Page 1

Leore Gutterman Cherniakov Portfolio | Selected works

‫אקסונומטריה‬ ?????


CV Education

2011-2016 | B. Arch, Technion, Haifa. Graduated withh Great Honors. Received scholarships for academic excellence

Experience

2015 | The Israel Marine Plan Responsable for visuale representation of the Israely Marine plan documents on behalf of The Center for Urban and Regional Studies in the Technion. 2015-2019 | Arad Simon Architects & Urban Planners Leading various projects, experience with public and residential buildings, zoning plan, outdoor public spaces and interior design. Management of a large number of projects simultaneously, presenting the projects to comitees and clients. Experience with different online submitting systems. 2019 - Today | Freelancer Architect Varity of different projects with architects and interior designers Private residance, jerusalem Collabration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Daniel Mintz Rechasim & Kal Insurance company, Jerusalem Collabration with Arch. Nathan Cherniakon & Des. Lital Samory

Competiotions 2013 | 2nd Place | Urban Planning Project, Lod, Israel Best Project Contest, Technion.

2016 | 1st Place | Jerusalem Foundation’s offices & The Yellow Submarine Arad Simon Architects 2016 | Praticipating in the Azrieli Architecture Competition | Diploma Project 2017 | 1st Place | Einstein Museum, The Hebrew University, Jerusalem Arad Simon Architects 2017 | 2nd stage, Finalist | The andalusian Orchestra building, Ashdod Collabration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Daniel Mintz

Personal

Software Drawing: Audocad, Revit 3D modeling & Rendering: Sketchup, Rhinoveros, V-ray Graphic & design: Adobe Design Suite- Photoshop, Illustrator, Indesign Information Born 1989, citizen of Israel, married +1 Full service in the IDF Languages - Hebrew (mother tongue), English (high level, USA Citizenship) Contacts M - leoregu@gmail.com | T - +972 545-831668


‫השכלה‬

‫‪, B. Arch | 2011-2016‬טכניון‪ .‬סיום לימודים בהצטיינות יתרה‪.‬‬ ‫קבלת מלגות עבור הצטיינות בלימודים‪.‬‬

‫נסיון תעסוקתי‬

‫‪ | 2015‬התכנית הימית לישראל‬ ‫אחראית על גרפיקה וייצוג של מסמכי התכנית הימית לישראל במסגרת המרכז‬ ‫לחקר עיר ואזור בפקולטה לארכיטקטורה ובינוי ערים‪ ,‬טכניון‪.‬‬ ‫‪ | 2015-2019‬אדריכלית במשרד ארד סימון אדריכלים ובוני ערים‬ ‫הובלת פרויקטים שונים ומגוונים‪ .‬עבודה על תכניות מסוג מגורים‪ ,‬תב״ע‪ ,‬מבני‬ ‫ציבור‪ ,‬פיתוח מרחבים ציבוריים ועיצוב פנים‪ .‬הובלת מספר רב של פרויקטים‬ ‫במשרד במקביל והצגת הפרויקטים בועדות השונות ומול לקוחות‪ .‬כמו כן‪,‬‬ ‫הגשת תכניות במערכת המבא״ת והגשת היתרים ברישוי מקוון‪.‬‬ ‫היום ‪ | 2019 -‬עבודה כעצמאית‪ ,‬פרי‪-‬לאנסרית‬ ‫עבודה על פרויקטים שונים עם מעצבי פנים ואדריכלים‬ ‫תכנון בית דו משפחתי‪ ,‬ירושלים‬ ‫בשיתוף עם דניאל מינץ אדריכלים ואדר׳ נתן צ׳רניאקוב‬ ‫משרדי חברת הביטוח רכסים וקל ביטוח‬ ‫בשיתוף עם אדר׳ נתן צ׳רניאקוב וליטל סמורי‬

‫תחרויות ופרסים‬

‫‪ | 2013‬מקום שני עבור פרויקט תכנון עירוני בלוד‬ ‫במסגרת תחרות פרויקטים מצטיינים‪ ,‬טכניון‪.‬‬ ‫‪ | 2016‬מקום ראשון עבור פרויקט לתכנון משרדי הקרן לירושלים והצוללת הצהובה‬ ‫במסגרת ארד סימון אדריכלים‬ ‫‪ | 2016‬מועמדות פרויקט גמר לפרס עזריאלי לאדריכלות‬ ‫‪ | 2017‬מקום ראשון עבור מוזיאון אלברט איינשטיין באוניברסיטה העברית‬ ‫במסגרת ארד סימון אדריכלים‬ ‫‪ | 2017‬עלייה לשלב הגמר עבור מבנה התזמורת האנדלוסית באשדוד‬ ‫בשיתוף אדר׳ נתן צ׳רניאקוב ואדר׳ דניאל מינץ‬

‫אישי‬

‫תוכנות‬ ‫שרטוט ‪Autocad, Revit -‬‬ ‫תלת מימד ומנועי רנדור ‪Sketchup, Rhinoceros, V-ray -‬‬ ‫גרפיקה ‪Adobe design suite- Photoshop, Illustrator, Indesign -‬‬ ‫מידע אישי‬ ‫ילידת ‪ ,1989‬נשואה‪1+‬‬ ‫שירות מלא בצה״ל‬ ‫שפות ‪ -‬עברית (שפת אם)‪ ,‬אנגלית (שליטה ברמה גבוהה‪ ,‬אזרחית ארה״ב)‬ ‫פרטי קשר‬ ‫ד ‪ | leoregu@gmail.com -‬ט‪054-5831668 -‬‬ ‫‪3‬‬


Index | Academic Projects The Paradox Of Incarceration In Israel Diploma Project p. 6-11 Urban Enclave, Technion, Haifa 4th year Project p. 12-15 Gardening Hub, Florentin, Tel Aviv 4th year Project p. 16-19

5


‫‪The Paradox Of Incarceration In Israel‬‬ ‫‪Diploma Project | Tutors: Assoc. Prof. Gabriel Schwartz & Arc. Fatina Abreek-Zubiedat‬‬

‫‪Prisons in their spatial manifestation stand behind a wall‬‬ ‫‪and tower. These places have an inner world isolated‬‬ ‫‪from the outside. The Individual pays for his past actions,‬‬ ‫‪is shaped in the present and is expected to return in the‬‬ ‫‪future to the external society from which he has been‬‬ ‫‪exiled. This, in fact, makes prisons embody the paradox‬‬ ‫‪that deals with the tension between imprisonment‬‬ ‫‪and rehabilitation - on the one hand the prison as an‬‬ ‫‪instrument of punishment, and on the other, as a tool‬‬ ‫‪for correcting those imprisoned within them. However,‬‬ ‫‪the incarceration policy in Israel today prioritizes the‬‬ ‫‪imprisonment, rather than the rehabilitation, and‬‬ ‫‪furthermore makes the imprisonment an industry‬‬ ‫‪in itself. The social-perceptional discussion of‬‬ ‫‪imprisonment and rehabilitation institutes is interwoven‬‬ ‫‪throughout the project in a dialogue created between‬‬ ‫‪prisons and the city and the processes of proximaty and‬‬ ‫‪detachment.‬‬ ‫ענישה ‪ -‬תיקון | הרחקה ‪ -‬קירוב‬

‫‪Investigating the relations between the prison‬‬ ‫‪and city in the past is an attempt to return to‬‬ ‫‪the basic concept of the city as a haven, which‬‬ ‫‪encompasses the possibility of creating a link‬‬ ‫‪between rehabilitation and urban space. The‬‬ ‫‪project examines the prisons as an infrastructure‬‬ ‫‪which enables the creation of a process of‬‬ ‫‪urban renewal, this process links between‬‬ ‫‪the rehabilitation of a neighborhood and the‬‬ ‫‪rehabilitation of a society. The rehabilitation‬‬ ‫‪process is used as a mechanism for production of‬‬ ‫‪a structural, social and economic model through‬‬ ‫‪the factories and industry. This system creates‬‬ ‫‪a dialogue between the city and the prison,‬‬ ‫‪prisoners to citizens and citizen to citizen. This‬‬ ‫‪opportunity allows reemerging the power of the‬‬ ‫‪individual citizen in the processes of morality‬‬ ‫‪and his share in society, as well as the possibility‬‬ ‫‪to reclaim and challenge the conventions that‬‬ ‫‪are set for us by the sovereign today.‬‬

