Issuu on Google+

GRAMMAR ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬

http://www.chercheinfo.com http://www.facebook.com/Chercheinfo.Tunisia


‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬ Offered By : Chercheinfo.com Portal of Tunisia

Main Menu 

English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬

Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬

Sentences ‫جمل‬ ُ ‫أنواع ال‬

Verb to BE “‫فعل ”يكون‬

  

‫القائمة الرئيسية‬

Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬

Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ Nouns ‫السماء‬

‫الماضي المستمر‬

Past Continuous Tense

Future Continuous Tense

Present Perfect Tense

Past Perfect Tense

Future Perfect Tense

Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬

Imperatives

‫المستقبل المستمر‬

‫المضارع التام‬

‫الماضي التام‬ ‫المستقبل التام‬

‫صيغة المر‬

– –

Countable Nouns ‫المسماء المعدودة‬ Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬

Modals

Uncountable Nouns

‫السماء الغير المعدودة‬

Definite & Indefinite Articles

Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬

Adverbs‫الظروف الحوال‬

Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬

‫أدوات التعريف و النكرة‬

Pronouns ‫الضمائر‬ ‫ضمائر المفعول به‬

Object Pronouns

Reflexive Pronouns

Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬

‫ضمائر النعكاسية‬

‫تكوين السئلة‬

‫الفعال الناقصة‬

Transitive & Intransitive Verbs ‫الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬...

Making Questions ‫ استعمالت‬How

Prepositions ‫حروف الجر‬

some/‫ بعض‬any/‫أي‬

Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬

Making Negative ‫تكوين النفي‬

Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬

TENSES

Reported Speech ‫الكلم المنقول‬

Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬

‫الزمنة‬

Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬

Past Simple Tense

‫الماضي البسيط‬


English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ 1.

2.

Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b

c

d

f

g

h

j

k

l

m

n

p

q

r

s

Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a

e

i

o

u

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

t

v

w

x

y

z


‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬

‫مثال‬

‫‪Noun‬‬

‫‪Ahmed, book‬‬

‫‪ I, he, she, it, etc. ……..‬هو ما يدل على اسم أو يحل‬ ‫محله‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫وقت ما‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬

‫وتكون قبله‬

‫اسم‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫فعل‬ ‫‪Adjective‬‬ ‫صفة‬

‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي‬ ‫الموصوف‬ ‫السم‬ ‫تكون فيها الصفة بعد‬ ‫‪writes‬‬ ‫‪quickly.‬‬ ‫‪ Ahmed‬هو عبارة عن كلمة تصف الفعل‬

‫‪.‬أحمد يكتب بسرعة‬

‫أو تزيد الصفة وضوحا‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪Adverb‬‬ ‫حال‬


‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬

‫مثال‬

‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو‬

‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬

‫الضمير لتبين علقته بكلمة أخرى‬

‫‪Preposition‬‬ ‫حرف الجر‬

‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬ ‫‪Ali‬‬ ‫‪and‬‬ ‫‪Ahmad‬‬ ‫‪visited‬‬ ‫‪us yesterday.‬‬ ‫هو كلمة تصل ما بين كلمة و‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬

‫‪ .‬كلمة أو جملة وجملة‬

‫‪.‬يا للسف ! لقد ماتت‬

‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫تعبر عن التعجب‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪Conjunction‬‬ ‫حرف‬ ‫العطف‬ ‫‪Interjection‬‬ ‫حرف تعجب‬


‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬

‫مثال‬

‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬

‫أداة‬

‫‪:‬النجليزية‬ ‫‪.‬هذا كتاب‬ ‫‪.‬هذه تفاحة‬

‫‪ This is a book.‬تستخدم‬

‫‪a‬‬

‫‪a, an, the‬‬ ‫قبل السم‬

‫‪.‬النكرة الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫قبل السم‬ ‫‪ This is an apple.‬تستخدم‬ ‫‪an‬‬

‫هذه تفاحة‬ ‫‪.‬النكرة الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫للتعريف‬ ‫‪. This is the book I bought yesterday.‬تستخدم‬ ‫‪the‬‬

‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته‬ ‫‪.‬أمس‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫‪Article‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪ :‬ملحظة‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي‬ ‫على فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها‬ ‫الجملة اسمية أي بدون فعل مثل ‪):‬علي طبيب(‬ ‫‪ :‬ولو أردنا ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬ ‫‪Ali doctor.‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على‬ ‫‪ :‬فعل والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬ ‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Sentences‬‬ ‫جمل‬ ‫أنواع ال ُ‬ ‫جمل بسيطة‬

‫‪Simple Sentences‬‬

‫‪‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬

‫‪‬‬

‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫‪‬‬

‫جمل مركبة‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫‪:‬هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫‪:‬مثال‬ ‫‪I saw a boy.‬‬ ‫‪The boy was riding a bicycle.‬‬

‫)‪1‬‬ ‫)‪2‬‬

‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬ ‫‪I saw a boy riding a bicycle.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة‬ ‫ببعضهما البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم‬ ‫‪:‬ربطهما بحرف عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬

‫‪and:‬‬ ‫واو العطف ‪:‬تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬ ‫‪Ahmed did his homework. Anas helped him.‬‬

‫‪ :‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬

‫‪Ahmed did his homework and Anas helped him.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫‪but:‬‬ ‫لكن ‪:‬تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬ ‫‪Khaled is rich. He is unhappy.‬‬

‫‪:‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬

‫‪Khaled is rich but he is unhappy.‬‬

‫‪or:‬‬ ‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪We can play football. We can watch TV.‬‬

‫‪ :‬يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬

‫‪We can play football or we can watch TV.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة‬ ‫‪:‬من جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬


Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬ 

A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning.

‫ مثال‬.‫ الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬: I saw the man who was carrying a stick.

A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb.

‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون‬ ‫ مثال‬.‫فعل‬: I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Verb to BE “‫فعل ” يكون‬ 

It is used as a principal and a helping verb.

‫ يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬: Subject

Present

Past

Past participle

‫فاعل‬

‫مضارع‬

‫ماضي‬

‫أسم المفعول‬

I

am

was

been

He, She, It

is

was

been

We, They, You

are

were

been

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫فعل ” يكون“ ‪Verb to BE‬‬ ‫‪.‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫‪.‬الماضي‬

‫أمثلة‬

‫‪:Examples‬‬ ‫‪I am a pupil.‬‬ ‫‪They are boys.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬


Negative Sentences with the verb to BE

‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬

We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫ بعده‬. (not) Affirmative

Negative

‫إثبات‬

‫نفي‬

I am at home.

I am not at home.

You are tall.

You are not tall. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Making Questions with the verb to BE

‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬

“Yes” or “No” questions and short answers

‫السئلة ب)نعم( و ل)( و الجابات مختصرة‬:

“Yes” or “No” questions

Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬

‫إجابات مختصرة‬

Be

+Subject

+ Complement

Are

‫فاعل‬ you

‫تكملة‬ a teacher?

Were

the boys

at school?

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

Affirmative‫إثبا‬

Negative

‫ت‬

‫نفي‬

Yes + Subject + Be

No + Subject + Be + not

Yes, I am.

No, I am not.

Yes, they were.

No, they were not.


‫فعل ” يعمل“ ‪Verb to DO‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪ :‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬

‫‪Past‬‬

‫‪Present‬‬

‫‪Subject‬‬

‫أسم المفعول‬

‫ماضي‬

‫مضارع‬

‫فاعل‬

‫‪done‬‬

‫‪did‬‬

‫‪do‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪they‬‬

‫‪done‬‬

‫‪did‬‬

‫‪does‬‬

‫‪He, She, It‬‬

‫‪ .‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫‪ .‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪‬‬


‫فعل ” يملك“ ‪Verb to HAVE‬‬ ‫‪It is used as a principal and a helping verb.‬‬

‫‪ :‬يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Past participle‬‬

‫‪Past‬‬

‫‪Present‬‬

‫‪Subject‬‬

‫أسم المفعول‬

‫ماضي‬

‫مضارع‬

‫فاعل‬

‫‪had‬‬

‫‪had‬‬

‫‪have‬‬

‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪they‬‬

‫‪had‬‬

‫‪had‬‬

‫‪has‬‬

‫‪He, She, It‬‬

‫‪ .‬نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫‪ .‬نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪‬‬


Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك“ كفعل رئيسي‬ Subject ‫فاعل‬

+ do/does/did

+ not

+ have

+ Complement ‫تكملة‬

I

do

not

have

a car.

He

does

not

have

A new watch.

They

did

not

have

breakfast this morning.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك“ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions

Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬

‫إجابات مختصرة‬

Do/Does/Did

+Subject

+have

‫فاعل‬

+ Complement ‫تكملة‬

Affirmative

Negative

‫إثبات‬

‫نفي‬

Yes + Subject + do/does/did

No + Subject + do/does/did +not

Do

you

have

a car?

Yes, I do.

No, I do not.

Does

he

have

a new watch?

Yes, he does.

No, he does not

Did

they

have

Breakfast this morning?

Yes, they did.

No, they did not.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬.

‫أمثلة‬:  

They have lived here for two years. Adel has just finished his work.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Negative Sentences with verb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬ ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك“ كفعل مساعد‬ ‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬‬ ‫‪.‬الفعل‬

‫بعد هذا‬

‫‪:‬أمثلة‬ ‫‪I have lived here for a long time.‬‬ ‫‪I have not lived here for a long time.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Making Questions with verb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك“ كفعل مساعد‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬

‫‪:‬السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم‬ ‫‪.‬هذا الفعل على الفاعل‬ ‫‪:‬مثال‬ ‫‪They have lived here for a long time.‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬ ‫‪Yes, they have.‬‬ ‫‪No, they have not.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬


Other Uses of Verb to HAVE

‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫ مثال‬.‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬: I have to leave now. ____________________________________________________  With some model auxiliaries. ‫ مثال‬.‫مع بعض الفعال الناقصة‬: You had better see a doctor. ____________________________________________________  To show that something is caused by another person. ‫ مثال‬.‫ ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر‬: I have my shoes cleaned every week. 

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Nouns ‫السماء‬ Nouns are words we use to name: ‫ السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬: ‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫ اسم‬. ‫أشخاص‬

People

man, father, teacher, neighbor, …

‫أشياء‬ ‫أماكن‬

Things

book, table, sugar, fruit, …

Places

school, street, city, house, …..

Ideas

freedom, honesty, truth, ….

Feelings

happiness, anger, boredom, joy, ….

