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Proyecto Plataforma Moodle Experiencias significativas en su desarrollo

Lcdo. JosĂŠ O. Parra

Prof. LuĂ­s J. Acero


Liceo Bolivariano Las AmĂŠricas


Septiembre 2009

Situaci贸n Inicial


Situación Inicial.

Sept. 2009

Liceo  Matricula de más de 1300 estudiantes.  Un Laboratorio de Computación con 20 equipos CBIT.  Computadores Pentium 4 VIT , Linux Edubuntu.

 El Laboratorio del CBIT tiene una conexión satelital a Internet de 256 Kbps.  Todas las coordinaciones y oficinas tienen computador.


Situación Inicial.

Sept. 2009

Liceo y docentes

Estudiantes

 Automatización de las Planillas de Evaluación.  Publicación del nuevo Web Site oficial del Liceo.  Fotolog de la institución.  Uso regular del correo electrónico con fines laborales y académicos.

 Uso común del Email.  Uso masivo del Facebook y Twitter.  Investigación usual mediante Internet.  Acceso gratuito a Internet través del CBIT de la institución e Infocentro de la comunidad.


Web Site 2007 - 2009

 Misión, visión, organigrama y plano del Liceo.  Páginas sobre la Dirección , subdirecciones y Sociedad de Padres y Representantes.  Coordinaciones.  Áreas Académicas.

 Informaciones, actividades.  Foro y Fotolog.  Encuestas y comentarios.


Web Site 2009 - 2010

 Mantuvo los espacios del anterior web site.  Incluyó además:    

Voki de bienvenida. Canal YouTube Perfil Facebook Aparición en Google Earth  Aparición en Wikipedia  Aulas Virtuales


Web Site 2009 - 2010


Proyecto Inicial

Plataforma Tecnol贸gica


Plataforma Tecnol贸gica Plataforma Comunicacional

Plataforma Acad茅mica

Plataforma Administrativa


Plataforma Comunicacional Plataforma Comunicacional

Plataforma Académica

Plataforma Administrativa

 Telefonía interna en red a través de Asterik bajo licencia GPL.  Crear sala de radio y TV, usando Broadcasting.  Continuar con el Canal Youtube del Liceo.  Mantener perfil Facebook y Twitter.


Sistema de vigilancia

   

36 cámaras de seguridad 10 servidores 1 Mega servidor Inversión de 70.000 BsF


Plataforma Administrativa Plataforma Comunicacional

 Intranet:  Base de Datos  Sistema de Control de Estudio  Sistema de Evaluación

Plataforma Académica

Plataforma Administrativa

 Internet  Inscripciones en línea


Plataforma Académica Plataforma Comunicacional

Plataforma Académica

Plataforma Administrativa

 Crear, desarrollar, actualizar y mejorar permanentemente nuestra Plataforma Moodle.


Portal Moodle


Nube Tecnol贸gica


Fases del Proyecto

I Fase: Intranet CBIT (Culminado)

II Fase: Intranet Liceo (En desarrollo)

III Fase: Municipio JunĂ­n


Intranet CBIT

Terminales Satélite Simón Bolívar

Antena

Servidor

Router


Intranet Liceo Intranet - CBIT

Terminales Primer Año Satélite Simón Bolívar

Terminales Segundo Año

Terminales Tercer Año

Servidor Terminales Cuarto Año

VIASAT

Terminales Quinto Año

Router


Municipio Junín

Otros Liceos Universidades

Servidor

Entes Públicos Satélite

Antena Repetidora

Comunidades

Empresas Industria


Metas para el Municipio Junín  Impulsar a Rubio como ciudad pionera en el uso de software libre (Linux - Ubuntu)  Conectar en red LAN los Liceos Bolivarianos del Municipio  Internalizar las ventajas del satélite Simón Bolívar (Telemedicina – Teleeducación - Comunicacional)  Crear nuevos espacios o ambientes de información, comunicación y educación, a través de foros, chats, aulas virtuales, videoconferencias entre otros