‫חברה‬

‫מעשי‬ ‫משלם על‬ ‫הפרט‬ ‫םיבצינבהם‬ ‫ירוחאמלהם‪.‬‬ ‫המוח מחוץ‬ ‫המתרחש‬ ‫מנותק‬ ‫פנימי‬ ‫עולם‬ ‫להם‬ ‫חומה‬ ‫ניצבים‬ ‫המרחבית‬ ‫בהופעתם‬ ‫בתי‬ ‫רהוסה יתב‬ ‫םתעפוהב‬ ‫תיבחרמה‬ ‫מכל ‪.‬לדגמו‬ ‫תומוקמ‬ ‫םלוע םהל‬ ‫ימינפ‬ ‫קתונמ‬ ‫מקומותלכמ‬ ‫ומגדל‪.‬שחרתמה‬ ‫‪.‬םהל ץוחמ‬ ‫מאחוריםהב‬ ‫םלשמ טרפה‬ ‫ישעמ לע‬ ‫בצעתמ ‪,‬רבעה‬ ‫הסוהרהווהב‬ ‫רוזחל דיתעו‬ ‫הרבחה לא‬ ‫תינוציחה‬ ‫‪.‬הלגוה הנממ‬ ‫‪,‬השעמל ךכ‬ ‫חתפתמ‬ ‫קסועה סקודרפה‬ ‫חתמב‬ ‫האילכ ןיבש‬ ‫םתייאר דחמ‬ ‫החברהיתב לש‬ ‫םינונגנמכ רהוסה‬ ‫השינע לש‬ ‫םיחקפמה‬ ‫‪,‬עשרומה טרפה‬ ‫מחד‬ ‫לשיקום –‬ ‫כליאה‬ ‫במתח שבין‬ ‫העוסק‬ ‫הפרדוקס‬ ‫מתפתח‬ ‫למעשה‪,‬‬ ‫םוקישל כך‬ ‫ממנה –הוגלה‪.‬‬ ‫החיצונית‬ ‫לחזור אל‬ ‫ועתיד‬ ‫מתעצבלעבהווה‬ ‫העבר‪,‬‬ ‫םתסיפת‬ ‫ל‘תיקון‘םרטב‬ ‫‪.‬הרבחה לא רזחוי‬ ‫םינמסמ ‪,‬הלא‬ ‫השעמל‬ ‫הרבחה ינפב‬ ‫על תא‬ ‫‪’,‬םיאטוחה‘‬ ‫‪’,‬םיעשרומה‘‬ ‫הסוהרוכלה רשא‬ ‫ביטקלוקה דגנ‬ ‫ראייתםדגנו‬ ‫תכרעמ‬ ‫דגנמואלה‪,‬‬ ‫החברה‪.‬‬ ‫םילככאל‬ ‫’ןוקית’ליוחזר‬ ‫םוקישובטרם‬ ‫טרפההפרט‬ ‫ושיקום‬ ‫תפיסתם ככלים‬ ‫ומנגד‬ ‫המורשע‪,‬‬ ‫הפרט‬ ‫המפקחים‬ ‫םיטרפהענישה‬ ‫כמנגנונים של‬ ‫של בתי‬ ‫‪.‬םיחרזאכ םייח ונא םהב תומרונהו םיקוחה‬ ‫מסמנים למעשה בפני החברה את ’החוטאים‘‪’ ,‬המורשעים‘‪ ,‬הפרטים אשר הלכו נגד הקולקטיב ונגד מערכת החוקים והנורמות בהם אנו חיים כאזרחים‪.‬‬

‫אסיר‬

‫מוסר‬

‫סינכ תועצמאב תאז ‪.‬המצע ינפב היישעתל האילכה לש התכיפה תאו לארשיב האילכה תוינידמ לע רוא ךופשל תרשפאמ הלא תודסומ ךותב םישחרתמה םיכילהתה לש הפישחו הריקח‬ ‫הדובעב םימייקה םיברה תונורתיה ףא לע ‪.‬לוז הדובע חוכב שומיש ידי לע םיחוור תלדגהל תורשפא ךכב םיאור רשא ‪,‬תימוקישה תרתוכה תחת דסומה ילתוכ ךותל םייטרפ םימרוג לש םת‬

‫המתרחשים בתוך מוסדות אלה מאפשרת לשפוך אור על מדיניות הכליאה בישראל ואת הפיכתה של הכליאה‬ ‫התהליכים‬ ‫וחשיפה‬ ‫חקירה‬ ‫לש הריציכ‬ ‫שלילכו תרגסמ‬ ‫ימוקיש‬ ‫‪.‬האילכה ךלהמב‬ ‫לתעשייה בפני עצמה‪ .‬זאת באמצעות כניסתם של גורמים פרטיים לתוך כותלי המוסד תחת הכותרת השיקומית‪ ,‬אשר רואים בכך אפשרות‬ ‫להגדלת רווחים על ידי שימוש בכוח עבודה זול‪ .‬על אף היתרונות הרבים הקיימים בעבודה כיצירה של מסגרת וכלי שיקומי במהלך הכליאה‪.‬‬ ‫םניא םיררחושמה םיריסאה תיברמ וב בלש ‪.‬הרבחל הרזחה אוהו ףסונ בלש םייק ןכמ רחאל ‪.‬שנועה יוציר םויס םע םייתסמ וניא ‪,‬םיפשחנ וא םיעדומ ונניא וילא ‪,‬האילכה ךילהת ‪,‬תאז םע‬ ‫םירזוח םויכ םיררחושמה םיריסאהמ שילש ינשכ רשאכ ‪.‬םירזוח םה םהילא תוביבסב הרדהו הדילס הייחד ‪,‬גוית לש םינוש םיכילהת םע דדומתהל םיצלאנו תידסומה תרגסמהמ יווילל םיכוז‬ ‫‪.‬רורחשה םוימ םינש שמח לש חווטב רהוסה יתבל‬

‫עם זאת‪ ,‬תהליך הכליאה‪ ,‬אליו איננו מודעים או נחשפים‪ ,‬אינו מסתיים עם סיום ריצוי העונש‪ .‬לאחר מכן קיים שלב נוסף והוא החזרה לחברה‪.‬‬ ‫סלידה‬ ‫שלב בו מרבית האסירים המשוחררים אינם זוכים לליווי מהמסגרת המוסדית ונאלצים להתמודד עם תהליכים שונים של תיוג‪ ,‬דחייה‬ ‫םייקוח םיכילהת תועצמאב ‪.‬םייח ונא הב תיתרבחה המרונה בוציעב ןובירה לש ודיקפתבו הרבחו טרפ ‪,‬הלבקו הקחרה לע חישב םולגה חתמה תא וב ליכמ םוקישו האילכ לש הז סקודרפ‬ ‫השחרור‪.‬‬ ‫תוינידממיום‬ ‫תמיוסמשנים‬ ‫תרציימהחמש‬ ‫בטווח של‬ ‫הסוהר‬ ‫תומיוסמלבתי‬ ‫דגנמוחוזרים‬ ‫כיום‬ ‫המשוחררים‬ ‫מהאסירים‬ ‫חוזרים‪.‬‬ ‫םהב הם‬ ‫אליהם‬ ‫בסביבות‬ ‫והדרה‬ ‫ביתכמ ןובירה‬ ‫היצמיטיגל‬ ‫תורבח לש‬ ‫היצמיטיגל‪-‬הד‬ ‫רקפהו‬ ‫שליש– תורחא לש‬ ‫כשנייתבב ןה‬ ‫כאשררהוסה‬ ‫םיבחרמב ןהו‬ ‫םייונבה‬ ‫‪.‬םייח ונא‬ ‫םילעמ הלא‬ ‫פב‬ ‫‪’.‬םיאטוחה‘ ‪’,‬םיעשרומה‘ לע תורורב תוסיפתו תומיוסמ תומרונ תחת היחה ‪,‬תינוציחה הרבחל ’הרוגס’ה הרבחה ןיבש שגפמכ אלא ‪,‬הרוגס היגולופיטכ אל םוקישה ךילהתב קוסיעה תא ונינ‬

