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Guía de d trabbajo Grad do quin nto Practiccante: Leidy Lo orena ra amos


QUERIDOS AMIGUITOS: Lo mejor de estudiar es aprender, así como de jugar

es

español,

divertirse,

la

matemáticas,

ciencias

artística

naturales, están

aquí,

todas juntas para ayudarnos a desarrollar esta maravillosa experiencia, donde aprenderemos a cuidar lo que es nuestro. Les

invitamos a compartir con nosotros en

cartillas como ésta, lo que realizaremos para ver nuestra escuela más bella y así juntos

muchos

pensamientos

e

construir

ideas

para

enriquecer nuestros conocimientos. Esperamos

que

disfrutes

aprendiendo en este proyecto.

participando

y


Queridos niños y niñas de los grados cuarto y quinto, teniendo en cuenta que juntos ya realizamos este divertido proyecto en el cual aprendimos a querer y cuidar nuestra escuela. Para ello, iniciamos proponiendo un nombre para este:

-“Descontaminando mi escuela”

Hagamos la lista de ideas en la que se expusieron los nombres que propusimos para el proyecto

LLUVIA DE IDEAS -Descontaminando mi escuela -Arreglando mi escuela con los niños y niñas de la vereda El Triunfo -Limpiando mi escuela -Mejorando mi escuela


CREATIVAMENTE ESCRIBAMOS EL NOMBRE QUE ELEGIMOS:

ARREGLANDO LA ESCUELA CON LOS ARREGLA

NIÑOS Y NIÑAS DE LA VEREDA EL TRIUNFO

Traducimos el nombre del proyecto y quedó de la siguiente manera.

FIXING THE SCHOOL WITH DE BOYS AND GIRLS OF THE PATH EL TRIUNFO

Entre todos, hicimos una rima o copla en la que narramos lo que hicimos para elegir el nombre del proyecto. Empezamos el proyecto Escogiendo un nombre lindo Para que se identifique Y que sea reconocido Olelolelolaila y que sea reconocido.


Construimos juntos acuerdos que nos ayudaron a comprometernos a realizar un buen trabajo y nos permitieron avanzar en el desarrollo del proyecto. Los niños de La Vereda El Triunfo vamos a trabajar todos unidos para dejar nuestra Escuela limpia y organizada. Haremos lo que más podamos para obtener un trabajo exitoso, logrando todo lo propuesto. Nosotros vamos a respetar las opiniones de los compañeros y solucionaremos nuestros problemas pacíficamente. En cuanto al ambiente

mantendremos el entorno en el que

interactuamos limpio y ordenado, aseándolo constantemente reciclando los materiales reforestación

y

y al mismo contribuyendo a la

embellecimiento

de

nuestra

escuela.

NIÑOS DEL GRADO QUINTO

Escribimos un texto en el que respondiéramos la pregunta:


¿QU UÉ HICIM MOS EN EL ANTE ERIOR PROYECTO P O?. Primero llegaron dos d prracticantess a hacer un u proyeccto con loss de cuartto, loos de sépttimo tambié ién pa participaron n y en si los l demáss grados. La L profesoora Rosa era e con nos osotros y nos n dijo que hiciéramos h la abonerra, tambié én hicimos la ma aqueta de la vereda el Triunffo, la pressentación del d proyecto en e la case eta comunnal. Eso fuue lo que hicimos h el año pasad do.

(N Niños del grado: g 5º) º)


COPLAS En el proyecto anterior Pudimos desarrollar Diversas actividades Como la huerta escolar.

Juntos con las practicantes Buscamos la información Del contexto de la vereda Y de toda su población.

Pero al final nos quedó Una huerta organizada La caracterización Y la socialización.

NIÑOS(AS) DE QUINTO


También organizamos en grupos de trabajo: 1. Escogimos un nombre que identificara nuestro grupo:

GRUPO LOS CULTIVADORES DE LA HUERTA ESCOLAR 2. También elaboramos un lema para este:

LEMA: “comemos lo que cultivamos

3. Hicimos un logo o un dibujo, que identificara el grupo.


Representamos cada grupo de trabajo con su respectivo lema y dibujo.

