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Índice PRINCIPIOS ........................................................................................................................................ 1 Cumplimientos de normas de auditoria a la gestión educativa ............................................................ 1 Cobertura .............................................................................................................................................. 1 Enfoque de Derechos y Ética ............................................................................................................... 2 .......................................................................................................................................................... 2 Independencia y Autonomía ................................................................................................................ 2 OBJETIVIDAD ................................................................................................................................... 2 CALIDAD Y CALIDEZ:..................................................................................................................... 2 PERTINENCIA ................................................................................................................................... 3 LA CONFIDENCIALIDAD ................................................................................................................ 3 Corresponsabilidad............................................................................................................................... 3 Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas ............................................................................. 4 FORMACION CONTINUA ................................................................................................................ 4 VALORES ........................................................................................................................................... 5 Honestidad ........................................................................................................................................... 5 Respecto ............................................................................................................................................... 5 Solidaridad ........................................................................................................................................... 5 Responsabilidad ................................................................................................................................... 6 UNIDAD EN DIVERSIDAD: ............................................................................................................. 6 CONFIDENCIALIDAD: ..................................................................................................................... 6 PUNTUALIDAD ................................................................................................................................. 7 LA OBJETIVIDAD ............................................................................................................................. 7 Trabajo en equipo................................................................................................................................. 7 Tolerancia............................................................................................................................................. 8 INTEGRIDAD: .................................................................................................................................... 8 ECUANIMIDAD ................................................................................................................................. 8 INDEPENDENCIA ............................................................................................................................. 9 PROBIDAD ....................................................................................................................................... 10 CONCLUCIONES ............................................................................................................................. 11 Bibliografía ........................................................................................................................................ 12


Editorial

Mediante este documento podemos entender la importancia del profesional de la docencia en lograr llegar hacer competentes, éticos y comprometidos con los principios y valores de calidad educativa promulgados por el Ministerio de Educación, logrando proveen estas iniciativas a las autoridades y actores del sistema educativo con una evaluación sistemática del cumplimiento de los Estándares de Calidad Educativa en las Instituciones de todo tipo, nivel y modalidad, sobre las evidencias válidas y confiables, dentro de un marco legal y ético, para contribuir a la mejora educación en el Ecuador, y algún día llegar hacer un ejemplo a seguir.


PRINCIPIOS Cumplimientos de normas de auditoria a la gestión educativa Garantía del proceso acorde a la normativa emitida por la Autoridad Educativa Nacional y a los protocolos definidos para la Auditoría a la Gestión Educativa. Promueve a las autoridades y al sistema educativo de una evaluación externa acerca de la calidad y los niveles de logro alcanzados por las instituciones, en relación con los estándares de calidad educativa. (Boada, Donoso, Benavides, & Garcia, 2015)

Cobertura Aplicación en las Instituciones Educativas de todos los tipos, niveles y modalidades del sector educativo nacional. Es una estimación de cuánta población en las edades normativas o ideales para asistir a educación básica y media superior se matricula en las escuelas, colegios, universidades y demás instituciones donde se impartan educación. (MinEucación, 2003)

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Enfoque de Derechos y Ética Procesos de auditoria y elaboración de informes centrados en los derechos de las personas y de las instituciones, en apego de sólidos principios éticos.

Independencia y Autonomía Ejecución de procesos libre de sesgos, compromisos e intereses. INDEPENDENCIA: se refiere a la capacidad de la persona para realizar por sí misma y sin ayuda las actividades de la vida diaria. (lo que puede hacer) AUTONOMÍA: la capacidad y/o derecho de una persona a decidir por sí misma, y a actuar con toda libertad, orientando sus actos y asumiendo los riesgos de su conducta. (lo que quiere hacer) La facultad o competencia que tiene una persona para desarrollar determinadas actividades y conductas que le permitan funcionar en su medio social, laboral. (SlideShare, 2011)

OBJETIVIDAD

Actitud imparcial sustentada en observaciones tecnicas y descriptivas. Ante todo es la imparcialidad y actuacion sin prejucios en todos los campos que correspondan en el campo de accion profecional.

CALIDAD Y CALIDEZ: Aplica de una evolucion veraz y constructiva que agrega valor ygenera oportunifdades de mejora al servicio educativo, llevada a cabo en un clima de cordialidad. Es garantizar una educación muy buena que se acople al grupo de trabajo, en el cual se debe aplicar los métodos didácticos para lograr un excelente desarrollo en los aprendizajes.

