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Laura Villagarcía Sánchez Grado Magisterio de Primaria 2º A Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación 1|Página


ÍNDICE -

Resumen…………………………………………………………………………………….3

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Palabras clave………………………………………………………………………………3

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Introducción…………………………………………………………………………………3

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Metodología…………………………………………………………………………………4

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Resultados…………………………………………………………………………………..5

o Laura Villagarcía Sánchez………………………………………………………………… 5 o Sergio Villagarcía Sánchez (Hermano)………………………………………………… 14 o María Isabel Sánchez Rodríguez (Madre)……………………………………………..20 o Miguel Angel Villagarcía Sánchez (Padre)…………………………………………….31 o María

Isabel

Rodríguez

Ortega

(Abuela)

……………………………………………….35 o Tabla

comparativa…………………………………………………………………………

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Detalles

curiosos

a

destacar……………………………………………………………..38 

Doña

Dolores

Carmena…………………………………………………………………..38 

Julia Sánchez Rodríguez………………………………………………………………...40

Exposición de cosas antiguas…………………………………………………………...40

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Conclusiones………………………………………………………………………………44

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Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMLIA L. Villagarcía Sánchez (laurii.yoo4@gmail.com) Fecha de presentación: 5 de Mayo de 2014 Fecha de aprobación:

RESUMEN En este trabajo he realizado una recopilación de datos sobre algunos de los miembros más cercanos de mi familia. El principal objetivo ha sido conocer las diferencias y semejanzas entre las diferentes épocas y colegios, así como las características de cada uno en función de la ley educativa vigente en cada momento. Creo que mi trabajo tiene un enfoque más práctico que científico, puesto que no he dado muchos datos sobre leyes sino que con los relatos de cada miembro he querido reflejar lo que se vivía en cada época.

PALABRAS CLAVE Escolaridad, leyes, edad, localidad, historia escolar, guardería, primaria, parvulitos, E.G.B., colegio, maestro, juegos.

INTRODUCCIÓN 3|Página


La historia escolar de mi familia es muy variada, debido a que hay diferentes tipos de personas con profesiones diferentes. Quizá lo más importante a resaltar es que varios miembros de mi familia han pertenecido y pertenecen actualmente al mundo de la educación, y por ello tal vez yo me haya inspirado para estudiar también la profesión de maestra. En este trabajo voy a hablar de mi familia más cercana, resaltando algunas cosas sobre todo de mi madre, maestra de Educación Infantil. También hablaré de mi hermano pequeño, actualmente en la ESO y con un gran futuro por delante; de mi padre, que es abogado y ejerce de procurador en Toledo; y de mi abuela, que no tuvo la suerte de poder acabar sus estudios. También resaltaré a otras dos personas de mi familia relacionadas con el mundo de la educación, pero no tan exhaustivamente como las anteriores nombradas. Para comenzar, hablaré sobre mi y mi trayectoria como estudiante. Sobre mi historia puedo dar más detalles debido a que lo he vivido en primera persona, y espero reflejar lo que muchos de los estudiantes de Magisterio de mi clase han vivido en sus estudios. El trabajo estará estructurado de la siguiente manera: aparecerá el nombre de cada miembro de mi familia junto con su edad, los lugares donde han estudiado, después los años de escolaridad (y años de trabajo en algunos casos) ordenados de más actuales a más antiguos, las leyes educativas bajo las que estuvo estudiando y por último la historia escolar de cada uno. Una peculiaridad de mi trabajo es que he preferido que cada miembro de mi familia contara por sí mismo sus experiencias, por ello cada relato está en primera persona. También aparecerá un apartado con libros y curiosidades de mi familia, y la época en la que fueron a la escuela. Después de esta recopilación de datos aparecerá una tabla comparativa de los hechos más relevantes de la escolaridad de mi familia, diferenciando entre unos y otros. Por último, las conclusiones en las que expreso lo aprendido y lo que me ha aportado este trabajo para mi persona actual y futura. He disfrutado haciendo este trabajo y creo que está estructurado como yo quería, y pienso que es una buena forma de enfocarlo tanto por los relatos como por las fotografías que hacen más amena la lectura.

METODOLOGÍA 4|Página


No he tenido mucho en cuenta el tiempo que he tardado en hacer este trabajo, pero creo que ha sido suficiente para el resultado obtenido, que para mí es bueno. Estoy contenta con lo expresado y reflejado en el documento, y creo que he empleado las horas suficientes, debido a que empecé tarde a realizarlo porque no me decidía a enfocar el trabajo de ninguna manera. Al final, el enfoque creo que ha sido el adecuado, por lo que se entiende bien a la hora de leer y comprender los textos. El documento ha sido pasado a algunas personas para su lectura y han acabado satisfechas con lo que aquí aparece. Las variables y aspectos a tener en cuenta han podido ser la edad de cada miembro, la localización geográfica donde estudió, los estudios que ha conseguido, y algunos detalles más específicos de cada persona en una tabla comparativa que aparece al final. Por último, resaltar que las dificultades que he podido encontrar a la hora del trabajo han sido el tiempo (que se me ha echado encima por haber dejado pasar el trabajo); las opiniones de mi familia, porque no se acordaban bien de sus historias y a veces se mostraban reacios a colaborar porque no era un buen momento; la búsqueda de algunos datos, puesto que me veía con poca información y tuve que recurrir a personas de mi pueblo que tenían fotografías, a mi colegio, etc. Por lo demás creo que el trabajo está correctamente realizado y estoy contenta con el resultado.

RESULTADOS

MIEMBROS DE MI FAMILIA LAURA VILLAGARCÍA SÁNCHEZ. Edad: 20 años. Localidad o localidades donde estudió: Infantil, Primaria y Secundaria los cursé todos en Añover de Tajo. Después me desplacé a Toledo para cursar Magisterio. Años de escolaridad: 5|Página


