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SECUNDARIA GENERAL NO. 4 “PROF. RUBÉN A. GUTIÉRREZ CARRANZA” Clave: 26DES0019W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

ÉNFASIS:

UNIDAD DIDÁCTICA: BLOQUE I

INFORMÁTICA

TÉCNICA Y

INFORMÁTICA PRIMER GRADO

TECNOLOGÍA

TEMA:

1.1 TÉCNICA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Ser parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de

las

características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.


PROPÓSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS: •

1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto

satisfacción de necesidades e intereses y como parte

de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de

importante de su vida cotidiana. •

acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.

Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones

estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.

3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades

Identifican a la técnica como práctica social para la

Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes

sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

contextos sociales e históricos. •

Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.

Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TIEMPO SUGERIDO PARA SU DESARROLLO EN EL AULA TALLER: 12 módulos (3 horas) de 50 minutos. SUBTEMAS:

• • • •

Las técnicas en la vida cotidiana La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes. La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza. Las técnicas y los procesos productivos artesanales

CONCEPTOS RELACIONADOS: Técnica , Tecnología Vida cotidiana Acciones de control Clases de técnicas: ensamblado, trasporte, trasformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, entre otros. Cultura Trasformación de la naturaleza Proceso productivo, insumos Proceso técnico artesanal, artesanía, materiales

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: • • • •

HISTORIA. EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL FORMACION CIVICA


ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS:

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

.

INICIO: Promover una lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que están relacionados con la Informática y lleva al grupo a reflexionar del cómo se obtuvieron y que son producto de la técnica. DESARROLLO: a) Pedir a los alumnos que investiguen: 1.- Que es técnica; 2.- Qué es Tecnología; 3.- Que es artefacto; 4.- Que es proceso; 5.- Servicio; 6.- Producto. b) Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la Informática que existen en el hogar y en la escuela, con base a los objetos señalados clasificados en: 1.- Artefactos; Procesos; Servicios. Se elabora una tabla escribiendo 5 ejemplos de técnica, tecnología, artefacto, proceso, servicio y producto. c) - Observar el video en Youtube: Ciencia, Tecnología y Técnica. d.)- El alumno anota las ideas importantes sobre el video. Concepto de tecnología. También anotará la diferencia entre ciencia, tecnología y técnica. En su cuaderno escribe 5 ejemplos de ciencias y 5 tecnologías con su respectivo dibujo. e).- Se deja de tarea: 1) Actividades técnicas en las que interviene la familia. 2) Actividades técnicas en las que se usa la computadora. 3) Realizar un dibujo de la computadora y todos sus componentes. f.)- La maestra explica el término Hardware y Software y los alumnos escriben su concepto. g).- Se hace mapa conceptual en el pintarrón del concepto computadora. h)- Se hace mapa conceptual sobre los conceptos “hardware” y “software”. i).- Se hace investigación de acuerdo a un cuestionario proporcionado por la maestra sobre los tipos de software. Se hace el cuadro sinóptico de dispositivos periféricos de entrada, salida y entrada/salida. j)- El alumno investiga las clases de técnicas en Internet: ensamblado, transporte, transformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, entre otras. k).- Se hace una reflexión grupal sobre las diferentes clases de técnicas utilizadas en la Informática y explica ejemplos, anotándolos en el cuaderno.

EVALUACIÓN

Para los equipos de trabajo: • Computadora • Cuaderno de trabajo • Internet • Proc. palabras • Hojas para imprimir • Colores, regla

