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SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “PROF. RUBÉN A. GUTIÉRREZ CARRANZA” Clave: 26DES0019W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA:

ÉNFASIS:

UNIDAD DIDÁCTICA:

INFORMÁTICA TERCER GRADO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

INFORMÁTICA

BLOQUE III.-INNOVACION TECNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

TEMA3. INNOVACION TECNICA PARA EL

DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan

conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se promueve el desarrollo de las habilidades para la búsqueda de alternativas con la finalidad de adecuar los procesos productivos como ciclos sistemáticos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Así también se orientan las actividades para el estudio de la innovación técnica desde su perspectiva que implique ampliar la eficiencia productiva y la modificación de las características del ciclo de vida de los productos. También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como las relacionadas con el

ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de impacto ambiental, las auditorias ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.


Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se toman en cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto. En la parte instrumental, se destaca el estudio de alternativas para recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el diseño.

PROPÓSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con

el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza.

2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos

en

su

comunidad

que

consideren

las

normas

ambientales.

3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y

la

identidad

cultural

como

factores

decisiones para la innovación técnica.

en

la

forma

de

 Implementan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en

práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.

 Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer

alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.

 Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.

 Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.


TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER: 6 módulos (3 hrs) de 50 minutos. SUBTEMAS: • Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables • La innovación técnica y los procesos productivos • Innovación técnica para el desarrollo sustentable

CONCEPTOS RELACIONADOS: Impacto ambiental Sistema técnico Costo ambienta Sistema técnico Innovación técnica Ciclos de innovación técnica Procesos productivos Procesos técnicos Innovación Ciclos de la innovación técnica Desarrollo sustentable Gestión sustentable Equidad Calidad de vida

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS:

INICIO: • Mediante una lluvia de ideas se recuperan las ideas previas de los conceptos de desarrollo sostenible o sustentable DESARROLLO: • El alumno investigará en Internet las siguientes preguntas: 1.-Definición del desarrollo sostenible o sustentable 2.- Historia del desarrollo sustentable 3.- Que busca o cuáles son los propósitos del desarrollo sustentable 4.- Buscar 3 inventos, materiales, innovaciones tecnológicas que cuiden el ambiente 5.- Dibujar el esquema de los 3 pilares del desarrollo sostenible 6.- ¿Qué relación crees que tiene la tecnología y el desarrollo sostenible?

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: • • • • •

HISTORIA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL CIENCIAS FORMACION CIVICA

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Para los equipos de trabajo: • Computadora • Cuaderno de trabajo • Internet • Hojas para imprimir • Colores, regla • Cuestionarios • Investigaciones Para el maestro: • Proyector • Computadora

EVALUACIÓN . En el cuaderno: Investigaciones, dibujos, Tareas, Cuestionarios Trabajo final En la computadora: Presentación en Power Point. Triptico


La maestra dará una explicación del tema utilizando la tecnología (cañón, PowerPoint, Videos) y el alumno tomará apuntes sobre la exposición.

La maestra formará equipos y les otorgará los temas el cual lo investigarán por Internet. Entre los temas se sugieren: “Desarrollo sustentable”, “La contaminación ocasionada por los medios tecnológicos”, “Enfermedades ocasionadas por el uso excesivo de las nuevas tecnologías”, “El desarrollo sustentable y la tecnología”, “Materiales utilizados en las nuevas tecnologías(fibra de vidrio, fibra de carbono, semiconductores, superconductores, nuevas cerámicas y plásticos)” “Problemas de salud provocados por actividades tecnológicas”, “Calentamiento global”, “Innovación tecnológica para cuidar nuestro entorno natural”, “Principio precautorio”, etc. Lo cual contestarán las siguientes preguntas:(de acuerdo al tema asignado) 1.- Definición 2.- Antecedentes 3.- Características 4.- Causas 5.- Componentes 6.- Consecuencias 7.- Funcionamiento 8.- Como ayuda al medio ambiente 6.- Conclusiones Elaborar un tríptico en Word de acuerdo al tema asignado el cual al deberá incluir, imágenes, gráficas, etc. Posteriormente pasaran cada equipo a exponer sobre los temas asignados.

Observar el video “La Era del Hidrógeno” o “Coches del Futuro”, se analizarán dichos videos y se contestarán algunas preguntas dictadas por las maestras.

• 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Investigar las siguientes peguntas: ¿Qué es la robótica? y dibujar un robot ¿Qué es un humanoide? y dibujarlo ¿Cuál es la historia de la robótica? Según su cronología escribe las cuatro generaciones de los robots ¿Cuál es la principal diferencia entre un computador y un robot? ¿Qué es la inteligencia artificial? ¿Qué son los sistemas expertos?

• • •

Pintarrón Internet Video


• 1. 2. 3. 4.

Se mostrará por el proyector a los alumnos el siguiente video: “Tipos de robots” el cual deberán prestar mucha atención ya que de ahí se formularan las siguiente preguntas: ¿Cuáles son los elementos que conforman la robótica? ¿Quién creo las leyes de la robótica? ¿Cuáles son las 3 leyes de la robótica? Explicar los tipos de robots(androide, móviles, industriales, teleoperadores)

De acuerdo a los temas vistos en este bloque los alumnos realizarán una presentación en power point el cual deberá tener: Portada, Indice, Introducción y Desarrollo(de todos los temas vistos en clase) CIERRE: Investigar cuáles que son los sistemas tecnológicos menciona cuántos y cuáles son los que hay en tu escuela

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto Tecnología III ESFINGE www.google.com

www.wikipedia.com

NOMBRE y FIRMA:

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA

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