‫החברתית‬ ‫הנורמה‬ ‫האילכהבעיצוב‬ ‫תמייקההריבון‬ ‫ובתפקידו של‬ ‫לשוחברה‬ ‫פרט‬ ‫הרחקהלעוקבלה‪,‬‬ ‫בשיח‬ ‫םייטילופהו הגלום‬ ‫את המתח‬ ‫מכיל בו‬ ‫ושיקום‬ ‫כליאה‬ ‫יזיפ של‬ ‫אוה זה‬ ‫פרדוקס‬ ‫טקיורפה‬ ‫תואיצמב קסוע‬ ‫התעפשהו המוקמבו‬ ‫תולכירדאה‬ ‫עלםיבחרמה‬ ‫‪,‬םייזיפה‬ ‫םייתרבחה‬ ‫‪.‬ליבקמב‬ ‫ךותמ תאז‬ ‫הסיפתה‬ ‫בחרמ יכ‬ ‫‪,‬רצות‬ ‫ומנגדלש יוטיבו ילכ ‪,‬םרוג‬ ‫ןיב רשקה‬ ‫תוכרעמו הנידמה‬ ‫םיבשותה ןיבו‬ ‫מסוימת ןיבל‬ ‫הסנמו ‪.‬םמצע‬ ‫דציכ ןוחבל‬ ‫ןנובתהל ןתינ‬ ‫רהוסה יתב‬ ‫באמצעותהיגולופיטכ‬ ‫ךילהת תרציימה‬ ‫ימוקיש‬ ‫דה‪-‬לגיטימציה‬ ‫מסוימות‬ ‫ןונכתהחברות‬ ‫םיבשותל של‬ ‫לגיטימציה‬ ‫המייצרת‬ ‫מדיניות‬ ‫מכתיב‬ ‫חוקייםלעהריבון‬ ‫תהליכים‬ ‫חיים‪.‬‬ ‫והמ ‪,‬אנו‬ ‫בה‬ ‫ריעהש דיקפתה‬ ‫העיסוקהלוכי‬ ‫אתידכ תרשל‬ ‫םורתל‬ ‫יכילהתל‬ ‫אלהםוקישה‬ ‫חיים‪.‬דציכו ‪,‬‬ ‫אנותסנכה‬ ‫בהםיתב‬ ‫הבנוייםרהוסה‬ ‫םירעה ךות לא‬ ‫והןםויכ ונלש‬ ‫הלוכיו‬ ‫עיפשהל‬ ‫הרבחה לע‬ ‫‪.‬םייקה‬ ‫השיקום לא כטיפולוגיה‬ ‫בתהליך‬ ‫בפנינו‬ ‫מעלים‬ ‫במרחבים‬ ‫הסוהר‬ ‫בבתי‬ ‫בחרמהו– הן‬ ‫ינוריעהאחרות‬ ‫והפקר של‬ ‫סגורה‪ ,‬אלא כמפגש שבין החברה ה‘סגורה‘ לחברה החיצונית‪ ,‬החיה תחת נורמות מסוימות ותפיסות ברורות על ’המורשעים‘‪’ ,‬החוטאים‘‪.‬‬ ‫אלכה ןיב םיסחיה ךרעמ לש הריקח תועצמאב‪.‬הקחרהו בוריק לש םיכילהתבו ריעל אלכה יתב ןיב גולאידב טקיורפה ךרואל רוזש ‪,‬םוקישהו האילכה תודסומ לש יתסיפת יתרבחה ןוידה‬ ‫ות םיפשחנ םהב םייתרבח םיכילהת ידי לע תאזו ינוריעה בחרמל םוקישה ןיב רושקל תורשפאה תא הכותב הליכמה טלקמ ריעכ ריעה לש הסיפתה סיסבל רוזחל ןויסינ ונשי רבעב ריעל‬ ‫םידקפתמה םיבחרמ םימייק המצע ריעב םג יכ ףושחל רשפאמ הז ןויד ףסונב ‪.‬הז תא הז ליכהלו לבקל םידדצה ינשל תונמדזה תנתינ םהב םיכילהת ‪,‬אטוחה טרפה םע גולאידל ריעה יבש‬

‫כלא‬

‫עיר‬

‫במקביל‪.‬‬ ‫והפוליטיים‬ ‫החברתיים‬ ‫והשפעתה של‬ ‫ובמקומה‬ ‫הקיימת‬ ‫הכליאה‬ ‫הפרויקט‬ ‫עומשמ יבחרמכ‬ ‫‪.‬םייביטנרטלא‬ ‫הפיזיים‪,‬םנמוא םה‬ ‫המרחביםםיבצינ םניא‬ ‫עלהמוח ירוחאמ‬ ‫האדריכלותלדגמו‬ ‫תורבחה תאז םע ךא ‪,‬‬ ‫םינושה םיטרפהו‬ ‫םהב םייחה‬ ‫םיפושח םיבצינ‬ ‫במציאות םירזו‬ ‫עוסקבצמב הרבחל‬ ‫‪.‬היצמיטיגל הד לש‬ ‫לבין‬ ‫התושבים‬ ‫לתושבים ובין‬ ‫התכנון‬ ‫ומערכות‬ ‫המדינה‬ ‫הקשר‬ ‫םייק יכשל‬ ‫וביטוי‬ ‫גורם‪,‬‬ ‫תוצר‪,‬‬ ‫הוא‬ ‫רידגהלפיזי‬ ‫מרחב‬ ‫התפיסה‬ ‫זאת‬ ‫רשאכ‬ ‫םתורצוויה סיסבב‬ ‫הלא םיבחרמ לש‬ ‫תודסומו‬ ‫םילככ האילכה‬ ‫בין‪,‬השינעל‬ ‫תבצינ‬ ‫הסיפתה‬ ‫כליךרוצה‬ ‫תרדגהב‬ ‫אצויה‬ ‫ללכה ןמ‬ ‫תנמ לע‬ ‫כיוהימ‬ ‫ללכה‬ ‫מתוךרצייל ידכבו‬ ‫המרונו רדס‬ ‫עצמם‪.‬ידי לע‬ ‫‪.‬ןובירה‬ ‫ומנסה לבחון כיצד ניתן להתבונן על בתי הסוהר כטיפולוגיה המייצרת תהליך שיקומי ‪ ,‬מהו התפקיד שהעיר יכולה לשרת כדי‬ ‫לתרום לתהליכי השיקום ‪ ,‬וכיצד הכנסת בתי הסוהר אל תוך הערים שלנו כיום ויכולה להשפיע על החברה והמרחב העירוני הקיים‪.‬‬ ‫ןונגנמכ םוקישה ךילהת לע תוננובתה תועצמאב תאז ‪.‬הרבח םוקישל הנוכש םוקיש ןיב תרשוקה תינוריע תושדחתה לש ךילהת רצייל תרשפאמה תיתשתכ רהוסה יתב תא ןחוב טקיורפה‬ ‫ןתינ ךכב ‪.‬חרזאל חרזאה ןיבו חרזאל ריסאה ןיב ‪,‬ריעל אלכה ןיב גולאיד רוציל רשפאמ הז רבד ‪.‬שגפמו םוקישל ןונגנמכ היישעתהו םילעפמה תועצמאב ילכלכו יתרבח ‪,‬ינבמ לדומ רוצייל‬

