Page 1

Portfolio TEKO Design & Business School Designteknolog Branding & Marketing Manament

d. 19.05.2014 Laura Teglgaard Gasbjerg

1


2

Indholdsfortegnelse Velkommen Livet som TEKO studerende Plan over semestre 1. semester Generelt set Belbintest Teko projekt Stilhistorie BIZZ Brand ID 2. semester Konceptudvikling Branding Marketing Management Macro Economics Business Economics Valgfag Opsummering af TEKO og m책l CV


3 Velkommen Dette er en præsentationsportfolio over mine personlige kvalifikationer og egenskaber samt udvalgte projekter og opgaver. Mit navn er Laura Teglgaard Gasbjerg, og jeg er studerende på TEKO Design- og Business School, hvor jeg studerer designteknolog med speciale i Branding & Marketing Management. Branding & Marketing er relevant for den verden, vi lever i. Samtidig er der fokus på mode- og livsstilsbranchen. Det er spændende, hvordan man som virksomhed er nødt til at skille sig ud fra de andre for at overleve. Det gælder om at være innovativ, kreativ og gøre sig bemærket. Jeg kommer i denne præsentationsportfolio ind på, hvad jeg har lært i fem fag. Jeg benytter mig derfor af synkronmodellen, som indeholder; det faglige, produktet, processen og den studerende.

Faget

Processen

Processen

Den studerende


4

Livet som Teko studerende Da jeg er fra Herning området, har jeg altid kendt en del til Teko, dens studieform og miljøet i byen og med min store passion for mode- og livsstilsbranchen, var der ingen tvivl om, at Teko var den eneste rigtige for mig. Selvom jeg dog ikke helt har vidst, hvad det skulle munde ud i, og om jeg havde valgt den rigtige linje, fandt jeg hurtigt ud af, at jeg havde valgt forkert, da jeg oprindeligt havde linjen; indkøb. Den var simpelthen for tør og slet ikke den kreativitet med indover, som jeg havde forventet, og som jeg elsker. Jeg besluttede mig så derfor at søge over på Branding & Marketing Management, hvilket jeg på ingen måder fortryder den dag i dag. Det har kun gjort mig mere bevidst om, hvem jeg er, og hvad jeg vil med min fremtid. Mit valg af Teko var flere. Den største af alle er, at det er vigtigt, at det ikke kun omhandler design, men at man også har business med indover. Skolens gode ry både herhjemme og mange steder i udlandet gør, at der forhåbentlig er gode muligheder i både ind- og udland. Vi på Teko er derfor meget praksise og teoretiske, hvilket jeg mener, der kun gavner en i fremtiden. Det er vigtigt, at man har en forståelse for begge, om man så kun er til den ene del, er det vigtig at forstå den anden del, da man kommer til at arbejde tæt sammen i hele værdikæden, og at man dermed har en forståelse for hinandens områder.


Det sociale liv At være studerende på Teko er lærerigt, anderledes og kreativt. Jeg er selv medlem af cafeudvalget, og vil selv mene, at jeg gør, det jeg kan for at være med til diverse arrangementer. Det er dog ikke let at få folket med fra Aarhus, men der er altid god stemning og gode fester i både stensalen, på HIH, i studenterhuset samt i Herning by.

5


6

Akademi uddannelse – Designteknolo 1. Semester 30 ECTS

2. Semester 30 ECTS

TEKO projekt

3

Marketing Management

5

Teambuilding

1

Brand Strategy & Analysis

5

Bizz projekt

3

Konceptudvikling

4

Stilhistorie

3

Business Economics 1

2

Brand ID & PD

1

Macro Economics 1

2

Design

4

Study Skills

1

Business

6

Valgfag – 4 uger

8

Teknologi

6

Innovation

3

Networking

3

Mundtlig 1. års eksamen

Skriftlig 1. års eksamen

Basisfag og fællesprojekter

Specialeprojek

120 ECTS – fordeling anført i højre side. Fag/projekter tilrettes løbend


7

og Branding & Marketing Management 3. Semester 30 ECTS Virksomhedspraktik 9 uger Praktik eksamen Global Marketing & Branding Culture & International Marketing Valgfag – 4 uger BÌredygtighed

kter og praktik

de.