2013-2014: Grado en Magisterio de Primaria. 2º Curso. UCLM. Toledo. 2012-2013: Grado en Magisterio de Primaria. 1º Curso. UCLM. Toledo. 2011-2012: 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales. IES San Blas. Añover de Tajo. Selectividad. 2010-2011: 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales. IES San Blas. Añover de Tajo. 2009-2010: 4º de la ESO. IES San Blas. Añover de Tajo. 2008-2009: 3º de la ESO. IES San Blas. Añover de Tajo. 2007-2008: 2º de la ESO. IES San Blas. Añover de Tajo. 2006-2007: 1º de la ESO. IES San Blas. Añover de Tajo. 2005-2006: 6º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2004-2005: 5º de Primaira. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2003-2004: 4º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2002-2003: 3º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2001-2002: 2º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2000-2001: 1º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1999-2000: 5 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1998-1999: 4 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1997-1998: 3 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1996-1997: Guardería. 1995-1996: Guardería. ¿Qué leyes educativas ha vivido? Nací en 1994 y en este año estaba en vigor la LOGSE, que hacía cuatro años que había entrado. Estuve toda mi etapa de preescolar, Infantil y Primaria bajo esta ley, en total 11 años. Si se hubiera aceptado la LOCE en 2002 me hubiera pillado en 2º de Primaria, pero como no entró seguimos con la LOGSE. Siempre me han repetido muchas veces que soy producto de la LOGSE, y lo dicen de manera despectiva puesto que se piensa que con esa ley los niños no aprendimos nada. Después, en 2006 ya entró la LOE y yo justo entraba en el instituto. Se puso más orden a todo y tanto por haber entrado en un nivel superior, como por lo que exigía esta ley, noté un cambio a la hora de estudiar. Actualmente seguimos con la LOE, pero puede que dentro de poco entre la LOMCE, aprobada hace nada. 6|Página


Historia escolar: Guardería: Como apenas recuerdo qué tareas se hacían en esta etapa, solo puedo contar las fiestas de fin de curso que se hacían, puesto que tengo vídeos y fotos

en los que salgo bailando y recitando poesías.

También recuerdo los carnavales en los que nos disfrazaban y salíamos a la calle cogidos de una cuerda hasta la plaza, dónde podíamos jugar y los padres venían a vernos. Lo único que puedo plasmar son las fichas que hacíamos, con contenidos como el cuadrado, el triángulo o el círculo, y también pintar con las manos. Nos enseñaban a ir al baño y a lavarnos.

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Infantil: En mi pueblo hay dos colegios, uno dedicado a Infantil y otro a Primaria. En mi época, en el colegio de Infantil se daban los cursos de 3 años, 4 años y 5 años, pero además también estaban en este colegio 1º y 2º de Primaria. (Actualmente, hay muchos más niños y estos cursos se subieron al colegio de Primaria porque se construyó un edificio más). De mi período en infantil tampoco recuerdo gran cosa, solo las fichas que hacíamos y la asamblea de por las mañanas. Tengo la suerte de poder asistir a veces a clases de Infantil, porque mi madre da clase a estos niños, y supongo que no será muy diferente de cuando yo iba. También hacíamos la hora del desayuno, y cada día nos ponían una cosa que podíamos traer para comer. Sobre todo me acuerdo de los rincones, que era cuando acababas de hacer la tarea podías elegir ir a jugar a la cocinita, a las construcciones o a los puzzles, etc. Y también me gustaba mucho el patio del recreo, porque tenía columpios y en la arena podías jugar con los cubos y las palas. A final de curso, se hacían bailes y recuerdo que la profesora bailaba y nosotros intentabamos imitarla. De tanto ensayar nos le sabíamos de memoria y nos salía muy bien. En Navidad también nos aprendíamos villancicos y cantábamos delante de todo el colegio, íbamos al cine y se hacía un festival. Las típicas excursiones que se hacían en infantil era a la “Granja Escuela”. Nos gustaba mucho ir porque veías a todos los animales, algunos que no habías visto nunca, podías montar en burro, etc. Además, se comían macarrones y a todos los niños nos gustaban mucho. Primaria: De esta etapa de mi vida recuerdo bien poco, sobre todo de los primeros cursos de los que no recuerdo nada. Como he dicho antes, 1º y 2º de Primaria se hacía en el colegio de los pequeños (de Infantil). A partir de 3º pasamos al cole de los “mayores” y nos habían avisado antes de que tendríamos que estudiar mucho más y esforzarnos. En este colegio había un edificio grande, y después construyeron otro más pequeño donde se mudaron 1º y 2º. También hay una pista, y dos patios. En realidad es un patio que se comunica con otro por un callejón, pero los separaban uno para los mayores y otro para los más pequeños. Además, el colegio está al lado del pabellón municipal, donde a veces íbamos 8|Página


a dar clases de Educación Física. De los profesores que tuve en Primaria, destaco a algunos por la buena impresión que causaron en mí, y a otros que

no

me

gustaron

demasiado. En 4º de Primaria tuvimos un profesor que exigía mucho y era muy mayor (en la foto

estamos

con

él

de

excursión en el IMAX), por lo que nos enseñaba cosas que no nos entusiasmaba aprender, como poesías antiguas y textos que no entendíamos. A mí que me gusta mucho leer, en ese curso me regaló un libro que no he leído en toda mi vida porque no me gustaba lo que ponía. Era muy aburrido. Por otro lado, otro profesor sí que me gustó y me daba Educación Física. Hacía las clases muy divertidas y me lo pasaba bien en una clase que tampoco me gustaba mucho. En 6º tuve otra profesora que me gustó mucho también, porque a veces dejaba algunas clases para hacer teatros, enseñarnos canciones o jugar a juegos, hacer murales, y todo tenía que ver con las asignaturas que nos daba y era muy divertido. De Primaria, resalto un año en Carnaval, en el que nos disfrazamos de rockeros y nos llamábamos “Los Revolución”. Nos inventamos hasta una canción con rima e hicimos un cartel. También nos disfrazamos de dálmatas, de hojas de otoño, de países, o de cocineros.

Aquí estamos del país Suecia.

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Aquí disfrazados de chinos.

También destaco la semana cultural que se hacía en el colegio, puesto que hacíamos muchas actividades y cada hora te tocaba ir a una. Nos juntaban a niños de todas las edades juntos y así nos ayudábamos unos a otros. Por último destacar del curso de 6º la excursión de fin de curso que hicimos. Fue a Hervás, un campamento al que fuimos 4 días con otros niños de otro pueblo. Fuimos con dos profesores de Educación Física, y dormíamos en cabañas de madera. Todos los días hacíamos actividades como escalada, tirolina, gymkanas, etc; y estuvo muy bien. Empezamos a saber lo que era de verdad convivir lejos de nuestras casas.

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En definitiva, la Primaria para mi tuvo aspectos positivos y negativos, pero aprendí muchísimo y llegué a la ESO con buenas notas.

Mi

boletín de notas de 6º de Primaria.

