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NĂşmero 151 / Agosto 2019


Vuelve al teatro La Chacarita la obra que sorprendió al público en mayo

Decime actriz, el lugar de la mujer en el teatro

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uatro fragmentos cuidadosamente elaborados y un hilo conductor: las representaciones de la mujer en el mundo teatral. Pero no de cualquier mujer sino, como su título lo indica, la mujer actriz, un lugar poco explorado incluso en esta época en que la cuestión de género emerge con fuerza en distintas esferas. Vale la pena mencionar que esta original idea nació como el trabajo final de grado realizado por YaninaLippi, su directora, al culminar la Licenciatura de Teatro de la Universidad Nacional de Córdoba. Cuenta, por ende, con el respaldo que le dan los testimonios obtenidos de diferentes actrices de la escena local y que fueron la materia prima para un proceso creativo que incluyó técnicas experimentales como la improvisación. Ejemplar Nº 151 Agosto 2019 Revista La Posta Publicación mensual de distribución gratuita. Diseño: info@ampliodiseno.com.ar

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Decime Actriz. En cuatro fragmentos. Todos los viernes de agosto 21:30 hs. - La Chacarita Teatro Jacinto Ríos 1449 Entrada general: $200 Estudiantes y jubilados: $180

El resultado es una obra que combina el lenguaje de la danza y la poesía para expresar sin mencionar lo obvio. Decime Actriz tuvo su primer estreno el 21de mayo pasado y, debido a la excelente respuesta del público, se decidió continuar con el proyecto como una obra de teatro independiente. Dos mujeres -las actrices Victoria Bonel Vigliano y Milagros Ponce-

desnudan la escena hasta acabar con las representaciones que les han sido otorgadas a lo largo de lahistoria pero sin caer en la victimización. Es una invitación al espectador para sorprenderse con lo que solía ser naturalizado y también para reflexionar: ¿Qué rastros de estas representaciones se mantienen en la actualidad?

En escena. Victoria Bonel Vigliano, Milagros Ponce Dirección. Yanina Andrea Lippi Dramaturgia. Gastón Lippi, Yanina Andrea Lippi Voz del Señor: Ger Dé Vestuario. Lihuen Savegnano Iluminación. Emilia Bravo Sonido. Carmina Monier Diseño Gráfico. Carla Buri Prensa y Difusión. Victoria Bonel Vigliano


Clínica Universitaria Reina Fabiola - Reflexiones sobre salud infantil

El impacto de las pantallas en la niñez En el mes del Día del Niño se invita a los padres a reflexionar sobre el tiempo que los niños pasan frente a las pantallas.

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omo destaca la Sociedad Argentina de Pediatría, en este último tiempo ha crecido la utilización de las tecnologías en niños menores de dos años, en quienes su psiquismo se encuentra en pleno desarrollo, especialmente el área del lenguaje, por lo que es particularmente importante estar atentos a su uso. En la actualidad, hay consenso sobre la no utilización de pantallas antes de los dos años de edad. Luego de esa edad, se podrá proponer una hora diaria de exposición a contenidos adecuados para la edad. Según un estudio realizado en Alemania en 2006 por Peter Wintersteiny Robert J. Jungwirth, así dibujan niños expuestos a pantallas: Las pantallas no cuentan con condiciones trascendentales para el desarrollo, como son la tridimensionalidad del mundo real y la interacción humana (tonos de voz, atención, emoción, afecto, contacto físico, etc.) fundamentales para el crecimiento. La falta de estos estímulos podría generar las siguientes cons ecuen-

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cias negativas: •Dificultades en la capacidad de atención, concentración y de espera. •Limitación de la capacidad de relacionarse interpersonalmente. •Alteración del ciclo de descanso (por el exceso de estímulos visuales). •Limitación del desarrollo del

lenguaje. •Aumento del riesgo de padecer obesidad (debido al sedentarismo). •Interferencia negativa en el desarrollo del juego. • Limitaciones en el desarrollo de la imaginación y la creatividad. •Aumento del riesgo de padecer depresión o ansiedad infantil y conductas adictivas.