GRUPO LOS ARBOLES FRUTALES LEMA: “Adornamos y embellecemos”

GRUPO LOS REFORESTADORES LEMA: “Reforestando Embelleciendo

LOS SEMBRADORES CUIDADORES

vamos

Y DEL

MEDIO AMBIENTE LEMA: “Cuidemos el medio ambiente”


Tradujimos el nombre y el lema del grupo en ingles. Con ayuda de un diccionario. Primero escribimos todas las palabras y despuĂŠs las ordenamos.


NAME OF THE GROUP:

THE CULTIVATORS OF THE ORCHARD PUPIL MOTTO OF THE GROUP:

WE CULTIVATE WHAT WE EAT


Formulamos preguntas de lo que quisimos explorar y conocer en el proyecto: -¿Cómo podemos reciclar? -¿Cómo dejar la escuela adornada? -¿Cómo organizar nuestros jardines? -¿Cómo sacar toda la basura de la escuela? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra escuela?

Respondimos la pregunta. ¿A quién o en donde podremos acudir para resolver estos interrogantes?

se elaboraran textos orales, escritos, dibujos , conversatorios, jordana de aseo, jornada de siembra, construcción de carteles , talleres de artística que den cuenta de los conocimientos previos para luego ampliarlos con salidas pedagógicas y consultas en distintas fuentes de información


Con los aportes de todos hicimos un texto donde expresamos lo que sabiamos de las plantas ornamentales.

LAS PLANTAS ORNAMENTALES Son aquellas que sirven para adornar y embellecer un jardín, existen una gran variedad de tamaños, colores y en cualquier lugar se pueden originar. Con ellas podemos embellecer y mejorar nuestra escuela, ya que sus hermosas flores adornaran nuestro jardín.

Seleccionamos y escribimos dos oraciones del texto y señalamos en ellas el predicado con todos sus componentes.

 

1. sus hermosas flores adornaran nuestro jardín. Sujeto

.

Predicado: adornaran nuestro jardín Verbo


2.

con ellas podemos embellecer

Sujeto Predicado: podemos embellecer Verbo principal

LECTURA SOBRE PLANTAS ORNAMENTALES: En jardinería las plantas se suelen clasificar según la función que van a desempeñar o por el lugar que van a ocupar. Las plantas de parterre comprenden las que forman el césped, los bordes y las que se cultivan por la flor. Las plantas para recubrir el suelo son rastreras, que van enraizando según crecen, o ciertas leñosas, que tienen un crecimiento horizontal. Las trepadoras son aquellas que recubren


vallas y paredes. En el caso de la formaciĂłn de setos se suelen emplear las leĂąosas, que soportan la poda y que tienen follaje abundante. Las plantas solitarias son las que se cultivan aisladas, ĂĄrboles o arbustos o incluso plantas anuales o bienales. Las utilizadas para bordes son las que sirven para formar setos o bien anuales. Las plantas con flor suelen ser anuales y se utilizan para formar macizos, para las jardineras y para adornar los cuarteles. Realizamos el cuestionario CUESTIONARIO. Encontramos en la siguiente sopa de letras, algunos sustantivos de la lectura anterior y subrayamos en el texto.


C

B

O

R

D

E

S

B

M

O

N

R

A

U

B

B

M

A

C

I

Z

O

S

U

A

R

A

N

T

N

B

O

R

D

S

S

Y

S

D

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Z

G

C

T

A

E

E

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T

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T

G

T

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Ñ

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R

M

Q

C

R

N

E

B

Y

S

O

O

O

L

N

E

V

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E

L

L

A

L

D

L

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W

S

A

Q

R

R

L

T

E

A

F

G

F

P

L

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A

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N

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W

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E

U

P

X

L

D

R

L

E

Ñ

O

S

A

S

C

A

P

W

T

J

BORDES CUARTEL FLOR PLANTAS

RASTRERAS MACIZOS LEÑOSAS CESPED

JARDINERIA TREPADORAS SUELO VALLAS


Realizamos un dibujo referente a lo que leĂ­mos anteriormente.

