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Facultad De Ciencias De La Educación E Idiomas Inicial 1 Ilustración 13 Índice

SI STEMA DE COMUNI CACI ÓN

9 La comunicación y Expresión.

Dinámicas Actividades motivadoras.

TIPOS DE COMUNICACIÓN.

COMUNICACIÓN Y 5 PENSAMIENTO

EXPRESIÓN.

6 PENSAMIENTO

7 PENSAMIENTO

Or t o g r a f í a

8 PENSAMIENTO 1TIPOLOGIA TEXTUAL

2TIPOLOGIA TEXTUAL

marzo 2017. 1


QUEREMPOS EXPRESAR NUESTROS SINCEROS AGRADECIMIENTOS PRIMERO A DIOS POR PERMITIRNOS ELABORAR DE LA REVISTA DIGITAL DE MANERA EFICAZ Y CONGRUENTE. ESTE TRABAJO FUÉ LLEVADO A CABO GRACIAS A ELIZABETH GUTIERREZ, MELISSA DE LA CRUZ, MARJORIE VILLON, GABRIELA YAGUAL, GABRIELA VILLALVA Y SHIRLEY LUZARDO QUE CON DEDICACION Y EMPRENDIMIENTO SE LOGRO LA ELABORACION DE LA REVISTA.

NUESTROS AGREDECIMIENTOS TAMBIEN A LA MASTER NARCISA GARCIA CAJAPE POR HABERNOS ANIMADO A DESARROLLAR CON LOS CONTENIDOS APRENDIDOS EN CLASE EN LA CARRERA DE LA EDUCACION INICIAL PARALELO 1, TAMBIEN A NUESTROS PADRES POR DARNOS CONFIANZA EN ESTE LARGO CAMINO YA QUE EL LOGRO TAMBIEN ES DE ELLOS.

MUCHAS GRACIAS A TODOS.

POR ÚLTIMO, GRACIAS A NUESTROS COMPAÑEROS QUE CONTRIBUYERON Y FORMAN PARTE DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION E IDIOMAS DE MANERA GRATIFICANTE Y ESPERANDO QUE SEA DE MUCHA AYUDA EN EL PROGRESO DE NUESTRO CONOCIMIENTO.

MUCHAS GRACIAS A TODOS

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Contenido portada ............................................................... ¡Error! Marcador no definido. Agradecimiento ....................................................................................................2 Indice.....................................................................................................................3 Introduccion.........................................................................................................4 ....................................5 Sistema De Comunicación...................................................................................5 sintesis De La Comunicación. .............................................................................6 Ejercicios Propuestos Sobre La Comunicación ...................................................7 Tipos De Comunicación: Científica, Oral Y Escrita. ........................................8 Comunicación Y Expresion ..................................................................................9 La Gramática ......................................................................................................10 Sintáxis ................................................................................................................10 Ejercicios Propuestos ...........................................................................................11 Conjunciones .......................................................................................................12 Nociones Básicas De Gramatica ......................................................................13 Reglas Ortográficas............................................................................................14 Signos Paralingüísticos) ...................................................................................15 .....................................................................................16 El Texto Y Sus Características ............................................................................16 Tipologías Textuales ...........................................................................................17 Funciones Del Lenguaje: Persuasiva, Expresiva, Metalingüística, Poética Y Referencial ..........................................................................................................19 porcentajes...........................................................................................................20 .........................................................................21 La Lectura En El Siglo 21 ...................................................................................22 Habilidades Para La Comprensión Lectora ....................................................23 Lecturas Comprensivas .......................................................................................24 ...................................................................25 Lineamientos de normas APA sexta edición ...................................................25 Gestor bibliográfico, Zotero ...............................................................................26 Bibliografía.........................................................................................................28

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LA COMUNICACIÓN COMPRENSIVA ENTRE LOS EDUCADORES Y ALUMNOS ES UN FACTOR MUY IMPORTANTE DENTRO DE LA EDUCACION EN GENERAL, POR LO QUE ES COMÚN TENER ALGUNOS PROBLEMAS A LA HORA DE ESCRIBIR O LEER DICHO CONTENIDO ACADÉMICO.

ICA ES UNA DE LAS MATERIAS QUE NOS AYUDAN A ENTENDER Y COMPRENDER CADA UNA DE NUESTRAS DEFICENCIAS ACADÉMICAS Y A LA MISMA VEZ, NOS DA LA PAUTA PARA MEJORAR. EN SI ESTA ASIGNATURA ES IMPORTANTE EN LA CARRERA DE EDUCACION INICIAL PORQUE NOS VA A AYUDAR A ENTENDER, COMPRENDER Y DIALOGAR CON LOS EDUCANDO QUE SERIAN LOS NIÑOS.

