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excelente redação; competências de relacionamento com clientes corporativos.
Este perfil apresenta algumas das principais competências que os chamados designers instrucionais devem possuir (IBSTPI, 2002). Design instrucional (DI) pode ser definido como o processo sistemático e reflexivo de traduzir princípios de cognição e aprendizagem ao planejamento de materiais didáticos, atividades, fontes de informação e processos de avaliação (Smith & Ragan, 1999). É uma metodologia que apóia o planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação de projetos que busquem alcançar de maneira eficiente, eficaz e agradável objetivos de aprendizagem que atendam às necessidades de públicos em contextos específicos. Diante da dificuldade em encontrar pessoas com tal formação, optamos por criar um curso presencial de “design” instrucional para complementar a qualificação dos membros de nossa equipe interna e equalizar nossas práticas. Também visávamos à possibilidade de convidar os melhores alunos inscritos no curso para trabalhar conosco. A realização de duas turmas atendeu nossa demanda inicial, mas, sobretudo, assinalou a existência de uma grande procura por esse tipo de capacitação por parte de profissionais envolvidos em projetos educacionais e de treinamento corporativo. Em 2004, ao deixarmos nossa ocupação anterior, decidimos oferecer o curso de nossa autoria, adotando a docência online independente como modelo de trabalho. A seguir descrevemos o caminho que percorremos desde então.
Desenvolvimento e implementação A estrutura e os “slides” do curso presencial estavam prontos, porém nosso desafio era o de planejar e selecionar tecnologias e conteúdos adequados à EAD. Então resolvemos colocar em prática nossos próprios ensinamentos e redigir um planejamento instrucional completo tendo em vista esse objetivo.
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