‫ורשפא תאו ‪,‬הרבחב וקלחו רסומה יכילהת ךותב דדובה חרזאה לש הריחבה תלוכי תא ףיצהל תרשפאמ וז תונמדזה ‪.‬ןוטלשה ידי לע ונרובעב םיעבקנה רסומהו תומרונה יכרע לע רערעל‬ ‫והרחקה‪.‬‬ ‫הכליאה והשיקום‪ ,‬שזור לאורך הפרויקט בדיאלוג בין בתי הכלא לעיר ובתהליכים של קירוב‬ ‫הדיון החברתי תפיסתי של מוסדות‬ ‫‪.‬ונרובעב םיעבקנה תומכסומה לע רערעלו עובתל ות‬ ‫באמצעות חקירה של מערך היחסים בין הכלא לעיר בעבר ישנו ניסיון לחזור לבסיס התפיסה של העיר כעיר מקלט המכילה בתוכה את‬ ‫האפשרות לקשור בין השיקום למרחב העירוני וזאת על ידי תהליכים חברתיים בהם נחשפים תושבי העיר לדיאלוג עם הפרט החוטא‪,‬‬ ‫תהליכים בהם ניתנת הזדמנות לשני הצדדים לקבל ולהכיל זה את זה‪ .‬בנוסף דיון זה מאפשר לחשוף כי גם בעיר עצמה קיימים מרחבים‬ ‫המתפקדים כמרחבי משמוע אלטרנטיביים‪ .‬הם אומנם אינם ניצבים מאחורי חומה ומגדל ‪ ,‬אך עם זאת החברות והפרטים השונים החיים‬ ‫בהם ניצבים חשופים וזרים לחברה במצב של דה לגיטימציה‪ .‬כאשר בבסיס היווצרותם של מרחבים אלה ומוסדות הכליאה ככלים‬ ‫לענישה‪ ,‬ניצבת התפיסה כי קיים הצורך בהגדרת היוצא מן הכלל על מנת להגדיר מיהו הכלל ובכדי לייצר סדר ונורמה על ידי הריבון‪.‬‬

‫הפרויקט בוחן את בתי הסוהר כתשתית המאפשרת לייצר תהליך של התחדשות עירונית הקושרת בין שיקום שכונה לשיקום חברה‪ .‬זאת באמצעות‬ ‫התבוננות על תהליך השיקום כמנגנון לייצור מודל מבני‪ ,‬חברתי וכלכלי באמצעות המפעלים והתעשייה כמנגנון לשיקום ומפגש‪ .‬דבר זה מאפשר ליצור‬ ‫דיאלוג בין הכלא לעיר‪ ,‬בין האסיר לאזרח ובין האזרח לאזרח‪ .‬בכך ניתן לערער על ערכי הנורמות והמוסר הנקבעים בעבורנו על ידי השלטון‪ .‬הזדמנות זו‬ ‫מאפשרת להציף את יכולת הבחירה של האזרח הבודד בתוך תהליכי המוסר וחלקו בחברה‪ ,‬ואת אפשרותו לתבוע ולערער על המוסכמות הנקבעים בעבורנו‪.‬‬

‫כלכלה‬

‫בינוי ושיקום | פרדוקס הכליאה בישראל‬

‫ליאור גוטרמן | בהנחיית‪ :‬פרופ“ח גבי שוורץ‪ ,‬אדר‘ פאתינה אבריק‪-‬זבידאת‪ ,‬אדר‘ רונן בן אריה‬

‫אזרח‬

‫ריבון‬


‫מתחם רמון | ‪ 77,950‬מ“ר‬ ‫בית סוהר נפחא ח‪ 791‬אסירים‬ ‫בית סוהר רמון ח‪ 891‬אסירים‬

‫כלא עופר | ‪ 50,800‬מ“ר‬ ‫בית סוהר עופר‬

‫‪ 1059‬אסירים‬

‫כלא קישון | ‪ 17,000‬מ“ר‬

‫כלא דמון | ‪ 20,850‬מ“ר‬

‫בית מעצר קישון ח‪ 580‬אסירים‬

‫בית סוהר דמון ח‪ 600‬אסירים‬

‫כלא כרמל | ‪ 57,100‬מ“ר‬ ‫בית סוהר כרמל ח‪ 328‬אסירים‬

‫ח‬

‫כלא מגידו | ‪ 91,000‬מ“ר‬

‫מתחם איילון | ‪ 200,500‬מ“ר‬

‫בית סוהר מגידו ח‪ 1218‬אסירים‬

‫בית סוהר איילון‬ ‫ח‪ 906‬אסירים‬ ‫בית מעצר ניצן‬ ‫ח‪ 829‬אסירים‬ ‫בית סוהר נווה תרצה ח‪ 195‬אסירים‬ ‫בית סוהר מעשיהו ח‪ 1263‬אסירים‬ ‫בית סוהר גבעון‬ ‫ח‪ 502‬אסירים‬

‫מתחם כלנית | ‪ 228,350‬מ“ר‬ ‫בית סוהר צלמון ח‪ 1064‬אסירים‬ ‫בית סוהר חרמון ח‪ 513‬אסירים‬ ‫ח‬

‫מתחם גלבוע | ‪ 46,500‬מ“ר‬ ‫בית סוהר גלבוע‬ ‫בית סוהר שיטה‬

‫כלא באר שבע | ‪ 161,000‬מ“ר‬

‫ח‪ 800‬אסירים‬ ‫ח‪ 725‬אסירים‬ ‫ח‬

‫בית סוהר אוהלי קידר ח‪ 807‬אסירים‬ ‫ח‪ 783‬אסירים‬ ‫בית סוהר אשל‬ ‫ח‪ 961‬אסירים‬ ‫בית סוהר דקל‬ ‫ח‪ 800‬אסירים‬ ‫בית סוהר אלה‬

‫מתחם סהרונים | ‪ 360,600‬מ“ר‬ ‫בית סוהר קציעות‬ ‫מתקן חולות‬

‫ח‪ 2650‬אסירים‬ ‫ח‪ 1500‬אסירים‬ ‫ח‬

‫‪Exteritory‬‬ ‫מרחב אקס‪ -‬טריטוריאלי‬

‫‪7‬‬

‫אזור מופרד המוגן באמצעים פיזיים ומאופיין בהשלטת הריבון במטרה לייצר סדר חברתי חדש‪.‬‬ ‫מרחבים אלו נוצרים בחסות החוק ובתוך המדינה עצמה )‪.(2005 ,Weizman‬‬

‫מתחם השרון | ‪ 116,000‬מ“ר‬ ‫בית סוהר הדרים ח‪ 860‬אסירים‬ ‫בית סוהר השרון ח‪ 650‬אסירים‬ ‫בית סוהר אופק ח‪ 220‬אסירים‬ ‫בית סוהר רימונים ח‪ 510‬אסירים‬


‫תאי אסירים‬ ‫השכמה‬ ‫‪06:00-06:30‬‬

‫חדר אוכל‬ ‫ספירה וארוחת בוקר‬ ‫‪06:30-07:30‬‬

‫יומן‬ ‫יציאה לעבודה‬ ‫‪07:30-08:00‬‬

‫בידוק‬ ‫ספירת צהריים‬ ‫‪11:30-12:00‬‬

‫מפעל‬

‫מטבח‬ ‫ארוחת צהריים‬ ‫‪12:00-13:00‬‬

‫בית ספר‬ ‫סיום לימודים באגף חינוך‬ ‫סיום עבודה במפעלים‬ ‫‪15:30-16:00‬‬

‫אזור פנאי‬ ‫פעילות חינוך ‪ -‬חוגים‬ ‫‪16:00-18:00‬‬

‫ספירת בטחון‬ ‫‪18:30-19:00‬‬

‫יומן‬ ‫ארוחת ערב‬ ‫‪19:30-20:30‬‬

‫חדר אוכל‬ ‫ספירת לילה‬ ‫‪21:00-21:30‬‬

‫תאי אסירים‬ ‫נעילת תאים‬ ‫‪22:00‬‬

‫‪Total Institution‬‬


ASSEMBLY KIT PARTS

1  Factory Apartments 2 Commerce Classes 3 Prison Cells Court 4 Field Welfare RS NE

ISO

PR LL CE S

Figure A: Prison Parts

C IA

SO E VIC ER

LS

3

RS NE

ISO

PR LL CE S C ER MM

CO C IA

SO E\

2

4

L

1

Y

FACTO R

Prison Cells

Dinning room

Inspection

Commerce

The Bridge

R-1

Public Space

Appartments

R-2

ING

HOUS

Service area

The Bridge

Factory

The Court

Figure B: City & Prison Routs

Figure D: Commerce & Study

Figure C: Reconstruction

Figure E: Prison

The project deals with the deconstruction of the city and prison, and their reconstruction in conjunction with each other. This study enables us not only to test the typology of imprisonment but also to create a civil-social model which relates the need for rehabilitation of different societies. This assembly is done through understanding that prisons are an infrastructure containing many social spaces that can support the needs of the neighborhood itself. This dialogue between societies and different typologies deals with the discussion of approximity and detachment.