El Servicio de Salud Mental de la Clínica Universitaria Reina Fabiola, en consenso con la Sociedad Argentina de Pediatría y la Asociación Americana de Pediatría, recomienda NO exponer a pantallas a niños menores de dos años de edad.


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La Generación Alfa comprende a los nacidos desde 2010 y hasta 2025

Los chicos en la era digital: desafíos y controversias Especialistas de diferentes campos, desde la sociología hasta el marketing, coinciden en que los niños de nuestra época constituyen la primera generación 100 % digital. Son hijos de la generación X (1965 a 1979) y de los millenials (1980 a 1993).

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ás allá de las diferencias que se puedan establecer con quienes les antecedieron, existe un elemento clave: una exposición a la tecnología sin precedentes. Estos niños han nacido en una época en donde los dispositivos electrónicos se han integrado como nunca antes a nuestra vida cotidiana, son cada vez más inteligentes y por ende, todo está conectado al punto que cuesta determinar los límites que separan lo físico de lo digital. Para los expertos, estos chicos Alfa son decididos, inteligentes y están permanentemente conectados; construyen un vínculo con la tecnología cada vez desde más temprana edad y poseen un dominio casi intuitivo de la misma, superando a sus mayores en este campo. Sucede que los primeros Alfa tienen hoy unos 9 años y han convivido con smartphones y tablets desde que nacieron, configurando su identidad y conductas cotidianas. Ejemplo de ello es que se han impuesto los juegos interactivos a los tradicionales y cada vez tienen menos espacio la lectura en formato pa-

pel, las relaciones sociales cara a cara o la escritura. Más allá de los hábitos cotidianos, especialistas del campo de la medicina fundamentalmente neurocientíficosadvierten que el vínculo de los nativos Alfa con los dispositivos digitales está generando cambios a nivel corporal: el uso de pantallas permite el desarrollo del cerebro en otras áreas no tan prácticas, como el análisis visual para resolver situaciones más complejas. Como contrapartida, la sobreexposición a estos dispositivos está afectando el desarrollo de la motricidad fina, aquella necesaria para sostener bien un lápiz y dibujar letras legibles siguiendo la línea del renglón.

Educar a nativos digitales

La relación de los niños Alfa con las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) plantea una serie de desafíos e interrogantes para los mayores, fundamentalmente padres y docentes. Por ejemplo, si permitir o no el uso del celular en el aula. Es cada vez más habitual que niños de unos 10 años cuenten con su propio dispositivo móvil. En un primer momento, la mayoría de las escuelas establecieron normas que prohibieron su uso pero paulatinamente flexibilizaron esta postura acorde a lo que iba sucediendo en la práctica. Hoy la tendencia es el uso con fines pedagógicos regulado por acuerdos escolares de convivencia y, cada vez más, se exige a los docentes la incorporación de nuevas tecnologías en sus prácticas de enseñanza.

Programación y robótica

Algo que parecía lejano es hoy una realidad: programación y robótica ya forman parte de los contenidos prioritarios en las escuelas como áreas emergentes que gradualmente se han ido incorporando en la enseñanza primaria y media. Y más aún: escuelas de gestión estatal de la provincia ya están recibiendo kits para trabajar estas disciplinas en nivel inicial (salas de 4 y 5 años). Estas decisiones se enmarcan en un modelo que priori-

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za cada vez más la educación digital en consonancia con lo establecido por la Ley de Educación Nacional 26.206 (aprobada en 2006). Dicha ley indica, en las disposiciones específicas referidas a la calidad de la educación, que el acceso y dominio de las TIC deben formar parte de los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento. La finalidad es que educación digital, programación y robótica se integren a las áreas tradicionales y potencien el aprendizaje desde el pensamiento computacional, el cual ofrece un nuevo lenguaje y un nuevo modo de pensar que permite a los alumnos reconocer patrones y secuencias, detectar y corregir errores a partir de la experimentación, y establecer hipótesis. Asimismo, funciona como guía para resolver problemas simples y complejos en distintos aspectos de su vida cotidiana. Por lo tanto, no se trata solo de desarrollar habilidades relacionadas con el manejo de nuevas tecnologías y preparar a los alumnos del presente para el mundo laboral que les espera, sino también fomentar su creatividad, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y el libre ejercicio de sus derechos y deberes como ciudadanos digitales, promoviendo un comportamiento respetuoso y tolerante hacia los demás tanto en el mundo real como digital.