4. Semester 30 ECTS 15

5 1 7 2

Macro Economics 2

2

Management & Leadership

3

E-Strategy

5

Kampagner

3

Business Economics 2

2

Afsluttende eksamen

15

Valgfag 10.12.2013


8

1. semester

Generelt set På første semester, som var grundløbet, prøvede vi alle fag af. Dette var for mig en splittet oplevelse. For mit vedkommende var det spændende at arbejde med alle linjer og få en indsigt i, hvad det egentlig var for noget. Da jeg som sagt heller ikke vidste, om jeg havde valgt rigtigt, var det ekstra godt for mig, så jeg nærmede mig, hvilken retning, jeg ville gå i. Det var en lærerig process, hvor vi både lærte at tegne, få viden om strik og væv, økonomi samt en masse gruppe arbejde. ¨ Belbintesten Vi havde herunder Belbintesten, som skulle vise, hvilken person man er i et grupperarbejde. Den viste, at jeg var en afslutter samt idemand. Dette betyder, at det er mig, der afslutter noget, der måske ikke af afsluttet, og da jeg altid vil være den, der læser og retter opgaven igennem til sidst for grammatiske fejl mm., må det siges at passe meget godt. Derudover blev jeg idemand, hvilket også er meget passende, da jeg elsker at være kreativ og innovativ. Jeg har før været med i projektet young enterprise og været innovationsunderviser i projekter på folkeskoler. Da jeg også er stor tilhænger af designdelen, må denne test siges at passe på mig. Teko projekt Vores første projekt, som var TEKO-projektet, var et projekt, hvor man skulle finde fire designere og finde deres design DNA. Dette var altså også første gruppeprojekt, og det var til tider svært for hele gruppen at arbejde på højtryk 14 dage i streg, eftersom alt var helt nyt, og det var helt nye mennesker, man slet ikke kendte. Alle havde forskellige baggrunde og havde forskellige mål og forventninger til skolen, men vi måtte gøre vores bedste for et godt resultat og alt i alt, gik det godt, da vi til sidst fik karakteren 12. Stil historie Stil historie var et mindre projekt, der blot skulle beståes. Dette var en mindre opgave end tekoprojektet, og det var her en udfordring at være seks mand. Det var et projekt, jeg havde glædet mig til, og som jeg mener, hvor processen kunne have været meget mere spændende, og hvor man virkelig kunne lære noget om tidens historie. Vi arbejde her med en tidsperide - historicimen - men jeg ville måske have ønsket, at det havde været større projekt, hvor vi kunne arbejde med stilen gennem alle tider. Har var det plads til kreativitet. Vi bestod. Bizz - LauRie Denne opgave bestod i at man skulle beskrive en virksomhed, både markedet og økonomisk. Det var en spændende opgave, og her fik vi lov til at komme på virksomhedsbesøg, hvilket gjorde opgaven virkelig og som om, at vi var ude i det virkelig liv. Dette var for mig en let-at-gå-til opgave med mine erfaringer fra HHX og dermed også en interessant opgave og vikel på problemstilling. Brand ID Vi skulle her opbygge messestand, designe et produkt og skrive en opgave. Vi fik samlet set 10 for opgaven med brandet; Normann Copenhagen.