.‫ בשילוב האחד עם השני‬,‫הפרויקט עוסק בפירוק בתי הסוהר והעיר והרכבתם מחדש‬ ‫עיסוק זה מאפשר לא רק בחינה של הטיפולוגיה הכליאתית אלא גם יצירה של מודל‬ ‫ הרכבה זו נעשית‬.‫אזרחי אשר קושר את הצורך בשיקום של החברות השונות‬-‫חברתי‬ ‫דרך ההבנה כי בתי הסוהר מהווים תשתית המכילה בחובה מרחבים סוציאליים רבים‬ ‫ בין החברות והטיפולוגיות‬,‫ דיאלוג זה‬.‫היכולים לתמוך בצרכים של השכונה עצמה‬ ‫ נע בשיח בין קירוב וריחוק ושומר על המסלולים השונים גם במרחב העירוני‬,‫השונות‬ .‫עצמו‬

9

Figure F: Factory  Appartments


‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Facade Detail‬‬ ‫מקרא‬ ‫‪ .1‬קונסטרוקצית בטון נושאת ‪.2‬קורות פלדה עשויות פרופיל ‪I‬‬ ‫‪ .6‬עדנית מפלדה מכופפת מצופה בחומר אוטם ומונע קורוזיה‬

‫‪ .3‬קורות פלדה עשויות פרופיל ‪RHS‬‬ ‫‪ .7‬זויתן מפלדה לעיגון‬

‫‪ .4‬פלטת דריכה מפלדה עם משטח דריכה מונע החלקה‬ ‫‪ .9‬פרופיל ‪L‬‬ ‫‪.8‬מוטות פלדה מפרופיל ‪ RHS‬י‬

‫‪ .5‬מאחז יד עשוי פרופיל פלדה עגול‬ ‫‪ .10‬רשת פלדה בצפיפות משתנה‬


‫חזית מגורי אסירים‬ ‫מבט מהעיר‬

‫תכנית סביבה‬ ‫פירוק הכלא לאגפים שונים ופיתוחם סביב מרחבים אזרחיים‪.‬‬

‫‪11‬‬


Urban Enclave, Technion, Haifa 4th year project | Tutor: Arc. Nitzan Kalush Chechick

PROGRAM

The project addresses the development of the old Technion complex in the heart of the Hadar neighborhood. The decision to move the institute out of the neighborhood played a major role in the deterioration of the area in the past few decades. Today the neighborhood is considered very dense and neglected, and is characterized by a lack of open spaces and gardens. The site, which is mostly enclosed by a wall, functions as an urban enclave for the neighborhood. It stands out as distinctly different from its surroundings by its open spaces, steep topography and typologies. 0

50

150

SCULPTURE GRDEN

The project addresses the returning of the architecture faculty to the site and the role that the institute should take in the everyday life in its location. Programmatic layering tries to create a dialogue between the faculty and the local needs of the neighborhood, by creating a hyper-public space in every ground floor that can serve both residents and the institute. +72.50

+74.00

+85.00

+93.50

Play

Forest

Demonstration

Market

Park

+95.50

+100.00

+104.50

STORYBOARD


SCULPTURE GRDEN

+72.50

+74.00

+85.00

+93.50

Play

Forest

Demonstration

Market

Park

+95.50

+100.00

+104.50

Sections

13


A

B

A

0

Plan

PROGRAM

0

50

50

150

+95.50

SCULPTURE GRDEN

+72.50

150

+74.00

+85.00

+93.50

Program Diagrams Play


A

PROGRAM

0

50

150

A

SCULPTURE

B

GRDEN

0

50

+72.50

150

+74.00

Plan

+85.00

+93.50

+100.00 Play

Forest

Demonstration

Market

Park

+95.50

+100.00

Program Diagrams

15

+104.50


Gardening Hub, Florentin, Tel aviv 4th year project | Tutor: Arc. Oren Ben-Ari

‫לוינסקי‬

‫העלייה‬

‫הרצל‬

‫אברבנאל‬

‫וולפסון‬

‫פלורנטין‬

‫מבני ציבור‬ ‫שצ”פים מוצעים‬ ‫גינות מטופלות‬

Mater Plan Florentine is a hybrid area which exists between the old and new borders of Tel Aviv and Jaffa. On one hand, it is characterized by its historical structure, with a “block” typology and an absence of open public spaces, on the other hand it changes and is renewed in every given moment. The project proposes a new master plan for the neighborhood. It was developed due to the understanding of the rapid changes in the area and the adjustments that need to be made to allow future development. The plan suggests creating controlled fractures in the block typology. This is achieved by combining the existing values of the block while considering the increasing density of the neighborhood. The master plan offers a toolbox and a set of rules that take consideration the construction rights of a site and allows an overall conservation of the urban structure while adding a much needed green tissue to the neighborhood. The project expresses these values by planning a public building which demonstrates the development of one typology from the toolbox.


17


‫חצרות‬

‫גינות מטופלות‬

‫קו בניין‬ ‫אחורי ‪4 -‬‬ ‫בניין‬ ‫קו‬

‫יום‬ ‫יום‬

‫צידי ‪0/2 -‬‬ ‫אחורי ‪4 -‬‬ ‫צידי ‪0/2 -‬‬

‫מ’ס‬ ‫מ’ב‬ ‫מ’ס‬ ‫מ’ב‬

‫שטח קומה‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪ 50%‬ועד‬ ‫ג‬ ‫קומה‬ ‫שטח‬ ‫אופציה גדילה‬ ‫ג ‪ 50%‬ועד ‪60%‬‬ ‫אופציה גדילה‬

‫מרחב פנוי‬ ‫מרחב פנוי‬

‫מינימום ‪ 25‬מ”ר‬ ‫מינימום ‪ 25‬מ”ר‬

‫תוספת גובה גובה המבנה‬ ‫גובהרוחב הרחוב‬ ‫א‪1.25‬‬ ‫החזית‬ ‫א‪0.25‬‬ ‫המבנה‬ ‫רוחב גובה‬ ‫תוספת‬

‫א‪ 1.25‬מגובה הבניין‬ ‫א‪ 0.25‬רוחב החזית‬ ‫א‪ 1.25‬מגובה הבניין‬

‫קומת מרתף‬ ‫קומת מרתף‬

‫א‪ 80%‬שטח המגרשס‬ ‫א‪ 2‬קומות ‪ 4‬מ’ס‬ ‫א‪ 80%‬שטח המגרשס‬ ‫א‪ 2‬קומות ‪ 4‬מ’ס‬

‫א‪ 1.25‬רוחב הרחוב‬

‫ן ‪79‬‬

‫ן ‪79‬‬

‫ן ‪79‬‬

‫ן ‪79‬‬

‫‪108‬‬

‫‪108‬‬

‫‪Building Rights‬‬

‫חביקה‬

‫שער‬

‫חביקה‬

‫שער‬

‫חצייה‬

‫הפרדה‬

‫חצייה‬

‫הפרדה‬

‫מרפסת‬

‫פאטיו‬ ‫פאטיו‬

‫מרפסת‬

‫‪Tool Box Typologys‬‬


‫הרצל‬

‫הקישון‬

‫תכנית קומ‬ ‫‪Plan‬‬

‫‪19‬‬


Index | Professional Eperience The Andalusian Orchestra, Ashdod Finalist, Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Daniel Mintz p. 22-27 Primary and Middle School, Pordenone, Italy Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Giacomo Infelice p. 28-31 The Yellow Submarine, Jerusalem, Israel First Place, Arad Simon Architects p. 32-33 Einstein Museum, The Hebrew University, Jerusalem First Place, Arad Simon Architects p. 34-35 Mosrara Photography School, Jerusalem Arad Simon Architects p. 36-37 Mosrara Landscape Design, Jerusalem Arad Simon Architects p. 38-39 Tkoa 15, Jerusalem Arad Simon Architects p. 40-41 C Building, Jerusalem Arad Simon Architects p. 42-43 Rechasim, Jerusalem Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Des. Lital Samory p. 44-45 O - House, Jerusalem Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Daniel Mintz p. 46-47 Primary School, San Piero De Bango, Italy Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Giacomo Infelice p. 48-49 21


