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Para que la experiencia que se ofrece en éstos entornos, proporcioné óptimos resultados es necesario crear marcas académicas a lo largo del proceso formativo, con enlaces explícitos entre las experiencias en ese MUVE y competencias que se deben alcanzar. Para ello el tutor debe articular los propósitos educativos con la acción formativa. Por otra parte, para hacer enriquecedora la experiencia, el profesor cuenta con una gran variedad de entornos que pueden mezclarse en este caso el aula virtual, web 2.0 y muve, como se observa en el siguiente gráfico:

Sloodle

Adaptado de: El formador como explorador en los Mundos Virtuales 3D. Virtual Educa 2008.

La posibilidad de integrar Second Life (SL) como herramienta didáctica a proyectos elearning ha generado el proyecto Sloodle, que se define como un sistema educativo online 3D para el mundo virtual de Second Life, basado en la plataforma libre de moodle, como se visualiza a continuación: Second Life (entorno virtual)_ − “Avatares” − Construcción 3D − “Scripts” interactivos − Marco “envolvente” − Manipuladores virtuales

Moodle (sistema de aprendizaje)_ Lecciones estructuradas Discusiones “en hilos” Asignación de buzones Pruebas de autoevaluación Listado de participantes Documentos Sloodle: Convergencia de las posibilidades de Second Life y Moodle

Tomado de: El formador como explorador en los Mundos Virtuales 3D. Virtual Educa 2008.

Este proyecto integra el aprendizaje de moodle en el entorno 3D de Second Life, añadiendo características interactivas del mundo virtual a las herramientas de gestión de aprendizaje Moodle. A través de Sloodle se otorgan oportunidades para un aprendizaje basado en:

Avatares y Educación  

Autoras: laybeth Arellano y Maidolly Engelhardt

Avatares y Educación  

Autoras: laybeth Arellano y Maidolly Engelhardt

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