2. semester Konceptudvikling

9

Faget konceptudvikling har helt klart været min favorit. Det har været inspirende, lærerigt og kreativt. Vi her her udarbejdet en masse opgaver i adobeprogrammer, Indesign, Illustrator og Photoshop. Før vi startede havde jeg ingen ide om, hvilket program man skulle bruge til at løse hvilken opgave, eller hvordan det fungerede. I dag bruger jeg det dagligt til min blog og plakater. Jeg elsker faget, da det er meget kreativt, hvilket gør, at man kan vise sin egen personlige stil, og det er lidt mere frit. Det har lært mig at være endnu mere kreativ, hvor man kan hente inspiration, eks. fra de sociale medier, såsom pinterest. Faget har givet god indsigt i de forskellige designområder og givet mig en bedre forståelse for, opsætning og typegrafier, og hvor vigtigt det er, at man har en historie at fortælle, altså at der er en rød tråd i alt, hvad man gør, og at det skal passe til konceptet. Processen Processen har været sjov, svær og lærerig. Den har været sjov pga. alt det kreative, den har været svær, da jeg intet kunne i adobe og derfor lærerig, eftersom jeg har lært at anvende programmerne, at jeg nu kan udarbejde de fleste visulle opgaver i fremtiden. Det her været fedt, at der har været en sammenhæng imellem alle de opgaver, vi har lavet, som til sidst er samlet i en brandbook, så man har noget, man ren faktisk kan tage med ud i den virkelige verden - det er det, der gør skolen god. Underviseren har været meget tålmodig samt været meget engageret. Produktet Vi har til sidst udarbejdet en brandbook, hvor vi alle fik udleveret en potcast af en radioudsendelse. Min gruppe fik lavet konceptet; “Jyttes Hytte”, som er en hytte for jægerne, deres familie, venner, bekendte samt jagtinteresserede, hvor man der vil være mad, events for børnene, boghjørne og pejsestue. Bogen blev i helhed meget tilfredsstillende, men har også begrænset få ideer, eftersom man vi kun lige er startet med at bruge adobeprogrammerne. Jeg ville derfor ønske, at der havde været mulighed for flere timer eller flere valgfag, hvor man kunne have forbedret sig endnu mere. Det har været fedt, at man har gået i dybden med et koncept, som til sidst er blevet til et færdigt produkt; det har givet en gåpåmod. Min indsats Min egen læring og indsats synes jeg har været god i og med, at det også har været det fag, der har interesseret mig mest. Selvom jeg måske ikke altid i starten fik løst opgaverne på bedst mulig vis, var jeg hele tiden i udvikling, og jeg kunne hele tiden se mine fremskridt. Det her været fedt, at man er blevet sat til en opgave, man har været ved at gå ned over, men at man finder ud af, at man faktisk godt kan, hvis man øver sig, hvilket til sidst gør, at man får ekstra blod på tanden. Afrunding Alt i alt et super fedt fag, som har gjort, at jeg kan udarbejde mange visuelle ting i adobeprogrammerne, et fag der har gjort mine kompetencer flere. Processen blev federe og federe i og med, at man kunne se, at opgaverne faktisk var nødvendige, selvom jeg var meget skeptisk, hvad det angik smålege og de mange opgaver. Det er altid fedt, at man har et koncept at forholde sig til, men samtidig kan gøre det i sin helt egen stil. Samtidig har det været fedt, at det ikke kun har været mig selv, der har været i udvikling, men at det har været hele klassen, så alle har lært en masse, og vi har alle givet hinanden inspiration.


10


11 Her ser vi et eksempel på, at jeg ikke kunne Adobe i så høj en grad, som jeg senere hen lærer, da disse opgaver var nogle af de første.

>> Laura Teglgaard Gasbjerg Branding & Marketing Teko Design & Business School mail: laura_gasbjerg@hotmail.com tlf: 26290877


12


13


14

Jagt dine drømme

Her ses en t-shirt, som jeg har prøvet at sætte et print på. Dette har jeg dog ikke gjort på rigtige vis, og den er derfor blevet pixeleret (valgfag).


15

Jagt

dine drømme


16

Plakat (øvelse) Mit alfabet Jeg har valgt at lave alfabetet med min egen håndskrift, da det skulle være personligt, og der ikke er noget, der er mere personligt end min egen håndskrift. Jeg anvender normaltvis mange forskellige håndskrifter, men dette er den “normalle” så om sige, og det er derfor, jeg valgte denne. Den er nemlig enkelt, og jeg elsker alt det, der er enkelt, som er råt, og jeg elsker samtidig mørkew farver.


