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Planeta Fatla, una comunidad 100% virtual Programa de Experto en Medios Digitales Proyecto de Expertos: CURSO DE PRODUCCIÓN DE MEDIOS PARA LA EDUCACIÓN EN SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DIRIGIDO A : PROFESIONALES O ESTUDIANTES EN CIENCIAS DE LA SALUD ÁREA: FORMACIÓN PROFESIONAL NUMERO DE HORAS PRESENCIALES Y DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

JUSTIFICACIÓN

32 hrs.

OBJETIVO GENERAL


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Los medios audiovisuales, específicamente aquellos diseñados en formato multimedia entregados vía Internet, son ampliamente utilizados para la difusión de información sanitaria alrededor del mundo en la actualidad, debido a su versatilidad, su bajo costo y sus posibilidades de llegar simultáneamente a sitios distantes y de acortar las barreras geográficas de los medios de entrega tradicional. En nuestro país, la Telesalud se ha incluido en los proyectos de desarrollo del Estado, como una estrategia para la asistencia sanitaria que permite utilizar las tecnologías de información en la prestación de los servicios de salud, el entrenamiento y la información a la comunidad.

Proponer medios educativos para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades de mayor prevalencia en la población, sustentadas en principios pedagógicos, técnicos y éticos.

Teniendo en cuenta que una de las funciones más importantes de un profesional que egresa del sistema educativo en salud, es precisamente la de educar en salud, se propone este proyecto, como una oportunidad para que los profesionales que elijan cursarla, desarrollen habilidades, conocimientos y actitudes, necesarias para el diseño de medios educativos en formato multimedia, que puedan ser utilizados por todas aquellas personas que buscan información en temas específicos para aprender de manera independiente a cuidar de su salud.

VALORES Tolerancia.

UNIDAD I: TERMINOLOGÍA CONCEPTUAL BÁSICA Duración: 4 horas

Ponderación: 10% = 2 ptos.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Innovación. Aprendizaje permanente. Pensamiento flexible y creativo. Trabajo con seguridad y trabajo en equipo.

Respeto. Responsabilidad. Solidaridad. Honestidad

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad, el o la estudiante diferenciará la terminología conceptual básica sobre medios


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audiovisuales y su uso en el ámbito de la educación en salud OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar actividad, el o estudiante:

Conceptuales la la

1.- Identificará los criterios que orientan la elaboración y utilización de recursos educativos en salud mediados por las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC) 2.- Distinguirá los medios educativos en salud que pueden emplearse a través de las (TIC)

CONTENIDOS Procedimentales

Identificación de criterios para la elaboración y utilización de recursos educativos en salud

Elabora un esquema con los criterios estudiados

9+

Elabora un cuadro que ilustra las características de los medios que pueden usarse a través de las TIC

Actitudinales Evidencia un pensamiento crítico, flexible, creativo e innovador.

Lee materiales recomendados.

Presenta información.

Participa en la discusión en línea.

Promueve y monitorea la discusión.

RECURSOS Plataforma Moodle Lecturas.

Evidencia con sus actitudes que posee un nivel autónomo de honestidad, solidaridad, responsabilidad respeto y tolerancia.

UNIDAD II: FASE DE PREPRODUCCIÓN DE UN MEDIO Duración: 6 horas

ESTRATEGIAS Aprendizaje Enseñanza

Ponderación:

20% = 4 ptos.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad, el o la estudiante analizará el proceso de la preproducción, como parte fundamental en el desarrollo de la producción de medios


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educativos en salud mediados por las TIC. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar la actividad, el o la estudiante: 1.-Describirá el proceso de preproducción audiovisual

Conceptuales

CONTENIDOS Procedimentales

Descripción de las características del proceso de preproducción audiovisual

Presenta un mapa mental ilustrando el proceso de preproducción audiovisual.