Metas para el Municipio Junín  Interconectar los Servicios del Municipio a través de una red LAN  Interconectar la biblioteca del Municipio con el sistema de biblioteca de la UNET, entre otras universidades  Compartir software pedagógico y administrativo con otras instituciones educativas  Instalar red de vigilancia ciudadana utilizando ZoneMinder  Crear espacios virtuales de trabajo compartido a distancia utilizando Dropbox


Inicio del Proyecto (2009-2010)

Plataforma Moodle


Colaboradores

Olga Mendoza

Ronaldo Guerrero

•UNET Turismo

•UNET Turismo

Jesús Cegarra •UPEL - IPRGR

Dumar Ramírez •IUT - Los Andes


Soporte Técnico I Fase 2009-2010  Intranet CBIT  Servidor Turion x3 de 2.8 Gb  Proxy Squip, APT Cachetk y LTSP  Moodle 1.8.7+

 Internet  Servidor Globat California  Sistema Operativo Debian  Moodle 1.9.8+


http://www.youtube.com/watch?v=T_kuv4qppTo


Capacitación Externa II Fase 2009-2010  Curso a 14 docentes. UPEL.  Inicio: Diciembre 2009. Duración: 5 meses.

 Curso a 12 docentes. UNET-FATLA.  Inicio: Febrero 2010. Duración: 1 mes.

 Capacitación a 10 docentes. FATLA.  Programa de Expertos en Procesos Elearning.  Inicio: Marzo de 2010. Duración: 14 meses.


Capacitación Interna III Fase 2009-2010  Curso de Moodle para docentes:  Inicio: Julio de 2010  Duración: 3 semanas, 2 horas al día y entre semana  Beneficiados:    

80 docentes de aula 12 coordinadores 12 administrativos 12 obreros


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Preliminares

 Registro de todo el personal que labora en la institución:  Nombre de usuario.  Contraseña.  Correo.

   

Creación de aulas de práctica de cada tutor. Elaboración de un Aula Virtual de Apoyo al Curso Moodle. Planificación de 3 semanas, con 2 horas diarias. Inclusión actividades diarias a realizar por los tutores.


Curso Moodle Julio 2010


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Herramientas Administrativas Herramientas Operativas

Herramientas Expositivas Herramientas Interactivas

 Personas  Participantes

 Administración     

Perfil Configuración Asignar roles Archivos Informes


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Herramientas Administrativas Herramientas Operativas

Herramientas Expositivas Herramientas Interactivas

      

Usuarios en Línea Mensajes Novedades Actividad reciente Calendario Eventos próximos Bloque html


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Herramientas Administrativas Herramientas Operativas

Herramientas Expositivas Herramientas Interactivas

 Etiqueta  Componer una página web  Enlazar un archivo o web  Insertar imágenes, gif animados, videos, swish, html.


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Herramientas Administrativas Herramientas Operativas

Herramientas Expositivas Herramientas Interactivas

       

Foro Chat Tarea Consulta Encuesta Glosario Wiki Cuestionario


Capacitación Interna III Fase 2009-2010 Acuerdos

 Los docentes desarrollarán un aula virtual por disciplina académica de cada año. En caso de haber dos o más docentes asignado a la misma asignatura, los mismos trabajarían de forma colaborativa.  Los coordinadores mantendrán un espacio virtual con carácter informativo e interactivo.  Los directivos y coordinadores utilizarán los espacios creados para publicar informaciones y materiales de interés para el personal, y recibirán a través de este medio los recaudos exigidos en formato digital.


Proyecto Actual (2010-2011)

Plataforma Moodle


Coordinación de Plataforma

Luís Acero

José O. Parra

•Administrador

•Administrador

Iczen Aranda •Asesora Docente

Nereida Chirinos •Asesora Técnica


Plataforma Moodle I Fase 2010-2011 Preliminares

 Registro de todos los estudiantes de la institución:  Nombre de usuario.  Contraseña.  Correo.

