Page 1

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, dos elementos relacionados entre sí; un cognoscente llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relación implica una actividad en el sujeto, la cual es la de aprehender el objeto, y la del objeto es simplemente de ser aprehendido por el sujeto • CORRIENTES SOBRE LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO Corriente Idealista postula que el sujeto , para conocer, no tiene necesidad del objeto, incluso plantea que no existe el objeto o realidad material, sino únicamente la conciencia. Otros idealistas dicen, sin embargo, que sí existe el objeto, pero que esta realidad material es el resultado de lo que piensa el sujeto. Corriente materialista tiende a privilegiar al objeto, convirtiendo al sujeto en un ente pasivo que sólo registra los elementos del objeto a través de sus facultades sensoriales. Son ejemplo de esta corriente los positivistas, específicamente los empiristas •

FUENTES DE CONOCIMIENTO a) La tradición. Costumbres que se aceptan como dones culturales, sin necesidad de verificación. b) La autoridad de especialistas. Juicio de personas autorizadas en un campo específico del conocimiento. c) La propia experiencia. Permite el conocimiento común como producto de las actividades cotidianas d) El razonamiento lógico. En cuya acción se combina la experiencia, nuestras facultades intelectuales y los sistemas formales de pensamiento. e) El método científico. Es el método más complejo para adquirir conocimiento, pues combina importantes características de inducción, deducción y otras que crean un sistema para la obtención de conocimiento que, aún cuando es falible, es más confiable

1


ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO a) Los hechos. El hecho es el dato objetivo y real, independiente de la conciencia humana. Se encuentra a disposición del investigador, cuya labor consiste en buscar hechos nuevos, que permitan comprobar la hipótesis y enriquecer las teorías existentes. b) Las hipótesis. Constituye una formulación científicamente fundamentada y dirigida a explicar anticipadamente una situación problemática. c) las leyes. Puede definirse como una hipótesis bien comprobada que alcanza el grado de regularidad al cumplir determinadas exigencias y debe tener la posibilidad de ser incluida en una determinada teoría científica. d) La teoría. Es la sistematización lógica y orgánica de los hechos, hipótesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas. CRITERIOS DEL CONOCIMINETO CIENTÍFICO 1. Los datos obtenidos y resultados del conocimiento deben ser verificables empíricamente y probados en el laboratorio. 2. La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión general, en lugar de la explicación individual de los eventos. 3. Se debe basar en suposiciones que todos los eventos tienen comprensión lógica. 4. Debe ser descripción de objetos y eventos para formalizar y generalizar. 5. La racionalización y el sentido común deben prevalecer. 6. El conocimiento debe ser de comprensión general. 7. El conocimiento científico se debe obtener de manera intersubjetiva

FASES DEL PRCESO DEL CONOCIMINETO CIENTÍFICO 1. Fase sensorial: en la cual se percibe la realidad esencialmente mediante los órganos de los sentidos directamente o a través de instrumentos. 2. Fase racional : el conocimiento se expresa en conceptos, juicios y razonamientos. La fase racional es privativa de la especie humana

2


ELEMENTOS DE LA CIENCIA - La ciencia en cuanto a su contenido está constituida exclusivamente por un conjunto de conocimientos sobre la realidad en forma de términos y de enunciados . Las ideas de este conjunto se hallan interrelacionadas entre sí y forman lo que se llama la TEORIA. - El campo de actuación propio y único de la ciencia es la realidad observable . - La ciencia utiliza como procedimiento o forma de actuación en la formación del conjunto de conocimientos que la integran, el método científico, que es la que la tipifica.

CARACTERISTICAS LA CIENCIA 1. Es más verdadera que cualquier modelo no científico del mundo. 2. Es capaz de probar, sometiéndola a contrastación empírica, esa pretensión de verdad. 3. Es capaz de descubrir sus propias deficiencias. 4. Es capaz de corregir sus propias deficiencias

ESTRUCTURA DE LA CIENCIA 1. Un elemento descriptivo, proveniente de la toma de contacto directo con el objetivo que se conoce 2. Un elemento lógico, racional, con el cual se adquiere nuevos conocimientos y se explica o comprende los objetivos que han sido presentados por la descripción. Es la explicación. La descripción responde a la pregunta ¿cómo es el objetivo?, y la explicación responde a la pregunta ¿por qué es así el objeto?

LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA A. Descripción La descripción se basa, generalmente, en la experiencia. Las experiencias pueden ser de tres tipos: sensible, psicológica e intelectual. B. Explicación Es el aspecto racional de la ciencia, el complemento de la descripción. Es el conocimiento de las causas de las entidades, propiedades y relaciones constantes o variables que se dan en su producción o determinación. 3


LAS FUNCIONES DE LA CIENCIA C. Comprensión Se entiende como el acto por el cual se aprehende lo psíquico a través de sus múltiples exteriorizaciones. Lo psíquico no puede ser objeto de mera explicación. D. Predicción Se relaciona de manera fundamental con la prueba de hipótesis científica y con el aumento del conocimiento. La predicción consiste en deducir de una hipótesis o teoría fenómenos nuevos, que no sean conocidos. E. Aplicación Es el uso de los conocimientos científicos para propósitos prácticos, para resolver problemas de bienestar, seguridad y de otra índole.

LOS OBJETIVOS DE LA CIENCIA

1. Describir la realidad, para saber cómo es la realidad, que elementos la forman y cuáles son sus características. 2. Explicar la realidad, es llegar a comprender cómo se relaciona sus distintas partes o elementos y por qué es como es. 3. Predecir y actuar, prever los acontecimientos que tendrán lugar en determinado sector de la realidad, esto faculta a la ciencia para poder actuar y transformar la realidad. IMPORTANCIA DE LA CIENCIA

1. Permite el desarrollo de la humanidad. Cumple una función social 2. Hace posible una aproximación al conocimiento de la realidad. A medida que se avanza en el conocimiento del objeto se logra percibirlo con mayor exactitud. 3. Caracteriza la sociedad de una determinada época. Está en función a los requerimientos del hombreen procura de la consecución de su bienestar a la solución de sus problemas. 4. Posibilita la relación del hombre con la naturaleza. La ciencia se desarrolla basada 4 en el interés del hombre por comprender y vencer a la naturaleza.


CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA A) Ciencias Formales: En la que se encuentran la lógica y la matemática. Se caracterizan por ser racionales, sistemáticos y verificables, pero no son objetivos, pero no son objetivos. B) Ciencias Factuales: comprendido por las ciencias naturales y las ciencias sociales El conocimiento fáctico, es racional y esencialmente probable.

OBJETIVIDAD, OBJETO, REALIDAD Y VERDAD - Objetividad. Significa condición de independencia en relación al sujeto, que algo está fuera de la esfera del Yo. - Objeto. No puede confundirse objeto con las cosas materiales, ya que frente a nosotros encontramos no sólo los entes reales, sino también loas respuestas psicológicas de los otros sujetos y los entes ideales. - Realidad. Es el conjunto o la totalidad de las cosas reales, sin agotarse en ser meras percepciones o sensaciones como afirma el idealismo subjetivista.

Principales opciones demarcatorias A. El Justificacionalismo en general puede resumirse diciendo que el conocimiento científico es el conocimiento probado. Es decir, sólo es ciencia aquello que viene justificado por testimonios que consisten en hechos apreciados y evaluados por los sentidos. B. El Convencionalismo - La verdad de la ciencia es una “verdad por convención”, es decir, sólo es tal por acuerdo de la comunidad científica.

C. El Falsacionismo Karl Popper, afirma que para cualquier teoría, científica o pseudo ciencia, no solo que existe la imposibilidad de la prueba, sino que también su probabilidad matemática es nula o improbable.

5


Principales opciones demarcatorias D. El Irracionalismo Para Kuhn, las revoluciones científicas son excepcionales. Cuando una teoría se encuentra afianzada por una actitud dogmática de adhesión, toda crítica una anatema que nadie se atreve formular y que un paradigma dominante, esto es , la teoría aceptada y vigente. E. El Programismo Irme Lakatos sostiene que las grandes revoluciones científicas son el resultado de un programa de investigación que reemplaza a otro, superando y descartándolo.