Evidencia un pensamiento flexible, crítico, creativo e innovador. Evidencia con sus actitudes que posee un nivel autónomo de honestidad, solidaridad, responsabilidad respeto y tolerancia

2.- Bosquejará las técnicas de realización del guión

Desglose de las técnicas para elaboración del guión

Elabora un bosquejo con las técnicas

3.- Organizará las técnicas de realización de materiales impresos

Organización de las técnica para agrupar la información, jerarquización y maneras de hacerla más comprensible en un material impreso.

Elabora resumen acerca del tema presentado

Actitudinales

UNIDAD III: PRODUCCIÓN DE UN MEDIO EDUCATIVO Duración: 22 horas

Ponderación: 70% = 14 ptos.

ESTRATEGIAS Aprendizaje Enseñanza Lee materiales recomendados.

Presenta información.

Participa en la discusión en línea.

Promueve y monitorea la discusión.

RECURSOS Plataforma Moodle Lecturas

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad, el o la estudiante diseñará un medio educativo en salud mediado por TIC, siguiendo principios técnicos, éticos y valores acordes al ejercicio profesional.


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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conceptuales

Al finalizar la actividad, el o la estudiante: 1.- Elaborará un plan de preproducción para el diseño de un Medio educativo dirigido a promover la salud 2.- Desarrollará la producción del medio educativo. 3.-Realizará la postproducción del medio educativo Publicará el medio elaborado y el informe final del trabajo realizado, resaltando los valores éticos implícitos en la producción presentada

CONTENIDOS Procedimentales Cumplir las epatas comprendidas desde la concepción de la idea hasta la edición: - Selecciona el tema, el propósito, la audiencia y el medio a diseñar. - Revisa y clasifica bibliografía relacionada. - Elabora el guión.

Actitudinales

ESTRATEGIAS Aprendizaje Enseñanza

Trabaja en equipo y en forma cooperativa.

Acude a asesorías presenciales programadas.

Evidencia un pensamiento crítico, flexible y creativo.

Presenta avances para asesoría en línea según cronograma

Brinda asesoría durante la preproducción, producción y postproducción del medio.

RECURSOS Los requeridos por cada participante de acuerdo con el tipo de proyecto que escoja presentar.

Regula permanentemente su aprendizaje Evidencia un pensamiento sistémico y complejo.

Identificación de los principios pedagógicos, técnicos y valores implícitos en el producto elaborado.

Evidencia con sus actitudes que posee honestidad, solidaridad, responsabilidad, respeto y tolerancia

PLAN DE EVALUACIÓN

SEM

UNIDAD

OBJETIVO

TIPO DE

INSTRUMENTO DE

PONDERACIÓN


6

ESPECIFICO 1

--

1, 2

I

3a6

II

EVALUACIÓN

---

Diagnostica

1 2 3 4 5

Sumativa Sumativa Sumativa Sumativa Sumativa

Porcentual (%) --

Real (puntos)

5 5 6 6 8

1 1 1.2 1.2 1.6

30%

6 ptos.

10 25

2 5

35%

7 ptos.

15 20

3 4

Total del III Bloque

35%

7 ptos.

TOTAL

100%

20 ptos

EVALUACIÓN Prueba interactiva en línea Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Total del I Bloque

7 a 12

III

6 7

Formativa/Sumativa Sumativa

Lista de cotejo Lista de cotejo Total del II Bloque

13 a 16

III

8 9

Formativa/Sumativa Sumativa

BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

Lista de cotejo Lista de cotejo

--


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Aumont Jacques y Marie Michel. (2002). ANÁLISIS DEL FILM. Editorial Piados. Barcelona.

Aumont J. et alii. (1985) ESTÉTICA DEL CINE. ESPACIO FÍLMICO, MONTAJE, NARRACIÓN, LENGUAJE. Barcelona.

Fiel S. (1994). EL LIBRO DEL GUIÓN: FUNDAMENTO DE LA ESCRITURA DE GUIONES. Plot Ediciones. Madrid.

