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Guía del Comité

Ambiental Escolar El colegio y el ambiente: Hoy en día nuestro planeta se ve afectado por una serie de problemas ambientales que afectan la calidad de vida de las plantas, animales y seres

humanos.

Estos

problemas

tienen como principal causa la baja conciencia y cultura ambiental de las personas. Mejorar

el

ambiente

en

el

que

vivimos y reducir la contaminación es un compromiso que todos debemos asumir

desde

estemos.

el

Tanto

docentes,

personal

lugar

donde

estudiantes, administrativo,

director y padres de familia podemos organizarnos para mejorar nuestro ambiente, no sólo al interior del colegio

sino

también

en

la

comunidad. Esta Guía tiene como objetivo brindar orientación a todos los miembros de la comunidad educativa de los niveles de inicial, primaria y secundaria

sobre

cómo trabajar la problemática ambiental del colegio de una forma planificada. Así, proponemos formar un Comité Ambiental Escolar (CAE), elaborar un Diagnóstico Ambiental Participativo (DAP), elaborar un Plan de Acción Ambiental (PAA), monitorear y evaluar el PAA y finalmente,

presentamos

algunas buenas prácticas ambientales que pueden ser implementadas en el colegio.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Comité ambiental escolar (CAE) Es una organización, conformada por representantes de toda la comunidad educativa, que tiene como objetivo generar conciencia, participación y cultura ambiental en el colegio

Miembros del CAE El CAE debe estar conformado por:

Regidor (a) de salud y ambiente* o un estudiante

Director (a)

Docente

Personal Administrativo

Padre o madre de familia

Funciones del CAE • Elaborar

un

diagnóstico

ambiental

participativo. • Elaborar un plan de acción ambiental. • Implementar el plan de acción ambiental en coordinación

con

toda

la

comunidad

educativa. • Realizar el monitoreo del plan de acción ambiental. • Evaluar e informar los avances del plan de acción ambiental a la comunidad educativa.

Recuerda: Recuerda, que si queremos realizar acciones ambientales exitosas y sostenibles en nuestro colegio es importante involucrar a toda la comunidad educativa.

* En el caso que el colegio tenga Municipio Escolar.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Diagnóstico ambiental participativo (DAP) El DAP nos ayudará a reflexionar e identificar los problemas ambientales que existen en el colegio y en la comunidad. Los resultados del DAP nos servirán para mejorar el PEI del colegio y para incorporar la problemática ambiental en el plan curricular del colegio y del aula. Es recomendable que el DAP no solamente sea elaborado por los miembros del CAE, sino que también participen otros miembros de la comunidad educativa.

Pasos a seguir para elaborar el DAP 1. Conocer algunos conceptos básicos Ambiente Es el conjunto de seres vivos (animales, plantas y seres humanos)

con

su

espacio

físico,

geográfico

y

las

interacciones que se dan entre ellos.

Contaminación ambiental Es todo cambio indeseable en algunas características del ambiente que afecta negativamente a todos los seres vivos del planeta.

Estos cambios se generan en forma

natural o por

acción humana.

Problema ambiental Situación negativa en el ambiente ocasionado por actividades humanas. Por ejemplo: Acumulación de residuos sólidos dentro y fuera del colegio.

2. Identificar los problemas ambientales • Se forman cuatro grupos de trabajo:

COMUNIDAD

Grupo 1 : Estudiantes Grupo 2 : Docentes Grupo 3 : Personal administrativo Grupo 4 : Padres de familia

COLEGIO • Solicitar a los grupos que dibujen en un papel

el

croquis

del

colegio

e

identifiquen los problemas ambientales que existen en el colegio y en la comunidad. POLLERIA KOKYS

• Cada grupo explicará su dibujo y los problemas ambientales identificados.

CERVEZA PUNEÑA

C A S I N O

Discoteka LUCES


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Guía del Comité Ambiental Escolar Diagnóstico ambiental participativo (continuación...) 3. Priorizar los problemas ambientales •

Se forma un sólo grupo.

Se colocan los problemas encontrados en un papelógrafo.

Se reparten tres pallares cada uno de los participantes y se pide que identifiquen los tres principales problemas ambientales y que coloquen un pallar al costado de cada problema que consideran como el más urgente de solucionar.

Se suma la cantidad de pallares por cada problema.

Finalmente, se priorizan los problemas que obtengan el mayor puntaje.

PROBLEMAS

PALLARES

PUNTAJE

• Acumulación de Residuos

7

• Pocas áreas verdes

2

• Inadecuado manejo del agua

3

4. Analizar las causas y los efectos Con

cada

uno

de

los

problemas

priorizados

realizamos el análisis de causas y efectos. Para esto

EFECTOS

utilizamos la técnica del árbol de problemas. •

Se continua en un sólo grupo.

Se coloca en una tarjeta el problema a analizar.

Mediante lluvia de ideas identificamos las causas que originan el problema y los efectos que tendrían si no buscamos una solución.

PROBLEMA

CAUSAS Recuerda: Si queremos solucionar un problema debemos atacar sus causas, por lo cual las tendremos presente cuando elaboremos el Plan de Acción Ambiental.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Diagnóstico ambiental participativo (continuación...) 5. Identificar instituciones o experiencias locales Este paso nos permitirá identificar instituciones que pueden ser socios potenciales del colegio en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales. • Se forma un sólo grupo. • Se pide al grupo que escriba en el centro del papel el nombre del colegio y que lo encierre en un corazón. • Luego, se encierren el corazón en una circunferencia, dentro de la cual se colocan a los programas y organizaciones que existen dentro del colegio. • Se encierra la circunferencia en un rectángulo, dentro del cual se colocan a la

instituciones o

programas identificado en la comunidad. Ejemplo:

CENTRO DE SALUD

MUNICIPIO DISTRITAL

APAFA

C.E.I. 520 MUNICIPIO ESCOLAR

RECICLA PARROQUIA

USE

Una vez terminado el ejercicio se realiza un análisis grupal, observando el papelógrafo y preguntando a los participantes por qué colocaron a una u otra institución más cerca o lejos del colegio. Como resultado de este

análisis se elaborará un directorio de instituciones que servirá

para futuras coordinaciones.