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PERTINENCIA Entrega de información valida y confiable que refleja los logros y/o las debilidades de la gestión institucional en función de los estándares de calidad educativa. Responder el interrogante sobre frente a qué la educación debe ser pertinente, exige en primer lugar comprender qué se significa con los términos pertinencia y pertinente. Pertinencia con las características diversas de los educandos Finalmente, la educación debe guardar pertinencia con las características diversas de los educandos, en cuanto a la utilización de enfoques pedagógicos y dispositivos didácticos que sean apropiados y eficaces a sus especificidades y que, incluso, puedan aprovechar estas características para enriquecer y potenciar el aprendizaje. La pertinencia se refiere al grado de correspondencia que debe existir con las necesidades sociales e individuales”. La Pertinencia es una construcción social que se construye y se reconstruye constantemente. (De Ketele, 2008)

LA CONFIDENCIALIDAD Discrecionalidad en el uso de la información. No revela datos de la intimidad de una persona que esta ha dado a la manera de “confidencia” de noticia reservada. En sentido mas amplio, incluye aquella información llegada por otra vía pero que se sabe o es razonable pensar que la persona interesada quiera mantener en la privacidad. Un grupo conoce los datos que necesita saber para trabajar como equipo pero todos sus miembros tienen el deber de confidencialidad sobre ellos. Estas cautelas ayudan a salvaguardar a la persona y no estigmatizara es algo que deben entender las familias y los mismos profesionales. (Exabe, Soria, Etxeberria, Armesto, & Villarino, 2016)

Corresponsabilidad

Responsabilidad compartida para garantizar el cumplimiento de los deberes de los diferentes actores educativos. Es la unión de todos los esfuerzos para lograr el éxito educativo. La corresponsabilidad obliga a las familias y docentes a colaborar en el proceso.

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Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas

“Se garantiza la transparencia en la gestión del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia la sociedad accederá a la información plena acerca de los recursos empleados y las acciones tomadas por los actores del Sistema Educativo, para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso. Para el efecto, se aplicarán procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluación a través de un sistema de rendición de cuentas” (LOEI).

El docente debe actuar de forma correcta. Poner a disposición la información de manera clara, completa, veraz y oportuna de los procesos educativos con el fin de ser evaluados. (Meneses Bolaños & Fagua Garcia, 2015)

FORMACION CONTINUA

“investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos “. (LOE)

¿QUE ES FORMACIÓN CONTINÚA? La formación continua es una modalidad formativa compuesta por actividades y programas de aprendizaje de forma teórica y práctica que se suele realizar por medio de cursos especializados en aquello que se debe aprender. (GESTION.ORG, 2018)

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VALORES

Honestidad Honestidad, tener comportamientos transparentes honradez, sinceridad, autenticidad e integridad- con los actores de la comunidad educativa y el equipo de auditores educativos Es un valor o cualidad propia de los seres humanos que tiene una estrecha relación con los principios de verdad y justicia y con la integridad moral. Una persona honesta es aquella que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones.

Respecto

Respeto, hacia sí mismo y hacia los demás. El respeto está relacionado con la veneración o el acatamiento que se hace a alguien. El respeto incluye miramiento, consideración y deferencia. (Saborido, 2017)

Solidaridad Es la toma de conciencias de las necesidades ajenas y el deseo de contribuir a su satisfacción.

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La solidaridad se debe fomentar a temprana edad y mediante el ejemplo con la intervención de la familia, la escuela y la comunidad en conjunto. La solidaridad se aprende y se fortalece con la práctica diaria. (López Garcia, s.f.)

Responsabilidad Para cumplir a cabalidad en forma individual y compartida las tareas asignadas en el marco del proceso de auditoria educativa. La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Ante la sociedad el docente tiene la responsabilidad garantizar el proceso de enseñanza aprendizaje de calidad. El docente debe:  abarcar el plan de estudio  velar por la integridad de los estudiantes  adaptar el proceso a las necesidades del estudiante  preparar los materiales de clase  brindar retroalimentación aclarar dudas sin evadirlas  evaluación (Guijosa, 2018)

UNIDAD EN DIVERSIDAD: Como una construcción de consensos, sobre la base de criterios diversos. La diversidad cultural es un fenómeno histórico y a nivel internacional, los flujos migratorios internacionales son una constante, acompañada de la definición de ciertos límites territoriales, debemos mantener los principios del pluralismo político acompañado de valores tales como la tolerancia, la equidad y el respeto.

