Issuu on Google+

UNIVERSIDADNACIONAL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2011 DEINGENIERÍA “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE/CIENC IA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

BIOLOGÍA Y CTA

Guía de Lectura Nº 2.

Ficha Bibliográfica.

Unidad 01 Conociendo la composición y organización de la materia viva. Sesión 1.2 Comprendemos las bases moleculares de la Vida II.

LECTURA 1: Vitaminas Autor(s): Equipo de especialistas de CTA-Biología PRONAFCAP - UNPRG Fecha de publicación: 2011 Ciudad : Lima Descripción: Complemento teórico para el entendimiento de las propiedadese importancia de las vitaminas en el ser humano. Link 1: http://www.mediafire.com/?lpsd8gbmvh63iq7 LECTURA 2: Componentes subcelulares (Virus, viroides y priones) Autor(s): Equipo de especialistas de CTA-Biología PRONAFCAPUNPRG Fecha de publicación: 2011 Ciudad : Lima Páginas: 1-3 Descripción: Complemento teórico para el entendimiento de la importancia, propiedadesy clasificación de los componentes subcelulares: virus, viroides y priones. Link 1: http://www.mediafire.com/?ifb40qtvox8jd6u ATENCIÓN, MUY IMPORTANTE: Dado que la evaluación de los materiales que se suben al portafolio forman parte de calificación final, se será muy estricto con la revisión de los trabajos…SÓLOSE REVISARÁN TRABAJOSQUE SEANORIGINALES….lostrabajos copiados de otros compañeros y/o comunidades de aprendizajes no serán evaluados, con el riesgo de iniciarse un proceso disciplinario que lo inhabilitaría de su derecho a ser evaluado al finalizar el ciclo. ¿QUÉ HACER? Lee las lecturas: L4S1.2/formato ppt/: Vitaminas y L5S1.2/formato pdf/: Componentes subcelulares con mucha atención, las veces que consideres necesario. Aplica las técnicas de lectura que ya conoces (subrayado, resaltado, anotaciones al margen, llaves al margen, etc.). Podría ser necesario que tengas a la mano un diccionario de la lengua castellana ¿QUÉ CONTIENE LA LECTURA? Tu equipo de especialistas presentó en forma resumida las propiedades y que presentan las vitaminas en los seres vivos y sus formas de obtención a través de los alimentos. Asimismo, realiza una explícita explicación sobre la importancia, características y


UNIVERSIDADNACIONAL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2011 DEINGENIERÍA “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE/CIENC IA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

BIOLOGÍA Y CTA

clasificación de los virus, viroides y priones; así como su relación con los sistemas biológicos. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TAREA? Después de leer atentamente realiza las siguientes tareas: 1. Elabora un informe de la actividad planteada en las lecturas arriba mencionadas, (a través de http://docs.google.com) con tu comunidad (05 docentes). El resultado deberán subirlo al portafolio, indicando el nombre de la comunidad y los nombres de los miembros integrantes. 2. Cuestiona y enriquece el material preparado por tus especialistas, has tus aportes de manera colaborativa haciendo uso de las herramientas de http://docs.google.comy los resultados deberán ser subidos al portafolio. Para presentar dicho material tiene 01 semana. La finalidad, es comprobar lo aprendido y tu interés de investigar un poco más sobre los países que gozan de mayor biodiversidad en el planeta. Tu informe, debe girar en torno a las siguientes preguntas: PARTE DESCRIPTIVA: A partir de la información suministrada EXCLUSIVAMENTE en las lecturas de la actividad 2 responda CON PRECISIÓN a la/s pregunta/s que sigue a continuación. En esta parte nos interesa sobre todo que sea absolutamente fiel a la información que se presenta en las lecturas, valorándose tanto la exhaustividad como la concisión en la respuesta. Puede utilizar otras fuentes para argumentar las mismas. 1. ¿Qué funciones cumple la vitamina C? 2. ¿Por qué no se considera a los virus organismos vivos?. Mencione tres características. 3. ¿Qué diferencias hay entre los viroides y los priones?. Fundamente su respuesta en un máximo de 5 líneas.

PARTE INTERPRETATIVA: Responda CON AMPLITUD a las preguntas que siguen a continuación. En esta parte nos interesa sobre todo que elabore una opinión, eso sí, ofreciendo un punto de vista bien fundamentado y argumentado. 1. ¿A qué se debe que vih no presente cura alguna hasta el momento? Fundamente al menos cinco razones.

2. ¿Qué medidas básicas tomaría usted si en su institución educativa se presenta un caso de encefalopatía espongiforme transmisible ?.

Envía al portafolio. Ingresa al portafolio de otras tres Comunidades de Aprendizaje y escribe tus comentarios SUGERENCIA Tener siempre presente el periodo de duración de la presente sesión de aprendizaje: Del 23 al 28 de Junio del 2011. Por ello, se sugiere, tu puntualidad para subir al baúl de tareas, tu trabajo ya terminado.


UNIVERSIDADNACIONAL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2011 DEINGENIERÍA “Mejores maestros, mejores alumnos” PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE/CIENC IA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

BIOLOGÍA Y CTA

¡MUCHAS GRACIAS!


Guia de lectura n2