    

Creación de Curso Estándar con el bloque 0 desarrollado. Creación de aulas definitivas de cada tutor. Permanencia de los Respaldos. Matriculación de estudiantes en las aulas respectivas. Manual de recomendaciones por Área Académica.


Curso Standard  Bloque 0        

Cartelera en Línea Instrucciones de Inicio Mi profesor(a) Planificación Plan de Evaluación Apoyo Académico Cafetín Virtual Sala de Chat

    

Personas Administración Calendario Mensajería Interna Usuarios en Línea

 Bloques


Recomendación Uso de Recursos Por Áreas

Ciencias Exactas  Física  Videos, simuladores, libros, animaciones, web, guías

 Matemática  Juegos flash, web, guías

 Dibujo Técnico  Videos, animaciones, web

Ciencias Naturales  Biología  Animaciones, videos, web, libros

 Química  Simuladores, animaciones interactivas, videos, web, libros

 Salud  Videos, web, libros


Recomendación Uso de Recursos Por Áreas

Ciencias Sociales  Historia  Videos, web, libros

 Geografía y Ciencias de la Tierra  Google Maps y Google Earth, libros, Videos

 Psicología  Videos, web, libros

 Instrucción Premilitar  Web, videos, libros

Deporte y Recreación  Videos, animaciones, libros, web especializadas


Recomendación Uso de Recursos Por Áreas

Educación para el Trabajo  Horticultura  Videos, libros, animaciones

 Cría de pollos  Videos, libros, web

 Abono Orgánico  Videos, libros, web

 Manualidades  Videos, libros, web

Informática  Videos, libros


Recomendación Uso de Recursos Por Áreas

Castellano y Literatura  Lenguaje  Videos, web, libros

 Castellano  Web, libros

 Literatura  Web

Idiomas  Simuladores, videos, web


Recomendación Uso de Servicios

 Creación de avatares personalizados con habla  Compartir presentaciones, documentos o videos  Creación de animaciones fotográficas  Formato de Documento Portátil con opciones de seguridad


Aulas Virtuales Operativas Aulas Operativas II Fase  1º Año:  Ninguna aula operativa

 2º Año:  Matemática

 3º Año:  Informática

 4º Año:  Ninguna aula operativa

 5º Año:  Física, Ciencias de la Tierra y Matemática

 Coordinaciones:  Centro Ambientalista Francisco Tamayo

Aulas Operativas III Fase  1º Año:  Ninguna en inicio de operación

 2º Año:  Geografía

 3º Año:  Física, Deporte y EPT

 4º Año:  Inglés e Informática

 5º Año:  Química, Informática, Bilogía e Inglés


Evoluci贸n del n煤mero de Aulas

I Fase

II Fase

III Fase

0

2

4

6

8

10

12

14

16


Aula Virtual de Física Eléctrica

Experiencias Significativas


http://www.youtube.com/watch?v=MmEFefoe-9U


Aula Física Eléctrica


Evolución Metodológica I Fase     

Material teórico Enlace videos externos Enlace a web externas Guía de ejercicios Foro de debate

 Material inserto en página web creada en moodle  Enlaces externos sin marco  Un título por recurso o actividad utilizada  Exceso de recursos  Guía de ejercicios no descargable


Evolución Metodológica II Fase       

Libro ISSUU Videos externos Enlace a web externas Guía de ejercicios Foro de debate Cuestionario en línea Foro de opinión

 Libro publicado en ISSUU  Libro ISSUU descargable  Videos insertos en página web creada en Moodle  Enlaces externos con marco  Los videos se agrupan  Guía de ejercicios descargable


Evolución del Cuestionario 1º Cuestionario Sumativa          

10 preguntas fijas Igual ponderación de preguntas 1 pregunta por página Barajar preguntas Barajar opciones Sin penalizaciones 1 sólo intento permitido Tiempo límite 10 min Puntuación al finalizar intento Respuestas al cerrar cuestionario  Retroalimentación  Abierto por 4 horas