• • • • •

Diagrama Mapas conceptuales Línea de tiempo Cuestionarios Investigaciones

Para el maestro: • Proyector • Computadora • Pintarrón • Internet

En el cuaderno: Investigaciones, mapas conceptuales, diagramas, línea de tiempo., dibujos Tarea En la computadora: Tabla en Word historia computadora. Directorio telefónico. Crear Email Trabajo final de ensamblaje


l).-Entrar a Internet a la página del museo de la comunicación y analizarla con explicaciones de la maestra (desde el ábaco hasta la actualidad). ll).- Se construye una línea de tiempo de la historia de la computadora en el cuaderno. Debe contener: Fecha, acontecimiento, personaje y una imagen alusiva. m).- Hacer una tabla en Word con la información anterior sobre la “historia de la computadora”. n).- Se investiga que es un sistema operativo; 5 ejemplos de sistemas operativos; historia de los sistemas operativos; Construir una línea de tiempo del sistema operativo Windows que incluya fecha, descripción, logotipo, etc.. o).- Se investiga en Internet que es artesanía, insumo, materiales, proceso productivo y proceso técnico artesanal con un ejemplo. p).- La maestra explica la manera de crear un correo electrónico como función técnica. En equipo crearán su Email especialmente para trabajar en el aula taller y enviar sus trabajos finales a las maestras. CIERRE: q).- Los alumnos elaboran un directorio telefónico de sus amigos y describe las fases del proceso técnico. r).- Los alumnos realizarán una investigación de acuerdo al siguiente cuestionario: 1.- Cual es el procedimiento para ensamblar una computadora. 2,- Cuales son los componentes, materiales y herramientas que se necesitan para ensamblarla. 3.- Cuales son los insumos necesarios en una computadora e impresora. s).- El maestro explica la ventana de Word con sus funciones e íconos importantes de las barras de herramientas. t).- Una vez contestado lo anterior, realizar en Word dicho trabajo con portada, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía. Fuente Tahoma tamaño 12, portada libre.


NOMBRE y FIRMA:

BIBLIOGRAFÍA: (http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de_la_comunicaci%C3%B3n

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA

www.google.com

www.wikipedia.com ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

ÉNFASIS:

UNIDAD DIDÁCTICA: BLOQUE I

INFORMÁTICA

TÉCNICA Y

INFORMÁTICA PRIMER GRADO TEMA:

TECNOLOGÍA

SUBTEMAS: CONCEPTOS RELACIONADOS: • La tecnología como campo de estudio y como Técnica , Tecnología Vida cotidiana reflexión sobre la técnica. Acciones de control • El papel de la tecnología en la sociedad. Clases de técnicas: ensamblado, trasporte, trasformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, entre otros. Cultura Trasformación de la naturaleza Proceso productivo, insumos Proceso técnico artesanal, artesanía, materiales

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Y ACCIONES ESPECÍFICAS:

1.2 TECNOLOGÍA

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: • • • •

HISTORIA. EDUCACIÓN AMBIENTAL ESPAÑOL FORMACION CIVICA

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN .

INICIO: • •

Lluvia de ideas sobre el significado de Tecnología Se investigan diversos conceptos de Tecnología.

DESARROLLO: 1. Se investiga qué es la Informática. Ejemplos de aplicación de la Informática en las diversas

Para los equipos trabajo: • Computadora • Cuaderno

de

En el cuaderno:

Investigación, cuadro de de generaciones,


ramas: Medicina, Industria, Educación, Oficinas, Transportes, Comunicaciones, Telecomunicaciones, etc. 2. Visitar la página http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la información y sus efectos en la sociedad. 3. La maestra explica la evolución de las computadoras a través de sus generaciones: (de la primara a la quinta generación) sus características, personajes y ubicación histórica. 4. Análisis y discusión de la información obtenida. • CIERRE:

• •

Registro de conclusiones en el procesador de palabras sobre el concepto de tecnología, y su aplicación actual en las diferentes ramas. Realizar una tabla en Word sobre las generaciones de las computadoras que incluyan imágenes.

BIBLIOGRAFÍA: www.google.com ; www.wikipedia.com http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm

trabajo Internet Proc. palabras Hojas para imprimir • Colores, regla • Diagrama • Cuestionarios • Investigaciones Para el maestro: • Proyector • Computadora • Pintarrón • Internet • • •

NOMBRE y FIRMA:

conclusiones En la computadora: Tabla en Word generaciones de la computadora.

VO. BO. COORDINACIÓN ACADÉMICA


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