‫أفكار‬ ‫شعور‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫‪counted as one, two, three, and so on.‬‬

‫‪‬‬

‫السماء المعدودة‪ :‬هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ‪،‬‬ ‫‪.‬اثنان ‪ ،‬ثلثة وهكذا‬

‫‪Uncountable Nouns: cannot be counted.‬‬ ‫السماء الغير معدودة‪ :‬هي التي ل يمكن عدها أي ل‬ ‫‪.‬يمكن وضع رقم قبلها‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬


‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬ ‫‪These nouns have singular and plural forms.‬‬ ‫‪.‬هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬

‫‪‬‬

‫‪Before singular countable nouns you can use a/an.‬‬ ‫استخدام‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬

‫‪‬‬

‫‪.‬‬

‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫‪without words such as:‬‬ ‫‪a, an, one, my, your, his, etc.‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫‪.‬الكلمات السابقة‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬


Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬ We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكّون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ‫للسم المفرد‬. “s” Singular

Plural

one book one horse

two books many horses ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬

‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪matches‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪match‬‬

‫‪buses‬‬ ‫‪dishes‬‬ ‫‪boxes‬‬

‫‪bus‬‬ ‫‪dish‬‬ ‫‪box‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬

‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬

‫‪y‬‬

‫وسبقه حرف ساكن‪،‬‬

‫‪ies‬‬

‫تحذف‪y‬‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪cities‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪city‬‬

‫‪babies‬‬

‫‪baby‬‬

‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪ .‬فقط‬

‫‪y‬‬

‫وسبقه حرف متحرك‪،‬‬

‫نضيف‪s‬‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪boys‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪boy‬‬

‫‪keys‬‬

‫‪key‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬

‫السماء التي تنتهي بحرف‬

‫السماء التي تنتهي‬ ‫‪ .‬فقط‬

‫‪o‬‬

‫وسبقه حرف ساكن‪،‬‬

‫نضيف‪es‬‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪potatoes‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪potato‬‬

‫‪tomatoes‬‬

‫‪tomato‬‬

‫بحرف ‪o‬‬

‫نضيف‬ ‫وسبقه حرف متحرك‪s ،‬‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪radios‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪radio‬‬

‫‪zoos‬‬

‫‪zoo‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬

‫السماء التي تنتهي‬ ‫ونضيف‬

‫‪:‬‬

‫أو‪fe‬‬

‫بحرف ‪f‬‬

‫حرف‬ ‫نحولها إلى ‪v‬‬

‫‪،‬‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪knives‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪knife‬‬

‫‪shelves‬‬

‫‪shelf‬‬

‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬

‫‪Plural‬‬ ‫‪classrooms‬‬

‫‪Singular‬‬ ‫‪classroom‬‬

‫‪policemen‬‬

‫‪policeman‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪es‬‬


‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬

‫‪ :‬هناك بعض السماء الشاذة‬ ‫‪Plural‬‬

‫‪Singular‬‬

‫‪men‬‬

‫‪man‬‬

‫‪women‬‬

‫‪woman‬‬

‫‪children‬‬

‫‪child‬‬

‫‪people‬‬

‫‪person‬‬

‫‪feet‬‬

‫‪foot‬‬

‫‪teeth‬‬

‫‪tooth‬‬

‫‪geese‬‬

‫‪goose‬‬

‫‪mice‬‬

‫‪mouse‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪Uncountable nouns cannot be counted.‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬ ‫‪:‬أمثلــــــة‬ ‫‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood .‬‬

‫ل تستطيع استخدام‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪a‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫أو‪an‬‬

‫قبل‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬


‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬ ‫لحم‬ ‫معرفة‬

‫‪ salt‬دقيق‬

‫‪ meat‬ملح‬

‫‪ coffee‬معلومات‬

‫‪ knowledge‬قهوة‬

‫‪information‬‬

‫‪ food‬زبد‬

‫‪butter‬‬

‫دم‬

‫‪ blood‬ذهب‬

‫‪ gold‬سكر‬

‫‪sugar‬‬

‫جبن‬

‫‪ cheese‬زجاج‬

‫‪ glass‬أخبار‬

‫‪news‬‬

‫خبز‬

‫‪ bread‬ورق‬

‫‪ paper‬حليب‬

‫‪milk‬‬

‫‪ wood‬رز‬

‫‪rice‬‬

‫شاي‬

‫مفروشات‬ ‫عشب‬ ‫رخام‬

‫‪ tea‬طعام‬

‫‪flour‬‬

‫‪ furniture‬خشب‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪ steel‬مطر‬

‫‪rain‬‬

‫‪ music‬قماش‬

‫‪cloth‬‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫‪.‬جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫‪:‬أمثلة‬ ‫‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia.‬‬ ‫‪Milk has many minerals.‬‬ ‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير‬ ‫‪.‬معدود فأنه يعامل معاملة الجمع‬ ‫‪Two cups of tea are not enough for me.‬‬ ‫‪Five liters of oil do not operate this machine.‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬


Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an

are used as indefinite articles. ‫تستخدمان كأدوات نكرة‬.

The

is used as definite articles. ‫تستخدم كأداة للتعريف‬. 

We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬

a ‫نضع‬.

We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬

an ‫نضع‬.

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫”‪Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫‪sound.‬‬ ‫‪.‬نضع ‪a‬‬ ‫قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬

‫‪‬‬

‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫‪sound.‬‬ ‫‪.‬نضع‪an‬‬ ‫قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬

‫‪‬‬

‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬

‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an: Before a singular countable noun. Before a job, a particular group of people or a nationality. With numbers that mean every.

‫ قبل السماء المفردة‬a table ‫المعدودة‬. an egg ‫ قبل الوظيفة أو‬Saleh is a doctor ‫ مجموعة معينة من‬He is an engineer. She is an English ‫الناس أو الجنسية‬. women. ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes his hands ten times a ‫ “”كل‬day. (means every day).

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an: No article is used with abstract nouns and the names of metals.

‫ل تستخدم أي أداة مع‬ ‫السماء المعنوية و‬ ‫أسماء المعادن‬.

No article is used before plural or uncountable nouns.

‫ ل تستخدم أي أداة‬There are books on the table. ‫ قبل الجمع أو السماء‬Milk is good for you. ‫الغير معدودة‬.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

Love, beauty, hatred, wood, silver, gold


The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫قبل‬

“‫تستخدم أداة التعريف ”أل‬:

A noun that is the only one of its kind.

‫ السم الذي ل يوجد من‬The river Nile ‫نوعه سوى واحد فقط‬. The Ka’aba

Names of rivers, seas, oceans, etc….

‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulf ‫الخ‬........‫البحار‬. The Red Sea

A noun which is the object of a sentence.

‫ السم الذي يكون مفعول‬Umar answered the question. ‫به لجملة‬. ‫أسماء اللت الموسيقية‬. Can you play the duff?

The names of musical instruments.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


The Definite Article “The��� ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ The is used before: ‫قبل‬

“‫تستخدم أداة التعريف ”أل‬:

Names of some countries.

‫أسماء بعض البلدان‬. The United Kingdom The U.S.A.

With some time expressions.

‫ مع بعض التعابير الدالة‬at the weekend ‫على الوقت‬. in the evening

With dates. With some general expressions.

‫مع التواريخ‬. On the first day of every month.

‫مع بعض التعبيرات العامة‬. Listen to the radio/news. Go to the market/desert.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬ Use article with the name that is repeated.

‫ نستخدم أداة التعريف أل‬I saw a man. The man was young. ‫مع السم الذي ذكر للمرة‬ ‫الثانية‬. ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬I do not like science. My favorite subject is ‫أسماء المواد الدراسية‬. mathematics.

No article is used with the names of studies of subjects. No article is used before such words as school, home, bed, work, etc. No article is used before such words such as day and month names.

‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬I am going to school. ،‫ أسماء معينة مثل مدرسة‬I always go to bed early. ‫ عمل‬،‫ سرير‬،‫منزل‬.... ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬on Monday, in June ‫ أسماء معينة مثل اليام و‬in summer (sometimes in the summer). ‫ الشهور‬. before breakfast. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Pronouns ‫الضمائر‬ ‫الضمير يحل محل السم‬

A pronoun replaces a noun . Subject Pronouns

Object Pronouns

Possessive Adjectives

Possessive Pronouns

Reflexive Pronouns

‫ضمائر الفاعل‬

‫ضمائر المفعول‬

‫صفات الملكية‬

‫ضمائر الملكية‬

‫ضمائر النعكاس‬

‫به‬

I

me

my

mine

myself

you

you

your

yours

yourself

he

him

his

his

himself

she

her

her

hers

herself

it

it

its

its

itself

We

us

our

ours

ourselves

you

you

your

yours

yourselves

they

them

their

theirs

themselves

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫الضمائر ‪Pronouns‬‬ ‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫‪what we are talking about .‬‬ ‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن‬ ‫‪.‬أي شيء نتحدث‬

‫•‬

‫أمثلة ‪Examples‬‬ ‫‪Ali is a good student. He passes all his tests.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ 

We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me.

– After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

.


Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ 

Reflexive pronouns are used: ‫نستخدم ضمائرالنعكاسية‬. – for emphasize

‫للتأكيد‬

Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself.

– With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪The relative pronouns are used to join sentences together.‬‬ ‫‪.‬تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫‪:‬و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫‪.‬نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها ‪1-‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً ‪who‬‬ ‫نستعمل‬ ‫و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪whom‬‬ ‫‪which‬غير عاقل نستعمل‬ ‫الفعل‪ .‬و إذا كانت‬ ‫‪.‬‬ ‫أما ‪that‬‬ ‫فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل‬ ‫‪.‬استعمالها في جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية ‪whose‬‬ ‫نستعمل كلمة‬ ‫‪.‬‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في ‪2-‬‬ ‫‪.‬الجملة الولى‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫العاقل ‪Who‬‬ ‫للفاعل العاقل‬ ‫التي]للفاعل‬ ‫الذي‪ ،‬التي]‬ ‫]]الذي‪،‬‬ ‫تستخدم ‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬ ‫‪:‬الجملة‪ .‬لحظ المثال التالي‬ ‫‪Here is the man. The man is a doctor.‬‬ ‫‪who‬‬ ‫نحذف كلمة ‪The man‬‬ ‫ثم‬ ‫منها‬ ‫من الجملة الثانية و نضع بدل ً‬ ‫‪ :‬نضع الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬ ‫‪Here is the man who is a doctor.‬‬

‫‪:‬أمثلة‬

‫‪1) The man came here. The man was a doctor.‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬ ‫‪2) My friend swims well. He lives here.‬‬ ‫‪My friend who lives here swims well.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫العاقل ‪Whom‬‬ ‫المفعول بهبه العاقل‬ ‫التي]المفعول‬ ‫الذي‪ ،‬التي]‬ ‫]]الذي‪،‬‬ ‫تستعمل ‪whom‬‬ ‫لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به‬ ‫‪:‬بوجوده بعد الفعل‪ .‬لحظ المثال التالي‬ ‫‪The man came here. I visited him.‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫نحذف كلمة ‪him‬‬ ‫أول الجملة‬ ‫من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫الثانية‪ ،‬ونضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها‬ ‫‪):‬التي يعود إليها الضمير( فتصبح‬ ‫‪The man whom I visited came here.‬‬