El mundo gamer de la Generación Alfa (o Tecnológica)

Fortnite, el entretenimiento que mueve millones

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ace unos días el país entero se sorprendió con la noticia de que Thiago “King” Lapp, un niño argentino de apenas 13 años, ganó 900 mil dólares (algo así como 40 millones de pesos) por haber obtenido el quinto lugar en el mundial de Fortnite, un videojuego del año 2017 desarrollado por la empresa EpicGames. Se trata de un juego de supervivencia en cooperación con otros jugadores, que además permite construir estructuras con materiales que se hallan en su universo virtual. Su modo más popular es BattleRoyale, en el que cien participantes se enfrentan entre sí para ver quién es el último sobreviviente. Los que lo han jugado aseguran que genera una experiencia atrapante y quizá por ello se dividen las opiniones entre quienes se refieren a una adicción y quienes hablan de un nivel de profesionalización de aquellos jugadores que le dedican varias horas por día. Lo cierto es que en nuestro país son miles los niños y jóvenes que forman parte del mundo gamer, un entretenimiento que mueve millones alrededor del mundo y que algunos ya consideran un deporte casi profesional,

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Thiago "King" Lapp, el chico de 13 años que ganó 900 mil dólares.

de allí que hoy se habla de eSports o deportes electrónicos, competiciones de videojuegos en los que participan por lo general varios jugadores profesionales. Sin ir más lejos, hace pocos meses se llevó a cabo una competencia de estas características en la Plaza de la Música con una importante convocatoria. Los competidores dedican unas seis horas diarias a su entrenamiento y hasta son rigurosos con su alimentación. Pero no son los participantes exclusivos: los eSports cuentan con equipos profesionales, entrenadores, jugadores suplentes, patrocinadores, fisioterapeutas y prohibiciones de dopaje. Predo-

minan en estas competencias los videojuegos de estrategia en tiempo real, los de disparos en primera persona y las arenas de batalla multijugador on line. A propósito, arena es un término que denomina al espacio físico en donde se realizan los torneos: allí se disponen PCs para los equipos que participan y grandes pantallas frente a un público que los alienta. Los eSports tienen, además, sus propios relatores, denominados casters y también suelen opinar influencers (conocidos en el ámbito como streamers) que son reconocidos no solo por sus habilidades sino también porque transmiten en vivo lo que hacen. En defensa de los videojuegos, al-

gunas investigaciones demuestran una mejora en las capacidades cognitivas de quienes los practican. Por ejemplo, una mejor coordinación entre el ojo y las manos, y la capacidad de cambiar de tarea. Incluso algunos estudios han demostrado que quienes practican determinados videojuegos pueden mejorar los resultados en los test de inteligencia, probablemente porque han mejorado las destrezas visuales. Pero también se advierte sobre algunas consecuencias negativas asociadas al sedentarismo, como el sobrepeso y la obesidad. A nivel psíquico, dedicar tiempo excesivo a los videojuegos puede generar muestras de ansiedad y nerviosismo, además de aislamiento. También está la cuestión de la seguridad, que no es un tema menor: Fortnite, por ejemplo, puede jugarse en distintas plataformas y esto podría ser aprovechado por los hackers para tomar datos de los usuarios. Los riesgos son mayores en el caso de los niños: al conectarse con otros jugadores a través de internet, pueden conocer a gente indeseable o facilitar datos que no deberían, además de estar expuestos a contenidos no aptos para su edad.