Katz Steven D. (2002). PLANO A PLANO. DE LA IDEA A LA PANTALLA. Plot Ediciones. Madrid.

Mckee R. (2002) EL GUIÓN: SUSTANCIA, ESTRUCTURA, ESTILO Y PRINCIPIO DE LA ESCRITURA DE GUIONES. Alba Editorial. Barcelona.

Robetr L. Hilliard y Emerson Collage. (1999). GUIONISMO PARA RADIO, TELEVISIÓN Y NUEVOS MEDIOS. Internacional Thomson Editores. México.

COMPLEMENTARIA 

DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL AL OBJETO AUDIOVISUAL. Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad Pontificia Universidad Católica Argentina (Martín Parselis). http://www.scribd.com/doc/17751989/Del-producto-audiovisual-al-objeto-audiovisual

LENGUAJE AUDIOVISUAL ELEMENTOS. http://www.scribd.com/doc/14845551/Narrativa-Audiovisual

LENGUAJE AUDIOVISUAL. http://www.scribd.com/doc/22108126/Cap-4-Lenguaje-Audiovisual

El Spot publicitario se diseñó una página Web, un blog, un canal de video de youtube, un spot radial, una presentación en Powerpoint publicación digital en issuu y un Slideshare, los cuales pueden vistos en: 1. http://promet2014.jimdo.com/ 2. http://promet2014.blogspot.com/


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3. http://www.ivoox.com/promet-spot-publicitario-audios-mp3_rf_3235458_1.html 4. https://www.youtube.com/watch?v=OtjzACAkhXY&feature=youtu.be 5. http://www.slideshare.net/Promet/promet-36015693 6. http://issuu.com/leonardojesusqueralesyepez/docs/promet

CICLO DEL DISEÑO INVESTIGAR Identificar un problema Se construyó un modelo de simulación que nos permitió decidir cuál de varias propuestas es más eficaz para solucionar el problema planteado, así pues éstos son modelos, no predictivos. En primer lugar se identificó el problema con claridad, y describimos los objetivos del estudio con precisión, es muy importante una definición correcta del problema real ya que todas las etapas siguientes gravitaran sobre ello. Los caminos son básicos La estadística o los métodos de cálculo numérico, fue muy útiles para solucionar muchos problemas en los que: Hay abundantes datos históricos, y podemos suponer que la realidad permanecerá estable. Por ejemplo, si queremos saber cuántos pacientes pasarán por la consulta médica, sólo has de disponer de los suficientes datos históricos y si en centro de salud no ha cambiado, podrás hacer una buena aproximación. Una vez definido el problema veremos que hay muchos aspectos, o elementos, relacionados con el mismo, directa o indirectamente, y a la vez relacionados entre sí, de forma no necesariamente clara y transparente.


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Identificar el objetivo clave que el cliente desea alcanzar con la realización del evento digital Ayudar a los estudiantes y multimedia.

profesionales de la salud a desarrollar habilidades y competencias en el área de la educación

Determinar el target principal al cual está destinado el evento digital. Estudiantes y todas personas vinculadas con las ciencias de la salud.

Crear un breve esbozo o borrador de la concepción del evento digital. Tenemos como finalidad principal la Innovación, trabajo en equipo, estrategias efectivas, pensamiento creativo permanente.

PLANIFICAR Generar varios diseños que satisfagan las especificaciones planteadas para la creación del evento digital Se tiene un sitio web, un blog, un Spot publicitario, un canal de TV, Una galería fotográfica, presentación de power point. Y una publicación digital.

Seleccionar un diseño y justificar su elección: Blog: Dado que es muy fácil de instalar, cualquier persona de la organización puede hacerlo. La creación del blog y su alojamiento no cuestan mucho. En cuanto a la administración del blog, es decir la escritura de artículos y la respuesta a comentarios, esta no requiere mucho tiempo y puede ser una tarea adicional de algunos de los empleados. Ojo, dada su importancia estratégica, la


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persona encargada de estas labores es en algunos casos el dueño de la empresa (en una pequeña empresa), y en muchos casos, un profesional de marketing (en una empresa grande).