‫‪:‬أمثلة‬

‫‪1) The man was working with me. I paid him.‬‬ ‫‪The man whom I paid was working with me.‬‬ ‫‪2) This is the girl. You gave her a flower.‬‬ ‫‪This is the girl whom you gave a flower.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫التي] للجماد الفاعل أو‬ ‫الذي‪،‬‬ ‫المفعولبهبه ‪Which‬‬ ‫التي] للجماد الفاعل أو المفعول‬ ‫] ]الذي‪،‬‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل‬ ‫تستعمل ‪which‬‬ ‫‪ :‬بوجوده أول الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل‪ .‬لحظ‬

‫و طبعا نعرف الفاعل‬ ‫المثال التالي‬

‫‪He found his book. He lost it yesterday.‬‬ ‫ل ً منها‬ ‫فنحذفها و نضع بد‬ ‫تعود على كلمة‬ ‫‪which‬‬ ‫‪his book‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪him‬‬ ‫في أول الجملة الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي‬ ‫‪:‬حذفنا مثلها )التي يعود إليها الضمير( فتصبح‬ ‫‪He found his book which he lost yesterday.‬‬

‫‪:‬أمثلة‬

‫‪1) This is the house. I live in it.‬‬ ‫‪This is the house which I live in.‬‬ ‫‪2) This book is cheap. It is very useful.‬‬ ‫‪This book which is very useful is cheap.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪That‬‬ ‫التي] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو‬ ‫الذي‪،‬‬ ‫المفعولبهبه ‪That‬‬ ‫التي] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول‬ ‫] ]الذي‪،‬‬

‫لتحل محل الفاعل أو المفعول به‬ ‫تستعمل ‪that‬‬ ‫العاقل و غير عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها‪.‬‬ ‫‪:‬لحظ المثلة التالية‬ ‫‪This is the boy. You met her.‬‬ ‫‪This is the boy that (whom) you met.‬‬ ‫‪I have a bird. It sings.‬‬ ‫‪I have a bird that (which) sings.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫للملكية ‪Whose‬‬ ‫التي]للملكية‬ ‫الذي‪ ،‬التي]‬ ‫] ]الذي‪،‬‬

‫‪:‬تستعمل ‪whose‬‬

‫للملكية‪ .‬لحظ المثال التالي‬

‫‪This is the man. His car hit the boy.‬‬ ‫‪This is the man whose his car hit the boy.‬‬ ‫مملوكة لـ‬ ‫‪the man‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪car‬‬ ‫الموصول‬ ‫الملكية و نضع بدل ً منه السم ‪whose‬‬ ‫بعدها كلمة‬ ‫‪.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫فنحذف ضمير‬ ‫ثم نضع‬ ‫‪car‬‬


Making Questions

‫تكوين السئلة‬

  

‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫البداية‬: ‫الفعال المساعدة هي‬: Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫أمثلـــــــــة‬: They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Making Questions‬‬

‫تكوين السئلة‬

‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬أمثلـــــــــة‬

‫المضارع بدون‬ ‫مع الفعل ‪s‬‬

‫‪do‬‬

‫نستخدم )‪1‬‬

‫?‪Do they play tennis‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬

‫‪They play tennis.‬‬ ‫‪I write books.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬أمثلـــــــــة‬

‫‪s‬‬ ‫المضارع الذي به ‪ does‬نستخدم )‪2‬‬ ‫مع الفعل‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬

‫‪ِAhmed‬‬ ‫‪Ahmed plays tennis.‬‬ ‫‪Huda watch TV.‬‬

‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬


‫‪Making Questions‬‬

‫تكوين السئلة‬

‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬أمثلـــــــــة‬

‫نستخدم )‪3‬‬ ‫مع الفعل الماضي‪did‬‬ ‫‪They watched TV last night.‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬

‫‪‬‬

‫‪I played football yesterday.‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬

‫‪‬‬

‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪:‬ملحظــــــــة‬ ‫و ذلك لنها لم تبدأ‬ ‫جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو‪No‬‬ ‫‪.‬بأداة سؤال‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Making Questions‬‬

‫تكوين السئلة‬

‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي‬ ‫‪:‬تسمى‬

‫‪Wh Questions‬‬

‫?‪Where‬‬

‫للسؤال عن المكان‬

‫أين‬

‫للسؤال عن الزمان‬

‫متى‬

‫?‪When‬‬

‫للسؤال عن السبب‬

‫لماذا‬

‫?‪Why‬‬

‫للسؤال عن شيء‬

‫ما‪ /‬ماذا‬

‫للختيار بين شيئين‬

‫أي‬

‫?‪Which‬‬

‫للسؤال عن فاعل عاقل‬

‫من‬

‫?‪Who‬‬

‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬

‫من‬

‫?‪Whom‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫?‪What‬‬


‫‪Making Questions‬‬

‫تكوين السئلة‬

‫)‪Wh Questions (Cont.‬‬ ‫لمن‬

‫?‪Whose‬‬

‫للسؤال عن الحالة‬

‫كيف‬

‫?‪How‬‬

‫للسؤال عن العدد‬

‫كم عدد‬

‫?‪How many‬‬

‫للسؤال عن الكمية‬

‫كم كمية‬

‫?‪How much‬‬

‫للسؤال عن الطول‬

‫كم طول‬

‫?‪How long‬‬

‫للسؤال عن العمر‬

‫كم عمر‬

‫?‪How old‬‬

‫للسؤال عن المسافة‬

‫كم بعد‬

‫?‪How far‬‬

‫للسؤال عن الملكية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Steps for Making a Question‬‬

‫خطوات تكوين السؤال‬

‫‪ :‬اختر أداة السؤال ال��ناسبة للجزء المراد السؤال عنه‪ ،‬مثل )‪1‬‬ ‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل )‪2‬‬

‫ضع الفعل المساعد‬ ‫‪.‬أي بعد أداة السؤال مباشرة‬ ‫‪:‬إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )‪3‬‬ ‫‪do‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع ‪s‬بدون‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم * ‪does‬‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم * ‪did‬‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله‬ ‫‪.‬أي تصريفه الول‬ ‫‪ .‬احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )‪5‬‬ ‫‪helping verb‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫)‪4‬‬


‫‪Steps for Making a Question‬‬

‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫‪ :‬أمثلــــــــــــــــــــــة‬

‫‪They are going to eat meat.‬‬ ‫?‪What are they going to eat‬‬

‫لحظ أننا قدمنا ‪ are‬على ‪they‬‬ ‫لنها الجواب على السؤال‬ ‫‪.‬‬

‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة *‬ ‫‪meat‬‬

‫‪They played tennis at school.‬‬ ‫?‪Where did they play tennis‬‬

‫‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي‪* .‬‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫حذفنا ‪at‬‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله‪ .‬و لحظ أننا‪school‬‬ ‫‪ed‬‬ ‫و لحظ أيضا حذف‬ ‫لنها الجواب على السؤال‬ ‫‪.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Steps for Making a Question‬‬

‫خطوات تكوين السؤال‬

‫‪:‬ملحظة‬ ‫‪:‬لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫تصبح ‪I‬‬ ‫‪you‬‬ ‫تصبح ‪you‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫تصبح ‪you‬‬ ‫‪we‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من‬ ‫عندنا بل نضع أداة السؤال ‪who‬‬ ‫إذا كان الفاعل‬ ‫إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪ what‬و‬ ‫‪ .‬عاقل ً‬ ‫‪:‬أمثلة‬

‫?‪Who broke the window‬‬ ‫?‪What describes accidents‬‬

‫‪Ahmed broke the window.‬‬ ‫‪The book describes accidents.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫استعمالت‬ How He was very pleased to meet his friend. How was he to meet his friend? Thirty boys are in this class. How many boys are in this class?

‫للسؤال عن‬ ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬ ‫للسؤال عن‬ ‫العدد‬

I am twenty years old. How old are you?

‫للسؤال عن‬

You paid five pounds for this coat. How much did you pay for this coat?

‫للسؤال عن‬

‫العمر‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

How

‫الكمية‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

How many How old How much


‫استعمالت‬ How It is 450 KM from Dammam to Riyadh. How far is it from Dammam to Riyadh?

‫للسؤال عن‬

This rope is two meters long. How long is this rope?

‫للسؤال عن‬

This fence is four meters high. How high is this fence?

‫للسؤال عن‬

Sami is meter and a half tall. How tall is Sami?

‫للسؤال عن‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫المسافات‬

‫الطوال‬

‫الرتفاعات‬

‫أطوال‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫الشخاص‬

How far How long How high How tall


some/‫بعض‬ any/‫أي‬ ‫و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬

some

‫ تستخدم‬.

1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬

any

‫وتستخدم‬.

‫مع السؤال‬: 1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere?

‫مع النفي‬: 1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Making Negative ‫تكوين النفي‬ ‫بعد‬

not

‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫الفعل المساعد‬:

‫الفعال المساعدة هي‬: Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to

 

They are happy. He can help us?

‫أمثلـــــــــة‬: They are not happy? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬ Long Forms Short Forms

Long Forms Short Forms

I am

I’m

I am not

I’m not

He is

He’s

He is not

He’s not

She is

She’s

She is not

She’s not

It is

It’s

It is not

It’s not

You are

You’re

You are not

You’re not

We are

We’re

We are not

We’re not

They are

They’re

They are not

They’re not

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫‪ .‬إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫)‪(not‬‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي‪(do, does, did) :‬‬ ‫ثم نضع‬ ‫بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي‬ ‫‪.‬التصريف الول‬ ‫‪:‬ملحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬

‫نفي ‪Negative‬‬ ‫‪no, any‬‬

‫اثبات ‪Affirmative‬‬

‫بعض‬

‫‪some‬‬

‫‪neither………….nor‬‬

‫كل من‪....‬و ‪both……and‬‬

‫‪never‬‬

‫أحيانا ‪sometimes‬‬

‫‪not so…………..as‬‬

‫مثله‪.......‬مثل ‪as………as‬‬

‫إما‪......‬أو ‪either…..or‬‬

‫‪neither………….nor‬‬

‫‪not all‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪no, not every‬‬

‫كل ‪all‬‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫كل ‪every‬‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬

‫‪ .‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫‪ .‬يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫‪:‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عادة‪usually‬‬

‫دائما ‪always‬‬

‫أحيانا‪sometimes‬‬

‫غالبا‪often‬‬

‫عموًما ‪generally‬‬

‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬

‫أبدا ‪never‬‬

‫نادرا‪rarely‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫كل‬

‫‪every‬‬


TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1. Present PresentSimple Simple Tense Tense ‫البسيط‬ ‫المضارع البسيط‬ ‫المضارع‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4.

1. 2.

I go to school everyday. They usually sleep at 11.00 p.m. We often drink coffee in the morning. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬ s‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬:‫ملحظة‬. Ali drinks milk every morning. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫ال ما ضي الب سيط‬

‫الماضي البسيط‬

‫‪Past Simple Tense‬‬

‫‪2. Past Simple Tense‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‪ed‬‬ ‫‪ .‬مع ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫‪:‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫الماضي ‪last‬‬

‫مضى‪ago‬‬

‫أو أي تاريخ في الماضي‬

‫أمس‬

‫‪yesterday‬‬

‫‪in 1988 AD, in 1415 AH:‬‬ ‫مثل‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense I, He, She, it They, We, You

‫الماضي البسيط‬

was were

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3.

I watched television last night. They visited their uncle yesterday. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪3. Future‬‬ ‫‪Simple‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫المستقبل‬ ‫‪3. Future‬‬ ‫‪Simple‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المستقبل‬

‫البسيط‬

‫‪.‬يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪shall‬او‬ ‫‪.‬يتكون هذا الزمن من‪will‬‬ ‫فتأتي مع باقي‬ ‫‪will‬أما‬ ‫المتكلم ‪we‬و‬ ‫تأتي ‪ shall‬مع ضمير‬ ‫‪I‬‬ ‫‪.‬الضمائر‬ ‫‪will‬‬ ‫‪shall‬‬ ‫ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫ولكن‬ ‫‪.‬بدلها مع جميع الضمائر‬ ‫‪:‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل ‪in 2010 AD, in 1425 AH:‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪I will go to school tomorrow.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪They will play foot ball next Friday.‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪He will join the army in the future.‬‬ ‫‪ :‬هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫‪1.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫المضارع المستمر‪Tense‬‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪4.Present‬‬ ‫‪PresentContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬

‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫يتكون هذا الزمن من‬

‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬ ‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬ ‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫انظر‬

‫‪look‬‬

‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬

‫في الوقت الحاضر‬

‫‪at the present time‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫الن‬

‫‪now‬‬

‫استمع‬

‫‪listen‬‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع‬

‫‪4.‬‬ ‫‪4.Present‬‬ ‫‪PresentContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪I am reading a story at the moment.‬‬ ‫‪They are watching television now.‬‬ ‫‪Look! the bus is coming.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3.‬‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع‬

‫‪4.‬‬ ‫‪4.Present‬‬ ‫‪PresentContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫‪ :‬المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬ ‫يفضل‪prefer‬‬

‫يريد‪want‬‬

‫يحب‪love‬‬

‫يحب‪like‬‬

‫يشعر‪feel‬‬

‫يكره‪dislike‬‬

‫يكره‪hate‬‬

‫يتمنى ‪wish‬‬

‫يبدو‪seem‬‬

‫يعتقد‪think‬‬

‫يسمع‪hear‬‬

‫يأمل‪hope‬‬

‫يناسب‪fit‬‬

‫يعتبر‪consider‬‬

‫يخشى‪fear‬‬

‫يظهر‪appear‬‬

‫يفهم‪understand‬‬

‫يثق‪trust‬‬

‫يصدق‪believe‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫الماضي المستمر‪Tense‬‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪5.Past‬‬ ‫‪PastContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل‬ ‫‪ .‬أخر‬ ‫‪ :‬يتكون هذا الزمن من ‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫لن ‪because‬‬

‫عندما‬

‫‪when‬‬

‫‪:‬ملحوظة‬ ‫هذا ال��من عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫‪.‬المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي‬

‫‪5.‬‬ ‫‪5.Past‬‬ ‫‪PastContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬

‫‪While I was sleeping , a thief entered my room.‬‬ ‫ماضي بسيط‬

‫ماضي مستمر‬

‫بينما كنت نائما ‪ ،‬دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين(‬ ‫أحدهما ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي‬ ‫‪ .‬حصل أثناء النوم‬ ‫‪When we were eating , my father came .‬‬ ‫ماضي مستمر‬

‫ماضي بسيط‬

‫بينما كنا نأكل ‪ ،‬جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما (‬ ‫ماضي مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء‬ ‫‪ .‬الكل‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي‬

‫‪5.‬‬ ‫‪5.Past‬‬ ‫‪PastContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬

‫ملحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى‬ ‫‪ :‬فتصبح الجملتان السابقة كما يلي‬ ‫‪A thief entered my room while I was sleeping .‬‬ ‫ماضي بسيط‬

‫ماضي مستمر‬

‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬ ‫‪My father came when we were eating .‬‬

‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬

‫ماضي بسيط‬

‫ماضي مستمر‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي‬

‫‪5.‬‬ ‫‪5.Past‬‬ ‫‪PastContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫‪:‬ملحظة‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة ‪ while‬وتحذف‬ ‫‪ .‬إذا وقعت في منتصف الجملة الولى‬ ‫بها فعلن الول طويل‬ ‫تذكر دائما أن قاعدة‪while‬‬ ‫‪.‬مستمر و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫‪6.‬‬ ‫المستمر‬ ‫‪6.Future‬‬ ‫‪FutureContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل‬ ‫المضارع المستمر‬

‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫يتكون هذا الزمن من‬

‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬

‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬

‫في غضون‪in‬‬

‫بحلول‪by‬‬

‫عند للزمن‪at‬‬

‫بعد‪after‬‬

‫كل ‪،‬جميع‪all‬‬

‫من‪..‬إلى‪from…to‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل‬

‫‪6.‬‬ ‫‪6.Future‬‬ ‫‪FutureContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo.‬‬ ‫‪They will be waiting for you at 5 o'clock .‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫المضارع التام ‪Tense‬‬ ‫‪7.‬‬ ‫‪7.Present‬‬ ‫‪PresentPerfect‬‬ ‫‪PerfectTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع المستمر‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو‬ ‫‪.‬انتهى في الماضي و لزالت آثاره موجودة حتى الن‬ ‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‪I‬‬

‫‪+‬التصريف الثالث للفعل ‪has / have‬‬

‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬

‫أبدا‬

‫في التو‪just‬‬

‫لمدة‪for‬‬

‫منذ‪since‬‬

‫‪never‬‬

‫في البد‪ever‬‬

‫حتى الن‪yet‬‬

‫تماما‪already‬‬

‫حديثا‪recently‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


TENSES ‫الزمنة‬ 7. 7.Present PresentPerfect PerfectTense Tense

‫التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ 1. 2. 3. 4.

I have lived in Riyadh for six years. I have not visited him since 1995. Ahmed has already finished his homework. She has written three letters just now. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


TENSES ‫الزمنة‬ Since Since&&For For •

Since means “from some definite point or period n the past up to now” ‫تعني كلمة ” منذ“ اعتبارا من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى الن‬.

For means “a definite period of time”

‫تعني كلمة ” لمدة“ على فترة زمنية‬.

since‫منذ‬

For‫لمدة‬

2 o’clock

a moment

Monday

3 minutes

yesterday

an hour

last night

many hours

last week/ last month/ last year

3 days/ 5 weeks / 4 months

1996

a year

last century

10 years

he came…………

a century ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫الماضي التام ‪Tense‬‬ ‫‪8.‬‬ ‫‪8.Past‬‬ ‫‪PastPerfect‬‬ ‫‪PerfectTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫الماضي التام‬ ‫المضارع المستمر‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن‬ ‫‪.‬الماضي‬ ‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‪I‬‬ ‫‪+‬التصريف الثالث للفعل ‪had‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫لمدة‪before‬‬

‫منذ‪after‬‬

‫في البد‪as soon as‬‬

‫حتى الن‪which‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫التام‬ ‫الماضي التام‬ ‫الماضي‬

‫‪8.‬‬ ‫‪8.Past‬‬ ‫‪PastPerfect‬‬ ‫‪PerfectTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬

‫‪I had washed before I prayed.‬‬ ‫‪They went home after they had finished their work.‬‬ ‫‪Ahmed had eaten the cake which he bought.‬‬ ‫‪As soon as they had bought a car, they drove to Makkah.‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫لحظ أن هذا الزمن غالبا ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث‬ ‫‪.‬بعد انتهاء الماضي التام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous‬‬ ‫المستقبل التام ‪Tense‬‬ ‫‪9.‬‬ ‫‪9.Future‬‬ ‫‪FuturePerfect‬‬ ‫‪PerfectTense‬‬ ‫‪Tense‬‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المضارع المستمر‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في‬ ‫‪.‬المستقبل‬ ‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‪+ I‬التصريف الثالث للفعل ‪will + have‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند‪at‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫بحلول‪by‬‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫التام‬ ‫المستقبل التام‬ ‫المستقبل‬

‫‪9.‬‬ ‫‪9.Future‬‬ ‫‪FuturePerfect‬‬ ‫‪PerfectTense‬‬ ‫‪Tense‬‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪By 2.00 this afternoon, I will have finished my‬‬ ‫‪work.‬‬ ‫‪At 10.00 tonight, she will have written five letters.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪1.‬‬

‫‪2.‬‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫المستمر‬

‫‪4. Present‬‬ ‫المضارع التام‪Continuous Tense‬‬ ‫‪10.‬‬ ‫‪10.Present‬‬ ‫‪PresentPerfect‬‬ ‫‪PerfectContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫المضارع التام ‪Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬

‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه‬ ‫‪.‬مستمر حتى الن‬ ‫‪:‬يتكون هذا الزمن من‪I‬‬ ‫‪++ ing‬فعل ‪has / have + been‬‬ ‫‪ :‬يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫منذ‪since‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫لمدة‪for‬‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستمر‬ ‫المستمر‬

‫‪10.‬‬ ‫‪10.Present‬‬ ‫‪PresentPerfect‬‬ ‫‪PerfectContinuous‬‬ ‫‪ContinuousTense‬‬ ‫التام ‪Tense‬‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع‬

‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫‪I have been studying English for six years.‬‬ ‫‪She has been sleeping since 2 o’clock.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬


TENSES ‫الزمنة‬ 10. 10.Present PresentPerfect PerfectContinuous ContinuousTense Tense ‫التام‬ ‫المضارع التام‬ ‫المضارع‬

‫المستمر‬ ‫المستمر‬

Present Perfect‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر و المضارع التام‬ ‫ لحظ المثلة التالية‬: : •

Maha started making cakes three hours ago. There are now one hundred cakes on the table. ‫من هذه الجملتين نكّون‬:

Present Perfect Continuous Tense

‫المضارع‬

‫المستمر‬

She has been making cakes for three hours.

Present Perfect Tense

‫التام‬

‫التام‬

‫المضارع‬

She has made 100 cakes. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Imperatives ‫صيغة المر‬ •

Imperatives are verbs used at the beginning of sentences either in the affirmative or negative to indicate instructions, invitations, signs and notices or telling someone what to do. ‫صيغة المر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في الثبات‬ ‫ الشارات و الملحظات أو إخبار شخص‬،‫ الدعوى‬،‫لتعبر عن التعليمات‬ ‫ماذا يفعل‬.

The Imperatives uses the simple form of the verb such as: walk, read, open,….etc. ‫ تستخدم صيغة المر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف الول‬.

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬

Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬ • Mix the flour and the sugar. • Take two tablets every four hours.

(Affirmative ‫)إثبات‬

Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬ • Come in; make yourselves at home. • Please start; do not wait for me.

(Affirmative ‫)إثبات‬

(Affirmative ‫)إثبات‬

(Negative ‫)نفي‬

Tell someone what to do ‫إخبار شخص ما سيفعله‬ • Open your book. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Do not forget to post the letter. (Negative ‫)نفي‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Imperatives ‫صيغة المر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ Give Warnings • Keep out. Danger.

‫إعطاء تحذيرات‬

(Affirmative ‫)إثبات‬

Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و ملحظات‬ • Push. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Insert 2 X 50 SR. (Affirmative ‫)إثبات‬ • Keep off the grass. (Affirmative ‫)إثبات‬ Make Requests ‫تكوين الطلب‬ • Please open the door.

(Affirmative ‫)إثبات‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ A modal has only one form of the verb for all persons, but it can have several meanings and time frames, depending on the context in which it is used. ‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع الشخاص ولكن له عدة معاني‬ ‫و أشكال زمنية حسب المحتوى الذي تستخدم فيه‬.

Form ‫الصيغة‬ shall, should, will would, may, might, can, could, must, ought to + (‫)التصريف الول للفعل‬ 

Modals have no infinitives or past participles. ‫ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬.

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الر��يسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals

Expresses:

Example

‫الفعال الناقصة‬

‫ تعبر عن‬:

‫مثال‬

shall

Promise

You shall take a reward.

‫وعد‬ Determination

He does not want to obey me: but he shall.

‫تصميم‬ Threat

You shall be punished if you come late.

‫تهديد‬

should

Duty

You should obey your teachers.

‫الواجب‬ Advice or opinion

You should stop smoking.

‫النصيحة أو الرأي‬

will

The simple future tense.

He will visit us tomorrow.

‫صيغة المستقبل البسيط‬ Determination or promise ‫التصميم أو الوعد‬ ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

I will travel when I like. We will do as you wish. ‫التالي‬ ‫التالي‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals

Expresses:

Example

‫الفعال الناقصة‬

‫ تعبر عن‬:

‫مثال‬

might can, am/is/are able to shall be able, will be able

Possibility

I hoped that I might succeed. I thought that the weather might change

‫المكانية‬ Ability ‫المقدرة‬

He can do it carefully. He is able to solve the problem.

Ability in the future

I shall be able to help you.

‫المقدرة على المستقبل‬

could

Past, present or future possibility

must

Necessity

had to

‫ المستقبل‬/ ‫ المضارع‬/‫المكانية في الماضي‬

Fahad could drive his car a year ago. Ali is not in class today. He could be sick. Do not leave now. It could rain now. You must listen to your teachers.

‫الضرورة‬ The past form of must :past necessity ‫الضرورة في الماضي‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

Faisal could not come to our dinner party. He had to stay home to study.

‫التالي‬ ‫التالي‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ Modals

Expresses:

Example

‫الفعال الناقصة‬

‫ تعبر عن‬:

‫مثال‬

ought to ought to have

Advice

You ought to help the poor.

‫النصيحة‬ Actions that were advisable in the past ‫أحداث كان من المستحسن عملها في‬

You ought to have studied. (You did not. That was a mistake)

‫الماضي‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative

Negative

Question

‫إثبات‬

‫نفي‬

‫إثبات‬

Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative

They should eat now.

They should not eat now.

Should they eat now?

Yes, they should.

No, they should not.

He will leave.

He will not leave.

Will he leave?

Yes, he will.

No, he will not.

He would succeed.

He would not succeed.

Would he leave?

Yes, he would.

No, he would not.

I might succeed.

I might not succeed.

Might I succeed?

I may sleep.

I may not sleep.

May I sleep?

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Modals ‫الفعال الناقصة‬ Affirmative

Negative

Question

‫إثبات‬

‫نفي‬

‫إثبات‬

Short Answers ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative

I can do it.

I can not do it.

Can I do it?

Yes, you can.

No, you can not.

He could talk.

He could not talk.

Could he talk?

Yes, he could.

No, he could not.

We could have a test tomorrow.

We could not have a test tomorrow.

Could we have a test tomorrow?

Yes, you could.

No, he could not.

You must go now.

You must not go now.

Must you go now?

Yes, I must.

No, I must not.

You ought to help them.

You ought not to help them.

Ought you to help them?

Yes, I ought to.

No, I ought not.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪4. PresentAdjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‪Continuous Tense‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪1.Comparing‬‬ ‫‪ComparingShort‬‬ ‫‪Short Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫‪ :‬المقارنة بين‬ ‫في هذا النوع‬

‫المضارع المستمر‬

‫شيئين أو شخصين ‪1.‬‬ ‫من المقارنة نلحظ إضافة اللحقة‪er‬‬

‫‪.‬إذا انتهت الصفة بحرف‬

‫إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪.‬كالعادة‬

‫‪e‬‬

‫‪y‬‬

‫‪Ali is older than Ahmed.‬‬ ‫‪My Car is faster than yours.‬‬

‫‪r‬‬

‫فأننا نضيف‬

‫فقط‬ ‫‪safer than‬‬ ‫‪simpler than‬‬

‫‪y‬‬

‫فأننا نقلب ال‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫لغلب الصفات القصيرة‬

‫ثم كلمة‬ ‫‪than‬‬

‫‪i‬‬

‫إلى‬

‫‪easier than‬‬ ‫الرئيسية‪heav‬‬ ‫‪ier than‬‬ ‫عودة إلى القائمة‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪safe‬‬ ‫‪simple‬‬

‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫‪er‬‬

‫ثم نضيف‬ ‫‪easy‬‬ ‫‪heavy‬‬

‫•‬ ‫•‬


‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫‪4. PresentAdjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‪Continuous Tense‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪1.Comparing‬‬ ‫‪ComparingShort‬‬ ‫‪Short Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات القصيرة‬ ‫المضارع المستمر‬

‫‪ :‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين ‪2.‬‬ ‫التي تسبق الصفة المقارنة و يلحظ إضافة‬ ‫نلحظ هنا‬ ‫‪est‬‬ ‫المرةأهمية كلمة ‪the‬‬ ‫‪.‬هذه‬ ‫‪Everest is the highest mountain.‬‬ ‫‪This is the biggest building in Riyadh.‬‬ ‫‪.‬إذا انتهت الصفة‬

‫بحرف ‪e‬‬

‫فأننا ل نضيف‬

‫‪y‬‬

‫فأننا نقلب ‪y‬‬ ‫ال‬

‫إذا انتهت الصفة بحرف‬ ‫‪.‬كالعادة‬

‫‪e‬‬

‫جديدة‬ ‫‪the safest‬‬ ‫‪i‬إلى‬ ‫‪the easiest‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪safe‬‬

‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫‪est‬نضيف‬ ‫ثم‬ ‫‪easy‬‬

‫•‬


‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫الطويلة‬ ‫الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة‬

‫‪2.‬‬ ‫‪2.Comparing‬‬ ‫‪ComparingLong‬‬ ‫‪LongAdjectives‬‬ ‫‪Adjectives‬‬

‫‪ :‬المقارنة بين شيئين أو شخصين ‪1.‬‬ ‫هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع‪ ،‬كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين‬ ‫‪.‬متباعدين‬

‫‪.‬‬

‫صعب‪difficult‬‬

‫جميل‪beautiful‬‬

‫صحيح‪correct‬‬

‫خطر‪dangerous‬‬

‫فصيح‪Fluent‬‬

‫مهم‪Important‬‬

‫الصفات ل يقبل‪est‬‬ ‫‪er‬‬ ‫و ل‬ ‫هذا النوع من‬ ‫‪more‬كلمة‬ ‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات‬

‫‪than‬‬

‫ثم كلمة‬

‫‪Jeddah is more beautiful than Riyadh.‬‬ ‫‪French is more difficult than English.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬ ‫•‬


‫‪Comparing Adjectives‬‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫الطويلة‬ ‫الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة‬

‫‪2.‬‬ ‫‪2.Comparing‬‬ ‫‪ComparingLong‬‬ ‫‪LongAdjectives‬‬ ‫‪Adjectives‬‬

‫‪ :‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين ‪2.‬‬ ‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬

‫‪the most‬‬

‫‪Amal is the most beautiful girl in her class.‬‬ ‫‪This is the most important subject in this book.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬ ‫•‬


Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 2. 2.Comparing ComparingLong LongAdjectives Adjectives

‫الطويلة‬ ‫الصفات الطويلة‬ ‫مقارنة الصفات‬ ‫مقارنة‬ ‫ ملحظــــــــــــة‬:

‫المعنى‬

‫الصفة‬ ‫جيد‬ ‫سيئ‬

‫مقارنة بين أثنين‬

good

better than

the best

bad

worse than

the worst

more than

the most

less than

the least

farther than

the farthest

many ‫ )كثير )لغير المعدود‬much ‫ )قليل )لغير المعدود‬little ‫)كثير )للمعدود‬

‫بعيد‬

• •

‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬

far

Adel is better than his brother at school. This girl is the worst one in her class. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪as……..as‬‬ ‫) مثله مثل ) بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬ ‫بالضبط‬ ‫مثل ))بالضبط‬ ‫)مثله مثل‬ ‫)مثله‬

‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬

‫‪ .‬يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين صفتين‬ ‫‪Ali is as tall as his brother.‬‬ ‫‪This bag is as big as my bag.‬‬ ‫مثل‬ ‫مثله مثل‬ ‫ليس مثله‬ ‫ليس‬

‫•‬ ‫•‬

‫‪not‬‬ ‫‪notas……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‬ ‫‪Ali is not as tall as his brother.‬‬ ‫‪This bag is not as big as my bag.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬ ‫•‬


Adverbs‫] الظروف] الحوال‬ •

An Adverb always modifies a verb. ‫الظرف يصف الفعل دائما‬

Most adverbs are formed by adding ‫للصفة‬

slow happy

slowly happily

ly

ly‫بإضافة‬ nice careful

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

to the adjectives. ‫معظم الظروف تكّون‬.

nicely carefully

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbs‫] الظروف] الحوال‬ There are many kinds of adverbs: ‫ هناك عدة أنواع من الظروف‬: 1. Adverbs of manner: express how an action was done. ‫الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬: ‫ الظروف الدالة على السلوك‬. • •

I closed the window carefully. The soldier fought bravely.

2. Adverbs of time: express the time when an action is or was done. ‫الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬: ‫ ظروف الزمان‬. • •

I’m going to leave for Cairo tomorrow. What’s going to happen next?

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbs‫] الظروف] الحوال‬ 3. Adverbs of place: express when an action is done. ‫الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬: ‫ ظروف المكان‬. • •

I shall stand here. I’ve looked everywhere for my lost pen.

Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of them refer to time. ‫ معظم هذه الكلمات تدل‬.‫من الممكن أن تكون ظروف أو صفات‬ ly ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬ ‫مثل‬ .‫على الوقت‬: daily‫يوميا‬ weekly‫أسبوعيا‬ monthly‫شهريا‬ • •

yearly‫سنويا‬

A daily newspaper is published daily. We get up early to catch an early train. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫] الظروف] الحوال‪Adverbs‬‬ ‫‪4. Adverbs of frequency: tell how often we do something.‬‬

‫الظروف الدالة على التكرار ‪:‬التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء‪ .‬ومن هذه‬ ‫‪:‬الظروف‬ ‫غالبا‪often‬‬

‫دائما‪always‬‬

‫أحيانا‪sometimes‬‬

‫عادة‪usually‬‬

‫نادرا جدا‪Rarely‬‬

‫نادرا‪seldom‬‬

‫من حي لخر‪Occasionally‬‬

‫أبدا‪Never‬‬

‫فعل يكون‪ :‬يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد ‪Verb to BE:‬‬ ‫‪Ali is always on time.‬‬ ‫الفعال الخرى‪ :‬يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي ‪Other Verbs:‬‬ ‫‪Ali sometimes reads a book.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Adverbial Clause of Time ‫الجمل الظرفية الدالة على الوقت‬ Conjunctions:

‫أدوات الربط‬

when, whenever, as, as soon as, while, after, before, until, since •

These words (conjunctions) link the adverbial clause of time with the main sentence.

‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬.

‫مثال‬: • •

I found a watch. I was walking in the street. I found a watch while I was walking in the street.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Adverbial Clause of Place‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على المكان‬ ‫أدوات الربط‬

‫‪Conjunctions:‬‬ ‫‪where, wherever‬‬

‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of place with‬‬ ‫‪the main sentence.‬‬

‫•‬

‫‪.‬أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‬

‫‪:‬مثال‬ ‫‪Wherever he goes his brother follows him.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬


‫‪Adverbial Clause of Cause‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السبب‬ ‫أدوات الربط‬

‫‪Conjunctions:‬‬ ‫‪because, since, as‬‬

‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of cause with‬‬ ‫‪the main sentence.‬‬

‫•‬

‫‪.‬أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‬

‫‪:‬مثال‬ ‫‪I stayed at home yesterday because it was raining.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬


‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬ ‫الجمل الظرفية الدالة على السلوك‬ ‫أدوات الربط‬

‫‪Conjunctions:‬‬

‫‪As, as if, as through‬‬ ‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause of manner with the‬‬ ‫‪main sentence.‬‬

‫•‬

‫‪.‬أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‬ ‫ماضي غير حقيقي‬ ‫‪.‬دائما يأتي بعد ‪as if‬‬

‫‪:‬مثال‬

‫‪.‬لحظ استخدام‬

‫‪were‬‬

‫‪.‬لحظ استخدام ‪would‬‬

‫بدل ً من‬ ‫‪was‬‬ ‫بدل ً من‬ ‫‪will‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫‪He speaks as if he were a king.‬‬ ‫لنها غير حقيقية و مجرد خيال‬ ‫‪It looks as if it would rain.‬‬ ‫وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬

‫•‬


Adverbial Clause of Purpose ‫الجمل الظرفية الدالة على الغرض‬ Conjunctions:

‫أدوات الربط‬

that, so that, in order that These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with the main sentence. ‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬.

a) We use (may + infinitive) when the main verb is in the present or future.

‫ المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬+‫نستخدم ) ربما‬.

‫مثال‬:

 

He works hard. He wishes to succeed. He works hard so that (that or in order that) he may succeed.

b) We use (might + infinitive) when the main verb is in the simple past.

‫ المصدر( عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬+‫نستخدم ) ربما‬.

‫مثال‬:

He was walking quickly in order that he might not be late. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbial Clause of Result ‫الجمل الظرفية الدالة على النتيجة‬ We use:

so + adverb + that

such + noun+ that

to link the main sentence with the adverbial clause of result. ‫تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬.

‫مثال‬: • •

The man is so weak that he can not walk. He wrote such good answers that he got he marks.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbial Clause of Contrast ‫الجمل الظرفية الدالة على التناقض‬ Conjunctions:

‫أدوات الربط‬

though, although •

These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬.

‫مثال‬: • •

He is poor. He is happy. Although (though) he is poor, he is happy.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbial Clause of Contrast ‫الجمل الظرفية الدالة على المقارنة‬ Conjunctions:

‫أدوات الربط‬

as….as, so……as •

These words (conjunctions) link the adverbial clause of contrast with the main sentence. ‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬.

‫مثال‬: • •

Nabeel is as clever as his father. Sami is not so strong as his brother.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Adverbial Clause of Condition ‫الجمل الظرفية الدالة على الحالة‬ Conjunctions:

‫أدوات الربط‬

if, unless •

These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition with the main sentence. ‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬.

• • • • •

‫مثال‬:

If we are ill, we go to bed. If we work hard, we will succeed. If we worked hard, we would succeed. If he had fallen, he would have hurt himself. Unless the rain falls, the crops will not grow.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫] مثله‬

‫‪as……..as‬‬ ‫مثل] بالضبط‬ ‫ليس مثله مثل ‪not as….as‬‬

‫بالضبط‬ ‫مثل]]بالضبط‬ ‫مثله مثل‬ ‫]] مثله‬

‫‪as……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح حين وجود مساواة بين حالين‬ ‫‪Ahmed drives as dangerously as his brother.‬‬ ‫مثل‬ ‫مثله مثل‬ ‫ليس مثله‬ ‫ليس‬

‫•‬

‫‪not‬‬ ‫‪notas……..as‬‬ ‫‪as……..as‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا الصطلح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‬ ‫‪Hamad does not drive as dangerously as his brother.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫•‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫‪ .‬يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوما‬ ‫يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير معلوم‬ ‫‪ .‬أو قليل الهمية‬ ‫‪ :‬هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الجمل الخبرية ‪Statements‬‬ ‫السئلـــــــــــة ‪Questions‬‬ ‫‪Command‬‬ ‫المـــــــــــــر‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل‬

‫‪A.‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪Statements‬‬

‫‪Ahmed broke the window yesterday.‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها معلوم‬ ‫‪Active‬‬

‫هذه الجملة مبني للمعلوم‬ ‫وهو‬ ‫‪Ahmed .‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫‪The window was broken yesterday.‬‬ ‫‪The window was broken (by Ahmed) yesterday.‬‬ ‫وذلك لن الفاعل فيها غير‬ ‫هذه الجملة مبني للمجهول ‪Passive‬‬ ‫كما في الجملة الولى أو وضع مكان‬ ‫معلوم وهو‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫كما في الجملة الثانية‬ ‫مسبوقا بــ‬ ‫‪ .‬المفعول به ‪by‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل‬

‫‪A.‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪Statements‬‬

‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫‪Passive‬‬ ‫في حالة الجمل الخبرية نتبع‬ ‫للمجهول‬ ‫‪:‬الخطوات التالية‬ ‫)المفعول به ‪be‬‬ ‫يصبح‪to‬فاعل ً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة ‪1.‬‬ ‫في نفس زمن الجملة مناسبا للمفعول به ‪2.‬‬ ‫‪.‬نضع فعل‬ ‫التصريف الثالث ‪3.‬‬ ‫‪.‬ضع الفعل الصلي في‬ ‫‪by‬‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا ‪4.‬‬ ‫‪.‬نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪.‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير ‪5.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ A. A. Statements Statements

‫الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل‬

‫أمثلـــــــــــــــــــة‬: Active‫مبني للمعلوم‬

Passive‫مبني للمجهول‬

Ali writes letters.

Letters are written (by Ali).

Huda wrote the lesson.

The lesson was written (by Huda).

Saleh will buy a car.

A car will be bought (by Saleh).

Khaled is helping Ahmed.

Ahmed is being helped (by Ali).

She has eaten the apple.

The apple has been eaten (by her).

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫الخبرية‬ ‫الجمل الخبرية‬ ‫الجمل‬

‫‪:‬يصرف فعل ‪to be‬‬

‫‪A.‬‬ ‫‪A. Statements‬‬ ‫‪Statements‬‬ ‫مع الزمنة المختلفة كما يلي‬

‫المضارع البسيط‬

‫‪am, is, are‬‬

‫الماضي البسيط‬

‫‪was, were‬‬

‫المستقبل البسيط‬

‫‪shall be, will be‬‬

‫المضارع المستمر‬

‫‪am being, is being, are being‬‬

‫الماضي المستمر‬

‫‪was being, were being‬‬

‫المضارع التام‬

‫‪has been, have been‬‬

‫الماضي التام‬

‫‪had been‬‬

‫كل فعل مساعد‬

‫‪can be, could be, may be, might be, must be, ought‬‬ ‫‪to be‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫السئلة‬ ‫السئلة‬

‫‪B.‬‬ ‫‪B. Questions‬‬ ‫‪Questions‬‬

‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫‪Passive‬‬ ‫في حالة السئلة نتبع الخطوات‬ ‫للمجهول‬ ‫‪ :‬التالية‬ ‫)المفعول به ‪be‬‬ ‫يصبح‪to‬فاعل ً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة ‪1.‬‬ ‫في نفس زمن السؤال ‪2.‬‬ ‫‪.‬نضع فعل‬ ‫التصريف الثالث ‪3.‬‬ ‫‪.‬ضع الفعل الصلي في‬ ‫‪by‬‬ ‫وقد يشطب إذا كان ضميرا ‪4.‬‬ ‫‪.‬نضع الفاعل مسبوقا بــ‬ ‫‪.‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير ‪5.‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫السئلة‬ ‫السئلة‬

B. B. Questions Questions

‫أمثلـــــــــــــــــــة‬: Active‫مبني للمعلوم‬

Passive‫مبني للمجهول‬

Does Ahmed write letters?

Are Letters written (by Ali)?

Did he eat the cake?.

Was the cake eaten (by him)?

Will Ali buy a new car?

Will a new car be bought (by Ali)?

Why is he using a pen?

Ahmed is being helped (by Ali).

Who broke the window?

By whom the window was broken?

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫المر‬ ‫المر‬

‫‪C.‬‬ ‫‪C. Command‬‬ ‫‪Command‬‬

‫‪Active‬‬ ‫إلى المبني‬ ‫للتحويل من المبني للمعلوم‬ ‫‪Passive‬‬ ‫في حالة المر نتبع الخطوات‬ ‫للمجهول‬ ‫‪ :‬التالية ‪let‬‬ ‫في أول الجملة ‪1.‬‬ ‫‪.‬ضع كلمة‬ ‫‪ to‬فاعل ً‪) .‬يعرف المفعول به بوجوده‪be‬بعد الفعل مباشرة ‪2.‬‬ ‫يصبح‬ ‫)المفعول به ‪be‬‬ ‫في نفس الزمن أي المر فيكون ‪3.‬‬ ‫ضع فعل‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬ضع الفعل الصلي في التصريف الثالث ‪4.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ C. C. Command Command

‫المر‬ ‫المر‬

‫أمثلـــــــــــــــــــة‬: Active‫مبني للمعلوم‬

Passive‫مبني للمجهول‬

Write the lesson.

Let the lesson be written.

Open the door.

Let the door be opened.

Send this letter to your friend.