CONFIDENCIALIDAD: El auditor a la gestión educativa tiene obligación de guardar secreto profesional, no divulgando hechos o información que involucré a las actividades profesionales e institucionales en los procesos instaurados y des arrollados no debe hacer uso de la información en beneficio propio o de terceros. Este debe transformarse en virtudes permanentes que caractericen la actuación del docente en su importante rol ante la sociedad.

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PUNTUALIDAD En el cumplimiento de sus funciones de cuerdo a los tiempos determinados y/o acordados. Podemos definir como un valor, que está fuertemente ligado con el respeto y sentido de responsabilidad. Entonces el valor de la puntualidad es elemental para el ser humano, y por ende para el proceso educativo. Pero, ¿Somos realmente puntuales? Tanto docentes y estudiantes centran sus esfuerzos para llegar a tiempo y cumplir el horario de ingreso establecido, Sin embargo desde el rol docente la puntualidad no solo significa estar a tiempo en clase, va más allá, ya que el docente debe ser responsable de medir, cumplir y hacer cumplir la planificación de clases. (Roberto, 2016) LA OBJETIVIDAD En el ejercicio profesional basado en el levantamiento de evidencias que soportan los hallazgos de la auditoria educativa. Objetividad. Es la imparcialidad y actuación sin prejuicios. Este principio se aplica especialmente cuando se trata de certificar, dictaminar u opinar sobre los estados financieros de cualquier Entidad y está ligado íntimamente con el principio de independencia. La objetividad representa para los auditores, la capacidad éstos para mantener una actitud imparcial, libre de todo sesgo, para tratar todos los asuntos que queden bajo su análisis y estudio. (Mantilla, 1996) VALORES

Trabajo en equipo Concebido como la integración de esfuerzos cooperativos y colaborativos para cumplir con propósitos comunes Priorizar el trabajo en equipo para la consecución de metas comunes respetando las relaciones entre compañeros docentes y esforzándose por que siempre exista un buen trato

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Tolerancia

Respeto a la diversidad de pensamiento, creencias y prácticas de los demás actores educativos. Atención especial por parte del docente a la diversidad de los alumnos, sin descuidar su derecho a desarrollarse de manera integra (de Vargas, 2011)

INTEGRIDAD:

Observar y cumplir con todas las normas legales, demostrando honestidad, imparcialidad y objetividad durante el desarrollo de sus funciones.

Integridad moral La integridad moral puede definirse como una cualidad de la persona que la faculta para tomar decisiones sobre su comportamiento por sí misma. Se predica de todos los individuos en cuanto tales. Está muy relacionada con la concepción del sujeto de sí mismo: sus comportamientos, creencias y forma de actuar. (WIKIPEDIA, 2013)

ECUANIMIDAD

Mostrar empatía con todos los miembros de la comunidad educativa demostrando equilibrio emocional en todas las situaciones que se presenten.

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¿QUÉ ES ECUANIMIDAD? Se denomina como ecuanimidad al estado mental de una persona capaz de reflejar equilibrio y estabilidad emocional aun estando en medio de una situación extrema que pueda generar el desequilibrio psicológico. La ecuanimidad se refiere a mantener una actitud equilibrada y constante a lo largo del tiempo, más allá de las circunstancias que nos rodean, bien sean positivas o negativas. Por esta razón, se considera que la ecuanimidad es una virtud que pocos individuos poseen y ponen en práctica. (Significados, 2018)

INDEPENDENCIA

Guardar independencia entre su accionar y los intereses de los sectores involucrados, y, ser objetivo en el análisis de documentos y otros soportes, materia de auditoría.

¿QUE ES? La independencia puede definirse como el estado de una persona o cosa que no necesita de otra para su realización, e implica entereza, firmeza de carácter, y la autonomía de la propia conducta. Ser independiente quiere decir que no se depende de otro para hacer algo, o que no se quiere depender, lo cual no quiere decir que no se necesite o se quiera a los demás. La independencia en su sentido más general implica la libertad, y por eso en una cultura de paz es indispensable que todos sean libres, hombres y pueblos, por lo que la independencia debe ser un valor muy importante a desarrollar en todos los países, pues solamente cuando todos son independientes puede haber una verdadera paz. (Webpaz, s.f.)

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PROBIDAD

Rectitud del comportamiento y conducta intachable, honesta, mantenida dentro y fuera de la Institución.

