Page 1

Loudoun County Public Schools

Where We Empower All Students to Make Meaningful Contributions to the World. Photos featured were taken in the 2020-2021 school year following mask guidelines at that time.


‫سکاٹ اے زیگلر ‪ ،‬ایڈ۔ ڈی۔‬ ‫‪ ۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ‬ ‫ایش برن ‪ ،‬ورجینیا ‪۲۰۱۴۸‬۔‬ ‫ٹییل فون‪۱۰۲۲-۲۵۲-۵۷۱ :‬۔‬ ‫سپنٹینڈنٹ اگست ‪۲۰۲۱‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫محپم طلباء اور والدین‬ ‫ی‬ ‫مپے ںلی‬ ‫الؤڈون‬ ‫می آپ کو خوش آمدید کہنا ں‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکولز ےک ر‬ ‫سپنٹنڈنٹ یک حیثیت ےس ‪ ۲۰۲۲-۲۰۲۱ ،‬تعلییم سال ں‬ ‫۔اعزاز یک بات ہ‬ ‫گزرن ےک بعد ‪ ،‬ہم تسلیم ر‬ ‫ے‬ ‫کرن ںہی کہ کویڈ ‪ ۱۹-‬یک وجہ ےس بہت یس زندگیاں ہمیشہ ےک‬ ‫کیس دورسے سال یک طرح ایک سال‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫۔لی بدل ی‬ ‫گٹ ںہی اور ہم ان طلباء ‪ ،‬خاندانوں اور دوستوں ےک ساتھ کھڑے ںہی جنہوں ن نقصان اور وبائ امراض کا سامنا کیا ہ‬ ‫ں‬ ‫می خوش آمدید ر‬ ‫ی‬ ‫ہمی یاد دالیا جاتا‬ ‫جیسا کہ ہم طلباء کو دوبارہ کالس رومز اور‬ ‫کہت ںہی ‪ ،‬ں‬ ‫کاؤنٹ ےک ارد گرد ےک تعلییم ماحول ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫رون سمیت‬ ‫ےک‬ ‫علموں‬ ‫لب‬ ‫طا‬ ‫اپت‬ ‫ہمی‬ ‫اور‬ ‫‪،‬‬ ‫ہ‬ ‫ہوتا‬ ‫شمار‬ ‫می‬ ‫لوگوں‬ ‫ین‬ ‫بہپ‬ ‫می‬ ‫ملک‬ ‫ہ کہ ایل یس رئ ایس تعلییم لحاظ ےس‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫اپت تعلییم تجرن ےس زیادہ ےس زیادہ فائدہ اٹھانے‬ ‫فخر ے‬ ‫کمیونٹ ہر ایک طالب علم کو ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک ںلی بہت کچھ ہ۔ ہماری اسکول‬ ‫ے‬ ‫می مدد ےک لی مل کر کام جاری رکھ کر اس فضیلت کو برقرار ر ے‬ ‫می مدد کر ر‬ ‫سکٹ ہ‬ ‫کھت ں‬ ‫۔ ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫می طالب علموں اور والدین‬ ‫رون ےک حقوق ‪ ،‬ذمہ داریوں اور توقعات یک وضاحت کرئ ہ۔ ں‬ ‫یہ اشاعت اسکول ں‬ ‫می طلباء ےک ے‬ ‫ی‬ ‫پڑھی اور ایک دورسے ےک ساتھ اور اگر‬ ‫یک حوصلہ افزائ کرتا ہوں کہ وہ ان "طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریاں" (ایس أر اور أر) ں‬ ‫۔آپ ےک ی‬ ‫کوئ سواالت ہوں تو اسکول ےک اہلکاروں ےک ساتھ گفتگو کریں‬ ‫ی‬ ‫ن ان حقوق ‪ ،‬ذمہ داریوں اور توقعات کو اپنا ر‬ ‫کاؤنٹ سکول بورڈ ے‬ ‫ی‬ ‫ہون ایک مثبت ‪ ،‬صحت مند اور محفوظ تدریس اور‬ ‫ن‬ ‫الؤڈون‬ ‫دسٹ ‪ ،‬جو اضافے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می مدد دی ‪ ،‬جو کہ خلل ےس پاک ہ۔ سکول بورڈ کا پالییس‬ ‫سیکھت ےک ماحول کو یقیٹ بنان اور بڑھان ں‬ ‫‪https://www.lcps.org/policyrevie‬۔تفصیل فراہم کرتا ہ ‪ ،‬ایل یس رئ ایس ویب سائٹ پر دستیاب ہ‬ ‫اپت طلباء یک جانب ےس ر‬ ‫می ےس ایک ہ۔ ہم ے‬ ‫ذائ طرز‬ ‫مفت عوایم تعلیم کا حق ورجینیا ےک باشندوں کو سب ےس اہم حقوق ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫اعیل ترین معیارات یک توقع ر‬ ‫ے‬ ‫عمل ےک ٰ‬ ‫کرن ںہی۔ ہمارا عملہ اس بات کو یقیٹ بنان ےک ںلی آپ ےک ساتھ کام کرن ےک ںلی پرعزم ہ کہ‬ ‫ہمارے اسکول ایےس مقامات ںہی جہاں طلباء اور اساتذہ ے‬ ‫اپٹ بنیادی توجہ کو خوش آمدید ‪ ،‬محفوظ ‪ ،‬اثبات اور چیلنجنگ‬ ‫سیکھت اور پڑھا ے‬ ‫ن ےک لی وقف کر ر‬ ‫ے‬ ‫سکی ںہی‬ ‫می‬ ‫۔ماحول ں‬ ‫ں‬ ‫۔ایک کامیاب تعلییم سال ےک ںلی نیک خواہشات ےک ساتھ‬ ‫آپ کا مخلص‪،‬‬ ‫سکاٹ اے زیگلر ‪ ،‬ایڈ۔ ڈی۔‬ ‫سپنٹینڈنٹ‬ ‫ر‬


‫فہرست مشموالت‬ ‫تعارف‬ ‫طلباء ےک حقوق کا جائزہ‬ ‫بنیادی حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫بطور طالب علم حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫طالب علم ےک حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫بالغ طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس‬ ‫تنظیمی‬ ‫رسگرمیاں اور‬ ‫ں‬ ‫طلبا یک رسگریم ےک رہنما خطوط‬ ‫اسٹوڈنٹ کونسل ایسویس ایشن (ایس یس اے)‬ ‫نصائ گروپس‬ ‫غپ‬ ‫طلباء ےس متعلق ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کیمیائ مواد‬ ‫ررساب‪ ،‬منشیات اور دیگر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ڈیوائس‬ ‫الیکپانک سگریٹس‪ ،‬اور ویپنگ‬ ‫تمباکو کا استعمال‪،‬‬ ‫ے‬ ‫حاضی‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضیاں‬ ‫اسکول ےس ں‬ ‫اسکویل دن ےک دوران خارج کرنا‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی‬ ‫می پورا کرنا اور ں‬ ‫اسکول کا چھوٹا ہوا کام بعد ں‬ ‫تاخپ‬ ‫ں‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی‬ ‫بال اجازت ں‬ ‫می برتاؤ‬ ‫بس ں‬ ‫بس یک عمویم معلومات‬ ‫بس وقت پر پکڑنا‬ ‫بس ےک اندر برتاؤ‬ ‫بس ےس اترنا‬ ‫خصویص تعلیم ےک ںلی چائلڈ فاینڈ نوٹیفیکیشن‬


‫تبرصے اور شکایات‬ ‫ے‬ ‫دماغ چوٹ‬ ‫رقص‬ ‫نظم و ضبط‬ ‫مداخلت اور مشاورت‬ ‫حراست‬ ‫اسکول یک مراعات ےس محرویم‬ ‫کالس ےس اخراج‬ ‫بس ٹرانسپورٹ ےس محرویم‬ ‫می پابندی‬ ‫اسکول ں‬ ‫نصائ رسگرمیوں ےس اخراج‬ ‫غپ‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ہفی کا اسکول‬ ‫اسکول ےس اخراج‬ ‫غپ متعلق طرز عمل یک وجہ ےس اسکول ےس اخراج‬ ‫اسکول یک رسگرمیوں ےس ں‬ ‫پرنسپل ےک ذریےع اسکول ےس مخترص‪ -‬ر‬ ‫مدئ معطیل‬ ‫ی‬ ‫کارروائ‬ ‫تادیٹ‬ ‫ر‬ ‫سپنٹنڈنٹ ےک ذریعہ ے‬ ‫غپ ارادی منتقیل‬ ‫ایڈجسٹمنٹ ےک مقاصد ےک ںلی ں‬ ‫اسکول ےس طویل ر‬ ‫مدئ معطیل‬ ‫اسکول بورڈ ےک ذریعہ اخراج‬ ‫نج اسکول ےک ذریعہ خارج یا معطل کردیا گیا ہو‬ ‫وہ طلبا جن کو کیس اور ضلع یا ے‬ ‫ی‬ ‫کارروائ‬ ‫انضبایط‬ ‫ے‬ ‫ایمائ‬ ‫می ےن‬ ‫تفویض کردہ کام ں‬ ‫ڈریس کا ضابطہ‬ ‫ہنگایم معلومات‬ ‫ہنگایم اجازت نامہ‬ ‫ہنگایم حفاظت ےک طریقہ کار‬ ‫پابندی اور ی‬ ‫تنہائ‬


‫فیس کورنگز‬ ‫لڑ یائ کرنا‬ ‫ںے‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ےک سفر‬ ‫ہراساں کرنا‪/‬دھمکانا‬ ‫ےن گھر‬ ‫چوٹی‪ ،‬حادثات اور میڈیکل بلز‬ ‫ں‬ ‫قانون کا نفاذ‪/‬پولیس رپورٹس‬ ‫میک ے‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو‬ ‫میڈیا ں ے‬ ‫ریلپ اور تصویریں‬ ‫دوائی‬ ‫ں‬ ‫نسخہ ر‬ ‫دوائی‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫بغپ ے‬ ‫دوائی‬ ‫نسخ وایل‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫توسییع دن فیلڈ ےک سفر یک دوا ںئی‬ ‫رات بھر ےک یا ں ے‬ ‫دوائی‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ےک سفر یک‬ ‫ں‬ ‫رسجری یا ایمرجنیس روم ےک دورے ےک بعد اسکول واپیس‬ ‫ی‬ ‫ملپی‬ ‫ر‬ ‫خامویس کا لمحہ‬ ‫موٹر گاڑیاں اور پارکنگ‬ ‫عدم امتیاز‬ ‫رسوے ےس متعلق معلومات ےس باہر ہونا‬ ‫مخصوص رسگرمیوں ےس باہر ے‬ ‫نکلی یک معلومات‬ ‫ر‬ ‫اعپافات‬ ‫معلومات یک تازہ کاریاں‬ ‫والدین یک ذمہ داری اور شمولیت ےک ت ے‬ ‫قاض‬ ‫وفاداری کا عہد‬ ‫ممنوعہ طرز عمل‬


‫ے‬ ‫جسمائ تشدد ےک اقدامات‬ ‫دھمکیوں یا‬ ‫می خلل اندازی‬ ‫اسکول ےک ماحول ں‬ ‫اثاثہ جات کو نقصان‬ ‫ر‬ ‫ذائ سلوک‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ بطور بالغ‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫بعض جرائم ےک ںلی نوعمروں پر‬ ‫اشاعتی‬ ‫ں‬ ‫ریکارڈز‬ ‫طلبا ےک تعلییم ریکارڈز‬ ‫ے‬ ‫خاندائ تعلییم حقوق اور رازداری ایکٹ (ایف ای أر رئ اے) یک دفعات‬ ‫ی‬ ‫ڈائریکپی معلومات کا اجرا‬ ‫اٹھارہ سالہ طلباء ےک ریکارڈز‬ ‫اسکول ےس اخراج‬ ‫پابندی اور ی‬ ‫تنہائ‬ ‫اسکول کاؤنسلنگ‬ ‫اسکول ےک کھا ے‬ ‫ن‬ ‫طالب علم یک فیس‬ ‫ورجینیا تشخیص ےک پروگرامز‬ ‫ورجینیا ی‬ ‫ہائ اسکول لیگ (وی ایچ ایس ایل)‬ ‫ہتھیار‬ ‫زمرہ اے ہتھیار‬ ‫زمرہ ےئ ہتھیار‬ ‫می استثناء‬ ‫ہتھیاروں یک درجہ بندی ں‬


‫خالف ورزی ےک جرما ے‬ ‫ن‬ ‫زمرہ اے ہتھیاروں یک خالف ورزی‬ ‫زمرہ ےئ ہتھیاروں یک خالف ورزی‬ ‫سیف ہاربر یک دفع‬ ‫قانون نافذ ے‬ ‫کرن والوں کو رپورٹ کرنا‬ ‫اپیل کا حق‬ ‫ر‬ ‫تندرسٹ‬ ‫حوالہ ر‬ ‫جائ دستاویزات‬ ‫ضمیمہ اے ورجینیا الزیم اسکول ے‬ ‫حاضی کا قانون‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ بطور بالغ‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫ضمیمہ ےئ بعض جرائم ےک ںلی نوعمروں پر‬ ‫دستخط کا صفحہ‬

‫تعارف‬ ‫طالب علم ےک حقوق اور ذمہ داریاں (ایس أر & ار) ہینڈ ُبک طلباء پر الگو ے‬ ‫ہون واےل کچھ عام اصولوں اور پالیسیوں یک ایک تالیف اور‬ ‫ی‬ ‫کمیونٹ اسٹیک ہولڈرز‬ ‫خالصہ ہ۔ توقعات یک جامع تفہیم ےک ںلی‪ ،‬اسکول بورڈ یک پالیسیاں اور اسکول ےک قواعد والدین‪ ،‬طلباء اور‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکول (ایل یس رئ ایس) پالیسیاں اور ضابےط" یک ایک مکمل اور حالیہ نقل‬ ‫پڑھی اور مشاہدہ کریں۔ "الؤڈون‬ ‫احتیاط ےس ں‬


‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ ےک‬ ‫نہی ہ۔الؤڈون‬ ‫چھٹ ہوئ کاپیاں دستیاب ںہی جن ےک پاس انپنیٹ تک رسائ ں‬ ‫‪www.lcps.org‬پر آن الئن دستیاب ہ۔ ر‬ ‫می طلباء ےک طرز عمل اور اور سکول یک رسگرمیاں طلباء ےک‬ ‫اسکول بورڈ کو یہ اختیار حاصل ہ اور اس یک ذمہ داری ہ کہ وہ اسکولوں ں‬ ‫ن سمیت مناسب نظم و ضبط ےک لی مقایم پالیسیاں اور ضابےط بنائی۔ اس اتھا ی‬ ‫ن اور واپس آ ے‬ ‫اسکول جا ے‬ ‫رئ اور ذمہ داری کو اسکول ےک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ اور‬ ‫می ےس کیس خلل اور امالک کو خطرہ ں‬ ‫ماحول یک دیکھ بھال ےک ںلی ےضوری تسلیم کیا گیا ہ جو تعلیم ےک ںلی موزوں ہ‪ ،‬افراد ں‬ ‫افراد ےک حقوق یک حمایت کرتا ہ۔ اسکول بورڈ طلباء کو خود نظم و ضبط حاصل ے‬ ‫کرن اور ذمہ دار شہری ے‬ ‫می مدد اور حوصلہ افز یائ‬ ‫بنت ں‬ ‫ے‬ ‫کرن یک ے‬ ‫اپٹ ذمہ داری کو بیھ تسلیم کرتا ہ۔‬ ‫اسکول بورڈ ے‬ ‫ن طلبہ ےک طرز عمل پر ے‬ ‫اپنائی اور ہر اسکول کو اسکول بورڈ یک پالیسیوں ےک مطابق اسکول ےک قواعد تیار کر ےن کا‬ ‫مبٹ پالیسیاں‬ ‫ں‬ ‫اختیار دیا ہ۔ اسکویل دن ےک دوران طلباء پر یہ پالیسیاں اور قواعد الگو ہوں ےےک؛ اسکول جا ر‬ ‫ن وقت یا اسکول ےس واپیس ےک دوران‪ ،‬چاہ طالب‬ ‫می سوار ہو؛ اور جب کہ طالب علم کیس اسکول یک زیر رس ر‬ ‫می‬ ‫علم پیدل جا رہا ہو‪ ،‬انتظار کر رہا ہو‪ ،‬اسکول بس یا ے‬ ‫پرسٹ رسگریم ں‬ ‫نج گاڑی ں‬ ‫حصہ ےل رہا ہو یا اس می ررسیک ہو رہا ہو‪ ،‬چاہ وہ اسکول می ہو یا کہی اور۔ یہ پالیسیاں اور قواعد ان طلباء پر بیھ الگو ر‬ ‫ہون ںہی جن ےک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ںے‬ ‫می مداخلت‬ ‫طرز عمل ےس کیس بیھ وقت یا جگہ پر اسکولوں ےک مشن یا آپریشن‪ ،‬یا طلباء‪،‬‬ ‫مالزمی یا جائیداد یک حفاظت یا فالح و بہبود ں‬ ‫ہوئ ہ یا ان می رکاوٹ ر‬ ‫ر‬ ‫ہوئ ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ایل یس ئ ایس پپنٹ وی یو ای ایپ ‪https://www.lcps.org/Page/184595‬ےکذریےع والدین ےک ساتھ روابط یک حوصلہ افز یائ یک ر‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می آن الئن‬ ‫ہ۔ ںپپنٹ وی یو ای والدین کو گریڈ‪ ،‬حاضی‪ ،‬ٹیچرز ےس بات چیت‪ ،‬اور طلباء یک دیگر معلومات تک رسائ فراہم کرتا ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫رسائ حاصل ے‬ ‫ی‬ ‫اعپافات کو اپ ڈیٹ ے‬ ‫آپٹ آؤٹ اور ر‬ ‫کرن ےک لی‪ ،‬والدین کو ے‬ ‫اپت طالب علم‬ ‫کرن یک اہلیت بیھ شامل ہ۔ ںپپنٹ وی یو ای تک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ےک اسکول ےس ایکٹیویشن ی‬ ‫ہون ےک‬ ‫لیپ وصول کرنا ہوگا۔ متعدد طلباء واےل والدین کو ضف ایکٹیویٹیشن کوڈ یک ےضورت ہویک اور وہ الگ ان‬ ‫اپت ای میل ایڈریس‪ ،‬فون نمپز کو اپ ڈیٹ ے‬ ‫سکی ےےک۔ والدین ے‬ ‫بعد ے‬ ‫کرن اور دیگر متعلقہ طالب علموں ےک ڈیٹا یک‬ ‫اپت تمام طلبہ کو دیکھ‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ڈائریکپی انفارمیشن ےک اجراء کو منع ے‬ ‫کرن یا تبدیلیوں ےک لی درخواستوں کو پیش ے‬ ‫تصدیق ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک ںلی ںپپنٹ وی یو ای استعمال‬ ‫کرن اور‬ ‫ں‬ ‫بھرئ ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ڈائریکپی یک معلومات یک فراہیم کو منع کر ر‬ ‫ر‬ ‫سکی‬ ‫کرن والوں کو‬ ‫می‬ ‫کرسکی ںہی۔ والدین‪ /‬رسپرست ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع بیھ ملپی ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می طلباء ےک کورس کا مواد اور‬ ‫ںہی۔ ںپپنٹ وی یو ای ایل یس رئ ایس لرننگ مینجمنٹ سسٹم‬ ‫اسکولوج تک بیھ رسائ فراہم کرے گا‪ ،‬جس ں‬ ‫ے‬ ‫اسائنمنٹس ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫کوررس‪ ،‬کورس ےک مواد اور اسک ے‬ ‫ے‬ ‫ولوج‬ ‫بخ ےک‬ ‫ہون ںہی۔ ںپپنٹ وی یو ای ےس‬ ‫اسکولوج ں‬ ‫می ایک بار الگ ان ہون ےک بعد‪ ،‬والدین اپت ے‬ ‫ی‬ ‫نظام می کورس یک رسگریم دیکھ سکی ےےک۔ والدین ‪ https://portal.lcps.org/‬پر یاانڈروئد ‪ /‬ی‬ ‫رسائ‬ ‫آئ او ایس ےک ذریےع ںپپنٹ وی یو ای تک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫کرسکی ںہی جہاں ڈسپکٹ یو آر ایل ہ‪ https://portal.lcps.org/‬۔ براہ کرم تمام سواالت ے‬ ‫ر‬ ‫بھیجی یا‬ ‫اپت طالب علم ےک اسکول‬ ‫حاصل‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫بخ ےک اسکول‬ ‫اسکول یک ویب سائٹ ںپپنٹ وی یو ای چینل مالحظہ کریں۔ اگر ں‬ ‫آپپپنٹ وی یو ای تک رسائ ں‬ ‫نہی رکھت ںہی‪ ,‬تو براہ کرم اپت ے‬ ‫ےس رابطہ کریں۔‬ ‫اس کتابخ‪ ،‬طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریوں ےک عالوہ‪ ،‬ہر ایک اسکول ے‬ ‫اپت اسکول ےک قواعد کا ایک کتابچہ شائع اور تقسیم کرسکتا ہ۔ طلباء‬ ‫ے‬ ‫می‪،‬‬ ‫ےک حقوق اور ذمہ داریوں ےک اس ورژن یا اسکول یک ہینڈ بک اور اسکول بورڈ یک پالیسیوں ےک اس ورژن ےک درمیان اختالف یک صورت ں‬ ‫ے‬ ‫آئی یک۔‬ ‫می ں‬ ‫می عمل ں‬ ‫اسکول بورڈ یک پالیسیاں ہر صورت ں‬ ‫الیکپانک طور پر مکمل یک ے‬ ‫ی‬ ‫چاہت‪ ،‬یا اس دستاویز ےک آخری‬ ‫جائ‬ ‫اس طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریوں یک کتابچہ یک رسید ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫چاہت۔ براہ کرم دستاویزات یک ایک‬ ‫نا‬ ‫ر‬ ‫ک‬ ‫واپس‬ ‫ےک‬ ‫کر‬ ‫دستخط‬ ‫اندر‬ ‫بخ ےک اسکول انتظامیہ کو اسکول ےک آغاز ےس پانچ (‪ )۵‬دن ےک‬ ‫ں‬ ‫صفخ کو اپت ے‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫دیکھی جےس آپ ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع تسلیم‬ ‫فہرست ےک ںلی آپٹ آؤٹ آف رسوے سیکشن‬ ‫ں‬

‫طلباء ےک حقوق کا جائزہ‬


‫بنیادی حقوق اور ذمہ داریاں‪.‬‬ ‫ہائش جو سکول یک عمر ےک ہی ‪ ،‬دولت ر‬ ‫کاؤنٹ ےک ر ی‬ ‫ی‬ ‫ںن‬ ‫قوانی ےک مطابق مفت تعلیم ےک حقدار ںہی۔ یہ‬ ‫مشتکہ ورجینیا ےک‬ ‫الؤڈون‬ ‫ں‬ ‫گئ ہی اور قابل اطالق ر‬ ‫حق اور وہ جو ریاستہا ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ںن‬ ‫ئ متحدہ ےک ں ن‬ ‫قوانی یک‬ ‫ریاسٹ‬ ‫وفاق اور‬ ‫آئی اور دولت مشتکہ ورجینیا ےک تحت د ےئ ے ں‬ ‫ے ی‬ ‫طٹ حاالت ‪ ،‬جنش‬ ‫بچ یک پیدائش یا متعلقہ ی‬ ‫ضمانت دی جائ یک قطع نظر نسل ‪ ،‬رنگ ‪ ،‬قویم اصل ‪ ،‬مذہب ‪ ،‬جنس ‪ ،‬حمل ‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫صنف شناخت ‪ ،‬ن‬ ‫ن‬ ‫جینیات معلومات۔‬ ‫صنف رجحان ‪ ،‬معذوری ‪ ،‬عمر ‪ ،‬یا‬ ‫رجحان ‪،‬‬ ‫حقوق یک اس گا ی‬ ‫می ‪ ۱۹۷۲‬ےک تعلییم ترامیم ےک عنوان ‪ IX‬یک تعمیل ےک ںلئ ہدایات ےک تحت طلباء کا مطالعہ اور طالب علم‬ ‫رنٹ ں‬ ‫رسات حاصل ن‬ ‫ے‬ ‫کرن کا حق بیھ شامل ےہ۔‬ ‫یک رسگرمیوں تک‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫معارسے یک عمویم‬ ‫چاہی جو دورسوں ےک حقوق یک خالف ورزی نہ کرے یا‬ ‫طریق ےس استعمال کیا جانا‬ ‫افراد ےک حقوق کو ایےس‬ ‫ں‬ ‫قانوت طور پر ے‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫سکٹ ںہی ‪ ،‬بشمول سکول‬ ‫لگات جا‬ ‫فالح و بہبود ےک ںلئ خطرہ نہ ہو۔ اس ںلئ کچھ پابندیاں حکومت یک طرف ےس‬ ‫ر‬ ‫طریق پر۔‬ ‫بورڈز ‪ ،‬انفرادی حقوق ےک استعمال ےک‬ ‫قانوت طور پر اختیار حاصل ہ کہ وہ طلبہ ےک طرز عمل ےک لئ مقایم ضابےط اپنا ے‬ ‫ن‬ ‫ئ۔ سکول بورڈ طلباء ےک ںلئ‬ ‫سکول بورڈ کو‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫سیکھی کا ماحول فراہم ن‬ ‫ن‬ ‫کرن ےک ںلئ بیھ پرعزم ےہ اور تمام افراد ےک ںلئ اس اصول یک تصدیق‬ ‫ایک مساوی ‪ ،‬محفوظ اور جامع‬ ‫کرتا ہ۔ سکول بورڈ یک پالیسیاں اور انفرادی سکولوں ےک قواعد طلبہ ےک اخالق کا ایک ضابطہ فراہم ر‬ ‫کرن ںہی جس پر سکول‬ ‫ے‬ ‫بورڈ طلباء ےس توقع رکھتا ہ۔ یہ پالیسیاں اور قواعد طلباء ےک نضوری حقوق ےک تحفظ ےک لئ بنا ے‬ ‫ئ ے‬ ‫گئ ںہی جبکہ ایک محفوظ ‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫منظم سکول کا ماحول ن‬ ‫می طلبہ سیکھ سکئ ںہی اور ذمہ دار شہری بن سکئ ںہی۔‬ ‫یقیٹ بنائ ہون جس ں‬ ‫پڑھئ واےل طالب علم کا ے‬ ‫می ن‬ ‫ی‬ ‫کوت بیھ والدین ‪،‬‬ ‫می فراہم کیا گیا ےہ ‪ ،‬الؤڈون‬ ‫کاؤنٹ پبلک سکولوں ں‬ ‫جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا ں‬ ‫ے‬ ‫ن‬ ‫کارروات ےس پریشان ہو سکتا ےہ ‪ ،‬اس طرح ےک بورڈ ایکشن ےک بعد تیس (‪)۳۰‬‬ ‫قانوت رسپرست جو سکول بورڈ یک‬ ‫رسپرست ‪ ،‬یا‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫کارروات اس‬ ‫کارروات کا جائزہ ےل یک۔ سکول بورڈ یک‬ ‫کیلنڈر دنوں ےک اندر درخواست دے سکتا ےہ۔ رسکٹ کورٹ سکول بورڈ یک‬ ‫اپی اختیار ےس تجاوز نہ کرے ‪ ،‬من ن‬ ‫وقت تک برقرار رہ ییک جب تک کہ سکول بورڈ ن‬ ‫مات یا دھوکہ دیہ ےس کام نہ کرے ‪ ،‬یا ن‬ ‫اپٹ‬ ‫ے‬ ‫صوابدید کا غلط استعمال نہ کرے۔‬

‫حقوق اور ذمہ داریاں بطور طالب علم۔‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫اسکول ےک اصول اس بات کو ے‬ ‫اپٹ‬ ‫یقیٹ بنان ےک ںلی ےضوری ںہی کہ تمام طلبہ کو ں‬ ‫بغپ کیس رکاوٹ اور مناسب ترتیب و موزوں ماحول ں‬ ‫رسائ حاصل ہو۔ اسکول ےک اصول نہ ضف ناپسندیدہ سلوک کو محدود ر‬ ‫ی‬ ‫کرن ںہی بلکہ مناسب برتاؤ یک تعلیم بیھ ر‬ ‫دیت ںہی۔‬ ‫تعلیم تک‬ ‫ر‬ ‫بنی۔ اس کا تقاضا ہ کہ طلبا دورسوں یک ےضوریات اور حقوق‬ ‫عوایم تعلیم کا ایک مقصد یہ ہ کہ طلباء آزاد‬ ‫می ذمہ دار شہری ں‬ ‫معارسے ں‬ ‫سیکھی اور ے‬ ‫رہی۔‬ ‫اپت اور دورسوں ےک اعمال ےک انجام ےس‬ ‫ےک ںلی حساس رہنا‬ ‫بخوئ آگاہ ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ہون ںہی‪ ،‬حاالنکہ ان حقوق ےک استعمال‬ ‫می‬ ‫می انیھ حقوق ےس لطف اندوز ہون ںہی جیےس وہ دورسی اسکولوں ں‬ ‫طلبا عام طور پر اسکول ں‬ ‫پر کچھ پابندیاں ںہی جو اسکول ےک ماحول ےس متعلق مخصوص ںہی۔ مثال ےک طور پر‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫ہوسکٹ ہ تاکہ‬ ‫بولت یک آزادی ےک حق پر پابندی‬ ‫زبائ طور پر بدسلویک ے‬ ‫کھت‪ ،‬یا دورسے طلباء ےک ساتھ ے‬ ‫ڈالی‪ ،‬کالس ٹائم می اجارہ داری بنا ی‬ ‫نر ے‬ ‫می خلل ے‬ ‫کرن ےس روکا جا‬ ‫ں‬ ‫طالب علم کو کالس ں‬ ‫سےک۔‬


‫ی‬ ‫اپٹ تعلیم پر پابندی نہ لگا ر‬ ‫ر‬ ‫می ے‬ ‫ہون دورسے طلبا ےک‬ ‫ن‬ ‫لہذا طلبا پر ذمہ داری عائد ہوئ ہ کہ وہ محفوظ اور منظم اسکول ےک ماحول ں‬ ‫حقوق ےک تحفظ یک ذمہ داری ادا کریں۔ ان پر یہ بیھ ذمہ داری عائد ر‬ ‫ہوئ ہ کہ وہ ے‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ ےک‬ ‫اپت بچوں اور نوجوانوں یک تعلیم میںالؤڈون‬ ‫باشندوں یک بڑی مایل رسمایہ کاری یک حفاظت کریں۔‬ ‫ے‬ ‫می خود کو ایک ذمہ دار شہری یک حیثیت ےس پیش کریں۔ خاص طور‬ ‫می یا اسکول ےک کیس اثان ں‬ ‫اسکول بورڈ کا اضار ہ کہ طلباء اسکول ں‬ ‫پر‪ ،‬اسکول بورڈ اس بات کا تقاضہ کرتا ہ کہ طلبا‪:‬‬ ‫●‬

‫اسکول ےک قواعد و ضوابط یک پابندی کریں؛‬ ‫اسکول ےک عمےل ےک اختیار کا ر‬ ‫احپام کریں؛‬

‫●‬

‫مالزمی ےک حقوق اور امالک کا ر‬ ‫ںے‬ ‫احپام کریں؛‬ ‫دورسے طلباء اور اسکول ےک‬

‫●‬

‫کھی؛ اور‬ ‫ان ےک استعمال ےک ںلی فراہم کردہ اسکول یک امالک کا خیال ر ں‬

‫●‬

‫پہنی‬ ‫می لباس ں‬ ‫ایک مناسب انداز ں‬

‫●‬

‫طالب علم ےک حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫ی‬ ‫طلباء کو ایل یس ئ ایس ےک ذریعہ پیش کردہ تعلییم مواقع ےس خود فائدہ اٹھا ے‬ ‫رسائ کا حق ظاہر‬ ‫ن کا حق ہ۔ اس ےس نہ ضف ان مواقع تک‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ڈالی واےل اثرات ےس محفوظ ے‬ ‫ہوتا ہ‪ ،‬بلکہ اسکول ےک اندر خلل ے‬ ‫رہت کا بیھ حق ظاہر ہوتا ہ۔ طلباء کو اپ ےٹ تشویش کا اظہار کرن کا حق ہ‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می رکاوٹ ر‬ ‫روکت ںہی۔‬ ‫سیکھت ےس‬ ‫انہی‬ ‫ڈالی ںہی اور ں‬ ‫جب دورسے طالب علم کالس روم ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می جسمائ طور پر قابل‬ ‫ان کو فراہم کردہ مواقع ےس فائدہ اٹھان ےک ںلی‪ ،‬طلبا کو تعلیم یک کچھ ذمہ داریوں کو قبول کرنا ہوگا۔ ان ذمہ داریوں ں‬ ‫ے‬ ‫می یا ورچوئل تعلیم ےک دوران ہم وقت ساز اور‪/‬یا‬ ‫می رہنا‪ ،‬اسکول اور کالسوں ےک وقت یک پابندی کرنا‪ ،‬کالس روم یک ترتیب ں‬ ‫ہون پر اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫می حصہ‬ ‫می توجہ دینا؛ کالس ےک‬ ‫ں‬ ‫مباحی اور دیگر رسگرمیوں ں‬ ‫می لباس پہننا‪ ،‬کالس ں‬ ‫می حصہ لینا‪ ،‬مناسب انداز ں‬ ‫غپ ہم وقت ساز تعلیم ں‬ ‫حاض ے‬ ‫غپ ے‬ ‫ہون یک وجہ ےس‬ ‫نہی آتا ہو تو سواالت پوچھنا‪ ،‬مناسب آرام کرنا‪ ،‬ہوم ورک اور دیگر اسائنمنٹ کرنا‪ ،‬ں‬ ‫می ں‬ ‫لینا‪ ،‬جب کچھ سمجھ ں‬ ‫بہپین کام کرنا شام ہی۔ ٹیچرز تعلیم کو آسان بنا ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ہون کام کو پورا کرنا‪ ،‬اور ہر وقت ر‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی‪ ،‬لیکن طلباء کو‬ ‫ن ےک ںلی بہت کچھ‬ ‫چھون‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫اپٹ تعلیم یک ذمہ داری قبول ے‬ ‫بیھ ے‬ ‫کرئ ہویک۔‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫چاہت کہ وہ ایک دورسے یک حوصلہ افز یائ کریں اور‬ ‫انہی‬ ‫طلباء یک بیھ مجموغ طور پر تعلیم ےک ماحول ےک ںلی مشپکہ ذمہ داری ہوئ ہ۔ ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫می باہیم تعاون ےک ساتھ کام کریں‪ ،‬اور خلل پیدا کرن ےس گریز کریں جو دورسوں یک تعلیم یک کوششوں ں‬ ‫ان یک مدد کریں‪ ،‬گروپ رسگرمیوں ں‬ ‫مداخلت کریں۔‬ ‫بالغ طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریاں‬ ‫ر‬ ‫دیت ی‬ ‫‪ ۱۸‬سال یک عمر واےل طلباء کو بطور بالغ کچھ حقوق ی‬ ‫می‪ ۱۸ ،‬سال یا‬ ‫گی ںہی۔ وہ بالغوں یک کچھ ذمہ داریاں بیھ‬ ‫سنبھالی ںہی۔ اسکول ں‬ ‫اپت والدین یک جگہ کام کر سک ری ہی جہاں والدین یک اجازت یک ےضورت ر‬ ‫اس ےس زیادہ عمر ےک طلبا ے‬ ‫ہوئ ہ۔ ‪ ۱۸‬سال یا اس ےس زیادہ عمر ےک‬ ‫ں‬ ‫اپت اسکول ےک ریکارڈ پر بیھ ی‬ ‫طلباء کو ے‬ ‫کنپول حاصل ہوتا ہ۔‬ ‫ر‬ ‫چاہت‬ ‫انہی الزیم طور پر اسکول ےک پرنسپل‪ ،‬یا ان ےک قائم مقام فرد کو تحریری اطالع د ےیٹ‬ ‫وہ طلباء جو بطور بالغ ان حقوق کو قبول کرن ںہی ں‬ ‫ں‬ ‫جائ ہ کہ وہ ذمہ دار بالغوں یک حیثیت ےس کام کریں۔ اگر طالب علم یک شناخت زیر کفالت فرد یک حیثیت ےس یک ر‬ ‫اور ان ےس امید یک ر‬ ‫جائ ہ‪،‬‬ ‫ہون ہی۔ اگر طالب علم اسکول جا ے‬ ‫ر‬ ‫ن کا انتخاب کرتا ہ تو‪ ،‬وہ اسکول ےک تمام قواعد و ضوابط‬ ‫تو والدین ےک پاس کچھ خاص تعلییم حقوق‬ ‫ں‬ ‫ےس ر‬ ‫مسوط ہوتا ہ۔‬


‫قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس‬ ‫رسائ می اضا ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی جو اسکول ےک تناظر م ںی‬ ‫رسائ حاصل‬ ‫ف ےک ساتھ‪ ،‬طلبا ایےس مواد تک‬ ‫پوری دنیا ےس کمپیوٹر اور آن الئن مواد تک‬ ‫ں‬ ‫تعلییم اہمیت کا حامل نہ ہوں۔ ایل یس ئ ایس اس طرح ےک مواد ےک استعمال ےس چشم ر‬ ‫می نامناسب‬ ‫نہی کرتا ہ اور اسکول ےک ماحول ں‬ ‫پویس ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫نہی‬ ‫نہی دیتا ہ۔ ایل یس رئ ایس انپنیٹ ےک ذریےع حاصل کردہ معلومات یک درستگ یا معیار ےک ںلی بیھ ذمہ دار ں‬ ‫مواد ےک استعمال یک اجازت ں‬ ‫ہ۔‬ ‫کرن ہی تو‪ ،‬تمام طلبا کو ذمہ داری ےک ساتھ کام ے‬ ‫جب کیس مقصد ےک لی اسکولوں می کمپیوٹر ےک آالت اور نیٹ ورک استعمال ر‬ ‫کرن یک ےضورت‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ٹیکنالوج قابل‬ ‫چاہت جیےس کہ پالییس §‪" ،۸۶۵۰‬طلباء‬ ‫ہوئ ہ۔ طلباء کو کمپیوٹر اور نیٹ ورک پر مناسب زبان اور سلوک کا استعمال کرنا‬ ‫ں‬ ‫غپ مجاز استعمال پالییس §‪، ۸۶۵۰‬یک خالف ورزی‬ ‫می بتایا گیا ہ۔ ناروا سلوک اور آالت یا سسٹم کا ں‬ ‫قبول ‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس" ں‬ ‫می آ ر‬ ‫ے‬ ‫سکٹ ہ۔‬ ‫ہوسکتا ہ اورا س ےک ںلی طالب علم‬ ‫ٹیکنالوج قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال تک عمل ں‬ ‫ی ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ٹیکنالوج کا استعمال کر رہ ہوں۔‬ ‫می منظورشدہ‬ ‫اسکول ےک عمےل ےک ذریعہ تمام طلباء یک کڑی نگرائ یک جان یک‪ ،‬جب وہ اسکول یک عمارت ں‬ ‫ی‬ ‫طلباء کو ایل یس ئ ایس نیٹ ورک ےس کنیکٹ کرنا ہوگا جو اسکول یک تمام رسگرمیوں ےک ی‬ ‫انپنیٹ استعمال کو فلپ کرے گا۔ اسکول ےک باقاعدہ‬ ‫ر‬ ‫ی ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ٹیکنالوج وسائل استعمال کرن وقت ایلیمنپی طلبا یک مکمل نگرائ یک جان یک۔‬ ‫می ٹییل مواصالت یک خدمات اور‬ ‫ماحول ں‬ ‫ر‬ ‫جب ڈویژن ےک ذریعہ سافٹ ی‬ ‫ےے‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکول والدین یک طرف ےس رضامندی ے‬ ‫ی‬ ‫دیت کا اہل ہوتا‬ ‫ایپلیکیشپ فراہم یک جائ ںہی توالؤڈون‬ ‫ویپ‬ ‫ہ۔ معاہدوں اور ی‬ ‫کنپیکٹس کا جائزہ لیا جاتا ہ تاکہ اس بات کو ے‬ ‫می رازداری یک اییس دفعات شامل ہوں‬ ‫یقیٹ بنایا جاسےک کہ ررسائط و ضوابط ں‬ ‫قوانی یک تعمیل ر‬ ‫جو ہمارے اعیل معیار پر پوری ر‬ ‫ںے‬ ‫کرئ ہوں۔ انفرادی اسکولز یا ٹیچرز‬ ‫اترئ ہوں اور ایف ای آر رئاے یس او رئ رئاے اور ویاے‬ ‫چاہت ہی‪ ،‬جو ڈویژن ےک ذریعہ مہیا اور انتظام کردہ نہی ہی‪ ،‬ان اکاؤنٹس کو بنا ے‬ ‫جو فریق ثالث ےک سافٹ ی‬ ‫ےے‬ ‫ن ےک‬ ‫کیشپ استعمال کرنا‬ ‫ویپ ایپیل‬ ‫ں ں‬ ‫ر ں‬ ‫ن ےس پہےل (یا طلباء کو اپنا اکاؤنٹ بنا ے‬ ‫ہوئ ہ تو وہ طلباء ےک لی اکاؤنٹ بنا ے‬ ‫ذائ معلومات یک ےضورت ر‬ ‫لی جب ر‬ ‫ن ےک لی ر‬ ‫کہت ںہی) والدین ےس‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ویپ ٹولز کا استعمال ے‬ ‫رضامندی حاصل کریں۔ ٹیچرز اور عملہ طلباء کو فریق ثالث ےک سافٹ ی‬ ‫ر‬ ‫سکی ںہی جن ےک ںلی طلباء کو‬ ‫کرن ےک ںلی کہہ‬ ‫ذائ معلومات یک ےضورت نہی ر‬ ‫اکاؤنٹ یا ر‬ ‫ہوئ ہ‪ ،‬والدین یک رضامندی ےک بغپ سافٹ ی‬ ‫ویپ استعمال کریں۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ٹیکنالوج قابل قبول‪/‬ذمہ دار استعمال یک پالییس" ےک مطابق‪ ،‬طلباء سیل فون‪ ،‬تعلیم ےک ر‬ ‫ے‬ ‫ذائ ڈیوائس‪ ،‬مواصالت ےک‬ ‫پالییس §‪", ۸۶۵۰‬طلباء‬ ‫ذائ ر‬ ‫ڈیوائس یا دیگر ر‬ ‫ر‬ ‫نج‬ ‫برف آالت چال‬ ‫انہی پرنسپل یا قائم مقام یک طرف ےس اس یک اجازت ہو۔ ایل یس رئ ایس کیس بیھ ے‬ ‫سکی ںہی اگر ں‬ ‫کرن‪ ،‬چوری‪ ،‬اور ر‬ ‫ٹیکنالوج یک تربیت‪ ،‬مینٹیننس‪ ،‬خرائ کو ٹھیک ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ اور مجاز ایل یس رئ ایس نیٹ‬ ‫ذائ‬ ‫ٹیکنالوج کو نقصان کا ذمہ دار ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ہون پر ان ڈیوائس پر ررسوع یک ی‬ ‫گٹ تمام رسگرمیوں یک نگر ےائ اور‪/‬یا ان یک تحقیقات کا حق ضف اس کو حاصل ہ۔‬ ‫ورک ےس منسلک‬ ‫کیس طالب علم یک طرف ےس اس پالییس یک کیس بیھ خالف ورزی ےک نتیخ می طالب علم کو اسکول یک امالک ےک اندر‪ ،‬اسکول ی‬ ‫کنپول ےک‬ ‫ے ں‬ ‫ی‬ ‫می ررسکت ےک دوران اس ڈیوائس ےک استحقاق اور‪/‬یا ے‬ ‫اندر ر‬ ‫قبض ےس محرویم ہو ر‬ ‫سکٹ ہ اور‬ ‫رہت ہون‪ ،‬یا اسکول ےک کیس فنکشن یا رسگریم ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫قانوئ یا دیگر ممنوعہ مقاصد ےک ںلی استعمال‬ ‫غپ‬ ‫کارروائ‬ ‫می مزید انضبایط‬ ‫ہوسکٹ ہ۔ اس طرح ےک آالت کا طلباء ےک ذریےع ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫اس ےک ے‬ ‫ی‬ ‫اتھارئ ےک ماتحت ہوں‪ ،‬یا کیس اسکول ےک فنکشن یا رسگریم ں ر‬ ‫نتیخ‬ ‫جب وہ اسکول یک امالک پر ہوں‪ ،‬اسکول ےک‬ ‫می رسکت کر ہ ہوں‪ ،‬ےک ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می اخراج بیھ شامل ہوسکتا ہ۔‬ ‫نتیخ ں‬ ‫ں‬ ‫می اسکول ےک عہدیداروں ےک ذریعہ اس آےل کو ضبط کرن اور انضبایط کارروائ ےک ے‬ ‫جب والدین یا رسپرست پپنٹ وی یو ای ےک توسط ےس یہ تسلیم ر‬ ‫کرن ںہی کہ وہ ایل یس رئ ایس یک قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سمجھت ںہی تو‪ ،‬وہ اس بات پر اتفاق کرن ںہی کہ وہ‪:‬‬ ‫پالییس کو‬ ‫●‬ ‫●‬

‫ی‬ ‫سمجھت ہی کہ ی‬ ‫رسائ تعلییم مقاصد ےک لی ڈیزائن یک ی‬ ‫گٹ ہ؛‬ ‫انپنیٹ تک‬ ‫ر ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫تسلیم ر‬ ‫رسائ کو محدود کردیں یہاں تک کہ ایل‬ ‫کرن ںہی کہ اسکولوں ےک ںلی یہ بیھ ناممکن ہ کہ تمام متنازعہ مواد تک‬ ‫ی‬ ‫رسائ یک نگر ےائ کر رہ ہوں؛‬ ‫ممپان طلباء تک‬ ‫یس رئ ایس عمےل ےک ے‬


‫●‬ ‫●‬ ‫●‬

‫ے‬ ‫ائی ےک؛‬ ‫نہی ٹھہر ں‬ ‫نیٹ ورک پر حاصل کردہ مواد ےک ںلی ایل یس رئ ایس کو ذمہ دار ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫طالب علم کو اسکول می ی‬ ‫رسائ یک اجازت دیں ےک؛‬ ‫انپنیٹ خدمات تک‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫سمجھت ںہی کہ اگر طالب علم "قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس" یک خالف ورزی کرتا ہ تو ان مراعات کو‬ ‫یہ‬ ‫منسوخ کیا جاسکتا ہ؛ اور‬

‫●‬

‫ے‬ ‫ٹیکنالوج قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس۔" کو پڑھ اور سمجھ لیا ہ۔”‬ ‫پالییس ‪"§۸۶۵۰،‬طلباء‬

‫تنظیمی‬ ‫رسگرمیاں اور‬ ‫ں‬ ‫بچوں اور نوجوانوں یک تعلیم می طلباء یک رسگرمیوں یک قدر کو اسکول بورڈ ے‬ ‫ن تسلیم کیا ہ۔ رسگرمیاں خصویص دلچسپیوں اور صالحیتوں‬ ‫ں‬ ‫کرن ےک مواقع فراہم ر‬ ‫ہون اور تنظیموں می ررسکت اور انتظامیہ یک ذمہ داریوں کا تجربہ ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫کو فروغ ے‬ ‫کرئ ںہی۔‬ ‫معارس رئ طور پر پختہ‬ ‫دیت‪،‬‬ ‫ں‬ ‫طلبا یک رسگریم ےک رہنما خطوط‬ ‫طلبا یک رسگرمیاں کل تعلییم پروگرام کا ایک حصہ ںہی اور اس وجہ ےس وہ اسکول یک نگر ےائ اور ضوابط ےس ر‬ ‫مسوط ںہی۔ اس طرح یک رسگرمیوں‬ ‫ر‬ ‫ہون ںہی۔ اس ےک عالوہ‪ ،‬طلباء ےس توقع‬ ‫می طلباء ےک طرز عمل کا اطالق انیہ اصولوں ےک تحت ہوتا ہ جو طلبا ےک ںلی اسکول ےک زیر نگر ےائ‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می اچھے کھالڑی ہون کا مظاہرہ کریں‪ ،‬خواہ وہ ررسکاء ہوں یا تماشائ ہوں‪ ،‬اور افراد اور امالک ےک‬ ‫یک جائ ہ کہ وہ‬ ‫مسابقٹ رسگرمیوں ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می خود کو پیش کریں۔‬ ‫احپام کا مظاہرہ کرن واےل انداز ں‬ ‫ے‬ ‫نصائ پروگرام ےس متعلق ہوں یک اور‬ ‫طلباء یک تمام رسگرمیوں کو اسکول ےک پرنسپل ےس منظور ہونا ےضوری ہ۔ طلباء یک رسگرمیاں اسکول ےک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫نہی کریں یک۔ مندرجہ ذیل رہنما خطوط ےک تحت ے‬ ‫ممپشپ یا ررسکت ےک ںلی مناسب قابلیت کا قیام عمل ں‬ ‫می مداخلت ں‬ ‫اسکول ےک عمل ں‬ ‫الیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫●‬

‫سوان اس ےک کہ کچھ ایتھلیٹک ٹیمی جنیس تعصب ےک بارے می ر‬ ‫ی‬ ‫وفاف ضابطوں‬ ‫یہ تمام اہل طلبا ےک ںلی کھال رہ گا‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ہوسکٹ ںہی۔‬ ‫ممپوں تک یہ محدود‬ ‫ےک مطابق ایک جنس ےک ے‬

‫●‬

‫ی‬ ‫فیکلٹ اسپانس ہوگا۔‬ ‫می پرنسپل ےک طرف ےس منظور شدہ‬ ‫اس ں‬

‫●‬

‫چاہت اور پرنسپل ےک طرف ےس اس‬ ‫اسکول یک سہولیات اور آالت کا استعمال اسکول ےک رسگریم کیلنڈر ےک مطابق ہونا‬ ‫ں‬ ‫ی ے‬ ‫ن یک؛ اور‬ ‫یک منظوری دی جا‬

‫●‬

‫گٹ تمام رقم اسکول ےک فنڈز ہی اور اےس اسکول ےک پاس فوری طور پر جمع کرایا جا ی‬ ‫گٹ یا جمع یک ی‬ ‫وصول یک ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫فیکلٹ‬ ‫پرنسپل رسگریم فنڈز ےک اکاؤنٹنگ اور آڈٹ ےک ذمہ دار ہوں ےک۔ اس طرح کا پیسہ ضف اس مقصد ےک ںلی یا‬ ‫اسپانس اور پرنسپل ےک منظور کردہ مقاصد ےک لی استعمال کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬

‫اسٹوڈنٹ کونسل ایسویس ایشن (ایس یس اے)‬ ‫ے‬ ‫ہر اسکول کو ایک ایس یس اے ےک قیام کا اختیار ہ جو طلباء تنظیم ےک ذریعہ باضابطہ طور پر منتخب کیا جاتا ہ‪ ،‬اور اس ےک نمائندیک کرتا‬ ‫ے‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت ےک ںلی مواقع فراہم کرتا ہ۔ کیس بیھ‬ ‫ہ‪ ،‬جو خود حکومت یک ذمہ داریوں کا تجربہ کرن اور طلباء ےک امور ےک نظم و نسق ں‬ ‫ے‬ ‫اسکول کا ایس یس اے‪ ،‬پرنسپل یک منظوری ےس‪ ،‬انتخائ طریقہ کار اور ر‬ ‫دفپ ےک ںلی قابلیت قائم کرے گا جو طلباء یک باڈیز کو نمائندیک ےک مواقع‬ ‫ے‬ ‫فراہم کرتا ہ۔‬ ‫مابی تعاون کو قائم رکھنا‪ ،‬قیادت اور ذمہ داری کو فروغ دینا اور طلباء کو خود نگرائے‬ ‫اس تنظیم کا مقصد طلباء تنظیم اور ٹیچرز یا انتظامیہ ےک ں ے‬


‫ےک اصولوں یک تربیت کرنا ہ۔ یہ تنظیم اسکول ےک طلبا کا نمائندہ ادارہ ہوگا۔‬

‫نصائ گروپس‬ ‫غپ‬ ‫طلباء ےس متعلق ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫معارسے یک حیثیت ےس کام‬ ‫قانوئ طور پر اس یک رکنیت پر پابندی عائد کرے یا کیس خفیہ‬ ‫غپ‬ ‫اییس رسگریم‪ ،‬کلب‪ ،‬یا کوئ دورسا گروہ جو ں‬ ‫ے‬ ‫ہون یک اجازت‬ ‫می ملوث‬ ‫نہی کیا جاسکتا ہ اور نہ یہ اےس اسکول ےک اندر کیس بیھ رسگریم ں‬ ‫کرے اےس اسکول یک رسگریم ےک طور پر منظور ں‬ ‫ے‬ ‫ہویک۔‬

‫ی‬ ‫ی‬ ‫کیمیائ مادے‬ ‫الیکپانک سگریٹ اور دیگر‬ ‫ررساب‪ ،‬منشیات‪،‬‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫معارس رئ‪،‬‬ ‫جسمائ‪،‬‬ ‫دیکھی)جو طلباء یک‬ ‫دوائی (ادویات کا سیکشن‬ ‫الیکپانک سگریٹ (ویپس) اور دیگر کیمیکلز اور‬ ‫ررساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ہون ہی۔ طلباء ےس توقع یک ر‬ ‫جذبائ اور فکری نشوونما پر اثر انداز ر‬ ‫ر‬ ‫جائ ہ کہ وہ ے‬ ‫اپت اعمال اور عمل ےک ذریعہ قانون اور اس پالییس پر عمل‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫پی) کو ضبط کرلیا جا ی‬ ‫ی‬ ‫الیکپانک سگریٹ (ویپ ں ے‬ ‫ن گا اور اےس اسکول‬ ‫ںپپا ہوں ےک۔ کیس بیھ سامان‪ ،‬ررساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو یک مصنوعات‪ ،‬یا‬ ‫کرن واےل اداروں ےک حواےل کیا جا ی‬ ‫ریسورس آفیس‪/‬قانون نافذ ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫ی‬ ‫طلباء لی ررساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬یا دماغ یا اعصائ نظام پر اثر انداز ے‬ ‫کیمیائ مادے کو رکھنا‪ ،‬تقسیم کرنا‪ ،‬استعمال کرنا یا اس ےک‬ ‫ہون واےل کیس بیھ‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ن‪ ،‬یا ی‬ ‫زیر اثر رہنا سخت ممنوع ہ؛ یا ایسا مادہ جو ررساب‪ ،‬منشیات جیسا ہو یا ویسا سمجھا جا ی‬ ‫اعصائ نظام پر‬ ‫کیمیائ مادہ جو دماغ یا‬ ‫کوئ‬ ‫ے‬ ‫می ہوں‪،‬‬ ‫اثر انداز ہوتا ہ؛ یا کیس بیھ منشیات ےس وابستہ اشیاء کو رکھنا ممنوع ہوگا‪ ،‬جب وہ اسکول ےک اختیار ےک تحت ہوں‪ ،‬اسکول بس ں‬ ‫پرسٹ وایل رسگریم می ہوں۔قانون نافذ ے‬ ‫اسکول یک امالک پر ہوں‪ ،‬یا کیس بیھ وقت اسکول یک رس ر‬ ‫کرن واےل ادارے ےک ذریعہ ایک سانس ےک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫تجزیائ ٹیسٹ کا اختیار دیا جا سکتا ہ اور الگو کیا جا سکتا ہ اس بات کا ں ے‬ ‫نہی۔‬ ‫تعی کرن ےک ںلی کہ آیا طالب علم الکحل ےک زیر اثر ہ یا ں‬ ‫ی‬ ‫دکھائ ے‬ ‫ر‬ ‫سخٹ ےس ممنوع ہ اور ایس طرح ےس کیس اور منشیات ےک‬ ‫دیت وایل" منشیات کا پاس رکھنا یا تقسیم کرنا بیھ‬ ‫جعیل یا "ایک جییس‬ ‫کھت یا تقسیم ےک لی بیھ ایس طرح نمٹا جا ی‬ ‫پاس ر ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ی ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ن یک اور اس ےک عالوہ ضابطہ‬ ‫کاروائ یک جا‬ ‫تادیٹ‬ ‫اس پالییس یک پہیل خالف ورزی کرن واےل مڈل اور ہائ اسکول ےک طالب علموں ےک خالف ے‬ ‫تی دن یک کالس می ررسیک کرایا جا ی‬ ‫ی‬ ‫‪ ۸۲۴۰‬ر‬ ‫الیکپانک سگریٹس۔"‪ ،‬ےک تحت منشیات یک تعلیم یک ں ے‬ ‫ن گا۔ وہ طالب‬ ‫"رساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو اور‬ ‫ں‬ ‫کیمیائ مادہ یک حیثیت ےس پیش کی جا ے‬ ‫ی‬ ‫علم جو کیس دورسے جرم ےک لی پالییس یک خالف ورزی ر‬ ‫ن واےل‬ ‫کرن ںہی یا ررساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬یا کیس اور‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می منشیات ےک استعمال ےس متعلق پروگرام ےک تفویض کو شامل‬ ‫می ملوث ںہی ان پر انضبایط کارروائ ہویک جس ں‬ ‫کیس بیھ مادے یک تقسیم ں‬ ‫الیکپانک سگریٹس؛" ےک ذریعہ درکار ہ‪ ،‬اسکول ےس طویل ر‬ ‫کیا جاسکتا ہ جیسا کہ "ضابطہ ‪ ،۸۲۴۰‬الکحل‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو اور ی‬ ‫مدئ معطیل؛‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اسکول بورڈ ےک ذریعہ مناسب سمجیھ‬ ‫اخراج ےک ںلی اسکول بورڈ کو ریفرل؛ یا اییس دورسی کارروائ جو ر‬ ‫ے‬ ‫کرن واےل طلباء کو طالب علم یک معاونت ےک ساتھ ایک تشخیص مکمل ے‬ ‫مزید برآں‪ ،‬اس پالییس یک خالف ورزی ے‬ ‫کرئ ہویک جو منشیات ےک‬ ‫می مہارت ر ر‬ ‫می ررسیک ہوں‪ ،‬اور اگر طلباء یک امداد ےک ماہر یک‬ ‫کھت ںہی۔ والدین اور طلباء ےس کہا جاتا ہ کہ وہ اس میٹنگ ں‬ ‫استعمال ےک عالج ں‬ ‫ی‬ ‫طرف ےس اور طالب علم ےک والدین‪/‬رسپرست یک رضامندی ےس‪ ،‬طالب علم کو اسکول پر ے‬ ‫کمیونٹ ٹریٹمنٹ پروگرام‬ ‫مبٹ سپورٹ گروپ اور‪/‬یا‬ ‫می حصہ ے‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔‬ ‫لیت یک سفارش یک‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫غپ قانوئ منشیات ےک استعمال‪ ،‬قانوئ منشیات یا دیگر کیمیائ مادوں ےک استعمال یک تائید کرن ںہی‪ ،‬جو‬ ‫چھت ہون مواد جو ں‬ ‫اشاعت یا دیگر ے‬ ‫ی‬ ‫معارس رئ طور پر قابل قبول طرز عمل ےک طور پر پیش ر‬ ‫دکھائ ے‬ ‫ر‬ ‫دیت وایل" یا "ایک‬ ‫کرن ںہی‪ ،‬یا جعیل یا "ایک جییس‬ ‫اس طرح ےک استعمال کو‬ ‫ر‬ ‫می فروخت یا تقسیم ممنوع ہ۔‬ ‫جیےس اثر وایل" منشیات یک فروخت یک‬ ‫ں‬ ‫تشہپ کرن ںہی‪ ،‬یا منشیات ےس وابستہ ںپپفرنالیا یک اسکول یک امالک ں‬


‫کرن واال ی‬ ‫بیچت یا تقسیم ے‬ ‫ے‬ ‫کوئ بیھ طالب علم اسکول ےک نظم و ضبط ےس ر‬ ‫مسوط ہوگا۔‬ ‫اسکول یک امالک پر اس طرح کا مواد‬ ‫ے‬ ‫دیکھی۔ دواؤں کا طالب علم ےک ذریعہ استعمال انضبایط‬ ‫ائی "سیکشن‬ ‫نسخ اور ں‬ ‫ں‬ ‫بغپ نسخہ وایل دواوں ےس متعلق معلومات ےک ںلی "دو ں‬ ‫می بیان کیا گیا ہ‬ ‫کارروائیوں ےک تابع ہوگا جیسا کہ اس حض ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ڈیوائس‬ ‫الیکپانک سگریٹس‪ ،‬اور ویپنگ‬ ‫تمباکو کا استعمال‪،‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می اسکول ےس متعلق کیس بیھ‬ ‫می‪ ،‬کیس اسکول بس پر‪ ،‬اسکول آن جان وقت‪ ،‬اسکول ےک فیلڈ ٹرپ پر‪ ،‬یا اسکول ےک احاےط ں‬ ‫طلباء اسکول ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫کرسکی‪ ،‬تقسیم‬ ‫نہی‬ ‫نہی رکھ‬ ‫الیکپانک ویپنگ‬ ‫الیکپانک سگریٹ اور‬ ‫رسگریم‪،‬‬ ‫سکی ںہی‪ ،‬استعمال ں‬ ‫ڈیوائس سمیت تمباکو یک مصنوعات کو ں‬ ‫سکی‪ ،‬تمباکو ر‬ ‫ر‬ ‫نہی کر ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫نہی‬ ‫نویس ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می ررسکت ےک عالوہ‬ ‫اس پالییس یک پہیل خالف ورزی کرن واےل مڈل اور ہائ اسکول ےک طلباء کو تمباکو اور دیگر مصنوعات ےک تعلییم پروگرام ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫کارروائ‬ ‫تادیٹ‬ ‫تادیٹ کاروائ ےس بیھ گزرنا ہوگا۔ ایےس طلباء جو کیس دورسے جرم ےک ںلی اس پالییس یک خالف ورزی کرن ںہی ان ےک خالف ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫انہی طلباء یک مدد ےک ماہر ےک ساتھ ایک تشخیص مکمل کرن یک ضورت ہویک جو ضورت ےک مطابق مادہ ےک استعمال ےک عالج‬ ‫ہویک اور ں‬ ‫"رساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو اور ی‬ ‫می مہارت رکھتا ہ جیسا کہ ضابطہ §‪ ،۸۲۴۰‬ر‬ ‫الیکپانک سگریٹس" ےک ذریعہ درکار ہ۔ والدین اور طلباء ےس اس‬ ‫ں‬ ‫می ررسکت ےک ںلی کہا جاتا ہ‪ ،‬اور اگر طلباء یک مدد ےک ماہر یک طرف ےس اور طالب علم ےک والدین‪/‬رسپرستوں یک رضامندی ےس‪ ،‬طالب‬ ‫میٹنگ ں‬ ‫ر ر‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔ اس پالییس یک تیسی بار خالف‬ ‫می ررسکت یک سفارش یک‬ ‫می قائم سپورٹ گروپ اور‪/‬یا‬ ‫معارسئ عالج پروگرام ں‬ ‫علم کو اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫کاروائ یک جا ی‬ ‫ی‬ ‫ورزی ے‬ ‫ی‬ ‫ن یک اور اس ےک عالوہ ضابطہ ‪ §۸۲۴۰‬ر‬ ‫الیکپانک‬ ‫"رساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬تمباکو اور‬ ‫تادیٹ‬ ‫کرن واےل طالب علموں ےک خالف‬ ‫ے‬ ‫تی دن یک کالس می ررسیک کرایا جا ی‬ ‫سگریٹس‪ "،‬ےک تحت منشیات یک تعلیم یک ں ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬

‫ے‬ ‫حاضی‬ ‫ر‬ ‫می ے‬ ‫حاض ہوں۔ اگر طلباء‬ ‫اسکول ےک عمر ےک طلباء کو مفت رسکاری تعلیم کا حق حاصل ہ اور ان پر ذمہ داری عائد ہوئ ہ کہ وہ اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫کو فراہم کردہ تعلییم مواقع ےس پوری طرح فائدہ اٹھانا ہو تو باقاعدیک ےس ررسکت ےضوری ہ۔ جب تک کہ ان ےک پرنسپل یک طرف ےس چھوٹ‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می وقت پر ے‬ ‫حاض ہونگ۔‬ ‫نہ مےل‪ ،‬توقع یک جائ ہ کہ طلباء ہر دن اسکول ں‬ ‫اگر طلباء اس ذمہ داری کو قبول نہی ر‬ ‫کرن ںہی تو مناسب نظم و ضبط ےک اقدامات کی جا ر‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫جپل اسمبیل ے‬ ‫ورجینیا یک ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ن ‪ ۱۸‬سال ےس کم عمر طلباء ےک ںلی الزیم طور پر اسکول حاضی کا قانون نافذ کرےک باقاعدہ حاضی یک اہمیت کو‬ ‫می بیان کیا گیا ہ‪ ،‬ہر والدین‪ ،‬رسپرست‪ ،‬یا دورسا فرد جو ‪ ۵‬ےس ‪ ۱۸‬سال ےک درمیان‬ ‫تسلیم کیا ہ۔ جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۲۵۴-۲۲.۱‬ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫بخ کو کیس ٹیوٹر یا اہل‬ ‫می‬ ‫بخ کو کیس رسکاری‪ ،‬ے‬ ‫نج‪ ،‬قبائیل‪ ،‬یا عالقائ اسکول ں‬ ‫بھیخ گا یا اس ے‬ ‫ے‬ ‫بخ پر کنپول رکھتا ہ‪ ،‬وہ اس ے‬ ‫کیس بیھ ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس ےک قائم مقام یک طرف ےس منظور شدہ ہ۔ اس قانون ےک تحت والدین‬ ‫ٹیچرز ےک ذریعہ پڑھوان گا یا گھر پر تعلیم دالن گا اگر ر‬ ‫جائی ے‬ ‫اتی یہ دن اور ی‬ ‫دیکھت یک ےضورت ہ کہ ان ےک بخ ے‬ ‫ے‬ ‫می اسکول کا سیشن ہو‪ ،‬اور‬ ‫یا رسپرستوں کو یہ‬ ‫جتی دن اور گھنٹوں ں‬ ‫گھنی اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫غپ ے‬ ‫حاض‬ ‫می ناکایم پر جرمانا عائد کرتا ہ۔ دورسے طالب علموں سمیت‪ ،‬کیس بیھ ایےس فرد پر جرمانہ عائد کیا جاتا ہ‪ ،‬جو طلباء کو ں‬ ‫اس ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫رہت یک ترغیب دیتا ہ یا اس یک حوصلہ افزائ کرتا ہ یا جو کیس ایےس طالب علم کو کام پر رکھتا ہ یا اس کو پناہ دیتا ہ جس کو اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ہونا چاہت۔ اسکول بورڈ ایےس ے‬ ‫انھی نوجوان اور‬ ‫حاضی افسان کو مالزمت پر رکھتا ہ جو مجاز ہون ںہی اور اس قانون یک تعمیل کرن ےک ںلی ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می درخواست دائر کرن یک ضورت ہوئ ہ۔‬ ‫گھریلو تعلقات یک عدالت ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫سمجھت ہی کہ ی‬ ‫کوئ بچہ ے‬ ‫سپنٹنڈنٹ‬ ‫والدین یا رسپرست جو یہ‬ ‫انہی ر‬ ‫نہی ہ‪ ،‬تو ں‬ ‫ذہٹ‪ ،‬جسمائ طور پر‪ ،‬یا جذبائ طور پر اسکول ےک ںلی تیار ں‬ ‫ر ں‬ ‫کو تحریری طور پر مطلع کرنا ہوگا کہ وہ اگےل سال تک الزیم ے‬ ‫ر‬ ‫ستمپ کو یا اس ےس قبل ے‬ ‫اپٹ ‪ ۶‬ویں‬ ‫چاہت ںہی اگر بچہ ‪۳۰‬‬ ‫تاخپ کرنا‬ ‫ے‬ ‫می ں‬ ‫حاضی ں‬ ‫نہی پہنچا ہ۔‬ ‫سالگرہ کو ں‬


‫(اسکول یک الزیم ے‬ ‫ے‬ ‫دیکھت ےک ںلی ضمیمہ اے مالحظہ کریں۔)‬ ‫حاضی ےک قانون کا دوبارہ پرنٹ مکمل طور پر‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی‬ ‫اسکول ےس ں‬ ‫روکت ہی‪ ،‬اسکول بورڈ ے‬ ‫ے‬ ‫ن ضابطہ بنایا ہ کہ پرنسپل ان‬ ‫می جان ےس ر ں‬ ‫اس بات ےک مدنظر کہ ایےس جائز حاالت موجود ںہی جو طلباء کو اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می ر‬ ‫مذہٹ تعطیالت اور کچھ‬ ‫پییس اور‬ ‫طٹ یا دانتوں یک اپوائنٹمینٹ‪ ،‬عدالت ں‬ ‫طلباء کو معاف کریں ےک جو ذائ بیماری‪ ،‬خاندان ں‬ ‫ے‬ ‫می موت‪ ،‬ے‬ ‫غپ ے‬ ‫کی ی‬ ‫حاض ںہی اگر والدین‪/‬رسپرست ےک ذریعہ مناسب نوٹیفیکیشن اور دستاویزات فراہم ی‬ ‫گی ہوں۔‬ ‫دورسے حاالت یک وجہ ےس ں‬ ‫حاض ہوتا ہ‪ ،‬تو والدین یا رسپرست پر ذمہ داری عائد ر‬ ‫ی‬ ‫غپ ے‬ ‫ہوئ ہ کہ‬ ‫می ں‬ ‫جب کوئ طالب علم دن ےک تمام حصوں یا کیس بیھ حض ں‬ ‫حاضی کو معاف ے‬ ‫کرن ےک لی کیس ی‬ ‫غپ ے‬ ‫غپ ے‬ ‫ڈاکپ ےک نوٹ‬ ‫حاضی یک وجہ اور جواز ےس مطلع کریں۔ پرنسپل یک صوابدید پر‪ ،‬ں‬ ‫اسکول کو بروقت ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫غپ‬ ‫یک ےضورت‬ ‫قریٹ اہل خانہ یک بیماری یا ہنگایم حاالت یک وجہ ےس ں‬ ‫ہوسکٹ ہ۔ پرنسپلز کو ایےس طلباء کو معاف کرن کا بیھ اختیار ہ جو ے‬ ‫غپ ے‬ ‫ے‬ ‫می وہ سفر شامل ںہی جو کیس طالب‬ ‫حاض ںہی جو پرنسپل ےک فیصےل ےک مطابق طالب علم یک ں‬ ‫حاضی کا معقول سبب ہو سکتا ہ۔ اس ں‬ ‫ے‬ ‫علم یک تعلیم می توسیع یا اضافہ ر‬ ‫پیشگ منظوری دی ی‬ ‫گٹ ہو۔‬ ‫کرن ںہی جب پرنسپل ےک ذریعہ اس طرح ےک سفر یک‬ ‫ں‬ ‫سبب ےس قطع نظر‪ ،‬کوڈ أف ورجینیا ےک ‪ ۸‬وی اے یس ‪ ۲۱۰-۱۳۰-۱۱۰‬کا تقاضا ہ کہ اگر طالب علم ‪ ۱۵‬دن ےس زیادہ غ ںپ ے‬ ‫حاض رہ تو‬ ‫ی‬ ‫انہی ے‬ ‫چاہت جیسا کہ پرنسپل‬ ‫می تفویض کیا جانا‬ ‫حاضی رول ےس خارج کردیا جان۔ ایےس طلباء کو الزیم طور پر دوبارہ اندراج کر ےک کالس روم ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫یا قائم مقام فیصلہ کرے۔ پرنسپل یا قائم مقام بالعذر ے‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫تادیٹ کارو یائ‬ ‫حاضی اور حد ےس زیادہ ں‬ ‫تاخپ یک وجہ ےس طلباء پر ے‬ ‫ہوجائ ہی تو اسکول والدین یا رسپرست ےس براہ راست رابطہ ے‬ ‫ر‬ ‫کرن اور ے‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی‬ ‫حاضیاں جمع‬ ‫جب بیھ کیس طالب علم یک کم ےس کم پانچ ں‬ ‫ں‬ ‫حاضیوں پر‪ ،‬اسکول کو شیڈیول بنا ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫غپ ے‬ ‫ن اور والدین یا رسپرست اور‬ ‫می بہپی کا منصوبہ تیار کرن یک معقول کوشش کرے گا۔ دس بالعذر ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫غپ ے‬ ‫ڈسپلپی ٹیم پر مشتمل ے‬ ‫طالب علم ےک ساتھ روبرو ے‬ ‫حاضی کانفرنس کا انعقاد کرنا ہوگا۔ ی‬ ‫حاضی‬ ‫ملٹ‬ ‫حاضی کانفرنس دسویں بال عذر ں‬ ‫ے‬ ‫ےک ‪ ۱۰‬اسکویل ایام ےک اندر منعقد ے‬ ‫ے‬ ‫ڈسپلپی ٹیم طلباء یک ے‬ ‫ہوئ چاہت۔ ی‬ ‫حاضی یک نگر ےائ کرے یک اور حسب ےضورت‪ ،‬خدشات کو دور‬ ‫ملٹ‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می جب والدین یا رسپرست جان بوجھ کر ضابےط‬ ‫کرن اور اضاف تعاون یک منصوبہ بندی کرن ےک ںلی دوبارہ مالقات کرے یک۔ ایےس حاالت ں‬ ‫حاضی یک تعمیل ے‬ ‫کرن ےک لی والدین یک کوششوں یک مخالفت کر رہا ہو تو اس کو ے‬ ‫یک تعمیل نہ کریں یا طالب علم الزیم طور پر ے‬ ‫حاضی افس‬ ‫ں‬ ‫ےک پاس بھیجا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ے‬ ‫دیکھی)‬ ‫(حاضی ےک عہدیداروں یک تقرری یک دوبارہ اشاعت ےک ںلی ضمیمہاے‬ ‫ں‬ ‫اسکویل دن ےک دوران خارج کرنا‬ ‫تمام طلباء ےک لی الزم ہ کہ وہ کالسوں کا پورے دن کا شیڈیول قائم رکھی جب تک کہ پرنسپل یک طرف ےس چھوٹ نہ دی جا ی‬ ‫ن۔ اس طرح یک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی ے‬ ‫چاہت ںہی وہ اپتے‬ ‫ر‬ ‫می یہ دی جان یک۔ ان والدین‪/‬رسپرستوں ےک طلباء جو چھوٹ ےک ںلی درخواست دینا‬ ‫چھوٹ ضف ں‬ ‫غپ معمویل حاالت ں‬ ‫ر‬ ‫چاہت۔‬ ‫کرسکی ںہی‪ ،‬جو اس بات یک وضاحت کرے گا کہ اگےل مراحل کو کیا کرنا‬ ‫کاؤنسلر ےس ایک فارم حاصل‬ ‫ں‬ ‫چھوٹ یک ےضورت ضف اس صورت می ر‬ ‫ی‬ ‫چھٹ‬ ‫ہوئ ہ جب ایک طالب علم یا والدین‪/‬رسپرست مستقل بنیاد پر اسکول ےک دن ےک دوران‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫چاہت ہوں۔ پرنسپل اب بیھ کبیھ کبھار یک بیماری‪ ،‬ہنگایم صورتحال اور دیگر باجواز وجوہات یک بناء پر ی‬ ‫چھٹ یک منظوری دے سکتا ہ۔‬

‫غپ ے‬ ‫حاضی ےک بعد اسکول کا چھوٹا ہوا کام پورا کرنا‬ ‫ں‬

‫ی‬ ‫ی‬ ‫غپ ے‬ ‫غپ ے‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی ہو‪ ،‬اگر پرنسپل‬ ‫حاضی ہو یا معطیل وایل ں‬ ‫حاض ہوتا ہ‪ ،‬چاہ کوئ عذر یا بالعذر ں‬ ‫جب بیھ کوئ طالب علم ں‬ ‫ہون کام کو پورا ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫غپ ے‬ ‫کرن ےک ںلی ایک‬ ‫چھون‬ ‫حاضی یک طوالت ےک مطابق طالب علم کو‬ ‫میک اپ ورک کو ےضوری قرار دیتا ہ تو‪ ،‬ں‬


‫ہون کام کو پورا ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫حاضی ےس واپیس پر‪ ،‬طالب علم پر ذمہ داری عائد ر‬ ‫ی‬ ‫غپ ے‬ ‫ہوئ ہ کہ وہ ے‬ ‫کرن‬ ‫چھون‬ ‫اپت‬ ‫معقول وقت دیا جان گا۔ ں‬ ‫کارروائ کرے۔ طالب علم یک اس درخواست پر‪ ،‬ٹیچر اسائنمنٹ‪ ،‬ٹیسٹ اور دیگر کام فراہم ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک ںلی ذمہ دار ہ‬ ‫ےک ںلی فوری‬ ‫باخپ کرے گا کہ کونسا چھوٹا ہوا کام اور کس گریڈ ےک ںلی کیا جانا ہ۔ اس‬ ‫جےس پورا کرنا ہ اور وہ طالب علم کو واضح طور پر ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می ناکایم کا نتیجہ ان اسائنمنٹس ٹیسٹوں یا دیگر کاموں ےک ںلی ناکام گریڈ‬ ‫می مکمل کرن ں‬ ‫طرح ےک چھون ہون کام کو مقررہ وقت ں‬ ‫ی ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ہون کام کو ے‬ ‫جتی وقت یک اجازت دی ی‬ ‫ن یک۔‬ ‫می دورسے کاموں یک طرح درجہ بندی یک جا‬ ‫چھون‬ ‫کا سبب ےبت گا۔‬ ‫گٹ ہ اس ں‬ ‫تاخپ‬ ‫ں‬

‫ے‬ ‫پہنچت کا‬ ‫تاخپ شدہ سمجھا جاتا ہ جب وہ کیس مقررہ جگہ پر اس وقت ےک بعد پہنچتا ہ جب اس ےک‬ ‫طالب علم اس وقت ں‬ ‫می خلل ر‬ ‫ڈالٹ ہ؛ لہذا‪ ،‬ٹیچرز یا‬ ‫شیڈیول مقرر ہوتا ہ۔ بار بار یا معمول کا ں‬ ‫تاخپ ایک ناپسندیدہ عادت ہ اور منظم تعلیم عمل ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫چاہت اور مرکزی‬ ‫می جانا‬ ‫پرنسپل اصالج کارروائ کریں ےک۔ والدین یا رسپرست کو ں‬ ‫تاخپ ےس آن واےل طالب علم ےک ساتھ اسکول ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫چاہت۔‬ ‫می طالب علم کو داخل کرنا‬ ‫دفپ ں‬ ‫ں‬ ‫غپ ے‬ ‫حاضی‬ ‫بال اجازت ں‬

‫غپ ے‬ ‫غپ‬ ‫حاض ہوتا ہ جب بیھ وہ جان بوجھ کر اسکول ےس یا کیس تفویض کالس یا مطلوبہ رسگریم ےس ں‬ ‫طالب علم بال اجازت ں‬ ‫ی‬ ‫غپ ے‬ ‫ے‬ ‫ںے‬ ‫کارروائ یک‬ ‫می اسکول اور والدین یک جانب ےس سخت اصالج‬ ‫حاضی ایک‬ ‫حاض رہتا ہ۔ بال اجازت ں‬ ‫سنگی جرم ہ جس ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫غپ ے‬ ‫جائی یک۔‬ ‫ےضورت ہوئ ہ۔ بال اجازت ں‬ ‫حاضی ےک تمام معامالت یک اطالع والدین‪/‬رسپرستوں کو دی ں‬ ‫می برتاؤ‬ ‫بس ں‬ ‫بس یک عمویم معلومات‬ ‫ن اور جا ے‬ ‫جائ ہ کہ وہ ہر روز اسکول آ ے‬ ‫طلباء ےس توقع یک ر‬ ‫ن ےک ںلی ایک یہ بس کا استعمال کریں۔ جب تک والدین‪/‬رسپرست تحریری درخواست‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می سوار ہونا ممنوع‬ ‫نہ‬ ‫بھیجی اور اس درخواست کو اسکول ےک پرنسپل یا قائم مقام افراد ن پیشگ منظوری نہ دی ہو تب تک مختلف بس ں‬ ‫ں‬ ‫اپت مقررہ بس اسٹاپ پر بس ےس اترنا چاہت جب تک کہ والدین‪ /‬رسپرست ے‬ ‫ن ی‬ ‫ہ۔ ایس طرح‪ ،‬طلباء کوگھر جا ر‬ ‫ہون ے‬ ‫ن تحریری طور پر درخواست‬ ‫ں‬ ‫ن اور پرنسپل یا نامزد شخص ے‬ ‫نہ دی ہو کہ طالب علم مختلف بس اسٹاپ پر اتر جا ی‬ ‫ن اس درخواست کو منظور کرلیا ہو۔‬ ‫اسکول بسوں می سوار طلباء ےس توقع یک ر‬ ‫اپت آپ کو اس طرح ےس پیش کریں ےےک جو ہر وقت ے‬ ‫جائ ہ کہ وہ ے‬ ‫اپت آپ کو یا دورسوں کو خطرے‬ ‫ں‬ ‫می نہی ڈالتا ہو۔ طلباء ےس توقع یک ر‬ ‫ی‬ ‫می اسکول بس‬ ‫جائ ہ کہ وہ بس‬ ‫سیفٹ ےک تمام قواعد یک پابندی کریں۔ ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫غپ مناسب سلوک ےک ے‬ ‫عاریص طور پر یا مستقل طور پر محروم کر دیا جا ی‬ ‫ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫ےک مراعات یا دورسے نظم و ضبط ےس‬ ‫بس وقت پر پکڑنا‬ ‫●‬

‫●‬

‫ن جا ر‬ ‫ٹپ ےک ساتھ بس سٹاپ پر جانا چاہت اور کو چاہت کہ بس سٹاپ آ ر‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں یا دیگر ذمہ دار افرادکنڈرگار ے ے‬ ‫ن وقت نو عمر‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫می داخل ہون یک اجازت ں‬ ‫طلباء کا ساتھ دیں؛ تاہم‪ ،‬والدین‪/‬رسپرستوں کو بس ں‬ ‫کرن واےل طلباء کا انتظار ے‬ ‫اپت بس اسٹاپ پر ہونا چاہت۔ ڈرائیوروں کو دیر ے‬ ‫طلباء کو بس آ ے‬ ‫ن ےک مقررہ وقت ےس پانچ منٹ پہےل ے‬ ‫کرن یک‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫اجازت ں‬

‫●‬

‫بس اسٹاپ یک طرف ر‬ ‫چاہت۔ اگر کیس گیل یا ی‬ ‫رسک پر چلنا ےضوری ہ تو‪،‬‬ ‫چلی وقت‪ ،‬اگر دستیاب ہو تو طلباء کو فٹ پاتھوں پر چلنا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫چاہت اور جب ٹریفک قریب آتا ہ تو ی‬ ‫چاہت۔‬ ‫رسک یا روڈ ےس ہٹ جانا‬ ‫بائی جانب ےس چلنا‬ ‫طلباء کوآن واےل ٹریفک کا سامنا کرن ہون ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫بائی جانب ے‬ ‫چھون بچوں کو کیس بیھ گیل یا ی‬ ‫چلی کا درس‬ ‫چاہت کہ وہ‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں کو‬ ‫می مدد دیں اور ں‬ ‫رسک کو عبور کرن ں‬ ‫ں‬


‫●‬

‫دیں۔‬ ‫ی‬ ‫چاہت جب تک کہ بس مکمل اسٹاپ پر نہ آجان۔ جہاں‬ ‫جہاں بس اسٹاپ پر فٹ پاتھ ہ وہاں طلباء کو فٹ پاتھ پر انتظار کرنا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫چاہت کہ وہ ی‬ ‫وہی‬ ‫نہی ہ‪ ،‬طلباء کو‬ ‫رسک ےک کنارے ےس دور کھڑے ہوں اور جب تک بس مکمل اسٹاپ پر نہ آجان ں‬ ‫فٹ پاتھ ں‬ ‫ں‬ ‫رہی۔‬ ‫موجود ں‬

‫●‬

‫اگر بس اس ی‬ ‫می ر ر‬ ‫اسپیٹ یا ی‬ ‫کٹ ہ جہاں طلباء منتظر ںہی تو طالب علموں کو بس کا اس وقت تک‬ ‫رسک ےک مخالف سمت ں‬ ‫ن اور ڈرائیور طلباء کو پار ے‬ ‫انتظار کرنا ہوگا جب تک بس مکمل اسٹاپ پر نہ آجا ی‬ ‫کرن یک ہدایت نہ کرے۔ طالب علموں کو گیل یا‬ ‫رسک عبور ے‬ ‫ے‬ ‫انہی ے‬ ‫ی‬ ‫انہی‬ ‫یقیٹ بنانا‬ ‫ہی‬ ‫سامی ہمیشہ چلنا‬ ‫کرن ےک ںلی بس ےک‬ ‫چاہت کہ ڈرائیور ں‬ ‫چاہت‪ ،‬اور ں‬ ‫چاہت‪ ،‬کبیھ دوڑنا ن ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫ہر وقت دیکھ سکتا ہو۔‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫کیس بس اسٹاپ پر ر‬ ‫ر‬ ‫می سوار ہون وقت دھکا دیت‪ ،‬چالن یا دیگر مسٹ کرن پر پابندی‬ ‫چلی وقت یا انتظار کرن وقت یا بس ں‬ ‫کارروائ عمل می ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫سکٹ ںہی۔‬ ‫الئ جا‬ ‫تادیٹ‬ ‫ں‬ ‫ہ اور اس پر ے‬

‫بس ےک اندر برتاؤ‬ ‫●‬

‫اسکول بس می سواری ےک دوران‪ ،‬طلبا ےس توقع یک ر‬ ‫جائ ہ کہ وہ ڈرائیور ےک ساتھ تعاون کریں اور ڈرائیور یک طرف ےس دی ی‬ ‫گٹ‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫تمام ہدایات اور احکامات یک تعمیل کریں۔ ڈرائیور اسکول ےک پرنسپل کو ایےس طلباء یک اطالع دیں ےک جو بس ےک اندر ان اصولوں یک‬ ‫کرن ےک لی ویڈیو اور آڈیو ڈیوائس ےس لیس ر‬ ‫کرن ہی۔ اسکول بسی طلباء یک رسگرمیوں کو ریکارڈ ے‬ ‫نافرمائ یا خالف ورزی ر‬ ‫ے‬ ‫ہوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫ہوسکٹ‬ ‫سنگی یا مسلسل بدانتظایم ےک سبب اسکول ےس معطیل شامل‬ ‫می‬ ‫تادیٹ کارروائ کریں ےک‪ ،‬جس ں‬ ‫ںہی۔ پرنسپل ےضوری ے‬ ‫ہ۔‬

‫●‬

‫●‬

‫چاہت اور سیدےھ سیٹ پر جاکر بیٹھ جانا‬ ‫می سوار ہونا‬ ‫می اسکول بس ں‬ ‫بغپ کیس ہجوم اور دھےک ےک منظم انداز ں‬ ‫طلباء کو ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫انہی‬ ‫چاہت۔ طالب علموں یک حوصلہ افزائ یک جائ ہ کہ وہ دستیاب ہون پر مسافروں ےک کنپول کا نظام استعمال کریں۔ ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫چاہت کہ وہ تمام وقت بیٹھے ر ںہی جب تک کہ وہ بس ےس اترن ےک ںلی تیار نہ ہوں۔‬ ‫ں‬ ‫نہی ال سکیر‬ ‫ر‬ ‫طلباء اسکول بسوں پر پالتو جانور‪ ،‬جانور‪ ،‬شیےس ےک مرتبان‪ ،‬واٹر پستول‪ ،‬ریڈیو‪ ،‬غبارے یا کیس بیھ قسم ےک ہتھیار ں‬ ‫ہی۔ تربیت یافتہ رسوس جانوروں کو اسکول بس می طالب علم ےک ی‬ ‫آئ ای رئ یا ‪ ۵۰۴‬ٹیم ےک ذریعہ ایک سہولت یا متعلقہ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫رسوس ےک طور پر اجازت دی جائ ہ۔ تربیت یافتہ خدمتگار جانوروں کو الزیم طور پر ایل یس رئ ایس پالییس §‪ ۳۰۵۰‬اور‬ ‫چاہت۔‬ ‫ضابطہ ‪-۳۰۵۰‬ار ای ےج یک ہدایات پر پورا اترنا‬ ‫ں‬

‫●‬

‫کتابی‪ ،‬ممنوعہ آالت یا دیگر ں ے‬ ‫نہی ر ے‬ ‫چاہئی۔ ایےس سامان جو نقل و‬ ‫کھٹ‬ ‫ں‬ ‫می ں‬ ‫چپیں کبیھ بیھ گلیارے یا بس ےک اگےل حض ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫نہی رکھے جا ر‬ ‫سکی ںہی ان یک ممانعت ہ۔‬ ‫حمل ےک دوران طلبا ےک پاس ں‬ ‫ے‬ ‫می ےن ہودہ یا ناشائستہ زبان‬ ‫غپ ےضوری طور پر ر‬ ‫ہت۔ تمام وقتوں ں‬ ‫اونج آواز ں‬ ‫ں‬ ‫می بات کرن یا ہنیس ےس گریز کرنا چا ں‬ ‫ممنوع ہ۔‬

‫●‬

‫کیس ہنگایم صورتحال ےک سوا‪ ،‬طلباء کو ڈرائیور ےس بات نہی ے‬ ‫می ہو۔‬ ‫کرئ‬ ‫چاہت جب کہ بس حرکت ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫سکی ںہی۔ پیدل ے‬ ‫ر‬ ‫چلی والوں پر شور مچانا اور‪/‬یا کھڑکیوں ےس اشیاء پھینکنا‬ ‫نہی کھول‬ ‫بغپ ونڈوز ں‬ ‫طلباء ڈرائیور یک اجازت ےک ں‬ ‫ممنوع ہ۔‬

‫●‬

‫طلباء کو کھیل کھڑکیوں ےس باہر ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫نہی نکالنا‬ ‫اپت بازو‪ ،‬ںپپ‪ ،‬یا رس ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫می اشیاء پھینکنا ممنوع ہ۔‬ ‫لڑ یائ‪،‬‬ ‫مسٹ‪ ،‬اور بس ں‬ ‫دروازوں یا بس ےک دورسے سامان ےک ساتھ ں ی‬ ‫چھپ چھاڑ یا نشستوں یا بس ےک دیگر حصوں کو خراب کرنا ممنوع ہ۔‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ن پر ادائیگ ے‬ ‫والدین‪/‬رسپرست اور‪/‬یا طلباء کو بس کو جان بوجھ کر یا الپروایہ ےس نقصان پہنچا ے‬ ‫کرئ ہویک۔‬ ‫می کیس بیھ طرح ےک تمباکو‪ ،‬منشیات اور الکحل‪ ،‬بشمول ویپنگ اور ای‪-‬سگریٹ ر‬ ‫نویس پر پابندی ہ۔‬ ‫بس ں‬

‫●‬

‫ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫کیس بیھ طرح کا کوڑا پھیالن یک اجازت ں‬

‫●‬ ‫●‬

‫●‬


‫بس ےس اترنا‬ ‫●‬

‫طلباء کو اس وقت تک بیٹھے رہنا چاہت جب تک کہ بس مکمل طور پر اسٹاپ پر نہ آجا ی‬ ‫ن۔‬ ‫ں‬

‫●‬

‫سامی یک نشستوں پر موجود طلباء پہےل اتریں۔ ں ی‬ ‫ے‬ ‫بھپ اور دھکا مگ یک‬ ‫چاہت‪ ،‬تاکہ‬ ‫می بس ےس اترنا‬ ‫طلبا کو منظم انداز ں‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫اجازت ں‬

‫●‬ ‫●‬

‫‪ .۳‬ایک بار بس ےس ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫اترن ےک بعد‪ ،‬طلباء کو فوری طور پر بس ےس دور کیس محفوظ جگہ یک طرف بڑھنا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫جن طلبا کو کیس گیل یا ی‬ ‫سامی اور ڈرائیور ےک اشارے ےک بعد یہ‬ ‫انہی ضف بس ےک‬ ‫رسک کو عبور کرن یک ےضورت ہ ں‬ ‫کراس کرنا محفوظ ہ۔‬

‫●‬

‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫اہت۔‬ ‫نیخ گرا ہوا سامان حاصل کرن یک کوشش ں‬ ‫نہی کرئ چ ں‬ ‫طلباء کو کبیھ بیھ بس ےک سامی یا اس ےک ے‬

‫●‬

‫کیس بیھ صورت می کنڈرگارٹن ےک ایک طالب علم کو اسکول ےک بعد بس اسٹاپ پر اکیےل نہی چھوڑا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫بخ یک تالش کا نوٹیفکیشن۔‬ ‫خصویص تعلیم ےک ںلی ے‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکولز (ایل یس رئ ایس ) ان تمام معذور بچوں کو ایک مفت‪ ،‬مناسب عوایم تعلیم فراہم کرتا ہ جن کو خصویص تعلیم‬ ‫الؤڈن‬ ‫ہوئ ہ‪ ،‬جن یک عمر ‪ ۲‬ےس ‪ ۲۱‬سال تک یک ہو۔ ایل یس ئ ایس جاری حکمت عملیوں کا نفاذ ر‬ ‫اور متعلقہ خدمات یک ےضورت ر‬ ‫کرن ںہی اور‬ ‫ر‬ ‫کرن ےک لی عوایم بیداری ےک مہم چال ر‬ ‫طریق ےس اور مسلسل ان بچوں یک شناخت‪ ،‬تالش اور تخمینہ ے‬ ‫ر‬ ‫ن ر‬ ‫رہت ںہی جن یک عمر ‪ ۲۱‬سال تک‬ ‫فعال‬ ‫ں‬ ‫انتہائ دوڑ بھاگ ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کرن‬ ‫بخ جو‬ ‫می رہائش پذیر ںہی‪،‬‬ ‫ہ‪ ،‬جو الؤڈن‬ ‫ں‬ ‫کاؤنٹ ں‬ ‫جنھی خصویص تعلیم اور متعلقہ خدمات یک ضورت ہ‪ ،‬بشمول وہ ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫عالقائ یا‬ ‫می کیس‬ ‫می ںہی‪ ،‬ے‬ ‫می داخل ںہی‪ ،‬گھر پر تعلیم حاصل کرن ںہی‪ ،‬اور اس ےک دائرہ اختیار ں‬ ‫نج اسکولوں ں‬ ‫واےل ںہی‪ ،‬ریاست یک تحویل ں‬ ‫می دس (‪ )۱۰‬یا زیادہ دن تک قید ںہی۔‬ ‫مقایم جیل ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫ہر اسکول ےک پرنسپل یا اس ےک قائم مقام ےک ذریعہ ‪ ۲‬ےس ‪ ۲۱‬سال یک عمر تک ےک بچوں ےک ںلی ریفرل تحریری‪ ،‬الیکپانک یا زبائ شکل ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫بخ الؤڈن‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکولوں ں‬ ‫قبول کیا جان گا‪ ،‬جن ں‬ ‫بخ بیھ شامل ںہی جن ےک معذوری ہون کا شبہ ہ‪ ،‬اس ےس قطع نظر کہ وہ ے‬ ‫می وہ ے‬ ‫داخل ںہی۔ اسکول ےک عمےل‪ ،‬والدین‪/‬رسپرست‪ ،‬ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن‪ ،‬کیس بیھ دورسی رسکاری ایجنیس‪ ،‬افراد‪ ،‬یا اسکول پر ے‬ ‫مبٹ‬ ‫ٹیم سمیت‪ ،‬کیس بیھ ذریعہ ےس ریفرل دیا جاسکتا ہ۔‬ ‫وصویل ےک دس (‪ )۱۰‬کاروباری دن ےک اندر‪ ،‬چائلڈ اسٹڈی ٹیم (یس ایس یئ) ےک ذریعہ طالب علم ےک مقایم اسکول می ریفرل کا جائزہ لیا جانی‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر ے‬ ‫بخ ےک ریکارڈوں اور کارکردیک ےک دیگر ثبوتوں‬ ‫بخ ےک تعلییم اور اخالف ضوریات کو پورا کرن ےک ںلی سفارشات پیش کرن ےک ںلی یس ایس ئ ے‬ ‫گا۔ ے‬ ‫ر‬ ‫رسورس یک خاطر تخمینہ ےک لی بھیجا جانا چاہت‪ ،‬ٹیم بخ کو ں ے‬ ‫ے‬ ‫تی (‪)۳‬‬ ‫بخ کو مخصوص تعلیم اور متعلقہ‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫کا جائزہ ےل گا۔ اگر ٹیم ےط کرئ ہ تو ے‬ ‫ے‬ ‫بھیخ یک۔‬ ‫کاروباری دن ےک اندر خصویص تعلیم ےک منتظم‪ ،‬یا قائم مقام شخص ےک پاس ے‬ ‫ستمپ تک ‪ ۵‬سال ہ لیکن ابیھ تک کنڈرگارٹن ےک ںلی عمر ےک‬ ‫می خدشات ںہی (عمر ‪۳۰‬‬ ‫والدین‪/‬رسپرست‬ ‫ے‬ ‫بخ ےک بارے ں‬ ‫ں‬ ‫جنہی پری اسکول ےک ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫چاہت۔‬ ‫سینپ ےس رابطہ کرنا‬ ‫ترقیائ اسکریننگ ےک ںلی ایل یس رئ ایس ےک پری اسکول چائلڈ فائنڈ‬ ‫انہی مفت‬ ‫نہی ںہی) ں‬ ‫اہل ں‬ ‫ں‬ ‫‪https://www.doe.virginia.gov/special_ed/regulations/index.shtml‬‬ ‫ن واےل ضابطوں ےک تحت ‪،‬جن بچوں یک تشخیص یک ر‬ ‫ورجینیا می معذور بچوں ےک لی خصویص تعلییم پروگراموں کو چال ے‬ ‫جائ ہ اور جو‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ن ہی ان می درج ذیل می ےس ایک یا زیادہ معذوری ر‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ہوئ ہ‪ :‬آٹزم‪ ،‬بہرا پن‪ ،‬بہرا‪/‬نابینا‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫خصویص تعلیم اور متعلقہ خدمات ےک ںلی اہل پان جا ں‬ ‫ر‬ ‫جذبائ معذوری‪ ،‬سماعت یک خر ےائ‪ ،‬دانش یک معذوری‪ ،‬متعدد معذوری‪ ،‬آرتھوپیڈک معذوری‪ ،‬صحت یک دیگر معذوری‪،‬‬ ‫تاخپ‪،‬‬ ‫پن‪ ،‬نشوونما یک ں‬ ‫ر‬ ‫صدمائ ےضر‪ ،‬اور برصی معذوری بشمول نابیناپن۔‬ ‫تعلیم یک مخصوص معذوری‪ ،‬تقریر یا زبان یک خر ےائ‪ ،‬دماغ کا‬


‫بخ ےک ںلی مناسب انفرادی تعلیم کا پروگرام‬ ‫ایل یس رئ ایس متبادل تقرریوں یک وسیع اقسام‪ ،‬یا تسلسل فراہم کرتا ہ تاکہ ہر معذوری واےل ے‬ ‫می شامل ںہی‪:‬‬ ‫ہو۔ اس تسلسل ں‬ ‫●‬

‫کالسی؛‬ ‫عمویم تعلیم یک‬ ‫ں‬

‫●‬

‫کالسی؛‬ ‫خصویص تعلیم یک‬ ‫ں‬

‫●‬

‫خصویص تعلیم ےک اسکولز؛‬ ‫آئ ای ئ ےک ذریعہ درکار ہو‪ ،‬یا گھر می تعلیم جب ایےس بچوں ےک لی تعلیم مہیا یک ر‬ ‫مبٹ ہدایات‪ ،‬اگر ی‬ ‫گھر پر ے‬ ‫جائ ںہی‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫می معمول یک ے‬ ‫حاضی کو روک ر‬ ‫جو اس مدت تک محدود ر‬ ‫سکی ںہی اور الئسنس یافتہ معالج یا‬ ‫رہت ںہی جو اسکول ں‬ ‫ر‬ ‫کلینیکل ماہر نفسیات ےک ذریعہ درکار ے‬ ‫ہون یک سند پر ے‬ ‫ہون ںہی۔‬ ‫مبٹ‬ ‫ر‬ ‫می ہدایات۔‬ ‫ریاسٹ اداروں سمیت اسپتالوں اور اداروں ں‬

‫●‬

‫●‬

‫تبرصے اور شکایات‬ ‫پالییس §‪"، ۱۰-۸‬تبرصے اور شکایات‪ "،‬ایک ایسا عمل مہیا ر‬ ‫کرئ ہ جس یک مدد ےس والدین اور طلباء معلومات‪ ،‬تبرصے‪ ،‬اور تجاویز پیش‬ ‫ر‬ ‫چاہت کہ وہ ٹیچرز‪ ،‬اسکول ےک اسسٹنٹ پرنسپل‪ ،‬یا پرنسپل‪ ،‬جہاں قابل اطالق‬ ‫کرن ںہی۔ والدین‪/‬رسپرستوں اور شکایات ےک حامل طلباء کو‬ ‫ں‬ ‫اپت خدشات بچوں ےک اسکول می عمےل ےک ساتھ حل ے‬ ‫ہو وہاں ےس پہےل ے‬ ‫کرن یک کوشش کریں۔ تبرصہ اور شکایت فارم ہر سال تمام‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫سپنٹنڈنٹ آفس یک درخواست پر‪ ،‬اور ایل یس رئ ایس یا اسکول‬ ‫جائی ےک اور انفرادی اسکولوں یا ر‬ ‫کی ں‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں اور طلباء ں‬ ‫می تقسیم ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫رسائ ہوں ےک۔‬ ‫الیکپانک طور پر انفرادی اسکولوں ےک دفاتر ےک ذریعہ والدین اور طلباء تک ہر وقت قابل‬ ‫یک ویب سائٹ ےک ذریعہ‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫می حصہ ر‬ ‫ر‬ ‫سخٹ ےس منع ہ۔‬ ‫لیت ںہی‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں اور طلباء ےک خالف انتقایم کاروائ جو شکایات درج کرن ںہی یا متعلقہ کارروائ ں‬