ES COMUN TENER QUERELLAS DE LOS EDUCADORES, SEÑALANDO QUE LOS ALUMNOS NO ENTIENDEN LO QUE LEEN NI LOGRAR ESCRIBIR TEXTOS DE SU PROPIA AUTORIA, SIN OBTENER ALGUN TIPO DE ERROR. A CONTINUACIÓN, PRESENTAMOS LA SIGUIENTE REVISTA PARA PODER ACLARAR LAS DUDAS SOBRE ALGUNOS TEMAS QUE SE DIFICULTAN DENTRO DE LA EDUCACION.

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Definición: Comunicación Es el mensaje por cual, es comprendido por la persona (emisor), haciendo conocer el mensaje (receptor), mediante un (código). Este proceso tiene dos etapas conocidas como: codificación y decodificación.

Ilustración 1 síntesis la comunicación

Tipos de comunicación: 

Unilateral: Uni (uno) es donde el emisor transmite el mensaje y el receptor lo codifica.

Ejemplo: al divisar el televisor. 

BILATERAL: (de las 2 partes) cuando tienen relación con una cosa tanto emisor como receptor.

Ilustración 2comunicación unilateral

Ejemplo: en un debate

Ilustración 3 comunicación bilateral

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Papá ¿me compras una cartulina?

Ilustración4ejemplo de la comunicación

Ilustración 19imagen

Ilustración 18imagen

 VIDEOS https://www.youtube.com/watch?v=hnmIpKCn_04 https://www.youtube.com/watch?v=Unr3hCzkQ-ww https://www.youtube.com/watch?v=LLdtAhpANQQ https://www.youtube.com/watch?v=HgVopGVpoUk https://www.youtube.com/watch?v=eojBS1X2J4Q

Ilustración 17esquema

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Ejercicios propuestos sobre la comunicación  Encuentra los elementos de la comunicación

CANAL CÓDIGO CONTEXTO EMISOR MEDIO MENSAJE PROCESO COMUNICATIVO RECEPTOR

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Tipos De Comunicación ORAL:

(GAONA, 2005) La necesidad de comunicarnos mediante la expresión oral se incrementa en la sociedad actual en la que se ha envuelto, más abierta y purista.

ESCRITA: (MULLER, 1989) La comunicación escrita ,además de usar los grafemas ,utiliza otros signos como los de puntuación( punto ,coma, punto y coma, dos puntos ,puntos suspensivos, paréntesis) los de exclamación, de preguntas y los signos como ( comillas altas ,comillas bajas ,diéresis o crema, apostrofo ,asterisco ,diagonal o barra ,dos rayas ,corchete ,corchete ,llave, párrafo manecillas y otros ) ,los que como complemento de los anteriores sirven para indicar diversas peculiaridades del texto

CIENTÍFICA: (MOLESTINA, 1987)Si por comunicación científica entendemos todo aquello que agrupa bajo títulos tales como: artículos ,científicos ,informes científicos ,memoria científicas originales ,estudios recapitulados y otros nombres con lo que se intenta integrar el amplio conjunto de escritos producidos por los hombres de ciencia ,nos encontraremos ante la carencia de laborar con una cantidad de literatura tan grande que ni las novelas de ficción quedaría por fuera

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Expresión: (BARALO, EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN EL AULA DE E /LE, s.f.) Son todas las propiedades que ya vimos en la definición de la especificación oral se dan también en la expresión escrita. Todas formas lingüísticas, están incluidas en los aspectos y conceptos codificados en los diferentes tipos ortográficos, gramatical, semántico y socio pragmático. Pero también es claro que se encuentran claras desigualdades en la expresión oral, por el propio canal de comunicación que utiliza.

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(ramirez, Espasa. Madrid, 2009) La gramĂĄtica es ciencia tiene diversos objetivos para estudiar tambiĂŠn compone de una lengua con sus respectivas combinaciones tiene un arte por dominar el correcto pronunciamiento y escritura adecuadamente. Los estudiantes juegan en el aula anoche Los estudiantes jugaban en la noche en el aula.

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20https://image.slideConjunciones coordinantes:aclase4conrespuestas-150130094726conversion-gate02/95/ejercicios-sobre-concordancia-oraciones-clase-4-6638.jpg?cb=1422611331

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NOCIONES BÁSICAS DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA. (JULIA, 2001) nos dice que el alfabeto posee dos grupos mayores que son cinco vocales y veintidós consonantes Si dos vocales están fusionadas en una semejante silaba se menciona diptongo. Si dos vocales están fusionadas, pero en silabas disparejas se menciona hiato.