Salimos a observar las plantas que hay en la escuela y en la vereda.

Escribe las plantas que hay en la vereda.


Estos son algunos cultivos que se dan en la vereda el triunfo:

Algunos cultivos de mi vereda, nos brindan deliciosos y sabrosos frutos tales como. El coco, el mango, el banano, la guanábana, el cacao, la piña, la yuca, el cilantro, aguacate, entre otros. (Anyi Lorena Grado 5º)

Escribamos que plantas hay en la escuela.

Las plantas que hay en la escuela son:

Palmas, Gólgota, Plátano, Papayo, Limoncillos, Iguá, Cachacos, Roso, Pichón, Pepino, Dolmia, Gitana, Helecho, Vore, Flor de Monte, Limón, Yuca, Girasol y Palmichas. (Jhon Jadinson grado 5º)º)


Si el jardín de la escuela e a mide 32 3 m de e largo y 2 m de ancho, ¿Cuál ¿ e la su es uperficiie del ja ardín? S= l.a S= 322m . 2m m = 64m  

2

Rta: La sup perficie e del ja ardín ess de 64 m

2


Corregimos nuestros errores


En el jardín hay 105 plantas. Si para regar 15 plantas se necesitan 5 litros de agua ¿Cuántos litros se necesitan para regarlas todas? -Primero averigûemos cuantos grupos de quince plantas hay en el jardín. 105÷15= 7

Hay siete grupos de quince plantas en nuestro jardín. Para averiguar cuántos litros se necesitan para regarlas, multipliquemos el número de litros que se emplean para regar un grupo de quince plantas por el número de grupos de quince plantas que hay. 7×5=35

RTA: Para regar todas las plantas del jardín se necesitan 35 litros de agua.

Corrijamos nuestros errores


ESCRIBIMOS: ¿QUE ACTIVIDAD PODEMOS HACER PARA DEJAR NUESTRA ESCUELA LIMPIA? -UNA JORNADA DE ASEO.

Escribamos a continuación los materiales que necesitamos para hacer la jornada de aseo en la escuela.

Bolsas negras

Traperos

Palas

Escobas

Baldes

Manguera

Machete

Tijeras de jardinería

Rastrillo


JORNADA DE ASEO


CONSIGNAMOS LAS EXPERIENCIAS ¿QUÉ HICIMOS EL DÍA 20 DE AGOSTO? -“Ese día fue la jornada de aseo para dejar la escuela limpia”

Carol Fabiana grado 5º.

-“Ese día limpiamos la escuela”

Miguel Alfonso Muñoz.

Grado 5º -“Primero nos repartimos los materiales que cada uno tenía que

traer “Manuel grado 5º

-“Nos asignamos tareas entre compañeros” Carol Dayana Medina grado 5º -“barrimos, Pilar

trapeamos

y

recogimos

basura”

Laura

del

grado 5º

-“Cada grupo recolecto material reciclable” Maicolgrado5º -“No todos ayudaron a desarrollar la jornada de aseo” Jhon

Jadinson grado 5º

Y TAMBIÉN REGISTRAMOS LA EXPERIENCIA EN UN TEXTO COLECTIVO


DESCONTAMINANDO NUESTRA ESCUELA Hoy 20 de agosto nos reunimos para hacer una jornada de aseo y así dejar nuestra escuela linda y arreglada. En el salón

anteriormente

nos

pusimos

de

acuerdo

para

repartirnos los materiales y herramientas que cada quien iba a traer para trabajar en su respectiva tarea. Unos se encargaron de barrer los salones, otros las canchas, otros de trapear, otros de recoger la basura de los jardines, de la entrada y los alrededores de la escuela. También hubo trabajo colectivo porque cada grupo tuvo que recolectar material de reciclaje según el tipo. Aunque fue una jornada agotadora nos rindió mucho el trabajo y al final pudimos ver nuestra escuela limpia y aseada. Lo malo fue que algunos no trabajaron responsablemente. NIÑOS DEL GRADO QUINTO