‫ے‬ ‫دماغ چوٹ‬ ‫ے‬ ‫سنگی‪ ،‬دیرپا اثرات ہو ر‬ ‫ر‬ ‫سکی ںہی۔ ایل یس ئ ایس اس بات کو ے‬ ‫ںے‬ ‫ہوسکٹ‬ ‫یقیٹ بنانا چاہتا ہ کہ طلباء ایتھلیٹس جن یک تشخیص‬ ‫دماغ چوٹ ےک‬ ‫ر‬ ‫ہون تک ان یک بھرپور مدد یک جا ی‬ ‫ے‬ ‫کرن ےک لی مناسب وقت دیا جا ی‬ ‫ہ ان یک مناسب تشخیص یک جاسےک‪ ،‬انھی ٹھیک ے‬ ‫ن۔‬ ‫ن‪ ،‬اور عالمت ےس پاک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫سیکھت‬ ‫می ہنگاموں اور‬ ‫غپ‬ ‫طلباء ایتھلیٹس ساالنہ ایک ررسیک‬ ‫نصائ اور ں‬ ‫می ہائ اسکول ےک کھیلوں ں‬ ‫نصائ ہینڈ بک وصول کرن ںہی جس ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ن ےک اقدامات ےک بارے می تفصییل معلومات شامل ہی۔ والدین اور طلباء کو ے‬ ‫پر واپس جا ے‬ ‫دماغ چوٹ یک پالییس‪ ،‬پالییس §‪ 58-8‬ےک مختلف‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫اعپافات کو ے‬ ‫می موجود ہ۔‬ ‫پڑھی اور اس پر دستخط کرن یک ےضورت ہ جو ہینڈ بک ں‬ ‫‪https://www.lcps.org/cms/lib/VA01000195/Centricity/Domain/9/Chapter%208/8-58.pdf‬‬ ‫دفپ ےک عمےل اور ے‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں کو اسکول ےک صحت ‪ ,‬ر‬ ‫چاہت‪ ،‬اگر کیس بیھ عمر ےک‬ ‫ٹریپ سمیت اسکول ےک عہدیداروں کو مطلع کرنا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ہون وایل دماغ چوٹ کا عالج کیا گیا ہو۔‬ ‫طالب علم کا اسکول ےس باہر الحق‬

‫رقص‬ ‫می‬ ‫رقص بنیادی طور پر اس اسکول ےک طلباء ےک فائدے اور لطف ےک ںلی اسکول ےک ں‬ ‫نصائ پروگرام کا ایک حصہ ہ۔ اسکول ےک رقص ں‬ ‫غپ ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می ان ےس متعلق‬ ‫طرز عمل طلباء ےک ںلی انیھ اصولوں ےک تابع ہوتا ہ جو کیس بیھ وقت جب طلبا اسکول یک زیر نگرائ ہون ںہی۔ ان ں‬ ‫می رکھنا اور استعمال کرنا؛ تشدد۔ فحش یا اشتعال ں ے‬ ‫انگپ رقص بیھ ممنوع‬ ‫پالیسیاں بیھ شامل ںہی‪ :‬لباس؛ منشیات‪ ،‬ررساب‪ ،‬یا تمباکو پاس ں‬ ‫می ناکام رہتا ہ تو اس کو پروگرام ےس نکاال جا سکتا ہ یا مستقبل ےک اسکول رقص ےس باہر‬ ‫ہ۔ اگر طالب علم یا مہمان ان قواعد یک تعمیل ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ہوسکٹ ہ۔‬ ‫کارروائ‬ ‫تادیٹ‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می اخراج سمیت اضاف ے‬ ‫رکھا جا سکتا ہ اور اس ےک ے‬

‫نظم و ضبط‬


‫مداخلت اور مشاورت‬ ‫ر‬ ‫کوئ الئسنس یافتہ مالزم ترف پسندانہ نظم و ضبط یک بنیاد پر تعاون فراہم کرسکتا ہ جب یہ مشاہدہ کیا جا ی‬ ‫اسکول بورڈ کا ی‬ ‫ن یا کیس طرح‬ ‫ن کہ کیس طالب علم ے‬ ‫ےس جانا جا ی‬ ‫ن اسکول ےک اصول یک خالف ورزی یک ہ۔‬ ‫‪https://sites.google.com/lcps.org/mtss/home-mtss‬‬ ‫مبٹ حکمت عمیل فراہم کرے ایل یس ئ ایس ی‬ ‫(ایم یئ یئ ایس ) اور عملہ شواہد پر ے‬ ‫ملٹ ٹائرڈ سپورٹ سسٹم یک حمایت کرتا ہ۔گا جیےس‬ ‫ر‬ ‫ی ے‬ ‫می مشغول‬ ‫بحایل یک‬ ‫درج یک مداخلت بحایل یک مشقوں سمیت معاونت‪ ،‬ان طلباء کو فراہم یک جان یک جو نامناسب سلوک ں‬ ‫ں‬ ‫مشقی اور دیگر ے‬ ‫ے‬ ‫اپٹ تعلیم کو جاری ر ے‬ ‫ہوں اور جو طلباء نا مناسب سلوک ےس متاثر ہوں۔ اسکول ےک اہلکار‪ ،‬طلباء کو صحت مند تعلقات استوار کرن اور ے‬ ‫کھت‬ ‫ے‬ ‫ںے‬ ‫ںے‬ ‫تادیٹ اقدامات ےک‬ ‫سنگی خالف ورزیوں ےک ںلی‪ ،‬مالزم کو‬ ‫قوانی یک‬ ‫می مدد فراہم کریں ےک۔ اسکول ےک‬ ‫ےک ںلی اچھے انتخاب ں‬ ‫چاہت کہ دیگر ے‬ ‫ں‬ ‫بھیخ۔‬ ‫ںلی بیھ طالب علم کو پرنسپل ےک پاس ے‬ ‫حراست‬ ‫می نظربند کیا جاسکتا ہ اور اس دوران‬ ‫اسکول ےک قواعد یک خالف ورزی ےک سبب طالب علم کو اسکول ےک باقاعدہ اوقات ےک عالوہ اسکول ں‬ ‫ر‬ ‫مثبت رون کو فروغ ے‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫می مشغول ہونا ےضوری ہ۔ طلباء کو ضف پرنسپل یا نامزد افراد یہ نظربند کر‬ ‫دیت ےک ںلی رسگرمیوں ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫چاہت‪ ،‬لہذا وہ طالب علم ےک ںلی ضوری نقل و حمل یک فراہیم ےک ںلی اپٹ ذمہ‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں کو اییس حراست ےس پہےل مطلع کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫داری پوری‬ ‫اسکول یک مراعات ےس محرویم‬ ‫ایک طالب علم کو پرنسپل یا نامزد شخص ےک ذریعہ ایک مخصوص مدت ےک ںلی عام اسکول یک مراعات ےس محروم کیا جاسکتا ہ جب اس‬ ‫کارروائ ر‬ ‫ی‬ ‫ہوئ ہ۔والدین یا رسپرست ‪ ،‬یا طالب علم ےک ذمہ دار‬ ‫طرح ےک مراعات ےس محروم طالب علم یک بدسلویک ےک ںلی مناسب اصالج‬ ‫دیگر افراد کو مطلع کیا جا سکتا ہ۔‬ ‫کالس ےس اخراج‬ ‫می مناسب طرز عمل ےس ے‬ ‫نمٹی اور اس یک تروی ج ےک ںلی اسکول ےک عمےل یک‬ ‫می نامناسب رویہ ےک ںلی‪ ،‬کالس روم ں‬ ‫کیس بیھ کالس یا رسگریم ں‬ ‫ابتدائ مداخلت یک حکمت عمیل‪ ،‬مثبت طرز عمل اور بحایل نظم و ضبط یک بنیاد کا استعمال ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک بعد‪ ،‬کیس بیھ ر‬ ‫طبق یا رسگریم‬ ‫جانب ےس‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫اختالف اور‪/‬یا منحرف طلباء کو فوری طور‬ ‫عاریص طور پر نکاال جاسکتا ہ۔‬ ‫می نامناسب رویہ ےک ںلی‪ ،‬طالب علم کو پرنسپل‪ ،‬یا فرد ےک ذریعہ‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می تعلیم حاصل‬ ‫می کام کرن یا کیس اور ترتیب ں‬ ‫پر کالس ےس نکاال جاسکتا ہ۔ اگر کالس روم ےس نکال دیا جاتا ہ تو‪ ،‬طالب علم کو اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫کرن ےک ںلی تفویض کیا جاسکتا ہ۔ اگر طالب علم کو حاالت ےک لحاظ ےس تیس منٹ ےس زیادہ ےک ںلی تعلیم ےس ہٹا دیا گیا ہو تو طالب علم‬ ‫ےک والدین یا رسپرستوں کو مطلع کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫بس ٹرانسپورٹ ےس محرویم‬ ‫بدتمپی ے‬ ‫ںے‬ ‫کرن واےل طلباء کو مخترص مدت ےک ںلی اسکول بسوں ےک استعمال ےک حق ےس محروم کیا جاسکتا ہ۔ اسکول ےک‬ ‫می‬ ‫اسکول بسوں ں‬ ‫ے‬ ‫ن یک کوشش یک جا ی‬ ‫برون کار ال ے‬ ‫ی‬ ‫ن یک۔ پرنسپل یا ان کا نامزد فرد یا نقل و حمل ےک ڈائر ی‬ ‫یکپ‬ ‫عملہ یک جانب ےس مثبت بحایل ےک مناسب اقدامات‬ ‫کرسکی ہی۔ ی‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جےس نقل و حمل ےس محروم کیا گیا ہو‪ ،‬اس ےک والدین یا رسپرستوں کو‬ ‫نقل و حمل یک مراعات ےس محروم‬ ‫ر ں‬ ‫مطلع کیا جا ی‬ ‫ن گا اور ان ےک ںلی متبادل نقل و حمل یک فراہیم ےضوری ہ۔‬ ‫می پابندی‬ ‫اسکول ں‬ ‫ںے‬ ‫می پابندی ےک ںلی تفویض‬ ‫اسکول ےک قواعد یک‬ ‫سنگی یا بار بار خالف ورزیوں ےک ںلی‪ ،‬طالب علم کو پرنسپل یا نامزد کردہ شخص اسکول ں‬


‫کرسکتا ہ۔ اسکول می پابندی یک تفویض کردہ مدت ےک دوران‪ ،‬طالب علم کو عام اسکول یک رسگرمیوں ےس الگ تھلگ کیا جا ی‬ ‫ن گا اور اےس‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫می ررسکت ےس محروم کیا جان گا۔ طالب علم کو کالس ورک تفویض کیا جان گا اور اےس اسکول ں‬ ‫اسکول یک مراعات اور اسکول یک رسگرمیوں ں‬ ‫ن ےیک۔ اسکول می پابندی عائد کردہ کیس بیھ طالب علم ےک والدین یا رسپرستوں کو مطلع کیا جا ی‬ ‫اس ےک سلوک پر مشاورت یک جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫نصائ رسگرمیوں ےس اخراج‬ ‫غپ‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت‬ ‫تادیٹ کارروائ مناسب ہویک تو طالب علم کو کچھ یا تمام ں‬ ‫نصائ رسگرمیوں ں‬ ‫جب طالب علم یک بداخالف ےک ںلی اس طرح یک ے‬ ‫غپ ے‬ ‫یا اسکول ےک زیر اہتمام پروگراموں می ررسکت ے‬ ‫کرن ےس خارج کیا جاسکتا ہ۔ اس طرح کا اخراج مقررہ مدت ےک ںلی ہوسکتا ہ یا جب تک قابل‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫قبول سلوک ےک حصول یک ں ے‬ ‫سپنٹنڈنٹ اور اس ےک نامزد کردہ افراد پالییس § ‪۸۳۵۰،‬‬ ‫نہی ہوجائ۔ پرنسپل یا ان کا نامزد فرد اور ر‬ ‫یقی دہائ حاصل ں‬ ‫ے‬ ‫"طلبا یک رسگرمیاں" ےک مطابق طلباء کو ررسکت یا ے‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت اور‪/‬یا اسکول ےک‬ ‫غپ‬ ‫حاضی ےس خارج کرن ےک مجاز ںہی‪ .‬ں‬ ‫نصائ رسگرمیوں ں‬ ‫ے‬ ‫ہون واےل کیس بیھ طالب علم ےک والدین یا رسپرستوں کو مطلع کیا جا ی‬ ‫ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫می ررسکت ےس خارج‬ ‫زیر اہتمام پروگراموں ں‬ ‫ر‬ ‫ہفی کا اسکول‬ ‫منتظمی ےک ذریعہ اسکول ےک قواعد و ضوابط یک خالف ورزی ے‬ ‫کرن پر طالب علم کو ر‬ ‫ںے‬ ‫می رکھا جاسکتا ہ۔ تفویض‬ ‫اسکول ےک‬ ‫ہفی ےک اسکول ں‬ ‫می رکھے ی‬ ‫گی طلباء اسکول ےک اہلکاروں‬ ‫کردہ مدت ےک دوران‪ ،‬طلبا کو تعلییم کام یا ورک اسائنمینٹ تفویض کیا جاسکتا ہ۔ ہفتہ ےک اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می رکھے ی‬ ‫نہی کرتا ہ۔ ر‬ ‫می ہوں ےےک۔ اسکول ر‬ ‫گی کیس بیھ‬ ‫ہفی ےک اسکول ں‬ ‫می آن یا جان ےک ںلی ٹرانسپورٹ مہیا ں‬ ‫ہفی ےک اسکول ں‬ ‫یک نگرائ ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫طالب علم ےک والدین یا رسپرستوں کو مطلع کیا جا ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ن گا۔ ر‬ ‫ر‬ ‫وسکٹ‬ ‫کارروائ ہ‬ ‫تادیٹ‬ ‫نتیخ ں‬ ‫ہفی ےک اسکول ں‬ ‫می اضاف ے‬ ‫می حاضی ےس قاض رہت ےک ے‬ ‫ہ۔‬ ‫اسکول ےس اخراج‬ ‫می اسکول ےس اخراج کیا جا سکتا‬ ‫نتیخ ں‬ ‫اس کتاب چہ ےک سیکشن "اسکول ےس اخراج" ےک تحت براہ کرم ان خالف ورزیوں کا جائزہ ںلی جس ےک ے‬ ‫ہ۔‬ ‫غپ متعلق طرز عمل یک وجہ ےس اسکول ےس اخراج‬ ‫اسکول یک رسگرمیوں ےس ں‬ ‫جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۲۷۷.۲:۱-۲۲.۱‬ےک تحت ضابطہ بنایا گیا ہ‪ ،‬ایسا طالب علم جس پر ورجینیا ےک ہتھیاروں‪ ،‬ررساب‪ ،‬منشیات‪،‬‬ ‫ںے‬ ‫قوانی ےس متعلق جرم کا الزام لگایا گیا ہو یا ورجینیا ےک اسلحہ‪ ،‬ررساب‪ ،‬منشیات‪ ،‬یا کیس ایےس جرم ےس‬ ‫یا جان بوجھ کر چوٹ ےس متعلق‬ ‫سپنٹنڈنٹ کیس بیھ متبادل تعلییم‬ ‫می دورسوں کو ےضر الحق ہو سکتا تھا‪ ،‬اس ےس ر‬ ‫نتیخ ں‬ ‫متعلق جرم کا قصوروار پایا گیا ہ جس ےک ے‬ ‫پروگرام می ررسکت ےک لی تقاضہ کر سکتا ہ۔ "چارج شدہ" اصطالح کا مطلب یہ ہ کہ طالب علم ےک خالف ی‬ ‫کوئ درخواست یا وارنٹ دائر‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ‪ ،‬نائٹ اسکول‪ ،‬بالغ تعلیم‪ ،‬یا‬ ‫می شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫کیا گیا ہ یا زیر التواء ہ۔ اس طرح ےک متبادل تعلییم پروگراموں ں‬ ‫کوئ دورسا تعلییم پروگرام جو طلبا کو تعلیم پیش ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک ںلی ڈیزائن کیا گیا ہ جن ےک ںلی تعلیم کا ریگولر پروگرام نامناسب ہوسکتا ہ۔‬ ‫سپنٹنڈنٹ کو نوٹیفیکیشن اس وقت بھیجا جاتا ہ جب کیس طالب علم ےک خالف کوڈ آف ورجینیا‬ ‫نوعمروں یک عدالت ےک عمےل ےک ذریعہ ر‬ ‫ی‬ ‫ںے‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جس ےک ںلی‬ ‫ےک §‪ ۲۶۰-۱۶.۱‬اور §‪ ۳۰۵.۱-۱۶.۱‬ےک ذریعہ کچھ‬ ‫قوانی یک خالف ورزی کا الزام لگا ہو یا ملزم پایا گیا ہو۔ ے‬ ‫اسکول ڈویژن کو کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۳۰۵.۱-۱۶.۱‬ےک مطابق جرم یک ایک رپورٹ موصول ی‬ ‫ہوئ ہو‪ ،‬یا متبادل پلیسمینٹ کو جرم تفویض‬ ‫کیا جا سکتا ہ۔‬


‫پرنسپل ےک ذریےع اسکول ےس مخترص‪ -‬ر‬ ‫مدئ معطیل‬ ‫ی‬ ‫سوان اس‬ ‫پرنسپل‪ ،‬یا اس ےک ہم منصب یک طرف ےس ایک طالب علم کو ہر جرم ےک ںلی دس ےس زیادہ اسکویل دن تک معطل کیا جاسکتا ہ‪،‬‬ ‫ےک کہ سب سیکشن یس یا §‪ ۲۷۷.۰۷ -۲۲.۱‬ر‬ ‫می گریڈ ں ے‬ ‫تی ےک‬ ‫می فراہم کیا گيا ہو۔ پری اسکول ں‬ ‫(آتیس اسلخ) یا ‪( ۲۷۷.۰۸-۲۲.۱‬منشیات) ں‬ ‫حاضی ےس خارج نہی کیا جا ی‬ ‫می ے‬ ‫ذریعہ کیس بیھ طالب علم کو ں ے‬ ‫ن گا‪ ،‬جب تک کہ (‪ )i‬اس‬ ‫ں‬ ‫تی ےس زیادہ اسکویل دنوں ےک ںلی معطل یا اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس ےک‬ ‫معتپ خطرہ نہ ہو یا (‪ )ii‬مقایم اسکول بورڈ یا ڈویژن ر‬ ‫می جسمائ نقصان یا دورسوں کو جسمائ نقصان پہنچان کا ے‬ ‫جرم ں‬ ‫نامزد کردہ فرد کو پتہ چلتا ہ کہ حاالت یک شدت می اضافہ موجود ہ‪ ،‬جیسا کہ اسٹیٹ ڈپارٹمینٹ آف ایجوکیشن ے‬ ‫ن بیان کیا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫نٹ تب تک معطل ے‬ ‫نہی ب ر‬ ‫نہی ر‬ ‫کرن‬ ‫بنٹ ہ یا مداخلت کا جاری خطرہ ں‬ ‫جب تک کہ طالب علم یک موجودیک افراد یا امالک ےک ںلی مستقل خطرہ ں‬ ‫ی ے‬ ‫ے‬ ‫می‪ ،‬طالب‬ ‫غپ رسیم سماعت طالب علم کو دی جان یک۔ ں‬ ‫کا فیصلہ کرن ےس قبل پرنسپل‪ ،‬یا قائم مقام یک طرف ےس ایک ں‬ ‫غپ رسیم سماعت ں‬ ‫ن تو‪ ،‬اےس ثبوت یک وضاحت ے‬ ‫ن گا اور اگر طالب علم ےک ذریعہ انکار کیا جا ی‬ ‫علم کو ممکنہ معطیل یک وجہ ےک بارے می مطلع کیا جا ی‬ ‫کرن اور ے‬ ‫اپت‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫بغپ معطل کردیا جاتا ہ‪ ،‬تو اس ےک بعد جلد‬ ‫واقعہ کو بیان کرن کا موقع فراہم کیا جان گا۔ جب کیس بیھ طالب علم کو پیشگ سماعت ےک ں‬ ‫ے‬ ‫از جلد سماعت ہویک۔‬

‫معطیل یک وجہ‪ ،‬معطیل یک مدت اور اپیل ےک طریقہ کار یک تحریری طور پر طالب علم ےک والدین یا رسپرستوں کو فوری طور پر مطلع کیا جا ی‬ ‫ن‬ ‫گا۔ قلیل ر‬ ‫معطیل"می موجود ںہی۔‬ ‫مدئ معطیل ےک طریقہ کار‪ ،‬بشمول اپیل ےک حقوق‪ ،‬پالییس ‪"۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫کارروائ‬ ‫تادیٹ‬ ‫ر‬ ‫سپنٹنڈنٹ ےک ذریعہ ے‬

‫ے‬ ‫ی‬ ‫سپنٹنڈنٹ مندرجہ ذیل‬ ‫تادیٹ کارروائ یک ےضورت ہویک‪ ،‬تو ر‬ ‫جب‪ ،‬ر‬ ‫سپنٹنڈنٹ ےک فیصےل ےک مطابق‪ ،‬اسکول ےک پرنسپل ےک اختیار ےس باہر ے‬ ‫تدبپ پر عمل درآمد کرے گا‪:‬‬ ‫می ےس ایک نظم و ضبط یک ں‬ ‫ں‬ ‫غپ ارادی منتقیل‪.‬‬ ‫ایڈجسٹمنٹ ےک مقاصد ےک ںلی ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ف می اس اسکول ےک عالوہ کیس دورسے اسکول می رکھا جاسکتا ہ جس می طالب علم ے‬ ‫طلباء کو ح ے‬ ‫ابتدائ طور پر داخلہ‬ ‫ن‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫اضی ےک عال ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫غپ ارادی منتقیل ےس قبل‪،‬‬ ‫می ناکام رہا ہو۔ ں‬ ‫لیا تھا جب اسکول ےس قلیل مدئ معطیل سمیت نارمل نظم و ضبط یک نامناسب رویہ درست کرن ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫اخالف جاری ریہ‬ ‫می بد‬ ‫طالب علم اور اس ےک والدین‪/‬رسپرستوں کو ایک یا زیادہ مواقع پر تحریری طور پر یہ مشورہ دیا جان گا کہ اگر اسکول ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔‬ ‫کارروائ یک سفارش یک‬ ‫تادیٹ‬ ‫تو پرنسپل ےک ذریعہ اس طرح یک ے‬ ‫ے‬ ‫می موجود ںہی۔‬ ‫ں‬ ‫غپ ارادی منتقیل ےک طریقہ کار‪ ،‬بشمول اپیل کرن ےک حقوق‪ ،‬پالییس ‪"۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل۔" ں‬ ‫اسکول ےس طویل ر‬ ‫مدئ معطیل۔‬

‫سپنٹنڈنٹ طلباء کو دس اسکویل دن ےس زیادہ لیکن ‪ ۴۶‬دن ےس کم ےک ںلی اسکول ےس معطل کر سکتا ہ۔ ‪ ۴۵‬اسکویل دنوں ےس زیادہ یک معطیل‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می ہتھیاروں‪ ،‬منشیات‪ ،‬یا جسمائ طور پر شدید چوٹ شامل ہو یا (‪)ii‬‬ ‫جو ‪ ۳۶۴‬کیلنڈر دن ےس زیادہ نہ ہو اس یک اجازت ہ اگر (‪ )i‬اس جرم ں‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس کا قائم مقام یہ پاتا ہ کہ شدید حاالت موجود ںہی‪ ،‬جیسا کہ محکمہ تعلیم یک طرف ےس بیان کیا گيا‬ ‫اسکول بورڈ یا ڈویژن ر‬ ‫چاہت۔‬ ‫ہ‪ ،‬اور طالب علم یک نظم و ضبط یک تاری خ پر غور کرنا بیھ شامل کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ںے‬ ‫غپ ارادی منتقیل‬ ‫می یا طویل المیعاد معطیل کا استعمال اس وقت کیا جاتا ہ جب مخترص مدت یک معطیل یا ں‬ ‫سنگی بدعنوائ یک صورتوں ں‬ ‫ے‬ ‫می ناکام رہ ہوں۔ طویل مد رئ معطیل ےک طریقہ کار‪ ،‬بشمول اپیل ےک‬ ‫می ےضوری تبدییل کو پورا کرن ں‬ ‫رون ں‬ ‫سمیت دیگر اقدامات طلبا ےک ے‬ ‫معطیل"می موجود ںہی۔‬ ‫حقوق‪ ،‬پالییس ‪"،۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک‬ ‫ں‬


‫اسکول بورڈ ےک ذریعہ اخراج۔‬ ‫کارروائ‪ ،‬جس ےک تحت کیس طالب علم کو اسکول جا ے‬ ‫ی‬ ‫کمیٹ ےک ذریعہ عائد کردہ ی‬ ‫اخراج کا مطلب اسکول بورڈ یا اس یک ی‬ ‫ن‬ ‫کوئ بیھ انضبایط‬ ‫نہی ہ اور وہ اس اخراج یک تاری خ ےس ‪ ۳۶۵‬کیلنڈر دن تک ے‬ ‫پڑھی ےک لی نااہل ہوتا ہ۔ طلباء کو اسکول بورڈ یا اسکول بورڈ یک ی‬ ‫کمیٹ‬ ‫یک اجازت ں‬ ‫ں‬ ‫می ےط شدہ طریقہ کار ےک مطابق اور اسکول بورڈ‬ ‫ےک ذریعہ ےن دخل کیا جاسکتا ہ اور ضف پالییس §‪"، ۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل‪ "،‬ں‬ ‫می مذکور ہ۔ اخراج یک وجوہات "ممنوع‬ ‫اپیلی اور‬ ‫سماعتی۔" ں‬ ‫ں‬ ‫یک سماعت کا طریقہ کار جو کہ پالییس §‪"، ۸۲۴۰‬طلبا کا نظم و ضبط ‪ -‬ں‬ ‫سنگی یا بار بار کیا جا ے‬ ‫کوئ بدسلویک کا ی‬ ‫برتاؤ" ےک تحت صفحہ ‪ ۳۱ - ۲۹‬پر درج ی‬ ‫ںے‬ ‫ن واال عمل ہو سکتا ہ۔ اسکول بورڈ ےک ذریعہ خارج‬ ‫کوئ‬ ‫سپنٹنڈنٹ کو دوبارہ داخلہ یک درخواست ر‬ ‫دیت ںہی۔ طلباء ےک سلوک‬ ‫شدہ طلباء کو ضف اسکول بورڈ ےک ذریعہ یہ داخلہ مل سکتا ہ اگر وہ ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫تادیٹ طریقہ کار ہ۔ اسکول بورڈ ےس پہےل سماعت ےک حق سمیت اسکول‬ ‫کو درست کرن یک کوشش کرن ےک ںلی اخراج سب ےس زیادہ سخت ے‬ ‫ے‬ ‫می شامل ںہی۔‬ ‫ےس اخراج یک سفارش کرن ےک طریقہ کار‪ ،‬پالییس §‪"، ۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل" ں‬ ‫وہ طلبا جن کو کیس اور ضلع یا ےنج اسکول ےک ذریعہ خارج یا معطل کردیا گیا ہو‬ ‫نج اسکول ےک ذریعہ ‪ 30‬دن ےس زیادہ عرصہ ےک ںلی اسکول ےس خارج یا معطل کیا جا سکتا ہ‪ ،‬اگر یہ پتہ چال کہ‬ ‫طالب علم کو اسکول بورڈ یا ے‬ ‫نہی‬ ‫می‪ ،‬اخراج یک مدت اس معطیل یک مدت ےس زیادہ ں‬ ‫طالب علم دورسے طلباء یا عمےل ےک ںلی خطرہ ہو۔ ‪ ۳۰‬دن ےس زیادہ معطیل یک صورت ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ہون پر‪ ،‬طالب علم داخلہ ےک ںلی‬ ‫دستپداری ےک ںلی اخراج یک مدت یک میعاد ختم‬ ‫ہوسکٹ ہ۔ کیس اخراج یک مدت ےک اختتام یا داخلہ یک‬ ‫ے‬ ‫اسکول بورڈ کو دوبارہ درخواست دے سکتا ہ۔ اسکول ےس طلبا کا یہ اخراج پالییس ‪"، ۸۲۲۵‬طلبا کا دوبارہ داخلہ‪ ،‬اختصاص یا داخلہ۔" ےک‬ ‫طریقہ کار ےک مطابق ہ۔‬ ‫ی‬ ‫کارروائ‬ ‫انضبایط‬ ‫ے‬ ‫غپ مناسب سلوک کو درست کریں‬ ‫عمےل کو اختیار ہ اور وہ اسکول ےک قواعد و ضوابط یک خالف ورزی کرن واےل طلباء ےک ذریعہ پیش کردہ ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کارروائ یک ہدایت نہ کریں‪ ،‬پرنسپل ہر صورتحال ےک ںلی‬ ‫ےک۔ جب تک کہ اسکول بورڈ یک پالیسیاں یا ضابےط کیس جرم ےک ںلی کیس مخصوص‬ ‫ے‬ ‫نہی کیا جاتا‬ ‫نہی ہوں ےک جب تک کہ ان کا اعادہ ں‬ ‫می سخت اقدامات ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫مناسب اقدامات کا استعمال کرے گا۔ معمویل خالف ورزی ےک ے‬ ‫ر‬ ‫ہوجائ ہ۔‬ ‫نہی‬ ‫ہ اور کم تر اقدامات ےک ذریعہ ان یک اصالح ں‬ ‫ہر اسکول نظم و ضبط ےک مسائل حل ے‬ ‫کرن ےک ںلی اسکول بورڈ یک پالیسیوں ےک مطابق طریقہ کار تیار کرسکتا ہ۔ پرنسپل اسکول بورڈ ےک‬ ‫ر‬ ‫ذریعہ پرنسپل کو تفویض کردہ انضبایط اختیارات کو انجام ے‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫ممپوں کو نامزد‬ ‫دیت ےک ںلی اسکول ےک پیشہ ور عمےل ےک ایک یا زیادہ ے‬ ‫ے‬ ‫می حتیم اختیار اور ذمہ داری پرنسپل ےک پاس ہویک۔ طلباء کو طلباء ےک ضابطہ عمل اور اسکول‬ ‫تاہم‪ ،‬طلبا ےک طرز عمل ےس متعلق معامالت ں‬ ‫ےک نظم و ضبط ےک طریقہ کار ےس متعلق آگاہ کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬

‫ے‬ ‫ایمائ‬ ‫می ےن‬ ‫تفویض کردہ کام ں‬ ‫ے‬ ‫طلباء ےس توقع یک ر‬ ‫جائ ہ کہ وہ انفرادی بنیاد پر تمام ٹیسٹ‪ ،‬کاغذات‪ ،‬پروجیکٹس یا دیگر اسائنمنٹس پر اپنا کام مکمل کریں ےک۔ طلباء کو نہ‬ ‫اپت کام ےک طور پر پیش کرنا چاہت‪ ،‬اور نہ یہ کیس دورسے طالب علم کو امداد فراہم ے‬ ‫تو کیس دورسے طالب علم ےک کام کو ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫کرئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو کیس دورسے طالب علم ےک کام کو ے‬ ‫اپت کام ےک طور پر پیش کرتا ہ یا جو اس یک مدد کرتا ہ یا کیس دورسے طالب‬ ‫ی ے‬ ‫علم کو اپنا کام دیتا ہ‪ ،‬اےس اس کام پر صفر گریڈ دیا جا ی‬ ‫ن یک۔ پرنسپل اس پالییس یک خالف‬ ‫ن گا۔ اس واقےع یک اطالع پرنسپل اور والدین کو دی جا‬ ‫کرسکی ہی۔خالف ورزی ے‬ ‫ورزی ے‬ ‫رسا ے‬ ‫کرن والوں کو ے‬ ‫کرن والوں کو ان توقعات ےک ںلی جوابدہ ٹھہرایا‬ ‫دیت ےک ںلی اسکول ےک ضوابط بیھ مرتب‬ ‫ر ں‬ ‫جا ی‬ ‫ن۔‬ ‫ایمائ قابل قبول نہی ہ۔ اساتذہ توقع ر‬ ‫ے‬ ‫کرن ںہی کہ ان یک کالس ےک ںلی بنایا گیا کام اس اسائنمنٹ ےس منفرد ہ اور فرد ےک ںلی‬ ‫تعلییم ےن‬ ‫ں‬


‫ے‬ ‫ے‬ ‫سیکھت یک نمائندیک کرتا ہ۔ پچھےل کام کا رخ کرنا یا دورسوں ےک کام کا استعمال کرنا اور اےس خود اپنا کام بتانا اس کو رسقہ اور دھوکہ دیہ یک‬ ‫ایک شکل سمجھا جاتا ہ‪ ،‬اور یہ ممنوع ہ۔ رسقہ علیم اور ان نظریات کا اعتبار نہ ے‬ ‫کرن یک مختلف اقسام ےل سکتا ہ جو طالب علموں ےک‬ ‫می ےک مواد کو استعمال ر‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫مصنفی‪ ،‬ی‬ ‫الیکپانک پرنٹ یا ر ے‬ ‫ںے‬ ‫کرن وقت کیس ماخذ کا‬ ‫انپنیٹ سائٹوں‪،‬‬ ‫ہون ںہی۔ طلبا کو دورسے‬ ‫می استعمال‬ ‫کام ں‬ ‫حوالہ دینا چاہت۔ براہ راست اقتباسات یک حیثیت ےس پیش کی ی‬ ‫چاہت۔ حوالہ ےک طور‬ ‫می لکھا جانا‬ ‫گی کلیدی الفاظ اور فقروں کو واوین (“”) ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫کی ی‬ ‫پر پیش ی‬ ‫می فوٹ نوٹ یا دیگر‬ ‫می ہوبہو ماخذ ےک الفاظ اور ترکیب ہو اس کو رسقہ سمجھا جا سکتا ہ اگر ان ں‬ ‫گی جمےل اور خالض جس ں‬ ‫پریزنٹیشپ‪ ،‬چاہ پرنٹ‪ ،‬ے‬ ‫کی جا ر‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ےے‬ ‫نہی ی‬ ‫ںے‬ ‫الیکپانک‪،‬‬ ‫زبائ‪،‬‬ ‫منصون‪ ،‬اور‬ ‫مضامی‪ ،‬رپورٹس‪،‬‬ ‫تخلیق تحریر‪،‬‬ ‫ن ںہی جن ےس حوالہ لیا گیا ہ۔‬ ‫ذرائع شامل ں‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫می رسقہ ممنوع ہ۔ اگرچہ ایل یس رئ ایس والدین اور رسپرستوں کو گھر ں‬ ‫میوزیکل‪ ،‬گرافک ہو‪ ،‬یا ویڈیو سمیت‪ ،‬طلباء ےک تمام کاموں ں‬ ‫کرن می معاونت اور نگر ےائ ے‬ ‫اسکول کا کام مکمل ے‬ ‫کرن یک ترغیب ر‬ ‫چاہت نہ کہ معاون والدین یا‬ ‫دیٹ ہ‪ ،‬لیکن کام طالب علم ےک ذریعہ کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ہون واےل‬ ‫می ررسوع‬ ‫می پڑھائ جان وایل مہارت یک مشق کرن ےک ںلی تفویض کیا گیا ہو یا کالس ں‬ ‫رسپرست ےک ذریعہ۔ چاہ ہوم ورک کو کالس ں‬ ‫ر‬ ‫کیس پروجیکٹ کو ختم ے‬ ‫ے‬ ‫می طالب علم یک‬ ‫کرن ےک ںلی‪ ،‬ٹیچرز طالب علم یک سمجھ کو‬ ‫جانچت ےک ںلی ہوم ورک کا استعمال کرن ںہی۔ اگر گھر ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی‬ ‫مدد یک جا رئ ہ تو ٹیچرز کو طالب علم یک اصل تفھیم یا عبور یک سطح‬ ‫می قابل اعتماد فہم ں‬ ‫سمجھت یا مہارت حاصل کرن ےک بارے ں‬ ‫ر‬ ‫ہوئ ہ۔‬

‫ڈریس کا ضابطہ‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می لکھا گیا ےہ‬ ‫الؤڈون‬ ‫کاؤنٹ پبلک سکولوں کا طالب علموں کا ڈریس کوڈ مساوی تعلییم رسات یک حمایت کرتا ےہ اور اس انداز ں‬ ‫بچ یک پیدائش یا متعلقہ‬ ‫جو کہ دقیانویس تصورات کو تقویت ں‬ ‫نہی دیتا اور نسل ‪ ،‬رنگ ‪ ،‬قویم اصل ‪ ،‬مذہب ‪ ،‬جنس ‪ ،‬حمل ‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫صنف شناخت ‪ ،‬ن‬ ‫طٹ حاالت ‪ ،‬جنش رجحان ‪ ،‬ن‬ ‫ی‬ ‫جینیات معلومات۔‬ ‫ازدواج حیثیت ‪ ،‬معذوری ‪ ،‬عمر ‪ ،‬یا‬ ‫صنف اظہار ‪،‬‬ ‫ی‬ ‫می بنیادی‬ ‫اسٹوڈنٹ ڈریس کوڈ طالب علموں اور ان ےک والدین یا رسپرستوں پر طالب علموں ےک لباس اور سٹائل ےک بارے ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫سیکھی یک ترغیب ن‬ ‫ن‬ ‫دیی ےک ہمارے ہدف یک حمایت کرتا ےہ۔ ہماری توقع یہ ےہ کہ والدین اور‬ ‫ہون طلباء کو‬ ‫چھوڑن‬ ‫فیصےل‬ ‫یقیٹ بنا ن‬ ‫رسپرست اسکول ےک ڈریس کوڈ ےک ساتھ طالب علم یک تعمیل کو ن‬ ‫ئ ےک ذمہ دار ںہی ‪ ،‬اور طلباء طالب علموں ےک ڈریس‬ ‫جانئ اور اسکول ےک اوقات اور اسکول یک رسگرمیوں ےک دوران تعمیل ن‬ ‫کوڈ کو ن‬ ‫کرن ےک ذمہ دار ںہی۔ پالیش ‪ ۸۲۷۰‬موجودہ نظر‬ ‫ئ ییک تو موجودہ پالیش کو ‪ ۱۷/۸/۸‬کو اختیار کیا جا ے‬ ‫ثات شدہ پالیش اختیار یک جا ے‬ ‫ثات ےک تحت ہ اور جب نظر ن‬ ‫ن‬ ‫ئ گا۔‬ ‫ے‬ ‫طلباء اسکول ےک اوقات اور اسکول ےک زیر اہتمام رسگرمیوں ےک دوران ڈویژن ڈریس کوڈ یک تعمیل ےک ذمہ دار ںہی۔ پالیش‬ ‫‪ §۸۲۱۵‬ےک مطابق ‪" ،‬اسکول می نظم و ضبط ےک اقدامات ‪ "،‬والدین یا رسپرست مناسب شخص ےک ر‬ ‫دفت کو مطلع کرےک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫کرسکئ ںہی جس ےس اپیل یک ے‬ ‫گٹ ےہ۔‬ ‫کارروات یک اپیل‬ ‫انضبایط‬ ‫مذہٹ عقائد ‪ ،‬معذوریوں یا دیگر قابل عمل وجوہات ےک لئ رہائش یک نضورت ر ر‬ ‫کھی ںہی ‪،‬‬ ‫طلباء ےک والدین یا رسپرست جو‬ ‫ی‬ ‫ں‬ ‫پرنسپل ےس رابطہ کریں۔‬ ‫ہنگایم معلومات‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫سمجھی ںہی اور ایل یس یت ایس ہر طالب علم اور والدین یک حوصلہ افز ےات‬ ‫انتہات اہمیت کا حامل‬ ‫سکول طلباء یک حفاظت کو‬ ‫دیکھی ‪ ،‬کچھ نہ کچھ ےک اصول پر عمل کریں۔ طلباء ‪ ،‬عمےل اور زائرین ےک ںلئ محفوظ اور محفوظ ماحول‬ ‫کرتا ےہ کہ وہ کچھ‬ ‫ں‬ ‫اپی پرنسپل کو براہ راست اطالع دے ر‬ ‫کھی ےک لئ یہ اہم ہ۔ طلباء اور والدین ن‬ ‫کو برقرار ر ن‬ ‫سکئ ںہی یا سیف ٹو ٹاک ایپ استعمال‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫کر ر‬ ‫سکئ ںہی ۔‬


‫‪https://www.loudoun.gov/5235/Safe2Talk-App‬‬ ‫کمیونٹ ممتوں کو رون ےس متعلق نامعلوم طور پر رپورٹ ن‬ ‫ی‬ ‫کرن یک اجازت دیتا ےہ۔‬ ‫جو طلباء اور‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫سمجھٹ ںہی۔ مندرجہ ذیل ہنگایم معلومات کا اطالق تمام اسکولوں‪ ،‬والدین ‪/‬‬ ‫انتہائ اہمیت کا حامل‬ ‫اسکولی طلباء یک حفاظت کو‬ ‫ں‬ ‫رسپرست اور طلباء پر ہوتا ہ۔‬ ‫اسکول یک ہنگایم حاالت ےک لی مستعدی ےک لی‪ ،‬والدین‪/‬رسپرستوں کو یہ کام ے‬ ‫ی‬ ‫چاہیی‪:‬‬ ‫کرن‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫●‬

‫●‬

‫ے‬ ‫بخ یک ہنگایم رابطہ یک معلومات درست‪ ،‬موجودہ اور ےضورت ےک مطابق اپ ڈیٹ شدہ ہوں۔‬ ‫یقیٹ ں‬ ‫بنائی کہ آپ ےک ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می الگ ان کریں۔‬ ‫اس معلومات کو اپ ڈیٹ کرن ےک ںلی‪ ،‬براہ کرم کوئ ےضوری تبدیلیاں کرن ےک ںلی ںپپنٹ وی یو ای ں‬ ‫ر‬ ‫می درست‬ ‫ایل یس رئ ایس ےک ہنگایم مواصالئ طریقہ کار ےس واقف ہوں۔ ایل یس رئ ایس ہنگایم صورتحال یک صورت ں‬ ‫اور بروقت معلومات فراہم ے‬ ‫کرن کا پابند ہ۔‬

‫ہنگایم اجازت‪:‬‬ ‫کیس طالب علم کو کیس حاد ے‬ ‫ںے‬ ‫می‪ ،‬ایل یس رئ ایس اہلکار طلبا ےک والدین‪/‬رسپرست یا ان ےک نامزد افراد یک ہنگایم‬ ‫ن یا‬ ‫سنگی بیماری یک صورت ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می‪ ،‬ایل یس رئ ایس اہلکار‬ ‫ے‬ ‫نمپ ےس رابطہ کرن یک کوشش کریں ےک اگر والدین ےس رابطہ نہ ہو سےک۔ مزید برآں‪ ،‬کیس ایمرجنیس یک صورت ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫طٹ‬ ‫ایمرجنیس میڈیکل‬ ‫طٹ سہولیات ں‬ ‫می منتقل کیا جان گا۔ای ایم ایس ےک ذریعہ ے‬ ‫رسورس ےک ںلی ‪ ۹۱۱‬پر کال کریں ےک اور طالب علم کو ے‬ ‫ے‬ ‫خدمات اور نقل و حمل یک تمام فیسوں اور اخراجات یک ادائیگ ےک ںلی والدین‪/‬رسپرست ذمہ دار ںہی۔ جب تک کہ طالب علم کا ایل یس رئ‬ ‫می داخلہ ہ اس وقت تک یہ عمل نافذ رہتا ہ۔‬ ‫ایس ں‬ ‫مشقی‪:‬‬ ‫ہنگایم‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می حصہ ںلی ےک۔‬ ‫پورے تعلییم سال ےک دوران ‪ ،‬طلباء اور عملہ مندرجہ ذیل مشقوں ں‬ ‫●‬

‫انخالء‬

‫●‬

‫الک ڈاؤن‬

‫●‬

‫بنائی۔‬ ‫عمارت کو محفوظ ں‬

‫●‬

‫می پناہ گاہ۔‬ ‫جگہ ں‬

‫دیت ی‬ ‫می ی‬ ‫چاہت‪:‬‬ ‫گی نکات پر عمل کرنا‬ ‫می‪ ،‬والدین کو ذیل ں‬ ‫اسکول یک ایمرجنیس یک صورت ں‬ ‫ں‬ ‫●‬

‫آئی۔ ہنگایم ردعمل یک کوششوں ےک ںلی فون الئنوں اور عمےل یک ےضورت ہ۔‬ ‫می فون نہ کریں یا نہ ں‬ ‫بخ ےک اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫طلبا کو فون یا میسیج نہ کریں۔ عمےل اور طلبا ےک ںلی سیل فون مواصالت ےک استعمال یک حوصلہ شکٹ یک جائ ہ۔‬ ‫ے‬ ‫سنی جو والدین‪/‬رسپرست بلیک بورڈ کنیکٹ ےک ذریےع موصول کریں ےک‪ ،‬جو ضلع کا ہنگایم‬ ‫اس پیغام کو چیک کریں اور ں‬ ‫اطالعائ نظام ہ‪ ،‬اور ایل یس ئ ایس کا آپ ےس رابطہ ے‬ ‫ر‬ ‫کرن کا بنیادی طریقہ ہ۔‬ ‫ر‬

‫●‬

‫تازہ جانکاری ےک ںلی ‪ www.lcps.org‬چیک کریں۔‬ ‫اسکول ےک رسکاری انتباہات ےک ںلی مقایم یئ وی اور ریڈیو اسٹیشن کو مالحظہ کریں۔‬

‫●‬

‫ضف اسکول ےک عہدیداروں اور‪/‬یا عوایم تحفظ ےک عہدیداروں ےک باضابطہ مواصالت پر یہ انحصار کریں۔‬ ‫کرن یا دوبارہ پوسٹ ے‬ ‫سوشل میڈیا پر غپ رسکاری معلومات پوسٹ ے‬ ‫کرن ےس گریز کریں۔‬ ‫ں‬

‫●‬ ‫●‬

‫●‬

‫●‬


‫●‬

‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫جائی۔‬ ‫ایل یس رئ ایس‬ ‫برورس یک ایک نقل تک اضاف ہنگایم معلومات ےک ساتھ رسائ کرن ےک ںلی‪ www.lcps.org‬پر ں‬

‫ہنگایم حفاظت ےک طریقہ کار‬ ‫پابندی اور ی‬ ‫تنہائ‬ ‫طلباء یک تعلیم ےک لی محفوظ اور نتیجہ ں ے‬ ‫خپ ماحول کو برقرار رکھنا طلباء اور عملہ دونوں ےک لی (ایل یس ئ ایس) یک ں ے‬ ‫اولی ترجیح ہ۔ مثبت‬ ‫ر‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫الجہٹ نظایم نقطہ نظر (ایم ئ ایس ایس)‪ ،‬رویوں ےک چیلنجوں‬ ‫کثپ‬ ‫مداخلتی اور‬ ‫طرز عمل یک‬ ‫معاونتی ر(ئ ےئ آئ ایس ) شامل کرن ےک ںلی ایک ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کرن واےل طلباء یک ےضوریات کو دور ے‬ ‫کا سامنا ے‬ ‫تنہائ ےس متعلق حفاظت ےک طریقہ کار ضف‬ ‫جسمائ پابندی اور‬ ‫کرن ےک ںلی استعمال ہوگا۔‬ ‫تنہائ‪ ،‬اور اس ےس وابستہ ضابےط ےک مطابق یہ استعمال ہوں ےےک۔ ایل یس ئ ایس ے‬ ‫ی‬ ‫ن تسلیم کیا ہ کہ‬ ‫پالییس §‪ ،۵۳۴۵‬طلباء یک پابندی اور‬ ‫ر‬ ‫پابندی وایل ہنگایم طریقہ کار کو آخری حرن ےک طور پر استعمال کیا جاتا ہ اور یہ کہ پابندی اور خلوت ےک استعمال کو ختم ے‬ ‫کرن ےک ل ںی ہر‬ ‫ے‬ ‫ی ے‬ ‫می معلومات ےک ںلی براہ کرم جائزہ ںلی پالییس اور ضابطہ §‪ ،۵۳۴۵‬طلباء‬ ‫ممکن کوشش یک جان یک۔ ان ہنگایم حفاظت ےک طریقہ کار ےک بارے ں‬ ‫یک پابندی اور ی‬ ‫فرمائی‬ ‫تنہائ مالحظہ‬ ‫ں‬

‫فیس کورنگز‬ ‫طٹ طور پر نازک‬ ‫طلبا کو اسکول‪ ،‬اسکول ےس متعلقہ رسگرمیوں ےک دوران‪ ،‬یا اسکول یک امالک پر‪ ،‬چہرے کا احاطہ کرنا ےضوری ہوتا ہ۔ ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی ہویک۔‬ ‫طٹ وجوہات ےک حامل طلباء کو چہرے کا احاطہ کرن یک ےضورت ں‬ ‫طالب علموں یا دستاویزی ے‬

‫لڑ یائ کرنا‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می ر‬ ‫ںے‬ ‫ہون‬ ‫رہت‬ ‫لڑ یائ کرنا دیگر طلباء‪ ،‬اسکول ےک عمےل اور اسکول یک امالک ےک ںلی‬ ‫سنگی خطرہ بن جاتا ہ۔ اسکول یک اتھارئ اور‪/‬یا نگرائ ں‬ ‫ی ے‬ ‫ی ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می حصہ ے‬ ‫ن یک۔ ایک آخری‬ ‫کارروائ یک جا‬ ‫تادیٹ‬ ‫نہی یک جان یک‪ ،‬اور لڑائ ں‬ ‫لڑائ برداشت ں‬ ‫لیت یا لڑائ کرن واےل طالب علموں ےک خالف ے‬ ‫ے‬ ‫جسمائ طاقت کا استعمال اسکول یک امالک یا اسکول یک رس ر‬ ‫می دورسے طلباء یا افراد یک‬ ‫کوشش ےک طور پر‪ ،‬طلبا‬ ‫پرسٹ واایل رسگرمیوں ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫جسمائ جارحیت ےس ے‬ ‫کرسکی ںہی‪:‬‬ ‫اپت دفاع ےک ںلی‬ ‫ن می ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کوئ غلیط نہ کریں۔‬ ‫● لڑائ یا واقعہ کو بھڑکا ں‬ ‫● حاالت ےک تحت معقول خوف تھا جب یہ ظاہر ہوا تھا کہ اےس کیس نقصان کا خطرہ تھا اور جارحیت پسند ے‬ ‫ن کم ےس کم‬

