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Laura Andrea Otalvaro Licenciatura en educación básica con énfasis en educación artística Universidad del Tolima

Educación física en la escuela primaria Grado Primero


Presentación La Educación Física en la Educación Básica primaria constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los a estudiantes, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los niños y adolescentes, sus gustos, motivaciones, aficiones, necesidades de movimiento e interacción con otros en los patios y áreas definidas en las escuelas del país, así como en las diferentes actividades de su vida cotidiana. El docente debe ser un profesional reflexivo, capaz de atender las necesidades y no nivaciones de los alumnos, además de propiciar que lo aprendido sea significativo y lo proyecten más allá de los patios de las escuelas, así como hacer del movimiento un estilo de vida saludable. La sesión debe ser un espacio de juego, diversión, aprendizaje y cooperación entre los participantes. La cartilla de evaluación de educación física par agrado primero de básica primaria se elabora de acuerdo a los estándares y competencias, por medio de los cuales el docente orienta su práctica y le da sentido a la forma de implementar su actuación. En ella encontrara 15 evaluaciones de acuerdo a los estándares de educación física ,recreación y deporte dados por el men , en los cuales se tiene encuentra para el desarrollo de contenidos la matricida , la expresividad corporal , y la axiología corporal , cada ficha de evaluaciones s una guía para el docente que puede utilizar para el primer periodo del año escoñar


Contenidos teóricos La evaluación en los estudiantes con respecto de su cuerpo dentro del entorno, y respecto de qué actividades se pueden realizar dependiendo de las características del entorno. Como en todos los casos, lograra identificar los aprendizajes y capacidades previos del estudiantes convirtiéndose en un recurso fundamental para el desarrollo de competencias, ya que ayuda al docente a dimensionar los puntos de partida y las fortalezas del alumnado, mientras que a ellos les permite reconocer que el desarrollo personal y social es un proceso de largo aliento, que no inicia ni se reduce a lo aprendido en clase. valorar la vida cotidiana como espacio de aprendizaje y oportunidad de aplicar lo aprendido otorga relevancia a las actividades realizadas y fortalece el desarrollo de las competencias, ya que el alumno observará sus movimientos y sus relaciones y aplicará lo aprendido para enfrentar situaciones que se le presentan en la vida diaria.


Orientaciones al maestro Tenga en cuenta,

a la hora de utilizar la cartilla de evaluación en

educación física lo siguiente plante la necesidad de que los estudiantes identifiquen quiénes son a partir de sus características personales, mediante la descripción de las partes externas de su cuerpo , ya que con estas descripciones se activa la comparación con sus compañeros para reconocer en qué se parecen y en qué son diferentes; para terminar, se conduce la reflexión final hacia el respeto de la diversidad y al fortalecimiento de su identidad.

No olvide, la educación Física propicia la edificación de la competencia motriz, la creatividad, el autocuidado, la convivencia, el deporte educativo y la promoción de la salud al trabajar la corporeidad, es decir, la conciencia que cobra el sujeto de sí mismo para comprender, cuidar, respetar y aceptar la entidad corporal propia y la de los otros, a través de la motricidad. Gracias a que no se reduce al acondicionamiento físico o a la práctica deportiva, la educación Física contribuye a la construcción de la identidad personal y social al trabajar sensaciones y emociones, al fortalecer la socio afectividad, propiciar el uso provechoso del tiempo libre y promover la equidad y la valoración de la diversidad cultural.