The Andalusian Orchestra, Ashdod Finalist | Ashdod | 2400 sqm | Collaboration with Daniel Mintz Architects

The existing public complex enables the formation of a system which brings together two urban spaces with a unique and complementary identity. The urban foyer that spreads from south to north, ends in the center of the stage and from the west to the east ends at the Andalusian garden. A combination of the openness of the garden’s foyer and the picturesque, reflect the cultural richness of Israeli society and the city of Ashdod. The site requires bridging the nine meter gap between the public compound, the parking lot and the city space. The Andalusian Culture Center connects the three levels and complements them by creating a new urban landmark - a gateway to the Andalusian Garden. The gallery and auditorium welcome the audience from the city, inviting them to walk up to the garden and the public area through the building. We are then led to the roof of the building, while visually embracing the emphasis of the sky through the architectural water element as a design model. The auditorium and concerts held at the heart of the structure as one passes through the building. The proposed system is an organizing factor to the existing space and for further development.


‫הגן האנדלוסי‬

‫התפתחות עתידית‬

‫הגן האנדלוסי‬

‫התפתחות עתידית‬

‫המבואה העירונית‬

‫שער הגן‬

‫המבואה העירונית‬

‫שער הגן‬

‫תכנוניתולפיוט בישראל‪ :‬הצעה תכנונית‬ ‫האנדלוסית‬ ‫לתרבותהצעה‬ ‫בישראל‪:‬‬ ‫המרכז‬ ‫המרכז לתרבות האנדלוסית ולפיוט‬ ‫אתר‪ ,‬מבנה‪ .‬המערכת מקנה בהירות‬ ‫בהירות‬ ‫מתחם‪,‬‬ ‫מקנה‬ ‫ארכיטקטוניים‪:‬‬ ‫מבנה‪ .‬המערכת‬ ‫מידה‬ ‫אתר‪,‬‬ ‫מתחם‪,‬קנה‬ ‫שלושה‬ ‫ארכיטקטוניים‪:‬‬ ‫מערכת תכנונית של‬ ‫קנה מידה‬ ‫מוצעת‬ ‫מוצעת מערכת תכנונית של שלושה‬ ‫המרכז לתרבות האנדלוסית ולפיוט‬ ‫ולפיוט‬ ‫למבנה של‬ ‫האנדלוסית‬ ‫ויחודיות‬ ‫לתרבות‬ ‫המרכזאיכותי‬ ‫שלעתידי‬ ‫פיתוח‬ ‫למבנה‬ ‫המשך‬ ‫ויחודיות‬ ‫מאפשרת‬ ‫איכותי‬ ‫הקיים‪,‬‬ ‫למרחבעתידי‬ ‫למרחב הקיים‪ ,‬מאפשרת המשך פיתוח‬ ‫כמרכיב ראשי במתחם‪.‬‬ ‫כמרכיב ראשי במתחם‪.‬‬ ‫בעלי זהות יחודית ומשלימה‪ :‬המבואה‬ ‫המבואה‬ ‫מרחבים‬ ‫ומשלימה‪:‬‬ ‫המפגישה שני‬ ‫זהות יחודית‬ ‫מערכת‬ ‫לגבשבעלי‬ ‫מרחבים‬ ‫מאפשר‬ ‫המפגישה שני‬ ‫הציבורי הקיים‬ ‫מערכת‬ ‫המתחם‬ ‫המתחם הציבורי הקיים מאפשר לגבש‬ ‫ובניצב‪ ,‬ממערב למזרח‪ ,‬הגן האנדלוסי‬ ‫האנדלוסי‬ ‫הבמה‬ ‫לאומנויותהגן‬ ‫ממערב למזרח‪,‬‬ ‫ובניצב‪ ,‬במשכן‬ ‫המסתיימת‬ ‫הבמה‬ ‫לצפון‬ ‫לאומנויות‬ ‫במשכן מדרום‬ ‫המסתיימתהנפרסת‬ ‫העירונית הנפרסת מדרום לצפון העירונית‬ ‫השילוב בין הפתיחות של המבואה‬ ‫המבואה‬ ‫למתחם‪.‬‬ ‫מהעירשל‬ ‫הפתיחות‬ ‫חדשה‬ ‫כניסה בין‬ ‫כאלמנטהשילוב‬ ‫האנדלוסיתלמתחם‪.‬‬ ‫חדשה מהעיר‬ ‫לתרבות‬ ‫כניסה‬ ‫המרכז‬ ‫כאלמנט‬ ‫עם המרכז לתרבות האנדלוסית עם‬ ‫החברה הישראלית ושל העיר אשדוד‪.‬‬ ‫אשדוד‪.‬‬ ‫העירשל‬ ‫התרבותי‬ ‫הישראלית ושל‬ ‫החברהאת העושר‬ ‫של משקף‬ ‫התרבותי הגן‬ ‫והציוריות של‬ ‫והציוריות של הגן משקף את העושר‬

‫‪23‬‬

‫הציבורי לחניון ולחלל העירוני ממערב‪.‬‬ ‫ממערב‪.‬‬ ‫המתחם‬ ‫העירוני‬ ‫מפלס‬ ‫ולחלל‬ ‫לחניוןבין‬ ‫כתשעה מטר‬ ‫שלהציבורי‬ ‫המתחם‬ ‫הגבהים‬ ‫מפלס‬ ‫מימושביןפער‬ ‫מחייב מטר‬ ‫האתרכתשעה‬ ‫האתר מחייב מימוש פער הגבהים של‬

‫הגן האנדלוסי‬

‫הגן האנדלוסי‬


‫פרוגרמה כללית‬ ‫כניסה ומבואה‬ ‫תאטרון פתוח‬ ‫חדר מכונות‬ ‫התזמורת האנדלוסית‬

‫חדר חזרות לתזמורת‬ ‫ספריית תווים‬ ‫מחסן כלי נגינה‬ ‫שירותי עובדים‬ ‫מרכז לפיוט ושירה‬

‫כיתת לימוד‬ ‫אולפן רדיו‬ ‫חדר בקרה‬ ‫מחסן‬ ‫אודיטוריום‬

‫אכסדרה (מבואת אולם)‬ ‫אולם קונצרטים‬ ‫במה‬ ‫חדרים טכניים לבמה‬ ‫חדרים קטנים למנצחים‬ ‫חדרים גדולים לנגנים‬ ‫משרד מנהל אודיטוריום‬ ‫מזכירות‬ ‫קופות אולם‬ ‫שירותי קהל‬

‫גלריה‬ ‫גלריית תעורכת קבע‬ ‫תערוכות מתחלפות‬ ‫חנות מזכרות‬ ‫מחסן טכני‪/‬אחזקה‬

‫א‬

‫‪B3‬‬

‫תכנית מפלס העיר ‪ | +0.00‬גלריה ואודיטוריום‬

‫‪Plan‬‬

‫‪B4‬‬

‫‪D2‬‬ ‫‪C8‬‬

‫‪B1‬‬ ‫‪A1‬‬ ‫‪A2‬‬

‫‪C1‬‬

‫‪C2‬‬

‫‪03‬‬ ‫ב‬ ‫ב‬

‫‪04‬‬

‫‪B6‬‬

‫‪D4‬‬

‫‪C14‬‬

‫‪C5‬‬

‫‪C5‬‬

‫‪C9‬‬

‫‪C6‬‬

‫‪C6‬‬

‫‪A3‬‬

‫‪C4‬‬

‫‪C3‬‬

‫‪A10‬‬

‫‪C12‬‬

‫‪D3‬‬

‫‪D1‬‬

‫‪01‬‬

‫א‬


‫‪25‬‬

‫‪00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪D2‬‬

‫‪D‬‬

‫‪C13‬‬

‫‪C7‬‬ ‫‪C10‬‬ ‫‪C11‬‬

‫‪C1‬‬

‫‪B2‬‬ ‫‪B5‬‬ ‫‪B7‬‬ ‫‪B8‬‬ ‫‪B9‬‬ ‫‪B10‬‬ ‫‪B11‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪B‬‬