‫●‬

‫جسمائ خطرے یک نشاندیہ ر‬ ‫ے‬ ‫ہوئ ہو؛ اور‬ ‫ایک ایسا اقدام کیا ہو جس ےس اس ےک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی کیا ہو۔‬ ‫اپت آپ کو جسمائ نقصان ےس بچان ےک ںلی معقول حد تک ےضورت ےس زیادہ طاقت کا استعمال ں‬

‫می اسکول یک امالک یا کیس اسکول ےک زیر اہتمام رسگریم پر کیس ہتھیار یا چاقو پاس رکھنا یا اس ےک‬ ‫خود یک حفاظت ےک دعوے ں‬ ‫استعمال درست دفاع ےک زمرے می نہی آ ر‬ ‫ن ںہی۔ اسکول یک امالک اور اسکول ےک زیر اہتمام ہر موقع پر ہتھیاروں اور چاقوؤں پر پابندی‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ہ۔‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫اگر متاثرہ شخص کو پسپائ یا فرار کا معقول ذریعہ دستیاب ہو تو‪ ،‬پھر متاثرہ جسمائ لڑائ کرن ےس پہےل فرار ہون یک کوشش کرے گا۔‬ ‫اپت دفاع کا دعوی کرنے‬ ‫ے‬ ‫می تمام متعلقہ حاالت پر غور کیا جانا چاہت۔ ے‬ ‫ے‬ ‫اپت دفاع یک قابل اطالقیت ےک ں ے‬ ‫می‪ ،‬متاثرہ افراد یک شناخت کرن ں‬ ‫تعی ں‬ ‫ں‬ ‫واےل طلباء پر یہ ثابت ے‬ ‫کرن کا بار ہوتا ہ کہ وہ ے‬ ‫اپت دفاع ےک تمام عناض کو پورا کیا گیا ہ۔ اگر متاثرہ افراد کا معقول حد تک ں ے‬ ‫نہی کیا‬ ‫تعی ں‬ ‫اپت دفاع کا فائدہ نہی دیا جا ی‬ ‫می مرصوف افراد کو ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫جاسکتا ہ تو پھر تکرار ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫نہی‬ ‫پہنچت وایل‬ ‫می مرصوف طلباء یک ذائ امالک کو‬ ‫طٹ بل یا نقصانات ایل یس رئ ایس ےک ذریےع ادا ں‬ ‫ں‬ ‫لڑائ یا "ہارس پےل‪/‬اودھم " ں‬ ‫چوٹی اور ے‬ ‫ی ے‬ ‫ن یک۔‬ ‫یک جا‬


‫ںے‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ےک سفر‬ ‫ہائ اسکول یک سطح پر تعلیم ےک ساتھ مل کر متنازعہ ریاستوں ےس باہر کا سفر ی‬ ‫ی‬ ‫ہائ اسکول ےک طلباء ےک لی ر‬ ‫بہپین تعلییم تجربات مہیا کرسکتا‬ ‫ں‬ ‫می مطالےع کو‬ ‫شعی ں‬ ‫ہ کیونکہ یہ طلباء ےک کالس روم ےک تجربات کو افزودہ کرتا اور وسعت دیتا ہ اور ایےس مواقع مہیا کرتا ہ جو کیس بیھ ے‬ ‫ی‬ ‫بڑھاوا ر‬ ‫دیت ںہی۔ ں ے‬ ‫می طلباء ےک طرز عمل ےک ںلی تمام قواعد و ضوابط الگو‬ ‫بی االقوایم سفر کو اسکول ےک زیرانتظام رسگریم سمجھا جان گا جس ں‬ ‫ے‬ ‫ہوں ےک۔‬ ‫ے‬ ‫کیس بیھ اسکول بورڈ یا اسکول ےک فنڈز کیس سفر کو تحریری شکل ے‬ ‫منسوج یا ترمیم یک وجہ ےس افراد کو مایل نقصان ےک یلی‬ ‫دیت یا سفر یک‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫معاوضہ ے‬ ‫نہی ہوں ےک۔ ٹیچرز‪/‬‬ ‫سمجھت ںہی‪ ،‬سفر ےک پروگرام‬ ‫کوآرڈینیپ ےک اسکول ےک پرنسپل کو‪ ،‬جیسا کہ وہ ےضوری یا ناگزیر‬ ‫دیت ےک پابند ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی ںہی۔‬ ‫می شامل ں‬ ‫می تبدیلیاں کرن‪ ،‬سفر منسوخ کرن‪ ،‬اور ان رہنما خطوط کو شامل کرن کا اختیار حاصل ہ جو انتظایم رہنما خطوط ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫می حصہ ے‬ ‫جو طلبا ہائ اسکول ےس گریجویٹ ہوچگ ںہی وہ ں ے‬ ‫نہی ںہی۔ ہر طالب علم ےک پرنسپل کو یہ اختیار‬ ‫لیت ےک اہل ں‬ ‫بی االقوایم دوروں ں‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ےک سفر یک اہلیت کو ر‬ ‫حاصل ہ کہ وہ ں ے‬ ‫مسپد کر سکتا ہ۔‬

‫اظہار ر یان یک آزادی‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی ر‬ ‫بسطیکہ اس طرح کا‬ ‫طلباء تقریر‪ ،‬پرامن اجتماع‪ ،‬درخواست‪ ،‬اور دیگر جائز ذرائع ےک ذریعہ اظہار ر یان یک آزادی ےک حق کا استعمال‬ ‫اظہار خاطر خواہ رکاوٹ کا باعث نہ ہو یا بدکاری‪ ،‬فحش یا ن ہودہ نہ ہو۔ پرنسپل طلباء کو اس حق کو استعمال ے‬ ‫کرن ےک ںلی مناسب وقت‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می رکاوٹ پیدا ہوئ ہ یا دورسے طلبہ ےک مطالےع یا رسگرمیوں کو‬ ‫جگہی مہیا‬ ‫اور مناسب‬ ‫کرسکی ںہی۔ تاہم‪ ،‬جب بیھ اسکول ےک پروگرام ں‬ ‫ں‬ ‫ہوئ ہ یا اس پرنسپل کو معقول حد تک رکاوٹ یا مداخلت یک پیش ی‬ ‫کرن ےک حقوق می مداخلت ر‬ ‫اپت خیاالت کا اظہار ے‬ ‫آ ےگ بڑھا ے‬ ‫ن ےک لی یا ے‬ ‫گوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی؛ کیس‬ ‫نہی‬ ‫ہوئ ہ تو اس حق کا استعمال مسپد ہوسکتا ہ۔ طالب علم فحش مواد پیش کرن ےک ںلی اس حق کا استعمال ں‬ ‫کرن ےک لی؛ نہ یہ کیس ر‬ ‫دورسے فرد یا افراد ےک کردار پر بہتان تر رایس یا بدنام ے‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫قوانی اور‪/‬یا رسکاری اسکول یک پالیسیاں‪،‬‬ ‫ریاسٹ‪ ،‬یا مقایم‬ ‫وفاف‪،‬‬ ‫ں‬ ‫قواعد و ضوابط یک خالف ورزی یک حمایت ے‬ ‫کرن ےک لی اےس استعمال کر ر‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫ں‬ ‫منتظمی کو سفارشات پیش ے‬ ‫ںے‬ ‫کرن کا حق ہوگا۔ ٹیچرز اور‬ ‫می تبدییل یک وکالت ےک ںلی ٹیچرز اور‬ ‫طلباء کو کیس بیھ پالییس‪ ،‬قاعدے‪ ،‬یا ضابےط ں‬ ‫ے‬ ‫منتظمی اییس سفارشات ے‬ ‫ںے‬ ‫سنی ےک ںلی وقت اور جگہ ےک مناسب انتظامات کریں ےک۔‬

‫ہراساں کرنا‪/‬دھمکانا‬ ‫تمام طلباء کو ایےس اسکول جا ے‬ ‫ن کا حق ہ جہاں انفرادی اختالفات کا ر‬ ‫احپام کیا جاتا ہو اور جہاں وہ ہراساں اور دھونس ےک خوف ےس آزاد‬ ‫روکت ےک لی یک جا ے‬ ‫ن جا ے‬ ‫کرن اور دھمکا ی‬ ‫ہوں۔ ایل یس ئ ایس فعال طور پر ہراساں ے‬ ‫ن کو ے‬ ‫ن وایل کوششوں یک حمایت کرتا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می ڈرانا دھمکانا یا ں ے‬ ‫نہی ہ اور‬ ‫ہپنگ شامل ہ‪ ،‬اییس ماحول پیدا کرئ ہ جو تعلیم ےک ںلی سازگار ں‬ ‫می ہراساں کرنا‪ ،‬جس ں‬ ‫کیس بیھ شکل ں‬ ‫طٹ حاالت ‪ ،‬جنیس رجحان ‪ ،‬سمجھا گیا جنیس‬ ‫بخ یک پیدائش یا متعلقہ ے‬ ‫ممنوع ہ۔ نسل ‪ ،‬رنگ ‪ ،‬قویم اصل ‪ ،‬ذات ‪ ،‬مذہب ‪ ،‬جنس ‪ ،‬حمل ‪ ،‬ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫رجحان ‪ ،‬ے‬ ‫ے‬ ‫جینیائ معلومات ‪ ،‬اور قانون ےک ذریعہ فراہم کردہ کوئ دورسی خصوصیت یک‬ ‫ازدواج حیثیت ‪ ،‬معذوری ‪ ،‬عمر ‪،‬‬ ‫صنق شناخت ‪،‬‬ ‫کارروائ یک جا ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ن‬ ‫تادیٹ‬ ‫نہی کیا جان گا‪ ،‬اور اس قسم ےک طرز عمل ں‬ ‫بنیاد پر ہراساں کرن کو برداشت ں‬ ‫می شامل طالب علیم ےک خالف مناسب ے‬ ‫ے‬ ‫یک۔‬ ‫ںے‬ ‫می ڈالنا یا کیس کلب‪ ،‬ایسویس ایشن‪ ،‬برادری‪،‬‬ ‫ہپنگ کا مطلب اندھادھند یا جان بوجھ کر کیس طالب علم یک صحت یا حفاظت کو خطرے ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می کیس طالب علم کو‬ ‫کالج یک‬ ‫می مستقل ے‬ ‫ممپشپ یک ررسط ےک طور پر ابتداء‪ ،‬داخلہ یا وابستگ ےک سلسےل ں‬ ‫سوسائٹ‪ ،‬یا اسٹوڈنٹ باڈی ں‬ ‫ے‬ ‫جسمائ ےضر پہنچانا ہ؛ اس بات ےس قطع نظر کہ آیا طالب علم ے‬ ‫می رضاکارانہ طور پر‬ ‫می پڑ گیا ہ یا زخیم ہ‪ ،‬متعلقہ رسگریم ں‬ ‫اتی خطرے ں‬ ‫پان جا ے‬ ‫کرئ ہ اور اس یک خالف ورزی کا مرتکب ی‬ ‫ہپنگ یک ممانعت ر‬ ‫ررسیک ہوا ہو۔ کوڈ آف ورجینیا یک دفعہ ‪ ۵۶-۱۸.۲‬ں ے‬ ‫ن واےل شخص ےک ںلی‬


‫کالس ‪ ۱‬جرم کا جرمانہ عائد کیا جاتا ہ۔‬ ‫می کیس کو‬ ‫می کیس بیھ حالت ں‬ ‫می‪ ،‬اسکول یک امالک پر‪ ،‬یا اسکول ےک زیر اہتمام کیس رسگریم ں‬ ‫اسکول ےک اختیار ےک تحت‪ ،‬اسکول بس ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ںے‬ ‫می‬ ‫انتہائ‬ ‫”ننگا کرنا“ یا کیس یک "پتلون اتارنا" ناقابل قبول سلوک ہ۔ کیس بیھ واقےع کو‬ ‫نتیخ ں‬ ‫سنگی خالف ورزی سمجھا جان گا اور اس ےک ے‬ ‫ے‬ ‫مناسب انضبایط نتائج برآمد ہوں ےک۔‬ ‫مالزمی اور طلباء ےک لی کام ے‬ ‫سیکھت ےک ماحول کو برقرار ر ے‬ ‫ے‬ ‫ںے‬ ‫کھت یک حمایت کرتا ہ جو منصفانہ اور مساوی سلوک مہیا‬ ‫کرن اور‬ ‫اسکول بورڈ‬ ‫ں‬ ‫کرن ےس آزادی بیھ شامل ہ۔ ی‬ ‫کرتا ہ‪ ،‬جس می جنیس امتیازی سلوک اور ہراساں ے‬ ‫کوئ مالزم یا طالب علم جنس یک بنیاد پر‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی کرے گا؛ کیس اور مالزم یا طالب علم کو ناجائز جنیس پیش رفت یا جنیس حمایت ےک ںلی‬ ‫صنق شناخت ‪ ،‬یا صنق اظہار امتیازی سلوک ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی دے گا۔‬ ‫نہی کرے گا؛ یا جنیس نوعیت ےک دورسے زبائ یا جسمائ طرز عمل انجام ں‬ ‫درخواستی دے کر ہراساں ں‬ ‫ں‬ ‫پالییس §‪"، ۶-۸‬جنیس امتیازی سلوک‪/‬ہراساں کرنا" می مبینہ طور پر جنیس طور پر ہراساں کی جا ے‬ ‫ن یا امتیازی سلوک یا ‪ ۱۹۷۲‬یک تعلییم‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ہون وایل شکایات کو حل کی جا ے‬ ‫ترمیم (ئ‪.‬ایل‪ )۳۱۸-۹۲ .‬ےک ٹائٹل ‪ ،IX‬حسب ترمیم‪ ،‬یک مبینہ خالف ورزی ےس پیدا ے‬ ‫ر‬ ‫طریق بیان کی ی‬ ‫گی‬ ‫ن ےک ںلی‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ںہی۔ جو بیھ طالب علم یہ سمجھتا ہ کہ اےس جنیس طور پر ہراساں کیا گیا ہ یا اےس تعصب کا نشانہ بنایا گیا ہ اےس فورا پرنسپل ےک پاس‬ ‫چاہت۔‬ ‫مبینہ عمل یک شکایت درج کر ےائ‬ ‫ں‬ ‫تعمیل آفیسز ںہی‪:‬‬ ‫سپنٹینڈنٹ بر یان تدرییس خدمات‬ ‫اسسٹنٹ ر‬ ‫‪ ۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ایش برن ‪ ،‬ورجینیا ۔‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۳۰۰‬‬ ‫ے‬ ‫ریسوررس اور ٹیلنٹ ڈویلپمنٹ‬ ‫سپنٹنڈنٹ بر یان ہیومن‬ ‫اسسٹنٹ ر‬ ‫‪ ۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ایش برن ‪ ،‬ورجینیا ۔‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۱۰۰‬‬ ‫ر‬ ‫مالیائ خدمات‬ ‫سپنٹینڈنٹ بر یان بزنس اور‬ ‫اسسٹنٹ ر‬ ‫‪ ۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ایش برن ‪ ،‬ورجینیا ۔‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۴۰۰‬‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ہویک۔ رپورٹ ے‬ ‫کرن واےل فریق ےک رازداری کو‬ ‫جائی یک اور یہ ‪ ۳۰‬دنوں ےک اندر مکمل‬ ‫تمام مطلع شدہ واقعات یک تحقیقات فوری طور پر یک‬ ‫ں‬ ‫روائ ے‬ ‫بسطیکہ وہ تفتیش می یا اصالج کار ی‬ ‫می رکھا جائیگا‪ ،‬ر‬ ‫کرن یک صالحیت ےک ساتھ مداخلت نہ کرے۔‬ ‫ں‬ ‫صیغہ راز ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫نفسیائ تکلیف پہنچانا ہ۔ کوڈ آف ورجینیا §‪-۲۲.۱‬‬ ‫جسمائ چوٹ یا‬ ‫"دھونس دینا" کیس دورسے شخص کو نظایم اور دائیم طور پر‬ ‫ی‬ ‫”کوئ بیھ جارحانہ اور ےن جا سلوک‪ ،‬جس کا مقصد متاثرہ شخص کو خوف زدہ کرنا یا ذلیل کرنا ہو‪ ،‬جس‬ ‫‪ ۲۷۶.۰۱‬دھونس یک تعریف بطور‬ ‫حقیق یا بظاہر طاقت کا عدم توازن شامل ہوتا ہ اور اس کو باربار دہرایا جا ی‬ ‫ر‬ ‫ن یا جس ےک‬ ‫می جارح فرد یا افراد اور اس ےک ہدف ےک درمیان‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می عام ں ی‬ ‫چھپخوائ‪ ،‬اودھم مچانا‪ ،‬بحث‬ ‫می ے‬ ‫سائپ غنڈہ گردی بیھ شامل ہ۔ "دھونس دینا" ں‬ ‫پہنخ۔ "دھونس دینا" ں‬ ‫نتیجہ ں‬ ‫می جذبائ چوٹ ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫کرنا یا ہم عمروں کا تنازعہ شامل ں‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو یہ سمجھتا ہ کہ وہ دھونس‪/‬سائپ غنڈہ گردی کا نشانہ رہا ہ‪ ،‬یا اسکول یک برادری کا ی‬ ‫ی‬ ‫کوئ دورسا فرد جو یہ مشاہدہ‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫سائپ غںڈہ گردی کا نشانہ بنا ہوا ہ یا ہوسکتا ہ وہ فوری طور پر اسکول ےک منتظم‬ ‫کرتا ہ یا نوٹس لیتا ہ کہ کوئ طالب علم غنڈہ گردی‪ /‬ے‬ ‫روکت ےک لی اقدامات کریں ےےک اور غنڈہ گردی ےس ے‬ ‫ممپکو واقعات یک اطالع دے۔ عمےل ےک ارکان غنڈہ گردی کو ے‬ ‫ی‬ ‫بچت ےک ںلی‬ ‫یا‬ ‫فیکلٹ‪/‬عمےل ےک ے‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ترقیائ طور پر مناسب اقدامات کرن یک کوشش کریں ےک۔ جب غنڈہ گردی ےک الزامات پرنسپل‪ ،‬یا ان ےک نامزد فرد کو بتان جان ںہی‪ ،‬تو وہ اس‬ ‫طرح ےک الزامات اور‪/‬یا واقعات یک فوری تحقیقات کرے گا۔‬


‫ذائ کانفرنس‪ ،‬اور‪/‬یا تحریری طور پر کیس بخ ےک ذریعہ یا اس ےک خالف دھمکا ے‬ ‫پرنسپل یا اس کا قائم مقام ٹیلیفون‪ ،‬ر‬ ‫ن ےک کیس بیھ الزام یک‬ ‫ے‬ ‫اطالع فوری طور پر ے‬ ‫دیت یک کوشش کریں ےےک۔ کیس الزام یا غنڈہ گردی ےک واقےع یک کیس بیھ تحقیقات یک حیثیت‪ ،‬جیسا کہ اس پالییس ں ے‬ ‫می‬ ‫ی ے‬ ‫ے‬ ‫خاندائ تعلییم حقوق اور رازداری‬ ‫ن یک۔ اطالع کا ‪ ۱۹۷۴‬ےک‬ ‫بیان کیا گيا ہ‪ ،‬یک اطالع والدین‪/‬رسپرست کو پانچ (‪ )۵‬دن ےک اندر یا پہےل دی جا‬ ‫می ہونا الزیم ہ۔‬ ‫ایکٹ (بیف ای ار رئاے) یک قابل اطالق دفعات ےک تحت طلباء ےک رازداری ےک حقوق ےک ساتھ مطابقت ں‬ ‫می درج ذیل شامل ںہی لیکن انیھ تک‬ ‫می مداخلت ےک ںلی بنیادیں ںہی جن ں‬ ‫اس پالییس ےک تحت دھونس یک خالف ورزی ممنوع ہ اور اس ں‬ ‫منطق منتقیل‪ ،‬مخترص یا طویل ر‬ ‫ر‬ ‫مدئ معطیل اور‪/‬یا اسکول بورڈ یک پالیسیوں‬ ‫غپ‬ ‫می انضبایط اقدامات ےس ےل کر‪ ،‬ں‬ ‫نہی ہ‪ ،‬اسکولوں ں‬ ‫محدود ں‬ ‫ےک تحت اخراج ےک ںلی محدود بحایل طرز عمل اور‪/‬یا طلباء کا نظم و ضبط۔ جب الزام اور‪/‬یا واقےع یک تحقیقات ہو ریہ ہوں تو آس پاس ےک‬ ‫چاہت۔‬ ‫تمام حقائق‪ ،‬حاالت‪ ،‬شدت اور عمر‪/‬نشوونما ےک عوامل پر غور کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫اسائ یا غنڈہ گردی ےک واقعات یک اطالع فوری طور پر پرنسپل‪ ،‬یا نامزد شخص کو دی ے‬ ‫حر ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫غپ واضح تبرصوں اور‪/‬یا نفرت ں ے‬ ‫انگپ تقاریر کا جواب دینا‬ ‫نسل پرستانہ ں‬

‫سیکھی کا ماحول فراہم ن‬ ‫ایل یس ت ایس ایک محفوظ ‪ ،‬ہمدردانہ ‪ ،‬ر‬ ‫ن‬ ‫کرن ےک ںلئ پرعزم ےہ تاکہ ہر طالب علم کو‬ ‫احتام اور معاون‬ ‫ی‬ ‫بامعٹ یرساکت ن‬ ‫توہی ‪ ،‬گالیوں اور‪/‬یا دیگر نفرت ں ن‬ ‫ن‬ ‫کرن ےک لئ بااختیار بنایا جا سےک۔ جب طلباء اور عملہ نسیل ں ن‬ ‫انگت‬ ‫می‬ ‫دنیا ں‬ ‫ں‬ ‫کرن ہی یا ان کا تجربہ ر‬ ‫تقریروں کا استعمال ر‬ ‫کرن ںہی تو ہمارے پاس مثبت ثقافت اور آب و ہوا کا فقدان ہوتا ےہ جو طلباء یک‬ ‫ں‬ ‫نشوونما یک حمایت کرتا ےہ۔‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫باالدسٹ ‪ ،‬نظایم‬ ‫کمیونٹ ےک دیگر افراد ےس مطالبہ کرتا ےہ کہ وہ سفید‬ ‫ایل یس یت ایس تمام طلباء ‪ ،‬عمےل ‪ ،‬خاندانوں اور ہماری‬ ‫انگت زبان اور نسل ‪ ،‬مذہب ‪ ،‬ملک یک بنیاد ‪ ،‬ن‬ ‫صنف شناخت ‪ ،‬جنش رجحان یک بنیاد پر نفرت ں ن‬ ‫پرسٹ ‪ ،‬اور نفرت ں ن‬ ‫ر‬ ‫انگت زبان‬ ‫نسل‬ ‫می ملوث ہوں۔ ‪ ،‬اور‪/‬یا صالحیت۔ ایل یس ت ایس نسل پرستانہ اور دیگر نفرت ں ن‬ ‫رون اور زبان کو‬ ‫اور اقدامات ےک خاتےم ں‬ ‫انگت ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫مستد کرتا ہ ‪ ،‬یہ تسلیم ر‬ ‫ر‬ ‫ہون کہ یہ امتیازی سلوک ‪ ،‬نفرت ‪ ،‬ظلم اور تشدد یک حوصلہ افز ےات کرتا ےہ۔‬ ‫کرن‬ ‫ے‬ ‫جات ہ۔ جب سنا یا اطالع دی ر‬ ‫کاؤنٹ پبلک سکولوں می ہر فرد یک قدر یک ر‬ ‫ی‬ ‫جات ےہ تو ‪ ،‬عمےل ےک ارکان کو فوری طور پر‬ ‫الؤڈون‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫نسیل گالیاں ‪ ،‬نفرت ں ن‬ ‫انگت تقریر یا متعلقہ واقعہ کو ضابطہ اخالق ےک طالب علم ےک نظم و ضبط ےک رہنما خطوط یا ایل یس یت‬ ‫ایس پالیش ےک مطابق حل کرنا ہوتا ےہ۔‬ ‫ن‬ ‫ے‬ ‫اضاق معلومات ےک ںلئ یہ لنک استعمال کریں۔‬ ‫کارروات یا پوسٹ ایونٹ ےک ںلئ‬ ‫فوری‬ ‫‪https://www.lcps.org/cms/lib/VA01000195/Centricity/domain/60/equity_initiative_documents/Revi‬‬ ‫‪sed_7-2020_LCPS_Protocol_for_Responding_to_Racial_Slurs_and_Hate_Speech_in_Schools.pdf‬‬

‫ن گھر (مک ے‬ ‫دیکھی)‬ ‫کیٹ‪ -‬وینٹو‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می مزید معلومات ےک لی براہ کرم میک ے‬ ‫میک ے‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو سیکشن مالحظہ کریں۔‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ےک بارے ں‬ ‫ں‬

‫چوٹی‪ ،‬حادثات اور میڈیکل بلز‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می ر‬ ‫نہی کرتا ہ۔ اسکول سسٹم ان واقعات‬ ‫رہت ہون زخیم طلباء کا احاطہ کرن ےک ںلی ایل یس رئ ایس میڈیکل یا حادن کا انشورنس ں‬ ‫اسکول ں‬ ‫ےک لی واجبات کا بیمہ کرتا ہ جس کا ں ے‬ ‫تعی کیس مجاز تفتیش کار ےک ذریعہ کیا جاتا ہ جس یک وجہ اسکول ےک نظام یک طرف ےس عدم توجیہ‬ ‫ں‬


‫ر‬ ‫یک ی‬ ‫جاسکی ںہی۔‬ ‫کی‬ ‫گٹ ہ۔ یہ واحد‬ ‫ں‬ ‫مثالی ںہی کہ اسکول ےک نظام ےک ذریعہ میڈیکل بلز ادا ں‬ ‫حادثائ انشورنس یک خریداری ےک لی دستیاب کیا جاتا ہ۔ فائدہ اٹھا ے‬ ‫ر‬ ‫ن ےک‬ ‫طلباء یک جانب ےس بر یان نام فیس ےک ںلی اختیاری‪ ،‬رضاکارانہ طلباء ےک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ہون واےل حادثات ےک لی ‪ ۲۴‬ی‬ ‫می ےس انتخاب کرنا ہ‪ ،‬بشمول اسکول ےک ر‬ ‫گھنی یک کوری ج۔‬ ‫می‬ ‫متعدد‬ ‫وقٹ کوری ج یا سال بھر ں‬ ‫منصون ںہی جن ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ہون واےل حاد ے‬ ‫ے‬ ‫ن یک انشورینس یک کوری ج ی‬ ‫حادثائ چوٹ یک حفاظت دستیاب ہ۔‬ ‫اضاف‬ ‫کیلت‬ ‫فٹ بال اور دانتوں ےک‬ ‫ن یک انشورینس یک کوری ج خرید ے‬ ‫کوئ اور کوری ج دستیاب نہی ہ تو رضاکارانہ طلباء ےک حاد ے‬ ‫اگر طالب علم کو ی‬ ‫ن پر احتیاط ےس غور کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫چاہت۔‬ ‫ں‬

‫قانون کا نفاذ‪/‬پولیس رپورٹس‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس ےک قائم مقام کو اور‬ ‫کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۲۷۹.۳:۱-۲۲.۱‬اور پالییس §‪" ،۳۸-۸‬واقعات یک اطالع دیہ‪ "،‬ےک مطابق‪ ،‬رپورٹ ر‬ ‫ی ے‬ ‫می شامل ںہی‪:‬‬ ‫پرنسپل یا اس ےک قائم مقام کو دی جان یک ان سارے واقعات ےس متعلق جن ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫بغپ‪ ،‬حملہ اور‬ ‫می‪ ،‬جسمائ ےضر ےک ں‬ ‫می ہون وایل رسگریم ں‬ ‫● اسکول بس پر‪ ،‬اسکول یک امالک پر‪ ،‬یا اسکول یک کفالت ں‬ ‫دھمگ۔‬ ‫●‬

‫●‬

‫ن‪ ،‬گویل لگ جا ی‬ ‫جسمائ ےضر پہنخ‪ ،‬جنیس حملہ ہو‪ ،‬موت ہو جا ی‬ ‫ے‬ ‫ن‪،‬‬ ‫می کیس کو‬ ‫نتیخ ں‬ ‫ے‬ ‫وہ حملہ اور دھمگ جس ےک ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می کیس‬ ‫چاقو لگ جان‪ ،‬کٹ جان یا زخیم ہو جان یا اسکول بس‪ ،‬اسکول یک امالک پر‪ ،‬یا اسکول ےک زیر اہتمام رسگریم ں‬ ‫بیھ شخص کو ڈنڈے مارنا؛‬ ‫ی‬ ‫کوئ بیھ طرز عمل جس می الکحل‪ ،‬چرس‪ ،‬مصنوغ کینابینائیڈز‪ ،‬ایک ی‬ ‫کنپولڈ مادہ‪ ،‬اسکول بس‪ ،‬اسکول یک امالک‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫اسٹپائیڈ‪ ،‬بشمول طلباء ےک ے‬ ‫یا اسکول یک رس ر‬ ‫نسخ یک دوائیوں یک چوری کرنا یا‬ ‫می اینابولک ں‬ ‫می ہون وایل رسگریم ں‬ ‫پرسٹ ں‬ ‫چوری یک کوشش کرنا؛‬

‫●‬ ‫●‬ ‫●‬

‫●‬

‫اسکول بس‪ ،‬اسکول یک امالک‪ ،‬یا اسکول یک رس ر‬ ‫می منعقدہ رسگریم ےک دوران اسکول ےک اہلکاروں کو دھمکیاں؛‬ ‫پرسٹ ں‬ ‫ے‬ ‫قانوئ طور پر ےل کر جانا؛‬ ‫غپ‬ ‫اسکولوں یک امالک پر‬ ‫آتشی اسلحہ کا ں‬ ‫ں‬ ‫می فائر بم‪ ،‬دھماکہ ں ے‬ ‫خپ مواد یا آالت‪ ،‬یا‬ ‫اسکول یک بس پر‪ ،‬اسکول یک امالک پر‪ ،‬یا اسکول ےک زیر اہتمام رسگریم ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫خپ آالت‪ ،‬یا دھماکہ ں ے‬ ‫دھماکہ ں ے‬ ‫قانوئ عمل؛‬ ‫غپ‬ ‫خپ مواد ےس آگ لگان واےل آالت‪ ،‬یا کیمیائ بموں پر مشتمل کوئ بیھ ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫جھوئ دھمگ دینا جیسا کہ کوڈ‬ ‫مارن یک دھمگ یا‬ ‫اسکول ےک اہلکاروں سمیت اسکول یک امالک یا اسکول یک بس پر بم‬ ‫می بیان کیا گیا ہ؛ یا‬ ‫آف ورجینیا ےک §‪ ۱۸.۲.۸۳‬ں‬

‫●‬

‫اسکول بس‪ ،‬اسکول یک امالک‪ ،‬یا اسکول ےک زیر اہتمام رسگریم می رونما ے‬ ‫ہون واےل واقےع ےک ںلی کیس بیھ طالب علم یک‬ ‫ں‬

‫گرفتاری‪ ،‬اس ےک عالوہ یہ الزامات بیھ شامل ںہی۔‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت یک ےضورت ہویک‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو مبینہ خالف ورزی کا مرتکب ہوتا ہ اس کو روک تھام اور مداخلت یک رسگرمیوں ں‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس کا قائم مقام مقرر کرسکتا ہ۔‬ ‫جو ر‬ ‫ریاسٹ اور ر‬ ‫قانون یک خالف ورزی ے‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫قوانی ےک تابع بیھ کیا جاسکتا ہ اور اس‬ ‫وفاف‬ ‫کرن واےل طلباء کو اس خالف ورزی ےس وابستہ مزید مقایم‪،‬‬ ‫ہون واےل انضبایط اقدامات ےس الگ ہوجا ر‬ ‫ے‬ ‫ن ںہی جن کا ں ے‬ ‫تعی اسکول ےک نظام ےک ذریعہ کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫می‬ ‫نتیخ ں‬ ‫ےک ے‬ ‫ی‬ ‫رجسپی ےک خالف جرائم (ایس او آر)‬ ‫جنیس مجرم اور نابالغ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫دستیائ ےس متعلق والدین کو معلومات‬ ‫می معلومات یک‬ ‫جنیس جرائم پیشہ افراد یک رجسپیشن اور جنیس مجرموں یک رجسپی ےک بارے ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫انپنیٹ ےک ذریعہ کوڈ آف ورجینیا §‪ ۹۱۳-۹.۱‬ےک تحت دستیاب ہ۔ مندرجہ ذیل ویب سائٹ ایڈریس درج کرےک ایس او آر ہوم پیج تک‬


‫ی‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ‪http://www.sex-offender.vsp.virginia.gov/sor/.:‬‬ ‫رسائ حاصل یک‬

‫میک ے‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو‬ ‫گٹ ہ جو میک ے‬ ‫می ایےس طلباء یک شناخت یک ی‬ ‫میک ے‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو خدمات ےک اہل ںہی جن یک‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ہوم لیس اسسٹنس ایکٹ ‪ ۲۰۰۱‬ں‬ ‫شناخت ایےس افراد ےک طور پر یک ی‬ ‫می شامل ںہی‪:‬‬ ‫گٹ ہ جن ےک پاس ایک مقررہ‪ ،‬باقاعدہ اور مناسب رات ےک وقت رہائش کا فقدان ہ‪ ،‬اور ان ں‬ ‫●‬

‫ر‬ ‫معایس مشکالت یا ایس طرح یک وجہ ےس دورسے افراد ےک ساتھ رہ رہ ںہی؛ متبادل‬ ‫بخ اور نوجوان جو مکانات‪،‬‬ ‫وہ ے‬ ‫می رہ رہ ںہی؛ ہنگایم یا عبوری پناہ گاہوں‬ ‫رہائش ےک فقدان یک وجہ ےس موٹلز‪ ،‬ہوٹل‪ ،‬ٹریلر پارکس یا کیمپنگ گراؤنڈ ں‬ ‫ی‬ ‫فوسپ دیکھ بھال یک جگہ کا انتظار کر رہ ںہی؛‬ ‫می چھوڑ دیا جاتا ہ؛ یا‬ ‫می رہ رہ ںہی؛ اسپتالوں ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫نج جگہ ہ جو انسانوں ےک ںلی‬ ‫بخ اور نوجوان جن ےک پاس رات ےک وقت ایک بنیادی رہائش ہ جو ایک اییس عوایم یا ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫نہی یک جائ ہ؛‬ ‫نیند ےک باقاعدیک ےس رہائش ےک ںلی ڈیزائن یا عام طور پر استعمال ں‬

‫●‬

‫غپ معیاری رہائش‪ ،‬بس یا ٹرین اسٹیشنوں یا‬ ‫بخ اور نوجوان جو کاروں‪ ،‬پارکوں‪ ،‬عوایم جگہوں‪ ،‬ترک شدہ عمارتوں‪ ،‬ں‬ ‫وہ ے‬

‫●‬

‫ایس طرح یک جگہوں پر رہ رہ ںہی؛ اور‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می رہ رہ‬ ‫بخ ایےس حاالت ں‬ ‫بخ جو اس ذییل عنوان ےک مقاصد ےک ںلی ےن گھر ہون ےک اہل ںہی کیونکہ ے‬ ‫ہجرت کرن واےل ے‬ ‫می مذکور ںہی ےک ذریعہ میک ے‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ہوم لیس اسسٹنس ایکٹ ےک تحت بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫ںہی جو (‪ )i‬تا (‪ )iii‬شقوں ں‬

‫ایل یس ئ ایس ر‬ ‫ریاسٹ قانون ےک مطابق میک ے‬ ‫ر‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ےک طلباء ےک حقوق یک حمایت کرے گا۔‬ ‫وفاف اور‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫رابطہ یک معلومات اور اضاف وسائل اس لنک پر دستیاب‬ ‫ںہی۔‬ ‫‪https://www.lcps.org/mckinney-vento‬‬

‫میڈیا ں ے‬ ‫ریلپ اور تصویریں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می ررسکت ےک دوران کبیھ کبھار تصویر ر‬ ‫سکٹ ہ۔ ان تصاویر کو‬ ‫جاسکٹ ہ یا ویڈیو ٹیپ بیھ یک جا‬ ‫کیس یک‬ ‫طلباء کو اسکول یک رسگرمیوں ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می معلومات فراہم کرن ےک ںلی استعمال کیا جاسکتا ہ۔ انپنیٹ پر اسکول ےک‬ ‫عوام کو ایل یس رئ ایس پروگراموں اور رسگرمیوں ےک بارے ں‬ ‫می‪ ،‬اسکولوں یک مختلف اشاعتوں اور نمائشوں ےک ذریےع‪ ،‬تصاویر اور ویڈیو‬ ‫می‪ ،‬اخبارات اور دیگر پرنٹ میڈیا ں‬ ‫نظام یک معلومات ےک سلسےل ں‬ ‫یک تصاویر ی‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ںہی۔‬ ‫شیپ یک‬ ‫اپت بخ یک فوٹو گر ےاف یا ویڈیو ٹیپ نہ لگا ے‬ ‫ر‬ ‫می استعمال ےک لی ے‬ ‫کرسکی ںہی۔ والدین‬ ‫ن کا انتخاب‬ ‫والدین‪/‬رسپرست ایل یس رئ ایس میڈیا یک اشاعت ں‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ُ‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫بخ ےک اسکول میڈیا یک اشاعت‬ ‫مزید درخواست‬ ‫کرسکی ںہی کہ اسکول یا کالس روم یک تصاویر‪ ،‬اسکول یک ایپبک ں‬ ‫می‪ ،‬ٹیم فوٹو ےک ساتھ‪ ،‬یا اپت ے‬ ‫نہی کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫می استعمال ں‬ ‫ےک حض ےک طور پر‪ ،‬انفرادی تصویروں یا ویڈیوز کو اسکول یا کالس روم یک تصاویر ں‬ ‫سکی ںہی یا اس دستاویز ےک آخری صفخ پر فراہم کردہ ہارڈ کائ فارم ے‬ ‫رہت کا انتخاب کر ر‬ ‫والدین ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع باہر ے‬ ‫اپت طالب علم‬ ‫ر‬ ‫یک اسکول انتظامیہ کو جمع کروا ر‬ ‫سکی ںہی۔‬

‫دوائی‬ ‫ں‬ ‫پالییس §‪" ،۸۴۲۰‬طلباء یک دوا" ےک مطابق‪ ،‬ورجینیا ڈپارٹمینٹ آف ای جوکیشن (وی ڈی او ای) ےک رہنما اصولوں ےک مطابق تمام ادویات کا‬ ‫ن گا۔ اسٹاک ایپنیفرین ےک عالوہ تمام ادویات والدین یا رسپرست فراہم کرے گا۔ یہ بیھ سفارش یک ر‬ ‫انتظام کیا جا ی‬ ‫جائ ہ کہ جب بیھ ممکن‬ ‫می ایک جامع جائزہ فراہم‬ ‫می فراہم کردہ معلومات ےک بارے ں‬ ‫جائی۔ پالییس اور ضابطہ §‪ ،۸۴۲۰‬ذیل ں‬ ‫ہو گھر پر طلباء کو تمام دوائیاں دی ں‬


‫ثائ یک ے‬ ‫کرتا ہ اور والدین ےک ذریعہ اس پر نظر ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫چاہت جب تک کہ طالب علم کو پالییس §‪ ۸۴۲۰‬ےک‬ ‫می محفوظ رکھنا‬ ‫اگر دوائ اسکول الئ جائ ہ‪ ،‬تو اس کو اسکول صحت ےک دفپ ں‬ ‫ں‬ ‫ن ےک دوران کیس طالب علم کو ی‬ ‫ن یک اجازت نہ ہو۔ اگر اسکول جا ے‬ ‫مطابق ےل جا ے‬ ‫دوائ لینا ےضوری ہو تو‪ ،‬مندرجہ ذیل طریقہ کار کا مشاہدہ‬ ‫کرنا ےضوری ہ‪:‬‬ ‫●‬

‫ی‬ ‫ہون ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫کوئ دوا ر ے‬ ‫می ر‬ ‫سوان‬ ‫نہی ہ‬ ‫رہت‬ ‫کھت یک اجازت ں‬ ‫نہی ہ یا اسکول ں‬ ‫طلباء کو دوا اسکول ےل جان یا الن یک اجازت ں‬ ‫ی‬ ‫انجیکپوں ےک اگر ان ےک پاس ایل یس رئ ایس یک اجازت ہ اور الئسنس یافتہ‬ ‫ذیابیطس‪ ،‬ریسکیو انہیلرز‪ ،‬اور ایپنیفرین آٹو‬

‫●‬

‫صحت نگہداشت فراہم کنندہ کا آرڈر ہو۔‬ ‫کنٹیپ می ے‬ ‫ے‬ ‫غپ ے‬ ‫والدین یک طرف ےس فراہم کردہ تمام ے‬ ‫چاہئی۔‬ ‫ہوئ‬ ‫دوائی اصل‪ ،‬لیبل واےل‬ ‫نسخ یک‬ ‫نسخ اور ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫نہی ہوتا ہ۔‬ ‫می ای‬ ‫سیٹیموفی‪/‬ٹائلینول کا ں‬ ‫ذخپہ ں‬ ‫ایل یس رئ ایس صحت ےک دفاتر ں‬

‫نسخہ ر‬ ‫دوائی‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫والدین کو چاہت کہ الزیم طور پر پرنسپل‪ ،‬اسکول نرس‪ ،‬یا اسکول ہیلتھ کلینک ےک ماہر کو دوا اور ایک مکمل "دوا ے‬ ‫دیت یک اجازت" کا فارم‬ ‫ں‬ ‫می معالج یک تحریری ہدایات شامل ہوں۔ فارم یک کاپیاں اسکول آفس‪ ،‬ہیلتھ آفس اور ایل یس رئ ایس ویب سائٹ پر‬ ‫فراہم کریں۔ اس فارم ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫رسورس" لنک ےک تحت دستیاب ںہی۔ دواؤں‪ ،‬دوروں‪ ،‬دمہ‪ ،‬انافائلیکس‪ ،‬ذیابیطس‪ ،‬یا کیس بیھ دیگر‬ ‫"رسورس" ٹیب ےک "اسٹوڈنٹ ہیلتھ‬ ‫یے‬ ‫ںے‬ ‫"فزیشی آرڈر‪/‬ایکشن پالن" مہیا کرانا ےضوری ہ۔ والدین ےس‬ ‫می اسکول کو ایک نیا‬ ‫طٹ حالت ےک ںلی ہر اسکویل سال ےک آغاز ں‬ ‫سنگی ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫الئی۔‬ ‫نہی ں‬ ‫می نسخہ جائ ادویات یک ‪ ۶۰‬دن یک فراہیم ےس زیادہ ں‬ ‫درخواست یک جائ ہ کہ ایک وقت ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ےے‬ ‫وٹامپ‪ ،‬اور معدنیات)‬ ‫غذائ یا غذائیت ےک سپلیمنٹس‪ ،‬ہومیوپیتیھ دوا‪ ،‬فائٹومیڈیسنلز‪،‬‬ ‫قدرئ متبادل ادویات (جڑی بوٹیاں‪،‬‬ ‫کیس بیھ ہربل یا‬ ‫ےک ںلی نگہداشت صحت فراہم کنندہ اور والدین‪/‬رسپرست یک طرف ےس دستخط شدہ ”ادویات یک رسایت یک اجازت“ کا فارم ےضوری ہوتا ہ‬ ‫ن کا سبب موجود ہونا چاہت۔ ایل یس ئ ایس کبیھ یس ئ ڈی آئل استعمال ے‬ ‫دیت جا ے‬ ‫کرن یا ر ے‬ ‫می خوراک‪ ،‬وقت‪ ،‬اور ی‬ ‫نہی‬ ‫کھت یک اجازت ں‬ ‫جس ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ں‬ ‫دیتا ہ۔‬ ‫سنگی نتائج ےس ے‬ ‫‪ ۲۴‬ی‬ ‫ںے‬ ‫بچت ےک ںلی دوا الزیم طور پر ےضوری ہو‬ ‫گھنی یک دوا یک فراہیم جس یک ےضورت ان طلباء کو ہو جن ےک ںلی صحت ےک‬ ‫ے‬ ‫دماغ دورے یک ادویات وغپہ) اسکول ہیلتھ آفس می چھوڑ دیا جانا چاہت کہی ایسا نہ ہو کہ ی‬ ‫ںے‬ ‫کوئ اسکویل دن زیادہ لمبا ہو‬ ‫(انسولی‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫جا ی‬ ‫ن۔‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫می وہ وقت درج‬ ‫می ہونا‬ ‫چاہت اور اس ں‬ ‫می کیس ڈاکپ ےک آرڈر ےک ساتھ ایک اصل فارمییس ےک لیبل واےل کنٹیپ ں‬ ‫دواؤں کو صحت ےک دفپ ں‬ ‫ں‬ ‫ہونا چاہت کہ ‪ ۲۴‬ی‬ ‫می کب دوا ے‬ ‫دیٹ ہ۔‬ ‫گھنی یک مدت ں‬ ‫ں‬ ‫بغپ ے‬ ‫دوائی‬ ‫نسخ وایل‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫والدین کو الزیم طور پر پرنسپل‪ ،‬اسکول نرس‪ ،‬یا اسکول ہیلتھ کلینک ےک ماہر کو دوائیوں ےک ساتھ ایک مکمل "دوا ے‬ ‫دیت کا اجازت نامہ" کا‬ ‫ی‬ ‫بغپ ے‬ ‫نسخ واےل حض ےک ساتھ ایک مکمل فارم فراہم کرنا ہوتا ہ۔‬ ‫کی ہون ں‬ ‫مکمل کردہ فارم جس ں‬ ‫می والدین یا رسپرست ےک ذریعہ دستخط ں‬ ‫کنٹیپ می ے‬ ‫ے‬ ‫می درج ذیل شامل ہوں‪:‬‬ ‫ہوئ‬ ‫ادویات اصیل‪ ،‬لیبل واےل‬ ‫چاہت جس ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫●‬

‫طالب علم کا نام؛‬

‫●‬

‫نام اور دوا کا مقصد؛‬

‫●‬

‫خوراک اور دوا کا وقت؛ اور‬

‫●‬

‫دوا دینا ے‬ ‫روکت یک تاری خ‬


‫ے‬ ‫بغپ نسخہ وایل ادویات ضف لیبل پر دی ی‬ ‫جائی یک۔ اگر زیادہ خوراک یک ےضورت ہو‪ ،‬تو معالج یک طرف ےس‬ ‫ں‬ ‫گٹ ہدایات ےک مطابق رسایت یک ں‬ ‫ایک دستخط شدہ "دوا ے‬ ‫بغپ نسخہ وایل دوا‬ ‫دیت کا اجازت نامہ" فارم دوائیوں ےک ساتھ ہونا ےضوری ہ۔ کھانیس یک دوا اور گےل یک لوزینجز کو ں‬ ‫سمجھا جاتا ہ۔‬ ‫حفاظت اور نگہداشت ےک اعیل معیار کو برقرار ر ے‬ ‫طٹ معلومات ےضورت ےک مطابق‬ ‫کھت ےک ںلی‪ ،‬صحت ےس متعلق خدشات ےک حامل طلباء یک ے‬ ‫اسکول ےک عمےل کو دے دی ر‬ ‫جائ ہ۔‬ ‫دوائی‬ ‫توسییع دن فیلڈ ےک سفر یک‬ ‫ں‬ ‫نسخ یک ی‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫کوئ بیھ دوا جو توسیع واےل دن یا رات بھر یک فیلڈ ٹرپ پر ے‬ ‫می فائل ےک ذریعہ والدین اور‬ ‫می صحت ےک دفپ ں‬ ‫دیت یک ےضورت ہو اس ں‬ ‫معالج ےک ذریعہ "دوا ے‬ ‫دیت کا اجازت نامہ" فارم کو مکمل کرنا اور اس پر دستخط کرنا ےضوری ہ۔ ان فیلڈ ٹرپس ےک ںلی دوا کو ایک اوریجنل‬ ‫ے‬ ‫می فیلڈ ٹرپ ےک ںلی درکار دوا یک مقدار موجود ہو۔‬ ‫می فراہم کرنا ےضوری ہ جس ں‬ ‫فارمییس لیبل واےل کنٹیپ ں‬ ‫رات بھر ےک یا ں ے‬ ‫دوائی‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ےک سفر یک‬ ‫ں‬ ‫کیس ی‬ ‫ہائ اسکول ےک ایےس طالب علم ےک والدین‪/‬رسپرست جو رات بھر وایل یا ں ے‬ ‫می حصہ ےل رہا ہ‪ ،‬ےک پاس یہ اختیار‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ٹرپ ں‬ ‫جائ یا بغپ نسخہ وایل دوا ےل جا ے‬ ‫ہوتا ہ کہ وہ کیس بیھ طرح یک نسخہ ر‬ ‫ر‬ ‫لیت ےک لی بخ کو اجازت ے‬ ‫ن اور خود ےس ے‬ ‫کرسکی ںہی‬ ‫دیت ےک دستخط‬ ‫ں‬ ‫ں ے‬ ‫بی االقوایم سفر ےک دوران بخ ےک فیصےل اور اقدامات دونوں یک مکمل ذمہ داری ر‬ ‫اس وقت جب والدین‪/‬رسپرست رات ےک وقت یا ں ے‬ ‫لیت ںہی۔ فیلڈ‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫روانگ یک تاری خ ےس دو ہفتوں پہےل رات بھر وایل اور ں ے‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ٹرپس ےک فارم کو مکمل کر ےک اسکول ےک نرس ےک پاس جمع‬ ‫ٹرپس پر‬ ‫کارروائ ے‬ ‫ی‬ ‫می ہر دوا ےک لی "دوا ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫ہوئ‬ ‫دیت کا اجازت نامہ" یک کاغذی‬ ‫کروایا جانا‬ ‫چاہت اور جس ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫بغپ ے‬ ‫ے‬ ‫رات بھر وایل یا ں ے‬ ‫چاہیی‪ ،‬چاہ والدین‬ ‫کردیٹ‬ ‫سپالئ‬ ‫دوائی‬ ‫نسخ وایل دونوں‬ ‫بی االقوایم سبیھ فیلڈ ٹرپس ےک ںلی والدین کو نسخہ وایل اور ں‬ ‫ں‬ ‫بخ کو ادویات ےل کر جا ے‬ ‫ن اور خود ےس ے‬ ‫لیت کا انتخاب نہ کریں تب بیھ۔ رات بھر وایل اور ں ے‬ ‫دوائی‬ ‫بی االقوایم فیلڈ ٹرپس ےک ںلی ہیلتھ آفس ےس‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می فیلڈ ٹرپس یک مدت ےک‬ ‫می ں‬ ‫جائی یک۔ ں‬ ‫ذخپہ کرنا ےضوری ہ جس ں‬ ‫بغپ نسخہ وایل دوا کو مینوفیکچرر ےک اوریجنل کنٹیپ ں‬ ‫نہی یک ں‬ ‫فراہم ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ہون ے‬ ‫دوائی نہ ہوں۔ ے‬ ‫می‬ ‫می رکھنا‬ ‫نسخ وایل دواؤں کو فارمییس ےس فراہم کردہ اور لیبل لگ‬ ‫ںلی ےضورت ےس زیادہ‬ ‫چاہت جس ں‬ ‫نسخ واےل کنٹیپ ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫فیلڈ ٹرپس یک درکار مدت ےک لی درکار دوا ےس زیادہ نہی ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫ہوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫رسجری یا ایمرجنیس روم ےک دورے ےک بعد اسکول واپیس‬ ‫ہوئ ہ‪ ،‬جن کا عالج ایمرجنیس روم می کیا گیا ہ‪ ،‬یا جو اسپتال می داخل تھے ان ےس توقع یک ر‬ ‫جن طلباء یک رسجری ی‬ ‫جائ ہ کہ وہ اسکول‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫کلیپنس ساتھ الئی جب طالب علم کو واپس اسکول جا ے‬ ‫حاضی ےک لی کیس معالج یک ی‬ ‫می ے‬ ‫ن یک اجازت ہو ے‬ ‫(یعٹ تعلیم ےک ںلی واپیس)۔ اس‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ہوئ چاہت اور پابندیوں یک مدت بیھ شامل ے‬ ‫کوئ بیھ پابندی ے‬ ‫ہون وایل ی‬ ‫کلیپنس می طالب علم پر عائد ے‬ ‫ی‬ ‫چاہت۔‬ ‫ہوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫ی‬ ‫ملپی‬ ‫کوڈ آف ورجینیا ےک سیکشن ‪ ۲۸۷.۰۴-۲۲.۱‬ےک تحت اسکول ڈویژن ےک ںلی ےضوری ہ کہ وہ طلباء ےک والدین ےک ساالنہ رسوے کرےک اس بات‬ ‫گی ڈیٹا یک رپورٹ‪ ،‬فنڈ ےک ذرائع کا اہل ے‬ ‫تعی کریں کہ آیا وہ "یکساں خدمات ےس وابستہ“ ںہی۔ اکٹھا کی ی‬ ‫کا ں ے‬ ‫بنت اور وردی خدمات ےس منسلک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می مقیم طلباء‬ ‫غپ‬ ‫خدمات یک ےضوریات کو پورا کرن ےک ںلی خدمات حاصل کرن ےک مقاصد ےک ںلی ں‬ ‫می دولت مشپکہ ں‬ ‫شناخٹ‪ ،‬مجموغ شکل ں‬ ‫ر‬ ‫می‬ ‫می ورجینیا ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اور امریگ محکمۂ تعلیم کو ہر سال متعدد بار یک جائ ہ۔ والدین کو ںپپنٹ وی یو ای ں‬ ‫ےک بارے ں‬ ‫چاہت‪:‬‬ ‫می ےس انتخاب کرنا‬ ‫اس سوال کا جواب دینا‬ ‫چاہت اور مندرجہ ذیل اختیارات ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬


‫نہی ہ (یہ پہےل ےس ےط شدہ جواب ہ)‬ ‫‪- ۱‬طالب علم فوج ےس منسلک ں‬ ‫ی‬ ‫ڈیوئ؛ طالب علم ایکٹیو ی‬ ‫ی‬ ‫فوررس (آریم‪ ،‬نیوی‪ ،‬ی‬ ‫ے‬ ‫فضائ انتظامیہ‪ ،‬یا امریگ‬ ‫ایپ فورس‪ ،‬مرین کور‪ ،‬کوسٹ گارڈ‪ ،‬خال یئ قوت ‪،‬‬ ‫ڈیوئ‬ ‫‪- ۲‬فعال‬ ‫ے‬ ‫ممپ ےک زیر کفالت ہ۔‬ ‫پبلک ہیلتھ‬ ‫رسورس ےک کمیشنڈ کارپوریشن) ےک ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ممپ ےک زیر کفالت ہ۔‬ ‫‪- ۳‬ریزرو؛ طالب علم ریزرو‬ ‫فوررس (آریم‪ ،‬نیوی‪ ،‬ایپ فورس‪ ،‬مرین کور‪ ،‬یا کوسٹ گارڈ) ےک ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫‪- ۴‬نیشنل گارڈ؛ فعال یا ریزرو‪.‬طالب علم نیشنل گارڈ ےک رکن کا انحصار ہ (اور امریگ مسلح افواج ےک رکن کا انحصار ں‬ ‫ی‬ ‫چاہت جیسا کہ ورجینیا ےک ضابطہ اخالق یک §‪-۲.۲‬‬ ‫نہی ہونا‬ ‫باوردی خدمات ےس وابستہ طلباء یک شناخت ےس جمع کردہ ڈیٹا کو عوایم ریکارڈ ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫سوان جیسا کہ فیڈرل فیمیل ایجوکیشنل رائٹس اینڈ پرائیوییس‬ ‫نہی کرے گا‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔ کوئ بیھ شخص اس ڈیٹا کا انکشاف ں‬ ‫‪ ۳۷۰۱‬ں‬ ‫کامیائ‪ ،‬اسٹینڈرڈ‬ ‫ایکٹ (‪ ۲۰‬یو۔ ایس۔ یس‪ ۱۲۳۲§ .‬ےج) اور اس ےس وابستہ ضوابط ےک تحت اجازت شدہ ہ۔ اس طرح ےک ڈیٹا کو طلباء یک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫آف ایکریڈیٹیشن‪ ،‬طلباء یک ر‬ ‫ترف ےک اشاریوں‪ ،‬اسکول یک کارکردیک یک رپورٹ کارڈ‪ ،‬یا کیس دورسے اسکول یک درجہ بندی ےک نظام ےک مقاصد ےک‬ ‫لی استعمال نہی کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫بھرئ ے‬ ‫ر‬ ‫کرن والوں کو معلومات جاری کرنا‬ ‫می‬ ‫فوج ں‬ ‫بھرئ ے‬ ‫ر‬ ‫ایویری اسٹوڈنٹ سکسیڈس ایکٹ اور نیشنل ڈیفنس آتھورائزیشن ایکٹ ےک مطابق‪ ،‬اسکول‪ ،‬ے‬ ‫کرن والوں یا اعیل تعلیم ےک کیس‬ ‫فوج‬ ‫ی‬ ‫رسائ فراہم کرے گا۔ تاہم‪ ،‬طالب علم ےک‬ ‫ادارے یک درخواست پر‪ ،‬ثانوی اسکول ےک طلباء ےک نام‪ ،‬رپت‪ ،‬اور ٹیلیفون یک فہرست تک‬ ‫ے‬ ‫پیشگ تحریری رضامندی بغپ طالب علم یک معلومات جاری نہ یک جا ی‬ ‫والدین‪/‬رسپرست ایک درخواست جمع کر ر‬ ‫ن۔‬ ‫اسکی ںہی کہ والدین یک‬ ‫ں‬ ‫والدین‪/‬رسپرست اسکول ےک آغاز ےس پپنٹ وی یو ای می اس کو خارج ے‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫کرن کا انتخاب‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫ر‬ ‫خامویس کا لمحہ‬ ‫ورجینیا دولت ر‬ ‫ر‬ ‫خامویس ےک ساتھ ررسوع ہو۔ طلباء‬ ‫مشپکہ ےک کوڈ ےک §‪ 203-22.1‬ےک مطابق کا تقاضا ہ کہ اسکول کا ہر دن ایک منٹ یک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫نہی کریں ےک۔‬ ‫ڈالی ےک یا ان یک توجہ منحرف ں‬ ‫نہی ں‬ ‫می خلل ں‬ ‫خامویس ےک لمخ ےک دوران دورسوں ےک حقوق ں‬

‫موٹر گاڑیاں اور پارکنگ‬ ‫ن ےک لی طلباء یک موٹر گاڑیوں کا استعمال رضاکارانہ ہ‪ ،‬جس یک اسکول بورڈ ے‬ ‫ن اور جا ے‬ ‫اسکول یا اسکول ےک زیر نگر ےائ رسگرمیوں می اسکول آ ے‬ ‫ن‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ہائ اسکولوں می ان طلباء ےک لی پارکنگ یک سہولیات مہیا یک جائر‬ ‫شکٹ یک ہ‪ ،‬اور یہ طلباء ےک والدین‪/‬رسپرستوں یک ذمہ داری ہ۔ ی‬ ‫ے‬ ‫حوصلہ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫جنہی ے‬ ‫جاسکٹ ہ‬ ‫اپٹ گاڑی ےس اسکول جانا ےضوری ہ۔ اسکول ےک گراؤنڈ پر پارکنگ ایک ایسا حق ہ جو پرنسپل یک طرف ےس فراہم یک‬ ‫ںہی‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می ناکایم ےک سبب منسوخ ہو‬ ‫اور ہوسکتا ہ کہ وہ طلباء یک پارکنگ ےک مراعات ےس متعلق اصولوں اور قواعد و ضوابط پر عمل نہ کرن ں‬ ‫کروائی۔ درخواست والدین‪/‬رسپرست یک‬ ‫جائی۔ طلباء پرنسپل ےک پاس اسکول پارکنگ ےک اجازت ناےم یک خریداری ےک ںلی درخواست جمع‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می بیان کریں‪ ،‬اور کوئ بیھ گاڑی جےس طالب‬ ‫اجازت ےک ساتھ اجازت یافتہ ہوئ‬ ‫چاہت‪ ،‬طالب علم کو اسکول آن‪/‬جان یک ےضورت ےک بارے ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫رجسپڈ ہونا ےضوری ہ۔ اسکول یک امالک ےس متعلق کوئ بیھ موٹر گاڑی‪ ،‬جس یک‬ ‫علم اسکول چالکر النا چاہتا ہ‪ ،‬اےس اسکول ےک ساتھ‬ ‫می ے‬ ‫ر‬ ‫مٹ بائیکس موپیڈس اور‬ ‫نہی‬ ‫ہوسکٹ ہ‪ ،‬اےس احاےط ےس ٹو کر ےک ےل جایا جا سکتا ہ۔ ں‬ ‫بغپ الئسنس وایل موٹر گاڑیاں‪ ،‬جن ں‬ ‫شناخت ں‬ ‫می ہر وقت ممنوع ںہی۔پارکنگ ےک اجازت ناےم ناقابل منتقیل ںہی۔‬ ‫اسکوٹرز شامل ںہی‪ ،‬اسکول ےک میدانوں ں‬ ‫می شامل کیس بیھ ذمہ داری یا‬ ‫اسکول بورڈ اس ےک ںلی ذمہ‬ ‫نہی کرتا ہ‪ ،‬اور ے‬ ‫نج موٹر گاڑیوں ں‬ ‫دارنہی ہوگا‪ ،‬اس ےک ںلی جواب دیہ قبول ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫نہی کرتا ہ جب اسکول یک امالک ےک اندر یا اس ےک باہر موجود ہو۔‬ ‫جسمائ نقصان ےک ںلی انشورنس کوری ج فراہم ں‬ ‫ہون‪ ،‬یہ مانا جاتا ہ کہ طلباء ے‬ ‫ی‬ ‫پارکنگ یک مراعات کو قبول ر‬ ‫ن گاڑی یک ر‬ ‫تالیس ےک ںلی رضامندی ظاہر یک ہ جب اسکول ےک حکام ےک ذریعہ‬ ‫کرن‬


‫کوئ توقع نہی پیدا ر‬ ‫ن۔ پارکنگ پرمٹ ےک اجراء ےس کیس بیھ اسکول یک پارکنگ یا پارکنگ یک جگہ می رازداری یک ی‬ ‫درخواست یک جا ی‬ ‫ہوئ ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫عدم امتیاز‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ اسکول بورڈ ایک مساوی‪ ،‬محفوظ اور‬ ‫پالییس ‪" ۱۰۴۰‬مساوی‪ ،‬محفوظ اور جامع ماحول ےک ںلی یکساں مواقع‪ "،‬ےک مطابق‪ ،‬الؤڈن‬ ‫جامع تعلییم اور کام ےک ماحول کو فراہم ے‬ ‫کرن کا پابند ہ۔‬ ‫ی‬ ‫طٹ ررسائط‪ ،‬جنیس رجحان‪،‬‬ ‫الؤڈن‬ ‫کاؤنٹ اسکول بورڈ نسل‪ ،‬رنگ‪ ،‬قویم اصلیت‪ ،‬مذہب‪ ،‬جنس‪ ،‬حمل‪ ،‬والدت یک پیدائش یا اس ےس متعلق ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫جینیائ لحاظ ےس قطع نظر تمام افراد ےک ںلی اس اصول ےس وابستگ یک تصدیق کرتا ہ۔‬ ‫ازدواج حیثیت‪ ،‬معذوری‪ ،‬عمر‪ ،‬یا‬ ‫صنق شناخت‪،‬‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫نہی ہ اس‬ ‫الؤڈن‬ ‫کاؤنٹ ےک اسکول بورڈ کا ارادہ ہ کہ ہر پالییس‪ ،‬عمل اور طریقہ کار اس عزم یک عکایس کرے گا۔ ایسا سلوک جو ں‬ ‫غپ قانوئ ں‬ ‫ےک باوجود تعلییم ماحول یا کام یک جگہ ےک لی ناقابل قبول ہوسکتا ہ۔ ذلیل ے‬ ‫کرن واےل یا دیگر نقصان دہ افعال پر پابندی ہ‪ ،‬خاص طور پر‬ ‫ں‬ ‫سماج اقتصادی سطح‪ ،‬جنیس رجحان‪ ،‬سمجھے جانے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ‪،‬‬ ‫اگر ذائ خصوصیات یک طرف اشارہ کیا جان‪ ،‬بشمول‪ ،‬لیکن ایس تک محدود ں‬ ‫واےل جنیس رجحان یا ے‬ ‫صنق شناخت۔‬ ‫بوان اسکاؤٹس آف امریکہ (ئ ایس اے)‪ ،‬ریاستہا ی‬ ‫اس ےک عالوہ‪ ،‬ایل یس ئ ایس ی‬ ‫ن متحدہ امریکہ یک گرل اسکاؤٹس‪ ،‬اور دیگر نامزد نوجوانوں ےک‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫گروپوں کو بیھ مساوی رسائ فراہم کرتا ہ۔‬ ‫ے‬ ‫می طلباء اور والدین ےک یلی ٹائٹل ‪( IX‬جنیس امتیاز اور‬ ‫ایل یس رئ آیس‪" ،‬جنیس امتیاز اور‪/‬یا جنیس طور پر ہراساں کرن‪ "،‬اور پالییس §‪ ۶-۸‬ں‬ ‫جنیس ہر ے‬ ‫اسائ) اور سیکشن ‪( ۵۰۴‬معذوری ےک ںلی امتیازی سلوک) اور پالییس ‪ ۶-۸‬اے "معذوری یک بنیاد پر عدم تفریق" ےک یلی شکایات کا‬ ‫طریقہ کار قائم کیا گیا ہ‪ ،‬اس ےک لی جو بیھ مانتا ہ کہ اےس تعصب کا نشانہ بنایا گیا ہ۔ شکایت درج ے‬ ‫کرن ےک طریقہ کار ےک ںلی ہراساں‬ ‫ں‬ ‫دیکھی۔‬ ‫کرنا‪/‬دھونس دینا بیھ‬ ‫ں‬ ‫می امتیازی سلوک ےک خاتےم‬ ‫پالییس ‪" ،۱۰۴۰‬مساوی‪ ،‬محفوظ اور جامع ماحول ےک ںلی یکساں مواقع‪ "،‬ےک مطابق اور پیشہ ورانہ پروگراموں ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫می‪ ۳۴ ،‬یس‪.‬ایف‪.‬آر ‪ .‬حصہ ‪ ،۱۰۰‬اے رئ رئ‬ ‫ےک ںلی ریاستہان متحدہ امریکہ ےک محکمہ تعلیم ےک دفپ بران شہری حقوق (او یس آر) یک تعمیل ں‬ ‫ی‬ ‫بخ یک‬ ‫ےئ‪( ۴ ,‬او) ےک رہنما خطوط‪ ،‬ایل یس رئ ایس ےک تمام ں‬ ‫کپیپ اور تکنیگ تعلیم ےک مواقع نسل‪ ،‬رنگ‪ ،‬قویم اصلیت‪ ،‬مذہب‪ ،‬جنس‪ ،‬حمل‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫پیدائش یا اس ےس متعلق طٹ ررسائط‪ ،‬جنیس رجحان‪ ،‬ے‬ ‫ے‬ ‫کی جان ںہی۔ "طلباء یک معلومات"‬ ‫صنق شناخت‪،‬‬ ‫ے‬ ‫ازدواج حیثیت ےس قطع نظر پیش ں‬ ‫ے‬ ‫کوررس یک مکمل فہرست موجود ہ۔ ٹائٹل ‪IX‬‬ ‫می‬ ‫ےک تحت ایل یس رئ ایس ویب سائٹ ےک ہوم پیج پر ایل یس رئ ایس پروگرام آف اسٹڈیز ں‬ ‫چاہت‪:‬‬ ‫اور سیکشن ‪( ۵۰۴‬معذوری) ےک تحت مبینہ امتیازی سلوک یک مخصوص شکایات کا حوالہ دیا جانا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫کوآرڈینیپ‬ ‫● ٹائٹل ‪IX‬‬ ‫ے‬ ‫ریسوررس اینڈ ٹیلنٹ ڈویلپمنٹ‬ ‫سپنٹنڈنٹ بر یان ہیومن‬ ‫اسسٹنٹ ر‬ ‫اشپن ‪ ،‬وی اے ‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪ ۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ے‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۱۰۰‬‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ڈائریکپ ‪،‬‬ ‫کوآرڈینیپ‬ ‫طلبا سیکشن ‪ ۵۰۴‬معذوری‬ ‫تشخییص اور روک تھام یک خدمات‬ ‫اشپن ‪ ،‬وی اے ‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ے‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۰۱۳‬‬ ‫ی‬ ‫می سواالت ےک ںلی‪:‬‬ ‫ں‬ ‫کپیپ اور تکنیگ پروگراموں ےک بارے ں‬


‫اسسٹنٹ سپنٹنڈنٹ بر یان ی‬ ‫انسپکشن‬ ‫ر‬ ‫اشپن ‪ ،‬وی اے ‪۲۰۱۴۸‬‬ ‫‪۲۱۰۰۰‬ایجوکیشن کورٹ ‪ ،‬ے‬ ‫‪۵۷۱-۲۵۲-۱۳۰۰‬‬

‫رسوے ےس متعلق معلومات ےس باہر ہونا‬ ‫طلباء ےک تحفظ ےک حقوق یک ترمیم (ئ ئ آراے) ‪ ۲۰،‬یو‪.‬ایس‪.‬یس‪۱۲۳۲§ .‬ایچ‪ ،‬تقاضہ ر‬ ‫کرئ ہ کہ ایل یس رئ ایس والدین یا رسپرستوں کو‬ ‫ر ر‬ ‫ے‬ ‫می حصہ ے‬ ‫ے‬ ‫می طلباء ےک‬ ‫لیت ےس‬ ‫روکت ےک ںلی منظوری حاصل کریں۔ ان رسگرمیوں ں‬ ‫بخ کو اسکول یک کچھ رسگرمیوں ں‬ ‫مطلع کرے‪ ،‬کہ اپت ے‬ ‫رسوے‪ ،‬تجزن‪ ،‬یا قدرپیمائیاں شامل ںہی جو ایک یا ایک ےس زیادہ مندرجہ ذیل آٹھ شعبوں ےس تعلق ر ر‬ ‫کھت ںہی‪:‬‬ ‫ے‬ ‫‪ - ۱‬سیایس وابستگیاں یا طالب علم یا طالب علم ےک والدین (والدین) ےک عقائد؛‬ ‫ر‬ ‫‪ -۲‬ے‬ ‫نفسیائ تشویشات۔‬ ‫ذہٹ صحت یا طالب علم یا طالب علم ےک اہل خانہ یک‬ ‫‪ - ۳‬جنیس سلوک یا طرز فکر؛‬ ‫دیت یا برتاؤ ے‬ ‫ے‬ ‫معارس رئ‪ ،‬خود کو مجرم قرار ے‬ ‫ر‬ ‫کرن واال سلوک؛‬ ‫قانوئ‪،‬‬ ‫غپ‬ ‫‪ -۴‬ں‬ ‫ے‬ ‫خاندائ تعلقات ہوں؛‬ ‫‪- ۵‬دورسوں یک تنقیدی تشخیص جن ےک ساتھ جواب دہندگان ےک‬ ‫ے‬ ‫قانوئ طور پر تسلیم شدہ مراعات یافتہ تعلقات‪ ،‬جیےس وکیل‪ ،‬ی‬ ‫ڈاکپ یا وزیروں ےک ساتھ؛‬ ‫‪-۶‬‬ ‫مذہٹ عمل‪ ،‬وابستگیاں‪ ،‬یا عقائد؛ یا‬ ‫‪ -۷‬طالب علم یا والدین ےک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫‪- ۸‬پروگرام یک اہلیت کا ں ے‬ ‫تعی کرن ےک ںلی آمدئ‪ ،‬قانون ےک مطابق ےضورت ےک عالوہ۔‬ ‫ے‬ ‫جسمائ معائنوں اور اسکریننگ ےک ںلی طلبا یک معلومات یک جمع کاری‪،‬‬ ‫یہ ےضورت مارکیٹنگ ےک مقاصد ("مارکیٹنگ ےک رسوے") اور کچھ‬ ‫انکشاف‪ ،‬یا استعمال پر بیھ الگو ر‬ ‫ہوئ ہ۔‬ ‫ےف الحال ‪ ،‬والدین ےک نوٹس اور رضامندی یا آپٹ آؤٹ یک ےضورت وایل رسگرمیوں کا ایک مکمل شیڈول آئندہ تعلییم سال ےک ںلی دستیاب‬ ‫لیت کا موقع فراہم کیا جا ی‬ ‫اپت بخ کو چھوڑ دیں والدین اور رسپرستوں کو بیھ رسوے کا جائزہ ے‬ ‫نہی ہ۔ ے‬ ‫ن گا۔ رسوے عام طور پر فروری‪-‬‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫لیت کا موقع فراہم کیا جا ی‬ ‫اپریل ےک دوران کی جا ر‬ ‫ن ںہی۔ والدین اور رسپرستوں کو بیھ رسوے کا جائزہ ے‬ ‫ن گا۔ رسوے عام طور پر فروری‪-‬اپریل ےک‬ ‫ں‬ ‫دوران کی جا ر‬ ‫ن ںہی۔‬ ‫ں‬

‫مخصوص رسگرمیوں ےس باہر ے‬ ‫نکلی یک معلومات‬ ‫می دستخط شدہ فارمز یک واپیس ےک بدےل‪ ،‬والدین اور رسپرستوں ےس کہا جاتا ہ کہ وہ مندرجہ ذیل باہر ے‬ ‫نکلی ےک‬ ‫اسکول ےک پہےل ہفتہ ں‬ ‫انتخابات اور منظوری فراہم ے‬ ‫کرن ےک لی ے‬ ‫می الگ ان کریں‪.‬‬ ‫اپت ںپپنٹ وی یو ای اکاؤنٹ ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫اعپافات‬ ‫●‬

‫طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریاں (ایس أر اور ار) ہینڈ بک‪ ،‬جو قابل قبول‪/‬ذمہ دارانہ استعمال یک پالییس پر بیھ رضامندی‬ ‫ر‬ ‫دیٹ ہ‬

‫●‬

‫نہی یک ی‬ ‫گٹ ہ‬ ‫قابل قبول‪/‬ذمہ دار استعمال یک پالییس اگر ایس ار اور ار ےک ذریعہ تسلیم ں‬

‫●‬

‫می ررسکت کا فارم‬ ‫طلبا یک رسگرمیوں ں‬

‫●‬

‫اسٹوڈنٹ ڈیوائس ےک استعمال کا معاہدہ‬


‫معلومات یک تازہ کاریاں‪:‬‬ ‫●‬

‫ے‬ ‫عرف نام۔‬

‫●‬

‫ہنگایم رابےط۔‬

‫●‬

‫صحت ےک خدشات‪/‬حاالت۔‬

‫●‬

‫طلباء یک اطالعات اور اجازت۔‬

‫●‬

‫بھرئ ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ڈائریکپی یک معلومات جاری کرنا۔‬ ‫کرن والوں کو‬ ‫فوج‬

‫●‬

‫موسم ےس متعلقہ معلومات یک رسید۔‬

‫●‬

‫می ررسکت۔‬ ‫فیمیل الئف ایجوکیشن ں‬

‫●‬

‫بپ ے‬ ‫ی‬ ‫ڈائریکپی یک معلومات کا اجرا۔‬ ‫وئ اداروں ےک ساتھ‬ ‫ں‬

‫●‬

‫تصویر‪/‬ویڈیو اور آرٹ میڈیا ےک اختیارات۔‬

‫●‬

‫ے‬ ‫فوج مربوط حالت۔‬

‫●‬

‫ے‬ ‫ی‬ ‫ہنگایم‪/‬‬ ‫منصون۔‬ ‫برطرف ےک‬ ‫ابتدائ‬ ‫ے‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫اکیڈمپ ‪ ،‬اگر قابل اطالق ہو۔‬ ‫الؤڈون ٹرانسپورٹیشن یک درخواست یک‬

‫●‬

‫اسکول ےک اخراج ےک بعد کا معیار‬

‫ے‬ ‫ے‬ ‫یہ معلومات جلد از جلد مکمل یک ے‬ ‫اضاف معلومات ورچوئل فرسٹ ڈے ویب‬ ‫نہی۔‬ ‫جائ‬ ‫چاہت لیکن سکول ررسوع ہون ےک پانچ (‪ )۵‬دن بعد ں‬ ‫ں‬ ‫پیج پر دستیاب ہ۔‬

‫والدین یک ذمہ داری اور شمولیت ےک ے‬ ‫تقاض‬


‫می والدین ‪/‬رسپرست یک ذمہ داری اور شمولیت ےس ے‬ ‫نمٹی ےک ںلی اییس دفعات شامل ںہی جن کا‬ ‫کوڈ آف ورجینیا ےک سیکشن ‪ ۲۷۹.۳-۲۲.۱‬ں‬ ‫جپل اسمبیل ے‬ ‫مقصد طالب علموں ےک مناسب طرز عمل کو فروغ دینا ہ۔ اس قانون ےک نفاذ ےک ذریےع‪ ،‬ے‬ ‫ن ے‬ ‫اپت مؤقف پر زور دیا ہ کہ والدین‬ ‫ے‬ ‫اپت بچوں کو نظم و ضبط یا انتظام ے‬ ‫می تعلیم ےک دوران ے‬ ‫کرن یک ے‬ ‫نہی ہوں ےک۔ بلکہ‪،‬‬ ‫اپٹ ذمہ داری ےس‬ ‫ے‬ ‫دستپدار ں‬ ‫‪ /‬رسپرست رسکاری اسکولوں ں‬ ‫می اسکول ےک محفوظ اور منظم ماحول کو برقرار ر ے‬ ‫ںے‬ ‫کھت ےک ںلی کام کرنا ہوگا۔‬ ‫والدین ‪ /‬رسپرست کو اسکول ےک‬ ‫منتظمی ےک ساتھ ررساکت ں‬ ‫کرن می مدد ر‬ ‫ہون ہی اور ایےس ماحول کو تخلیق ے‬ ‫ر‬ ‫زیادہ تر والدین اور رسپرست ے‬ ‫کرن ںہی جو تعلیم کو‬ ‫اپت اسکولوں ےک ساتھ شامل اور معاون‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫دیت ےک لی ےضوری ہ۔ اس ےک نتیخ می‪ ،‬اسکول ےک عہدیدار تسلیم ر‬ ‫فروغ ے‬ ‫کرن ںہی کہ جب تک والدین یا رسپرست جان بوجھ کر اور بالجواز‬ ‫ے ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ہٹت ہی تب تک اس قانون کو نافذ ے‬ ‫ے‬ ‫کرن وایل ررسائط کا سہارا ے‬ ‫ے‬ ‫نہی ہویک۔ بلکہ‪ ،‬یہ قانون‬ ‫لیت یک ےضورت ں‬ ‫نہی ر ں‬ ‫اپٹ ذمہ داری نبھان ےس پیچھے ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می تمام والدین کو شامل کیا جاسےک۔‬ ‫می مدد کرن ں‬ ‫می اسکول ےک محفوظ ماحول یک بحایل ں‬ ‫اسکول ےک عمےل کو اضاف ٹول فراہم کرتا ہ جس ں‬ ‫کھولت ےک ایک کیلنڈر ے‬ ‫ے‬ ‫مہیت ےک اندر‪ ،‬اسکول بورڈ کو والدین‪/‬رسپرستوں کو اسکول بورڈ ےک طلباء ےک طرز عمل ےک‬ ‫● اسکول‬ ‫معیارات‪ ،‬اور الزیم اسکول ے‬ ‫می معلومات فراہم کرنا ےضوری ہ۔ یہ طلباء ےک حقوق اور ذمہ‬ ‫حاضی قانون ےک بارے ں‬ ‫می شامل ںہی۔‬ ‫داریوں ں‬ ‫●‬

‫می اسکول بورڈ ےک‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں ےک ںلی ےضوری ہ کہ وہ طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریوں پر دستخط کریں جس ں‬ ‫ی‬ ‫طلباء ےک طرز عمل ےک معیارات اور پپنٹ وی یو ای یا کیس کاغذی کائ ےک ذریعہ وصویل کو تسلیم ر‬ ‫ہون الزیم‬ ‫کرن‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫حاضی قانون شامل ہوں۔ ایسا ر‬ ‫اسکول ے‬ ‫ہون‪ ،‬والدین‪/‬رسپرست ے‬ ‫می‬ ‫تادیٹ‬ ‫کرن‬ ‫کاروائ کرن ں‬ ‫اپت طالب علم ےک ساتھ ے‬ ‫ے‬ ‫اپٹ ذمہ داری کو تسلیم ر‬ ‫اسکول یک مدد ے‬ ‫کرن یک ے‬ ‫کرن ںہی۔‬

‫ے‬ ‫ی‬ ‫نہی جاتا ہ؛ کوڈ آف‬ ‫نوٹ‪ :‬والدین‪/‬رسپرستوں کو مناسب چینلز ےک ذریعہ اسکول بورڈ ےک طرز عمل ےک معیار ےک نفاذ ےس اختالف ران ظاہر کرن ےس روکا ں‬ ‫ورجینیا یک §‪ ۲۷۷-۲۲.۱‬ےک تحت معطیل یا اخراج ےک خالف اپیل کا والدین کا حق برقرار رہتا ہ۔‬

‫●‬ ‫●‬

‫چاہت۔‬ ‫ہر اسکول کو الزیم طور پر دستخط شدہ بیان ےک ریکارڈ کو برقرار رکھنا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫پرنسپل یہ درخواست ے‬ ‫کرن کا مجاز ہ کہ طالب علم ےک والدین ‪ /‬رسپرست اگر دونوں والدین طالب علم یک قانوئ اور‬ ‫ے‬ ‫کھت ںہی‪ ،‬یا رسپرست (رسپرستوں) ےک طرز عمل ےک معیارات کا جائزہ ے‬ ‫جسمائ تحویل ر ر‬ ‫لیت ےک ںلی پرنسپل یا نامزد شخص‬ ‫ملی ںہی‪ ،‬تو والدین یا رسپرست یک ذمہ داری ہ‪ ،‬کہ وہ طالب علم ےک نظم و ضبط قائم ر ے‬ ‫ےس ر‬ ‫کھت‪ ،‬اور طالب علم ےک طرز‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می ررسکت کریں۔‬ ‫عمل اور تعلییم ترف کو بہپ بنان ےک طریق ں‬

‫●‬

‫پرنسپل کو والد (والدین)‪/‬رسپرست (رسپرستوں) کو مطلع ے‬ ‫کرن کا اختیار ہ جب طالب علم اسکول بورڈ یک پالییس یک‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫نہی۔‬ ‫می معطیل کا سامنا ہوسکتا ہ‪ ،‬چاہ انتظامیہ ن اییس کارروائ نافذ یک ہو یا ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫خالف ورزی کرتا ہ جس ےک ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می اسکول یک مدد‪ ،‬والدین‪/‬رسپرست یک‬ ‫می اس جرم یک تاری خ اور تفصیالت‪ ،‬طالب علم ےک سلوک کو بہپ بنان ں‬ ‫نوٹس ں‬ ‫ذمہ داری‪ ،‬اور اگر طالب علم کو معطل کردیا گیا ہ تو‪ ،‬اس حقیقت کو بیان کرنا ےضوری ہ کہ والدین یا رسپرست کو‬ ‫اسکول ےک عہدیداروں ےس مالقات ےک لی طالب علم ےک ساتھ ےک جا ے‬ ‫ر‬ ‫ہوسکٹ ہ۔‬ ‫ن یک ےضورت‬ ‫ں‬

‫●‬

‫کوڈ آف ورجینیا ےک §‪( ۲۷۹.۳-۲۲.۱‬ای) ےک تحت‪ ،‬پرنسپل اسکول بورڈ یک پالییس یک خالف ورزی ے‬ ‫کرن واےل یا کیس الزیم‬ ‫حاضی یک ےضوریات یک خالف ورزی ے‬ ‫اسکول ے‬ ‫کرن واےل کیس بیھ طالب علم ےک والدین‪/‬رسپرست کو مطلع کرسکتا ہ جب‬ ‫اس طرح یک خالف ورزی کا نتیجہ طلباء یک معطیل یا عدالت می درخواست دائر ے‬ ‫کرن کا سبب بن سکتا ہ‪ ،‬چاہ اسکول‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫نہی۔‬ ‫تادیٹ کارروائ نافذ یک ہو‪ ،‬درخواست دائر یک ہو‪ ،‬یا ں‬ ‫انتظامیہ ن اس طرح یک ے‬


‫●‬

‫نہی جاسکتا ہ جب تک کہ طالب علم اور‬ ‫می دوبارہ داخل ں‬ ‫معطل طلباء کو اس وقت تک باقاعدہ اسکول ےک پروگرام ں‬ ‫بہپ بنا ے‬ ‫والدین‪/‬رسپرست اسکول ےک عہدیداروں ےس مالقات کرےک طالب علم ےک سلوک کو ر‬ ‫ن پر تبادلہ خیال نہ کر ںلی۔‬ ‫بغپ طلباء کو دوبارہ داخلہ ے‬ ‫دیت کا اختیار‬ ‫تاہم‪ ،‬پرنسپل یا اس ےک قائم مقام فرد کو والدین‪/‬رسپرست ےک ساتھ کانفرنس ےک ں‬ ‫ہ اگر وہ طالب علم ےک ںلی مناسب ہو۔‬

‫●‬

‫ے‬ ‫می ناکام ر‬ ‫خاندائ تعلقات ےک‬ ‫رہت ںہی تو‪ ،‬اسکول بورڈ الؤڈن نوعمروں اور‬ ‫اگر والدین‪/‬رسپرست ان ررسائط یک تعمیل ں‬ ‫ر‬ ‫می‬ ‫کورٹ ےس والدین‪/‬رسپرست ےک خالف جان بوجھ کر اور ں‬ ‫غپ معقول طریق ےس طالب علم ےک سلوک یا اسکول ں‬ ‫کاروائ ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫کرن یک درخواست کرسکتا ہ۔ عدالت مندرجہ ذیل‬ ‫می ررسکت ےس انکار پر‬ ‫حاضی کو بہپ بنان یک کوشش ں‬ ‫اقدامات ے‬ ‫کرن یک مجاز ہ۔‬ ‫○‬

‫○‬

‫والدین‪/‬رسپرست کو اسکول ےک عہدیداروں ےس ے‬ ‫ملی کا حکم دے سکتا ہ‪ ،‬اگر والدین‪/‬رسپرست جان بوجھ کر‬ ‫ملی می ناکام ہوجا ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ن ںہی۔‬ ‫اور ں‬ ‫غپ معقول طریق ےس اس طرح یک درخواست کرن ےک بعد پرنسپل ےس ے ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫می‬ ‫طالب علم یا والدین‪/‬رسپرست‪ ،‬یا دونوں کو‪ ،‬طالب علم ےک سلوک کو بہپ بنان ےک ںلی اصالح یا پروگراموں ں‬ ‫ی‬ ‫حصہ ے‬ ‫می ررسکت اگر مناسب ہو‪ ،‬یا‬ ‫لیت کا حکم دے سکتا ہ‪ ،‬بشمول ںپپنٹنگ کاؤنسلنگ یا رہنمائ پروگرام ں‬ ‫دورسی حدود اور ررسائط ےس ر‬ ‫مسوط کر سکتا ہ جیسا کہ عدالت مناسب سمجھے۔ اس ےک عالوہ‪ ،‬عدالت‬ ‫ر‬ ‫کرسکٹ ہ۔‬ ‫‪ ۵۰۰$‬تک کا جرمانہ عائد‬

‫وفاداری کا عہد‬ ‫کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۲۰۲-۲۲.۱‬ےک تحت‪ ،‬دولت ر‬ ‫ے‬ ‫می یہ ررسط‬ ‫مشپکہ ورجینیا روزانہ عہد نامہ‬ ‫پڑھی کو ےضوری قرار دیا گیا ہ۔ اس قانون ں‬ ‫گٹ ہ کہ اگر ی‬ ‫فراہم یک ی‬ ‫می طالب علم یک ررسکت پر اع رپاض‬ ‫کوئ طالب علم یا والدین یا رسپرست‬ ‫مذہٹ‪ ،‬فلسفیانہ یا دیگر بنیادوں پر اس عمل ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می مزید یہ بیھ تقاضا کیا گیا ہ کہ عہدنامہ کو ے‬ ‫کریں تو اس کو اس عہدنامہ کو ے‬ ‫ےٰ‬ ‫مستثٹ‬ ‫پڑھی ےس‬ ‫نہی کیا جان گا۔ اس قانون ں‬ ‫پڑھی پر مجبور ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫خامویس ےس کھڑے یا ے‬ ‫نہی کریں ےک جس‬ ‫طلبا‬ ‫پڑھی ےک اور اییس کارکردیک کا مظاہرہ ں‬ ‫رہی ےک جبکہ دورسے طلباء عہد کو ں‬ ‫اپت ڈیسک پر بیٹھے ں‬ ‫ےس دورسوں کو خلل ہو یا رکاوٹ پیدا ہو۔‬ ‫ر‬ ‫طلباء ےس ہر وقت توقع یک ر‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫قوانی ےک مطابق پیش کریں اور اسکول بورڈ اور مقایم اسکول یک‬ ‫ریاسٹ اور مقایم‬ ‫جائ ہ کہ وہ خود کو وفاف‪،‬‬ ‫تمام پالیسیوں‪ ،‬قواعد و ضوابط پر عمل کریں۔ جب ی‬ ‫کوئ طالب علم اسکول بورڈ یک پالییس یا اسکول ےک اصول یک خالف ورزی کرتا ہ تو‪،‬‬ ‫کارروائ کرے گا۔ قانون یک خالف ورزی یک اطالع قانون نافذ ے‬ ‫ی‬ ‫کرن‬ ‫پرنسپل قائم کردہ پالییس اور طریقہ کار ےک مطابق مناسب نظم و ضبط یک‬ ‫ن ےیک۔ ایل یس ئ ایس می قانون یک خالف ورزی ے‬ ‫واےل اداروں اور اس می شامل کیس بیھ طالب علم ےک والدین یا رسپرستوں کو دی جا ی‬ ‫کرن واےل‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔‬ ‫جوئ یک توقع یک‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫می‬ ‫طلباء ےس عدالت ں‬

‫ممنوعہ طرز عمل‬ ‫ے‬ ‫جسمائ تشدد ےک اقدامات‬ ‫دھمکیوں یا‬ ‫ی ے‬ ‫می گرفتاری‬ ‫نتیخ ں‬ ‫کیس دورسے شخص ےک خالف تشدد کا استعمال یا دھمگ برداشت ں‬ ‫نہی یک جان یک۔ اس طرح یک کارروائیوں یا دھمکیوں ےک ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ہون کا امکان بیھ شامل‬ ‫می معطیل یا اخراج‬ ‫تادیٹ کارروائ ہویک‪ ،‬جس ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می اسکول یک ے‬ ‫اور فوجداری مقدمہ چالیا جاسکتا ہ اور اس ےک ے‬ ‫ہ۔‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ڈکیٹ یا طاقت یا دھمگ‪ ،‬بھتہ‬ ‫نہی ہ‪ ،‬حملہ‪ ،‬دھوکہ بازی‪،‬‬ ‫می شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫دھمکیوں یا جسمائ تشدد ےک اقدامات ں‬ ‫خوری‪ ،‬لڑ یائ‪ ،‬عصمت دری‪ ،‬یا کیس ہتھیار کا استعمال یا دھماکہ ں ے‬ ‫خپ مواد جیسا کہ پالییس ‪"، ۸۲۳۵‬ہتھیار"‪ ،‬اور آتشبازی یا دھواں بم چھوڑنا"‬


‫ے‬ ‫ر‬ ‫می ڈالنا بیھ ممنوع‬ ‫جسمائ‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔ بم یک دھمکیاں دینا‪ ،‬یا کیس بیھ شخص کو‬ ‫تندرسٹ کو نقصان پہنچانا‪ ،‬دھمکانا یا خطرے ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫جائی یک اور مناسب حکام کو اس یک اطالع دی‬ ‫نہی یک ں‬ ‫ہ۔ الیکپانک یا سوشل میڈیا ےک توسط ےس عمےل ےک خالف دھمکیاں بیھ برداشت ں‬ ‫ی ے‬ ‫ن یک۔‬ ‫جا‬ ‫می خلل اندازی‬ ‫اسکول ےک ماحول ں‬ ‫ر‬ ‫سالمٹ اور وقار یک حفاظت ہو‪ ،‬اور تمام رسگرمیاں‬ ‫می تعلیم کو فروغ مل سےک‪ ،‬ہر فرد یک‬ ‫ہر ایک اسکول کا ماحول ایسا ہونا ےضوری ہ جس ں‬ ‫ی‬ ‫منظم اور نتیجہ ں ے‬ ‫ںے‬ ‫سنگی‬ ‫می گرفتاری اور مجرمانہ مقدمہ چل سکتا ہ؛ کم‬ ‫چالئ‬ ‫می‬ ‫نتیخ ں‬ ‫جاسکی۔ اس ماحول ں‬ ‫ں‬ ‫خپ انداز ں‬ ‫می شدید رکاوٹ ےک ے‬ ‫جائی ےیک۔ خلل ے‬ ‫نہی ہ‪ ،‬فسادی‬ ‫می شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫ڈالی یک کارروائیوں ں‬ ‫تادیٹ کاروائیاں استعمال یک ں‬ ‫واقعات ں‬ ‫می اسکول یک ے‬ ‫یا تعصب پر ے‬ ‫می خلل ڈالتا ہ؛ دورسوں ےس ےن راہ روی ےک ساتھ برتاؤ کرنا؛ اسکول ےک عمےل‬ ‫مبٹ برتاؤ جو اسکول ےک عمل کو روکتا ہ یا اس ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫غپ مہذب زبان یا طرز عمل کا استعمال؛ کالس‪ ،‬اسمبلیاں‪،‬‬ ‫ےک اختیار ےس انکار زبائ زیادئ یا دورسوں پر لعن طعن کرنا یا ےن ہودہ‪ ،‬فحش یا ں‬ ‫توہی ں ے‬ ‫آمپ الفاظ یا عالمتوں ےس‪ ،‬یا نسیل ے‬ ‫طعی‪ ،‬ں ے‬ ‫می رکاوٹ یا خلل؛ فحش یا ں ے‬ ‫مذہٹ خطوط ےک ذریعہ‬ ‫توہی‪ ،‬یا‬ ‫رسگرمیاں‪ ،‬یا اسکول ےک دفاتر ں‬ ‫ے‬ ‫چھوڑن می ناکایم جب ایسا ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫کرن یک ہدایت یک ی‬ ‫گٹ ہو۔ اس طرح یک مداخلت‬ ‫رسائ یا دھونس؛ یا اسکول ےک احاےط کو‬ ‫امالک کو بدنام کرنا؛ ایذا‬ ‫ں‬ ‫آزادی اظہار ر یان ےک تحت محفوظ کردہ نہی ہ اور اےس برداشت نہی کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬

‫امالک کو نقصان‬ ‫ے‬ ‫طلبا ےس توقع یک ر‬ ‫جائ ہ کہ وہ اسکول ےک امالک کو ان ےک استعمال اور تعلیم ےک ںلی فراہم کردہ مقاصد ےک ںلی مناسب دیکھ بھال کریں ےک‬ ‫احپام کریں ےےک۔ کیس دورسے شخص یک امالک یا اسکول ےک اثا ے‬ ‫اور دورسوں یک امالک کا ر‬ ‫لیت یا ے‬ ‫ن ے‬ ‫لیت یک کوشش یا کیس دورسے شخص یک‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کارروائ ہویک۔ کیس بیھ توڑ پھوڑ‪ ،‬تبایہ‪ ،‬یا اسکول یک امالک ےک نقصان‬ ‫تادیٹ‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می ے‬ ‫امالک یا اسکول یک امالک کو نقصان یا تبایہ ےک ے‬ ‫ےک ںلی طلباء کو اسکول بورڈ کو معاوضہ ادا کرنا ہوگا۔‬ ‫مالزمی یک ر‬ ‫اسکول ےک اثا ے‬ ‫ںے‬ ‫نتیخ م ںی‬ ‫ذائ ملکیت کو محفوظ رکھنا‬ ‫ن اور طلباء اور اسکول ےک‬ ‫چاہت۔ امالک ےک خالف مجرمانہ کارروائیوں ےک ے‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫گرفتاری اور ان ےک خالف کارر ی‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫کارروائ ہویک۔‬ ‫تادیٹ‬ ‫سکٹ ہ؛ کم‬ ‫وائ یک جا‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می اسکول یک ے‬ ‫سنگی نوعیت یک کارروائیوں ےک ے‬ ‫نہی ہ‪ ،‬اسکول‪ ،‬یا کیس اور فرد یک ہر قسم امالک کو تباہ‬ ‫می شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫جائیداد ےک خالف اقدامات یا دھمکیوں ں‬ ‫کرنا‪ ،‬نقصان پہنچانا‪ ،‬فریب کاری‪ ،‬چوری‪ ،‬یا آگ لگانا‪ ،‬بشمول عمارات‪ ،‬فرنیچر‪ ،‬میدان‪ ،‬روڈ ویز‪ ،‬پارکنگ الٹس‪ ،‬نشان‪ ،‬باڑ‪ ،‬سامان‪ ،‬تدرییس‬ ‫مواد‪ ،‬آٹوموٹیو گاڑیاں‪ ،‬یا ر‬ ‫ذائ سامان‪ ،‬یا اس طرح ےک اقدامات کا خطرہ۔‬ ‫ن وایل طلباء یک ر‬ ‫الئ جا ے‬ ‫اسکول بورڈ انشورنس کوری ج فراہم نہی کرتا ہ اور نہ یہ اسکول می ی‬ ‫ذائ امالک کا ذمہ دار ہوگا۔ طلباء یک ملکیت‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ڈیوائس‪ ،‬یس ڈی‪/‬ڈی وی ڈی ی‬ ‫ے‬ ‫پلیپز‪ ،‬سیل فونز‪ ،‬کیمرے‪،‬‬ ‫نہی ںہی‪ ،‬ریڈیو‪ ،‬ایم رئ ‪۳‬‬ ‫می شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫وایل امالک یک مثالوں ں‬ ‫ی‬ ‫کیلکولیپ‪ ،‬لیپ ٹاپ کمپیوٹر یا ٹیبلٹ‪ ،‬پرس‪ ،‬بٹوے‪ ،‬ر ی‬ ‫‪,‬کتابی‪ ،‬بیگ‪،‬‬ ‫طٹ‪/‬دانتوں ےک آالت ‪ ،‬سماعت ےک آالت‬ ‫ں‬ ‫کپے‪ ،‬زیورات‪ ،‬چشمہ‪/‬کنٹیکٹ‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫وغپہ۔ ان اشیاء کو طالب علم یا والدین‪/‬رسپرست ےک گھر مالکان یک انشورنس‬ ‫اوزار‪ ،‬آالت‬ ‫موسیق‪ ،‬ایتھلیٹک سامان ‪ ,‬سائیکل ‪ ،‬موٹر گاڑیاں ں‬ ‫ر‬ ‫کپ ییپ معلومات ےک ذریعہ رضاکارانہ بنیاد‬ ‫پالییس ےک ذریعہ کور کیا جاسکتا ہ‪ ،‬یا کوری ج اسکول بورڈ ےک ذریعہ فراہم کردہ ذائ اشیاء انشورنس ں‬ ‫پر خریدا جاسکتا ہ۔‬ ‫ی‬ ‫ن واےل طلباء ےک والدین‪/‬رسپرستوں کا تخمینہ کیا جا ی‬ ‫ہون واےل نقصان یا نقصان پہنچا ے‬ ‫اسکول بورڈ یک کیس بیھ امالک کو ے‬ ‫کھوئ‬ ‫ن گا اور خراب یا‬ ‫ہوئ امالک یک مرمت یا متبادل الگت کا بل اد کیا جا ی‬ ‫ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ر‬ ‫ذائ سلوک ‪:‬‬


‫طلباء ےس ہر وقت توقع یک ر‬ ‫ںے‬ ‫قوانی‪ ،‬قواعد و ضوابط ےک مطابق خود کو پیش‬ ‫جائ ہ کہ وہ ایک سنجیدہ‪ ،‬ذمہ دارانہ سلوک کریں اور تمام‬ ‫ے‬ ‫کرن می معاون ہو۔ قانون یک خالف ورزی می ر‬ ‫کریں‪ ،‬اور اس انداز ےس کہ اسکول ےک منظم انداز می کام ے‬ ‫قانوئ‬ ‫ذائ طرز عمل گرفتاری اور‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫می‬ ‫تادیٹ کارروائ ہویک۔ ممنوعہ سلوک ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می اسکول یک ے‬ ‫چارہ جوئ ےس مسوط ہ‪ ،‬اور اسکول ےک قواعد و ضوابط یک خالف ورزی ےک ے‬ ‫نہی ہ‪:‬‬ ‫مندرجہ ذیل شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫کیمیائ مادوں کا استعمال‪ ،‬رکھنا‪ ،‬یا تقسیم کرنا جو دماغ یا اعصائ نظام پر اثر انداز ر‬ ‫ی‬ ‫ہون ںہی‪،‬‬ ‫● منشیات‪ ،‬الکحل‪ ،‬یا دیگر‬ ‫ے‬ ‫یا منشیات ےس وابستہ ںپپفرنالیا۔‬ ‫●‬

‫ی‬ ‫منشیات‪ ،‬الکحل‪ ،‬یا دماغ اور اعصائ نظام پر اثر انداز ے‬ ‫کیمیائ مادے ےک زیر اثر ہونا۔‬ ‫ہون واےل دیگر‬ ‫ے‬

