En tal sentido, la presente investigación de tipo documental tuvo como propósito analizar las estrategias didácticas alostéricas para el desarrollo del aprendizaje creativo de los estudiantes de educación primaria, aspecto importante para enseñar creativamente en la escuela.
La Escuela y la Enseñanza Creativa En la escuela actual el uso de estrategias didácticas innovadoras permite integrar y sincronizar el desarrollo de las habilidades cognitivas con respecto a la creatividad en los educandos. Las cuales revisten de elementos importantes que fortalecen de manera significativa el proceso enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en la misma, sufriendo numerosas variaciones que permiten mejorar el sistema educativo, siendo ellas el desarrollo del aprendizaje creativo, la estimulación del pensamiento divergente y el convergente en el educando en los primeros años de su escolaridad. En tal sentido, los docentes enfrentan un desafío con respecto a las actividades que realiza en el aula de clases: transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje tradicionales para construir conocimientos pertinentes con el entorno social del momento, donde el desarrollo o estimulación del pensamiento creativo se constituye en la base primordial de un aprendizaje efectivo en el educando de la primera etapa de Educación Básica. Al respecto Teppa (2006), plantea que el aprendizaje creativo “es enérgico, vivaz, motivador, entretenido, independiente, por lo tanto se fortalece con el estímulo de las habilidades cognitivas, los procesos mentales y con el desarrollo de la creatividad” (P.27). Por ello, el desarrollo del pensamiento creativo se convierte en parte importante del mismo; a través de él se desarrolla la capacidad para aprender a accionar de forma inteligente, tal como lo plantean Swartz y Parking (1990:38) cuando expresan que
“el pensamiento creativo, critico es
necesarios para actuar efectivamente ante los desafíos constantes de la vida”
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