22https://colegioconsolaciondebenicarlo.blogspot.com/2015/01/ruleta-depalabras.html

21https://exequaturargentina.blogspot.com/

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23 http://sergioestebanflorespinazo.blogspot.com/2013/10/reglas-generales-de-acentuacion-en.html

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SIGNOS PARALINGÜÍSTICOS En los signos paralingüísticos es esencial que se desarrollen con gestos y ademanes corporales para complementar una comunicación, componiéndose de dos partes principales: Significado y significante. El significado nos ayuda a comprender contenidos de palabras desconocidas, y el significante la parte complementaria de letras, sonidos con las que podemos dar a conocer una palabra.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/mate rial100/Ejercicios/bvw/bvw17.htm

24http://www.euphoniaediciones.com/wysiwygeditor/VARIAS%20SE%C3%91AS%20EN%20LSE. png

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(CIAPUSCIO, 1996) La continuación coherente de signos académicos no incluidos en otra unidad lingüística mayor. Describe una sucesión de forma coherente en sí señalando una función comunicativa reconocible.

25https://previews.123rf.com/images/usikova/usik ova1501/usikova150100014/35757651-set-schoolkids-read-books-write-and-draw-Stock-Photo.jpg

Consideramos una composición del entendimiento del texto para que comprendan el argumento realizando resúmenes para desplegar sus sentencias originales.

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1-Narración:

Se encontraba una muchacha tan sola, tan sola que se aburría dentro en la villa de una señora rica y salió y voló hasta la casa de una señora pobre e humilde y fue en ese entonces donde consiguió compañeros y logro divertirse

6-Texto Instruccional: 1-primero debe abrir el sistema 2-ingresar al sistema con su número de cedula, 3-luego debe colocar su contraseña 4-proceda a llenar sus datos. 5- una vez llenado todos los datos 6- guarde la información 7- finalmente proceda a cerrar el sistema

2-Descripción:

7-Texto argumentativo:

-yo vivía en una casa de color verde, era de dos pisos, tenía una piscina grande, un patio muy amplio el cual tenía una cancha grande de jugar futbol, también la rodeaban unos árboles inmensos la cual se encuentra que quedaba a 50km de la ciudad

- El periodismo tiene como función principal dar a informar, en los, posteriores seis años han empleado ciertos gobiernos de turno de nuestro país para mejorar en la opción pública.

3-Texto explicativo:

-Una estrella es todo objeto astronáutico que brilla con luz propia. Como se explica más adelante, estas esferas de gas emiten tres maneras de energías hacia el espacio, radiación electromagnética, los neutritos, permite divisar la presencia de un cielo oscuro.

La manipulación de los servicios comunicativos que tiene un mandato es un claro indicio del irrespeto a la libre expresión que existe en el Perú. 8-Textos estéticos:

Tratare de resolver Ni que perder Para lograr o obtener Poder bien crecer Y mucho trabajo tener

.4-Dialogo: -Que tal Dany ¿estás listo para los exámenes

finales? -claro amigo Maria :¿Quién es? Julio: ¡Soy yo¡ ¡yo mi amor! Yo estoy perdidamente enamorado, enloquecido por voz. 5-Texto predictivo:

-

Es cuando el texto predice el futuro de la persona.

Bibliografía https://viaxeaitaca.files.wordpress.com/2013/09/tipologiatextual.pdf https://wilburymatialcacharro.wordpress.com/2012/12/17/ejem plos-de-tipologias-textuales/

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Fuente especificada no válida. La función esencial de la lingüística es comunicar, operando de las distintas formas del recado el cual queremos emitir o el tipo de información que buscamos defender con varios tipos de interlocutores.

Persuasiva

(Profesor en línea, 2015)

Metalingüística

(Profesor en línea, 2015) Cuando ponemos en práctica la lingüística, expresamos las diferentes formas, límites y funciones del lenguaje o de una palabra en particular

Es una función tiene como responsabilidad distribuir los comportamientos de los receptores al instante de reconocer e innovar una Ejemplo: fuente de reacción Las vocales están formadas por tres ¡Ven a mi fiesta! vocales abiertas y dos vocales cerradas

Expresivo

(Profesor en línea, 2015)

Expresa lo que siente el hablante, sus deseos, sus problemas , sus sentimientos, etc. Revela información del emisor probando su grado de interés en el tema. Ejemplo: ¿Qué bien me la paso!