Typografi De seks mest brugte skrifttyper - Helvetica o Neutral - Trjan o Marmor udtryk - Garamond o Apple o Let læselig o God til brødopsætning - Futura o Arkitekt skrift o Refererer til grundformerne (cirkler, firkanter osv.) - Bodoni o Vogue og Elle o Har en stor kontrast o Egner sig ikke godt til en brødtekst – svær at læse - Bickham o Bryllupsskrift - Frutiger o Stor optimering i forhold til information

17

Skift klasifikationer Sans Serif = uden fødder Serif = med fødder (times, bodoni) Slab Serif = Helt kantet fod (en plade) Script fonts = = skrivemaskiner – mere afstand mellem bogstaverne – ikke så pænt at se på, hvis man læser Display font’s = Fede overskrifter ”blikfang” til overskrift. (Jessica Hirche) Font anatomy - Bogstaverne står på en fodlinie. - Dog går nogen ned over linien, men det skal se optisk ud. - Majuskel - Minuskler - Serif - Underlængde - Grundstreg 3 levels – 3 functions Copy – legibility - Easy to read - Fonts that you would pick for rapports books - (times) Font familien (de forskellige snit) Light = tynd Narrow = fylder ikke så meget


18 Branding Faget I faget Branding har vi arbejdet med baggrunden og historien bag et brand, de anvendte fagudtryk, ligheder og forskelle mellem branding og marketing, aspekter indenfor branding strategi, som identitet, image og positionering, brand værdi, metoder til strategisk brand analyse. Processen: Der har været meget læsestof i faget, men trods dette har det fået stor gavn, eftersom vi har været uddelt i grupper og i disse grupper har fået uddelegeret et antal sider, som har skullet fremlægges for resten af klassen. Det har gjort, at alle har læst, fremlagt og fået noget ud af undervisningen, selvom det måske til tider har været lidt tørt. Dog, har dette tid tider været svært, hvis alle ikke har haft bogen. Vi har i disse læsegrupper lært at være kritiske og aktive læsere og fået dybdegående diskussioner i både gruppen og på klassen. Produktet Faget skal til sidst munde ud i en gruppeopgave, hvor vi skal skrive en rapport på max. 10 sider., som til slut skal fremlægges. Her skal vi inddrage modeller og koncepter, som vi har arbejdet med. Min indsats Min indsats i dette fag har været ok, men jeg kunne sagtens have været mere engageret, end jeg har været. Det har for alle været svært at læse så mange sider, da størstedelen af os, også er kreative samtidig med, at det ikke er alle fag, hvor vi læser, bliver det hurtig tungt læsestof, og faget kan derfor have svært ved at fange alles opmærksomhed. Undervisningenformen har været lidt ensformet, vi har alle brug for lidt varriation, som eks. en opgave end blot at lave Power Points præsentationer, selvom dette også gavner. Modeller: BMC samt CBBE modellen, Keller Afrunding Spændende og meget interessant fag med gode og spændende modeller og teorier. Det har været godt med læsegrupper, så man har kunne hjælpe hinanden - det giver en bedre forståelse af siderne. Samtidig har de andre grupper arbejdet godt i dybden med deres sider, så man også har fået en god og bred forståelse af det, man ikke har læst. Til tider lidt tør, hvor undervisningen kunne have været lidt anderledes - bare en gang i mellem.


19


20

Branding strategi og analyse Hvad er et brand? - - - - - - - -

et brændemærke hvordan virksomheden ønsker at opfattes udefra Skaber den røde tråd (produkter, services, reklamer, grafik, væremåde m.m.) At kommunikere sit budskab og værdier ud til interessenterne. Hvad andre mener om virksomheden. Genkendelighed er nøgleordet symboler, oplevelser og associationer. Der er en fortælling – et mamativ

- Forskellen på marketing og branding

De to største forskelle er, at man ved marketing markedsfører sig udad og ved branding er det, hvordan man bliver set på udefra.