‫‪A8‬‬ ‫‪A9‬‬

‫‪A5‬‬ ‫‪A6‬‬ ‫‪A7‬‬

‫‪A4‬‬

‫‪Plan‬‬

‫פרוגרמה כללית‬ ‫כניסה ומבואה‬ ‫פטיו‬ ‫תאטרון פתוח‬ ‫חדר מכונות‬ ‫חניה‬ ‫התזמורת האנדלוסית‬

‫משרד מנהל תזמורת‬ ‫מזכירות כללית‬ ‫מנהל הפקה‬ ‫מנהל מחלקה חינוכית‬ ‫שיווק‪/‬טלמרקטינג‬ ‫מטבחון עובדים‬

‫מרכז לפיוט ושירה‬

‫כיתת לימוד‬ ‫חדר תחקירנים‬ ‫מנהל המרכז לפיוט‬ ‫רכז פרויקטים‬ ‫מכירות‬ ‫מזכירות‬ ‫שירותי עובדים‬ ‫אודיטוריום‬

‫אכסדרה (מבואת אולם)‬ ‫שיווק‪/‬טלמרקטינג‬ ‫משרדים‬ ‫חדר ישיבות‬ ‫מטבחון‬ ‫גלריה‬ ‫תערוכות מתחלפות‬

‫א‬

‫‪05‬‬

‫תכנית מפלס ביניים ‪ | +5.00‬פיוט ושירה והתזמורת האנדלוסית‬

‫‪01‬‬

‫‪A4‬‬ ‫‪A7‬‬ ‫‪A6‬‬

‫‪A5‬‬

‫‪A8‬‬

‫‪03‬‬

‫‪D2‬‬ ‫‪C1‬‬

‫ב‬ ‫ב‬

‫‪04‬‬

‫‪04‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪C10‬‬

‫‪C11‬‬

‫‪B2‬‬

‫‪B11‬‬

‫‪B10‬‬

‫‪C13‬‬ ‫‪A9‬‬

‫‪02‬‬

‫‪B9‬‬

‫‪B7‬‬

‫‪02‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪C7‬‬

‫‪B8‬‬

‫‪B5‬‬

‫א‬


‫‪04‬‬

‫ב‬

‫‪03‬‬

‫‪B3‬‬

‫‪B4‬‬

‫‪B6‬‬

‫‪C14‬‬

‫‪D4‬‬

‫‪D2‬‬ ‫‪C9‬‬

‫‪C1‬‬

‫‪01‬‬

‫‪C8‬‬ ‫‪C12‬‬

‫‪C5‬‬

‫‪C6‬‬

‫‪C5‬‬

‫‪C6‬‬

‫‪C3‬‬ ‫ב‬

‫א‬

‫‪B1‬‬ ‫‪A1‬‬

‫‪C2‬‬

‫‪D1‬‬ ‫‪D3‬‬

‫‪A2‬‬ ‫‪A3‬‬

‫העיר ‪ | +0.00‬גלריה ואודיטוריום‬

‫חב ב‪-‬ב‬

‫ר | ‪1:250‬‬

‫חתך ראשי א‪-‬א | מזרח‪-‬מערב‬

‫‪Section‬‬

‫‪C4‬‬

‫‪A10‬‬

‫א‬


‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬

‫בב‬

‫‪05‬‬ ‫‪05‬‬

‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬

‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D22‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C11‬‬ ‫‪AA44‬‬

‫‪BB10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪AA55‬‬

‫‪AA88‬‬

‫בב‬

‫‪AA66‬‬

‫א‬ ‫א‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C13‬‬ ‫‪13 B11‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A99 B11‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪CC10‬‬ ‫‪10‬‬

‫)‬

‫‪BB22‬‬

‫‪CC1111‬‬

‫האנדלוסית‬ ‫והתזמורת האנדלוסית‬ ‫ושירה והתזמורת‬ ‫פיוט ושירה‬ ‫‪ || +5.00‬פיוט‬ ‫ביניים ‪+5.00‬‬ ‫סס ביניים‬

‫דרומית‬ ‫דרומית‬

‫‪1:250‬‬ ‫המתחם || ‪1:250‬‬ ‫של המתחם‬ ‫העקרוני של‬ ‫חתך העקרוני‬ ‫תך‬

‫‪B‬‬ ‫‪B8‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪AA77‬‬ ‫אא‬

‫‪BB77‬‬

‫‪ANDALUSIAN‬‬

‫‪Elevation‬‬

‫‪Elevation‬‬

‫‪21‬‬

‫‪27‬‬

‫‪BB99‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C77‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪B5‬‬ ‫‪5‬‬


Primary School, Pordenone, Italy Pending | Pordenone, Italy | 4000 sqm | Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Giacomo Infelise

The plot designated for the project included several old buildings that were damaged by an earthquake that hit the city a few years ago. The old buildings were all designated as an elementary school educational site. The project offers to concentrate the various functions of the school in one part of the plot, effectively liberating the remaining area which could then surve as a public space located in the center of an urban cell that includes an elementary school, sports fields, a junior high school and residential areas. The project reforms the urban structure and properties beyond the specific function for which it was intended.


Elevation

Section

29


31


The Yellow Submarine , Jerusalem, Israel First Place | Jerusalem | 2400 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

The challenge was to create a building that combines two institutions under one roof in a very unique and gentle landscape area. The building is planned as a gate-way to the garden; it is planted in the ground on the one hand, but hovers over the garden on the other. The lower part of the building is designated for the Yellow Submarine institute; it is planted in the ground and areas that need to be acoustically silenced are sunken into it. The facades are coated in curtain panels that resemble marine structures. This building has two entrances – one from the garden and the other from street level. The two entrances function as flexible areas that can be opened to the garden ant to the street respectively in order to host big events. In this manner, the building can create a variety of spaces for gathering and performance. The Jerusalem Foundation’s offices hover above the lower floors and the garden. The facades are made out of stone and glass which express the connection to the city and the area. The sun radiation is filtered by “mashrabia” panels that are also known as a local element. The graded passage from the street to the garden creates a natural theater and a place for performances and entertainment.