 


Escribimos y enumeramos los verbos que encontramos en el texto que hicimos. Escribimos un listado de los que conjugados y los que no.

estan


Canción El marranito. Escuchamos la canción del marranito, la aprendimos y la aplicamos. Escogimos el verso de la canción del marranito que mas nos llamo la atención.

Esta es la historia de un ser humano Que se comporta como un marrano Y un pajarito me dijo un día Que le cantara esta melodía. (Bis) CORO Oye marranito se le cayó el papelito Oye marranote recójalo y no lo bote Oye marranito se le cayó el papelito Oiga marraneca arrójelo en la caneca


Nos reunimo os

con nuestro o grupo de traba ajo y cantamos la

canc ci贸n de la a manera mas creativa.

SEMBRAM MOS NU UESTR RAS PLANTA AS


Atraves de la lluvia de ideas construyamos en el salón una puesta en escena sobre el proyecto DIÁLODO: -JHON: Buenos días comadre -ANYI: Buenos días compadre -JHON: Oiga y nosotros ¿Qué fue lo que hicimos para dejar la escuela tan bonita? -PILAR: Pues no se acuerda que todo comenzó cuando llegaron las practicantes? -JHON: ¡A si ya me acorde¡ que hicimos el proyecto de embellecimiento. -ANYI: Primero ellas nos presentaron el proyecto y escucharon nuestras opiniones. -PILAR: ay y le colocamos un nombre muy lindo, ARREGLANDO LA ESCUELA CON LOS NIÑOS DE LA VEREDA EL TRIUNFO, HICIMOS acuerdos y muchas otras actividades. -ANYI: organizamos los grupos de trabajo. -JHON: Pero cuéntanos que otras actividades.


-PILAR: Limpiamos la escuela, clasificamos los materiales reciclables y ordenamos las guaduas según el tamaño. -ANYI: Hicimos jornadas de trabajo para organizar el jardín, recolectamos abono, pusimos materas en los corredores. -PILAR: Pero lo más chévere fue cuando sembramos las plantas de limoncillo en la entrada y las otras maticas que traíamos de la casa. -JHON: Ay si y la escuela cambio y se ve ahora más bonita. -ANYI: pero también desyerbamos, pintamos las piedras, los ladrillos y enterramos las guaduas para encerrar el jardín. -JHON: Uy pero trabajamos muy duro -PILAR: Si yo salía muy cansada y con ese sol Salí muy quemada miren… -ANYI: Y no solo hicimos trabajo practico por que también realizamos textos individuales y colectivos, rajaleñas, adivinanzas, ejercicios matemáticos, las fichas técnicas, el herbario, las partes de la planta y la flor en ingles, los puntos cardinales, los perímetros y áreas, y también aprendimos a jugar compartir y a compartir en equipo. Aprendimos cosas muy chéveres que esperamos que no se nos olviden.

 


EST TE PRO OYECTO O SE LLEVO A CABO O CON MUCHA VOL LUNTA AD Y DEDICA D ACION N, AGRA ADECE EMOS A LOS S NIÑ ÑOS Y NIÑ ÑAS DE D LA VERE EDA EL E TRI IUNFO

POR

SU

PARTICIPACIÓ ÓN

Y

COL LABORACION N Y ESP PERAM MOS QU UE SE HAYAN N DIV VERTID DO REF FERIDO O

Y AL

APRE ENDIDO O

CON N

TODO

EMB BELLECIMIEN NTO

PLA ANTAS DE LA ESCUE ELA Y VEREDA V A.

Y

LO O LAS


CARTILLA DEL GRADO QUINTO VEREDA EL TRIUNFO