 Problemas de navegación  Lentitud en la conexión  Presión por el tiempo y único intento  Petición de obtener respuestas al culminar el cuestionario  Retroalimentación innecesaria


Evolución del Cuestionario 2º Cuestionario Formativa              

2o preguntas fijas Igual ponderación de preguntas 1 pregunta por página Barajar preguntas Barajar opciones Modo adaptativo Con penalizaciones (50 %) 7 intentos permitidos 12 horas entre intentos Calificación por promedio Sin tiempo límite Puntuación al finalizar intento Respuestas al finalizar intento Abierto por 3 semanas

 Problemas de navegación  Lentitud en la conexión  Petición de hacerlo una evaluación sumativa


Evolución del Cuestionario 3º Cuestionario Formativa             

12 preguntas aleatorias (Banco 63) Desigual ponderación Todas las pregunta en una página Barajar preguntas Barajar opciones Sin penalizaciones 2 intentos permitidos Tiempo límite 14 min 2 horas entre intentos Calificación por promedio Puntuación al finalizar intento Respuestas al cerrar cuestionario Abierto por 10 horas

 Presión por el tiempo  Petición de obtener respuestas al culminar el cuestionario  Necesaria 2º forma evaluación  Direcciones IP repetidas


Evolución del Cuestionario 4º Cuestionario Formativa             

10 preguntas aleatorias (Banco 63) Igual ponderación Todas las pregunta en una página Barajar preguntas Barajar opciones Con penalizaciones (50 %) 2 intentos permitidos Tiempo límite 12 min Posibilidad de intentos consecutivos Calificación más alta Puntuación al finalizar intento Respuestas al cerrar cuestionario Abierto por 4 horas

 Presión por el tiempo  Inconformidad con las penalizaciones  Petición de obtener respuestas al culminar el cuestionario  Necesaria 2º forma evaluación  Direcciones IP repetidas


Evolución Metodológica III Fase  Se mantiene la metodología usada en la II Fase con los siguiente cambios y agregados:  Cuestionario en línea por grupos  Glosario de términos  Videoconferencia


Aula Virtual

Temas de Física Eléctrica


Próximo Año Escolar 2011-2012  En colaboración con especialista de la UPEL, se realizará una propuesta curricular completa que incluya el uso de aulas virtuales.  Apoyarse enfáticamente en la disciplina de informática para la preparación de los estudiantes.  Lograr el acceso a Internet del segundo laboratorio de informática recién creado.  Se extenderá el uso de la Plataforma como medio informativo e interactivo con nuestra comunidad.


Consulta a nuestros estudiantes Acceso a Internet 80 70 60 50 40 30 20 10 0 PC o laptop en PC o laptop de hogar familiar, amigo o vecino

Cyber

Infocentro

Vía telefonía móvil


Consulta a nuestros estudiantes Navegadores 70 60 50 40 30 20 10 0 Internet Explorer

Mozilla Firefox

Google Chrome

Safari

Opera

Nescape Navegador para moviles


Consulta a nuestros estudiantes Conexi贸n de red 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Alambrica

Inalambrica


Consulta a nuestros estudiantes Ancho de banda 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 M贸vil

256 Mbps

512 Mbps

1024 Mbps

2 Gbps o m谩s


Consulta a nuestros estudiantes TamaĂąo de Pantalla 35 30 25 20 15 10

5 0 pantalla 12 pulg. o 14 pulg. de celular menos

15 pulg.

17 pulg.