TECNOLOGÍA La tecnología abarca: - La técnica: los conocimientos técnicos, las herramientas y la capacidad inventiva - La ciencia: el campo de los conocimientos científicos - La estructura económica y sociocultural: todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de producción,, los aspectos económicos, la estructura cognoscitiva, el marco cultural, etc. Tipos de tecnologia - Tecnologías “duras”: son las que tienen como propósito la transformación de elementos materiales con el fin de producir bienes y servicios. - Tecnologías “blandas”: se ocupan de la transformación de elementos simbólicos en bienes y servicios. Su producto, que no es un elemento tangible, permite mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones en el logro de sus objetivos

Ciencia Propósito: Explicación Interés: Lo natural Proceso: Analítico Procedimiento: Simplificación del fenómeno Resultado: conocimientos generalizables

Tecnología Propósito: Producción Interés: Lo artificial Proceso: Sintético Procedimiento: Aceptar la complejidad de la necesidad 6 Resultado: Objeto particular


LA EPISTEMOLOGÍA ¿Qué es y para qué sirve? La epistemología o filosofía de la ciencia , es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico. Tradicionalmente la epistemología ha sido un estudio de la ciencia, como lo dice su etimología, un estudio de lo que la ciencia es.

Partes de la epistemología

a) La lógica de la ciencia (que comprende sintaxis y semántica), trata los siguientes problemas: 1. La estructura de las teorías. 2. La relevancia de los conceptos b) La metodología de la ciencia, que trata de: 1. El método general de la ciencia 2. Los métodos usados en la ciencia 3. Las técnicas o procedimientos específicos c) La filosofía de la ciencia, que aborda principalmente los problemas relativos a los presupuestos de la investigación científica. La disciplinas epistemológicas más importantes - La lógica de la ciencia, que es una disciplina aplicada en el sentido en que dispone de la lógica para el estudio del conocimiento y la actividad científica. - La ética de la ciencia, cuyo objeto de estudio es la moral del investigador. - La ontología de la ciencia, o análisis y sistematización de los supuestos y resultados ontológicos (metafísicos) de la investigación científica. - La axiología de la ciencia, es la disciplina encargada de los valores de la actividad científica La epistemología general y la epistemología regional - La epistemología general versa sobre la ciencia en general , la caracteriza independientemente de sus diferencias, abstrayendo sus rasgos comunes , pretendiendo un solo método de investigación. - La epistemología regional o especial es aquella que estudia las diversas expresiones de investigación científica, así como sus procedimientos específicos; las clases de conocimiento con sus expresiones: 7 conceptos, teorías, hipótesis, etc. Constituyen objeto de estudio de las epistemologías regionales.


Métodos de la epistemología Piaget, presenta los siguientes métodos de la epistemología: - Método de análisis directo. Empleado para determinar las condiciones de conocimiento en determinados acontecimientos por medio de análisis reflexivo. Consiste en aplicar a un hecho determinado la reflexión, para ver las condiciones de conocimiento que ese hecho como tal exige. - Método epistemológico formalizante. Se refiere al análisis directo de los conocimientos, para determinar condiciones formales y su relación con la experiencia. Todo proceso de conocimiento supone un proceso de pensamiento, un razonamiento. - Método epistemológico genético. Tiende a explicar el conocimiento en función de su propio desarrollo

Clasificación de los métodos Según el ámbito en que se desenvuelven, los métodos pueden ser: 1. Métodos del pensamiento. Cuando los procedimientos son internos al hombre, es decir si los procedimientos ocurren en el ser humano. 2. Métodos prácticos o de acción. Cuando los procedimientos se desplazan del hombre a cualquier manifestación de la realidad objetiva. a) Métodos con significación técnica, que están dirigidos a la manipulación o transformación de la realidad objetiva b) Métodos de investigación, cuyo ámbito es el conocimiento objetivo y verificable de la realidad, por lo que se acepta que hay método de investigación de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, respectivamente. 8

Curso inv adm i 2013  

Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta como un conjunto de representac...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you