Page 1

SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “PROF. RUBÉN A. GUTIÉRREZ CARRANZA” Clave: 26DES0019W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA:

ÉNFASIS:

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

INFORMÁTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: BLOQUE IV

TECNICA Y GESTION

INFORMÁTICA SEGUNDO GRADO TEMA1. GESTIÓN TÉCNICA

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses

sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de las características diagnósticas de la comunidad,

la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los

procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno, mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía, herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.


PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. 2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.

3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos. 4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales,

herramientas

e

instalaciones,

y

prevén

situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.

TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER: 4 módulos (3 hrs) de 50 minutos. SUBTEMAS:

• • •

CONCEPTOS RELACIONADOS: Proyecto

La planeación en los sistemas técnicos. La gestión y organización de procesos Diseño técnicos. Resolución de problemas La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos. Alternativas de solución Representación gráfica Procesos productivos Diseño técnico Cambio técnico Toma de decisiones

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS:

• • • • •

EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL CIENCIAS FORMACION CIVICA HISTORIA


ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS:

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUÉ

INICIO: • Mediante lluvia de ideas se les pregunta a los alumnos que entienden por gestión y por sistema técnico para después llegar a un concepto general del grupo. • El alumno investigará los siguientes conceptos en Internet: Proyecto, Diseño, Representación gráfica, diseño técnico, planeación, diagnóstico de necesidades, cambio técnico y toma de decisiones. DESARROLLO: • La maestra explicará el concepto de algoritmo y diagramas de flujo que son importantes en cualquier planeación y que son elementos indispensables en los sistemas técnicos. Posteriormente los alumnos realizaran actividades en problemas de su vida cotidiana utilizando algoritmos y la simbología de los diagramas de flujo para después realizarlos en el procesador de palabras Word. • Investigar en internet las siguientes técnicas de planeación; diagrama de proceso y de flujo, gráficas de Gantt, gráficas de PERT, CPM (método de ruta crítica) y después hacerlas en una tabla en Word. • La maestra explicará el lenguaje de programación HTML y aplicará sus herramientas básicas para resolver problemas elementales. • El alumno analizará un sistema técnico de su comunidad como por ejemplo un estacionamiento público y contestará las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué necesidad social resuelve un estacionamiento público? 2.- ¿Generalmente donde se ubican los estacionamientos públicos? 3.-¿Quién administra el estacionamiento público y qué puestos existen? 4.- Describe el proceso técnico de acceso y salida de un estacionamiento público 5.-¿Qué impacto social, económico y ambiental tiene un estacionamiento en la ciudad? 6.- Elabora un diagrama de flujo donde intervengan los pasos para la creación de dicho establecimiento. NOTA: Se escogerá entre estacionamiento público, hospital, supermercado, gasolinera, después de contestar las preguntas anteriores hacerlo en power point y enviarlo al correo. • Investigar en internet los siguientes conceptos: seguridad, higiene, actos inseguros, condición insegura, riesgos de trabajo. • Investigar lo siguiente en internet: 1.- ¿Qué son las NOM? 2.- ¿Porqué son importantes las Normas Oficiales Mexicanas? 3.- ¿Qué son las normas de calidad llamadas ISO? 4.- ¿Cuál

EVALUACIÓN . En el cuaderno: Investigaciones, Tarea, Cuestionario, Diagramas de flujo, Algoritmos En la computadora: Diagramas de flujo en el procesador de palabras de Word. Pagina HTML


es el objetivo principal de las normas ISO?

CIERRE:

El alumno elaborará una pagina en HTML de acuerdo a todo lo aprendido y con temas otorgados por la maestra.

NOMBRE y FIRMA:

BIBLIOGRAFÍA: www.google.com

www.wikipedia.com

Libro editorial Esfinge II.

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA

Ud bloque iv inform ii gral4 (1)  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you