L1 32 - Ecrire des textes de genres différents adaptés aux situations d'énonciation…

Progression des apprentissages :

29

…en analysant la situation d'énonciation et en s'y adaptant


Numéro de l’animation : 30

Visite découverte

LE SILENCE SOUS TOUTES SES FORMES Résumé de l’animation pédagogique : CHUT, on est à la bibliothèque! : plongez dans le monde du silence. Durant cette animation mettez la voix de côté pour trouver d'autres moyens de communication (signe, mime et écrit). Les enfants seront amenés à "raconter" une histoire sans la voix.

Informations générales : 1 période (45 min)

CIII/9

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Trouver des livres sur le langage des signes + pistes pour sensibiliser les enfants à communiquer sans parole.

Prérequis :

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Identité

Composante(s) :

FG 38 — Expliciter ses réactions et ses comportements en fonction des groupes d'appartenance et des situations vécues…

Progression des apprentissages :

30

…en analysant de manière critique les préjugés, les stéréotypes et leurs origines


CYCLE 3 DEGRES CIII/9 OU 10

Numéro de l’animation : 34

Promotion de la lecture

L'ANGLAIS/L'ITALIEN/L'ALLEMAND A TOUTES LES SAUCES Résumé de l’animation pédagogique : Des livres en version originale (anglais, allemand ou italien) et des titres traduits en français seront disposés. Les élèves devront refaire les pairs.

Informations générales :

CIII/9 ou 10

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : traductions

Faire cette activité entre le 27 février et le 27 avril position 1

Privilégier la bibliothèque…

Créer le mémory des titres et leurs

Lien avec le PER :

31

Objectif(s) :

Approches interlinguistique

Composante(s) :

L1 37 - Enrichier sa compréhension et sa pratique langagière par l'établissement de liens avec des langues différentes…


Progression des apprentissages :

…en comparant les aspects lexicaux et syntaxiques

CYCLE 3 DEGRES CIII/9, 10 OU 11

Numéro de l’animation : 32

Promotion de la lecture

LE ROMAN AU CINEMA Résumé de l’animation pédagogique : Plusieurs affiches de films et couvertures de livres sont affichés sur un tableau. Les élèves font un bref résumé oral de chaque histoire avec l’aide du bibliothécaire. Ensuite, le bibliothécaire lit un petit passage bien choisi dans chacun des livres et

Informations générales : CIII/9, 10 ou 11

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : Trouver des affiches de films + sélectionner les passages des livres pour la lecture

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

32

Privilégier la bibliothèque…

Compréhension de l'écrit


Composante(s) : Progression des apprentissages :

33

L1 31 - Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens… …en confrontant le contenu du texte à des références diverses


Numéro de l’animation : 33

Promotion de la lecture

EXPRESSION DE LA LANGUE FRANÇAISE Résumé de l’animation pédagogique : Plusieurs expressions françaises sont proposées aux élèves. Ces derniers devront les replacer sur la carte.

Informations générales : CIII/9, 10 ou 11

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : francophonie

Privilégier la bibliothèque…

Reprendre le matériel la journée de la

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Compréhension de l'écrit

Composante(s) :

L1 31 - Lire et analyser des textes de genres différents et en dégager les multiples sens…

Progression des apprentissages :

34

…en mobilisant et en développant ses connaissances langagières (lexicales, grammaticales, phonologiques, prosodiques,…) et extralangagières (connaissance du monde, références culturelles,…)


CYCLE 3 DEGRES CIII/10

Numéro de l’animation : 13

Visite découverte

LE GRAND POUCET Résumé de l’animation pédagogique : Le petit poucet laisse des petits cailloux, le grand poucet les retrouve et se laisse prendre dans une course poursuite pour trouver la réponse à l'énigme en bibliothèque. Pour ceci, il devra suivre les codes à la biblio

Informations générales :

CIII/10

Prérequis :

2 périodes (90 min)