Evaluación : Individual -Lugar cerrado

Parte por parte hasta colorearte

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Reconoce la ubicación y los nombres de las partes de su cuerpo.  Distingue diferentes movimientos que puede realizar con su cuerpo Actividad  Identifica las partes del cuerpo de otras personas. • Coloree las imágenes

que se presentan a

continuación. • Realiza diferentes movimientos con cada una de las partes de tu cuerpo que vas coloreando. • Menciona y señala en el dibujo de la página anterior la cabeza, el tronco y las extremidades superiores e inferiores. • A continuación hazlo en tu cuerpo . Materiales : Lápices de colores


Evaluación : Corto y pego Individual -Lugar cerrado

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Realiza diferentes posturas con su cuerpo.  Pasa de una postura a otra con facilidad. Actividad

busques en revistas o periódicos imágenes de personas en diferentes posturas: sentadas, acostadas, saltando, haciendo ejercicio, y pégales en la siguiente hoja. Ahora, pídele a un compañero que elija una de esas imágenes y que, sin mostrártela, te la describa, mencionando la posición de las diferentes partes del cuerpo. Trata de imitar la postura descrita. Materiales : revistas, periódico , tijeras , pegamento.


Evaluación : ¿Qué le falta? Con compañero -Lugar cerrado

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica sus propias características.  Reconoce con facilidad las expresiones de la cara. Actividad

Busca en revistas o periódicos una cara y recorta la mitad. Pégala en uno de los lados de la línea que se muestra en la siguiente hoja. Dibuja la otra mitad para completarla. Pídele a un adulto o compañero que juegue contigo adivinar distintas expresiones de la cara (triste, enojado, alegre, etcétera).

 Comenta los resultados de tu dibujo con un compañero.  Generalmente, ¿qué expresión tienes en la cara? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Materiales : revistas, periódico , tijeras , pegamento.


Evaluación : Nadie como yo Individual - Lugar cerrado

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica algunas características físicas propias.  Identifica algunas características Físicas de otra persona, en este caso su amigo o amiga.

Actividad

En la siguiente hoja dibújate y también dibuja a un amigo o amiga. Enseña tu dibujo a los demás y preséntate diciendo: tu nombre, edad, el color de tu piel y de tu cabello, tus gustos y otras características que quieras mencionar.

Materiales lápices de colores


Evaluación : Me sirve para Individual - Lugar cerrado

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica los cinco sentidos.  El niño(a) reconoce para qué le sirve cada uno de los sentidos..

Actividad Tu cuerpo tiene cinco sentidos que te ayudan a percibir el mundo: la vista, el olfato, el gusto, el oído y el tacto. realiza actividades con ellos y llena la siguiente tabla

Materiales lápices de colores


Evaluación : Descubre mas de tu cuerpo Individual - Lugar cerrado

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Reconoce que hay órganos internos en su cuerpo  Identifica las sensaciones que al realizar actividad física intensa le producen sus órganos internos.

Actividad

Une con líneas de un color los pares de palabras que corresponden a las partes externas de tu cuerpo que ves a simple vista, y une con líneas de otro color los pares de imágenes que representan las partes internas de tu cuerpo.

Materiales lápices de colores


Evaluación : A si puedo hacerlo Individual - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica sus logros en diferentes situaciones de juego.  Reconoce lo que se le dificulta en diferentes situaciones de juego. 1o. grado Aventura 1FINAL.indd 27 18/4/09 19:35:58 Actividad El color Juega con tus amigos a los quemados, al trompo, al de la Aventura 1 balero, a volar una cometa o saltar la cuerda. es NARANJA De los juegos en los que participaste comenta con un 2 adulto cuáles te parecieron fáciles y cuáles difíciles,

pide que escriba tus comentarios en la siguiente tabla.

Materiales lápices de colores


Evaluación : Frutas y verduras de mi población Individual - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica la diferencia entre el sabor de las frutas y las verduras.

Actividad

Identificar en las revistas las frutas y verduras que no conoces, primero, Por último, dibújalas o búscalas en revistas o periódicos y recórtalas.

¿Qué fruta y verdura consumes en casa? ____________________________________________________________

Materiales lápices de colores


Evaluación : Derecha izquierda Individual - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Identifica el lado hábil de su cuerpo.

Actividad

En tu cuerpo identifica el lado derecho y el izquierdo. Completa el cuadro de la con actividades para descubrir el lado hábil de algunas partes de tu cuerpo.