Marketing Alle de måder virksomheden ønsker at reklamere på – f.eks. PR, sponsor, online, brochurer, produktplanlægning, markedsundersøgelse, prisfastsættelse, distribution, konkurrentanalyse, tryksager, merchandise, kampagner osv. Det er er meget bredt begreb, og det er den måde, man ønsker at reklamere på for sig eller sine produkter. Det er alle de aktiviteter, virksomheden kan foretage sig for at fremme afsætningen. - - - -

Push, køb vores produkt, fordi det er bedre end de andres. Hjælper med at kommunikere løftet Marketing er hvordan Taktisk – kortsigtet

(Fortsat på næste side)


Branding

21

At brændemærke sit navn eller firma ind i forbrugerens hoved – ikke nødvendigvis fordi, de køber det første gang, men blot så de husker dem. Branding handler om at få sat ord på den måde, virksomheden ønsker at opfattes – altså det image virksomheden ønsker hos kunderne. Branding skaber den røde tråd igennem alt, hvad virksomheden gør (produkter, services, reklamer, grafik, væremåde m.m.). Det handler om at få kommunikeret sit budskab og værdier ud til interessenterne. Branding er altså med andre ord, hvad andre mener om virksomheden. Det er altså alt fra væremåde, samarbejdspartner, produktet og servicens kvalitet, prisniveau, evnen til at udvikle nyt og markedsføringsmaterialet. Genkendelighed må være et af de største nøgleord. Brandet er ”alt” – symboler, oplevelser og associationer. - Pull – dettte er hvad er er, dette er min eksistensberettigelse. Hvis du kan lide mig, kan du købe mig og anbefale mig til dine venner. - Løftet er opfyldt - Branding er hvorfor - Strategisk langsigtet - En kurs eller livsbane To tilgange til brandidentitet Statisk - defineres af brandmanageren - fokus på definition af unik identitet Dynamisk - Konstrueres i samspil med forbrugeren - Fokus på konstruktion og vedligeholdelse af stærke relationer


22

Marketing Management Faget som helhed Marketing Management som er mit hovedfag. Det er derfor vigtigt for min uddannelse og for min fremtid. Vi har arbejdet ud fra bogen “Principles of Marketing”. Det har været meget interessant. Det har givet os en basis baggrund for, hvordan man finder sin mågruppe, hvordan markedet ser ud, og hvordan man anvender diverse modeller. Det har været et fag af stor værdi for fremtiden, og hvor vi kan tage mange modeller med os ud i den virkelige verden. Processen: Vi har haft undervisning på klassen og arbejdet med en masse teori. Underviseren har gjort det spændende, da underviseren, Hans Trautner, har været marketingschef for Home og derfor ved en masse på dette område - det har vi benyttet os meget af, hvilket har været super fedt. Det har dog været en smule ensformet at arbejde med samme case hele vejen igennem, hvor man ind i mellem måske kunne have arbejdet mere med mode- og livsstilsbrancen, da det er dette område de fleste af os, kan lide og interesserer os for, selvom jeg ved, at det er for at hjælpe os, og så det hele ikke drejer sig om den branche. Derfor heller ikke sagt, at det ikke har været spændende at arbejde med boligmarkedet, for det er bestemt også et spændende område. Underviser har derfor gjort det sjovt, spændende og hjulpet os langt hen ad vejen til det endelig produkt. Produktet: Vi har i faget arbejdet med en case fra Home, som også har været en del af undervisningen. Det har været godt prøve at arbejde med andet end mode- og livsstilsbranchen, så man også har en indgangsvikel til dette, og det har jo kun været oplagt, eftersom vi har haft den største expert af alle. Vi skulle her selv stille problemstillingen, hvor min gruppe og jeg valgte at fokusere på ejerlejligheder i storbyerne, og hvordan Home kunne øge væksten her, hvor der kan skrabes ekstra point ind. Vi fik karakteren 7, hvilket vi er mere end tilfredse med, eftersom vi ændrede problemstilling i sidste øjeblik og egentlig havde mere styr på det, end vi i første omgang gik og troede. Egen indsats: Jeg har arbejdet tilfredsstillende med faget, og jeg har læst mine ting til timerne. Som sagt har det været en smule ensformet at arbejde med det samme, men ellers meget spændende område at arbejde med. Alt i alt meget tilfredsstillende arbejde fra min side. Undervisers entusiasme har smittet hele klassen, som har gjort lektionerne gode og givet alle en god forståelse for faget. Afrunding: Super gode leksioner, hvor alle har været med, både underviser og de studerende. Dejligt med andet end mode- og livsstilsbranchen, så man også får et indblik på det område, selvom pointen er den samme. Jeg kunne dog måske godt have haft mere gavn af lidt mere praksis, altså at sætte teaorien i praksis. Dvs. jeg ville ønske, at vi havde lidt flere småopgaver på klassen, så vi ikke har skulle sidde på klassen alle timer, ligesom til sidst, hvor vi har haft en time til home casen. Mht. modeller har vi haft alt for kort tid til dette. Da jeg har gået på HHX, ved jeg, at de kræver mere tid og en bedre og mere i dybtegående forståelse, da de virkelig har gavn, hvor man så heller ikke kommer helt i dybden med modellerne på casen til sidst, når der skal fremlægges, hvilket han også selv siger. Alt i alt spændende og brugbart fag.


