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SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “PROF. RUBÉN A. GUTIÉRREZ CARRANZA” Clave: 26DES0019W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA:

UNIDAD DIDÁCTICA: BLOQUE IV

ÉNFASIS: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

INFORMÁTICA

LA COMUNICACIÓN

Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

INFORMÁTICA PRIMER GRADO TEMA 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la Escritura desde sus orígenes, ante las funciones que cumple para la Comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera. Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, y la generación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, del diseño y del uso de los productos.


PROPÓSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como

formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas.

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Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación. Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER: 3 módulos (3 horas) de 50 minutos. SUBTEMAS: • Las representaciones técnicas a través de la historia • La importancia de la comunicación y la representación técnica. • Comunicación técnica: lenguajes y códigos

CONCEPTOS RELACIONADOS: Representación Representación técnica Comunicación Información técnica Lenguaje técnico Códigos técnicos Comunicación técnica Resolución de problemas Procesos productivos

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: • • • • •

HISTORIA. EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL FORMACION CIVICA MATEMÁTICAS


ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS:

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

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INICIO:

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La maestra explica a través de una presentación la introducción al tema que es comunicación y representación técnica. Se recaban ideas y se explican los aprendizajes esperados del bloque. Las pinturas rupestres como medio de representación y comunicación en la prehistoria. Los alumnos investigan: 1.- Qué es un códice, 2.- Dibujar un códice de una cultura (mayas, aztecas, mixtecas, zapotecas, etc.) explicar lo que representa dicho códice. 3.- Qué es un pictograma. 4.- Dibujar un pictograma. Analizar un códice prehispánico como forma de representación y comunicación técnica

DESARROLLO:

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Investigar el uso de la representación técnica en el diseño: Leonardo Da Vinci, un ejemplo del uso de la representación técnica para el diseño. La maestra explica la biografía, obras y explica la presentación “Hombre de Vitruvio” de slideshare. Escribir lo más importante de la biografía de Leonardo Da Vinci, haciendo énfasis en sus obras. La maestra explica el powerpoint “Cuarto bloque Comunicación y representación” haciendo énfasis en la importancia de la representación técnica. Los alumnos anotan en su cuaderno los apuntes indicados: Diagrama, esquema, planos, maquetas, manual de instrucciones, cartel; los medios de comunicación(oral, escrita, gestual, gráfica), Comunicación por medio de señales, Tipos de símbolos (todos), Dirtectorio, Iconos, Esquemas, Mapas, Métodos gráficos (sistema, entrada y salida), Comunicación Técnica: lenguajes y códigos, telegrafía, radiotelegrafía, Códigos, La comunicación oral y escrita en la oficina. Los alumnos realizan un croquis para venir a la escuela y un plano de su casa en Paint. Los alumnos investigan el circuito del habla, lo representan gráficamente y explican cada uno de los elementos. Formar equipos para que comuniquen el mismo mensaje usando cada uno un medio diferente (oral, gestos, escritura, gráficos, lenguaje msn entre otros.) y exponerlo junto con una descripción de los códigos utilizados. La maestra asignará el tema, como por ejemplo: “Internet en nuestra vida cotidiana”, responder a las preguntas 1.- Qué es Internet; 2.- Cómo funciona; 3.- Servicios que presta Internet; Chat, www, correo electrónico, foros de discusión, etc.; 4.- Ejemplos de páginas Web; 5.-

EVALUACIÓN

Para los equipos de trabajo: • Computadora • Cuaderno de trabajo • Internet • Power Point • Correo electr. • Colores, regla

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Diagramas Presentaciones Cuestionarios Investigaciones

Para el maestro: • Proyector • Computadora • Pintarrón • Internet

En el cuaderno: Actividad pictograma, códices; Actividad L. Davinci; Apuntes presentación; Dibujo de croquis y plano; Actividad circuito habla; Exposición; Actividad símbolos Informática; En la computadora: Dibujos Paint; Presentación Power point actividad de cierre


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Ventajas y desventajas de su utilización; 6.- Conclusiones. Realizarla en diferentes lenguajes o códigos (verbal, señales, imágenes, escrito, etc.) Técnica aplicada: establecer comunicación por medio del uso del correo electrónico o chat. Los alumnos entran a la página de Google y escriben “el significado detrás de los símbolos de Informática” .- Dibujar cinco simbologías en la Informática y Computación. Explicar que significan. Dibujar los símbolos de Comando, Ethernet, SBBOD, Apple, Arroba, Explorer, Facebook. Reflexionar sobre las diferentes formas de comunicación y de representación técnica en informática.

CIERRE:

Los alumnos elaboran una presentación en Powerpoint en equipo para manejar correctamente instrumentos para practicar la representación gráfica propia de la especialidad, en la creación de bocetos, croquis, esquemas, diagramas (pictóricos y esquemáticos), en ejercicios como: representar las normas de seguridad del taller por medio de señalamientos o símbolos, dibujo de herramientas y máquinas, organización del proceso técnico en tiempo y espacio, dibujo de ensambles, vistas, detalles de unión u otro tema de interés.

BIBLIOGRAFÍA: (www.google.com

www.wikipedia.com

NOMBRE y FIRMA:

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA


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