Materiales lápiz


Evaluación : Limpieza de pies a cabeza Individual - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Identificar los segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad • Proponer distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas. • Actuar con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. Desempeño  Reconoce la importancia de la higiene .

Actividad

Observa tu cuerpo antes y después de un juego con actividad física intensa. En la siguiente cuadro dibújate y describe lo que observaste. ¿Tienes el hábito de bañarte? ___________________________ ¿Cómo te sientes después de bañarte? _______________________________________________________ _______________________________________________________

Materiales lápiz


Evaluación : La orquesta caminante Individual, compañero - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Describir las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico. • Emplear diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Respetar las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. Desempeño  Identifica los sonidos que se producen con las diferentes partes del cuerpo. Actividad  Produce una serie de ritmos sencillos

¿Por qué los sonidos que produces con tu cuerpo y con el de tu compañero no son iguales? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Materiales lápiz

Crea diferentes sonidos utilizando palmadas en distintas partes de tu cuerpo, después en el cuerpo de un compañero ¿Se escuchan igual? Cuando hayas identificado los diferentes sonidos puedes intercalar palmadas en distintas partes de tu cuerpo, y de los demás. En la serie de ritmos que has creado incluye también saltos, giros, diferentes posturas o diversos apoyos.


Evaluación : Nuestras diferencias Individual, compañero - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Describir las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico. • Emplear diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Respetar las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. Desempeño Actividad  Menciona las características físicas que lo distinguen de los demás En tu salón de clases observa a quienes te rodean. Ahora, te invitamos a que localices en el dibujo de la página anterior y marques con tu color favorito los siguientes personajes: • Dos niños y una niña de cabello rizado. • Dos niñas de cabello corto. • Un niño muy alto. • Un niño con lentes. • Una niña que usa silla de ruedas. • Una niña vestida con traje típico • Dos niñas de ojos rasgados y piel amarilla. • Un niño de labios gruesos y piel negra. • ¿Identificaste las diferencias de los personajes? • Escribe en las siguientes líneas algunas diferencias que identifiques entre tú y algún Materiales Lápices de colores amigo(a).


Evaluación : Mi colaboración es importante Individual, compañero - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Describir las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico. • Emplear diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Respetar las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. Desempeño Actividad  Se muestra colaborativo en las labores del hogar Elige tres momentos del día, en la mañana, en la tarde y en  Ayuda a sus compañeros cuando es necesario la noche, puede ser en tu casa, en la escuela o en otro lugar; Realiza algunas actividades en las que cooperes con los demás. Registra en un dibujo de qué manera ayudaste en cada uno de los momentos que escogiste.

Materiales Lápices de colores

¿Qué opinas sobre ayudar a los demás? _________________________________________________________ Las actividades que realizaste implican movimientos, describe algunos: _________________________________________________________ _________________________________________________________


Evaluación : Mi colaboración es importante Individual, compañero - Lugar cerrado o abierto

Estándar Motriz : Exploro formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos. Expresivo Corporal : Exploro e identifico emociones a través del movimiento corporal Axiológica Corporal : identifico las normas y principios establecidos para la realización de las practicas propias de la actividad física. Competencia • Describir las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico. • Emplear diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela. • Respetar las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. Desempeño Actividad  Logra identificar las causas del sudor Durante la clase de Educación Física observes qué ocurre en tu cuerpo y en el de tus compañeros, después de un ejercicio intenso. Registra tus observaciones en la siguiente tabla

¿Después de las observaciones realizadas ya puedes decirnos que produce el sudor? _________________________________________________________ _________________________________________________________ Materiales Lápices de colores


Bibliografía Orientaciones pedagógicas para la educación física , recreación y deporte. Ministerio de Educación . Republica de Colombia .Primera Edición. 2010 . Programa de Estudio 2011. Guía para el Maestro . Primer Grado. Educación Física .SEP. Secretaria de Educación Publica México. Educación Física . Primer grado . Guía para el Estudiante . SEP . Secretaria de Educación Publica México .


cartilla de evaluacion