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Recomendaciones para padres

Hacia una vida digital saludable

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ado el lugar que ocupa la tecnología en la vida cotidiana de los chicos actuales, es conveniente tener presente que ésta por sí sola no es negativa siempre y cuando se tomen algunos recaudos. A nivel salud, existen evidencias de que el uso excesivo de dispositivos está relacionado con mayores índices de miopía, déficit de atención, obesidad y depresión infantil. Incluso algunas investigaciones han demostrado que puede afectar la maduración de distintas estructuras y funciones del cerebro de los más pequeños, aún en desarrollo. También se ve afectado el desarrollo psicomotriz: un estudio realizado por la kinesióloga marplatense Daniela Gigli reveló que más de la mitad de los niños tienen algún desfasaje en la coordinación visomanual (ojo y mano), lo cual afecta el aprendizaje de la lecto-escritura, la maduración cognitiva, la comprensión textual y la destreza corporal. La Asociación Americana de Psiquiatría advierte que el excesivo uso de las nuevas tecnologías puede provocar en los niños síntomas asociados a una adicción, como ansiedad, irascibi-

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lidad, aislamiento o mentiras para ocultar o justificar su conducta. Existen otros riesgos vinculados a comportamientos que los propios adultos suelen fomentar quizá por desconocimiento de sus posibles consecuencias. Sharenting se define como la práctica de un padre que regularmente usa las redes sociales para publicar información de su hijo, incluyendo videos o imágenes. El riesgo es no tener en cuenta la masividad que implica cualquier publicación en la red y el uso que terceros puedan darle al contenido. El grooming es un delito que consiste en el acoso sexual y virtual a

niños y adolescentes por parte de un adulto. Es habitual que el acosador simule ser un niño a través de un perfil falso. El cyberbullying es el hostigamiento a través de medios informáticos para molestar, amenazar, humillar o acosar a una persona a través de difusión de falsos rumores, videos o fotos humillantes.

Recomendaciones •Evitar el uso de la televisión, el celular o internet como “niñera”. •Establecer límites de tiempo de exposición a las pantallas atendiendo a las edades de los niños. La Sociedad Argentina de Pediatría

recomienda evitar su uso en menores de 2 años; entre 2 y 6 años el tiempo máximo no debería exceder una hora, y a partir de 7 años, las dos horas. •Mantenerse atento a las actividades de sus hijos para evitar el consumo de contenidos inapropiados para su edad. Lo recomendable es usa software de control parental. •Establecer horarios y lugares para conectarse, modos de actuar ante mensajes sospechoso y criterios para aceptar contactos. •Recordarle mantener en privado su información personal, sus contraseñas, sus fotos y videos. Enseñarle a desconfiar de archivos recibidos de personas desconocidas o de poca confianza. Controlar el uso que le da a la webcam. •Evitar que la tecnología desplace actividades sociales y juegos al aire libre. •Mantener una comunicación abierta en la que pueda expresar si está asustado o se ve amenazado en internet. •Reflexionar sobre los propios hábitos tecnológicos. La imitación es el principal factor para el uso de pantallas.


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Entre lo que elegimos a conciencia y lo que hacemos por mandato

De festejos y consumo

Por Carolina Yaremczuk Lic. en Psicología MP 3306

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a manera en que se festejan actualmente los cumpleaños de los niños, el día del niño, etc., es un claro y fiel reflejo de cómo nos vinculamos. Para empezar, con mucho ruido, mucho estímulo, mucho consumo. Al llegar a los salones infantiles, la música (que no es infantil), ya espera a los niños a todo volumen. Las seños y profes que animan la fiesta estimulan a los chicos a gritar y excitarse, sin necesidad o motivo aparente. Mientras, las luces de colores, las bolas de boliche y los láseres no se detienen. Luego empiezan las consignas (órdenes): ¡Vamos todos al castillo inflable!, ¡ahora todos a la disco kids!, ¡vamos a comer! ¡Vengan a la tirolesa! Todo ese despliegue deja a los chicos expectantes y pasivos, no hacen lo que a ellos les interesa sino lo que la seño o los tiempos del festejo exigen. Todo sucede a gran velocidad. La comida de los chicos (gaseosas,