19 pulg. 20 pulg. 21 pulg. o mĂĄs


Consulta a nuestros estudiantes Acceso a redes sociales y microblogging 70 60 50

40 30 20 10

0 YouTube Facebook Twitter MySpace

Hi5

Flickr

Yahoo

Otra


Opinión y Consejos de Estudiantes

Esta manera de obtener conocimientos es más divertida, dinámica y cómoda Me gusta la forma de los profesores expresarse por medio de la aula virtual y sostener comunicaciones con los compañeros y profesores fuera del salón Me gustaría que hubiese un chat automáticamente al entrar a la plataforma

5A Daniel Peña

Me pareció un buen método motivacional hacía los estudiantes, tanto en los foro, como en los exámenes virtuales Lo que mas me gusto fue la participación activa de los alumnos

Me gustaría que se trabajará este tema dentro del área de computación 5C Dayana Ortega


Opinión y Consejos de Estudiantes

Este tipo de aprendizaje virtual es una herramienta que en mi opinión facilita la educación, así como también nos motiva con el hecho de ser novedoso y atractivo, nos permite acceder a la información donde estemos y en cualquier momento

5G Dayana Torres

Me parece excelente la forma de adaptar la educación a lo que nosotros llamamos «Moda» el mundo virtual

5D Leandro Morales


Opinión y Consejos de Estudiantes

Me pareció un buen método didáctico para incrementar las habilidades teóricas en la materia, dando cada día un paso mas hacia el avance del uso de la tecnología para el aprendizaje. 5B Gregory Ramírez

Me gustó la forma técnica para estudiar con todos los videos que nos facilitaron 5E Yroly Delgado


Opinión y Consejos de Estudiantes

Lo que más me gusto fue la experiencia de poder interactuar en una pagina, total y únicamente de nosotros (el liceo). Lo que podría agregar seria un aula virtual donde pueda conectar la cámara web y otra para realizar inscripciones virtuales 5D Yoalbert Calderón Fue una experiencia original, por ser la primera ves que utilizamos este método. Añadiría un chat como el de facebook

Todos los liceos deberían tener este apoyo para que ahorren horas de clase 5E Cindy Sepúlveda


Opinión y Consejos de Estudiantes

Se aprovechan las ventajas del Internet, podemos adquirir los conocimientos sin atender horarios, ni desplazamientos, los contenidos y las actividades son fáciles de asimilar, por lo que nos resulta mas fácil para entender.

5A Karen Buendía

Seria muy positivo que todos los estudiantes tuvieran este medio al alcance, así gozarían de esta aula virtual a cualquier hora del día y reforzarían sus conocimientos.

No fue fácil para mi esta experiencia, pero con el tiempo me he dado cuenta lo positivo que será en mi futura carrera. 5B Estefany Contreras


Opini贸n y Consejos de Estudiantes

Nos ayuda y orienta para un futuro, es el caso de algunas universidades que utilizan aulas virtuales. Me gustan mucho los foros 5A Stephannye Alarc贸n

Pienso que en el futuro la educaci贸n se va a dar a trav茅s de aulas virtuales. 5G Carol Boada


Opini贸n y Consejos de Estudiantes

Tal vez haya representantes que no est茅n de acuerdo con el uso de este tipo de recurso, ya que supuestamente algunos no pueden ingresar debido a que no tienen internet en su casa o son de bajos recursos econ贸micos, pero estoy segura que es una excusa 5G Yeisy Castellanos

En mi punto de vista esta plataforma es un excelente proyecto, que se deber铆a extenderse a otros liceos 5E Neiger Angarita


Evaluación de la Plataforma

Ángel Galbán • Evaluador Maestría ULA

 Investigación para el mejoramiento de las aulas virtuales  Paradigma Cualitativo  Enfoque fenomenológico  Evaluación de procesos  Análisis mediante Atlas Ti

Trabajo de Grado en Evaluación Educativa ULA-Táchira


Reconocimiento

German Jaimes Gladys Chamagá •Directora LBLA

•Sub-Director LBLA


Gracias a todos www.conocimiento.name/lblasamericas www.youtube.com/lblasamericas lblasamericas@yahoo.es

lblasamericas.esp.st/

Proyecto Plataforma Moodle L B Las Américas  

Proyecto Plataforma Moodle L B Las Américas

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