23


24


25


26 Macro Economics Faget: Macro Economics er et spændende og meget relevant fag for omverdenen og i/for vores brandce/felt. Da det kræver mere tid at forstå faget, har vi igen haft meget kort tid, og som har gjort det svært at løse opgaver på 10 min på klassen. Jeg kunne derfor haft gavn af mindre hjemmeafleveringsopgaver for at få en bedre forståelse af faget, måske en mindre opgave om ugen. Vi har dog fået et godt indblik i - og arbejdet meget med - “The Big FIve”. Processen: Vi har haft en del teori på klassen, hvor vi har haft en fælles dialog om verdensøkonomiens sammenhæng og prøvet at forstå dette. Vi har ind imellem haft opgaver, hvilket har været en god måde at sætte teorien til praksis. Dette gør, at et fag, der eller kunde havde tendens til at gå hen at blive tør, bliver spændende, og at man forstår faget bedre. Produktet: Det overstående har vi til sidst anvendt i en pestanalyse, hvor vi har udvalgt et land og har skulle sammenligne det med Danmark. Det har været en god måde at forstå, hvordan de forksellige lande hænger sammen som land og i forhold til resten af verden. På den måde forstår man verdensituationen, da man her ser, at stort set alle lande har en sammenhæng, og at vi er en enhed. Egen indsats Jeg har i dette fag fået en god forståelse for verdensøkonomien og fået en bedre indsigt i., hvordan de forskellige forholde i enkelte lande hænger sammen. Selvom jeg har været ramt af sygedom, har jeg arbejdet med lektierne hjemmefra, og jeg har gjort mit for at være med hele vejen igennem, da der igen her har været kort tid til at forstå alle aspekter. Et fag jeg har stor interesse i, og det har derfor været spændende lektioner, der aldrig har været kedelige. Afrunding: Igen, rigtig gode lektioner. Det er fedt, at man forstår den verden, vi nu engang lever i, og hvorfor og hvordan den hænger sammen, som den gør. Fedt projekt/”produkt” til sidst med PEST-analysen, så man får lært alt det, lektionerne har handlet om, og at man dermed kan sætte det op mod noget. Det giver en bedre indsigt i faget.