La Probidad Académica en los ambientes virtuales de aprendizaje La probidad académica es un valor fundamental, importante y decisivo para los estudiantes y es fundamental para lograr un enfoque constructivista del aprendizaje. Hemos de señalar que la responsabilidad de la integridad de su conducta, y especialmente de evitar la colusión y el plagio, no puede recaer exclusivamente en los alumnos. Así, y dado que los malentendidos sobre el plagio están generalizados y que las oportunidades para encontrar y utilizar el trabajo de otras personas son en la actualidad mayores que en el pasado, existe la necesidad de una atención explícita a la exigencia y apoyo a un trabajo académico honesto. (Sanz Gil, 2015)

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CONCLUCIONES

 Los docentes deben conocer los principios y los valores que rigen del código de ética de su profesión para que puedan desempeñar su labor de una manera más eficiente.

 Es importante cumplir a cabalidad los principios y valores que se encuentran en el código de ética profesional del docente, para garantizar que el proceso de enseñanza aprendizaje sea íntegro y de calidad.

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Bibliografía Boada, O., Donoso, B., Benavides, J., & Garcia, R. (s.f. de 05 de 2015). Ministerio de Educación. Obtenido de Manual de Auditoria de Calidad: https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2015/05/MANUAL-DE-AUDITORIA-DE-CALIDAD.pdf De Ketele, J. M. (19 de 02 de 2008). La pertinencia social de la educación superior. Obtenido de La pertinencia social de la educación superior: https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099/7946/04%20(55-61).pdf de Vargas, E. (22 de 11 de 2011). SlideShare. Obtenido de Régimen de Tolerancia: https://es.slideshare.net/Elaines/rgimen-de-tolerancia Exabe, E., Soria, L., Etxeberria, X., Armesto, R., & Villarino, M. (s.f. de s.f. de 2016). Fevas.org. Obtenido de La confidencialidad en el ambito educativo: https://fevas.org/?wpfb_dl=111 GESTION.ORG. (s.f de s.f. de 2018). Obtenido de ¿Qué es la formación continua?: https://www.gestion.org/que-es-la-formacion-continua/ Guijosa, C. (22 de 02 de 2018). Tecnológico de Monterrey. Obtenido de La responsabilidad docente y su evaluación, segun reporte de la UNESCO: https://observatorio.tec.mx/edunews/responsabilidad-docente-y-evaluacion-unesco López Garcia, J. C. (s.f. de s.f. de s.f.). Fundación Televisa. Obtenido de Valores: https://fundaciontelevisa.org/valores/articulos-maestros/filosofia-para-los-maestrossolidaridad Mantilla. (s.f de s.f. de 1996). Unicauca. Obtenido de Principios eticos de la objetividad: http://fccea.unicauca.edu.co/old/tgarf/tgarfse43.html Meneses Bolaños, D. S., & Fagua Garcia, S. C. (29 de 05 de 2015). SlideShare. Obtenido de Codigo de Etica: https://es.slideshare.net/dannasofiameneses/cdigo-de-tica-48768555 MinEucación. (22 de 07 de 2003). Obtenido de AlTablero: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-88003.html Roberto, L. (02 de 06 de 2016). Pensamientos Didacticos. Obtenido de La puntualidad en el rol docente: https://pensamientosdidacticos.wordpress.com/2016/06/02/la-puntualidad-en-elrol-docente/ Saborido, S. M. (10 de 11 de 2017). Diario las Americas. Obtenido de Los valores del respeto: https://www.diariolasamericas.com/opinion/los-valores-del-respeto-n4136753 Sanz Gil, J. J. (s,f, de s.f. de 2015). refiedu. Obtenido de La probidad academica en los ambientes de aprendizaje: http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol8_3/8_3_1.pdf Significados. (13 de 07 de 2018). Obtenido de Significado de Ecuanimidad: https://www.significados.com/ecuanimidad/ SlideShare. (21 de 12 de 2011). Obtenido de Independencia y Autonomia: https://es.slideshare.net/tallerempleomf/conceptos-independencia-autonoma Webpaz. (s.f. de s.f. de s.f.). Obtenido de Bloques de Actividades( La Independencia): http://www.waece.org/webpaz/bloques/independencia.htm WIKIPEDIA. (20 de 05 de 2013). Obtenido de Integridad morañ: https://es.wikipedia.org/wiki/Integridad_moral

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Autor//es Cepeda Lorena Enríquez María Farinango Rosa Lema Laura Taco Norma Valencia Carmen Quito-Ecuador 2019

Profile for LAURA LEMA

Principios y Valores de la Ética en la Educación  

Revista de valores

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