Faire cette activité entre le 27 février et le 27 avril position 3

Privilégier la bibliothèque…

Matériel à prévoir : Trouver des vieux dictionnaires + créer le parcours du grand poucet

Lien avec le PER :

35

Objectif(s) :

Fonctionnement de la langue

Composante(s) :

L1 36 - Analyser les fonctionnements de la langue et élaborer des criètres d'appréciation pour comprendre et produire des textes…


Progression des apprentissages :

36

…en développant la connaissance d'outils de référence diversifiés et la capacité de les utiliser à bon escient


Numéro de l’animation : 28

Méthodologie documentaire

LE DROIT DU LIVRE Résumé de l’animation pédagogique : Introduction aux droits de l'homme, plus spécifiquement à l'art. 19 qui mentionnent le droit à l'information. Puis, une sensibilisation au plagiat et au droit d’auteur est effectuée.

Informations générales :

CIII/10

Prérequis :

2 périodes (90 min)

Matériel à prévoir :

Faire cette activité entre le 27 février et le 27 avril position 2

Salle informatique…

Préparer le suivi du cours

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Ecriture et instruments de la communication

Composante(s) :

L1 38 - Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents…

Progression des apprentissages :

37

…en développant un usage éthique de l'Internet (droits d'auteur, règles d'usage, identification des sources,…)


Numéro de l’animation : 31

Promotion de la lecture

SPEEDBOOKING Résumé de l’animation pédagogique : Sur le même principe qu’un speed-dating, les élèves disposent d'une minute pour faire connaissance avec un livre et décider s’ils ont envie d’en poursuivre la lecture plus tard ou non. Les élèves notent leurs impressions à vif. Une fois que chacun a fait

Informations générales :

CIII/10

Prérequis :

1 période (45 min)

Matériel à prévoir : le speed-dating

Faire cette activité entre le 27 février et le 27 avril position 5

Privilégier la bibliothèque…

Préparer des fiches de prise de notes pour

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Ecriture et instruments de la communication

Composante(s) :

L1 38 - Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents…

Progression des apprentissages :

38

…en organisant l'information, en l'enregistrant, en la classant, en la triant et en la retrouvant


CYCLE 3 DEGRES CIII/11

Numéro de l’animation : 14

Méthdologie documentaire pour les MITIC

"GOOGLE EST MON AMI", ES-TU SUR ? Résumé de l’animation pédagogique : Le digital natif, il sait utiliser les réseaux sociaux et les moteurs de recherche… Mais sait-il vérifier l'information, prendre du recul sur les informations ?

Informations générales :

2 périodes (90 min)

CIII/11

Matériel à prévoir : conducteur

Prérequis :

Faire cette activité entre le 27 février et le 27 avril position 4

Salle informatique…

Créer le support de cours et le fil

Lien avec le PER :

39

Objectif(s) :

MITIC

Composante(s) :

FG 31 — Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d'informations…


Progression des apprentissages :

40

…en étudiant les manifestations de la «société de l'information et de la communication» et certaines de ses conséquences


Numéro de l’animation : 27

Promotion de la lecture

PROCES DU LIVRE Résumé de l’animation pédagogique : Une classe lit un livre. Un procès est organisé avec les élèves dans les rôles des juges, des avocats d’accusation, des avocats de la défense, des jurés et des témoins. Chaque partie va soutenir ou non le livre afin de convaincre le jury de se rallier de

Informations générales :

CIII/11

2 périodes (90 min)

Prérequis : Avoir lu le livre à juger au préalable

Un espace où l'on peut créer une ambiance d'un procès…

Matériel à prévoir : Préparer une liste de livres pour aider les enseignant.es à choisir un livre pour l'activité

Lien avec le PER :

Objectif(s) :

Production de l'oral

Composante(s) :

L1 34 - Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation…

Progression des apprentissages :

41

…en identifiant le contexte de prise de parole et en s'y adaptant (genres oraux, lieux, auditoire,…)


