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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa 1.2 Grado 1.3 Prof. De Aula 1.4 Área 1.5 Problemática 1.6 Tema Transversal 1.7 Duración 1.8 Fecha

: N° 5053 “VICTOR ANDRES BELAUNDE” : : : : :

6° “A” Luz Mercedes Cavello Concha Ciencia y Ambiente Falta de identidad nacional Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

: 180 minutos :

II. PLANIFICACION:

CIENCIA Y AMBIENTE

ÁR EA

Organizad or

MUNDO FÍSICO Y CONSERV ACION CEL AMBIENT E

Capacidad contextualiza da Reconoce y describe la refracción y reflexión de la luz y su aplicación en la vida diaria.

Conocimie ntos

Refracción y reflexión de la luz.

Actitud

Es crítico cuando hace comparaci ones entre los resultados que obtiene en sus observacio nes y

Indicadores

Identifica la refracción de la luz en un experimento. Menciona las causas de la refracción de la luz. Indaga y explica la aplicación de la reflexión y refracción de la luz.

Técnicas

-Observación Organizadores gráficos Metaplan experimentaci ón

Instrument os

Lista de cotejo. Ficha de experimenta ción. Cuestionari o

la informació n provenient e de otras fuentes

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la refracción y reflexión de la luz y las formas de aplicación.


III. DESARROLLO DE LA SESIÓN Procesos Desarrollo de Estrategias Metodológicas Pedagógicos Motivación Usando un espejo juegan a “El Rey manda”. El rey manda que observen distintas partes de sus rostros, (ojo, nariz). Voltean el espejo y tratan de visualizar su rostro. Dialogan sobre lo observado. (Ficha N° 1) Recojo de Utilizó preguntas en tarjetas, se uso la técnica de metaplan, sobre Saberes el espejo, características, material, textura. Previos Responden las preguntas. La profesora coloca sus respuestas en la pizarra. (ficha N°2) Conflicto ¿Por qué nos vemos en el espejo? Cognitivo Procesamiento Leen de forma individual la lectura referente al tema en el libro de la del MED y de la ficha informativa y del diccionario. Información Destacan las ideas principales. Dialogan sobre lo leído y en grupos elaboran un organizador grafico. (ficha N°3) Aplicación Observan la refracción de la luz al realizar un experimento. Realizan la actividad de cubrir su cuerpo con una manta . Por debajo de la manta tratan de mirarse al espejo. (ficha N°3) Utilizando el simulador Phet: “Torcinedo la luz” indagan el índice Transferencia de refracción en diferentes medios interponiendo prismas (. ficha anexo 4) Responden la ficha de metacognición Metacognición (ficha N°5) La evaluación se realizará en base al organizador grafico. Evaluación Realizado a través de una lista de cotejo.

Recursos Espejo, papel cinta adhesiva.

Pizarra, plumones

espejos Ficha informativa

Ficha de experimentación

Simulador PHET

Ficha meta cognitiva Lista de cotejo


FICHA ANEXO N° 1 Juagando al Rey Los estudiantes deberán realizar sólo las indicaciones que mencione previamente la frase “El rey manda”. Cuando no se anteponga la frase no se debe realizar la acción. Ejemplo: El rey manda mirarse el ojo derecho. Se mencionaran distintas partes del rostro.


FICHA ANEXO N° 2 Saberes previos Los alumnos responden las preguntas en forma grupal usando listones de papel que luego ubican en la pizarra.

El espejo es

El espejo es

El espejo es

………………

El espejo es El espejo es ………………

………… El espejo es …… El espejo es

………………

orque……………… El espejo es

El espejo es

El espejo es

El espejo es

………………

El espejo es El espejo es ………………

………… El espejo es …… El espejo es orque………………

El espejo es ………………


FICHA ANEXO N° 3 Los espejos nos reflejan porque son lisos. La luz que incide sobre nosotros es reflejada por nuestro cuerpo. Parte de esa luz llega a la superficie del espejo y rebota y vuelve a nuestros ojos y nuestro cerebro interpreta esa imagen que le llega. La luz rebota en nosotros y vuelve al espejo. Ese es el curioso mecanismo.

Ahora con ayuda del diccionario y el libro de ciencias (pág. 186 y 187) Elaboro en forma grupal un organizador grafico acerca de la refracción y reflexión de la luz y sus propiedades

LA LUZ PUEDE REFRACTARSE PUEDE Sucede cuando ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ….

REFELARSE PUEDE Sucede cuando ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ….


FICHA ANEXO N°3

DESCUBRIENDO LA REFRACCION DE LA LUZ Objetivo: Verificar la refracción de la luz. Hipótesis:…………………………………………………………………………… Materiales: Un recipiente transparente, un palito de madera, agua y aceite Procedimiento Depositar agua en el recipiente Agregarle un poco de aceite Introducir el palito de madera Responde: ¿Qué observas? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Dibuja lo ocurrido

Explica por qué ocurre -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Ficha anexo 4

http://phet.colorado.edu/en/simulations/translated/es


FICHA ANEXO N°5 ¿Qué aprendí sobre la luz?

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¿Cómo lo aprendí?

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SESION DE APRENDIZAJE