‫●‬

‫جوا کھیلنا؛‬

‫●‬

‫می خلل ے‬ ‫ڈالی واال ہو‪ ،‬یا صحت یا حفاظت ےک ںلی خطرہ ہو۔‬ ‫کیس بیھ طرح کا لباس پہننا جو اسکول ں‬ ‫اسکول یک امالک یا دورسوں یک ر‬ ‫ذائ امالک کو نقصان پہنچانا؛‬

‫●‬

‫جعلسازی‪ ،‬تعلییم رسقہ‪ ،‬دھوکہ دیہ‪ ،‬چوری‪ ،‬یا جھوٹ بولنا؛‬

‫●‬

‫می نامناسب اشاعت یا تصاویر النا؛‬ ‫ں‬ ‫غپ مہذب نمائش‪ ،‬فحش اشارے‪ ،‬یا طرز عمل‪ ،‬یا اسکول ں‬ ‫ی‬ ‫اسکول ےک اختیار ےک اندر ر‬ ‫ہون طالب علموں ےک ں ے‬ ‫مابی جنیس رابطہ؛ اور‬ ‫رہت‬

‫●‬

‫می بیان کردہ دیگر طرز عمل۔‬ ‫ایل یس رئ ایس پالییس اور طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریوں ں‬

‫●‬

‫●‬

‫ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ بطور بالغ‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫بعض جرائم ےک ںلی نوعمروں پر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کارروائ ےک بارے‬ ‫قانوئ‬ ‫کوڈ آف ورجینیا ےک سیکشن ‪ ۲۷۹.۴-۲۲.۱‬کا تقاضا ہ کہ مقایم اسکول بورڈ طلبا کو کم عمر بچوں یک حیثیت ےس‬ ‫کارروائ ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کرن یک اجازت دیتا‬ ‫قانوئ‬ ‫می بالغوں یک طرح‬ ‫می معلومات فراہم کریں۔ بنیادی طور پر‪ ،‬یہ قانون نابالغوں کو مخصوص حاالت ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے ے‬ ‫می والدین‪/‬رسپرست اور طالب علم مزید‬ ‫می فراہم کردہ معلومات تیار یک ںہی جس ں‬ ‫ہ۔ آفس آف اٹارئ جپل ن سوال و جواب یک شکل ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫دیکھی)‬ ‫کرسکی ںہی۔ (ضمیمہ ےئ‬ ‫نظرثائ‬ ‫تفہیم ےک ںلی‬ ‫ں‬

‫اشاعتی ‪:‬‬ ‫ں‬ ‫برورسز ‪ ،‬فالئرز ‪ ،‬ویڈیوز ‪،‬اخبارات‪ ،‬ادئ رساےل‪ ،‬اور ی‬ ‫ر‬ ‫ایپ ُبکس طلباء تنظیم ےک ںلی موزوں‬ ‫طلباء یک اشاعتوں‪ ،‬جیےس ویب صفحات‪/‬سائٹس ‪،‬‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫سطح پر مجاز ںہی اور نصاب یا تعلییم مقصد ےک مطابق ںہی۔ اسکول ےک پرنسپل کو تمام اشاعتوں یک منظوری ے‬ ‫دیٹ ہویک۔‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ادارئ پالییس مرتب کرے گا جو ذمہ دار صحافت ےک فروغ اور اس یک ضمانت‬ ‫مشپ ایک‬ ‫ہر منظور شدہ اشاعت کا ادارئ عملہ اور ٹیچرز کا ں‬ ‫ے‬ ‫دیتا ہو‪ ،‬اور جس یک پرنسپل کو منظوری ے‬ ‫دیٹ ہویک۔‬ ‫می ایےس مواد یک اشاعت پر پابندی ہ جو‪:‬‬ ‫اس پالییس ں‬ ‫●‬

‫جوا کھیلنا؛‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫سامعی یک تعلییم سطح پر نامناسب ہو؛‬ ‫طالب علم‬ ‫پرنسپل یک طرف ےس اسکول یک رسگریم می ے‬ ‫کاف رکاوٹ یا مداخلت یک پیش ی‬ ‫گوئ یک وجہ بنا ہو‪ ،‬بن رہا ہو‪ ،‬یا معقول حد‬ ‫ں‬

‫●‬

‫تک اس یک وجہ ہو؛‬ ‫●‬ ‫●‬

‫می ے‬ ‫ڈالی واےل طریقوں یک حمایت کرے؛‬ ‫طلباء یک صحت یا حفاظت کو خطرے ں‬ ‫کیس بیھ ر‬ ‫ر‬ ‫ریاسٹ‪ ،‬یا مقایم قانون یا رسکاری اسکول یک پالیسیوں‪ ،‬قواعد و ضوابط‪ ،‬یا خود یہ ایک مجرمانہ فعل‬ ‫وفاف‪،‬‬ ‫یک خالف ورزی یک حمایت کرتا ہو؛‬


‫●‬

‫ے‬ ‫ے‬ ‫نج زندیک کو ےن نقاب کرتا ہو جو مردہ ہ یا اس شخص یک مقبولیت یا ےنج زندیک‬ ‫کیس شخص یک یادداشت یا اس یک ے‬ ‫می التا ہو یا کیس فرد یک‬ ‫کو ےن نقاب کرتا ہو جو زندہ ہ یا کیس فرد یا گروپ کو عوایم نفرت‪ ،‬ذلت‪ ،‬یا حمےل یک زد ں‬ ‫رازداری پر حملہ کرتا ہو‪،‬‬

‫●‬

‫یا فحش ہو اتنا کہ‪:‬‬ ‫○‬

‫ی‬ ‫کمیونٹ ےک معیارات کا استعمال ر‬ ‫ی‬ ‫ہون اےس مکمل طور پر‪ ،‬شہوت پرست مفادات یک اپیل کرتا‬ ‫کرن‬ ‫اوسط فرد‪،‬‬ ‫ہوا ی‬ ‫پان؛‬

‫○‬

‫ی‬ ‫می کہ اس عمر ےک طالب‬ ‫پوری بالغ‬ ‫می رائج معیارات ےک ںلی یہ واضح طور پر ناگوار ہو اس سلسےل ں‬ ‫کمیونٹ ں‬ ‫علموں ےک ںلی اےس شائع کیا جانا مناسب ہ؛‬

‫○‬

‫ر ر‬ ‫مجموغ طور پر‪ ،‬اس عمر ےک طلباء ےک لی اس می ی‬ ‫ادئ‪،‬‬ ‫کوئ‬ ‫معارسئ اہمیت نہ ہو اور اس ں‬ ‫ں‬ ‫می سنجیدہ ے‬ ‫ں‬

‫○‬

‫فنکارانہ‪ ،‬سیایس یا سائنیس قدر یک کیم ہو؛ یا‬ ‫ر‬ ‫فحایس پر ورجینیا قانون یک خالف ورزی کرتا ہو۔‬

‫ریکارڈز‬ ‫طلبا ےک تعلییم ریکارڈز ‪:‬‬ ‫لیت واےل ہر طالب علم کا تعلییم ریکارڈ برقرار رکھا جاتا ہ۔ کم ےس کم‪ ،‬طلباء ےک تعلییم ریکارڈ می ڈائر ی‬ ‫می داخلہ ے‬ ‫یکپی یک‬ ‫ں‬ ‫ایل یس رئ ایس ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫معلومات‪ ،‬گریڈز‪ ،‬صحت اور جسمائ تعلیم ےک ریکارڈز‪ ،‬نظم و ضبط ےک ریکارڈز‪ ،‬اگر کوئ ہو تو‪ ،‬اور معیاری گروپ ٹیسٹنگ ےک نتائج شامل‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫معارس رئ تاری خ)‪ ،‬خصویص تعلیم ےس متعلق رسکاری ریکارڈ یا ‪۱۹۷۳‬‬ ‫طٹ‪ ،‬تعلییم یا‬ ‫ہون ںہی۔ کوئ بیھ انفرادی خصویص تشخیص (نفسیائ‪ ،‬ے‬ ‫ے‬ ‫دیت ی‬ ‫می ی‬ ‫گی پروگرام‪ ،‬ٹائٹل ‪ ،I‬ہیڈ اسٹارٹ‪ ،‬اور دیگر خصویص پروگرام ےس متعلق ریکارڈ کو بیھ تعلییم‬ ‫ےک بحایل ایکٹ یک دفعہ ‪ ،۵۰۴‬اور تحف ں‬ ‫ریکارڈ می شامل کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫فائلی آخری‬ ‫می ف الحال طالب علم زیر تعلیم ہو۔ سسٹم چھوڑن واےل طلباء یک‬ ‫ں‬ ‫می رکھا جاتا ہ جس ں‬ ‫طلباء کا تعلییم ریکارڈ اس اسکول ں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می رہ سکتا ہ؛ تعلییم‬ ‫می رکیھ جائ ںہی۔ پرنسپل تعلییم ریکارڈ کا محافظ ہ۔ کچھ طلباء یک فائلوں کا ایک حصہ مرکزی دفپ ں‬ ‫اسکول ں‬ ‫ریکارڈ محکمہ یک وضاحت کرے گا۔‬ ‫نمپ‪ ،‬گریڈ‪ ،‬ے‬ ‫حاضی کا ریکارڈ‪،‬‬ ‫نہی رکھا جاتا ہ؛ تاہم‪ ،‬طالب علم کا نام‪ ،‬پتہ‪ ،‬ٹیلیفون ے‬ ‫طلباء ےک تعلییم ریکارڈ ےک پورے مواد کو مستقل طور پر ں‬ ‫ے‬ ‫ہون کا مستقل ریکارڈ رہتا ہ۔ ریکارڈ ےک خصویص تعلیم واےل حض کو فراغت‪ ،‬منتقیل‪ ،‬یا‬ ‫می ررسکت‪ ،‬گریڈ سطح اور سال مکمل‬ ‫کالسوں ں‬ ‫دستپداری یک تاری خ ےس پانچ سال بعد ختم کردیا جاتا ہ۔ خصویص جانچ یک تشخیص ےک ںلی انفرادی اسیسمینٹ اور‬ ‫اسکول سسٹم ےس‬ ‫ے‬ ‫تی سال تک رکھے جا ر‬ ‫پروٹوکول اس ٹسٹنگ ےک ے‬ ‫ہون ےک بعد ےس ں ے‬ ‫ن ںہی اور پھر تعلییم سال ےک اختتام پر اےس ختم کردیا جاتا ہ۔ ٹیسٹ پروٹوکول‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫کائ کرن کا حق کیس اور کو ں‬ ‫ےک ںلی کاپیوں یک اجازت ں‬ ‫نہی ہ اگرچہ وہ طلباء ےک ریکارڈ ںہی کیونکہ ان یک ر‬ ‫ے‬ ‫خاندائ تعلییم حقوق اور رازداری ایکٹ (ایف ای أر رئاے) یک دفعات ‪:‬‬ ‫ے‬ ‫خاندائ تعلییم حقوق اور رازداری ایکٹ (ایف ای ار رئ اے) والدین اور ‪ ۱۸‬سال ےس زیادہ عمر ےک طلباء ("اہل طلبا") کو طالب علم ےک تعلییم‬ ‫می درج ذیل شامل ںہی‪:‬‬ ‫ریکارڈ ےک حواےل ےس کچھ حقوق فراہم کرتا ہ۔ ان ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می طالب علم ےک تعلییم ریکارڈ کا معائنہ اور‬ ‫● اسکول ڈویژن تک رسائ یک درخواست موصول ہون ےک بعد معقول وقت ں‬ ‫جائزہ ے‬ ‫لیت کا حق۔ والدین یا اہل طلباء کو اسکول ےک پرنسپل یا مناسب اسکول عہدیدار ےک پاس ایک تحریری درخواست‬ ‫جمع کر ےائ چاہت جس می ان معلومات یک نشاندیہ یک جا ی‬ ‫ر‬ ‫چاہت ںہی۔ پرنسپل‪ ،‬پرنسپل کا قائم‬ ‫ن جس کا وہ معائنہ کرنا‬ ‫ں‬ ‫ں‬


‫ی‬ ‫مقام‪ ،‬یا مرکزی ر‬ ‫رسائ ےک ںلی انتظامات کرے گا اور والدین یا اہل طالب علم کو وقت اور مقام ےس مطلع کرے‬ ‫دفپ کا منتظم‬ ‫گا جہاں معلومات کا معائنہ کیا جا سکتا ہ۔ایف ای أر رئ اے درخواست جمع کر ےان ےک ںلیفارم‬ ‫●‬

‫‪ https://www.lcps.org/lcpsrecords‬پر پایا جا سکتا ہ ‪ ،‬موجودہ طلباء ےک ریکارڈ یک درخواستوں پر کلک کریں۔‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫می ترمیم یک درخواست کرن کا حق جو والدین یا اہل طالب علم ےک خیال ں‬ ‫می معلومات ں‬ ‫طالب علم ےک تعلییم ریکارڈ ں‬ ‫انہی اسکول ےک پرنسپل کو‬ ‫می طالب علم ےک رازداری ےک حقوق یک خالف ورزی ہو۔ ں‬ ‫غلط‪ ،‬گمراہ کن‪ ،‬یا دورسی صورت ں‬ ‫ر‬ ‫چاہت ںہی ‪.‬پرنسپل والدین کو ان ےک فیصےل‬ ‫می وہ تبدییل‬ ‫لکھنا‬ ‫چاہت‪ ،‬ریکارڈ ےک اس حض یک واضح نشاندیہ کریں جس ں‬ ‫ں‬

‫بتائی کہ یہ کیوں غلط یا گمراہ کن ہ۔ اگر پرنسپل والدین یا اہل طالب علم یک درخواست ےک مطابق‬ ‫ےس آگاہ کرے گا اور یہ ں‬ ‫ے‬ ‫می مطلع کرے گا اور‬ ‫می ترمیم نہ کرن کا فیصلہ کرتا ہ تو‪ ،‬پرنسپل والدین یا اہل طالب علم کو فیصےل ےک بارے ں‬ ‫ریکارڈ ں‬ ‫ترمیم یک درخواست ےس متعلق ے‬ ‫انہی صالح دے گا۔ سماعت ےک طریقہ کار ےس متعلق‬ ‫می ں‬ ‫اپت سماعت ےک حق ےک بارے ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫جائی یک جب سماعت ےک حق یک اطالع مےل یک۔‬ ‫اضاف معلومات والدین یا اہل طالب علم کو فراہم یک ں‬ ‫طلبہ ےک ریکارڈ می ترمیم یک درخواست ے‬ ‫کرن کا فارم‬ ‫ں‬ ‫‪https://www.lcps.org/lcpsrecords‬‬ ‫پر پایا جا سکتا ہ ‪ ،‬موجودہ طالب علم ریکارڈ یک درخواست پر کلک کریں۔‬ ‫ی‬ ‫● طالب علم ےک تعلییم ریکارڈ می موجود ر‬ ‫سوان اس‬ ‫ذائ طور پر قابل شناخت معلومات ےک انکشافات پر رضامندی کا حق‪،‬‬ ‫ں‬ ‫بغپ انکشاف‬ ‫بغپ انکشاف یک اجازت دیتا ہ۔ ایک استثناء جو رضامندی ےک ں‬ ‫حد تک کہ ایف ای أر رئ اے رضامندی ےک ں‬ ‫یک اجازت دیتا ہ وہ جائز تعلییم مفادات ر ے‬ ‫کھت واےل اسکول ےک عہدیداروں کو انکشاف کرنا ہ۔ اسکول کا ایک اہلکار وہ‬ ‫ی‬ ‫ی ی‬ ‫سیکیورئ آفیس یا‬ ‫؛سپوائزر؛اسکول‬ ‫شخص ہوتا ہ جو ڈویژن یک طرف ےس مالزمت پر رکھا جاتا ہ جیےس ایڈمنسپیپ ر‬ ‫می ررسیک‪ ،‬یا کیس جائز تعلییم مقصد ےک ساتھ فرائض‬ ‫اسکول ریسورس آفیس جب اسکول ےک خطرہ تشخیص یک ٹیم ں‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫رسانجام دے؛ معلم؛ نگراں کار؛ یا سپورٹ اسٹاف ے‬ ‫کوئ شخص جو اسکول بورڈ ں‬ ‫ممپ (بشمول صحت اور ے‬ ‫طٹ عملہ)؛ ے‬ ‫کمپٹ یا وینڈر ےک ذییل ٹھیکیدار جس ےک ساتھ ڈویژن ے‬ ‫خدمات انجام دے رہا ہ؛ ی‬ ‫کمپٹ‪ ،‬وینڈر‪ ،‬یا کیس ے‬ ‫کوئ فرد‪ ،‬ے‬ ‫ن ایک‬ ‫آڈیپ‪ ،‬میڈیکل کنسلٹنٹ‪ ،‬انشورنس فراہم کار یا معالج)؛ یا ی‬ ‫دیت ےک لی معاہدہ کیا ہ (جیےس وکیل‪ ،‬ی‬ ‫خاص کام انجام ے‬ ‫کوئ‬ ‫ں‬ ‫کمپٹ یا وینڈر اور‪/‬یا مرکزی‪ ،‬ری ر‬ ‫فرد‪ ،‬ے‬ ‫اسٹ‪ ،‬یا لوکل گورنمنٹ یونٹ یا سیایس سب ڈویژن جو رسوس مہیا کرتا ہ یا اس ےک‬ ‫تعلییم مقاصد اور ذمہ داریوں کو پورا ے‬ ‫کرن می اس ڈویژن یک مدد ےک لی سامان اور‪/‬یا سافٹ ی‬ ‫ویپ یک مصنوعات اور‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫خدمات مہیا کرتا ہ؛ یا ی‬ ‫ی‬ ‫می خدمات انجام دے رہ ہوں‪ ،‬جیےس کہ‬ ‫کوئ والدین یا طالب علم جو کیس رسکاری‬ ‫کمیٹ ں‬ ‫کمیٹ‪ ،‬یا اسکول ےک کیس دورسے عہدیدار کو ے‬ ‫انضبایط یا شکایات ی‬ ‫می مدد کر رہ ہوں؛ اور‬ ‫اپت کاموں یک انجام دیہ ں‬ ‫رضاکار‪ ،‬طالب علم ٹیچرز‪ ،‬کاؤنسلر ی‬ ‫انپنس جو پرنسپل ےک ذریعہ کیس اسکول یک تقریب انجام ے‬ ‫دیت ےک ںلی نامزد کردہ ہوں‬ ‫ے‬ ‫اپٹ پیشہ ورانہ ذمہ داری نبھا ے‬ ‫اور جو پرنسپل ےک ماتحت ہوں۔ اگر کیس اہلکار کو ے‬ ‫نظرثائ‬ ‫ن ےک ںلی کیس تعلییم ریکارڈ پر‬ ‫کرن یک ےضورت ر‬ ‫ے‬ ‫ہوئ ہ تو یہ اسکول ےک ایک اہلکار کا جائز تعلییم مفاد ہ۔ درخواست پر‪ ،‬ایل یس رئ ایس کیس دورسے‬ ‫می ایک طالب علم‬ ‫اسکول ڈویژن ےک عہدیداروں یک رضامندی ےک ں‬ ‫بغپ تعلییم ریکارڈوں کا انکشاف بیھ کرتا ہ جس ں‬

‫●‬

‫●‬

‫داخلہ ے‬ ‫لیت یک کوشش کرتا ہ یا اس کا ارادہ کرتا ہ۔‬ ‫ے‬ ‫نہی ی‬ ‫می‬ ‫گی ہوں یا والدین یک درخواست ےک جواب ں‬ ‫نہی ہ جو رکھے ں‬ ‫اسکول کو اییس معلومات فراہم کرن یک ےضورت ں‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫تعلییم ریکارڈ تخلیق کرن یک ےضورت ں‬ ‫حفاظٹ ہنگایم صورتحال ےک سلسےل می تعلییم ریکارڈ ےس ر‬ ‫ر‬ ‫ذائ طور پر قابل شناخت‬ ‫اسکول ےک عہدیدار صحت یا‬ ‫ں‬


‫●‬

‫●‬

‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫معلومات جاری‬ ‫ے‬ ‫می امریگ محکمہ‬ ‫ایف ای ار رئاے یک ےضوریات یک تعمیل کرن ےک ںلی اسکول ڈویژن یک طرف ےس مبینہ ناکامیوں ےک بارے ں‬ ‫تعلیم ےک پاس شکایت درج ے‬ ‫کرن کا حق۔ ایف ای ار ئ اے ےک زیر انتظام ر‬ ‫دفپ کا نام اور پتہ یہ ہ‪:‬‬ ‫ر‬ ‫یے‬ ‫واشنگی ‪ ،‬ڈی یس ‪-۲۰۲۰۲‬‬ ‫مپی لینڈ ایونیو ‪ ،‬ایس ڈبلیو ‪،‬‬ ‫طلباء یک پرائیوییس پالییس آفس ‪ ،‬امریگ۔ محکمہ تعلیم ‪ ۴۰۰ ،‬ں‬ ‫‪۸۵۲۰‬‬

‫ی‬ ‫ڈائریکپی معلومات کا اجراء‬ ‫ی‬ ‫طلباء ےک ریکارڈ ےس کیس بیھ ر‬ ‫ماسوان یہ کہ قانون ےک‬ ‫ذائ طور پر قابل شناخت ڈیٹا ےک اجراء ےک ںلی والدین یک تحریری رضامندی ےضوری ہ‪،‬‬ ‫ی‬ ‫بغپ کیس رضامندی ےک جاری‬ ‫ذریعہ درکار ہو۔ مندرجہ ذیل معلومات‪ ،‬جےس "ڈائریکپی یک معلومات" کہا جاتا ہ‪ ،‬اسکول ےک عہدیداروں کو ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫الیکپانک رابطہ‪ ،‬والدین یا‬ ‫الیکپانک میل پتہ یا دیگر‬ ‫جاسکٹ ہ‪ :‬طالب علم اور والدین یا رسپرستوں کا نام اور پتہ‪ ،‬ٹیلیفون یک فہرست‪،‬‬ ‫یک‬ ‫می ررسکت‪ ،‬قد اور وزن اگر ایتھلیٹک ٹیم‬ ‫رسپرستوں یک معلومات‪ ،‬تاری خ اور پیدائش یک جگہ‪ ،‬رسکاری طور پر تسلیم شدہ رسگرمیوں اور کھیلوں ں‬ ‫ممپ ہ‪ ،‬ے‬ ‫ر‬ ‫نمپ‪ ،‬اور ایس طرح یک‬ ‫حاضی یک تاری خ اور گریڈ یک سطح‪ ،‬ایوارڈز اور اعزازات‪ ،‬گریجویٹس ےک نام‪ ،‬ڈویژن طالب علم کا‬ ‫شناخٹ ے‬ ‫کا ے‬ ‫ںے‬ ‫گئی ںہی۔‬ ‫دورسی معلومات جو انتظایم ضوابط ےک ذریعہ‬ ‫متعی یک ں‬ ‫والدین یا رسپرست اور اہل طلباء کو یہ حق حاصل ہ کہ وہ اس طرح ےک ڈیٹا ےک انکشاف ےس انکار کر سکتا ہ۔ اگر والدین‪ ،‬رسپرست‪ ،‬یا طلباء‬ ‫ڈائر ی‬ ‫ر‬ ‫انہی اپ ےت طلباء ےک ہر اسکولوں ےک پرنسپلز کو ایک خط‬ ‫کپی ےس متعلق معلومات ےک اجراء ےس انکار ےک حق کا استعمال کرنا‬ ‫چاہت ںہی تو‪ ،‬ں‬ ‫ے‬ ‫ڈائریکپی معلومات جاری نہ یک جا ی‬ ‫ن کہ ی‬ ‫لکھنا چاہت جس می درخواست یک جا ی‬ ‫ی‬ ‫ہون ےک‬ ‫ن۔ درخواست تحریری یا عوایم نوٹس موصول‬ ‫کوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫‪ ۱۴‬دن ےک اندر مل جائ‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫نہی دیا جاسکتا جب تک‬ ‫نمپ‪ ،‬یا ای میل ایڈریس کیس ں‬ ‫کیس طالب علم کا پتہ‪ ،‬ٹیلیفون ے‬ ‫غپ اسکول اہلکار کو ڈائریکپی یک معلومات ےک طور پر ں‬ ‫کہ والدین یا اہل طالب علم اس معلومات ےک انکشاف پر اثبات ےک ساتھ رضامندی ظاہر نہ کریں۔ مثبت رضامندی ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریعہ‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫سکٹ ہ۔‬ ‫"الیکپانک دستخط اور ریکارڈ یک قبولیت" ےک مطابق دی جا‬ ‫پالییس §‪۸۶۲۰،‬‬

‫اٹھارہ سالہ طلباء ےک ریکارڈز ‪:‬‬ ‫پہنچت ےک بعد طالب علم کو منتقل ہوجا ر‬ ‫ے‬ ‫ن ںہی۔ اس‬ ‫قانون ےک تحت‪ ،‬طالب علم ےک ریکارڈ ےس متعلق والدین ےک حقوق ‪ ۱۸‬سال یک عمر تک‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫رسائ‪ ،‬چیلنج‪ ،‬اور ی‬ ‫اندروئ‬ ‫کنپول ےک حقوق شامل ںہی۔ تاہم‪ ،‬ان بچوں ےک والدین جو ‪ ۱۹۵۴‬ےک‬ ‫می ان ےک اسکول ےک ریکارڈ ےس ڈیٹا تک‬ ‫ں‬ ‫اپت بچوں ےک ریکارڈ یک کاپیاں حاصل ے‬ ‫می بیان کردہ ےک مطابق اب بیھ والدین پر منحرص ںہی وہ ے‬ ‫کرن ےک اہل‬ ‫محصوالت کوڈ ےک سیکشن ‪ ۱۵۲‬ں‬ ‫ںہی۔‬

‫اسکول ےس اخراج‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی ہوں ےک‪:‬‬ ‫می شامل ہوں ےک‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫وہ طرز عمل جو اسکول ےس اخراج کا سبب بن سکتا ہ ان ں‬ ‫ے‬ ‫نافرمائ؛‬ ‫● اسکول ےک قواعد و ضوابط یا اسکول ےک عمےل یک جان بوجھ کر یا مسلسل‬ ‫●‬ ‫●‬

‫می کیس بیھ استاد‪ ،‬پرنسپل‪ ،‬یا دورسے شخص ےک اختیار ےس انکار؛‬ ‫اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫انھی خطرہ‬ ‫جسمائ‬ ‫ایسا عمل جو خود اس کو‪ ،‬دورسے طلباء کو‪ ،‬یا اسکول ےک عمےل یک‬ ‫ڈالی یا ں‬ ‫می ں‬ ‫تندرسٹ کو خطرہ ں‬

‫●‬

‫بنائی۔‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫بغپ رضامندی ےک چھونا؛‬ ‫کیس دورسے شخص پر جسمائ حملہ‪ ،‬بشمول لڑائ اور ں‬

‫●‬

‫کیس بیھ طرح ےس اسکول یا کیس بیھ شخص یک امالک کو نقصان پہنچانا؛‬


‫●‬

‫ذائ ملکیت یک چوری یا چوری ے‬ ‫اسکول یک امالک یا کیس دورسے شخص یک ر‬ ‫کرن یک کوشش؛‬

‫●‬

‫کیس اسکول یک عمارت یا میدان ےک کیس بیھ حض ےک غپ مجاز قبضہ می ررسکت‪ ،‬کیس ہدایت یک خالف ورزی ر‬ ‫کرن‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫موجودیک‪ ،‬یا پرنسپل یا انچارج دورسے شخص یک طرف ےس ایسا ے‬ ‫ی‬ ‫کرن یک ہدایت ےک بعد‬ ‫ہون کیس اسکول یک جائیداد پر‬ ‫ے‬ ‫می ناکایم؛‬ ‫کیس بیھ اسکول یک جائیداد کو فوری طور پر چھوڑن ں‬

‫●‬ ‫●‬

‫اسکول یک امالک پر آتش بازی سمیت کیس بیھ ہتھیار یا دھماکہ ں ے‬ ‫می رکھنا؛‬ ‫خپ مواد کا استعمال یا اس کا پاس ں‬ ‫الیکپانک ذرائع ےک ذریعہ یا کیس دورسے فرد ےک واقعہ یا نمونہ ےک طور پر کیس دورسے شخص یک لعنت‪ ،‬ے‬ ‫ی‬ ‫زبائ‬ ‫ر‬ ‫زیادئ‪ ،‬دھونس‪ ،‬دھمگ‪ ،‬یا کیس دورسے شخص کو ہراساں کرنا؛‬ ‫بدسلویک‪ ،‬تحریری‬

‫●‬

‫می جان بوجھ کر رکاوٹ یا خلل؛‬ ‫کیس بیھ اسکول یا اس ےک حض ں‬

‫●‬

‫اسکول ےس اخراج کا سبب ے‬ ‫نہی ہ‪ ،‬اسکول یک عمارت یا‬ ‫می شامل ہ لیکن ایس تک محدود ں‬ ‫بنت واےل اس طرز عمل ں‬ ‫اسکول یک دیگر امالک‪ ،‬یا کیس دورسے شخص یک ملکیت وایل امالک می بم‪ ،‬جالنا‪ ،‬یا نقصان پہنچا ے‬ ‫ن یک دھمگ دینا؛‬ ‫ں‬ ‫ررساب یک پالییس یک خالف ورزی؛‬

‫●‬

‫منشیات ےک استعمال یک پالییس یک خالف ورزی؛‬ ‫ی‬ ‫الیکپانک سگریٹ ےک استعمال ےس متعلق پالییس یک خالف ورزی؛‬ ‫تمباکو یا‬

‫●‬

‫ر‬ ‫سیل فونز یا کیس بیھ ر‬ ‫مواصالئ آالت پر پالییس یک خالف ورزی؛‬ ‫ذائ‬ ‫جھوئ خپ دینا‪ ،‬ے‬ ‫ی‬ ‫زبائ یا تحریری طور پر‪ ،‬بشمول جعلسازی یا جعیل تحریروں کا جان‬ ‫اسکول ےک مالزم ےس جھوٹ بولنا یا‬ ‫ے‬

‫●‬

‫●‬

‫●‬

‫بوجھ کر استعمال کرنا؛‬ ‫●‬ ‫●‬

‫●‬

‫ے‬ ‫کم نوعیت یک پابندیوں یا ے‬ ‫می ناکایم؛‬ ‫رسا یک پابندی کرن ں‬ ‫ہون ریاستہا ی‬ ‫ی‬ ‫ن متحدہ یا دولت ر‬ ‫می ر‬ ‫مشپکہ ےک کیس بیھ قانون یک خالف ورزی یا اییس پالییس یک‬ ‫رہت‬ ‫اسکول یک امالک ں‬ ‫خالف ورزی جس ےک ںلی مقررہ ے‬ ‫رسا معطل کرنا ہو؛‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کمپیوٹر‪ ،‬سافٹ ی‬ ‫ںے‬ ‫رسائ؛‬ ‫قانوئ استعمال‪ ،‬یا ان تک‬ ‫غپ‬ ‫ویپ‪ ،‬ٹییل مواصالت‪ ،‬اور متعلقہ‬ ‫غپ مجاز یا ں‬ ‫ٹیکنالوجپ کا ں‬ ‫کوئ بیھ جان بوجھ کر کیا جا ے‬ ‫بنت واال ی‬ ‫ے‬ ‫جسمائ‪ ،‬مایل یا دیگر نقصان کا سبب ے‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫ن واال کام؛ یا بصورت دیگر‬ ‫ٹیکنالوج ں‬ ‫خلل پڑتا ہو؛‬

‫●‬

‫می کیس حمےل یا کیس دورسے واقےع کو بھڑکانا‪ ،‬دھمکانا‪،‬‬ ‫می حصہ لینا جس ں‬ ‫کیس گروپ‪ ،‬ہجوم‪ ،‬یا گروپ یک رسگریم ں‬ ‫ہراساں کرنا‪ ،‬دھمگ دینا‪ ،‬یا ارتکاب کرنا شامل ہ؛‬

‫●‬

‫خلل ں ے‬ ‫انگپ رویہ؛ اور‬

‫●‬

‫دورسی اچیھ‪ ،‬جائز یا معقول وجہ۔‬

‫ے‬ ‫براہ کرم ایل یس رئ ایس یک پابندی اور علیحدیک ےک ضوابط اور پالییس §‪ ۵۳۴۵‬ےس متعلق معلومات ےک ںلی ہنگایم حفاظت ےک طریقہ کار ےس‬ ‫رجوع کریں‪-‬‬

‫اسکول کا مشاورت ‪:‬‬ ‫ذائ‪ /‬ر ر‬ ‫ایل یس ئ ایس اسکول کا مشاورت پروگرام طلباء یک تعلییم‪ ،‬کپ ییپ‪ ،‬اور ر‬ ‫می اسکول مشاورت نصاب‪ ،‬انفرادی طلبہ یک‬ ‫ں‬ ‫معارسئ شعبوں ں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می مدد کرتا ہ۔ ایل یس رئ ایس اسکول یک کاؤنسلنگ اور‬ ‫منصوبہ بندی اور مشاورت‪ ،‬ذمہ دار خدمات‪ ،‬اور سسٹم یک معاونت ےک ذریعہ ترف ں‬ ‫کرن ےک دوران ہدف واےل تعاون‪ ،‬تعلیم‪ ،‬اور روک تھام یک حکمت عمیل فراہم ے‬ ‫یونیفائیڈ مینٹل ہیلتھ ٹیم تمام طلباء کو مدد فراہم ے‬ ‫کرن ےک ںلی‬


‫الجہٹ نظام یک حمایت (ایم یئ ایس ایس) کا استعمال ر‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫کمیونٹ یک کاوشوں کو‬ ‫کرئ ہ۔ پروگرام ےک تمام پہلو والدین‪ ،‬اسکول ےک عمےل‪ ،‬اور‬ ‫کثپ‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می اسکول کاؤنسلنگ ےک پروگراموں ےک معیارات" پر عمل ںپپا ہ۔‬ ‫مزید بہپ بنان ںہی۔ نصاب تعلیم "ورجینیا پبلک اسکولوں ں‬ ‫● تعلییم کاؤنسلنگ طلباء اور ان ےک والدین‪/‬رسپرستوں یک مدد ر‬ ‫کرئ ہ تاکہ طلباء دستیاب نصاب ےک انتخاب ےک بارے‬ ‫ی‬ ‫بنائی‪ ،‬تعلییم جانچ کا بندوبست اور ر‬ ‫تسی ح کریں اور ثانوی‬ ‫می معلومات حاصل کریں‪ ،‬تعلییم اور ک ںپیپ کا منصوبہ ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫●‬

‫تعلیم ےک بعد ےک تعلییم مواقع تالش کریں۔‬ ‫کپ ییپ کاؤنسلنگ ےس طلباء کو معلومات حاصل ے‬ ‫کرن اور کام‪ ،‬مالزمتوں‪ ،‬اپرنٹس شپ‪ ،‬اور ثانوی ےک بعد ےک تعلییم اور‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می مدد ر‬ ‫ملٹ ہ۔‬ ‫ں‬ ‫می عمل یک منصوبہ بندی کرن ں‬ ‫کپیپ ےک مواقع ےک بارے ں‬ ‫اپت‪ ،‬دورسوں ےک حقوق اور ےضوریات ےک بارے می تفہیم پیدا ے‬ ‫ر‬ ‫سماج کاؤنسلنگ طلباء کو ے‬ ‫کرن یک ترغیب ر‬ ‫ذائ‪/‬‬ ‫ے‬ ‫دیٹ ہ‪،‬‬ ‫ں‬ ‫کرن کا طریقہ کیا ہ‪ ،‬اور ان ےک مفادات‪ ،‬قابلیتوں اور اہلیتوں یک عکایس ے‬ ‫بتائ ہ کہ تنازعات کو حل ے‬ ‫اور یہ ر‬ ‫کرن واےل‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ۔‬ ‫انفرادی اہداف یک وضاحت کیےس یک‬

‫ی‬ ‫وقق ے‬ ‫اسکول کاؤنسلنگ می ے‬ ‫چھون گروپ اور بڑے گروپ کا میل مالپ ہوتا ہ۔ جب طالب علم مشاورت یک درخواست کرتا ہ‬ ‫وقق ےس فرد‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫سکی ںہی؛ یا‬ ‫ممپ طلباء کو بھیج‬ ‫مشپ ےس مالقات کرسکتا ہ؛ والدین یا رسپرست‪ ،‬ٹیچرز‪،‬‬ ‫منتظمی‪ ،‬اور اسکول ےک عمےل ےک دورسے ے‬ ‫تو وہ ں‬ ‫مشپ خود رابےط یک ررسوعات کرتا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫جذبائ نشوونما کو فروغ ے‬ ‫ر‬ ‫اسکول اور گھر ےک ں ے‬ ‫می معاون ہ۔ کاؤنسلر‬ ‫معارس رئ اور‬ ‫مابی ایک مثبت رشتہ بچوں یک تعلییم‪،‬‬ ‫دیت ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ملی یک دعوت ر‬ ‫اپت بخ ےس متعلق ان ےس ے‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں کو ے‬ ‫چھون گروپ ی‬ ‫ملٹ‬ ‫می‪ ،‬انفرادی مشاورت یا‬ ‫دیت ںہی۔ بحرائ امداد یک صورتوں ں‬ ‫ے‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت ےک ںلی طلبا ےک ںلی تحریری طور پر والدین یک اجازت ےضوری ہ جو مخصوص خدشات پر مرکوز ہ۔ مسلسل‬ ‫سیشن کاؤنسلنگ ں‬ ‫ی‬ ‫ہون وایل گروپ مشاورت ےک لی والدین یک اجازت فارموں کو طالب علم ےک ذریعہ گھر بھیجا جا ی‬ ‫ے‬ ‫سوان ان حاالت ےک جو ریگولیشن § ‪۵۰۴۰‬‬ ‫ن گا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می مذکور ںہی۔‬ ‫ڈی(‪" )۳-۱‬رہنما خطوط اور کاؤنسلنگ‬ ‫رسورس – ابتدائ‪ ،‬مڈل اور ہائ اسکول۔" ں‬ ‫والدین یک رضامندی ےک بغپ کیس بخ کو ر‬ ‫ذائ‪/‬‬ ‫ے‬ ‫می شامل کیا جاسکتا ہ جب اسکول ےک کاؤنسلر اور ہر اسکول ےک پرنسپل‬ ‫ں‬ ‫سماج کاؤنسلنگ ں‬ ‫ے‬ ‫گٹ تیھ اور یہ کہ کوئی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ن تحریری طور پر تصدیق یک ہو کہ طالب علم ےک والدین‪/‬رسپرستوں ےس رابطہ کرن ےک لی ایک معقول کوشش یک ی‬ ‫ں‬ ‫می کم از کم ایک ٹیلیفون کال اور والدین کو ایک خط شامل ہ۔‬ ‫نہی ہوا ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫جواب موصول ں‬ ‫اپت بچوں کو اسکول کاؤنسلنگ پروگرام ےک تمام یا کیس بیھ حض ےس نکال ر‬ ‫والدین‪/‬رسپرستوں کو یہ اختیار حاصل ہ کہ وہ ے‬ ‫سکی ںہی یا تحریری‬ ‫ے‬ ‫ہویک۔ انتخاب ےک پرویژن می مخترص مدت یک ر‬ ‫طور پر اسکول ےک پرنسپل کو درخواست ے‬ ‫ذائ‪/‬‬ ‫ے‬ ‫نہی ہ جو نظم و‬ ‫دیٹ‬ ‫سماج مشاورت شامل ں‬ ‫ں‬ ‫ہون یک مثالوں کا اندازہ لگا ے‬ ‫کھت ےک لی درکار ہ؛ یا مشتبہ بچوں ےک ساتھ بدسلویک یا نظرانداز ے‬ ‫ضبط‪ ،‬یا کارآمد تعلیم ےک ماحول کو برقرار ر ے‬ ‫ن ےک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ہون واےل مواد کو والدین ےک جائزے اور تبرصہ ےک ںلی اسکول ےک کاؤنسلر ےک ساتھ انتظامات کرےک‬ ‫می استعمال‬ ‫ںلی۔ اسکول کاؤنسلنگ پروگرام ں‬ ‫دستیاب کرایا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫دیت ےک معیارات ےک مطابق‪ ،‬ہر اسکول می ایےس اسکول کاؤنسلر ہوں ےےک جو ر‬ ‫می اسکولوں کو منظوری ے‬ ‫ذائ طور پر اہل ہوں اور‬ ‫ں‬ ‫ورجینیا ں‬ ‫ر‬ ‫سخٹ‬ ‫مناسب سند اور توثیق ےک حامل ہوں۔ پروفیشنل رسٹیفیکیشن یا کاؤنسلر یک تربیت ےک دائرہ ےس پرے کاؤنسلنگ یک تکنیک کا استعمال‬ ‫ے‬ ‫نفسیائ عالج یک تکنیک جو عام طور پر میڈیکل یا کلینیکل سیٹنگ می کام ر‬ ‫ر‬ ‫کرئ ںہی اور دماغ‬ ‫ےس ممنوع ہ‪ ،‬بشمول تنوییم عمل یا دیگر‬ ‫ں‬ ‫سائیکوپیتھولوج پر فوکس ر‬ ‫ے‬ ‫کرئ ںہی۔‬ ‫بیماری یا‬ ‫معارس رئ کاؤنسلنگ یک معلومات اور ریکارڈ کو اور کیس طالب علم ےک تعلییم ریکارڈز ےس علیحدہ اور صیغہ راز می رکھا جا ی‬ ‫ر‬ ‫ذائ‪ /‬ر‬ ‫ن گا اور والدین‬ ‫ں‬ ‫یک رضامندی ےک بغپ فریق ثالث کو اس کا انکشاف نہی کیا جا ی‬ ‫ن گا یا جیسا کہ قانون کا ضابطہ ہو۔‬ ‫ں‬ ‫ں‬


‫اسکول ےک کھا ے‬ ‫ن‪:‬‬ ‫ن یک سہولت فراہم ر‬ ‫کاؤنٹ اسکولوں می ناشتہ اور دوپہر ےک کھا ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کرئ ہ۔ اسکول ےک‬ ‫رسورس تعلییم سال ےک دوران الؤڈن‬ ‫اسکول نیوٹریشن‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫غذائ ماہرین ذائقہ پارٹیوں اور رسوے اور مینوز ےس طلباء یک‬ ‫رجسپڈ‬ ‫بعد کھانا (رات کا کھانا) کچھ مخصوص سائٹوں پر مہیا کیا جاتا ہ۔‬ ‫کاؤنٹ می طلباء ےک تنوع یک عکایس ر‬ ‫ہون مینوز یک منصوبہ بندی ر‬ ‫ی‬ ‫تجاویز کا استعمال ر‬ ‫کرن ںہی۔ اسکول تغذیہ‬ ‫کرن ںہی۔ مینوز الؤڈن‬ ‫کرن‬ ‫ی ں‬ ‫مبٹ ر‬ ‫کرئ ہی‪ ،‬طلباء یک ررسکت اور ر‬ ‫وفاف رہنما خطوط پر عمل پپا ے‬ ‫رہنمائ می کام ر‬ ‫ی‬ ‫خدمات ریاستہا ی‬ ‫ہون پر ے‬ ‫وفاف‬ ‫ن متحدہ ےک محکمہ زراعت یک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫غذائ ےضوریات ےک حامل طلباء واےل اہل خانہ کو اسکول تغذیہ خدمات ےس رابطہ کرنا چاہت۔ کھا ے‬ ‫ی‬ ‫فنڈز وصول ر‬ ‫ن ےک بڑے‬ ‫کرئ ںہی۔ خاص‬ ‫ں‬ ‫شناخٹ لیبل ےک ذریعہ رسونگ الئنوں پر نوٹ کی جا ر‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ن ںہی۔ غذائیت یک قدریں اور ے‬ ‫الرج یک اشیاء ےس متعلق معلومات ےک‬ ‫الرجیائ مادے ایک‬ ‫ں‬ ‫دیکھی ‪http://lcpshealthycafe.org.‬‬ ‫ںلی ڈپارٹمینٹ یک اس ویب سائٹ کو‬ ‫ں‬ ‫تعی کرتا ہ۔ مفت اور کم قیمت پر کھا ے‬ ‫اسکول بورڈ کھا ے‬ ‫ر‬ ‫ن یک قیمتوں کا ں ے‬ ‫روایٹ کاغذی درخواست ےک‬ ‫درخواستی پورے سال‪ ،‬آن الئن یا‬ ‫ن یک‬ ‫ں‬ ‫بخ‪ ،‬اور جو میک‬ ‫ذریعہ اہل خانہ ےک ںلی دستیاب ںہی۔‬ ‫می ںہی۔ رضاغ خدمات‪ ،‬ہیڈ اسٹارٹ ں‬ ‫درخواستی انگریزی اور ہسپانوی ں‬ ‫ں‬ ‫می موجود ے‬ ‫دیت ہی وہ سال بھر بغپ کیس قیمت ےک ناشتہ اور دن ےک کھا ے‬ ‫ے‬ ‫ن ےک اہل ںہی۔‬ ‫ں‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ہوم لیس اسسٹنس قانون ےک تحت خدمات انجام ر ں‬ ‫ے‬ ‫لیت واےل تمام طلبا بغپ کیس قیمت ےک کھانا ر‬ ‫پان ںہی۔ اسکول ےک بعد ر‬ ‫می حصہ ے‬ ‫ناشی‬ ‫ں‬ ‫می یا اضاف رسگریم ےک پروگراموں ں‬ ‫تعلییم سمر اسکولوں ں‬ ‫کی جا ر‬ ‫ے‬ ‫می مہیا ی‬ ‫ن ںہی۔ والدین‪/‬رسپرست اسکول تغذیہ خدمات ےک ایل یس رئ ایس ڈویژن ےس‬ ‫اور رات ےک کھان ےک پروگرام منتخب اہل اسکولوں ں‬ ‫ے‬ ‫اضاف‬ ‫می‬ ‫‪ ۲۶۹۰-۷۵۱/۵۴۰‬پر یا محکمہ یک ویب سائٹ‪ http://lcpshealthycafe.org ،‬پر اسکول ےک تمام تغذیہ بخش پروگراموں ےک بارے ں‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫معلومات حاصل‬ ‫سکول ریسورس آفیس ‪:‬‬ ‫کرن وایل ایجنیس ے‬ ‫سکول ریسورس آفیسز (ایس أر او ) کو ورجینیا ےک ضابطہ ‪§ ۹.۱- ۱۰۱‬می بیان کیا گیا ہ "مقایم قانون نافذ ے‬ ‫ن ورجینیا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ےک پبلک پرائمری اور سیکنڈری سکولوں کو قانون نافذ ے‬ ‫سیکورئ یک خدمات فراہم کرن ےک ںلی ایک مصدقہ قانون نافذ کرن واال افس‬ ‫کرن اور‬ ‫جنہی سکولوں کو تفویض کیا گیا ہ وہ اس ےک تحت ایک مفاہمت یک یادداشت (ایم او یو) ےک تحت کام کریں جو‬ ‫مقرر کیا ہ۔" ایس آر اوز‬ ‫ں‬ ‫قانون نافذ ے‬ ‫کرن واےل ادارے ‪ ،‬سکول ڈویژن ‪ ،‬اور دونوں ےک اہلکاروں ےک کردار اور ذمہ داریوں کا خاکہ پیش کرے۔ ایل یس رئ ایس ساالنہ طور‬ ‫پر والدین اور رسپرستوں کو مطلع کرے گا کہ ایس أر اوز کو "سکول آفیشلز" سمجھا جاتا ہ۔‬

‫طالب علم یک فیس‪:‬‬ ‫ر‬ ‫معایس طور پر پسماندہ طلباء اور ان طالب علموں‬ ‫می دستیاب ہوگا۔‬ ‫طلباء یک فیس کا شیڈیول پالییس §‪"، ۴۰۲۰‬طلباء یک فیس اور چارجز۔" ں‬ ‫ے‬ ‫معایس مشکالت ےس دوچار ہی اور وہ ادائیگ ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫کرن ےس قاض ںہی جن م ںی‬ ‫کنی‬ ‫ں‬ ‫ےک ںلی فیس اور معاوض کم یا معاف کر دیت جاسکی ںہی جن ےک ے‬ ‫ے‬ ‫کنی جیےس ےضورت مند اہل خانہ ےک ںلی‬ ‫شامل ںہی لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫نہی ںہی‪ ،‬ےن روزگاری یک مراعات یا عوایم امداد حاصل کرن واےل ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می بچوں یک‬ ‫عاریص امداد‪ ،‬سپلیمینٹل نیوٹریشن اسسٹنس پروگرام‪ ،‬سپلیمینٹ سیکورئ انکم‪ ،‬یا میڈیکیڈ؛ رضاغ دیکھ بھال جو رضاعت ں‬ ‫دیکھ بھال ر‬ ‫کرن ںہی؛ یا وہ کنی جو میک ے‬ ‫می یہ بتایا گیا‬ ‫کیٹ‪-‬وینٹو ایکٹ ےک تحت ےن گھر ںہی۔ ہر فیس ےک ساتھ ایک نوٹس بیھ ہوگا جس ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫بخ ےک‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫می کیم یا چھوٹ ےک ںلی درخواست دے‬ ‫ں‬ ‫کنی کس طرح فیس ں‬ ‫درخواستی خفیہ رکیھ جائ ںہی اور آپ ےک ے‬ ‫ہ کہ متاثرہ ے‬


‫ے‬ ‫می فراہم‬ ‫جائی۔طلبہ یک فیسوں ےک حواےل ےس اضاف معلومات ‪ ،‬بشمول فیس جو کہ ممنوع ہ ‪ ،‬پالیسی ‪ ۴۰۲۰‬ں‬ ‫اسکول ےک پرنسپل کو پیش یک ں‬ ‫یک ی‬ ‫گٹ ہ۔‬ ‫پالییس ‪ ۴۰۲۰‬کا لنک ‪:‬‬ ‫‪https://www.boarddocs.com/vsba/loudoun/Board.nsf/files/AKJ7PQ669B8C/%24file/4020.pdf‬‬