Let this letter be sent to your friend.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Active & Passive‬‬ ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظـــــــــــــــــــــــة‬ ‫قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤال ً مذيل ً لذا يجب المحافظة‬ ‫‪.‬على صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‬ ‫أمثلـــــــــــــــــــة‬ ‫مبني للمعلوم‪Active‬‬

‫مبني للمجهول‪Passive‬‬ ‫‪Letters are not written (by Ali).‬‬

‫‪Ali does not write letters‬‬

‫‪Those novels were written by Dickens,‬‬ ‫?‪weren’t they‬‬

‫?‪Dickens wrote those novels, didn’t he‬‬

‫?‪That play wasn’t written by Dickens, was it‬‬

‫?‪Dickens didn’t write that play, did he‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Transitive & Intransitive Verbs‬‬ ‫الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ ‫)الفعال اللزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫‪:‬هي التي ل تأخذ مفعول ً به‪ .‬م��ل‬

‫‪The sun rises.‬‬ ‫)الفعال اللزمة( ‪:Intransitive Verbs‬‬ ‫‪.‬هي التي تأخذ مفعول ً به واحدا أو أكثر‬

‫‪Ali raised his hand.‬‬ ‫المفعول به‬

‫الفاعل‬

‫الفعل‬

‫الفعال اللزمة ل يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول لعدم وجود مفعول به بها‪ ،‬أما الجمل*‬ ‫‪.‬التي تحوي أفعال متعدية فيمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‬ ‫‪:‬هناك بعض الفعال المتعدية لمفعولين لذا يمكن تحويلها إلى مبني للمجهول‪ .‬مثال*‬

‫‪Ahmed gave Huda a flower .‬‬

‫‪:‬تبنى بطريقتين‬

‫لحظ وضع ‪to‬‬

‫للمفعول به العاقل‬ ‫‪Huda‬‬

‫مفعول به‬

‫حين‬

‫الفعل‬

‫مفعول به‬

‫الفاعل‬

‫‪a) Huda was given a flower (by Ahmed).‬‬ ‫)‪b) A flower was given to Huda (by Ahmed‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪.‬‬

‫تأخيره‬


‫‪Prepositions‬‬ ‫حروف الجر‬ ‫حروف الجر كثيرة و متشابكة‪ ،‬فقد يكون للحرف‬ ‫الواحد أكثر من معنى وذلك حسب موقعه في الجملة‪.‬‬ ‫و الطريقة المثلى لتعلم حروف الجر هي التدرب‬ ‫‪ .‬عليها من خلل جمل و ليست كحروف منفصلة‬ ‫‪A preposition shows the relation between the subject and the object.‬‬ ‫‪There are also prepositions of time and prepositions of place.‬‬ ‫تدل حروف الجر على العلقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا حروف جر‬ ‫‪ .‬دالة على الزمن و حروف جر دالة على المكان‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

on

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

Day‫اليام‬

On Monday

Day + morning, night ‫ الفترة‬+ ‫اليام‬

On Friday morning

Afternoon, evening, date ‫التاريخ‬

My birthday is on June 10.

Special days ‫أيام خاصة‬

I will travel on National Day.

To mean above

‫بمعنى فوق‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

The tea is on the table.

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

in

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

Season‫فصل‬

The trees grow in spring.

Year ‫سنة‬

I was born in 1968.

Month ‫شهر‬

The test is in May.

The morning ‫الصباح‬

I go to work in the morning.

The evening ‫السماء‬

I go home in the evening

To mean above

‫في الداخل‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

He is in the mosque.

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

at

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

Time‫الوقت‬

I will come back at 2 o’clock.

Festival ‫العياد و الحتفالت‬

I will meat you at the school festival.

Meal times ‫أوقات الوجبات‬

I will talk to my father at lunch.

The weekend ‫نهاية السبوع‬

We will travel at the weekend.

Noon

We pray at noon everyday.

‫الظهر‬

Night‫الليل‬

We sleep at night.

To mean place‫للمكان‬

He is at the grocer’s.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

at

under in front of to

‫الدالة على‬

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

at an exact place‫في مكان محدد‬

He lives at number 5, King Fahad Street.

at work ‫في العمل‬

Ahmed is at work.

at the table ‫على الطاولة‬

They are standing at the dinner table

‫بمعنى تحت‬

The cat is under the table.

‫بمعنى أمام‬

The teacher is in front of the class.

direction/place ‫اتجاه‬/‫مكان‬

I go to school everyday.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

in

‫الدالة على‬

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

To mean inside‫بمعنى داخل‬

Put this book in the box.

In a country ‫في بلد‬

I live in Saudi Arabia.

In a town./street ‫في شارع‬/‫في مدينة‬

I live in Al-Madina.

in bed ‫في الفراش‬

The baby is in bed.

In a building or area ‫أو‬

‫في مبنى‬

‫منطقة‬ In a chair ‫على الكرسي‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

You were in the club last night. Ali is sitting in his chair.

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ Prepositions of Place‫المكان حروف الجر‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

with from behind between on

‫الدالة على‬

Use ‫الستخدام‬

Example ‫مثال‬

‫بمعنى بـ‬

I write with a pen.

‫بمعنى من‬

I am from Riyadh.

‫بمعنى خلف‬

The wall is behind the class.

‫بمعنى بين‬

Samah is sitting between Fatma and Salwa.

TV ‫على شاشة التلفزيون‬

Ali watches football on TV every Saturday.

Time‫الوقت المحدد‬

He arrives on time.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

‫في‬ on‫على‬ in

at‫ بالقرب‬،‫عند‬ near ‫بالقرب من‬ between‫بين‬ opposite‫مقابل‬ into‫ في‬،‫داخل‬ onto‫على‬

Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. The knife is on the table. Someone is at the door. Ahmed is sitting near the window. The house is between the school and the mosque. The bank is opposite to the post office. The electrician is putting his hand into the TV. The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

off

Example ‫مثال‬ The man is falling off the chair.

‫من على‬

out of‫من فوق‬

The child is falling out of the window.

across‫ خلل‬،‫عبر‬

The carpenter cut across the wood.

over/above‫ أعلى‬،‫فوق‬

The light is over (above) the table.

under/below‫أسفل‬

The fire is under (below) the stairs.

،‫تحت‬

through‫ خلل‬،‫عبر‬

The ball is going through the window.

among‫وسط‬

The teacher is sitting among the students.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

‫في‬ on‫على‬ in

at‫ بالقرب‬،‫عند‬ near ‫بالقرب من‬ between‫بين‬ opposite‫مقابل‬ into‫ في‬،‫داخل‬ onto‫على‬

Example ‫مثال‬ The medicine is in the bottle. The knife is on the table. Someone is at the door. Ahmed is sitting near the window. The house is between the school and the mosque. The bank is opposite to the post office. The electrician is putting his hand into the TV. The water is spilling onto the floor. ‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Use of Prepositions ‫استخدام حروف الجر‬ More Examples‫مزيدا من المثلة‬ Prepositions ‫حروف الجر‬

round

‫حول‬

Example ‫مثال‬ The car is going round the tree.

in front of‫أمام‬

The child is sitting in front of the TV.

behind‫ وراء‬،‫خلف‬

The headmaster is sitting behind the pupils.

on top of‫ على‬،‫فوق‬ at the side of‫بجانب‬

The sweets are on top of the table.

along‫على طول‬

The man is walking along the street.

next to‫بجوار‬

The bank is next to the baker’s.

The garage is at the side of the house.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫هذا النوع من السئلة يطلق عليها السئلة المذيلة وهي تعادل‬ ‫” أليس كذلك؟“ باللغة العربية‪ .‬وهو عبارة عن سؤال مختصر‬ ‫يتبع جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه‬ ‫الجملة من حيث الثبات أو ألنفي‪ .‬فإذا كانت الجملة التي‬ ‫تسبقه مثبتة يكون هذا السؤال في النفي و إذا كانت منفية‬ ‫‪ .‬يكون السؤال مثبتا‬ ‫أما جواب هذا السؤال فيتبع الجملة من حيث الثبات أو النفي *‬ ‫‪ .‬أي يخالف السؤال‬ ‫هذا النوع من السئلة متداول كثيرا عند التحدث باللغة *‬ ‫‪ .‬النجليزية إل أنه يقل استخدامه في النجليزية المكتوبة‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫‪Questions‬‬ ‫‪Questionsthat‬‬ ‫‪thatwe‬‬ ‫‪weexpect‬‬ ‫‪expectthe‬‬ ‫‪theanswer‬‬ ‫”‪answer“Yes‬‬ ‫”‪“Yes‬‬ ‫نعم‬ ‫عليها بـبـ““نعم‬ ‫الجابة عليها‬ ‫نتوقع الجابة‬ ‫أسئلة نتوقع‬ ‫““أسئلة‬ ‫‪:‬انظر هذا السؤال و الجابة عليه‬ ‫?‪* There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬ ‫‪Yes , there is.‬‬ ‫الجملة التي تقدمت هذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليها )التذييل( منفيا‪ .‬أما*‬ ‫فيكون بالثبات‬ ‫‪.‬‬ ‫الجواب ‪Yes‬‬ ‫بعده وذلك *‬ ‫ولكي نكون سؤال ً من هذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع‬ ‫‪not‬‬ ‫‪.‬للنفي‬ ‫‪:‬و الن انظر المثال التالي‬ ‫?‪* You come from the United States, don’t you‬‬ ‫‪Yes, I do.‬‬ ‫‪do‬‬ ‫وذلك لعدم وجود فعل مساعد*‬ ‫‪.‬في هذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Question-Tags‬‬ ‫السئلة المذيلة‬ ‫‪Questions‬‬ ‫‪Questionsthat‬‬ ‫‪thatwe‬‬ ‫‪weexpect‬‬ ‫‪expectthe‬‬ ‫‪theanswer‬‬ ‫”‪answer“No‬‬ ‫”‪“No‬‬ ‫عليها بـبـ ل“ل“‬ ‫الجابة عليها‬ ‫نتوقع الجابة‬ ‫أسئلة نتوقع‬ ‫““أسئلة‬

‫?‪1) You don’t come from Saudi Arabia, do you‬‬ ‫‪No, I don’t.‬‬ ‫?‪2) It doesn’t take long time be car, does it‬‬ ‫‪No, it doesn’t.‬‬

‫لحظ هنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬ ‫‪.‬مساعد‬

‫‪do/does‬‬

‫كفعل*‬

‫?‪3) You didn’t travel last year, did you‬‬ ‫‪No, I didn’t.‬‬ ‫لحظ هنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬ ‫‪.‬مساعد‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫‪did‬‬

‫كفعل*‬


‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو“ الشرطية”‬ ‫‪ +‬تصريف أول‪will‬‬ ‫‪.‬هذا الحدث ممكن‬ ‫)إن تمطر غدا ‪،‬‬

‫مضارع ‪if + present‬‬

‫)‪1‬‬

‫وقوعه‬ ‫سأبقى في البيت( ‪If it rains tomorrow, I will stay at home.‬‬ ‫‪:‬مثال ‪If you eat too much, you will become fat.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو“ الشرطية”‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬

‫‪ +‬تصريف أول‪would‬‬

‫)‪2‬‬

‫‪.‬هذا الحدث غير ممكن أو مستحيل وقوعه‬ ‫‪If Shakespeare lived today, he would use different English.‬‬

‫لحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا اليوم‪ .‬لحظ أيضا أننا استخدمنا الفعل الماضي‬ ‫لكنه ل يدل على الماضي‬ ‫‪.‬البسيط مع جملة‬ ‫( في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‬ ‫‪:‬و استخدمنا )المصدر ‪would +‬‬

‫تصريف أول ‪subject+ would‬‬ ‫‪were‬‬ ‫لحظ أيضا أن ‪be‬‬ ‫تتحول إلى‬ ‫حتى لو كان الفاعل مفردا‬ ‫‪.‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫‪if + subject + past‬‬ ‫‪+‬‬ ‫في هذه القاعدة و ل نستطيع ‪was‬‬ ‫استخدام‬

‫‪:‬مثال ‪If I were you, I would buy a new car.‬‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬ 3)

if + had +‫تصريف ثالث‬ +

would have‫تصريف ثالث‬

If he had lived in Taif, he would have been happy. If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫”‪Conditional “if‬‬ ‫لو“ الشرطية”‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬

‫مضارع‪present‬‬

‫)‪4‬‬

‫‪.‬يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‬

‫‪If you boil water, it becomes steam.‬‬ ‫)لو أننا غلينا الماء‪ ،‬فأنه يصبح بخارا(‬ ‫في‬ ‫و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة ‪becomes‬‬ ‫‪.‬المضارع و ليست في المستقبل‬

‫مضارع ‪if + present‬‬

‫تعليمات‪instructions‬‬ ‫‪Turn the radio off if it is too loud.‬‬ ‫‪Don’t drive a car if you are under 17.‬‬

‫‪Or‬‬

‫)‪5‬‬

‫‪If the radio is too loud, turn it off.‬‬

‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫‪.‬هذا النوع من الجمل يسمى أيضا الكلم الغير مباشر‬ ‫‪Indirect Speech‬‬ ‫‪There are four kinds of direct and Indirect Speech.‬‬ ‫‪ :‬هناك أربعة أنواع من الكلم المباشر و غير المباشر‬

‫الجملة الخبرية ‪1) Statement‬‬ ‫‪2) Question‬‬ ‫السؤال‬ ‫‪3) Command‬‬ ‫الطلب‬ ‫‪4) Exclamation‬‬ ‫التعجب‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫‪Statement‬‬ ‫الخبرية ‪Statement‬‬ ‫الجملة الخبرية‬ ‫الجملة‬ ‫‪Direct‬‬ ‫‪said‬‬

‫‪Reported‬‬ ‫إلى كلم منقول‬

‫لتحويل جملة خبرية من مباشر‬ ‫‪:‬التالية‬ ‫‪that‬ثم فعل القول ‪1-‬‬ ‫نضع السم أو الضمير‬ ‫و يمكننا الستغناء عنها ‪2-‬‬ ‫‪.‬نضع أداة الربط‬ ‫‪:‬نحول الضمائر حسب المعنى و أهم هذه الضمائر ‪3-‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪their‬‬ ‫‪:‬نحول الزمنة كما يلي ‪4-‬‬ ‫‪:‬نحول بعض الكلمات إن وجدت كما يلي ‪5-‬‬

‫‪we‬‬ ‫‪our‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬

‫حينئذ ‪then‬‬ ‫هناك ‪there‬‬ ‫هناك ‪the night before‬‬ ‫هناك ‪that‬‬ ‫هناك ‪the day before‬‬ ‫هناك ‪the following day‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫نتبع الخطوات *‬

‫‪he, she‬‬ ‫‪his, her‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪My‬‬

‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫الن ‪Now‬‬ ‫هنا ‪here‬‬ ‫هنا ‪Last night‬‬ ‫هنا ‪this‬‬ ‫هنا ‪yesterday‬‬ ‫هنا ‪tomorrow‬‬


Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Statement Statement ‫الخبرية‬ ‫الجملة الخبرية‬ ‫الجملة‬ Direct ‫مباشر‬

Indirect ‫غير مباشر‬

“I live in Riyadh”

He said that he lived in Riyadh.

“We are happy”

They said that they were happy.

She said: "I have not been in the school library recently”.

She said that she had not been to the school library recently.

He said to me: "I shall see you tomorrow”.

He told me that he would see me the next day.

and added that :‫( بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدل ً منها عبارة‬.) ‫إذا كان هناك‬ ‫أضاف‬: They said to him: “We shall see you tomorrow. We They told him that they would see him the next day shall visit Ahmed”. and added that they would visit Ahmed. say, says ‫مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ ‫ إذا كانت كلمة القول‬: ‫والتي تعني‬

She says: “I will cook the food tomorrow”.

She says that she will cook the food tomorrow.

We say: “We are playing football now”.

We say that we are playing football now.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫‪Question‬‬ ‫السؤال ‪Question‬‬ ‫السؤال‬ ‫لتحويل سؤال من مباشر‬ ‫‪:‬الخطوات التالية‬ ‫‪asked‬‬ ‫يحدد زمن السؤال ‪ ،‬وهي كما يلي ‪1-‬‬ ‫‪:‬الفعل‬ ‫ماضي ‪Past‬‬ ‫ماضي تام ‪Past Perfect‬‬ ‫‪Direct‬‬

‫نتبع *‬

‫‪Reported‬‬ ‫إلى كلم منقول‬

‫مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي ‪Past‬‬

‫‪ .‬إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسها كأداة ربط ‪2-‬‬ ‫‪ .‬يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و هو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد ‪3-‬‬ ‫‪.‬يلحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة ‪4-‬‬

‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question Question ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬

Indirect ‫غير مباشر‬

“What is your name?”.

He asked me what my name was.

“Why are you late?”

The teacher asked me why I was late.

“Where is your book?”.

He asked me where my book was. ‫كأداة ربط للسؤال الذي ل يحتوي على أداة سؤال‬

“Is your school very large?”.

if ‫تستخدم‬:

He asked me if my school was very large.

‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬

does ‫أو‬

do ‫إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬.

“Where do you live”.

He asked me where I lived.

“Does he go to school?”.

I asked him if he went to school.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Question Question ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ Direct ‫مباشر‬

Indirect ‫غير مباشر‬

had) ‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬ ‫تصريف ثالث‬ “Where did you go yesterday?”.

‫على‬did ‫ إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي‬+ ).

Sami asked me where I had gone the day before.

“Did Ahmed buy a new car?”.

Ali asked me if Ahmed had bought a new car. ask, asks ‫مضارع حينئذ ل تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ ‫إذا كانت كلمة السؤال‬: “Who is your English teacher?”. They ask me who my English teacher is. “What are your marks?”.

He asks me what my marks are.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫‪Command‬‬ ‫الطلب ‪Command‬‬ ‫الطلب‬ ‫لتحويل جملة طلبية من مباشر‬ ‫‪:‬نتبع الخطوات التالية‬ ‫‪ordered‬‬ ‫‪.‬نستخدم ) أمر‬ ‫‪I‬‬ ‫‪.‬و نستخدم ) رجاء ‪begged‬‬ ‫‪.‬و نستخدم ) نصح‬ ‫‪advised‬‬ ‫و نستخدم ) أخبر‬ ‫‪told‬‬ ‫‪.‬يساويه في المرتبة‬

‫‪Direct‬‬

‫‪Reported‬‬ ‫إلى كلم منقول‬

‫*‬

‫( إذا كان الكلم يقصد به المر ‪1-‬‬ ‫( إذا كان الكلم يقصد به الرجاء و التوسل‬ ‫( إذا كان الكلم يقصد به النصيحة‬ ‫( إذا كان الكلم موجه من شخص إلى شخص‬

‫‪ to‬قبل الفعل ‪2-‬‬ ‫احذف القواس المفتوحة و ضع كلمة‬ ‫من الجملة إن وجدتا ‪3-‬‬ ‫‪.‬احذف كلمتي‬ ‫‪Please, do‬‬ ‫‪.‬غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما سبق ‪4-‬‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬


Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Command Command ‫الطلب‬ ‫الطلب‬ Direct ‫مباشر‬

Indirect ‫غير مباشر‬

He said to the servant: “bring me a glass of water”.

He ordered the servant to bring him a glass of water.

The son said to his father: “please , give me some money”.

The son begged his father to give him some money.

The doctor said to me: “Drink a lot of water”.

The doctor advised me to drink a lot of water.

He said to me: “Do not go to the market tonight”.

He told me not to go to the market that night.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫التالي‬ ‫التالي‬


‫‪Reported Speech‬‬ ‫الكلم المنقول‬ ‫‪Exclamation‬‬ ‫التعجب ‪Exclamation‬‬ ‫التعجب‬ ‫‪Direct‬‬

‫‪Reported‬‬ ‫إلى كلم منقول‬

‫لتحويل جملة تعجب من مباشر‬ ‫‪:‬نتبع الخطوات التالية‬ ‫‪:‬احذف كلمة التعجب وضع بدل ً منها كلمة تدل عليها مثل ‪1-‬‬ ‫بغضب‪With anger‬‬

‫بندم ‪With regret‬‬

‫بإعجاب‪With admiration‬‬

‫بفرح ‪With joy‬‬ ‫بحزن ‪With sadness‬‬

‫احذف القواس و ضع كلمة ‪that 2-‬‬ ‫‪ .‬غير الكلمات و الضمائر و الفعال حسب المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية ‪3-‬‬ ‫ملحظة‪ :‬كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل‪:‬‬ ‫‪how, what‬‬ ‫وتعرفها بوجود علمة تعجب في نهاية الجملة‬ ‫و تعرفها بوجود علمة‬ ‫أو كلمة تعجب بذاتها مثل‪Alas, Hurrah, Oh :‬‬ ‫‪ !.‬التعجب‬ ‫التالي‬ ‫التالي‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫*‬


Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ Exclamation Exclamation ‫التعجب‬ ‫التعجب‬ Direct ‫مباشر‬

Indirect ‫غير مباشر‬

He said : “Alas! I will not find my money”.

He said with sorrow that he would not find his money.

He said : “How foolish I have been”.

He said with regret that he had been foolish.

‫السابق‬ ‫السابق‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬ ً ‫ في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ لسم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثل‬: ‫سعودي‬ : ‫السعودية‬ ‫أما في اللغة النجليزية فهناك خمس حروف محتملة للضافة و هي‬:

i, n, ian, ish, ese

‫ وهذه بعض المثلة‬.‫و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف‬:

Country

Nationality

Country

Nationality

Saudi Arabia

Saudi

Britain

British

Oman

Omani

Turkey

Turkish

Algeria

Algerian

China

Chinese

Libya

Libyan

Lebanon

Lebanese

Palestine

Palestinian

France

French

Syria

Syrian

Switzerland

Swiss

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬


Apprendre l'anglais