Recuerda: Elaborar una Diagnóstico Ambiental Participativo no es un trabajo sencillo, pero sí de gran ayuda para el desarrollo de tu colegio.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Plan de acción ambiental (PAA) Una vez que ya tenemos el diagnóstico es mucho más sencillo planificar las actividades, pues éstas se hacen en base a los problemas priorizados.

Pasos a seguir para elaborar el PAA 1. Elaborar el objetivo general De a qui a 3 años ¿cómo quisieras que sea tu colegio?

Se forma un sólo grupo.

Se pide al grupo que realice un dibujo y elabore una frase en base a la siguiente

pregunta:

C.E.55443

De aquí a

tres años ¿Cómo les gustaría que fuese el ambiente de su colegio?. Por ejemplo: Más limpio, con áreas verdes, con tachos diferenciados, etc. •

En base al trabajo se elabora el objetivo general.

2. Elaborar los objetivos específicos •

Se colocan los problemas priorizados en tarjetas.

Se pide a los participantes que vuelvan a escribir los problemas en positivo y estos se convierten en nuestros objetivos específicos. Ejemplo:

Problema priorizado Acumulación de residuos dentro y fuera del colegio.

Objetivo específico El colegio y sus alrededores se mantienen limpios.

3. Determinar las actividades •

Se colocan los objetivos específicos en un papel o pared.

Se reparten tarjetas a los participantes y se les pide que contesten la siguiente pregunta para cada objetivo: ¿Qué tenemos que hacer para lograr este objetivo?.

Se colocan las repuestas al costado de cada objetivo, según sea el caso.

Se analizan las actividades para determinar cuáles son posibles de realizar.

Objetivo específico

Actividades

El colegio y sus alrededores se mantienen limpios.

Campaña de sensibilización a la comunidad. Coordinar con el municipio sobre el recojo de los residuos.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Plan de acción ambiental (continuación...) 4. Establecer las tareas, responsables y fechas •

Una vez que se tienen todas las actividades se procede a establecer las tareas necesarias para poder realizar cada actividad.

Se establece el resposable por actividad.

Finalmente, se determina la fecha a llevarse a cabo cada actividad. Actividades ¿Qué?

Tareas ¿Cómo?

Responsables ¿Quiénes?

Fecha ¿Cuándo?

Campaña de sensibilización a la comunidad

Coordinar con los docentes para la elaboración de pancartas

Docente del CAE

Primera semana de junio

Elaborar productos con residuos.

Padre de familia

Coordinar con los colegios cercanos.

Director

Monitoreo de las actividades del PAA Monitorear, es seguir nuestro progreso mientras que estamos realizando actividades. Para esto el CAE tiene que : • • • •

Tener reuniones periódicas. Establecer los logros alcanzados en cada actividad. Determinar las dificultades y alternativas de solución implementadas en cada actividad. Difundir los logros de cada actividad a la comunidad educativa.

Evaluar los cambios en el colegio. Evaluar, es

determinar si hemos logrado los cambios

deseados. •

El CAE realizará evaluaciones dos veces al año, una a mitad y la otra al final del año escolar.

Los resultados de la evaluación deben ser publicados en el colegio.

Recuerda: Es importante que el plan de acción ambiental, involucre a toda la

comunidad educativa.

Así

lograremos generar cambios en todo el colegio. Además el CAE debe evaluar e informar los avances del plan a la comunidad educativa.


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Guía del Comité Ambiental Escolar Buenas prácticas ambientales (BPA) Son acciones concretas, sencillas y factibles orientadas a prevenir y a reducir la contaminación y a desarrollar mejores hábitos, actitudes y valores ambientales en la comunidad educativa.

Reciclar el papel y el cartón Esta práctica es muy sencilla de realizar, se inicia con la instalación de cajas verdes en las aulas y oficinas del colegio, en éstas se coloca el papel sin arrugar ni romper, una vez que la caja esté llena se traslada el papel al centro de acopio del colegio. Con el papel acumulado se pueden realizar ventas y elaborar papel reciclado en forma artesanal.

Elaborar bolsas de tela La idea principal en esta práctica es reducir la generación de bolsas de plástico y cambiarlas por bolsas de tela. Estas bolsas son elaboradas por los niños y sus padres.

Elaborar productos con residuos Esta práctica se basa en el reuso de los residuos que generamos. A partir de estos residuos se pueden crear nuevos productos y materiales educativos.

Esta Guía la realizó IPES con el auspicio de CORDAID de Holanda y forma parte de un conjunto de materiales educativos en el marco del proyecto: “Buenas Prácticas Ambientales en Pequeñas Empresas y en Colegios” Equipo Técnico Lic. Silvia Cabrera Ing. Oscar Espinoza Lic. Roxana Pérez Ing. Libio Villar

IPES es una institución privada sin fines de lucro que fomenta la protección ambiental a través del desarrollo de buenas prácticas ambientales en grupos organizados (empresas, colegios, organizaciones de base, oficinas, municipalidades, entre otros). Dirección: Teléfonos: Fax: E-mail: Web:

Calle Audiencia 194, San Isidro - Lima 421-6684 Anexo 116 Anexo 107 ipes@ipes.org.pe www.ipes.org


comite ambiental  

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