The Big Five

27

Balanceproblemer kan opstå ved for arbejdsløshed og/eller lav økonomisk vækst • Arbejdsløshed – absolut eller i pct. – 2 pct. Arbejdsløse=fuld beskæftigelse, stor arbejdsløshed= sociale problemer, tab af indtægter og stigende udgifter for staten=underskud på statsbudgettet. • Betalingsbalance – dækker over betalingsbalancens løbende poster + kapitalposter(valutareserve) – extern balance(udlandet) øget underskud på betalingsbalancens løbende poster(bblp) øget udlandsgæld – kan betyde høj rente – pres på kronen • Økonomisk vækst – BNP(Bruttonationalproduktet) eller bedre BNP pr.cap. – målinger/sammenligninger mellem BNP. pr. cap. – velstandsmåler – vækst udover 2% p.a. – realvækst(ligger ud over inflationen på 2 %). • Inflation – vedvarende prisstigninger - rottegift for en økonomi dvs. under højinflation taber lavindkomstgrupper, aktie og obligationsmarkedet påvirkes med tab fx lavere aktiekurser osv. • Indkomstfordelingen – forholdet mellem rig og fattig i et samfund – enhver form for økonomisk politik påvirker indkomstfordelingen fx vil en momsstigning påvirke børnefamilierne – vender den tunge ende nedad. Makroøkonomisk statistik findes på Danmarks Statistik – dst.dk IndexMundi.com kan du også finde data for forskellige lande – herunder også Danmark Konsekvenser Finanskrisen anno 2008 er et godt eksempel hvordan gældskrisen bredte sig til alle lande i verdenen – konjunkturspredning. Verdens lande er åbne økonomier dvs. stor samhandel – eksport og import, hvilket betyder at når der sker rentestigninger/fald i fx USA vil det sprede sig til mange andre lande i verdenen med afledede virkninger for The Big Five.


28

BUSINESS ECONOMICS Faget I Business Economics har vi arbejdet med udbud og efterspørgsel, excel og regnskaber. Vi har arbejdet med nøgletal Processen Vi har på klassen arbejdet meget med teorien. Det har været svært at holde klassens interesse for faget, eftersom det ikke er det letteste, og at det findes faste kasser og formler til dette fag. Vi har ind i mellem fået små miniopgaver, hvilket været godt, så dem kunne der sagtens have været flere af. Egen indsats: Jeg har gjort, hvad jeg kunne for at følge med. Dette har dog været svært, og det har krævet konsentration for at følge med, og det har været nødvendigt at følge med. Det har også været svært at følge med, da det er et meget tørt fag, men nødvendigt. Svært at lære så meget på så kort tid. Det ville have gavnet mig, hvis vi havde haft flere hjemmeopgaver. Afrunding Personligt et fag, der ikke er mig, da jeg ikke er til tal og formler, men et fag som gavner alle i fremtiden. Det er nødvendigt at kunne budgettere, hvis man ikke kan dette, er der ingen fremtid i sin virksomhed, hvis man ex. ønsker at blive selvstændig. Et lidt tørt fag efter min mening, hvor det har været svært at komme igennem de forskellige typer af budgetter, der nu er, på så få lektioner.