CREAR Utilizar una serie de técnicas adecuadas y la tecnología competente. El desarrollo y la práctica del aprendizaje autónomo actualmente se abre a nuevos escenarios y espacios organizativos, gracias especialmente a las nuevas posibilidades que ofrecen las TICs y los desarrollos en telecomunicaciones. No se trata de enseñar a los estudiantes métodos y técnicas universales de aprendizaje, sino a ser estratégicos, capaces de actuar intencionadamente para conseguir unos objetivos de aprendizaje, teniendo en cuenta las características de la tarea a realizar, las exigencias del entorno en el que han de llevarla a cabo y los propios recursos para afrontarla.

Garantizar un ambiente de trabajo adecuado para los integrantes del evento, independientemente de su función. Se promueve el brindar la información que necesitan las personas para hacer su trabajo efectivamente. Ser un vehículo para que todos sepan sobre cualquier cosa que sea de su interés. Proveer a la gente estándares claros y expectativas para su trabajo. Dar a la gente retroalimentación sobre su propio rendimiento. Proveerles apoyo emocional para el trabajo difícil. Sugerir nuevas ideas sobre su trabajo y sus vidas. Les permite tener un entendimiento de la situación general de la organización. Les ayuda a mantener una visión compartida y un sentido de pertenencia a la organización.

EVALUAR Realizar pruebas para evaluar el evento digital en contra de la

especificación del diseño.


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Se trata de un proceso sistemático; es decir, la evaluación debe ser un proceso racionalmente planificado como parte del desarrollo de la enseñanza, de forma que no debe entenderse como algo aislado, ni improvisado, ni desconectado del diseño y desarrollo de la docencia.

Evaluar el éxito del evento digital de manera objetiva sobre la base de pruebas, sus propios puntos de vista y las opiniones de los usuarios. Se planifica una seria de encuentras con preguntas cerradas que permitan conocer puntos de vista sobre el evento, se planifica series de preguntas y respuestas delos ponentes para lograr una retroalimentación efectiva sobre el evento.

Evaluar el impacto del evento digital en las personas participantes y en la sociedad. Además de la estrategia de recogida y análisis de la información, los participantes o academias deben establecer los estándares de ejecución esperados como resultado del análisis y discusión de lo que persiguen los curso y talleres de PROMET , Facilitando con ello una interpretación adecuada del nivel logrado por los estudiantes. Los estándares deben ser difundidos entre los estudiantes, de manera que el proceso de Evaluación sea transparente, justo y equitativo, sólo así podrá ser útil para apoyar la toma de decisiones de todos los usuarios: los propios estudiantes, los profesores y académicos, tanto a nivel individual como colegiado, y para aquellos que asumen actividades de Dirección de los Centros de Salud. ¿Cómo el evento se puede mejorar? Tienes que hacer un breve resumen sobre en qué consistió el evento, destacando los puntos clave que convencerán a la gente para que vuelva. Esto es lo que los usuarios verán junto a otros eventos (antes de que hagan clic en la actividad para verla entera), así que tiene la doble misión de ser informativo y captar la atención. Otras Fotos, Una foto vale más que mil palabras - una buena fotografía es la mejor tarjeta de presentación para tu evento o actividad. Mejorar este tema, aprovechar este primer evento para hacer unas nuevas imágenes.

Responsables del Proyecto:


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Investigación: Leonardo Querales y Alfonzo Chávez Planificación: Alfonzo Chávez Creación: Leonardo Querales Evaluación: Alfonzo Chávez Autonomía: Leonardo Querales

La estructura resumida esta publicada en la presentación digital de issuu y slideshare http://issuu.com/leonardojesusqueralesyepez/docs/promet) http://www.slideshare.net/Promet/promet-36015693


Evento Digital