‫ورجینیا تشخیص کا پروگرام ‪:‬‬ ‫ے‬ ‫ےے‬ ‫می بتایا گیا ہ‬ ‫می ورجینیا بورڈ آف ایجوکیشن‬ ‫ریگولیشپ پبلک اسکولوں یک منظوری ےک ںلی معیارات قائم کرن ےک قواعد و ضوابط ں‬ ‫ورجینیا ں‬ ‫ے‬ ‫کہ تعلیم حاصل ے‬ ‫کرن ےک بعد‪ ،‬ےک‪ ۱۲-‬گریڈ ےک طلباء ورجینیا اسیسیمنٹ پروگرام ٹسٹ دیں ےک جو بورڈ آف ایجوکیشن یک طرف ےس الزیم ہ۔‬ ‫دیت جا ر‬ ‫یہ ٹیسٹ اہل طلبا ےک ذریےع سیٹ اسٹیٹ ونڈوز اور پرمٹ اکوموڈیشن ےک دوران انجام ی‬ ‫ن ںہی۔ اسکویل دن ےک دوران طلباء کا ٹیسٹ لیا‬ ‫اپت طالب علم ےک لی مذہٹ مشاہدے کو ایڈجسٹ ے‬ ‫چھٹ ہو ر‬ ‫ے‬ ‫جائ ہ۔ والدین‪/‬رسپرستوں کو ے‬ ‫ہون ےک بعد ی‬ ‫کرن ےک‬ ‫جاتا ہ اور ٹیسٹ مکمل‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫یقیٹ بنا ے‬ ‫لی شیڈولنگ لچک یک ےضورت ر‬ ‫ہوئ ہ ‪ ،‬ے‬ ‫اپت طالب علم ےک اسکول ےک منتظم ےس رابطہ کریں۔والدین کو یہ ے‬ ‫ن ےک ںلی ہر ممکن کوشش‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫دیت جان ےک اوقات ےک دوران ے‬ ‫کرئ چاہت کہ ان کا طالب علم ٹیسٹ ی‬ ‫حاض ہو۔‬ ‫ں‬ ‫می رسکاری اسکولوں یک منظوری ےک ںلی معیارات ےک قیام ےک ضوابط‪ ۸ ،‬وی اے یس ‪ ،۳۰-۱۳۱-۲۰‬سیکشن ےئ ےس‬ ‫والدین‪/‬رسپرست ورجینیا ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫کرسکی ںہی۔‬ ‫اضاف معلومات حاصل‬

‫ورجینیا ی‬ ‫ہائ اسکول لیگ (وی ایچ ایس ایل) ‪:‬‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫مباحی‪ ،‬فورینسکس‬ ‫می ایتھلیٹک مقابلہ ےک ساتھ یہ مختلف ڈراےم‪،‬‬ ‫ایل یس رئ ایس ےک تمام ہائ اسکول وی ایچ ایس ایل ےک ے‬ ‫ممپ ںہی‪ ،‬جس ں‬ ‫ے‬ ‫چاہت کہ‪:‬‬ ‫ہون ےک ںلی‪ ،‬طلباء کو‬ ‫اور تعلییم مقابےل بیھ شامل ںہی۔ وی ایچ ایس ایل رسگرمیوں کا اہل‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ںے‬ ‫ںے‬ ‫کی ہوں؛‬ ‫می پانچ‬ ‫● کم از کم پانچ‬ ‫می داخلہ لیا ہوا ہو اور پچھےل سمسپ ں‬ ‫مضامی ں‬ ‫مضامی پاس ں‬ ‫نہی دہرا ر‬ ‫سکی ںہی جن ےک ںلی پہےل کریڈٹ دیا گیا ہ؛‬ ‫● اہلیت ےک مقاصد ےک ںلی نصاب کو دوبارہ ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫نہی لیا جاسکتا ہ؛‬ ‫می داخلہ ں‬ ‫می ہائ اسکول ں‬ ‫● مسلسل آٹھ ےس زیادہ سمسپز ں‬ ‫● جس می وہ حصہ ےل رہ ہی اس سال ےک اگست ےک پہےل دن یا اس ےس پہےل ان یک‪ ۱۹‬ویں سالگرہ نہی ے‬ ‫چاہت۔‬ ‫ہوئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫می حصہ ے‬ ‫لیت ےک ںلی ےضوری ہ کہ وی ایچ ایس ایل فزیکل فارم مکمل کیا ہو؛ اور‬ ‫● کھیلوں ں‬ ‫● وی ایچ ایس ایل یک منتقیل ےک اصول یک خالف ورزی نہی ے‬ ‫چاہت‬ ‫کرئ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ڈائریکپ ےس رابطہ کریں۔‬ ‫می اتھلیٹک‬ ‫می ررسیک ہوتا ہ اس ں‬ ‫اہلیت یک ےضوریات یک مکمل فہرست ےک ںلی‪ ،‬طالب علم جس ہائ اسکول ں‬ ‫پالییس §‪"، ۸۱۵۵‬اسکول اسائنمینٹ" ےک تحت خصویص اجازت ‪ કગ‬منتقیل پر غور ے‬ ‫کرن واےل کنبوں کو وی ایچ ایس ایل یک منتقیل اور دیگر‬ ‫ی‬ ‫ںے‬ ‫چاہت۔‬ ‫ڈائریکپ ےس رابطہ کرنا‬ ‫قوانی ےس متعلق اسکول ےک ایتھلیٹک‬ ‫ں‬

‫ہتھیار ‪:‬‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫نہی ہوگا۔ "ہتھیار" یک اصطالح ں‬ ‫می کیس بیھ طالب علم ےک پاس کیس بیھ وجہ ےس کوئ ہتھیار ں‬ ‫اسکول ےک اختیار ےک اندر یا نگرائ ں‬ ‫ے‬ ‫وسیع پیما ے‬ ‫سکی ہوں‪ ،‬نقصان پہنچا ر‬ ‫تندرسٹ کو ےضر پہنچا ر‬ ‫ر‬ ‫سکی ہوں یا اےس‬ ‫جسمائ‬ ‫ن پر ایےس آےل شامل ںہی جو کیس دورسے شخص یک‬ ‫ر‬ ‫نہی ہ‪:‬‬ ‫می ڈال‬ ‫می مندرجہ ذیل شامل ںہی‪ ،‬لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫سکی ہوں۔ اس اصطالح ں‬ ‫خطرے ں‬


‫زمرہاے ہتھیار‪:‬‬ ‫●‬

‫●‬

‫ی‬ ‫ے‬ ‫گپ‪ ،‬یا ی‬ ‫آتشی اسلحہ‪ ،‬اسٹارٹر ے ے‬ ‫کارروائ ےک ذریےع گویل کو نکا ےلی‬ ‫آسائ ےس کیس دھماگ یک‬ ‫کوئ ایسا ہتھیار جس کو ڈیزائن کیا گیا ہو یا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫می کوئ پستول‪ ،‬شاٹ گن‪ ،‬رائفل‪ ،‬یا ریوالور شامل ہوگا؛‬ ‫ےک ںلی تبدیل کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫آتشی اسلخ یک مثالوں ں‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫بندوقی‪ ،‬بشمول پینٹبال گن‪ ،‬ئ ئ یا پیلٹ گن‪ ،‬یا ایپ رائفل جو گویل کو ے‬ ‫نکالی ےک لی نیومیٹک ر‬ ‫پریس کا استعمال کرئ ںہی؛‬ ‫نیومیٹک‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے ے‬ ‫اور‬

‫●‬

‫ے‬ ‫می زہرییل گیس‪ ،‬ں ے‬ ‫دھماکہ ں ے‬ ‫تپاب‪ ،‬یا ر‬ ‫شکلی شامل ںہی اور کیس بیھ آےل کو‬ ‫دسٹ بم‪ ،‬راکٹ‪ ،‬یا گرینیڈ یک‬ ‫ں‬ ‫خپ یا آگ لگان واےل آالت‪ ،‬جن ں‬ ‫کرن کا ارادہ ہو۔ "تباہ کن آلہ" می ایسا ی‬ ‫کرن ےک لی ڈیزائن کیا گیا ہو یا اس کا استعمال ے‬ ‫کیس بیھ تباہ کن آےل می تبدیل ے‬ ‫کوئ آلہ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫می ہتھیار‬ ‫نہی کیا گیا ہو‪ ،‬یا کوئ ایسا ڈیوائس جو اصل ں‬ ‫نہی ہ جو ہتھیار ےک بطور استعمال ےک ںلی ڈیزائن یا دوبارہ ڈیزائن ں‬ ‫شامل ں‬ ‫ےک طور پر استعمال ےک ںلی ڈیزائن کیا گیا ہو اور اےس سگنلنگ‪ ،‬پائروٹیکینک‪ ،‬الئن تھروئنگ‪ ،‬حفاظت‪ ،‬یا ایس طرح کا دورسے‬ ‫ڈیوائس ےک طور پر استعمال ےک ںلی ڈیزائن کیا گيا ہو۔‬

‫زمرہ ےئ ہتھیار‪:‬‬ ‫●‬

‫ن ےک لی ی‬ ‫کاٹی ےک لی بلیڈ ڈیزائن کیا گیا ہو یا گھسا ے‬ ‫ی‬ ‫می ے‬ ‫کوئ نوک‬ ‫کوئ بیھ چاقو یا دورسا آلہ یا ڈیوائس جس ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ڈیزائن یک ی‬ ‫می ایک ڈرک‪ ،‬بووی چاقو‪ ،‬سوئچ بلیڈ‪ ،‬فولڈنگ چاقو‪ ،‬بیلسٹک چاقو‪ ،‬یا خنجر شامل‬ ‫گٹ ہو‪ ،‬جس ں‬

‫●‬

‫●‬

‫ہ؛‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫غپ دھماکہ ں ے‬ ‫خپ کارروائ ےک ذریعہ کیس گویل کو ے‬ ‫نکالی ےک‬ ‫غپ نیومیٹک یا ں‬ ‫کوئ بیھ بندوق یا آلہ جو کیس بیھ ں‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫می ٹریگر‪ ،‬بیپی پاور یا ٹینشن ایکشن کا استعمال ہو۔ مثالوں ں‬ ‫ںلی ڈیزائن کیا گیا ہ‪ ،‬بشمول وہ آالت جن ں‬ ‫ے‬ ‫کھلون یک شوٹنگ ےک آالت شامل ںہی؛‬ ‫بندوقی اور‬ ‫غلیل‪ ،‬کمان‪ ،‬کیل‬ ‫ں‬ ‫حپت ں ے‬ ‫انگپ ہتھیار؛‬ ‫کیس بیھ طرح کا ایک ں‬

‫●‬

‫ی‬ ‫ے‬ ‫کوئ بیھ کلب‪ ،‬ڈنڈا‪ ،‬چھڑی‪ ،‬ے‬ ‫پھینکی واال آلہ‪ ،‬یا ہتھیار ےک طور پر استعمال ےک ںلی ڈیزائن کیا گیا‬ ‫کوٹت واال یا‬ ‫ی‬ ‫اسپنگ چھڑی‪ ،‬پیتل‪ ،‬یا دھات ےک نکل‪ ،‬نانچاہکا (نن چک یا‬ ‫کوئ دورسا ایس طرح کا آلہ‪ ،‬جیےس بلیک جیک‪ ،‬ر‬ ‫چی‪ ،‬شور ں ے‬ ‫نن چاکو)‪ ،‬فائٹنگ ں ے‬ ‫کی‪ ،‬تھروئنگ اسٹار‪ ،‬یا اورینٹل ڈارٹ؛‬

‫●‬

‫ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کایل مرچ ےک اسپے سمیت ی‬ ‫انسائ جسم ےک معمول ےک افعال پر‬ ‫کیمیائ مرکب‪ ،‬جو‬ ‫کیمیائ مادہ یا‬ ‫کوئ بیھ‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫منق اثر پیدا کرتا ہ؛‬

‫●‬

‫ن‪ ،‬نقصان پہنچا ے‬ ‫کوئ بیھ آلہ یا ڈیوائس جو جان بوجھ کر کیس دورسے شخص کو ےضر پہنچا ے‬ ‫ی‬ ‫ن‪ ،‬خطرے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫دکھائ ے‬ ‫می ے‬ ‫دیت واےل" ہتھیار‬ ‫می "کھلونا" یا "ایےس‬ ‫ڈالی یا خوف دالن ےک ںلی استعمال کیا جاتا ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫ں‬

‫●‬

‫شامل ںہی؛ اور‬ ‫ی‬ ‫می ےس ایک یہ ہ کہ‬ ‫نہی ہ‪ ،‬جس ےک ڈیزائن کردہ مقاصد ں‬ ‫می شامل ں‬ ‫کوئ بیھ آلہ یا ڈیوائس‪ ،‬جو زمرہاے ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫می ڈال سکتا ہو۔‬ ‫وہ کیس دورسے شخص کو ےضر پہنچان‪ ،‬نقصان پہنچان یا اےس خطرہ ں‬

‫می استثناء‪:‬‬ ‫ہتھیاروں یک درجہ بندی ں‬ ‫مندرجہ ذیل ہتھیار یا ہتھیاروں کو ان ےک استعمال یک موزونیت یک بنا پر اور اس ررسط پر کہ ان ہتھیاروں یک اسکول ےک کیس اہلکار یک طرف‬ ‫ے‬ ‫مستثٹ کیا جا سکتا ہ۔‬ ‫ےس اجازت ہ‪ ،‬مذکورہ باال زمروں ےس‬ ‫●‬

‫وہ جو خاص طور پر اسکول ےک نصاب یا رسگرمیوں کا حصہ ںہی یا کیس آرگنائزیشن کا حصہ ںہی جس کو اسکول ےک‬


‫ذریعہ پروگرام ے‬ ‫کرن کا اختیار حاصل ہ۔‬ ‫●‬

‫روایٹ طور پر کھا ے‬ ‫ر‬ ‫ن یک تیاری یا رسوس ےک ںلی استعمال ہوتا ہ اور اس مقصد ےک ںلی استعمال کیا‬ ‫وہ اوزار‪ ،‬جیےس چاقو‪،‬‬ ‫جا رہا ہ؛‬

‫●‬

‫ی‬ ‫ی‬ ‫می کیا جاتا ہ جو نشانہ‬ ‫وہ جن کا استعمال نیول جونیپ ریزرو آفیسز ٹریننگ کور (این ےج أر او ئ یس ) ےک پروگرام ں‬ ‫بازی کا انعقاد کرتا ہ اس وقت جب اس طرح یک تربیت اس طرح ےک پروگراموں کا معمول ہ؛ اس طرح ےک پروگراموں‬ ‫می نیومیٹک ے ے‬ ‫ر‬ ‫سپنٹنڈنٹ‬ ‫گپ ےک استعمال یک تربیت شامل‬ ‫ہوسکٹ ہ۔ اس طرح یک نشانہ بازی یک تربیت ضف ڈویژن ر‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫یک طرف ےس منظور شدہ جگہ یا مقامات پر ہویک۔‬

‫خالف ورزی ےک جرما ے‬ ‫ن‪:‬‬ ‫زمرہ اے ہتھیاروں یک خالف ورزی‪:‬‬ ‫می اس پالییس یک خالف ورزی کرتا ہ اس کو پرنسپل ےک ذریعہ الؤڈن‬ ‫می کیس ہتھیار ےک سلسےل ں‬ ‫کیس بیھ طالب علم کو جو اس زمرے ں‬ ‫ی ے‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکولوں ےس ن دخل ے‬ ‫ی‬ ‫کرن ےک ںلی خودبخود سفارش یک جان یک اور ایل یس رئ ایس یک پالییس § ‪"۸۲۲۰،‬اسکول ےس طلباء یک‬ ‫ے‬ ‫معطیل۔" ےک تحت مقدمہ چالیا جا ی‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ہوسکی‬ ‫کرسکی ںہی جو موجود‬ ‫ن گا۔ تاہم‪ ،‬اس پالییس ےک مطابق‪ ،‬پرنسپل کچھ خاص حاالت یک نشاندیہ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫سپنٹنڈنٹ کا قائم مقام اس بات کا ں ے‬ ‫تعی کرسکتا ہ کہ‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا ر‬ ‫تادیٹ کارروائ پر بیھ غور کیا جان۔ ر‬ ‫ںہی اور ایس وجہ ےس کیس متبادل ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کاروائ کرے۔‬ ‫تادیٹ‬ ‫تادیٹ کارروائ مناسب ہ یا پالییس §‪" ،۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل" ےک مطابق ایک متبادل ے‬ ‫تجویز کردہ ے‬ ‫ے‬ ‫زمرہ ےئ ہتھیاروں یک خالف ورزی‪:‬‬ ‫ی‬ ‫می اس پالییس یک خالف ورزی کرتا ہ اےس‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو زمرہ ےئ ےک ہتھیار یا اس پالییس یک کیس بیھ دورسی ررسائط ےک سلسےل ں‬ ‫سکٹ ہ‪ ،‬جس می طویل ر‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫مدئ معطیل بیھ شامل‬ ‫کاروائ یک جا‬ ‫تادیٹ‬ ‫الؤڈن‬ ‫ں‬ ‫کاؤنٹ پبلک اسکولوں ےس ےن دخل کیا جاسکتا ہ‪ ،‬یا کم ےس کم ے‬ ‫ی‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا اس ےک قائم مقام یک طرف ےس مناسب سمجھا جان۔‬ ‫ہ‪ ،‬پالییس §‪" ،۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل" ےک مطابق ر‬ ‫سیف ہاربر یک دفعہ‪:‬‬ ‫ر‬ ‫می الیا جاتا ہ یا اسکول یک رس ر‬ ‫پرسٹ‬ ‫کیس طالب علم یک طرف ےس حادثائ یا نادانستہ طور پر کیس ہتھیار کا رکھنا‪ ،‬جےس اسکول یک امالک ں‬ ‫چلی وایل کیس رسگریم می پایا جاتا ہ‪ ،‬اس کو پالییس یک خالف ورزی نہی مانا جا ی‬ ‫می ے‬ ‫ن گا‪ ،‬ر‬ ‫بسطیکہ طالب علم فورا یہ ٹیچرز یا منتظم کو‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫اس یک اطالع دے اس ےس پہےل کہ کیس استاد‪ ،‬منتظم یا اسکول ےک دورسے مالزم‪ ،‬یا کیس دورسے طالب علم ےک ذریعہ دریافت کیا جان۔‬ ‫قانون نافذ ے‬ ‫کرن والوں کو رپورٹ کرنا‪:‬‬

‫مذکورہ باال ےک باوجود‪ ،‬اییس ں ے‬ ‫چپوں ےک ر ے‬ ‫ر‬ ‫می مذکورہ۔‬ ‫کھت یک اطالع الء انفورسمینٹ کو دینا ےضوری ہ جیسا کہ‬ ‫ریاسٹ قانون ں‬ ‫اپیل کا حق‪:‬‬ ‫تعی اسکول بورڈ یک ی‬ ‫ر‬ ‫سکٹ ہ یا اس کا باقاعدہ ں ے‬ ‫کمیٹ یک طرف‬ ‫تادیٹ کاروائیوں ےک خالف اپیل یک جا‬ ‫اس پالییس یک خالف ورزیوں ےک ںلی کچھ ے‬ ‫ےس ہونا ےضوری ہ جیسا کہ پالییس §‪" ،۸۲۲۰‬اسکول ےس طلبا یک معطیل۔"‬ ‫تندرسٹ می اضافہ ر‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫کرن ںہی؛ جو محفوظ‬ ‫سالمٹ اور‬ ‫مالزمی یک صحت‪،‬‬ ‫ایل یس رئ ایس ایےس طریقوں کو فروغ دے گا جو طالب علموں اور‬ ‫ر ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫جسمائ‬ ‫ہہی اور‬ ‫طور پر‬ ‫می بہپی الن ں‬ ‫سیکھت اور کام کرن واےل ماحول یک حمایت کرن ںہی؛ اور جو زندیک بھر یک رسگرمیوں ےک ذریےع تغذیہ ں‬ ‫ے‬ ‫تندرسٹ کو فروغ ر‬ ‫می وہ اہداف شامل ہوں ےک جو کالس روم‪ ،‬اسکول‪ ،‬باغات‪ ،‬اور اسکول پر ے‬ ‫ر‬ ‫مبٹ دیگر رسگرمیوں‬ ‫دیت ںہی۔ ان طریقوں ں‬ ‫مابی روابط کو فروغ ے‬ ‫ےک ذریعہ تغذیہ یک تعلیم کو فروغ ر‬ ‫جنھی تغذیہ اور طالب علم یک فالح و بہبود ےک ں ے‬ ‫دیت ےک ںلی ڈیزائن کیا گیا‬ ‫دیت ںہی‬ ‫ں‬


‫اپٹ ر یان فراہم ے‬ ‫ر‬ ‫رسورس ی‬ ‫ی‬ ‫ہ۔ ے‬ ‫ے‬ ‫ہوسکی ںہی۔‬ ‫می ررسیک‬ ‫کاؤنٹ اسکول بورڈ ےک طلباء یک سپورٹ اور‬ ‫کرن ےک ںلی‪ ،‬آپ الؤڈن‬ ‫کمیٹ ےک اجالسوں ں‬

‫ر‬ ‫تندرسٹ‬ ‫تندرسٹ می اضافہ ر‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫کرن ںہی؛ جو محفوظ‬ ‫سالمٹ اور‬ ‫مالزمی یک صحت‪،‬‬ ‫ایل یس رئ ایس ایےس طریقوں کو فروغ دے گا جو طالب علموں اور‬ ‫ر ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫جسمائ‬ ‫ہہی اور‬ ‫طور پر‬ ‫می بہپی الن ں‬ ‫سیکھت اور کام کرن واےل ماحول یک حمایت کرن ںہی؛ اور جو زندیک بھر یک رسگرمیوں ےک ذریےع تغذیہ ں‬ ‫ے‬ ‫تندرسٹ کو فروغ ر‬ ‫می وہ اہداف شامل ہوں ےک جو کالس روم‪ ،‬اسکول‪ ،‬باغات‪ ،‬اور اسکول پر ے‬ ‫ر‬ ‫مبٹ دیگر رسگرمیوں ےک‬ ‫دیت ںہی۔ ان طریقوں ں‬ ‫مابی روابط کو فروغ ے‬ ‫ذریعہ تغذیہ یک تعلیم کو فروغ ر‬ ‫دیت ےک لی ڈیزائن کیا گیا ہ۔ ے‬ ‫جنھی تغذیہ اور طالب علم یک فالح و بہبود ےک ں ے‬ ‫اپٹ‬ ‫دیت ںہی‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ر یان فراہم ے‬ ‫ر‬ ‫رسورس ی‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ہوسکی ںہی۔‬ ‫می ررسیک‬ ‫کاؤنٹ اسکول بورڈ ےک طلباء یک سپورٹ اور‬ ‫کرن ےک ںلی‪ ،‬آپ الؤڈن‬ ‫کمیٹ ےک اجالسوں ں‬

‫حوالہ ر‬ ‫جائ دستاویزات‬ ‫صمیمہ اے ورجینیا الزیم اسکول ے‬ ‫حاضی کا قانون‬ ‫ےٰ‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫اے‪.‬‬ ‫می ہر والد‪/‬والدہ‪ ،‬رسپرست‪ ،‬یا دیگر فرد جس ےک پاس کیس‬ ‫ماسوان اس‬ ‫می فراہم کیا گیا ہ‪ ،‬دولت مشپکہ ں‬ ‫استثٹ ےک جو اس آرٹیکل ں‬ ‫ی‬ ‫ستمپ تک ی‬ ‫نہی گزری ہو‪،‬‬ ‫می ‪۳۰‬‬ ‫ے‬ ‫آگٹ ہو اور جس یک اٹھارویں سالگرہ ں‬ ‫بخ کا کنپول ہ جس یک پانچویں سالگرہ کیس بیھ اسکویل سال ں‬ ‫ایےس ے‬ ‫اتی یہ گھنٹوں ےک لی اےس کیس پبلک یا پرائیویٹ اسکول‪ ،‬فرقہ ر‬ ‫اتی یہ دن اور روزانہ ے‬ ‫پر سال جب پبلک اسکول ےک سیشن جاری ہوں اور ے‬ ‫جائ‬ ‫ں‬ ‫ںے‬ ‫سپنٹینڈنٹ ےک ذریےع منظور شدہ تعلییم‬ ‫بھیجی یا بورڈ آف ایجوکیشن ےک ذریےع‬ ‫می‬ ‫متعی کردہ اور ڈویژن ر‬ ‫ں‬ ‫اسکول یا چرچ ےس متعلق اسکول ں‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫بخ کو تعلیم‬ ‫دالئی یا گھر پر تدریس کا انتظام کریں جیسا کہ §‪ ۲۵۴.۱-۲۲.۱‬ں‬ ‫ں‬ ‫لیاقت واےل کیس ٹیوٹر یا ٹیچر ےس ایےس ے‬ ‫ے‬ ‫نج‪ ،‬فرقہ‬ ‫بخ کو کیس رسکاری‪ ،‬ے‬ ‫جیسا کہ بورڈ آف ایجوکیشن ےک قواعد و ضوابط ں‬ ‫می بتایا گیا ہ‪ ،‬اس سیکشن ےک تقاضوں کو پورا کرن ےک ںلی ے‬ ‫ر‬ ‫نج ڈگری ے‬ ‫دیت واےل‬ ‫جائ اسکول‪ ،‬یا چرچ ےس متعلق اسکول یک طرف ےس پیش کردہ مطالعہ یا کام‪ /‬مطالعہ ےک متبادل پروگرام یا اعیل تعلیم ےک ے‬ ‫می جو اس ذییل سیکشن یک دفعات ےک تابع ہ‪ ،‬اس حض یک‬ ‫بخ ےک معامےل ں‬ ‫ادارہ ں‬ ‫می بھیجا جاسکتا ہ۔ مزید برآں‪ ،‬کیس بیھ پانچ سالہ ے‬ ‫نج‪ ،‬فرقہ ر‬ ‫جائ اسکول‪ ،‬یا چرچ‬ ‫می‪ ،‬یا کیس ے‬ ‫ےضوریات کو کیس ہیڈ اسٹارٹ پروگرام سمیت کیس بیھ رسکاری تعلییم پری کنڈرگارٹن پروگرام ں‬ ‫یے‬ ‫مطمی کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫می بھیج کر متبادل طور پر‬ ‫ےس متعلق پری کنڈرگارٹن پروگرام ں‬ ‫کھت واےل فرد ےک ذریعہ کیس بخ یا بچوں ےک گھر می دی جا ے‬ ‫والد‪/‬والدہ‪ ،‬رسپرست‪ ،‬یا دورسے فرد یا اس طرح ےک بخ یا بچوں کا ی‬ ‫کنپول ر ے‬ ‫ن وایل‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫نہی یک جاسکٹ ہ۔‬ ‫تدریس کو کیس ے‬ ‫نج‪ ،‬فرقہ جائ یا چرچ ےس متعلق اسکول یک درجہ بندی یا اس یک تعریف ں‬ ‫می ہ‬ ‫بخ پر ہوگا جو بوعمروں ےک انصاف ےک محکمہ یا محکمہ اصالحات یک حراست ں‬ ‫اس سیکشن ےک تقاضوں کا اطالق (‪ )i‬کیس بیھ ایےس ے‬ ‫اپٹ اٹھارہویں سالگرہ نہی گزاری ہ اور (‪ )ii‬کیس بیھ بخ کو جس ےک ڈویژن سپنٹنڈنٹ ے‬ ‫جس ے‬ ‫ن ے‬ ‫ن §‪ ۱ :۲۵۳.۱۳-۲۲.۱‬ےک یس ذییل سیکشن‬ ‫ر‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫گٹ‪ ،‬روک تھام‪ ،‬مداخلت یا تدارک کا ایک خاص پروگرام ے‬ ‫می فراہم یک ی‬ ‫لیت یک ےضورت ہ۔ اس سیکشن یک ےضوریات‬ ‫می اور §‪ ۲۵۴.۰۱-۲۲.۱‬ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫می رکھا گیا ہو‪ ،‬جب ایسا شخص‬ ‫نہی ہوگااے‪ )a‬کوئ بیھ ‪ ۱۶‬سال ےس ‪ ۱۸‬سال تک یک عمر کا فرد جےس اصالج سہولت گاہ ں‬ ‫کا اطالق ان پر ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ہون واےل اسکور ےک حصول ےک ںلی رسگرم عمل ہ لیکن ذییل سیکشن‬ ‫می پاس‬ ‫بورڈ یک طرف ےس منظور شدہ ہائ اسکول ےک مساوی امتحان ں‬ ‫ن ی‬ ‫کوئ بیھ بچہ جس ے‬ ‫ن متبادل تعلییم منصوبہ می داخلہ نہی لیا ہ‪ ،‬اور (ئ) ی‬ ‫‪ E‬ےک تحت کیس انفرادی طالب علم ے‬ ‫ہائ اسکول ڈپلوما یا‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ہون‬ ‫می پاس‬ ‫اس ےک مساوی‪ ،‬تکمیل کا رسٹیفکیٹ حاصل کیا ہو‪ ،‬یا بورڈ آف ایجوکیشن ےک ذریعہ منظور شدہ ہائ اسکول ےک مساوی امتحان ں‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می بتایا گیا ہ۔‬ ‫حاضی یک ررسائط پر عمل کیا ہو جیسا کہ اس آرٹیکل ں‬ ‫واال اسکور حاصل کیا ہو‪ ،‬یا جس ن الزیم طور پر اسکول ں‬


‫می ے‬ ‫حاضی ےس معاف کرے گا‪:‬‬ ‫انھی اسکول ں‬ ‫ےئ‪ .‬ایک اسکول بورڈ ں‬ ‫‪ -۱‬ی‬ ‫می ے‬ ‫مذہٹ تربیت یا عقیدہ یک وجہ ےس ے‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو ے‬ ‫حاضی ےک خالف ہو۔‬ ‫اپت والدین ےک ساتھ مل کر‪ ،‬اصیل‬ ‫اپت اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫سماج یا فلسفیانہ نظریات یا محض ر‬ ‫ے‬ ‫اخالف‬ ‫ذائ‬ ‫می الزیم سیایس‪،‬‬ ‫اس ذییل ڈویژن ےک مقاصد ےک ںلی‪“ ،‬اصیل‬ ‫مذہٹ تربیت یا عقیدہ” ں‬ ‫ے‬ ‫نہی ںہی؛ اور‬ ‫ضابےط شامل ں‬ ‫‪ -۲‬ی‬ ‫می طالب علم رہائش پذیر ہ اور اس مدت ےک ںلی‬ ‫کاؤنٹ یا شہر یک نوعمروں اور گھریلو تعلقات یک ضلیع عدالت یک سفارش پر جس ں‬ ‫سمجھٹ ہو‪ ،‬ی‬ ‫می ے‬ ‫کوئ بیھ طالب علم جو ے‬ ‫ر‬ ‫حاضی ےک خالف ہ‪ ،‬اس طرح‬ ‫جےس عدالت مناسب‬ ‫اپت والدین ےک ساتھ مل کر کیس اسکول ں‬ ‫ےک طالب علم یک صحت ےک لی تشویش یک وجہ ےس‪ ،‬جیسا کہ مجاز طٹ شواہد ےک ذریعہ تصدیق شدہ ہ‪ ،‬یا اس طرح ےک طالب علم یک ر‬ ‫ذائ‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫می اس طرح یک تشویش یا خدشہ‪ ،‬پرنسپل اور ڈویژن‬ ‫حفاظت ےک ںلی معقول‬ ‫اندیےس یک وجہ ےس جب اس طالب علم ےک مخصوص معامےل ں‬ ‫ہون عدالت ےک ذریعہ مقرر کیا جاتا ہ‪ ،‬تاکہ اےس جواز بنایا جا ی‬ ‫ی‬ ‫سپنٹنڈنٹ یک سفارش پر غور ر‬ ‫ن۔‬ ‫کرن‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫غپ ے‬ ‫حاض ہوں۔ اس طرح یک‬ ‫یس‪ .‬ہر ایک مقایم اسکول بورڈ ایےس طلباء ےک ںلی پالیسیاں تیار کرے گا جو‬ ‫مذہٹ تعطیل کا جشن منان ےک ںلی‪ ،‬ں‬ ‫ے‬ ‫یقیٹ بنائی ےیک کہ طالب علم کیس ایوارڈ‪ ،‬اہلیت یا کیس ایوارڈ ےک لی مقابلہ ے‬ ‫پالیسیاں اس بات کو ے‬ ‫کرن ےک مواقع‪ ،‬یا متبادل امتحان یا امتحان‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫غپ موجودیک یک تصدیق اسکول بورڈ‬ ‫نہی رہ گا‪ ،‬جےس اس ن اس طرح یک عدم موجودیک یک وجہ ےس کھو دیا ہو‪ ،‬اگر ں‬ ‫دیت ےک حق ےس محروم ں‬ ‫طریق ےس یک ر‬ ‫ر‬ ‫جائ ہ۔‬ ‫کو قابل قبول‬ ‫می ے‬ ‫حاضی ےس معاف کرسکتا ہ‪:‬‬ ‫انھی اسکول ں‬ ‫ڈی‪ .‬ایک اسکول بورڈ ں‬ ‫می اسکول بورڈ ےط کرتا‬ ‫‪ - ۱‬پرنسپل اور ڈویژن ر‬ ‫سپنٹینڈنٹ یک سفارش پر اور والدین یا رسپرست یک تحریری منظوری یک بنا پر‪ ،‬جس ےک بارے ں‬ ‫نہی ہوسکتا؛ یا‬ ‫می ایےس اسکول یک تعلیم ےس مستفید ں‬ ‫ہ کہ اےس بورڈ آف ایجوکیشن ےک قواعد و ضوابط یک مطابقت ں‬ ‫کاؤنٹ یا شہر یک نوعمروں اور گھریلو تعلقات یک ضلیع عدالت جس می طالب علم رپائش پذیر ہ‪ ،‬یک سفارش پر‪ ،‬ی‬ ‫ی‬ ‫کوئ بیھ طالب‬ ‫‪ - ۲‬اس‬ ‫ں‬ ‫نہی ہو سکتا۔‬ ‫می ایےس اسکول یک تعلیم ےس مستفید ں‬ ‫علم‪ ،‬جو اس عدالت یک نظر ں‬ ‫تقاض پورے ے‬ ‫ای‪ .‬مقایم اسکول بورڈز مندرجہ ذیل حاالت ےک تحت ذییل سیکشناے ےک ے‬ ‫کرن یک اجازت دے ر‬ ‫سکی ںہی‪:‬‬ ‫‪ -۱‬کیس ایےس طالب علم کو جس یک عمر کم از کم ‪ ۱۶‬سال ہ‪ ،‬اس ےک ںلی اس طالب علم‪ ،‬اس ےک والدین اور اس اسکول ےک پرنسپل یا ان ےک‬ ‫ے‬ ‫می طالب علم ےک ںلی ایک متبادل تعلییم منصوبہ‪ ،‬بورڈ‬ ‫می طالب علم زیر تعلیم ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫نامزد کردہ فرد ےک ساتھ ایک میٹنگ ہویک جس ں‬ ‫ی‬ ‫می درج ذیل شامل کیا جانا الزیم ہ‪:‬‬ ‫می تیار کیا جان گا جس ں‬ ‫ےک رہنما خطوط یک مطابقت ں‬ ‫ی‬ ‫رہنمائ مشاورت؛‬ ‫کپ ییپ‬ ‫اے ‪ -‬ں‬ ‫کرن ےک لی ایک ابتدائی‬ ‫ہائ اسکول ےک مساوی امتحان پاس ے‬ ‫ئ ‪-‬بورڈ آف ایجوکیشن یا دورسے متبادل تعلییم پروگرام ےک ذریعہ منظور شدہ ی‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می طالب علم یک ے‬ ‫می الزیم اندراج اور ے‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ اس طرح ےک تیاری پروگرام ےک چیف‬ ‫حاضی یک رپورٹنگ فراہم یک‬ ‫حاضی جس ں‬ ‫پروگرام ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ایڈمنسپ ییپ یک طرف ےس طالب علم یک ے‬ ‫ر‬ ‫جاسکٹ ہ یا اس طرح ےک پرنسپل یا اس ےک نامزد کردہ فرد ےک ںلی‬ ‫حاضی یک اطالع دہندیک فراہم یک‬ ‫متبادل تعلییم پروگرام یک منظوری؛‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می الزیم اندراج‪ ،‬جیےس‬ ‫یس ‪-‬بورڈ آف ایجوکیشن ےس منظور شدہ ں‬ ‫کپیپ اور ٹیکنیکل ایجوکیشن یک سند حاصل کرن ےک ںلی کیس پروگرام ں‬ ‫ی‬ ‫انڈسپی رسٹیفیکیشن یک کامیاب تکمیل‪ ،‬ریاست کا الئسنس واال امتحان‪ ،‬قویم پیشہ ورانہ اہلیت کا تخمینہ‪ ،‬یا ورجینیا کام یک جگہ یک تیاریوں‬ ‫یک مہارت کا تخمینہ؛‬ ‫کرن ےک لی معاشیات اور ر‬ ‫ہائ اسکول ڈپلوما حاصل ے‬ ‫ڈی ‪-‬بورڈ آف ایجوکیشن ےس منظور شدہ ی‬ ‫کامیائ ےس تکمیل؛‬ ‫ذائ مالیات ےک کورس یک‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ہائ اسکول کو مکمل نہ ے‬ ‫ای ‪ -‬ی‬ ‫ر‬ ‫معایس اثرات پر مشاورت؛ اور‬ ‫کرن ےک‬


‫ایف ‪-‬ذییل سیکشن اے ےک تقاضوں یک تعمیل ے‬ ‫کرن ےک ںلی دوبارہ اندراج ےک طریقۂ کار‬ ‫‪ -۲‬ایک طالب علم جس ےک ںلی اس ذییل سیکشن ےک تحت انفرادی طالب علم متبادل تعلییم منصوبہ منظور کیا گیا ہ اور جو اس طرح یک‬ ‫می ناکام رہتا ہ وہ الزیم طور پر اسکول ے‬ ‫سپنٹنڈنٹ یا‬ ‫حاضی قانون‪ ،‬اور اسکول ڈویژن ےک ڈویژن ر‬ ‫منصوبہ بندی یک ررسائط یک تعمیل ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می‬ ‫می اس طرح ےک طالب علم ن آخری بار داخلہ لیا تھا وہ الزیم طور پر اس اسکول ں‬ ‫حاضی ےک افس یک خالف ورزی ہو گا‪ ،‬جس مضمون ں‬ ‫ے‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫حاضی ےک قانون یک تعمیل کرے گا جیسا کہ اس آرٹیکل ں‬ ‫لیت واےل طلباء کو اسکول ڈویژن یک اوسط یومیہ ممپشپ می شمار کیا جا ی‬ ‫می داخلہ ے‬ ‫ن گا۔‬ ‫‪ -۳‬متبادل انفرادی تعلییم‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫منصون ں‬ ‫ے‬ ‫می بیان کردہ طریقہ کار ےک مطابق اور اس بات یک نشاندیہ پر کہ‬ ‫ایف‪ .‬ایک اسکول بورڈ‪ ،‬باب ‪ ۱۴‬ےک آرٹیکل ‪ )۲۷۶۰.۰۱-۲۲.۱( ۳‬ں‬ ‫وغپہ۔ ں‬ ‫قوانی‪ ،‬یا اسلحہ‪ ،‬ررساب یا منشیات‪ ،‬یا کیس دورسے شخص کو جان بوجھ کر چوٹ پہنچا ے‬ ‫اسکول یک عمر ےک بخ پر (‪ )i‬دولت ر‬ ‫ںے‬ ‫ن‪،‬‬ ‫مشپکہ ےک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ہون‬ ‫می‬ ‫نتیخ ں‬ ‫اسکول بورڈ یک پالیسیوں یک خالف ورزی ےک کیس جرم ےس متعلق الزام عائد کیا گیا ہو؛ (‪ )ii‬دورسوں کو تکلیف پہنچان یا اس ےک ے‬ ‫می اسکول‬ ‫می §‪ ۲۶۰-۱۶.۱‬ےک سب سیکشن ےج یک مطابقت ں‬ ‫واےل جرم ےس متعلق قصوروار یا ےن قصور پایا گیا ہو‪ ،‬یا ایسا جرم جس ےک بارے ں‬ ‫سپنٹنڈنٹ کو انکشاف کرنا پڑتا ہو؛ (‪ ۲۷۷.۰۵-۱۲۲.۱. )iii‬تحت معطل کیا گیا ہو؛ یا (‪ ۲۷۷.۶ -۲۲.۱§ )iv‬یا ‪ ۲۷۷.۰۷-۲۲.۱‬یا‬ ‫ڈویژن ےک ر‬ ‫می ے‬ ‫حاضی ےس خارج کردیا گیا ہو یا ‪ ۲۷۷.۰۷-۲۲.۱‬یا ‪ ۲۷۷-۲۲.۱‬ےک ذییل ےئ ےک تحت اسکول‬ ‫§‪ ۲۷۷-۲۲.۱‬ےک ذییل سیکشن تحت اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫می ررسکت یک ےضورت ہ جیسا کہ §‪ ۲۰۹.۱:۲-۲۲.۱‬یا ‪۲۷۷.۲:۱-۲۲.۱‬‬ ‫بخ کو متبادل تعلیم ےک پروگرام ں‬ ‫حاضی ےس خارج کردیا گیا ہو‪ ،‬ایےس ے‬ ‫می فراہم کیا گیا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ےج ‪ -‬جب بیھ عدالت کیس طالب علم کو کیس متبادل تعلییم پروگرام می جا ے‬ ‫ن کا حکم ر‬ ‫می پیش کردہ بورڈ‬ ‫می رسکاری اسکول ں‬ ‫دیٹ ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫ں‬ ‫ہائ اسکول ےک مساوی امتحان ےک لی تیار کی جا ے‬ ‫آف ایجوکیشن کا منظور شدہ طلباء کو ی‬ ‫ن کا پروگرام بیھ شامل ہ‪ ،‬اسکول ڈویژن کا مقایم‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫اسکول بورڈ طالب علم یک مناسب متبادل تعلیم کا ں ے‬ ‫می تعلیم حاصل‬ ‫تعی کرن کا فیصلہ کرے گا‪ ،‬چاہ اس طالب علم اس رسکاری اسکولوں ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ یا شہر یک نوعمروں اور گھریلو تعلقات یک ضلیع عدالت‬ ‫می وہ رہائش پذیر ہو۔‬ ‫کرے جو اس یک نگرائ کرتا ہ یا جس ےک اسکول ڈویژن ں‬ ‫ی‬ ‫می جس طالب علم ےک خالف‬ ‫می طالب علم ےک خالف الزامات زیر التوا ںہی‪ ،‬یا کیس عدالت ں‬ ‫می کوئ طالب علم رہتا ہ یا جس ں‬ ‫جس ں‬ ‫می‬ ‫نتیخ ں‬ ‫الزامات زیر سماعت ںہی‪ ،‬اس طالب علم ےک ںلی تقاضہ کیا جا سکتا ہ جس پر درج ذیل کا الزام لگایا گیا ہ (‪ )i‬ایسا جرم جس ےک ے‬ ‫وغپہ۔) یک خالف ورزی‪ ،‬یا (‪ )iii‬کیس‬ ‫دورسوں کو چوٹ ر‬ ‫پہنخ‪ )ii( ،‬ٹائٹل ‪ ۱۸.۲‬ےک باب ‪ ۵‬ےک آرٹیکل ‪ )۷۷-۱۸.۲§( ۱‬ں‬ ‫پہنج ہو یا ہوسکتا ہ ے‬ ‫کھت یا تقسیم ےس متعلق ی‬ ‫ی‬ ‫می ر ے‬ ‫کوئ جرم یک‬ ‫می ررسکت ےک ںلی شیڈیول ‪ ، I ، II‬یا ‪ III‬ےک زیر کنپول مادہ (منشیات) کو قبضہ ں‬ ‫بیھ تعلییم پروگرام ں‬ ‫می طلباء یک تدریس ےک ںلی ڈیزائن کیا گیا ہو‪ ،‬شامل ہ لیکن انیھ تک‬ ‫وجہ ےس‪ ،‬رات ےک اسکول‪ ،‬تعلیم بالغان‪ ،‬یا کیس دورسے تعلییم پروگرام ں‬ ‫نہی ہ جن یک تدریس کا باقاعدہ پروگرام نامناسب ہوسکتا ہ۔ §§‪,277.07 -22.1 ,277.06-22.1 ,277.05-22.1 ,277.04-22.1‬‬ ‫محدود ں‬ ‫کرن یا خارج ے‬ ‫کرن‪ ،‬معطل ے‬ ‫اور ‪ 277.2-22.1‬می فراہم کردہ شقوں ےک مطابق طلباء کو خارج ے‬ ‫کرن ےک ںلی اسکول بورڈ ےک اختیار کو محدود‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می استعمال ہوا ہ‪ ،‬اصطالح "الزام یافتہ" ےک ے‬ ‫معٹ ںہی کہ‬ ‫نہی تشکیل دیا جان گا۔ جیسا کہ اس سب سیکشن ں‬ ‫کرن ےک ںلی یہ ذییل سیکشن ں‬ ‫کیس طالب علم ےک خالف پٹیشن یا وارنٹ دائر کیا گیا ہ یا زیر التواء ہ۔‬ ‫کھولت ےک ایک کیلنڈر ے‬ ‫ے‬ ‫می داخل ہر طالب علم ےک والدین یا رسپرست کو الزیم اسکول‬ ‫ایچ‪ .‬اسکول‬ ‫مہیت ےک اندر‪ ،‬ہر اسکول کا بورڈ ڈویژن ں‬ ‫ے‬ ‫بھیخ گا۔‬ ‫کائ ے‬ ‫حاضی قانون اور اسکول بورڈ ےک ذریعہ قائم کردہ نفاذ ےک طریقہ کار اور پالیسیوں یک ایک ر‬ ‫نہی ہوگا‪:‬‬ ‫اس آرٹیکل یک دفعات کا اطالق درج ذیل پر ں‬ ‫ی‬ ‫می مبتال ہوں؛‬ ‫بخ جب اییس بیماریوں ں‬ ‫‪- ۱‬متعدی یا وبائ بیماریوں ں‬ ‫می مبتال ے‬ ‫ی‬ ‫می فراہم کیا گیا ہ؛‬ ‫نہی ہوئ ہ جیسا کہ §‪ 271.2-22.1‬ں‬ ‫بخ جن یک متعدی بیماری یک ٹیکہ کاری مکمل ں‬ ‫‪ -۲‬ایےس ے‬


‫‪ ۱۰ -۳‬سال ےس کم عمر ےک بخ جو کیس رسکاری اسکول ےس دو میل ےس زیادہ فاصلہ پر ر‬ ‫رہت ںہی ر‬ ‫بسطیکہ ایےس مقامات ےک ایک میل‬ ‫ے‬ ‫ےک اندر عوایم ٹرانسپورٹ مہیا نہ کیا جا ی‬ ‫ن جہاں پر ایےس بخ ر‬ ‫رہت ںہی۔‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می دونوں عمریں شامل ںہی‪ ،‬جو کیس رسکاری اسکول ےس ‪ ۲.۵‬میل ےس زیادہ‬ ‫بخ‪ ،‬جن ں‬ ‫‪ ۱۰ -۴‬اور ‪ ۱۷‬سال ےک درمیائ عمر ےک ے‬ ‫بسطیکہ ایےس مقامات ےک ‪ ۱.۵‬میل ےک اندر عوایم ٹرانسپٹ مہیا نہ کیا جا ی‬ ‫ن جہاں پر ایےس بخ ر‬ ‫فاصلہ پر ر‬ ‫رہت ںہی ر‬ ‫رہت ںہی؛ اور‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫معاف دی ی‬ ‫گٹ ہو۔‬ ‫جنھی ذییل سیکشن ےئ اور ڈی ےک تحت‬ ‫بخ‬ ‫ں‬ ‫‪ -۵‬ے‬ ‫مزید برآں‪ ،‬ی‬ ‫نہی پہنچا ہو اور جس ےک والدین یا رسپرست‬ ‫کوئ بیھ بچہ جو اسکویل سال ےک ‪۳۰‬‬ ‫ے‬ ‫ستمپ کو یا اس ےس پہےل چھ سال یک عمر کو ں‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫ر‬ ‫می‬ ‫نہی‬ ‫حاض ہو کیونکہ بچہ والدین یا رسپرست ےک خیال ں‬ ‫چاہت کہ بچہ آئندہ سال تک اسکول ں‬ ‫ن اسکول بورڈ کو مطلع کیا ہو کہ وہ ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می ے‬ ‫می ایک سال یک دیر ہو ر‬ ‫سکٹ‬ ‫حاضی ں‬ ‫بخ یک اسکول ں‬ ‫حاض ہون ےک ںلی تیار ں‬ ‫دماغ‪ ،‬جسمائ‪ ،‬یا جذبائ طور پر اسکول ں‬ ‫نہی ہ‪ ،‬اس ے‬ ‫ہ۔‬ ‫می بیان کردہ فاصےل اس ب ےخ یک رہائش گاہ ےس اسکول ےک گراؤنڈ ےک داخیل دروازے یا اس طرح ےک‬ ‫اس ذییل سیکشن ےک ذییل ڈویژن ‪ ۳‬اور ‪ ۴‬ں‬ ‫ے‬ ‫جائی ےک جو قابل استعمال ے‬ ‫چلی یا سواری ےک‬ ‫کی ں‬ ‫بچوں یک رہائش گاہ ےک داخیل دروازے ےک قریب اسکول ےک بس اسٹاپ ےس پیمائش کرےک ےط ں‬ ‫عمیل راستوں ےس ںہی۔ بیماری کا ں ے‬ ‫تعی بورڈ آف ایجوکیشن یک طرف ےس قائم کردہ قواعد ےک مطابق ایک قابل عمل پریکٹیسنگ فزیشن ےک‬ ‫رسٹیفکیٹ ےک ذریعہ کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ایل یس ئ ایس الزیم ے‬ ‫حاضی پالییس‬ ‫ر‬ ‫ورجینیا الزیم ے‬ ‫ستمپ کو یا اس ےس قبل پانچ سال یک عمر تک پہنچ چکا ہو‬ ‫حاضی ےک قانون کا تقاضا ہ کہ ہر وہ بچہ جو تعلییم سال ےک ‪۳۰‬‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ےٰ‬ ‫مستثٹ‬ ‫می داخلہ ےل گا جب تک کہ وہ اسکول بورڈ ےک ذریعہ‬ ‫نہی پہنچا ہو‪ ،‬اس وقت تک باقاعدیک ےس اسکول ں‬ ‫اور اٹھارہ سال یک عمر تک ں‬ ‫قرار نہ دیا گیا ہو۔‬ ‫اے‪ .‬الزیم ے‬ ‫حاضی‬ ‫‪-۱‬طالب علم یک ذمہ داری‬ ‫قوانی ےک تحت ایک مفت‪ ،‬عوایم تعلیم کا حقدار ہوتا ہ۔ اس مفت تعلیم کا فائدہ حاصل ے‬ ‫طالب علم دولت ر‬ ‫ںے‬ ‫کرن ےک‬ ‫مشپکہ ےک‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫حاض رہنا الزیم ہ جیسا کہ کوڈ آف ورجینیا‪ ۲۵۴-۲۲.۱§ ،‬ں‬ ‫ںلی ایک طالب علم کو باقاعدیک ےس اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫یقیٹ بنا ے‬ ‫باقاعدیک ےس ے‬ ‫اسکول بورڈ الزیم طور پر ے‬ ‫حاضی کو ے‬ ‫ن ےک ںلی‪ ،‬ایل یس رئ ایس‬ ‫حاضی ےک تصور یک مکمل حمایت کرتا ہ۔‬ ‫ے‬ ‫احاضی افسان تعمیل نافذ ے‬ ‫ے‬ ‫کرن ےک ںلی اسکول ےک عمےل ےک ساتھ تحقیقات اور تعاون کریں ےک۔‬ ‫‪ -۲‬والدین‪/‬رسپرستوں یک ذمہ داری‬ ‫اے‪ -‬والدین‪ ،‬رسپرستوں اور ان دیگر افراد کو‪ ،‬جن ےک پاس بخ کا ی‬ ‫کنپول یا چارج ہ‪ ،‬چاہت کہ وہ اس بات کو ے‬ ‫بنائی کہ بچہ‬ ‫یقیٹ ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می گھر‬ ‫می فراہم کردہ قانون ےک مطابق تعلیم حاصل کرتا ہ‪ ،‬جس ں‬ ‫حاض رہتا ہ یا ورجینیا کوڈ ‪ § ۲۲.۱- ۲۵۴.۱,‬ں‬ ‫اسکول ں‬ ‫پر تدریس یک ےضوریات کا خاکہ پیش کیا گیا ہ‪ ،‬جےس ہوم اسکولنگ بیھ کہا جاتا ہ جیسا کہ پالییس §‪" ،۱۱-۸‬ہوم ی‬ ‫انسپکشن"‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫اپت گھر پر یہ ے‬ ‫کھت واال فرد جو بخ کو ے‬ ‫ئ ‪ -‬کیس بیھ بخ کا کنپول یا چارج ر ے‬ ‫نہی جاتا ہ‪ ،‬اس پالییس ےک‬ ‫رہت دیتا ہ‪ ،‬اور اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫کارروائ یک جانی‬ ‫ی‬ ‫ہون تک اس پر رسکاری قانون ےک تحت قانوئے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫مستثٹ‬ ‫سیکشن ےئ ےک تحت یا کوڈ آف ورجینیا ےک §‪ ۲۵۴-۲۲.۱‬ےس‬


