Page 1

LearnOnMobile LLC The Thor Reading Software

Vision Helping a billion children, and students and adults, learn to read English better, with our Thor interactive mobile app.

V l Value Read better. Learn better! Think better!! Do better!!! Repetition, self-pacing, mastery learning, and costeffectiveness make the Thor reading system an important and d id ideall ttooll tto h help l students t d t llearn tto read dE English. li h


Why Reading? •

Reading is the most important skill. Reading is the most important skill Every  Every subject is easier for those who read well. Reading  widely adds perspective and understanding. With technology, today almost everyone can read  almost anything, any time, on mobile. But they  have to read English. Other languages have  almost 90% fewer pages on the Internet, or even  less. less Also, reading is more than an isolated skill! If a  student fails to read English, writing is harder, and  so is reading math problems. g p Maybe even worse,  y , self‐esteem and resilience fall. Slow readers are slow learners – great readers are  great leaders!


What’s the Problem? •

All over the world, 99% of children speak well.   All over the world 99% of children speak well They have no problem with conversation or  comprehension or vocabulary. p Children need to read at 120 words per minute by second grade in order to keep up. That's two words per second. But each word has five letters, on average. Thi means that This th t a reader d mustt figure fi outt ten letters per second! Then one must immediately decode another ten letters in the next second second, over and over. This need to constantly decode the letters, quickly, creates the problem.


The Solution: Thor • • • • • • •

Students will learn to decode the letters instantly and quickly.  By decoding the  y q y y g letters into sounds, the student learns to read words. Word decoding should be separated from word comprehension or understanding. Each lesson has almost ten words, and these average around five letters. The Thor lessons start with the phonics, and end with students reading at a 6th grade level. Repetition, self‐pacing, and mastery learning all work to make the Thor system  successful. Engagement is strongest when learning is interactive.  When students are  engaged, they progress rapidly. Th i Thor is cost‐effective, too.  In developed countries, effective coaching by a teacher  t ff ti t I d l d ti ff ti hi b t h would cost hundreds of dollars per year per student.  Even in less developed  countries, a teacher would cost $100 per year.  We offer the Thor reading lessons  to anyone, for $9 per year or less.


Thor’s History: • •

• •

The Thor reading system is based on a lifetime of  The Thor reading system is based on a lifetime of work by master educator Thorwald Esbensen. In 1980, Executive Educator Magazine named him  one of the top 100 educational administrators in  North America.  He observed that slow readers were slow learners. He identified the central cause of illiteracy as the  inability to decode letters into words, and words  into sounds. Thorwald taught at all grade levels, from  kindergarten through university graduate school kindergarten through university graduate school,  before becoming the curriculum director for the city  of Duluth, Minnesota.


Thor’s Results:

• •

Thor was used in Duluth, MN, USA, to teach over 100 first and second grade  youngsters better reading skills.   b di kill As measured by the Scott, Foresman Reading Placement Tests, the average of  their median scores jumped from the 56th percentile to the 89th percentile at  the end of that school year The average score increased by 60%. the end of that school year.  The average score increased by 60%. 7

Timeline: 1960 – 1992: Thorwald

2000s: His son, Daniel 

EEsbensen identified the central  b id tifi d th t l cause of illiteracy as the  inability to decode letters into  words, and words into sounds.  He worked on and identified  the solution in 1992.

EEsbensen, had become a  b h db virtuoso programmer and  software architect.  He  programmed these lessons  for use on computers. p

1990s: The Thor 

2016: Daniel Esbensen contributed these 

y system was tested with  three classes of first  and second graders,  with excellent results.

py g , copyrighted lessons to LearnOnMobile LLC,  and became its CTO. Douglas Makepeace  agreed to help build this company, as  CEO. Each owns half of the equity. Daniel  then oversaw the conversion of the system,  to allow its use in a mobile application to allow its use in a mobile application.


Timeline (cont’d): 2016: The mobile app was 

November 2017: The Thor 

then tested, first on a small  th t t d fi t ll group of children in San Jose  CA. Later, a group of Indian  children at a Hyderabad  orphanage tried the lessons. p g

program will be used to  ill b dt teach Indian students in the  Mori village, in East Godavari  District of Andhra Pradesh  State.

June 2017: Ten children in East Palo Alto were given 

The Future…

small tablets, and their progress is being tracked. Another  50 children at the same after‐school program used Thor  h ld h f h l d h over the summer. A software system was built to track the  use and progress by each student. Measurements of  many kinds will help us evaluate the children’s progress,  and make improvements. p


Future Roadmap: •

• •

Using AI technologies to help guide  U i AI t h l i t h l id learners efficiently through lessons,  freeing teachers and    mentors to  focus on special needs learners. p The addition of word  comprehension and the  understanding of American idioms. The expansion into interactive math  and science mastery materials. Support for higher education  materials from 6th grade into materials from 6th grade into  beginning college.



Daniel Esbensen

Douglas Makepeace

Co‐founder and CTO f d d Mr. Daniel Esbensen is the President of Touch  Technologies, Inc. a high‐tech company that he co‐ founded in 1982. He is an inventor and well‐known  for his highly scalable software solutions to complex  g y p problems. Some of the technologies used by the FBI,  CIA, and NSA for national and international security  are based on his patents. Daniel is also a co‐founder  of the California Health Medical Reserve Corps.

Co‐founder and CEO f d d Mr. Douglas Makepeace is the CEO and is responsible for  coordinating the team at LEARN!. He has been thinking  intently about learning since his first year of school, over 60  yyears ago. g He worked directly with Sir John Templeton, the  y p , famous investor and philanthropist, on his personal  investments in hedge funds, for over 15 years. He allocated  capital to many global traders who used artificial intelligence,  starting in 1989. He traveled widely to emerging countries,  starting in 1991 starting in 1991.


Team: Robert Levin, Associate Mr. Robert Levin is an author, entrepreneur, and thought leader in emerging technologies. He is the Managing  , p , g g g g g g Director of Emerging Star Capital, LLC, an investment advisor, and CEO of Transclick, Inc., a Technology Pioneer  member of the World Economic Forum with over 12 million digital clients in 190 countries, including over 1  million mobile app clients in India. His company, Transclick, has won several awards for innovation including  the Edison Gold Awards, the Always On Global 250 Award & the Top 100 Mobile Award.

Anurupa Sarma, Product Advisor, South Asia Ms. Anurupa Sarma is an Engineering leader at Intel. She is a passionate technologist with a track record of  solving complex business problems with elegant technical solutions. She has an entrepreneurial drive, and the  ability to achieve stretch goals in an innovative environment.  She is deeply committed to the cause of education  and believes that every child deserves an equal opportunity for a good education She thinks that technology and believes that every child deserves an equal opportunity for a good education. She thinks that technology  advancement should be used for the betterment of society, and for educating children. Most of the world's  internet content is created in English. Therefore, every child must be able to read English well. Being a firm  believer in self‐paced learning, she feels the "Thor" reading lessons could fulfill her dream of a literate world.

Tim Chan, Associate Mr. Tim Chan is responsible for the daily operations at LearnOnMobile LLC.  He has worked with Douglas  Makepeace for over 20 years.  He previously worked as a research analyst, evaluating global markets and  money managers.  He also has a background in biomedical education.


Contact Us: We’re always looking for help in teaching a billion people to read English better, with the  Thor reading program. Please let us know what we might do together.

LearnOnMobile LLC Blue Diamond, NV


Profile for LearnOnMobile

Learnonmobile pitch 2017-1121  

Learnonmobile pitch 2017-1121