E.S.O: Se acabó la época del colegio, y llegó el instituto. Al principio creía que iba a ir a Toledo, pero en mi pueblo también se construyó un instituto y pude quedarme. Aquello 11 | P á g i n a


que dicen de que es mejor un instituto que otro por ser de ciudad y no de pueblo es mentira, porque yo he aprendido mucho en esos años, y me exigían un montón. Tuve grandes profesores y otros no tan buenos, pero conseguí pasarlo con buenas notas también. Había que esforzarse mucho más, estudiar cada día (aunque luego no lo hacía), te separaban de la clase con la que habías estado casi toda la Primaria, y conocías a otros compañeros. En mi instituto se juntaban dos pueblos, el mío y el de al lado, Añover y Alameda. En 1º de la ESO iba muy asustada, porque no sabía qué me iba a tocar, cómo sería, si habría mucho cambio, etc; pero con el paso del tiempo me acostumbré y me acabó gustando ir al instituto. Las asignaturas que más me gustaban, y me siguen gustando, son Plástica y Matemáticas. De hecho, mis padres me apuntaron a clases de Dibujo dónde aprendí muchísimo y me gustaba mucho ir. En el instituto se supone que vas pensando qué quieres hacer en el futuro, pero yo hasta el último curso de bachiller no lo sabía, por eso en los cursos anteriores me cogía asignaturas un poco para probar qué me gustaba más. En 4º me cogí Física y Química y Biología, porque siempre me han dicho que las ciencias tienen más salidas, pero no me gustó nada, y por ello en Bachiller no me lo cogí. Algunas otras asignaturas que me gustaron fueron Tecnología, donde hacíamos proyectos con pilas y madera en el taller, y me gustaba mucho hacer manualidades. También me gustaba Lengua, porque cuando analizábamos frases se me daba bien; y también porque me gusta mucho escribir historias. Sobre lo que mejores recuerdos tengo es el viaje de Fin de curso en 4º a Barcelona. Fue una experiencia inolvidable, fuimos con 3 profesores que cuidaron de nosotros, nos trataban como si fuéramos sus amigos y pasamos unos días estupendos. Por último, resaltar mi fiesta de graduación en la que me dieron una mención de honor por ser una de las personas que mejores notas había conseguido en toda la ESO. Estaba muy contenta de tener esa mención, sobre todo por lo mucho que me había esforzado. Es difícil resumir 4 años en una hoja, pero estos han sido los aspectos más relevantes sobre mí en esta etapa. Bachillerato: Sin duda, la época más difícil de toda mi escolarización fue esta: los dos cursos de Bachillerato. Escogí el bachillerato de sociales, pero aún no sabía muy bien que querría estudiar en el futuro, pero como las ciencias no me acababan de gustar me decanté por 12 | P á g i n a


ese. En 1º no me fue mal, aunque había que estudiar mucho más y los profesores exigían mucho más trabajo. Además, ya estaba la presión de que esa nota también decidiría tu futuro y por ello había que dar el máximo. En 2º de Bachillerato lo pasé muy mal. Era un estrés continuo, y no había manera de llevarlo todo al día, porque había mucho temario, muchas tareas y mucho que hacer. Me tuve que desapuntar de las clases de dibujo que tanto me gustaban, para poder estudiar día a día todos los temas de las asignaturas. Y nada más empezar el curso ya estaba la presión de “a final de año tenéis el coco”, y con esto se referían a la PAEG. Llegué a la selectividad con mucho agobio después de un curso realmente malo, pero saqué un 9 y pude entrar en Magisterio. Tenía pensado hacer periodismo, turismo, entre otras cosas pero me decidí por Magisterio porque era lo que más me aconsejaba la gente y también lo que me gustaba a

mí.

Magisterio: Elegí esta carrera porque me gustan mucho los niños, y me gustaría poder ser una de esas personas que les aporte algo nuevo cada día, que les haga aprender cosas 13 | P á g i n a


nuevas, y que lleguen a ser aquello que deseen en el futuro. También me gustaría haber estudiado psicología, pero nunca es tarde para ello y espero que el futuro me dé la oportunidad. Aparte, también me hubiera gustado estudiar Bellas Artes, por lo mucho que me gusta dibujar, pero me decanté por esta carrera que mezcla todo aquello que me gusta. En el primer curso, era todo nuevo para mí: ir a la Universidad, venir desde mi pueblo a estudiar a Toledo, conocer nuevos compañeros y amigos, etc. Las asignaturas fueron interesantes, sobre todo Psicología del Desarrollo, que me gustó mucho y saqué una buena nota. Tuve que esforzarme mucho, colaborar en equipo para hacer trabajos, estudiar para los exámenes en épocas que antes no había estudiado, tener mucho más temario… pero espero que todo lo ya pasado y lo que me queda por vivir tenga su recompensa cuando esté en mi clase rodeada de niños deseando aprender conmigo. Lo que más me cuesta es tener que exponer en público, porque soy vergonzosa y tengo miedo a hacerlo mal, pero en estos años he aprendido a soltarme un poco más y a dar todo lo que tengo en estos casos. En el segundo curso, el que curso actualmente, he vivido peores situaciones que en primero, puesto que hay mayores situaciones de agobio y muchos más trabajos. Y al final de todo también hay exámenes, así que es todo un poco estresante. Aún así, lo estoy viviendo de la mejor manera que puedo, con grandes personas como amigos, siempre con actitud positiva porque es de verdad lo que quiero estudiar.

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SERGIO VILLAGARCÍA SÁNCHEZ. Edad: 13 años.

Localidad o localidades donde estudió: Infantil, Primaria y la actual Secundaria en Añover de Tajo.

Años de escolaridad: 15 | P á g i n a


2013-2014: 1º de la ESO. IES San Blas. Añover de Tajo. 2012-2013: 6º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2011-2012: 5º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2010-2011: 4º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2009-2010: 3º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2008-2009: 2º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2007-2008: 1º de Primaria. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2006-2007: 5 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2005-2006: 4 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2004-2005: 3 años. Infantil. C.P. Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 2003-2004: Guardería. 2002-2003: Guardería. ¿Qué leyes educativas ha vivido? Mi hermano nació justo con la aprobación de la LOCE, pero no llegó a vivir esta ley porque no tuvo apoyo. Su etapa de Infantil se regía por la LOGSE, pero a la hora de entrar en Primaria se puso en vigor la LOE y hasta nuestros días ha estudiado con las pautas que ésta establece. Puede que su etapa de secundaria obligatoria la tenga que vivir con la LOMCE pero eso está por ver aún. Historia escolar: Guardería: Yo estaba con mi primo jugando a lo que nos decía la profe. Me acuerdo de que, en fin de curso nos disfrazábamos de muchos colorines y nos lo pasábamos muy bien bailando y gritando. Una vez, en carnavales me puse un disfraz de gato.

Teníamos muchas cosas como una casita con tobogán. Para mis cumples me ponían una tarta y 16 | P á g i n a


una corona que ponía “felicidades” y los años que tuviera. Mi guardería estaba en Añover de Tajo, al lado de la galería y me acuerdo que en el camino me llevaba mi abuela, con la que me lo pasaba muy bien. Lo bueno de la guardería es que no te mandaban tarea.

