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SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “PROF. RUBÉN A. GUTIÉRREZ CARRANZA” Clave: 26DES0019W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA:

ÉNFASIS:

UNIDAD DIDÁCTICA:

INFORMÁTICA TERCER GRADO

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

INFORMÁTICA

BLOQUE II.-CAMPOS TECNOLOGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

TEMA2. LA CONSTRUCCION SOCIAL DE

LOS CAMPOS TECNOLOGICOS

En este bloque se analizan los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio cultural, de ahí que se reconozca la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y

naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes al campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en

contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado. Mediante el análisis sistemático de las creaciones técnicas, de los procesos de mejora, su difusión e interdependencia, del uso de

herramientas, de máquinas e insumos, así como de la complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se promueve la reflexión sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.


PROPÓSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Explicar la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.

2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los

campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.

3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas.

 Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.  Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos.

 Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

 Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos. TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER: 6 módulos (3 hrs) de 50 minutos. SUBTEMAS: • La construcción social de los sistemas técnicos • Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos • Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos

CONCEPTOS RELACIONADOS: Cambio técnico Construcción Social Sistemas técnicos Trayectorias técnicas Generaciones tecnológicas Campos tecnológicos Culturas tradicionales

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: • • • • •

HISTORIA. EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL CIENCIAS FORMACION CIVICA


ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS: I.- INICIO: 1.- Los alumnos investigarán por Internet las siguientes preguntas: a) ¿Qué es un sistema? b) Explica tres características generales de los sistemas c) ¿Qué relación tienen los sistemas con la tecnología? d) ¿Qué son los campos tecnológicos? e) ¿Qué es la diversidad cultural? II.- Escribir en google “oferta educativa para la asignatura de tecnología 2011” según PDF(escribirlo en el cuaderno) CAMPO TECNOLOGICO

ENFASIS

DIBUJO

DESARROLLO: 1.- Mediante lluvia de ideas el alumno explicara con sus propias palabras de acuerdo a la investigación realizada con respecto a sistemas técnicos, cambio técnico y construcción social. 2.- El maestro formará los equipos y les otorgará los temas el cual lo investigarán por Internet Redes sociales, Internet, Protección del medio ambiente, cambios en el uso de la tecnología y si influencia social (antes y después), el uso de la tecnología en las diversas culturas, las innovaciones tecnológicas y el cuidado del medio ambiente, el reciclado de los productos tecnológicos, los peligros de Internet, cambio climático y efecto invernadero. 3.-Elaborar una presentación sobre lo investigado de una historieta donde desarrollen el tema asignado Deberá tener cuadro o viñeta dibujos (imágenes, fotografías, etc) globo, texto, onomatopeya, narrador, etc. Dos viñetas en cada diapositiva. Deberá tener en la primer dispositiva el título de la historieta, integrantes, mínimo 10 viñetas, mensaje, conclusiones y despedida. 4.- Elaborar una línea de tiempo sobre el desarrollo y evolución tecnológica. CIERRE: Investigar cuáles son los campos tecnológicos que integran la asignatura de Educación Tecnológica y los énfasis que la integran. Posteriormente hacer una presentación con cuadros en el que se integren: Campo Tecnológico, Énfasis, definición y un dibujo de algún producto tecnológico que se obtengan de cada énfasis. Los alumnos expondrán por equipo sobre los campos tecnológicos.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto Tecnología III ESFINGE www.google.com

www.wikipedia.com

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Para los equipos de trabajo: • Computadora • Cuaderno de trabajo • Internet • Proc. Palabras • Diapositivas • Hojas para imprimir • Colores, regla • •

Cuestionarios Investigaciones

Para el maestro: • Proyector • Computadora • Pintarrón • Internet • Video

NOMBRE y FIRMA:

EVALUACIÓN . En el cuaderno: Investigaciones, conclusiones de temas Línea de tiempo Cuadro de innovaciones técnicas Historieta En la computadora: Investigación en Word Exposición y Presentación en Power Point. De historieta.

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA

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