Referencial

(Profesor en línea, 2015)

Se refiere al manejo que hacen las personas a través de la lengua también implica la posibilidad de la persona de comunicar hechos objetivos Ejemplo: Fumar perjudica seriamente la salud

Poética

(Profesor en línea, 2015) La función es el de elaborar una sensación estética de belleza, satisfacción o gracia Ejemplo: Tus ojos son dos luceros que palpitan en mi corazón

Elaborado por: Estudiantes Inicial 1 Fuente: http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

¿Cuál es la similitud entre función expresiva y referencial? Escribe 3 ejemplos de las funciones metalingüísticas:

¿Cuál es la diferencia entre la función expresiva y referencial?

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Bibliografía CIAPUSCIO, G. E. (1996). TEXTOS ESPECIALIZADOS Y TERMINOLOGIA . Educativa, I. (Diciembre de 2007). SCRIBD. Recuperado el 13 de Marzo de 2018, de https://es.scribd.com/document/354397148/La-Lectura-en-El-Siglo-Xxi Palacio, E. F. (2001). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura”. Profesor en línea. (2015). Recuperado el 13 de Marzo de 2018, de http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm BARALO, M. (s.f.). EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN EL AULA DE E/LE . FUELAMBRADA, V. (s.f.). BUSCA A LOLEO. GAONA, L. (2005). COMUNIACION ORAL. MOLESTINA, C. (1987). FUNDAMENTOS DE COMUNICACION . MULLER, M. V. (1989). TECNICAS DE COMUNICACION ORAL .

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había una vez una jovencita que tenía un perrito llamado Junior. Junior tenía mucho miedo a los juegos pirotécnicos y cada vez que sonaba uno se ponía a temblar.

La dueña del perrito lo quería mucho que se preocupaba por él, tanto así que para las festividades de fin de año le colocó música en su habitación para que no escuchara dichos estruendos.

Al día siguiente, la muchacha vio feliz a su mascota, y supuso que fue por el acto de amor que hizo hacia él. Que cada vez que la veía, le daba de lengüetazos en su rostro, brindándole mucho amor.

Contesta las siguientes peguntas: 1.- ¿Cómo se llamaba el cachorrito? Teófilo Filomeno

Junior

2.- ¿A qué le tenía miedo Junior? Niños dueña

juegos pirotécnicos

3.-¿Qué hacía junior al escuchar los juegos pirotécnicos? Dormía asustaba temblaba 4.- ¿Qué hizo la dueña al ver a su perrito le temía a los juegos pirotécnicos? Le puso música le cantó le bailó 5.- ¿junior cómo le agradeció el gesto de su dueña? Le daba lenguazos

la mordía

la babeaba

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ZOTERO INTRODUCCION

27introducción en el zotero

RECOPILAR IMFORMACION

INSERTAR

28insertar zotero

generar una bibliografía

30generar una bibliografía en zotero 29recopilar imformacion

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insertar citas

funcionalidades bรกsicas

31insertar citas 6funcionalidades bรกsicas

otras funcionalidades

6otras funcionalidades

incronizar bd local y web

9sincronizar BD local y web

recuperar datos desde pdf

7recuperar datos desde pdf

crear grupos

10crear grupo

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Bibliografía Baralo, M. (S.F.). El Desarrollo De La Expresion Oral En El Aula De E /Le. Ciapuscio, G. E. (1996). Textos Especializados Y Terminologia . Palacio, E. F. (2001). Nuevas Perspectivas Sobre Los Procesos De Lectura Y Escritura”. Educativa, I. (Diciembre De 2007). Scribd. Recuperado El 13 De Marzo De 2018, De Https://Es.Scribd.Com/Document/354397148/La-Lectura-En-El-Siglo-Xxi Palacio, E. F. (2001). Nuevas Perspectivas Sobre Los Procesos De Lectura Y Escritura”. Profesor En Línea. (2015). Recuperado El 13 De Marzo De 2018, De Http://Www.Profesorenlinea.Cl/Castellano/Lenguajefunciones.Htm Beccaria, L. (2003). Un Necesario Salvavidas. Bloomfield, L. (1887- 1949). Sintaxis . Bloomflield, L. (1887-1949). Sintaxis . Mozas, A. B. (1994). Ejercicios Sintexis . Ramirez, F. (Espasa. Madrid, 2009). Nueva Gramatica De La Lengua Española . Gaona, L. (2005). Comuniacion Oral. Molestina, C. (1987). Fundamentos De Comunicacion . Muller, M. V. (1989). Tecnicas De Comunicacion Oral .

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LIBRE PENSAMIENTO  

Revistas basadas en temas para una mejor comunicación y entendimiento en nuestro entorno.

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