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UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PROYECTO INTEGRADOR VLADIMIR VILLAMIL


YESSICA VIVIANA YULE LEISSY TATIANA CARVAJAL

BOGOTÁ D.C 21/05/2014


INTRODUCCIÓN

Se pretende a partir de un conjunto de prácticas educativas experimentar y generar un conocimiento en donde participan desde estudiante, profesores, practicantes y directivos dando un énfasis en lo importante que debe ser la práctica de la narrativa , el reconocimiento de su entorno no sólo geográficamente sino en el área humana, en su sociedad tanto culturalmente, económicamente, políticamente e intelectualmente ,generando no sólo una experiencia agradable si no que a través del juego se fomenten varios conceptos.


OBJETIVO:

El objetivo primordial de este trabajo es encontrar a través de la práctica un conocimiento donde el practicante pueda reconocer sus debilidades y sus fortalezas través de la interacción con la comunidad educativa donde próximamente va a desarrollar su vida laboral .teniendo como conocimientos previos la cartografía social y sus componentes tanto con población educativa como con la del resto de la comunidad generando un punto de vista crítico y evaluativo que servirá a la hora de calificar algún tipo de concepto dentro del área del practicante.

COLEGIO BLAISE PASCAL


Fundado en el 16 de octubre del año 1994, por Mary Guerrero docente licenciada en ciencias sociales de la universidad Autónoma de Colombia, por su gran dedicación a su carrera como docente emprendió el proyecto de crear una intuición educativa para realizar su sueño como maestra ayudando a la población infantil. Inició con 45 estudiantes de preescolar, en el año 1997 se da inicio al grado primero y luego en los años siguientes se fueron abriendo los diferentes grupos de primaria, llegando a graduar su primera promoción de grado quinto en el año 2005. MISIÓN El colegio orienta la educación con un equipo humano comprometido, guiado por principios de calidad, tales como la responsabilidad, la honestidad, la lealtad, la autoestima, la solidaridad, esenciales para la formación de estudiantes protagonistas de la construcción de una sociedad mejor, capaces de decidir y en


búsqueda de una vida plena, desarrollando sus potenciales para hacer seres humanos creativos a partir del cambio de actitudes y a través de una formación integral. VISIÓN El colegio Blaise Pascal es una institución educativa de carácter privado que busca el cambio, con un equipo humano orientado a la consecución de una calidad de vida, acorde a las necesidades de la comunidad y el entorno. Con una estructura dedicada a planear, programar e interpretar proyectos que faciliten las nuevas alternativas para la promoción de los estudiantes en este siglo XXI.

LEMA Quiero ser cada día mejor


POBLACIÓN Se encuentra ubicado en la localidad 16 Puente Aranda, siendo una población en su mayoría estrato 3, brindando el servicio de educación preescolar y básica primaria, en una jornada de 7 am a 2 pm. Una jornada extendida de asesoría de tareas, brindando acompañamiento a niños que se quedan en la tarde como los de otras instituciones. Género: MIXTO UPZ: MUZU Barrio: AUTOPISTA MUZU Estrato: 3 Zona: URBANA Código DANE 11:51100200933 Código DANE 12:311001106070


Materiales de uso: .Pliegos de papel periódico. · Marcadores de diferentes colores · Hojas blancas ·Colores .crayones .pintura .marcadores . Lápices . Borradores


Niños del curso 401(colegio colegio blaise pascal) respondiendo preguntas con base en un plano. EVIDENCIAS

Paso 1: se identifica la cartografía del colegio a conocer generando unos planos para posteriormente darlos a conocer a los estudiantes como herramienta de la actividad. paso 2: Se reúne a los estudiantes del curso 401 de primaria los cuales conforman un curso de 28 estudiantes a los cuales a partir de unos planos ya entregados en formato de fotocopia se les empieza a generar cierto tipo de preguntas los cuales tienen mucho que ver tanto con sus experiencias en el colegio como con de la planta física de su entorno escolar.


Paso 3: a partir de las respuestas de los estudiantes se les propone identificar en el plano con ciertos símbolos especificados el modo de su respuesta paso 4: se les propone a los estudiantes exponer su respuesta frente a sus compañeros de clase con el fin de especificar el porqué de ella y de esta manera también generar un ambiente agradable. Paso 5: se genera por parte de los practicantes un tipo de reflexión tanto frente al tema como frente a la comunidad social y educativa en el cual se desenvuelve el estudiante. paso 6: empieza por parte de los practicantes una actividad en la que se reflexiona frente a lo hecho creando ciertos puntos de vista frente a lo observado tanto en las instalaciones como en el comportamiento de los estudiantes frente al reconocimiento tanto de su entorno físico , cultural , y social.


PLANO PLANO# #2 2 SEGUNDO PRIMER PISO PISO


BAÑO 1. ¿Cuáles son los PATIO lugares que SALÓN menos le BIBLIOTECA(SISTEMAS)

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gustan en el colegio, y por qué? Señale su respuesta en el mapa.

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BAÑO 2. ¿Cuáles son los PATIO lugares que más le gustan SALÓN en el colegio, (BIBLIOTECA(SISTEMAS) y por qué? Señale su respuesta en el mapa.



3. ¿Cómo se BIEN siente en

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este colegio? ¿Por qué? MAL Señale su REGULAR respuesta en el mapa

BUENA 4. ¿Cómo es la relación con sus MALA papás? ¿Por qué? Señale REGULAR su respuesta en el mapa.

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PROFESOR(A) 5. Ubique las personas que son líderes RECTORA en el colegio COORDINADORA y explique por qué,

1111111 1 11 1 1

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Señale su respuesta en el mapa. BUENA 6. ¿Cómo son las relaciones con sus MALA compañeros? REGULAR ¿Por qué? Señale su respuesta en el mapa 11. ¿Se han transformad o las relaciones entre las personas al interior del

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colegio, con el uso de las TICS? ¿Por qué? Señale su respuesta en el mapa. ♣♣♣ ¿Entre los propios 7. ¿Cómo se compañeros? resuelven los conflictos en ¿Directivos del colegio? ooooooooo oooooo su colegio? Señale su ooooooooo o respuesta en el mapa

Reflexión de los practicantes: Los estudiantes estaban muy contentos con la actividad realizada la cual fue muy gratificante


para nosotros, por lo cual ellos tienen un concepto muy diferente en los futuros profesores que se están formando, porque al igual se están aplicando nuevas formas de enseñanza y de cómo interactuar con ellos. también es importante recalcar que en una de las actividades los niños cuando fueron a reconocer su entorno escolar no lo entendía en los planos que les fue entregado, pero ya cuando les explicamos bien ellos fueron muy receptivos al momento de finalizar la actividad ya usando lo aprendido en el área de pensamiento geográfico, con geográfica espacial como reconocer su entorno por medio de los sentidos y las emociones que le producía cada lugar, como se sentían que emoción les producía como actuaban. REFLEXIÓN 2 Luego de realizar la visita al colegio Blaise pascal, vivir personalmente la experiencia de estar en


contacto con los niños, observar sus comportamientos y escuchar sus opiniones. Se puede evidenciar claramente los aportes realizados por los autores vistos en la teoría. Vemos como los medios de comunicación influencian en los pensamientos y el actuar. El nivel socioeconómico también cobra gran importancia y determina las posibilidades a futuro.


EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS



PROYECTO INTEGRADOR