29


30

Valgfag Print- og rammetryk Faget I valgfaget print- og rammetryk lærte vi først og fremmest, hvordan vi forholder os, når vi er i værkstedet. Det er en vigtig forudsætning for at værkstedet kan holde den stand, der er nødvendig for videre brug. Rækkefølgen der kommer næst er derfor vigtig, så man ikke ødelægger trykket eller maskiner/printer. Processen Valgfaget print- og rammetryk var delt op i to dele. I rammetryk og print lærte vi først og fremmest, hvordan vi forholder os, når vi er i værkstedet. Det er en vigtig forudsætning for at værkstedet kan holde den stand, der er nødvendig for videre brug. Rækkefølgen der kommer næst er derfor vigtig, så man ikke ødelægger trykket eller maskiner/printer. Vi lærte at lave vores eget print og fik derfor også her kendskab til adobeprammerne, hvilket gjorde at valgfaget faktisk indebar større forudsætninger, ellers fik man det lært, specielt mig, der tidligere ikke har været vant til at arbejde med programmerne. Det var sjovt, kreativt og spændende at se, hvad alle fik lavet. Vi havde det hyggeligt, og det var fedt, at man fik lært folk at kende fra andre specialer og andre semestre. Rigtig fedt valgfa Egen indsats I printdelen valgte jeg at tage inspiration i Stine Goya, da jeg elsker hendes “klovneunivers” samtidig med, at det er meget feminint, hvor hun allerede arbejder med mange prints og tryk, såsom; stjerner, glimmer m.m. Eftersom jeg var fra Branding & Marketing, og de fleste var fra design, havde jeg en lidt større udfordring, men det endte med et fint og godt resultat, og jeg blev ikke kun udfordret på det kreative plan, men også i Adobe, hvilket jeg ikke havde forventet, men som jeg er rigtig glad for, og jeg fik til sidst lavet et flot print i sand Stine Goya stil. I rammetryk fik lavet en fin t-shirt - en hvid t-shirt jeg havde købt - med et gevir på fra min inspiration fra konceptudvikling. Afrunding: Det har været sjov, kreativt og spændende at se, hvad alle fik lavet. Vi havde det hyggeligt, og det var fedt, at man fik lært folk at kende fra andre specialer og andre semestre. Rigtig fedt valgfag, som har givet mig adgang til fede prints og tryk, som jeg selv skaber.


31


32


33


34

4 forslag til prints


35


36

Teko som overblik Alt i alt har jeg lært meget på TEKO. Jeg har haft det godt både socialt, både udenfor og i klasselokalet. Det har været spændende, lærerigt, kreativt og til tider kedeligt, men nødvendigt Jeg kunne godt bruge, at der på 1. semester havde været mere styr på, hvilke klasselokaler, man havde time i, og at der var borde og stole til alle.

Min fremtid

Jeg ønsker fortsat at arbede på min blog, som jeg vil sætte størrere fokus på end indtil nu. Jeg håber på, at jeg på min bachelor kan komme ind på Communication & Media Strategy, da både har stor passion for mode samt journalistik. Min drøm er at arbejde med kommunikation og PR og gerne på et modemagasin eller webshop.


CV Laura Gasbjerg, født: 24. juli 1992 – Nygade 1b – 7400 Herning – Tlf. 26290877 – mail: laura_gasbjerg@hotmail.com

37

LAURA T. GASBJERG Sprogkundskaber

Karriere/frivilligt arbejde

Dansk: Modersmål Engelsk: God Tysk Ok

2014-nu: Frivillig modeskribent ”modepanda.dk” 2014-nu: Modeskribent på egen blog ”www.detstilleskrig.wordpress.com” 2014-nu: TEKO Cafeudvalg 2013: Værtinde frivillig under modeugen 2012-2013: Best Brands Berlin (Berlin) praktik tre måneder 2012-2013: Apple Online Store (Berlin) sælger og aftersales (otte måneder) 2011: Young Interprise 2010-2012: Underviser i innovation på folkeskoler 2009-2013: sportmaster Brande + shopsport.dk salgsassistent og produktbeskriver 2005-2008: Bestseller hjælpepige 2005-2005: Moster Cafe servitrice

Tekniske færdigheder Adobe Adobe Adobe Mac &

Indesign Photoshop Illustrator PC

NSTAGRAM ltgasbjerg detstilleskrig

Uddannelse 2013-nu: TEKO Design & Business School Branding & Marketing 2009-2012: Herningsholm Erhvervsgymnasium HHX 2008-2009: Bjerre Gymnastik- og Idrætseft- erskole 1998-2008: Præstelundskolen (folkeskole) Privat

Sport Fodbold, fitness og løbeture Andet Sund kost, familie, venner Ikke-ryger, studie og mode

Præsentationsportfolio