‫ے‬ ‫یک۔‬ ‫نہی ںہی‪ ،‬لیکن جو ے‬ ‫اپت کیس ر‬ ‫عاریص طور پر ے‬ ‫ر‬ ‫رشی دار یا کیس دورسے فرد ےک ساتھ‬ ‫بخ جو ریاست ورجینیا ےک‬ ‫رہائیس ں‬ ‫یس ‪ -‬وہ ے‬ ‫می ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫حاض ہونا الزیم ہ۔ ایےس‬ ‫می رہ رہ ںہی‪ ،‬تو‬ ‫ساٹھ دونوں ےس زیادہ ےک ںلی لوڈن‬ ‫انھی اسکول ں‬ ‫ریاسٹ قانون ےک تحت ں‬ ‫کاؤنٹ ں‬ ‫ے‬ ‫می داخل کرنا چاہت اور ان بچوں ےک لی ٹیوشن فیس ےضور ے‬ ‫دیٹ ہویک‪ ،‬جیسا کہ ان‬ ‫انھی اسکول ں‬ ‫بچوں ےک ذمہ دار افراد کو ں‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫قانوئ رسپرستوں کو واپس‬ ‫اپت والدین یا‬ ‫می فراہم کیا گیا ہ یا ان ےک ںلی الزیم ہ کہ وہ ریاست یا ملک ں‬ ‫پالیسیوں ےک §‪ ۲۱-۸‬ں‬ ‫کردیں۔‬ ‫ےٰ‬ ‫ئ ‪ -‬الزیم ے‬ ‫استثٹ‬ ‫حاضی ےس‬ ‫ے‬ ‫ےٰ‬ ‫استثٹ‬ ‫‪ -۱‬کنڈرگارٹن کا‬ ‫کوئ بیھ بچہ جو ‪ ۳۰‬ستمپ تک چھ سال یک عمر کو نہی پہنچا ہو اور جس ےک والدین یا رسپرست ے‬ ‫اے ‪ -‬ی‬ ‫ن اسکول بورڈ‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫می ے‬ ‫ر‬ ‫حاض ہو کیونکہ بچہ والدین یا رسپرست ےک‬ ‫نہی‬ ‫چاہت کہ بچہ آئندہ سال تک اسکول ں‬ ‫کو مطلع کیا ہو کہ وہ ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می‬ ‫بخ یک اسکول ں‬ ‫حاض ہون ےک ںلی تیار ں‬ ‫می دماغ‪ ،‬جسمائ‪ ،‬یا جذبائ طور پر اسکول ں‬ ‫خیال ں‬ ‫نہی ہ‪ ،‬اس ے‬ ‫ے‬ ‫می ایک سال یک دیر ہو ر‬ ‫سکٹ ہ۔‬ ‫حاضی ں‬ ‫ی‬ ‫می اسکول ےس ہٹا لیا جاتا ہ‪ ،‬اےس اگےل سال تک‬ ‫می داخلہ ہوتا ہ‪ ،‬اور جےس بعد ں‬ ‫ےئ ‪ -‬کوئ بیھ بچہ جس کا کنڈر گارٹن ں‬ ‫ےک لی‪ ،‬پرنسپل یک سفارش‪ ،‬والدین یا رسپرست یک تحریری منظوری اور اسکول بورڈ یک منظوری پر الزیم ے‬ ‫حاضی ےس‬ ‫ں‬ ‫ٰ‬ ‫ے‬ ‫مستثٹ رکھا جا سکتا ہ۔‬ ‫جن طلباء کو الزیم ے‬ ‫حاضی ےک تقاضوں ےس ر‬ ‫انہی کوڈ آف ورجینیا §‪ ۲۵۴-۲۲.۱‬ےک ذریعہ مقرر کردہ کچھ ررسائط ےک تحت‬ ‫مسوط کیا گیا ہ ں‬ ‫ےٰ‬ ‫انہی ے‬ ‫حاضی ےس معاف کیا جاسکتا ہ۔‬ ‫مستثٹ کیا جاسکتا ہ یا ں‬ ‫ے‬ ‫اے ‪-‬طالب علم ے‬ ‫ن ے‬ ‫مذہٹ تربیت یا‬ ‫قانوئ رسپرستوں ےک ساتھ مل کر یہ اشارہ کیا ہ کہ ان ےک پاس اصیل‬ ‫اپت والدین یا‬ ‫ے‬ ‫می ے‬ ‫می‬ ‫حاضی ےک ذمہ دارانہ طور پر مخالف ںہی‪" ،‬اصیل‬ ‫مذہٹ تربیت یا عقائد" ں‬ ‫عقائد موجود ںہی جو اسکول ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫نہی ںہی‪،‬‬ ‫سیایس‪،‬‬ ‫سماج یا فلسفیانہ نظریات یا محض ذائ اخالف ضابےط شامل ں‬ ‫ےئ ‪ -‬نابالغوں اور گھریلو تعلقات یک سفارشات پر‪ ،‬ضلیع عدالت‪ ۲۵۴-۲۲.۱§ ،‬ے(ئ) ‪ ۲‬اور §‪( ۲۵۴-۲۲.۱‬ڈی) ‪ ۲‬یک‬ ‫سکٹ ہ ے‬ ‫ر‬ ‫می ے‬ ‫جتٹ کہ عدالت مناسب سمجھے‪ ،‬یا‬ ‫اتٹ مدت ےک ںلی رعایت دے‬ ‫مطابقت ں‬ ‫یس ‪ -‬اسکول بورڈ یہ ں ے‬ ‫سپنٹینڈنٹ یا ان ےک قائم مقام یک سفارشات یک بنیاد پر‬ ‫تعی کر سکتا ہ کہ طالب علم‪ ،‬پرنسپل اور ر‬ ‫نہی ہو سکتا ہ‪ ،‬اور والدین یا رسپرست یک تحریری منظوری بیھ ہو‪،‬‬ ‫تعلیم ےس مستفید ں‬ ‫یس ‪ -‬رعایت حاصل ے‬ ‫کرن کا طریقہ کار‬ ‫اپت بخ یک الزیم ے‬ ‫اے ‪-‬وہ والدین یا رسپرست جو ے‬ ‫انھی تحریری طور پر اس اسکول ےک‬ ‫حاضی ےس رعایت ےک خواہاں ںہی‪ ،‬ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می اس کا سبب بیھ بتانا ہوگا۔ پرنسپل اس درخواست کو‬ ‫پرنسپل ےس درخواست کرئ ہو یک اور اس درخواست ں‬ ‫ے‬ ‫سپنٹینڈنٹ کو ے‬ ‫بھیجی ےک‬ ‫اپٹ سفارش ےک ساتھ‬ ‫اسسٹنٹ ر‬ ‫ں‬


‫ے‬ ‫کارروائ ررسوع کرتا‪ /‬ر‬ ‫ی‬ ‫اے‪ -‬اگر پرنسپل کیس بخ کو الزیم ے‬ ‫حاضی ےس رعایت ے‬ ‫قانوئ‬ ‫کرئ ہ تو اےس والدین یا‬ ‫دیت یک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫لیٹ ہویک اور ے‬ ‫رسپرست ےس تحریری منطوری ے‬ ‫سپنٹینڈنٹ بر یان طلباء‬ ‫اپٹ سفارش ےک ساتھ والدین یک منظوری اسسٹنٹ ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می ڈویژن‬ ‫بھیجٹ ہویک۔ اییس‬ ‫یک خدمات کو‬ ‫درخواستی اور سفارشات اسکول بورڈ کو ایک باقاعدہ میٹنگ ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫جائی یک۔‬ ‫ر‬ ‫سپنٹنٹڈنٹ یک سفارش ےک ساتھ پیش یک ں‬

‫ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ بطور بالغ‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫ضمیمہ ےئ بعض جرائم ےک ںلی نوعمروں پر‬ ‫نوعمر فرد کون ہ؟ کوڈ آف ورجینیا کا سیکشن ‪ ۲۲۸-۱۶.۱‬کیس نوعمر یک تعریف بطور ”‪ ۱۸‬سال ےس کم عمر کا فرد“ کرتا ہ۔ کوڈ ‪-۱۶.۱‬‬ ‫می جرم ےک وقت ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس‬ ‫‪ ۲۶۹.۱‬کا سیکشن اس بات یک اجازت دیتا ہ کہ بعض مخصوص مبینہ جرم ےک ںلی مخصوص حاالت ں‬ ‫قانوئ چارہ ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ بطور ایک بالغ فرد یک جا ی‬ ‫قانوئ چارہ ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ ےک ںلی مناسب رسکٹ کورٹ‬ ‫ن۔ اس عمل کو بطور بالغ‬ ‫زائد عمر ےک کم عمر فرد پر‬ ‫می منتقیل کہا جاتا ہ۔‬ ‫ں‬ ‫نوعمر فرد یک عمر کا حساب کس طرح لگایا جاتا ہ؟ کوڈ آف ورجینیا کا سیکشن ‪ ۲۴۱-۱۶.۱‬بیان کرتا ہ کہ کیس نوعمر پر بطور بالغ قانوئے‬ ‫چارہ ی‬ ‫جوئ یک غرض ےس منتقیل ےک ںلی الزیم ہ کہ جرم ےک وقت نوعمر فرد ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس زائد عمر کا ہو۔‬ ‫کن حاالت می قانون کیس نوعمر فرد پر بطور ایک بالغ فرد مقدمہ چال ے‬ ‫ن یک اجازت دیتا ہ؟ کوڈ آف ورجینیا کیس نوعمر پر بطور ایک بالغ‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫قانوئ چارہ جوئ ےک لی منتقیل یک اجازت ں ے‬ ‫می ےس ہر ایک کا بیان اور طریقہ کار‬ ‫فرد ےک‬ ‫می ان تینوں ں‬ ‫می دیتا ہ۔ ذیل ں‬ ‫تی مخصوص حاالت ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫بتایا گیا ہ جس یک تعمیل یہ ں ے‬ ‫نہی۔‬ ‫تعی کرن ےک ںلی یک جائ ہ کہ آیا طالب علم کو رسکٹ کورٹ کو منتقل کیا جان یا ں‬ ‫ر‬ ‫آسکٹ ہ جب ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس زائد عمر ےک کیس نوعمر فرد پر کیس ایےس جرم ےک ارتکاب کا‬ ‫می‬ ‫حاالت ‪: ۱#‬ایک منتقیل اس وقت عمل ں‬ ‫الزام ہو جو کیس بالغ فرد ےک ذریےع کی جا ے‬ ‫ںے‬ ‫ںے‬ ‫سنگی جرم‬ ‫سنگی جرم مانا جاتا ہو (کوڈ آف ورجینیا کا §‪ ۲۶۹.۱-۱۶.1‬اے‪ ).‬جرائم یا تو‬ ‫ن پر ایک‬ ‫ں‬ ‫رسا دی ر‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫می قید یا موت یک ے‬ ‫سنگی جرم‬ ‫جائ ہ وہ‬ ‫ہون ںہی یا معمویل نوعیت ےک جرم۔ وہ جرائم‬ ‫جنہی کیس رسکاری اصالج سہولت گاہ ں‬ ‫ں‬ ‫ن یک غرض ےس چھ کالسوں می یک ر‬ ‫رسا سنا ے‬ ‫ر‬ ‫رسا ے‬ ‫ہون ںہی۔ س ں ے‬ ‫دیت اور ے‬ ‫نگی جرائم یک زمرہ بندی ے‬ ‫جائ ہ۔‬ ‫ںہی۔ دیگر تمام جرائم معمویل جرائم‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ںے‬ ‫ہون یک مجاز ے‬ ‫ائی درج ذیل ںہی‪:‬‬ ‫سنگی جرم ےک مرتکب‬ ‫رس ں‬ ‫●‬

‫سنگی جرم—موت اگر جرم ےک وقت مجرم یک عمر ‪ ۱۸‬سال یا اس ےس زائد ہو اور اےس ے‬ ‫ںے‬ ‫ذہٹ طور پر پسماندہ‬ ‫کالس ‪۱‬‬ ‫نہی مانا جاتا ہو اور جرمانہ جو ‪ ۱۰۰,۰۰۰$‬ےس زیادہ نہ ہو۔ اگر جرم ےک وقت مجرم یک عمر ‪ ۱۸‬سال ےس کم تیھ‪ ،‬یا اگر‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫دماغ طور پر پسماندہ قرار پاتا ہ‪ ،‬تو ے‬ ‫رسا عمر قید یا عمر قید اور جرمانہ جو ‪ ۱۰۰,۰۰۰$‬ےس زیادہ نہ ہو‪ ،‬عائد کیا‬ ‫اےس‬ ‫جا سکتا ہ۔‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫رس یان قید جو بیس سال ےس کم نہ ہو یا کم از کم بیس سال یک ے‬ ‫سنگی جرم—عمر قید یا کیس مدت ےک ںلی ے‬ ‫رس یان‬ ‫کالس ‪۲‬‬ ‫قید اور جرمانہ جو ‪ ۱۰۰,۰۰۰$‬ےس زیادہ نہ ہو۔‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫سنگی جرم—کم ےس کم پانچ سال اور زیادہ ےس زیادہ بیس سال یک ے‬ ‫رس یان قید یا کم از کم پانچ سال یک یا زیادہ ےس‬ ‫کالس ‪۳‬‬ ‫زیادہ بیس سال یک قید اور جرمانہ جو ‪ ۱۰۰,۰۰۰$‬ےس زیادہ نہ ہو۔‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫سنگی جرم—کم ےس کم دو سال اور زیادہ ےس زیادہ دس سال یک ے‬ ‫رس یان قید یا کم از کم دو سال یک یا زیادہ ےس زیادہ‬ ‫کالس‬ ‫دس سال یک قید اور جرمانہ جو ‪ ۱۰۰,۰۰۰$‬ےس زیادہ نہ ہو۔‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫سنگی جرم—کم ےس کم ایک سال یا زیادہ ےس زیادہ دس سال یک قید یا جیوری یا عدالت یک صوابدید پر اگر‬ ‫کالس ‪۵‬‬ ‫می بارہ ے‬ ‫مہیت یک قید اور جرمانہ جو ‪ ۲۵۰۰$‬ےس زیادہ‬ ‫عدالت جیوری ےک ں‬ ‫بغپ مقدمہ چال ریہ ہو‪ ،‬زیادہ ےس زیادہ جیل ں‬ ‫می ےس ایک یا دونوں۔‬ ‫نہ ہو‪ ،‬یا تو ان ں‬

‫●‬

‫ںے‬ ‫سنگی جرم—کم ےس کم ایک سال یا زیادہ ےس زیادہ پانچ سال یک قید یا جیوری یا عدالت یک صوابدید پر اگر‬ ‫کالس ‪۶‬‬


‫می بارہ ے‬ ‫مہیت یک قید اور جرمانہ جو ‪ ۲۵۰۰$‬ےس زیادہ‬ ‫عدالت جیوری ےک ں‬ ‫بغپ مقدمہ چال ریہ ہو‪ ،‬زیادہ ےس زیادہ جیل ں‬ ‫می ےس ایک یا دونوں۔‬ ‫نہ ہو‪ ،‬یا تو ان ں‬ ‫کوڈ آف ورجینیا کا( §§‪ ۹-۱۸.۲‬اور ‪)۱۰-۱۸.۲‬‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می منتقل کر دیا‬ ‫می‪ ،‬دولت مشپکہ ےک اٹارئ کا دفپ نوعمرون یک عدالت ےک جج ےس درخواست کرتا ہ کہ اےس رسکٹ کورٹ ں‬ ‫ان حاالت ں‬ ‫ن۔ نوعمروں یک عدالت ایک منتقیل یک سماعت کا انعقاد ر‬ ‫جا ی‬ ‫کرئ ہ اور ے‬ ‫اپت دائرہ اختیار کو یا تو برقرار ر ر‬ ‫کھٹ ہ یا نوعمر کا کیس مناسب‬ ‫مسوط ر‬ ‫کرئ ہ۔ رسکٹ کورٹ کو ی‬ ‫کارروائ ےک لی منتقل ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫کوئ بیھ منتقیل حسب ذیل ررسائط ےس ر‬ ‫ہوئ ہ‪:‬‬ ‫قانوئ‬ ‫رسکٹ کورٹ کو جرم یک‬ ‫ں‬ ‫امکائ وجہ ہو کہ نوعمر فرد ے‬ ‫ے‬ ‫یقی ے‬ ‫(‪ )۱‬نوٹس؛ (‪ )۲‬یہ ں ے‬ ‫ن مبینہ طور پر کم تر جرم یا اس ےس کم مجرمانہ فعل کا ارتکاب کیا ہ؛ (‪)۳‬‬ ‫کرن یک‬ ‫ی‬ ‫می رہ۔‬ ‫نہی ہ کہ جو نوعمروں یک عدالت ےک دائرہ اختیار ں‬ ‫نوعمر فرد مقدےم یک سماعت کا اہل ہو؛ اور‪ )۴( ،‬نوعمر فرد کوئ ایسا فرد ں‬ ‫کوئ ایسا فرد ہ جو نوعمروں یک عدالت ےک اختیار می رہ اس کا فیصلہ نوعمروں یک عدالت ر‬ ‫آیا نوعمر فرد ی‬ ‫کرئ ہ جس کا ں ے‬ ‫تعی ذیل ےک‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ‪:‬‬ ‫عوامل یک بنا پر ہوتا ہ لیکن انیھ تک محدود ں‬ ‫●‬

‫کمسن یک عمر‬

‫●‬

‫ے‬ ‫سنگیٹ اور تعداد‬ ‫مبینہ جرائم یک‬

‫●‬

‫کیا کمسن فرد کو ے‬ ‫می رکھا جا سکتا ہ کہ ان کہ مؤثر عالج اور بحایل یک‬ ‫اتی طویل عرض تک کمسنوں ےک نظام انصاف ں‬ ‫جاسےک‬

‫●‬

‫می نوعمر فرد کو متبادل درکار‬ ‫خدمات یک موزوںیت اور‬ ‫دستیائ اور مجرمانہ انصاف اور نوعمر انصاف ےک نظام دونوں ں‬ ‫ے‬ ‫ہوتا ہ‬

‫●‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫●‬

‫بخ یک ریکارڈ اور سابقہ رسگزشت‬ ‫می جہاں مبینہ جرم ہوا ہو یا دورسے دائرہ اختیار ں‬ ‫اس دائرہ اختیار ں‬ ‫می اس کم عمر ے‬ ‫کیا نوعمر فرد کیس نوعمروں ےک اصالج ادارے ےس ے‬ ‫می فرار ہوا ہ‬ ‫مایص ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫دماغ بیماری ےک درج یک حد‪ ،‬اگر ی‬ ‫کوئ ہو‬ ‫دماغ پس ماندیک یا‬ ‫نوعمر فرد یک‬ ‫ے‬ ‫نوعمر فرد کا اسکول ریکارڈ اور تعلیم‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫جذبائ پختگ‬ ‫دماغ و‬ ‫نوعمر فرد یک‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نوعمر فرد یک جسمائ حالت اور پختگ‬

‫ر‬ ‫آسکٹ ہ جب ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس زائد عمر ےک کیس نوعمر فرد پر کیس ایےس جرم ےک ارتکاب کا‬ ‫می‬ ‫حاالت ‪ :۲#‬ایک منتقیل اس وقت عمل ں‬ ‫الزام ہو جو کیس بالغ فرد ےک ذریےع کی جا ے‬ ‫ںے‬ ‫می‪ ،‬منتقیل‬ ‫ن پر ایک‬ ‫سنگی جرم مانا جاتا ہو۔ (کوڈ آف ورجینیا کا §‪ ۲۶۹.۱-۱۶.۱‬یس) ایےس حاالت ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫بخ ےک مقدےم کو ایک بالغ فرد یک حیثیت‬ ‫یک درخواست دولت مشپکہ ےک اٹارئ یک صوابدید پر یک جائ ہ۔ اگر دولت مشپکہ کا اٹارئ کم سن ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫تعی ے‬ ‫ےس سماعت ےک لی منتقل کرنا چاہتا ہ تو‪ ،‬نوعمروں یک عدالت اس بات کا ں ے‬ ‫ابتدائ سماعت کا انعقاد کرے یک کہ آیا اس‬ ‫کرن ےک ںلی ایک‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫بات پر ں ے‬ ‫نتیخ یک بنیاد پر‪ ،‬کم سن‬ ‫یقی کرن یک کوئ وجہ ہ کہ اس نابالغ ن مبینہ طور پر اس جرم کا ارتکاب کیا ہ۔ ممکنہ وجہ یک کھوج ےک ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫جوئ ےک ںلی منتقل کردیا جاتا ہ۔ (کوڈ آف ورجینیا کا §‪ ۲۶۹.۱-۱۶.۱‬یس)‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫ہون ےک ناےط‬ ‫بخ کو بالغ‬ ‫ے‬ ‫حاالت ‪ :۳#‬ایک منتقیل اس وقت ر‬ ‫ںے‬ ‫سنگی قتل (قابل ے‬ ‫رس یان‬ ‫ہوئ ہ جب مبینہ جرم ےک وقت ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس زیادہ عمر ےک نوعمر بچوں پر‬ ‫(بغپ منصوبہ بندی ےک جان بوجھ کر قتل کرنا)‪ ،‬لینچنگ (لوگوں یک ں ی‬ ‫بھپ کا کیس کو قتل کرنا) یا جارحانہ‬ ‫موت)‪ ،‬پہیل یا دورسی ڈگری ےک قتل ں‬ ‫بدنیٹ پر زخم لگا ے‬ ‫ر‬ ‫ن کا الزام لگایا جاتا ہ۔ )کوڈ آف ورجینیا کا §‪ ۲۶۹.۱-۱۶.۱‬ےئ)‬


‫ان حاالت ےک تحت منتقیل خود بخود عمل می ر‬ ‫ںے‬ ‫سنگی‬ ‫آئ ہ۔ جب کبیھ مبینہ جرم ےک وقت ‪ ۱۴‬سال یا اس ےس زیادہ عمر ےک نوعمر بچوں پر‬ ‫ں‬ ‫قتل (قابل ے ی‬ ‫(بغپ منصوبہ بندی ےک جان بوجھ کر قتل کرنا)‪ ،‬لینچنگ (لوگوں یک ں ی‬ ‫بھپ کا کیس کو قتل‬ ‫رسان موت)‪ ،‬پہیل یا دورسی ڈگری ےک قتل ں‬ ‫بدنیٹ پر زخم لگا ے‬ ‫ر‬ ‫ن کا الزام لگایا جاتا ہ‪ ،‬تو اس نوعمر فرد پر ایک بالغ فرد یک حیثیت ےس مقدمہ چالیا جانا چاہ ںت۔ نوعمروں‬ ‫کرنا) یا جارحانہ‬ ‫ے‬ ‫کوئ وجہ ہ کہ اس نابالغ ے‬ ‫کرن یک ی‬ ‫یقی ے‬ ‫ی‬ ‫تعی ے‬ ‫ابتدائ سماعت کا انعقاد کرے یک کہ آیا اس بات پر ں ے‬ ‫یک عدالت اس بات کا ں ے‬ ‫ن‬ ‫کرن ےک ںلی ایک‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫جوئ ےک ںلی‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫ہون ےک ناےط‬ ‫بخ کو بالغ‬ ‫نتیخ یک بنیاد پر‪ ،‬کم سن ے‬ ‫مبینہ طور پر اس جرم کا ارتکاب کیا ہ۔ ممکنہ وجہ یک کھوج ےک ے‬ ‫منتقل کردیا جاتا ہ۔ )کوڈ آف ورجینیا کا §‪ ۱۶.۱۲۶۹.۱‬ےئ)‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫می کیا ہوتا ہ جب اس پر دیگر‬ ‫اگر کیس نوعمر فرد کو کیس جرم ےک ںلی بطور بالغ قانوئ چارہ جوئ ےک ںلی منتقل کیا جاتا ہ‪ ،‬تو اس صورت ں‬ ‫ے‬ ‫ہون واےل جرم ےک دیگر تمام الزامات کو‬ ‫جرائم ےک ارتکاب کا الزام بیھ ہو؟ اگر کیس ایک الزام کو منتقل کیا جاتا ہ‪ ،‬تو ایس حرکت ےک تحت‬ ‫منتقل کردیا جا ی‬ ‫ن گا۔ (کوڈ آف ورجینیا کا §‪)۲۶۹.۶-۱۶.۱‬‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ہون یک حیثیت‬ ‫می بالغ‬ ‫بخ کو رسکٹ عدالت ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫می مابعد ےک مجرمانہ جرائم متاثر ہون ںہی؟ ہاں‪ .‬ایک بار جب کیس نابالغ ے‬ ‫کیا منتقیل ےک ے‬ ‫ہون واےل تمام مبینہ مجرمانہ جرائم کو بالغ جرائم سمجھا جا ی‬ ‫ے‬ ‫ن گا اور منتقیل یک سماعت یک ےضورت‬ ‫ےس مجرم قرار دیا جاتا ہ‪ ،‬تو اس ےک بعد‬ ‫ے‬ ‫نہی ہویک۔ (کوڈ آف ورجینیا کا §‪)۲۶۹.۶-۱۶.۱‬‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫می کیا ہوتا ہ جب کیس بالغ فرد کیس ایےس جرم ےک ںلی ے‬ ‫رسا سنائ جائ ہ جس کا ارتکاب اس ن بطور ایک نوعمر فرد کیا تھا؟‬ ‫اییس صورت ں‬ ‫ن ‪ ۱۸‬سال یک عمر ےس قبل کیس جرم کا ارتکاب کیا تھا‪ ،‬ی‬ ‫رسا سنا رئ ہ جس ے‬ ‫جب نوعمروں یک عدالت کیس ایےس فرد کو ے‬ ‫کوئ ایسا جرم جو کیس‬ ‫بالغ فرد ےک ذریےع کی جا ے‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫کرسکٹ‬ ‫سنگی جرم مانا جاتا ہو‪ ،‬تو عدالت زیادہ ےس زیادہ ‪ ۱۲‬مہینوں یک جیل اور‪/‬یا ‪ ۲۵۰۰$‬تک کا جرمانہ عائد‬ ‫ن پر‬ ‫ں‬ ‫ہ۔ (کوڈ آف ورجینیا کا §‪)۲۸۴-۱۶.۱‬‬ ‫ن؟ کیس نوعمر فرد پر کیس نوعمر فرد یک طرح مقدمہ چال ے‬ ‫کیا ہو سکتا ہ اگر کیس نوعمر پر کیس بالغ فرد ےک طور پر مقدمہ چالیا جا ی‬ ‫ن اور‬ ‫ے‬ ‫می‪ ،‬ایک نوعمر فرد کو اس‬ ‫می نمایں فرق ہوتا ہ۔ نوعمروں ےک نظام ں‬ ‫می بطور ایک بالغ فرد مقدمہ چالن ں‬ ‫کیس نوعمر فرد پر رسکٹ کورٹ ں‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫نوجوائ ےک سبب تحفظ دیا جاتا ہ۔ پہیل بات تو یہ ہ کہ‪ ،‬جرم ےک الزامات اور جرم ےک فیصےل ےس متعلق ریکارڈز خفیہ ہون ںہی اور جب‬ ‫یک‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ںے‬ ‫ہوسکی۔ دورسے یہ کہ‪ ،‬اگر جرم کا فیصلہ کیس بدکاری ےک ںلی ہو‪ ،‬تو‬ ‫نہی‬ ‫تک یہ جرم کوئ‬ ‫سنگی جرم نہ ہو تب تک عوام ےک ںلی دستیاب ں‬ ‫ے‬ ‫پہنچت پر خارج کر دیا جاتا ہ۔ تیسے یہ کہ‪ ،‬کیس نوعمر ےک خالف اگر مجرمانہ‬ ‫نوعمروں یک عدالت کا ریکارڈ نوعمر فرد ےک بلوغت یک عمر کو‬ ‫عمل کا فیصلہ سنایا جاتا ہ تو یہ نوعمروں ےک نظام می ر‬ ‫باف رہتا ہ اور جہاں ایک جج ے‬ ‫اپٹ صوابدید پر ے‬ ‫رسا سنا سکتا ہ یا عواقب کا نفاذ‬ ‫ں‬ ‫می‪ ،‬اصالح اور تعلیم پر زور دیا جاتا ہ۔‬ ‫کرسکتا ہ۔ نوعمروں ےک نظام ں‬ ‫کارروائ بطور ایک بالغ فرد یک ر‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫جائ ہ‪ ،‬تو الزام اور جرم یک ے‬ ‫رسا ےس متعلق مسائل اور‬ ‫قانوئ‬ ‫بخ ےک خالف‬ ‫اس ےک برخالف۔ اگر کیس نو عمر ے‬ ‫ر‬ ‫ہون ںہی۔ چونکہ یہ معلومات ایک بالغ فرد کا مجرمانہ ریکارڈ ہوتا ہ‪ ،‬اس ںلی اس نوعمر فرد ےک ‪ ۱۸‬سال یک‬ ‫معلومات عوایم ریکارڈ کا حصہ‬ ‫ن می وییس یہ صوابدید حاصل نہی ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫نہی کیا جاتا۔ مزید یہ کہ‪ ،‬جج کو ے‬ ‫ہوئ ہ۔ رسکٹ کورٹ ےک جج‬ ‫ں‬ ‫رسا سنا ں‬ ‫عمر کا ہون پر بیھ اےس خارج ں‬ ‫سنائ ر‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می بیان کردہ الزیم کم از کم ے‬ ‫کو ے‬ ‫ہوئ ہ۔ رسکٹ کورٹ کو یہ صوابدیدی اختیار حاصل ہ کہ اگر وہ‬ ‫رسا‬ ‫رسا سنان ےک رہنما خطوط ں‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫جوئ کیس بالغ فرد ےک بطور یہ کیوں نہ یک ی‬ ‫گٹ ہو۔‬ ‫قانوئ چارہ‬ ‫می رکھے اگرچہ اس پر‬ ‫چاہ تو نوعمر فرد کو نوعمر افراد ےک نظام ں‬


‫***********************************************************************************‬

‫دستخط کا صفحہ‬ ‫ے‬ ‫ہون یک رسید ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع ے‬ ‫اجازتی ے‬ ‫دیت ےک ںلی‬ ‫دیت اور طالب علموں ےک حقوق و فرائض ےک موصول‬ ‫وہ والدین یا رسپرست جو‬ ‫ں‬ ‫رسائ حاصل ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کرن ےس قاض ںہی‪ ،‬اس فارم کا استعمال کر ر‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫انپنیٹ تک‬ ‫ضمیمہ یس ایمرجنیس ڈرل اصطالحات‪:‬‬ ‫ے‬ ‫چاہت۔ آگ ‪،‬‬ ‫غپ آباد ہو چگ ہ اور اےس خایل کرانا‬ ‫خایل کرنا ‪ -‬خایل کرنا ان حاالت کو بیان کرن ےک ںلی استعمال کیا جاتا ہ جہاں عمارت ں‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫مثالی ںہی۔ انخال ےک دوران تمام ں ے‬ ‫کیمیائ پھیالئو یا بم دھمگ ضف ں ے‬ ‫جائی ےک۔‬ ‫تی‬ ‫مکی سکول ےس باہر پہےل ےس ےط شدہ مقام پر منتقل ہو ں‬ ‫ں‬ ‫ایک بار اس مقام پر اسکول انتظامیہ یک طرف ےس قانون نافذ ے‬ ‫کرن واےل اداروں ےک ساتھ مشاورت ےس مسئلہ ےک منبع ےس مزید ثانوی مقام پر‬ ‫ممکنہ انخال ےک بارے می فیصلہ کیا جا ی‬ ‫ن گا۔‬ ‫ں‬ ‫غپ مجاز داخےل کو ے‬ ‫روکت ےک ںلی استعمال کیا جاتا ہ اگر ممکنہ خطرہ باہر ےس اور اسکول ےک آس پاس‬ ‫بنائی ‪ -‬عمارت کو ں‬ ‫عمارت کو محفوظ ں‬ ‫ر‬ ‫تی مثالی ہی۔ بپ ے‬ ‫ڈکیٹ یا پولیس کا پیچھا ‪ ،‬اور مشتعل والدین‪ /‬ی‬ ‫ر‬ ‫وزیپ ضف ں ے‬ ‫وئ رسگرمیاں منسوخ کر‬ ‫می مسلح‬ ‫ں‬ ‫ں ں‬ ‫ےس آ رہا ہو۔ سکول ےک عالف ں‬ ‫گٹ ہ۔ تمام بپ ے‬ ‫گٹ ہی اور باہر ےس کیس کو بیھ اندر جا ے‬ ‫ن یک ہدایت دی ی‬ ‫وئ دروازے محفوظ ںہی جبکہ عملہ اور طلباء سکول ےک اندر‬ ‫ں‬ ‫دی ی ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می بیھ‬ ‫گھومت ےک ںلی آزاد ںہی۔ اس منظر ناےم ےک دوران تمام زائرین اور ترسیل کو دور کر دیا گیا ہ اور اگر وارنٹ دیا گیا تو آمد یا برطرف ں‬ ‫ے‬ ‫کرن واےل اداروں کو مطلع ے‬ ‫ہویک۔ اگر مناسب ہو تو ‪ ۹۱۱‬کو قانون نافذ ے‬ ‫ی‬ ‫کاؤنٹ پبلک‬ ‫چاہت اور الؤڈون‬ ‫کرن ےک ںلی استعمال کیا جانا‬ ‫تاخپ‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫چاہت۔‬ ‫سکولز (ایل یس رئ ایس) سیکورئ ایل آپریشن سینپ (ایس او یس) ےس جلد از جلد رابطہ کیا جانا‬ ‫ں‬ ‫گھسی والوں ےس بچا ے‬ ‫بہپ اقدامات کو بیان ے‬ ‫ی‬ ‫سیکورئ ےک ر‬ ‫ے‬ ‫ن‬ ‫کرن ےک ںلی کیا جاتا ہ جو ممکنہ طور پر پرتشدد‬ ‫الک ڈاؤن ‪ -‬الک ڈاؤن کا استعمال‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ہوسکی ںہی۔ یہ جواب طلباء اور عمےل کو محفوظ رکھتا ہ ‪ ،‬عام طور پر کالس‬ ‫می‬ ‫کی جان ںہی جو سکول ےک اندر یا اسکول کیمپس ں‬ ‫ےک ںلی ں‬ ‫ی‬ ‫رسائ یا نقصان کو ے‬ ‫غپ محفوظ جگہوں ےس محفوظ مقامات پر یا‬ ‫می ‪ ،‬اسکول ےک مکینوں تک‬ ‫می طلباء اور عمےل کو ں‬ ‫روکت ےک ںلی۔ اس ں‬ ‫رومز ں‬ ‫ے‬ ‫خطرے ےس باہر اور دور منتقل کرنا بیھ شامل ہوسکتا ہ۔ اسکول کا عملہ ‪ ۹۱۱‬ےک ذریےع قانون نافذ کرن والوں کو مطلع کرے گا اور جب‬ ‫عمیل ہو( ایل یس ئ ایس )‪( ،‬ایس او یس) ےس رابطہ کرے گا۔ ضف قانون نافذ ے‬ ‫کرن واال افس یہ سکول کو الک ڈاؤن ےس آزاد کر سکتا ہ۔‬ ‫ر‬ ‫وئ ماحول ےس بچا ے‬ ‫عاریص طور پر خطرناک بپ ے‬ ‫می جگہ کا طریقہ کار لوگوں کو ے‬ ‫ن ےک ںلی استعمال کیا جاتا ہ ‪ ،‬جیےس‬ ‫ں‬ ‫می پناہ گاہ‪-‬پناہ گاہ ں‬ ‫جگہ ں‬ ‫ے‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫چاہت ‪ ،‬اور اگر ےضورت ہو تو‬ ‫موسم یا کیمیائ ‪ ،‬حیاتیائ یا ریڈیولوجیکل واقعہ۔ اس منظر ےک دوران تمام ںبپوئ دروازوں کو بند کر دیا جانا‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫سیفٹ‬ ‫نہی ہ جب تک کہ پبلک‬ ‫می داخل ہون یک اجازت ں‬ ‫جائی۔ کیس کو بیھ سکول ں‬ ‫کی ں‬ ‫ںبپوئ ہوا کا استعمال بند کرن ےک ںلی اقدامات ں‬ ‫ر‬ ‫کرن واےل اداروں‪/‬فائر ریسکیو کو مطلع ے‬ ‫کلیپ قرار نہ دے دیں۔ اگر مناسب ہو تو ‪ ۹۱۱ ،‬کو قانون نافذ ے‬ ‫ف کو ی‬ ‫کرن‬ ‫حکام یا متاثرہ پرنسپل اس عال‬ ‫ن اور ایل یس ئ ایس‪ ،‬ایس او یس ےس جلد از جلد رابطہ کیا جا ی‬ ‫ےک لی استعمال کیا جا ی‬ ‫ن۔‬ ‫ر‬ ‫ں‬


‫دستخط کا صفحہ ‪:‬‬ ‫ے‬ ‫ہون یک رسید ںپپنٹ وی یو ای ےک ذریےع ے‬ ‫اجازتی ے‬ ‫دیت ےک ںلی‬ ‫دیت اور طالب علموں ےک حقوق و فرائض ےک موصول‬ ‫وہ والدین یا رسپرست جو‬ ‫ں‬ ‫رسائ حاصل ے‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کرن ےس قاض ںہی‪ ،‬اس فارم کا استعمال کر ر‬ ‫سکی ںہی۔‬ ‫انپنیٹ تک‬

‫ہنگایم اجازت نامہ ‪:‬‬ ‫ن یک صورت می می درخواست کرتا‪ /‬ر‬ ‫سنگی طور پر بیمار پڑ جا ے‬ ‫مپے بخ ےک کیس حاد ے‬ ‫ںے‬ ‫کرئ ہوں کہ ایل یس رئ ایس ےک اہل کار مجھ ےس‬ ‫ن یا‬ ‫ں‬ ‫ں ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫می بذریعہ‬ ‫مپے مقرر کردہ ہنگایم رابطہ فرد ےس رابطہ کریں اگر مجھ تک‬ ‫یا ں‬ ‫می‪ ،‬ں‬ ‫پہنچت ےس قاض ہوں۔ مزید براں‪ ،‬کیس ہنگایم صورتحال ں‬ ‫ٰ‬ ‫می اس بات یک منظوری فراہم‬ ‫طٹ خدمات ےک ںلی کال کریں اور ں‬ ‫ہذا ایل یس رئ ایس ےک اہل کاروں کو اجازت دیتا ہوں کہ وہ ‪ ۹۱۱‬کو ہنگایم ے‬ ‫ر‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫طٹ خدمات اور‬ ‫می‬ ‫طٹ‬ ‫کرتا‪/‬کرئ ہوں کہ ں‬ ‫پہنچائی۔ ں‬ ‫ں‬ ‫فیسلٹ ں‬ ‫می اس بات پر رایص ہوں کہ ے‬ ‫بخ کو اس یک عمر ےس قطع نظر کیس ے‬ ‫مپے ے‬ ‫ے‬ ‫می اس بات پر ر ے‬ ‫ایص ہوں کہ یہ اجازت‬ ‫می ذمہ دار ہوں۔ ں‬ ‫ایمرجنیس میڈیکل رسوس (ای ایم ایس) تک پہنچان یک فیس اور اخراجات ےک ںلی ں‬ ‫ے‬ ‫می ہ۔‬ ‫اس وقت تک مؤثر رہ یک جب تک ں‬ ‫بخ کا نام اس اسکول ں‬ ‫مپے ے‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫می اس بات کو سمجھتا‪/‬‬ ‫می مذکورہ باال بیان ےک ںلی منظوری دے رہا‪/‬ریہ‬ ‫سمجھٹ ہوں کہ اس باکس پر چیک کا نشان لگان ہون ں‬ ‫⏹ ں‬ ‫ہوں۔‬ ‫ے‬ ‫بخ کو اجازت دوں گا‪:‬‬ ‫می بطور والدین‪/‬رسپرست ں‬ ‫⏹ اس باکس کو چیک کرن ےس ‪ ،‬ں‬ ‫مپے ے‬ ‫ےے‬ ‫پبلیکیشپ ‪ ،‬ایل یس رئ ایس ویب پیجز ‪ ،‬یا کمرشل میڈیا (بشمول ٹییل ویژن ‪ ،‬ریڈیو ‪ ،‬اخبار‬ ‫ایل یس رئ ایس ویڈیو پروڈکشن ‪ ،‬ایل یس رئ ایس‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫می معلومات یک شناخت ےک ں‬ ‫بغپ یا اس یک تصویر شائع کرن ےک مقصد ےس فوٹو گراف ‪ ،‬آڈیو ریکارڈ یا ویڈیو ٹیپ یک جان۔ ں‬ ‫‪ ،‬اور انپنیٹ) ں‬ ‫ے‬ ‫بغپ ہو ر‬ ‫سکٹ ںہی۔‬ ‫خپیں یا کھیلوں یک رپورٹنگ ‪ ،‬بشمول تصاویر ‪ ،‬ایل یس رئ ایس یک پیشگ منظوری ےک ں‬ ‫سمجھتا ہوں کہ میڈیا ے‬ ‫ےے‬ ‫پبلیکیشپ ‪ ،‬ایل یس رئ ایس ویب پیجز ‪ ،‬یا کمرشل میڈیا (بشمول ٹییل ویژن ‪ ،‬ریڈیو ‪ ،‬اخبار‬ ‫ایل یس رئ ایس ویڈیو پروڈکشن ‪ ،‬ایل یس رئ ایس‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫می‬ ‫می معلومات یک شناخت ےک ں‬ ‫بغپ یا اس یک تصویر شائع کرن ےک مقصد ےس فوٹو گراف ‪ ،‬آڈیو ریکارڈ یا ویڈیو ٹیپ یک جان۔ ں‬ ‫‪ ،‬اور انپنیٹ) ں‬ ‫ے‬ ‫بغپ ہو ر‬ ‫سکٹ ںہی۔‬ ‫خپیں یا کھیلوں یک رپورٹنگ ‪ ،‬بشمول تصاویر ‪ ،‬ایل یس رئ ایس یک پیشگ منظوری ےک ں‬ ‫سمجھتا ہوں کہ میڈیا ے‬ ‫می حصہ ںلی اور‪/‬یا تخلیق کریں۔ اس ررساکت‬ ‫می اصل کاموں ں‬ ‫نتیخ ں‬ ‫کالس اسائنمنٹ یا ایل یس رئ ایس ےک زیر اہتمام پروگرام‪/‬رسگریم ےک ے‬ ‫می کہانیاں ‪ ،‬مض ں ے‬ ‫نظمی ‪ ،‬ڈراےم ‪ ،‬کارٹون ‪ ،‬ڈرائنگ ‪ ،‬پینٹنگز ‪ ،‬مجسےم ‪ ،‬میوزیکل کمپوزیشن ‪ ،‬ویڈیو اور آڈیو‬ ‫امی ‪ ،‬چارٹ ‪ ،‬گراف ‪ ،‬ڈایاگرام ‪،‬‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫نہی ہ۔‬ ‫ریکارڈنگ ‪ ،‬اور تصاویر شامل ںہی ‪ ،‬لیکن ان تک محدود ں‬ ‫ی‬ ‫"ڈائریکپی معلومات" ےک طور‬ ‫کتابی‬ ‫می ساالنہ‬ ‫می ان یک تصویر یا نام شامل کریں اور‬ ‫ں‬ ‫سمجھی کہ اسکول ڈویژن ں‬ ‫ں‬ ‫اسکول یک ساالنہ کتاب ں‬ ‫ر‬ ‫می بیان کیا گیا ہ۔‬ ‫پر شامل ںہی جیسا کہ وفاف تعلییم حقوق اور رازداری ایکٹ (ایف ای أر رئاے) ں‬


‫ےے‬ ‫ےے‬ ‫پبلیکیشپ ‪ ،‬ایل یس رئ ایس ویب پیجز ‪ ،‬یا کمرشل میڈیا (بشمول ٹییل ویژن ‪ ،‬اخبار ‪ ،‬اور‬ ‫پروڈکشپ ‪ ،‬ایل یس رئ ایس‬ ‫ایل یس رئ ایس ویڈیو‬ ‫ی‬ ‫خپیں یا کھیلوں‬ ‫می سمجھتا ہوں کہ میڈیا ے‬ ‫می معلومات ےک ساتھ یا اس ےک ں‬ ‫بغپ ان ےک آرٹ ورک یک تصاویر یا ویڈیو ٹیپ کریں۔ ں‬ ‫انپنیٹ) ں‬ ‫ے‬ ‫بغپ ہو ر‬ ‫سکٹ ںہی۔‬ ‫یک رپورٹنگ ‪ ،‬بشمول تصاویر ‪ ،‬ایل یس رئ ایس یک پیشگ منظوری ےک ں‬ ‫ے‬ ‫اپت بخ کو میڈیا ں ے‬ ‫می بطور والدین‪/‬رسپرست ے‬ ‫ریلپ اور تصاویر یا میڈیا ےک دیگر مواد ےس آپٹ آؤٹ کرنا‬ ‫⏹ اس باکس کو چیک کرن ےس ‪ ،‬ں‬ ‫ے‬ ‫ے‬ ‫ےے‬ ‫چاہتا ہوں۔ اگر ں ے‬ ‫می اسکول ےس براہ راست رابطہ‬ ‫بخ کو ساالنہ کتاب ‪ ،‬یا دیگر میڈیا‬ ‫می شامل کرن کا انتخاب کرتا ہوں ‪ ،‬تو ں‬ ‫آپشپ ں‬ ‫می اپت ے‬ ‫کروں گا اور ے‬ ‫اپٹ درخواست تحریری طور پر فراہم کروں گا۔‬ ‫ے‬ ‫می حصہ ے‬ ‫جسمائ‬ ‫چاہت کہ وی ایچ ایس ایل‬ ‫لیت واےل طالب علموں ےک والدین‪/‬رسپرستوں کو یہ احساس ہونا‬ ‫وی ایچ ایس ایل رسگرمیوں ں‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫می چھ ے‬ ‫اپت ےک ںلی‬ ‫شکل طالب علم یک تصویر اور نام کو کیس بیھ ہائ اسکول یا وی ایچ ایس ایل ایتھلیٹک پروگرام ‪ ،‬اشاعت ‪ ،‬یا ویڈیو ں‬ ‫رضامندی اور منظوری فراہم کرتا ہ۔‬

‫بھرئ کنندگان کو جاری ے‬ ‫ر‬ ‫ڈائریکپی معلومات ی‬ ‫ی‬ ‫کرن ےس آپٹ آؤٹ‬ ‫ملپی ےک‬ ‫یہ سیکشن ضف ی‬ ‫ہائ اسکول ےک طلباء ےک لی ہ۔ ہر طالب علم کامیاب ہوتا ہ ایکٹ تقاضہ کرتا ہ کہ اسکول ی‬ ‫ڈسپکٹ طلباء یک درخواست‬ ‫ں‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫انہی‬ ‫پر ان ےک نام‪ ،‬رپت‪ ،‬اور ٹیلیفون ے‬ ‫نمپز ملپی بھرئ کنندگان کو جاری کریں۔ قانون کا تقاضہ ہ کہ اسکول ڈسپکٹ والدین کو مطلع کریں کہ ں‬ ‫اےس معلومات کو جاری ے‬ ‫کرن ےس باہر ے‬ ‫می پوسٹ‬ ‫نکلی کا اختیار حاصل ہ۔ یہ نوٹس ہر سال ‪ www.lcps.org‬پر طلباء ےک حقوق و ذمہ داریاں ں‬ ‫کیا جاتا ہ۔‬ ‫ر‬ ‫❏ می‪/‬ہم درخواست ر‬ ‫بھرئ کنندگان یا ی‬ ‫کرن ہی کہ طالب علم کا نام‪ ،‬پتہ‪ ،‬اور ٹییل فون نمپ مسلح افواج اور ی‬ ‫ملپی اسکولز‬ ‫ملپی کت‬ ‫ے‬ ‫ں‬ ‫ں‬ ‫کو جاری نہی کیا جا ی‬ ‫ن۔‬ ‫ں‬

‫سمجھت کو تسلیم کرتا‪ /‬ر‬ ‫ہون‪ ،‬می ‪ ۲۰۲۲ - ۲۰۲۱‬طلباء ےک حقوق اور ذمہ داریاں موصول ے‬ ‫ی‬ ‫اپت دستخط فراہم ر‬ ‫ے‬ ‫نیخ ے‬ ‫کرئ‬ ‫کرن اور ان کو‬ ‫کرن‬ ‫ں‬ ‫ے‬ ‫ہوں‬ ‫تاری خ‪_________________________________ :‬‬ ‫طالب علم‪/‬طالبہ کا نام ‪_____________________:‬‬ ‫ے‬ ‫ی‬ ‫لکھی)‬ ‫می ں‬ ‫(بران مہربائ جیل حروف ں‬ ‫طالب علم کا اسکول‪___________________:‬‬ ‫طالب علم یک ی‬ ‫آئ ڈی‪_______________:‬‬ ‫والدین‪/‬رسپرست ےک دستخط ‪_________________:‬‬ ‫می ‪_________:‬‬ ‫والدین‪/‬رسپرست کا نام جیل حروف ں‬


21000 Education Court Ashburn, Virginia 20148

www.lcps.org All Rights Reserved. ©LCPS 2021

Profile for lcpspio

LCPS 2021-2022 Student Rights & Responsibilities Booklet in Urdu  

LCPS 2021-2022 Student Rights & Responsibilities Booklet in Urdu  

Profile for lcpspio

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded