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ED IC IÓ N

LI M

IT AD A

F R AG M E N TO S T

La

caos, si hay casualidades y mariposas...

utobiográfica

“No hay estadisticas para el

A

estructura

Variables

POSIBILIDADES ENGAÑO ESTRATEGICO

INICIO NUDO

FIN


Un lunes a las 12:24 entendi que las cosas que ves, las plabras que se dicen al mismo tiempo que otros, el voltear a ver el telefono cuando suena, la justicia divina, el amor verdadero, la musica, las mariposas, un atardecer, el ver por la ventana, las tardes de soledad no son cuestiones de estadistica. No hay estadisticas para el caos, si hay casualidades y mariposas...


propio

autos

perteneciente

AUTO

Griego

p e rs ona l in he re nte

exclusivo

privativo individual

vcomportamiento i d a

existencia

actividad

inconfundible

BIO hazañas βίος

Griego

supervivencia

grafos

registro

redacción

γράφειν

pictografía

expresion

documento escritura

GRAFIA

Griego


Disciplinar

Pro c e s os Intele c tua le s

E str uc tur a Dis ciplinar

S ele cci onar As o ci ar E st r u c tur ar

Autobiografía =

Acci ones de Dis eño

R e pre s e nt ar R e cord ar

PROYE

E s c r ibi r e i lust rar a cerc a d el p as a d o Traer a l pres ente re c uerd o s que afe c t aron en m i v id a . C ategor i zar p or n ivel d e imp or t anci a d icho s re c uerd o s. R el ac i onar es cr ito s con re c uerd o s Cre ac c i ón d e guion , sistema d e reg ist ro y me d io d e s o ci a liz a ción .

Meto d olog í a emple

f i c aci ón d e l as p os i

afe c t arán y harán p


ECTO

Comunicativa

Ev i d e nci ar Habl ar C onte x tu a lizar

ad a p ara l a i de nt i-

ibles v ar i abl e s qu e

p ar te d el proye c to.

E str uc tur a C omunic ativa Acci ones de Dis eĂąo

Pro c e s os Intele c tua le s

Most rar p or me d io d e un v id e o los epis o d io s rele v antes

D is c urs o

E xplic ar y as o ci ar l a rel a cion d el v i de o con el d is c urs o.

= AutobiografĂ­a


INICIO Ve r - Ha ce r

C re ce r - R aic e s Ha c e r- Abuel o s Ju g ar - Ju g u e te s Apre nd e r - Ej e mpl o Tie mp o - s ole d ad - Cre ar No t v - s i libro s - si mus e o s Fam i l i a - Pas a d o - Fr ust r a c ion


ÂżSe puede ser tan competente y a la vez tan ciego a la presencia de las cosas?, Algunas personas son incapaces de aprehender en aquello que contemplan lo que constituye su esencia, su hĂĄlito intrinsico de vida, y dedican su existencia entera a discurrir sobre los hombres como si de automatas se tratara, y de las cosas como si no tuvieran alma y se resumieran a lo que de ellas puede decirse, al capricho de inspiraciones subjetivas.


“La camara lúcida, Roland Barthes


Ver - H C re cer R ega l arAprender

Fami li a - F

Prof undizacio

L e er- aprende

Abuel a - cos er

Tiemp o - s ole

Ar te- Pasion - co

NU


Ha cer R aices Hace r - Ej empl o

Fotog raf i a

on - C ol eg i o

e r- e ns eĂąar

r- aprender

e d ad - C re ar

onc urs o -D ibuj ar

DO

-Ray Loriga / HĂŠroes


La elegancia del erizo, Muriel Barbery


ENGAテ前 ESTRATEGICO


En el fondo, estamos programados para creer en lo que no existe, porque somos seres vivos que no quierne sufrir. Por ello empleamos todas nuestas energĂ­as en convencernos de que hay cosas que valen la pena y que por ellas la vida tiene sentido.


FIN Ve r - Ha ce r

C re c e r - R aic e s Ha c e r- Profe sion Vi aj e s - ob s e r v ar Apre nd e r - Ens e 単ar D e c is i on - u n iversid a d Ti emp o - C re ar- proye c t ar Mo d a - Graf i co - Indust r i a l Interc ambi o - v i aj e s - C ambio

La elegancia del erizo, Muriel Barbery

Continuara


Hubo alguna vez, entre mis sueños y realidades, un día en que todo parecía acabar en un año: las 365 veces que habría de despertar (o 366, siendo el caso),habrían servido para hablar de un futuro cercano que no tendría mayor encanto -para entonces- sin nuevas aspiraciones que se <<salieran>> un poco de lo que en ese momento era mi estricto y rígido presente. Iba de un lugar a otro (y estaba cansada de tanto andar), y los días conmemorables para los grupos sociales parecían la respuesta al pequeño vacío que me sugería pequeñas inquietudes. Sin mucho por decir, y poco por sentarme a pensar al respecto, me entretuve un buen rato frente a la misma pantalla que hoy refleja mis palabras, y comencé a divagar entre uno y otro pensamiento que suscitaba el día, y las nuevas noticias de tener que acostumbrarse a acabar los encabezados de página con 9’s (y no sería ya como antes, con 8’s que tanto me había costado aprender a utilizar después de los 7’s). Pero tantas cosas eran costumbres...


No es posible hablar de cuestiones sinceras sin abrir primero mis palabras a hablar un poco de mí... Preguntas sin respuesta, razones que no quiero saber... Cada mañana podría levantarme pensando en el tiempo que está por venir, en nuevos usos para el tiempo que aún se aproxima con el paso de momentos que trataré de predecir y elaborar a lo largo de cada día. Pero, en fin, hay momentos en que prefiero retroceder y pensar en aquello que he hecho con cada uno de los instantes que atrás (poco o más lejos en el tiempo) se han quedado como recuerdos, relevantes o no, y tratar de hacerme una idea precisa de por qué ahora continúan siendo importantes. Un día que como tantos pasaba... pensando en qué color quisiera darle a la luz del sol que de a poco se ocultaba tras de aquel muro... era solo una pared, pero solía sentarme a su lado durante horas a ver el cielo, y hablaba sin decir mayores cosas de aquello que se me pasaba por la cabeza.


Quizás hoy no podría ser un momento más a menzar a escribir e ilustrar mis pensamientos. que son horas más tenues, pero sí para pensar que Encontrar una palabra para describirme es m mejantes a éste, porque las tristezas que guar te y hablar con la seriedad habitual de esos

Me escucho sin pensarlo aún así, y encuentro que bio de noche al día cuando paso tiempo que so ce no terminar antes del sol, y simplemente una

“La vista llega antes que las palabras. El niño mira y v


adecuado para sentarme cerca a la pared y coNo es un momento para fijarme en el sol, pore muy cerca al mar se puede ver por más tiempo. más complicado que de costumbre en días serdo me impiden ser un poco más imprudenmomentos en que no hay normas a la vista.

soy alegría aún cuando me creo afligida, un camolía pasar sin saber, una conversación que parea razón para dejar de dormir de vez en cuando.

ve antes de hablar.” Modos de ver, John Berger


Normalmente la gente suele creer que la estructura basica de la rueda de bicicleta se mantiene por la estructura basica interna, si!!! esas lineas diagonales que se cruzan en un punto, pero... Yo creo que esa forma basica de la rueda de bicicleta se conserva por los espacios en blanco generados por esa estructura de diagonales, esos espacios que nadie ve, y que a mi me deleitan por su simplicidad y porque solo muy pocos se deleitan con esos detalles que hacen que la vida sea un poco mas bonita para quienes lo aprovechan.


AGOSTO

29


AGOSTO

29


Pol铆tica Ilustraci贸n

Ense帽ar Juguetes Autorealizaci贸n

Variables

Moda


Comunismo + Moda + Enseñar Comunismo +Juguetes+ Moda Enseñar + Ilustración + Juguetes + Autorrealización Ilustración + Moda + Autorrealización Comunismo + Autorrealizacion + JugueModa + Autorrealizacion + Juguetes

POSIBILID


Pol铆tica Ilustraci贸n Moda Ense帽ar Juguetes Autorrealizaci贸n

DADES

Variables


Cronograma Inicio de el modulo de pensamiento y lenguaje en IPG

11

8 Explicacion de trabjaos, fechas y entregas en IPG

Explicacion de la estructura autobiografica, acciones de diseño, y acciones para la elaboracion de la autobiografía

18

Segun los criteri lucion, hacer m socialización y s registro

22 Engaño Estrategíco Definicion del termino y su forma de utilizacion. Inicos de conceptos de criterio de evaluacion

3 piezas Grafícas 3 piezas Comunicativas 3 Episodios

25


Agosto Septiembre

ios de evamedios de sistema de o.

5

29

Finiquitación de criterios de evaluacion

8

ENTREGA: Autobigrafía, estructura autobiografica, sistema de registro y medio de socialización

4 Ujnion de conceptos en clase , en cada una de las presentaciones de los estudiantes, correciones, y como emplear el engaño estrategico, tambien se realizaron los temas grande de los criterios de evalucion el los cuales nos podiamos basar.

12 Finiquitación de criterios de evaluacion

15


22 SEPTIEMBRE


Ensayo NO es:

Netamente artistíco y tampoco algo cientifíco Solo texto, (es imágen, tipografía, diagramación)

una replíca Una ley universal favorece al punto de vista. una descripción Una reflexión totalmente personal


Premisas de la autobiografía

ENSAYO

Construcción de conoc en y para el DISEÑ

Pro ces o s cre at ivo s C l ar i f ic a cion del proye c to

E st rateg i as meto d oló g

Pro duc to s y proye c

E l ens ayo nos sir ve p ara cometer er rores

Supuestos= PREMISA


Argumentación de proyecto

cimiento ÑO

TEMÁTICA

Objeto de diseño

s

g ic as

c to

C ONCLU I R

C onten i do est r utura l de a lgo

INFERENCIA C omprend er con un prop ó sito

19 SEPTIEMBRE


No es posible hablar de cuestiones sinceras sin abrir primero mis palabras a hablar un poco de mĂ­... Preguntas sin respuesta, razones que no quiero saber...


驴C贸mo se pueden dejar de lado la naturaleza humana para un sistema humano?

驴C贸mo se puede dejar de lado la propia naturaleza aleatoria de la existencia?


â&#x20AC;&#x153;Todo solido se desvanecee en el aire; todo lo sagrado es profano, y los hombres, al fin, se ven forzados a considerar serenamente sus condiciones de existencia y sus relaciones recĂ­procasâ&#x20AC;?


“ la sociedad posmoderna es aquella en que reina la indiferencia de masa, donde domina el sentimiento de reiteración y estancamiento, en que la autonomía privada no se discute, donde lo nuevo se acoge como lo antiguo, donde se banaliza la innovación, en al que el futuro no se asimila ya a un proceso ineluctable”


el libro nos presenta una estructura de zigzag. El “zig do en un individualismo metodológico que nos perm jóvenes con capacidad de agencia; que utilizan Inter espacio ganado ante el deterioro o desplazamiento d ciones tradicionales que proporcionan poder a los suj cuando desde una visión holista, la autora los denom de los medios de comunicación que alimenta en ell dumbre. Así, los sujetos trazan sus líneas de acción y c sentido que van siendo víctimas de los imaginarios q de comunicación son capaces de instaurar en


g”, representamite ver a unos rnet como un de las institujetos. El “zag”, mina víctimas los la incerticonsumo en el que los medios ellos.


Disciplinar

Pro c e s os Intele c tua le s

E str uc tur a Dis ciplinar

ENSA

*Mej orami ento d e l a rel a cion p a d res e h ij o s

E st r u c tu ra

Acci ones de Dis eĂąo

Prop os ito

*G enerar un pro ces o d e apre d in z aj e, p or me dio d e l a cre at iv id a d. * Cr it ic a a l a s o cie d a d d e consumo a c tu a l, s o c ie d ad de i n me d i ates, d el esp e c t ĂĄ c u lo, res p e c to a los asp e c to s elit ist as en lo s juguetes

*Vi nc u lo emo c iona l: rel a cion p a d re e h ij o s *S o c ie d ad de c onsumo : consumo d esmesura do, i n me di ates, ind iv idu a liz a cion d e el yo *Cre at iv i d ad: como pro ces o d e aprend iz aj e y me di ador p ara generar v inc u lo s emo ciona les

Prem


AYO

Comunicativa

E str uc tur a C omunic ativa

Pro c e s os Intele c tua le s

*Ev i d e nc i ar l a dife re nci a del juguete (t ambi en v isto d e s de el ju e go ) en l as 2 s o c i e d ades .

Prop os ito

*E x a lt a c ion a l a re c u rsiv i d ad y c re at iv i d ad d e l o s ni単o s e n ig u a l d ad de c ondi c i ones e n c omp ar a cion a un ni単o de l a s o c ie d ad c apit a l ist a

*Vi d e o he cho con 10 6 fotog ramas p or me dio d e i lust r a cione s t ip o dibuj o de n i単os * Pre s e nt a cion de ap oyo a l v ide o p ara l a

Acci ones de Dis e単o

* C r it i c a a l consu mo d es mesurado.

e xpl ic a cion del proye c to D is c u rs o y/o e ns ayo e s c r ito y habl ado c omo argu me nt a cion de lo propuesto.

misa

E st r uc tura


PREMISA

Desde una mirada de igualdad de condiciones, reinterpretación teórica del objeto didáctico (juguete) como generador de vínculos emocionales entre padres e hijos en la sociedad bogotana de clase media, media alta, y alta, dentro del funcionamiento del consumo masivo de juguetes en los niños de edades entre los 5 y 10 años.


El imperio de lo

La era del vacio

efimero

Todo solido se

La publicidad indirecta

desvanece en el

en el consumo infantil

aire

de juguetes

Mi villano Favorito

Satorilab


Gruba

RosalĂ­a Winocu en su libro Robinson Crusoe ya tiene celular.

Referentes


Proyectodesistemaderegistro  

asi va quedando jajaja

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