Infantil: Nosotros teníamos un panel con un tren en el que ponía quien era el encargado de la clase ese día y el que se llevaba la mascota del aula, que se llamaba Moli. Teníamos juegos como las cocinitas o los coches. Con los coches jugábamos en una asamblea donde había carreteras y garajes donde se metían los coches. Teníamos 4 mesas y nos dividimos en 4 grupos de 5, que eran el grupo rojo, el verde, el amarillo y el azul. En el patio, jugábamos al futbol con un equipo de mi clase contra otro de otra y siempre ganábamos nosotros, aunque con algunas trampas. Nuestra portería era un cartel del Mayaldito, que era la mascota de mi cole y ellos tenían una pared con dos salientes o columnas para saber que eran los palos. Hicimos algunas fichas y mis amigos y yo jugábamos también dentro del aula a tocar los silbatos y a ponernos antifaces. Jugábamos a la gallinita ciega. También hicimos algunas actividades con polvos de talco y trabajábamos mucho las vocales. Apagábamos las luces y poníamos velas formando una gran “a”, “e”… En los carnavales nos disfrazamos de gallinas y ratones. En Navidad hicimos un gran belén, donde fuimos disfrazados de papa Noel y otros de otra clase de elfos. Por último hicimos una gran gimkana donde había que buscar cosas que estaban en el patio o dentro del cole.

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Primaria: En primero aprendimos a sumar sin y con llevadas. El patio era muy grande y me gustaba mucho jugar con mis amigos al futbol en las dos pistas que había. En una se podía jugar al baloncesto y en otra al futbol. La mayoría de veces jugaba en la pista del baloncesto ya que en la otra había turnos de semana para cada clase. Jugábamos partidos con otras clases como en infantil. Íbamos al pabellón , que está cerca de nuestro colegio y jugábamos a juegos como al comecocos o al beisbol pie. En segundo aprendimos las restas y algunas multiplicaciones con unos cuadernitos que también se usaban en primero donde venían sumas, restas y multiplicaciones fáciles. A partir de tercero aprendimos la división y también usábamos los cuadernos rubio, que eran así como se llamaban. Pero en estos cuadernitos venían ya unas sumas, restas y multiplicaciones considerables, pero las divisiones, como habíamos empezado muy tarde, eran facilitas. Mi asignatura favorita fue educación física, porque muchos días nos dejaban hacer lo que queríamos. En cuarto empezamos a ver las multiplicaciones y divisiones por y entre dos números para nosotros fue un tostón porque no le pillábamos el tranquillo ni para atrás, pero bueno, poco a poco hubo que irse acostumbrando. Mi maestra en estos cuatro años fue Ana, aunque tuvo un hijo y la sustituyo Carolina. En quinto organizamos un torneo de baloncesto con quinto y sexto. Ganamos nosotros y después los de sexto, ya que los de sexto no corrían ni nada y no tenían tanta ilusión como nosotros. 18 | P á g i n a


Cuando íbamos a la pista del futbol hacíamos pachangas contra otra clase porque nos gustó mucho el futbol desde primero. Lo malo es que siempre había alguien que pegaba a otro porque tenía mal perder y entonces pues tenía que venir un profe a separarlos. En sexto todo fue mas difícil para todos, aunque a mi me pareció que no era para tanto. Hacíamos conocimiento del medio, Educación Física, Música, Matemáticas, Lengua, Religión… Mi profesor en quinto y sexto fue Don Julen, con quien hacíamos porras en los Madrid-Barcelona con premios que los compraba él. También hicimos una competición donde si hacías una cosa bien te ponías una casilla mas en un tablero que hizo Don Julen. Se llamaba olimpiadas. Yo una vez me lleve un premio y la segunda me quede a solo uno del ganador. Hacíamos competiciones de diccionarios donde el profe nos decía una palabra y nosotros nos traíamos un diccionario de casa y las buscábamos. Cada palabra valía por un punto en las olimpiadas. Por último, en quinto y en sexto nos dieron un ordenador con el que hacíamos trabajos para los profesores. También nos hicimos un correo.

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Este es el boletín de 1º de Primaria de Sergio

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Este es el boletín de notas de 6º de Primaria de Sergio. Como vemos ha cambiado desde el primero, pero lo que se mantiene es la forma de dar las notas (SB, NT, BN). Se diferencia del mío en que ya no ponen PA, NM…

E.S.O: Ahora estoy en 1º de la ESO y es mi primer año en el instituto. Me gusta menos que el colegio porque hay que estudiar mucho y en la clase estoy con otros niños. A veces me mandan leer libros y no me gusta, porque son aburridos. Aún así espero que los años que esté en el instituto aprenda mucho. Me gustaría ser de mayor abogado o procurador como mi padre.

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MARÍA ISABEL SÁNCHEZ RODRÍGUEZ. Edad: 50 años. Localidad o localidades donde estudió: Párvulos y E.G.B. en Añover de Tajo, B.U.P en Toledo y Magisterio en Toledo.

Años de escolaridad: 2006-2014: Trabajo en el colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. Maestra de Educación Infantil. 1997-2005: Trabajo en el colegio Nuestra Señora de la Asunción. Alameda de la Sagra. Maestra de Educación Primaria. 1996-1997: Trabajo en Magán como profesora de música. Interina. 1995-1996: Trabajo en Toledo. Interina. 1994-1995: Excedencia por cuidado de hija. 1993-1994: Trabajo en Consuegra y Toledo. Interina. 1992-1993: Trabajo en La Puebla de Almoradiel. Interina. 1989-1992: Trabajo en la Escolanía del Valle de los Caídos con niños de 6º a 8º de EGB. 1987-1989: Trabajo en Cazalegas. Interina. 1986-1987: No trabajo. Me preparo las oposiciones. 1985-1986: No trabajo. Me preparo las oposiciones. 1984-1985: Cursé 3º de Magisterio en la Normal de Toledo. 1983-1984: Cursé 2º de Magisterio en la Normal de Toledo. 1982-1983: Cursé 1º de Magisterio en la Normal de Toledo. 1981-1982: C.O.U. En el colegio Sta María Hermanos Maristas en Toledo. Selectividad. 1980-1981: 3º de B.U.P. En el colegio Sta María Hermanos Maristas en Toledo. 1979-1980: 2º de B.U.P. En el colegio Sta María Hermanos Maristas en Toledo. 1978-1979: 1º de B.U.P. En el colegio Sta María Hermanos Maristas en Toledo. 1977-1978: 8º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1976-1977: 7º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 22 | P á g i n a


1975-1976: 6º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1974-1975: 5º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1973-1974: 4º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1972-1973: 3º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1971-1972: 2º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1970-1971: 1º de E.G.B. Colegio Conde de Mayalde. Añover de Tajo. 1969-1970: 2º de Parvulitos 1968-1969: 1º de Parvulitos ¿Qué leyes educativas ha vivido? Mi madre nació en 1963, cuando estaba en vigor la Ley de Enseñanzas medias, pero casi toda su etapa en la escuela e instituto estuvo regida por la LGE, una ley muy larga que duró hasta la LOGSE (20 años), cuando casi mi madre tendría una hija, que sería yo. Considero que la LGE fue una ley larga, porque actualmente cambiamos mucho de ley educativa, con los cambios de gobierno. Historia escolar: Parvulitos: Para entrar a Parvulitos teníamos que tener los 4 años cumplidos, por eso como yo hacía los años en noviembre no entré hasta el año siguiente. Por eso empecé con 5 años un año después que mis compañeros del año 1963. De esta época recuerdo que iba a unas aulas que había en la plaza del pueblo y que tenían el suelo de madera. Teníamos un patio interior muy pequeño donde solíamos jugar al corro de las patatas y a pies quietos. Mi profesora era muy alta con pelo largo y venía en coche muy pequeño. Jugaba mucho con nosotras, solo íbamos niñas ya que los niños iban a otra clase. Coloreábamos muchos dibujos y hacíamos muchos trabajos.

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En las fotos aparece el colegio de parvulitos de mi madre, prácticamente en ruinas, pero allí estudiaban gracias a Manuel Escribano que creo esa asociación. Como vemos en las imágenes había clases separadas de niños y niñas, y eran clases muy numerosas. Actualmente, este colegio o asociación no está, debido a que el pueblo de Añover de Tajo hizo obras y convirtieron este edificio en el Centro Cívico del pueblo, dónde se realizan también tareas de enseñanza de la escuela de música. Esto se hace así en memoria de Manuel Escribano, porque dijo que le gustaría que se recordara siempre lo que se hizo en aquel lugar, que fue dedicarse a enseñar.

E.G.B: De las aulas de parvulitos pasamos al colegio donde estábamos también separados por una valla los chicos y las chicas. Como estábamos mezcladas las niñas grandes con las pequeñas nos cuidaban mucho y jugaban mucho con nosotras. Lo que más me gustaba era los viernes porque hacíamos labores y cosíamos un “tú y yo”. Además una vez a la semana venía un camión y nos daban leche con azúcar. Me acuerdo que de casa me echaba mi madre en un trocito de papel un poquito de cola cao porque no me gustaba la leche blanca. Estuve muchos cursos con la misma maestra. Era muy exigente y nos hacía trabajar mucho. Aunque hoy en día no se hace, en mi época, si nos daban en la palma de la mano con una vara cuando nos portábamos mal o no hacíamos lo que se esperaba de nosotras. 24 | P á g i n a


También la señorita nos mandaba a los recados, a echar sus cartas a correos… Una vez que me mandó echar una carta la perdí en una tienda de chucherías (en casa del tío Casero) y luego mi padre me dio con el cinto por perderla. En la clase nos organizaba de la siguiente forma. Unas eran las listas, las que sacaban siempre todo sobresaliente, las que suspendían y sacaban insuficiente y donde me encontraba yo que era entre dos aguas que éramos las que aprobábamos con suficiente y bien. Según íbamos creciendo aumentaba el número de nacimientos y por eso el colegio se quedó pequeño. Esto hizo que los de 6º, 7º y 8º nos trasladarán a unas aulas llamadas el gallinero ya que hasta hacía poco habían estado criando gallinas en ellas. Estos tres años los pasé muy bien, nos mezclaron con los chicos y los profesores ya no eran uno solo sino muchos, uno para cada asignatura. Hacíamos excursiones y en 8º hicimos nuestro viaje de fin de curso a Zaragoza. Vinieron dos madres para ayudar a las profesoras que nos acompañaron.

Durante toda la E.G.B tenía clase de 9,30 a 13 y de 15 a 17horas.

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Ahora presento los libros de E.G.B o Primaria de mi madre:

Algunos libros de E.G.B de mi madre.

AquĂ­ tenemos un horario en el que las clases se dividen en la maĂąana y la tarde. Las asignaturas son casi totalmente diferentes a las de actualmente.

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Libro de

preguntas sobre todos los temas.

Libro de lectura.

27 | P รก g i n a


Estas son algunas de las prácticas que se hacen en el libro de plástica. Como vemos se mezclan contenidos de biología, plástica y geometría.

Libros y cuaderno de matemáticas de Primaria, de diferentes cursos.

Programación de contenidos de Lengua, que aparece en un libro.

28 | P á g i n a


Aquí tenemos un libro de Naturales que se mezcla con la sociedad, es decir, lo compararíamos con los libros de ahora de Conocimiento del medio.

B.U.P: Todos los que queríamos estudiar teníamos que ir a Toledo. Me costó un montón separarme de todos mis compañeros de E.G.B. aunque mis mejores amigas vinieron a estudiar al mismo colegio que yo. Fue muy difícil para mí el horario de clases y estudiar cuando llegaba a casa. Yo estudiaba en los Maristas. El transporte escolar hacía el reparto por todos los colegios e institutos y había que madrugar mucho y luego, como teníamos colegio por la tarde, llegábamos muy tarde y muy cansados para hacer tareas y estudiar. En 1º de BUP tuve un profesor de Matemáticas que era muy exigente, nos hacía pasar algunos ejercicios a un cuaderno a limpio para que nos sirviera a la hora de estudiar. Nos preguntaba todos los días a 5 alumnos, nos sacaba de pie delante de toda la clase y nos hacía 5 preguntas a cada uno. Al final nos ponía la nota y contaba como un examen más. Las preguntas eran para pillarte y te ponías muy nerviosa. En estos años no di inglés sino francés. Lo que menos me gustaba era latín, no 29 | P á g i n a


entendía los textos y además no entendía para qué valía aprender eso. Lo que más me gustó de estos años fue conocer a mis compañer@s, todavía si las veo por Toledo recordamos los años vividos en aquel colegio. Como era un colegio religioso íbamos todos los viernes a misa y en algunas fechas hacíamos ejercicios espirituales. Era un colegio con comedor en el cual comíamos todos los alumnos de los pueblos y los que eran de Toledo que sus padres trabajaban fuera de casa. Luego hasta la hora de las clases teníamos unos momentos de ocio donde jugábamos al baloncesto. Una vez al año nos hacían la foto de la clase y luego las ponían en el hall del colegio con la fecha de la promoción.

30 | P á g i n a


Al final de la etapa de BUP nos hicieron un test psicopedagógico para orientarnos para elegir la carrera que nos gustaría cursar. Al final de COU que fue un curso muy difícil y con mucho estrés porque al final nos teníamos que presentar a la selectividad. Ésta fue más fácil de lo que yo me pensaba y pasé a Magisterio. Magisterio: Empecé con muchas ganas de aprender para ser una buena maestra. Cursé los 3 cursos en la Normal de Toledo. Se me atragantó la asignatura de Geografía y me quedó para 2º pero al final aprobé todo. En 1º iba solo por la mañana, mi clase era enorme, éramos 120 en la clase. Cuando nos tocaba música nos trasladábamos a la clase de música ya que había instrumentos musicales que tocábamos junto con la flauta. Tenía que estudiar mucho sobre todo Pedagogía con Carmina. Ponía unos exámenes muy largos donde tenías que desarrollar mucho las preguntas para que le gustara. Mi profesor de Matemáticas no explicaba muy bien y no me enteraba de nada por eso me tuve que apuntar a clases particulares. En este año la asignatura que más me gustó fue Psicología de la Educación. En 2º iba por la tarde, este horario no me gustaba porque llegaba muy tarde a mi casa y no podía estudiar. Me tuve que acostumbrar a estudiar por la mañana. En este curso ya no éramos tantos como en 1º y la atención mejoró en todas las asignaturas. Mi especialidad era en Sociales por eso tenía las asignaturas de Historia Moderna, Historia de España entre otras. En 3º mejoró mucho la cosa ya que al menor número de alumnos por clase se unió las ganas de terminar y presentarme a las oposiciones para ejercer de maestra. 31 | P á g i n a


En este curso había mucha competencia porque todavía existía el acceso directo para aquellos alumn@s que sacaran todo con la máxima nota. Yo no opté a este aspecto pues mis notas no llegaban a ser brillantes. Y llegó el ansiado momento en que nos dieron las notas y aprobé todo. Sólo me faltaba prepararme para las oposiciones de Sociales que entonces sí las había. A partir de este momento he ido presentándome a las oposiciones y trabajando de interina pasando por muchos colegios de la provincia de Toledo. Hasta que en el 2005 aprobé las oposiciones de Infantil y desde ese momento trabajo con niños de 3, 4 y 5 años.

MIGUEL ÁNGEL VILLAGARCÍA SÁNCHEZ. Edad: 50 años. Localidad o localidades donde estudió: la E.G.B la cursó entre Arcas y Uclés, en éste último también el B.U.P. menos el último año que lo cursó en Aranjuez, junto con el C.O.U. Derecho lo estudió en Toledo. Años de escolaridad: 1993-2014: Me colegio a finales del año 1993 como Procurador de los Tribunales de Toledo, y desde dicha fecha a la actualidad desempeño dicha función en los Juzgados de Toledo, Orgaz, Illescas y Torrijos, principalmente para la entidad Seguros Soliss, así como trabajos de asesoramiento en sanciones de tráfico. 32 | P á g i n a


1991-1993: Trabajo en la Asesoría Jurídica de la entidad Soliss, Mutualidad de Seguros Y Reaseguros a Prima Fija, en la tramitación de siniestros de automóviles. 1989-1991: Trabajo como Agente de Seguros en la Mutualidad de Seguros Soliss, en las Oficinas de Añover de Tajo, Alameda de la Sagra e Illescas. 1987-1989: Realizo el servicio militar, con tres meses de campamento en el CIR de Alicante, tres meses de prácticas en la Academia de Infantería de Toledo, de donde salgo como Alférez, realizando otros seis meses de prácticas de Alférez en el CIR de Cáceres. 1986-1987: Cursé 5º de Derecho en el Centro Universitario de Toledo, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid. 1985-1986: Cursé 4º de Derecho en el Centro Universitario de Toledo, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid. 1984-1985: Cursé 3º de Derecho en el Centro Universitario de Toledo, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid. 1983-1984: Cursé 2º de Derecho en el Centro Universitario de Toledo, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid. 1982-1983: Cursé 1º de Derecho en el Centro Universitario de Toledo, dependiente de la Universidad Complutense de Madrid. 1981-1982: C.O.U. Colegio Apóstol Santiago – Padres Somascos de Aranjuez. 1980-1981: 3º de B.U.P. Colegio Apóstol Santiago - Padres Somascos de Aranjuez 1979-1980: 2º de B.U.P. Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés. Cuenca. 1978-1979: 1º de B.U.P. Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés. Cuenca. 1977-1978: 8º de E.G.B. Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés. Cuenca. 1976-1977: 7º de E.G.B. Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés. Cuenca. 1975-1976: 6º de E.G.B. Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés. Cuenca. 1974-1975: 5º de E.G.B. Colegio Público de Arcas. Cuenca. 1973-1974: 4º de E.G.B. Colegio Público de Arcas. Cuenca. 1972-1973: 3º de E.G.B. Colegio Público de Arcas. Cuenca. 1971-1972: 2º de E.G.B. Colegio Público de Arcas. Cuenca. 1970-1971: 1º de E.G.B. Colegio Público de Arcas. Cuenca. 1969-1970: 2º de Parvulitos 1968-1969: 1º de Parvulitos ¿Qué leyes educativas ha vivido? Al igual que mi madre, mi padre nació en 1963 y vivió tanto la Ley de Enseñanzas 33 | P á g i n a


medias como la LGE, ocupando esta última la mayor parte de su escolarización. Historia escolar: Parvulitos: Empecé en párvulos con cuatro años en la localidad de Arcas, provincia

de

Cuenca, pueblo al que me trasladé con dos años y medio

tras

el

fallecimiento

de

mi

padre,

y

acompañando a mi madre, y a tres de mis hermanos, uno de ellos sacerdote, destinado a ejercer el ministerio en dicha localidad (en la foto estoy con mis hermanos, yo soy el pequeño). También tengo una hermana que se llama Carmen. Recuerdo un colegio bastante deteriorado, con un patio muy pequeño para jugar, pero que contaba al lado con unas eras donde jugábamos mucho al futbol. El maestro Don José, al que le llamaban el “ tío pellicas”, era bastante rígido, y cuando te portabas mal, te hacía poner la mano abriendo la palma para darte con la regla, que como dolía “ jolines “.. E.G.B: Posteriormente, inicié la Educación General Básica en otro edificio diferente al de párvulos, y dicho edificio era bastante más nuevo, estaba más cuidado, y recuerdo que el patio era bastante grande para poder jugar, e incluso contaba con un frontón para poder jugar con las raquetas al frontenis. Al inicio del curso 6º de Educación General Básica, mi madre y mis hermanos decidieron llevarme, junto con otros amigos de la localidad de Arcas, a estudiar interno en el Seminario Menor Santiago Apóstol de Uclés (Cuenca), donde estuve durante cinco años, hasta la finalización del curso de 2º de B.U.P, (Bachillerato Unificado Polivalente). En dicho lugar estuve interno durante los cinco años. Recuerdo que iba a visitarme mi familia frecuentemente los fines de semana, o cada quince días, los domingos, y 34 | P á g i n a


comíamos con la familia. Por supuesto, ya con la edad de 9 años, tenía que hacerme la cama, la limpieza de mi camarote, etc, pues los curas nos hacían la revisión y eran bastante estrictos. A casa únicamente íbamos en los periodos de vacaciones de Navidad, Semana Santa y en Verano. Respecto de los estudios y notas, recuerdo que normalmente aprobaba, pero las matemáticas siempre eran un calvario, pues no se me daban nada bien. Era un lugar donde realizábamos mucho deporte, y nos preparábamos para luego realizar competiciones en la ciudad de Cuenca con otros colegios, y yo participé en bastantes ocasiones jugando al tenis, al baloncesto, en atletismo, en el que gané bastantes medallas, e incluso en lanzamiento de jabalina, que aunque no había lanzado nunca, el profesor dijo que quién estaba dispuesto a lanzar, lo hice, e incluso gané. Y como no el ping-pong, donde aprendí a jugar de maravilla en los tránsitos del seminario, y que me ha servido para ganar luego competiciones de mayor. Fueron unos años bastante productivos en mi infancia, donde me fui formando tanto a nivel afectivo como personal. En el transcurso de este cinco años, mi hermano sacerdote fue destinado a la localidad de Añover de Tajo a ejercer su sacerdocio, y allí se trasladó también mi madre. Al finalizar 2º de BUP, le comenté tanto a mi madre como a mi hermano mayor, que el curso siguiente yo ya no quería seguir en el Seminario, y que quería ir a estudiar a otro lugar más cercano a casa, y tras mirar en varios lugares, se decidió que iría a estudiar 3º de BUP y COU al Colegio Apostol Santiago de los Padres Somascos de Aranjuez (Madrid). En dicho Colegio también estuve interno durante los dos años, pero todos los fines de semana me iba a casa, pues me encontraba a 17 km. Los resultados académicos fueron mejorando bastante, y en dicho centro se 35 | P á g i n a


realizaban al final de curso las Olimpiadas del deporte, en las que había diferentes competiciones y se finalizaba con un desfile muy bonito y colorido. Estando en dicho centro fue cuando realicé mi primer viaje al extranjero, en el viaje de fin de curso a Italia, visitando las ciudades de Florencia, Pisa, Roma y Venecia. Una vez finalizado en Bachillerato, me examiné de la selectividad, aprobando la misma, y tomando la decisión de iniciar los estudios de Derecho en la Ciudad de Toledo. Me desplazaba todas las tardes a dicha ciudad para acudir a las clases, con vehículo propio, pues ya contaba con carnet de conducir. Al terminar la carrera de Derecho, es cuando realizo el servicio militar, por la antigua carrera militar denominada IMEC, con el cargo de Alferez, finalizando en el año 1989, y posteriormente comienzo a trabajar hasta la actualidad.

MARÍA ISABEL RODRÍGUEZ ORTEGA. Edad: 75 años. Localidad

o

localidades

donde

estudió:

Solamente Añover de Tajo, los pocos años que fue al colegio. Años de escolarización: No puedo recordar mi etapa de escolarización, porque no estudié casi nada y no me acuerdo cuando empecé el cole.

¿Qué leyes educativas ha vivido? Mi abuela nació en 1939, justo cuando se ponía en vigor la Ley de Instrucción Pública. Vivió su escolaridad con esta ley, debido a que tuvo que dejar los estudios y no acabó su etapa de Primaria. 36 | P á g i n a


Historia escolar: No me acuerdo a la edad en que empecé el colegio pero si se que estuve hasta los 12 años. Iba a las escuelas de la plaza, teníamos mesas grandes donde nos sentábamos muchas niñas. Sólo había un pupitre donde se sentaban las preferidas de la maestra. En las mesas grandes cada una se sentaba y tenía que tener el sitio limpio el cual limpiábamos con una cuchilla.

Solo teníamos un banco para sentarnos todas, no

teníamos sillas. Como no teníamos juguetes poníamos los bancos encima de la mesa un lado y el otro en el suelo y nos tirábamos como si fuera un tobogán (Me acuerdo que una niña se cayó, y se quedó trastornada y la reanimaron, y desde entonces nos quedamos sin tobogán) Teníamos un lapicero, un cuaderno y un libro. El borrador era común para todas. Solo teníamos una enciclopedia para buscar todo lo que necesitábamos. Hacíamos cuentas, problemas, dábamos las tablas de multiplicar cantándolas; solo me acuerdo de eso. Cuando las escuelas de la plaza se pusieron en ruinas nos trasladaron a otro edificio con unas escaleras muy pinas. Lo que si me acuerdo era que sacaba muy buenas notas. En un patio pequeño salíamos al recreo y jugábamos a los inces, a los pulis, a los guas, a la comba y al escondite. No pude estudiar mucho más porque mi madre se puso enferma y tuve que cuidar de ella. Vivíamos con una mujer en una casa, pero ella no cuidaba a mi madre, pero yo sí. Ya no pude ir más al colegio, y por ello en la actualidad no recuerdo nada de lo que aprendí en aquellos años, aunque sí se leer, escribir, sumar, restar y algunas cosas de historia. También me gustaba mucho dibujar.

TABLA COMPARATIVA DE LOS DATOS MÁS RELEVANTES DE LA ESCUELA PRIMARIA DE MI FAMILIA.

37 | P á g i n a


Leyes vividas

Laura

Sergio

Mabel

LOGSE

(hermano) LOE

(madre) Ley

LOE

Miguel (padre) de Ley

Maribel (abuela) de Ley

de

Enseñanzas

Enseñanzas

Instrucción

Medias

Medias

Pública

LGE

LGE

Castigo físico

Porque

se

portaba

muy

bien (a otros niños sí) Coeducación

Un profesor/Varios profesores Colegio Libros de texto

Público

Público

Público

Disposición de De dos en dos, De dos en dos, De la clase

o de tres en en forma de U.

uno

Público

en De

uno.

dos

Público

en De

dos.

dos

en

dos.

tres. Labores (coser, cocina, limpiar) sobre Barrer clases. todo. Goma, inces, Canicas, Coser Juegos

Mamás papás, pilla,

y Fútbol, pila- baloncesto, arenero.

burro,

bote chapas,

ribao,

escondite,

escondite,

pañuelo,

ping-pong,

comiditas.

escondite

atletismo.

inglés, tabas, cantitos.

las

Coser, cocinar. Escondite, escondite inglés, corro

de las patatas, 38 | Prayuela, á g i n a pulis comba.


DETALLES CURIOSOS A DESTACAR Ahora voy a resaltar algunas personas de mi familia que estuvieron o están involucradas en la profesión de maestro/a, pero que no he entrevistado a fondo para este trabajo. También resaltaré una exposición que se realizó en mi colegio y que me vino muy bien para este trabajo.

DOÑA DOLORES CARMENA. Resaltar solamente de mi bisabuela que también fue maestra en su época, apenas empezado el siglo XX. Por su buena labor en esta profesión le otorgaron un “Premio al Mérito” reflejado en el libro que a continuación adjunto mediante fotografías. Me alegra saber que a mis antepasados también les entusiasmaba la profesión por la que estoy estudiando. En el libro vienen escritos con los que agradecen a esta profesora su trabajo en Almonacid de Toledo. Lo que más me llama la atención es la caligrafía de la persona que escribía.

39 | P á g i n a


JULIA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ. Julia es mi tía, la hermana de mi madre, y como ella estudió también Magisterio. Siguió sus mismos

pasos,

por

eso

no

la

entrevisté

profundamente pero voy a dar algunos detalles sobre su escuela. No consigue acordarse de gran cosa sobre su etapa de escolarización, pero tiene más

o

menos las mismas características que mi madre, fue al colegio de párvulos y al de primaria igual que mi madre. Sacaba buenas notas y estudiaba mucho, y le gustaba la música. Cuando estudió Magisterio, opositó por música y aprobó a la primera. Trabajó en la Escolanía del Valle de los Caídos, y actualmente se encuentra en un colegio de Numancia de la Sagra. Pienso que mi tía se asemeja más a mí porque da clase a niños de 3º y 4º de Primaria, y mi madre dio a Primaria pero actualmente da a Infantil. Me alegra tener tantas personas de mi familia dedicadas al mundo de la educación 40 | P á g i n a


y de los niños, ya que también una prima está dando clase en Madrid, y otra prima que está en 4º de ESO quiere estudiar Magisterio de Infantil.

EXPOSICIÓN EN EL COLEGIO CONDE DE MAYALDE SOBRE COSAS DE LA ESCUELA DE ANTES. Con motivo de recordar la escuela a la que fueron nuestros padres, en mi colegio justo este año se realizó una exposición con cualquier cosa que pudieran aportar las personas de mi pueblo y los profesores. Como mi madre es profesora, pudo disponer de imágenes de la exposición (donde ella también aparece) y me pareció buena idea compartirlas en este trabajo, ya que me ha venido muy bien para entender algunas otras cosas que mis padres no me han contado pero que sí que se utilizaban o se hacían en su época.

El “plinto” que a muchos niños les horrorizaba y a otros niños les gustaba, en el caso de mi madre y mi padre lo odiaban.

41 | P á g i n a


Aquí tenemos un libro, que eran en el usaban en el 60 antes de haber nacido mi madre, y según me han contado solo se usaba éste. No había más libros de texto.

En estos paneles se exponían fotos de algunas personas, las que habían querido colaborar en el recuerdo de la escuela. ¿Podéis encontrar a mi madre?

Estos eran algunos de los juguetes con los que los niños de antes se lo pasaban bien. ¿Habéis jugado con alguno? ¿Jugaríais o preferís las

consolas

y

los

ordenadores?

42 | P á g i n a


¡Mirad como eran las clases de antes! Todo de madera, la pizarra diferente a la nuestra,

figuras

geométricas

de

madera… Se ve al lado una pizarra digital… ¿No pega nada ver esos dos estilos juntos verdad?

Mirad que cosas más raras… ¿Las habíais visto alguna vez? Con estas cosas estudiaban nuestros padres, el pizarrín, las pesas para medir, la balanza… qué diferente a nuestros días ¿no?

43 | P á g i n a


¿Estudiaban la gallina por dentro? ¿Y bichos en tarros? Eso actualmente sería impensable, pero como me han dicho muchas veces, ¡los niños de antes se sabían todos los ríos de los países del mundo!

CONCLUSIONES Después de haber realizado este trabajo, podemos sacar algunas conclusiones con el mismo. Creo que la principal conclusión que se puede sacar es que hay una gran diferencia entre la época de mis padres a la época de mi hermano y mía. No se estudiaban las mismas cosas ahora que antes, y los materiales eran completamente diferentes. Se pueden observar diferencias entre la escolarización de hace años de niños y niñas por 44 | P á g i n a


separado, y actualmente se hace más por coeducación. Aunque siguen existiendo los colegios solo de un sexo, lo normal es que se junten ambos. Además, el castigo físico ha evolucionado y ya no se hace porque es denunciable. Por ello creo que la escuela de ahora tiene esa ventaja, ya que los niños lo pasaban mal cuando recibían ese tipo de castigo, según me cuentan mis padres. Las metodologías de enseñanza han ido evolucionando, lo vemos con un ejemplo claro “de la pizarra a los portátiles”. Todo actualmente está bajo la tecnología, cosa que en la época de mis padres ni se pensaba. Tengo que destacar las leyes de cada época, que aunque no he desarrollado sus principios porque creo que los sabemos y sería repetir información, y según éstas cambian casi todos los aspectos educativos. Se ve en los libros de texto, en la metodología del profesor, en las aulas, en los contenidos, etc; y creo que es muy importante que una ley educativa se mantenga estable para conseguir una buena educación. Como en nuestro país esto no ocurre, porque se está cambiando de ley continuamente, puede ser motivo del fracaso escolar, porque los alumnos no se adaptan a estudiar de una manera cuando les presentan otra; y además a los profesores que son quienes tienen el mayor criterio para el proceso de enseñanza-aprendizaje les cambian los esquemas. Con el cambio de ley, también cambia la ideología con la que está enfocada, y creo que eso no se debería transmitir. Por último, mi reflexión personal acerca de este trabajo es que estoy contenta con el resultado, como he dicho anteriormente, y creo que me ha aportado mucha información que antes no sabía. Además, mis padres me han contado cosas que no sabía de su vida, y he podido investigar detalles muy interesantes. Además, me ha servido para un proyecto que están haciendo en mi pueblo, justo este año han empezado a recopilar cosas sobre el pasado de Añover, y tal vez pueda aportar algo con algunos datos recopilados en este trabajo.

45 | P á g i n a

Historia escolar de mi familia laura villagarcía sánchez  
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