ACTIVITES EN EXTRA RENFORCEMENT LECTURE PETIT BIBLIOTHECAIRE Si vous êtes un.e enseignant.e participant.e au renforcement lecture, n'hésitez pas à solliciter la bibliothèque qui propose une activité spéciale : "petit.e bibliothécaire". Donner à l'enfant un but à la lecture, selon les situations, peut le motiver à lire et l'accompagner dans le décrochage de la lecture. Pour emboîter le pas à cet apprentissage, la bibliothèque vous propose une sélection de livres suggérée par la librairie l'Etage à Yverdon-les-Bains. Avec des critères préétablis, nous (enseignant.es et bibliothécaire) permettrons à l'enfant de lire et choisir un livre. Lors que la sélection est faite, le livre rejoindra la collection de la bibliothèque et un signet spécial sera glissé dedans : "choisi par ... dans le cadre du projet renforcement lecture". Le signet pourra également être personnalisé par le/la petit.e bibliothécaire. Nous aurons besoin d’un délai de min. 3 semaines pour recevoir les livres de la librairie, merci d’en tenir compte et de nous tenir informée du nombre de livres désirés.

TOUS EN CAMP Vous souhaitez donner une touche littéraire à votre camps, nous vous offrons la possibilité de réaliser une formule spéciale pour ces sorties comprenant les activités suivantes :

L’HISTOIRE DU SOIR Tous les soirs du camp, une histoire est lue. Cela peut être une histoire par soir, ou un livre découpé en plusieurs parties pour avoir une lecture global à la fin du camp.

KAMICHIBAÏ Lors d’une pause ou un moment d’attente entre deux activités, une histoire sous le format Kamichibaï pourra être racontée.

ATELIER D’ECRITURE Inventer des histoires durant un camp, est idéal. Pour faire exploser la créativité des jeunes auteurs en herbe, un atelier d’écriture pourrait être organisé.

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INVENTE TON HISTOIRE EN OMBRE A la suite de l’atelier d’écriture ou d’une activité similaire durant ou avant le camp, une histoire écrite par les élèves seraient composées en ombre. Lorsque le travail de découpage et de distribution des voix seraient réalisées, une représentation serait organisée devant les spectateurs du camp avec un castelet mis à disposition par la bibliothèque.

UNE ILLUSTRATION EN LIVE Activité payante pour inviter un illustrateur. Un moment de live magique serait organisé. Une histoire racontée avec des mots et des images. Un illustrateur dessinera en direct les mots de la conteuse (bibliothécaire) sous les yeux des enfants.

LE LIVRE DANS TOUS CES ETATS BOOK FACING ET SCRABOOKING Une sélection de livres sera proposée et les enfants participeront à un shooting photo où leur visage sera confondu avec la couverture du livre. Après ce moment de shooting, les enfants composeront leur page du scrapbooking avec leur photo. Toutes les pages seront rassemblées pour réaliser un livre.

LEPORELLO

Présentation de ce qu’est leporello, puis chaque élève reçoit son kit de démarrage (un stick de colle + une enveloppe contenant plusieurs images de leur héros (ou héroïne). Les élèves commencent par observer leur personnage principal et imaginer ses aventures. ROMAN PHOTOS

Une mascotte est choisie par les élèves et durant tout le camp il lui arrive des aventures. Ces aventures seront retracées par des photos. Les élèves réaliseront à l’issue du camp un roman photo. SPECIALE SALAVAUX LE SECRET DE LA VITRINE Activité spéciale 1ère ,2e et 3e année : chaque semestre une vitrine est réalisée par l’équipe de la bibliothèque. Elle est en lien avec une histoire qui se cache dans un album. A la fin du semestre, lorsque les enfants auront passés quotidiennement devant la vitrine, toutes les pistes auront été explorées en imaginaire, voilà le grand moment où la vitrine révèle son secret.

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Catalogue d'animations  
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