‫לירושלים‬

‫ב‬

‫עלית לחניות למשרדים‬ ‫מוסדי‬ ‫סה קומתית‬ ‫ופינת ישיבה לעובדים‬

‫‪51.2‬‬

‫‪51.1‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪51.3‬‬

‫ת‬ ‫בות ואומנות‬

‫‪11‬‬

‫‪51.4‬‬

‫‪46‬‬

‫‪48‬‬

‫‪50.1‬‬ ‫‪50.2‬‬

‫‪51.5‬‬

‫‪50‬‬

‫‪+7.00‬‬

‫ויקטים‬

‫‪48‬‬

‫‪54.1‬‬ ‫‪+3.00‬‬

‫המחלקה‬ ‫יר‬

‫‪50.3‬‬

‫‪+7.00=780.50‬‬

‫‪45‬‬

‫מחלקה‬

‫‪49‬‬

‫‪54 54.2‬‬

‫‪47‬‬ ‫א‬

‫חלקת רווחה וקהילה‬

‫‪54.3‬‬

‫‪49‬‬

‫שורת‬

‫מחלקה‬

‫ינטרנט‬

‫ס‬

‫‪52‬‬

‫שק‬

‫‪53.1‬‬

‫‪53.2‬‬ ‫‪53.4‬‬

‫‪53.3‬‬

‫י‬ ‫וי‬

‫‪58.6‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪53‬‬

‫‪53.3‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪58.5‬‬

‫‪56.1‬‬

‫‪56.3‬‬

‫‪58‬‬

‫‪58.4‬‬

‫‪58.1‬‬

‫‪58.2‬‬

‫‪58.3‬‬

‫‪53.3‬‬ ‫‪53.3‬‬

‫‪53.3‬‬

‫מחלקה‬

‫‪56.2‬‬

‫‪52.3‬‬

‫ארכיב‬

‫צוות כספים‬ ‫כספים‬ ‫כספים‬

‫‪56.4‬‬

‫‪52.1‬‬

‫‪52.3‬‬

‫‪53.3‬‬

‫‪47‬‬

‫‪44‬‬

‫‪52.3‬‬

‫‪52.3‬‬

‫ים‬ ‫פים‬

‫‪2‬‬

‫‪52.4‬‬

‫‪52.3‬‬

‫לקה‬ ‫ק‬

‫‪55‬‬

‫‪56.5‬‬

‫‪52.5‬‬ ‫‪52.2‬‬

‫‪11‬‬ ‫א‬

‫‪59‬‬ ‫‪0.00‬‬

‫‪+7.00‬‬

‫‪53.3‬‬

‫ב‬

‫‪53.3‬‬

‫חשבונות‬ ‫ינוי‬

‫תכנית קומה שניה ‪1:250 +7.00‬‬

‫ומית‪ -‬גג ירוק‬

‫לירושלים‬

‫ב‬

‫‪60‬‬

‫‪63.1‬‬ ‫‪63.2‬‬

‫‪63.3‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪48‬‬

‫‪65‬‬

‫‪60‬‬

‫‪+3.00‬‬

‫‪11‬‬

‫‪64‬‬

‫א‬

‫א‬

‫‪+7.00‬‬

‫‪62‬‬

‫‪44‬‬

‫‪66‬‬

‫‪+10.50=784.00‬‬

‫‪69‬‬

‫תית ויציאה לגג הירוק‬ ‫הלובי‪-‬מבט לנוף‬ ‫מי‬ ‫"ל‬ ‫ות‬ ‫ל הקרן‬ ‫מנכ"ל‬

‫‪67‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪74‬‬

‫‪72‬‬

‫‪73‬‬

‫‪70‬‬ ‫‪+10.50‬‬

‫שיאה‬ ‫רן‬

‫שכת הנשיאה‬ ‫טית‬ ‫ת‪ /‬אולם אירועים‬

‫‪68‬‬

‫‪0.00‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪+7.00‬‬

‫ב‬

‫הירוק‬ ‫אירועים‬

‫תכנית קומה שלישית ‪1:250 +10.50‬‬

‫‪33‬‬


Einstein Museum , The Hebrew University First Place | Jerusalem | 800 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

The Hebrew University in Jerusalem held a competition for designing the Albert Einstein House and Visitors’ center on the site of the neglected planetarium building on the Givat Ram Campus.

‫ות של זמן‬

The exicting building blends in style and scale into the Givat Ram campus (built in the 1960s’), therefore we suggested to preserve the planetarium building and excavate beneath the existing 500 sqm building. The significant change in the facades will be an opening in the eastern facade, which will offer a view in the direction of the Old City and the Knesset, an element that expresses Einstein’s connection to Jerusalem. The Einstein House will include the scientist’s personal archives, which are safeguarded by the university.

‫נוע המבטא‬ ‫מפוס גבעת‬

The original building is composed of a rectangular space and a dome. The new design includes a separation between the visitors’ center, which will be located inside the dome, and the archive and research area, which will be housed in the rectangular wing. The entrance lobby, which connects between ti rectenglurer and dome shaped structures, will host temporary exhibitions and will be shared by the visitors, the archives staff and the researchers.

‫ת איינשטיין‬

Einstein’s historic library will be placed in the lobby, which is designed as a semi-transparent “wall of books” that separates the visitors from the archives and research wing. The wall will accompany visitors from the main entrance to the visitors center. Stairs will lead from the research area to the visitors center, where there will be a “reversal of situations”: The upper dome will be dark and will be used for displays of Einstein’s studies, while 12 “wells” of natural light will illuminate the lower level , dug into the ground.

‫בניין הקיים‬

‫העיר‬-‫מזרח‬

‫תחת לכיפת‬ ‫ מפעפע‬,‫לה‬

.‫קר מאידך‬ ‫ים והחיבור‬ ‫טכנולוגיות‬

‫ועת השמש‬ ‫רגע במרכז‬

‫ קשר‬.‫טריום‬

...‫ת אין סוף‬

)‫שן‬

‫ בין אזור‬: "


35


Mosrara Photography School , Jerusalem In Progress | Jerusalem | 1700 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

The Musrara school of photography is a veteran institution for arts in Jerusalem that enables various photography and media studies in the heart of the old Musrara neighborhood. Today the school is housed in an historical building that is designated for strict preservation. The house contains vaulted ceiling, arches and painted floors. Due to the institutions growth, there was a demand to expand the building and add classrooms. The project offers to connect the ground floor and the underground floor of the old building, which are currently separated from each other, by creating an intermediate wing that will contain the buildings staircase. This wing also links between the new building and the old one. The ambition was to create a visual distinction between the old and the new buildings by using modern materials in the new building facade.


Ground Plan

First Floor Plan

37


Mosrara Landscape Design , Jerusalem complete | Jerusalem | 6000 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

The project aspires to renew an inaccessible and neglected public park in the heart of the Musrara neighborhood, Jerusalem. We suggested re-designating different areas of the park to host specific activities and addressed the accessibility issue by deconstruction of the typography and reconstructing it into new seven different terraces which are linked by a system of ramps and staircases.


39


Tkoa 15, Jerusalem, Israel In progress | Jerusalem | 280 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

An apartment building in the heart of “Nachlaot�, Jerusalem, which was planned to maximize building rights. The building contains two upper floors, a gallery floor and one floor under ground. It contains four different apartments. In order to maximized the building potential for housing a patio was located in the center of the building on the entrance floor, and a English courtyard on the underground level. They allow the transition of light and air throughout the building and create usable living spaces on the underground level as well.


Ground Plan

First Floor Plan

Galery Floor Plan

41


C Building, Interior Design, The Hebrew University Complete | Jerusalem | 4000 sqm | Arad Simon Architects & Town Planners

Open Space | 3 ‫קומה‬

‫אדריכלים ומתכנני ערים‬

The faculty of Engineering and Computer Science stands in an era where it has to adapt to the modern spirit of digital working spaces and the high-tech job market which is waiting for the graduating students.

‫סלמה מילסון ארד | אבנר סימון‬

‫ל בגוון הקיר‬

With this in mind, we were requested to design the interior of the third faculty building that was not yet occupied. We designed the interior with a combination of classrooms, computer labs, study rooms, alternative seating area, etc. The concept of the design emphasizes on creating modern open spaces with glass walls and transparency.

‫לים ומתכנני ערים‬


Plan

Section

43


Rechasim, Interior Design, Jerusalem Complete | Jerusalem, Israel | 400 sqm | Collaboration with Des. Lital Samory

The project is located in the Beit Hakerem, Jerusalem. The main goal of the project was to create a place for two insurance company’s under the same roof. The main area of the project is an open space which is divided to several zones: main working space for telemarketing, office spaces and a recreation area facing the roof terrace. Due to the rapid growth of the company, the space was designed to be as flexible as possible- mobile furniture, exposed ceiling & infrastructures. Thus allowing it to adapt to future requirements.

Sections


j

A

I

B

K L

C D

E

F

G

H

Plan

45


O_House, Jerusalem In Progress | Jerusalem | 500 sqm | Collaboration with Daniel mintz architects

The O residenace located in the Ramat Denya neighborhood,Jerusalem is actually a two-family house with a total area of ​​500 sq.m. the main focus of the project was to try and create a clear form which would not expose the fact that the house is a two family double house. The project is currently under the final stages of receiving building permits.


Plan

47


Primary School, San Piero De Bango, Italy

Competiotion | San piero de Bagno, Italy | 4000 sqm | Collaboration with Arch. Nathan Cherniakov & Arch. Giacomo Infelise

we conceived a school with stone and glass facades which would allow the observer to rediscover the familiarity of traditional buildings in the area and reflections of the nature that surrounds it. The school maximizes the available space, taking full advantage of it starting from a basement illuminated by large windows, up to the roof terrace which is a veritable roof-yard always open to students and teachers.


49


Leore Gutterman Cherniakov leoregu@gmail.com 054-5831668

Profile for Leore Gutterman

Leore Gutterman | Portfolio  

Leore Gutterman | Portfolio