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snacks y golosinas) suele ser de baja calidad, aún cuando se ha invertido mucho dinero, porque “a los chicos les encanta la comida chatarra”. ¿Por qué creemos que los niños son capaces de soportar semejante nivel de estridencia? ¿Será que preferimos llenarnos de ruido y aturdirnos para no escuchar los sentimientos genuinos que aparecen? ¿Y si nos detenemos a pensar qué podemos ofrecerles que sea grato y placentero para ellos? Alguna pro-

puesta que coincida con sus rasgos y características de personalidad. ¿Y si dejamos de intentar cumplir nuestros propios deseos insatisfechos y escuchamos lo que ellos quieren y necesitan de acuerdo con su desarrollo evolutivo y su edad. Se aproxima el Día del Niño, un día regido por el consumo casi obligatorio. Pensemos cómo queremos agasajar y festejar a nuestros pequeños. ¿Preferimos comprar el último celular que la publicidad nos

impone (hace varios años que los celulares lideran las ventas de regalos para el Día del Niño) o podremos reflexionar y disponernos a disfrutar ese día con ellos? Juguemos a lo que ellos propongan, rescatemos a nuestro niño interior recordando a qué nos gustaba jugar en nuestra infancia. Cocinemos juntos, en familia. Cantemos y bailemos canciones infantiles. ¡Sí, infantiles!, y no reguetón. Atesoremos esas vivencias y registremos esas experiencias, porque los chicos crecen demasiado rápido.


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La Optica que es sinónimo de solidez y trayectoria en nuestra zona sur

Milenio, 20 años delante de tus ojos

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umplir años es siempre una buena noticia. Señal de que seguimos en carrera, de que estamos vivos y de que el camino por andar se vislumbra promisorio. Ahora bien, cuando el aniversario es un número redondo llegan inevitablemente la mirada restrospectiva y la hora del balance. Eso es lo que por estos días están vivenciando Guillermo y Santiago, quienes hace 20 años decidieron abrir las puertas de Milenio, la tradicional óptica emplazada en la esquina de Vélez Sarsfield y Clodomiro Ferreyra. Dicen que el camino transcurrido los llena de satisfacción: “Crecimos mucho como profesionales, y en estas dos décadas hemos logrado afianzar la firma porque siempre estamos atentos a la demanda de nuestros clientes, tanto a nivel de productos como de servicios”. Hace unos años, Milenio incorporó su Gabinete de Contactología, que

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avala la solidez y la trayectoria de su trabajo, siempre en busca de otorgar un servicio profesional de excelencia. Con la llegada de los 20 años llegó también un replanteo en el diseño del logo, que sigue manteniendo su concepción fundacional pero con una estética más moderna y despojada, a tono con los nuevos tiempos. Si hay algo que asombra de Milenio es su vidriera, siempre renovada. “Estamos pendientes de la es-

tética del local, dicen; que tengamos una linda vidriera y el negocio sea confortable, esté limpio y cuente con comodidades son condiciones que consideramos fundamentales para la atención de nuestros clientes”. Y todo eso se nota apenas uno traspasa la puerta de ingreso, en el perfume del ambiente, en el sonido de la fuente de agua, en la iluminación de los sectores de atención y, lo más importante, en la calidez con la que Santiago y Guillermo reciben a sus clientes, que

en estos 20 años más que clientes ya son amigos. Hace poco, Milenio fue nombrada Varilux Especialista, reconocimiento que otorga Essilor, líder mundial en lentes oftálmicas. El futuro se vislumbra promisorio, con una oferta de marcas siempre en ascenso y la incorporación de nuevos servicios. Desde La Posta queremos felicitar a Optica Milenio por su aniversario, desearle muchos años por venir y agradecerle su acompañamiento constante. Llegó la hora de los agradecimientos y las palabras apuntaron a esos clientes-amigos fieles que cosecharon a lo largo de estos 20 años: “La gente ha valorado siempre nuestra profesionalidad y atención, y hoy queremos agradecerles de que nos siga eligiendo para cuidar la salud de sus ojos”.


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Salud psicopedagógica

Abrir un libro... A

brir un libro supone abrir cultura. Entregar nuestro hijo a la cultura es entregarlo a la sociedad que la misma representa. Es saber que pertenece también al mundo y que en el conocimiento cultural que ésta le proporciona irá encontrando las respuestas a la pregunta: qué quieren de mí? Y en lo que nosotros queramos de nuestros hijos está la dirección que ellos darán a sus aprendizajes, a sus conductas, a sus expresiones, a la identidad de su ser. Es una difícil entrega, ya que se nos presenta como un espejo de aquello que muchas veces no conocemos. Una entrega que nos desplaza, en cierta medida, de nuestra posición como autoridad, ya que aquí la autoridad la representan la cultura y la sociedad, mediatizada por la escuela. Entregar el hijo

a la escuela supone abrir el triángulo, es saber que los niños son hijos de la vida, y que hacia ella debemos lanzarlos, es abrir las puertas para tra-

Por Marcela Piumetto MP P12/1732 Lic. en Psicopedagogía

bajar juntos en la tarea, en sumar esfuerzos, complementarse y coparticipar en la actividad. La cultura de una sociedad está marcada por lo que dicha sociedad valora, por lo que re-valoriza, por lo que pone de relieve. Así, donde nosotros posamos nuestros ojos, los niños mirarán, donde desconfiamos ellos criticarán y donde sonriamos ellos disfrutarán. Cómo podemos imaginar que los niños caminen la cultura si no es de nuestras manos? Cómo podemos creer que un niño tiene que arreglárselas solo en la escuela? Si cuando él abre un libro, un cuaderno y TOMA su lápiz está abriendo cultura, la de los otros, la de los antepasados, la de su historia… Construir la autonomía de un hijo no es dejarlo solo, es dejarlo caminar solo pero con nosotros al lado

Lic. en Psicopedagogía con formación en Psicoanálisis / M.P. P12/1732

3513515748 - Lote 26 Manzana 29 - Altos de Manantiales Lic. Marcela Piumetto

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Locos por las series

Strangers things, nueva temporada Tiene fanáticos alrededor del mundo. La pregunta es si mantendrá su nivel en los nuevos episodios.

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n grupo de niños ávidos de aventuras, la ambientación retro y un pueblo en el que suceden fenómenos inexplicables parecen ser unos de los ingredientes responsables del éxito de esta serie que dio mucho que hablar en 2016 y repitió la hazaña en 2018 con su temporada 2. Uno de los principales atractivos es -sobre todo para los nostálgicos- el tributo a la década del 80 en la que el punk rock, los peinados locos y la guerra fría fueron algunos de sus elementos más representativos. En este sentido, la producción es excelente y logra transportar al espectador a esa época con los juegos, la estética de sus personajes, las golosinas, los autos y referencias a películas como

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ET. Sin duda, un gran acierto de sus creadores, los hermanos Ross y Matt Duffer. Hasta aquí hemos hablado solo de forma, pero ¿qué pasa con el argumento? El pueblo de Hawkins, Indiana, parece ser el territorio en donde fuerzas poderosas de otra dimensión salen a la luz y ponen en jaque la tranquilidad de sus habitantes con criaturas terroríficas

como el Demogorgon. Los personajes son unos de los puntos fuertes de esta serie y es fácil empatizar con ellos, en particular con los niños. Y aquí hay que decir que Millie Bobby Brown, quien interpreta a Eleven (Once) es uno de los hallazgos más interesantes de su generación. Pero también es destacable la actuación de Winona Ryder, quien regresó a la pantalla luego de

un largo periodo de ausencia. Sobre esta tercera temporada que, al igual que las anteriores, consta de ocho episodios, es necesario mencionar que el guion no sorprende demasiado porque vuelve a recursos que ya vimos antes. La mayor novedad es la aparición de los rusos queriendo controlar las fuerzas de esa dimensión desconocida. Y también la incertidumbre sobre el destino de algunos personajes queridos cuya aparición en la temporada 4 no estaría tan asegurada. Asimismo, la historia sigue atrapando y ya podemos decir que Stranger things se ha convertido en una serie de culto, lugar selecto al que pocas llegan. Apta para mayores de 16 años. Calificación:


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En Camino - Refugio de Mujica Láinez, Ocampo y muchos creadores más

Ischilín, donde descansa el tiempo Por Rodrigo Carretero

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a alegría que se esconde en su nombre es la que siente quien llega al pueblo tras dejar en suspensión el polvo de la ruta. Todo se genera a partir de un algarrobo que cobijaba en su sombra a las carretas y jinetes que recorrían aquellos parajes del norte cordobés en travesía hacia o desde el Alto Perú. A partir de allí, la iglesia de Nuestra Señora del Rosario, construida en 1706, da la bienvenida. Ella y la plaza nutren al casco histórico de Ischilín de una atmósfera colonial, que junto a los edificios restaurados, convierten a este poblado en un lugar de historia viva. Las viejas casas de adobe -que eran pulpería, estafeta postal, juzgado de paz, posteriormente la escuela- todas alrededor del viejo árbol que sigue contemplando el horizonte en busca de nuevos visitantes. A Ischilín se puede llegar desde diferentes puntos, y todos sus accesos son de tierra. La ciudad más cercana es Deán Funes, buen punto para hacer base en el recorrido por el norte. También es aconsejable, desde la Ruta 60, desviarse en Avellaneda y conocer ese interesante pueblo con huellas del Fray Ma-

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Hay momentos, breves instantes, en los que sentimos la eternidad. Hay lugares donde el factor tiempo no tiene ningún sentido. Hay refugios que ocultan el vértigo. Hay Ischilín merto Esquiú. Se recomienda llegar a media mañana, reconocer el lugar, sus atractivos; para el almuerzo, La Rosadita es a la vez, la única y excelente opción. Deleitarse con un cabrito asado o unas pastas caseras es mimetizarse con el entorno local. También se ofrece alojamiento. Saliendo hacia el sur, la Bodega Jai-

rala Oller, una de las primeras en esta zona del norte, ofrece visitas guiadas y degustación de sus encantadores productos. Quien guste del arte, quizás ya conoce, sin saberlo, esta región. Fernando Fader plasmó en su pintura los colores y la belleza del paisaje del norte cordobés en los años que habitó la zona. Siguiendo la ruta curvilínea, se arriba a Loza Corral, su casa museo. Fader llegó hasta allí buscando paliativos a la tuberculosis que lo afectaba. Transcurrieron 20 años y su pintura se orientó al uso de los contrastes de la luz natural.Este cambio fue favorecido por el entorno, que lo inspiró de forma bucólica, creando en esa época las que posiblemente sean sus mejores y más conocidas obras; en ellas, además del paisaje, plasmó

diversas escenas de género de campesinos y del ambiente rural de la zona, de fuerte carga romántica. Ideal pasar la noche en Ischilín, o en sus alrededores, en algún otro pueblo histórico, de esos que esconden tantos secretos. Copacabana, por ejemplo, es pueblo de artesanos, de paisajes rojizos, con un pasado de pobladores originarios y una capilla histórica. No lejos, también es posible conectar con Ongamira. Sin dudas, si lo que sobra es tiempo, Ischilín y el norte de Córdoba son la elección perfecta para percibir sus pasos. “Ischilín” Salidas Guiadas en Privado: En Camino - Paseos Temáticos encamino2011@gmail.com


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Hogar

Automotores

Profesionales

Gastronomía

Veterinaria

Profesionales Hogar

Educación

Gastronomía

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