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KLIP #4 Easd-Adge


Editoriala Editorial

DE PA RT AMENTO EN EUSKERA Viceconsejería en Euskera Dirección en Euskera DE PA RT AMENTO EN CASTELLANO Viceconsejería en Castellano Dirección en Castellano

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gra Foto EASD Vitoria-Gasteiz ADGE C/ Cuadrilla de Salvatierra S/N 01012 Vitoria-Gasteiz Tlf. 945123395 Fax. 945123394

ión strac

Ilu

o ráfic G o Diseñ es erior t n I ño

www.easdvitoria.com info@easdvitoria.com Diseinua eta maketazioa: Diseinu Grafikoko Graduko 2. mailako ikasleak Diseño y maquinación: Alumnos de 2º curso de Grado en Diseño Gráfico Imprimaketa/Impresión: eps

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Dise

Argitalpen honi jarraipena emateko ekimen honek aukera

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Iniciativas como ésta de dar continuidad a esta publicación,

paregabea ematen digu zertan gabiltzan aditzera ema-

nos da la oportunidad de exponer con ilusión el esfuerzo y

teko; izan ere, elkarrekin ahaleginean eta lanean ari gara

trabajo que venimos dedicando juntos para que el DISEÑO

DISEINUA gure gizartearen errealitatean ordezkapena eta

tenga representatividad y respeto en la realidad de nuestra

errespetua lortzeko.

sociedad.

Eskaintza akademikoa aldatzeko prozesuan murgilduta

Estamos inmersos en un proceso de cambio en la oferta aca-

gaude, ikasketa hauek egungo premietara egokitzeko, eta,

démica para adecuar estos estudios a las necesidades actua-

diseinuko tituluak zer izen izango duen eztabaida antzuan

les y sin entrar en el estéril debate de cómo se denominará el

sartu gabe, lanean dihardugu eremu honetan teoria eta

título de diseño, trabajamos para que la teoría y práctica en

praktika muturreraino eramateko. Ez genuke azken jarrera

este campo tenga su expresión máxima. Nos gustaría no ge-

bat sortu nahi. Aldiz, DISEINUAREN gaian eztabaida- eta es-

nerar una última postura sino buscar/encontrar un eje pro-

kuratze-ardatz propioa bilatu/aurkitu nahi dugu. Oraindik

pio de discusión y apropiación sobre el tema en el DISEÑO.

ere badago zer egina, zer landua, zer ikertua…

Queda por hacer, trabajar, investigar…

Nazioarteko beste eskola eta/edo unibertsitate batzuekiko

Las relaciones internacionales con otras escuelas y/o univer-

harremanak eta atzerrian praktikak egitea aberasgarri dira

sidades y la realización de prácticas en el extranjero nos en-

guztiontzat. Pentsa dezagun prestakuntzarako toki batean,

riquece a todos. Pensemos en un lugar de formación dónde

bertan ikasteko, irakasteko eta eginkizun horietan erakarga-

aprendamos, seamos capaces de enseñar y seamos atracti-

rriak eta interesgarriak izateko, horri esker ulertzeko eta jar-

vos e interesantes para que podamos disfrutar en nuestras

duteko hainbat moduren trukeaz goza dezagun gure ikasge-

aulas y pasillos del intercambio de distintas formas de enten-

la eta pasabideetan. Horretara iritsiko garelakoan gaude…

der y actuar. Creemos que llegará…. Pentsa dezagun Euskal Diseinuan etxe barruan eta etxetik Pensemos en el Diseño Vasco dentro y fuera de casa.

kanpo.

Eskerrik asko,

Eskerrik asko,

Ana Arranz

Ana Arranz

Departamento de Interiores. Marzo 2013.

Barnealdeen departamentua. 2013ko martxoa.

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Cuentos con final feliz

Este proyecto es una vuelta de tuerca a esos cuentos que todos conocemos desde ni帽os. Una suerte de denuncia social y una llamada de atenci贸n al absurdo final feliz que presentan muchos cuentos infantiles. Un retrato del claroscuro del mundo en el que vivimos.

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Proiektu honek haurtzarotik ezagutzen ditugun ipunei bira bat ematea du helburu. Gizarte protesta eta atentzio dei bat eman nahi da umeentzako ipuinen amaiera zoriontsuei. Bizi garen mundu argilunaren erretratuak adierazi nahi dira.

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El proyecto Historias Paralelas, parte de la intención de profundizar en las verdaderas historias de la Historia. En las vidas humildes y anónimas que forman la esencia de lo social, por contraposición a los grandes nombres que protagonizan los libros. El propósito inicial del proyecto es definir personajes, anécdotas y momentos históricos claves de cada una de las ciudades, que perfilan la identidad y el carácter de la ciudad y sus gentes. El medio para conseguir este objetivo debería ser la implementación de la ilustración de objetos y de historias a través de un lenguaje visual directo y accesible para los habitantes de las dos ciudades, ya que el propósito final es la exposición física del resultado del proyecto en el entorno urbano de las dos capitales también como modo de acercamiento al trabajo que se desarrolla desde las dos escuelas.

Historia paraleloak izeneko proiektuak Historiaren benetako istorioetan sakontzeko asmoa du abiapuntu. Proiektuak gizarte-arloaren funtsa osatzen duten bizitza umil eta anonimoak ditu ardatz,eta ez liburuetako protagonistak diren izen handiak. Proiektuaren hasierako helburua da hiri bakoitzeko pertsonaia, pasadizo eta une historiko jakin batzuk definitzea, hain zuzen ere hiriaren eta bertakoen nortasunean eta izaeran eragin nabarmena dutenak. Helburu hori lortzeko bitartekoak, berriz, objektuak eta istorioak hizkuntza bisual zuzen eta irisgarriaren bidez irudikatzea izan beharko luke; izan ere, proiektuaren emaitza bi hiriburuen hiri-ingurunean erakustea da azken helburua, bi eskoletan egiten den lanera hurbiltzeko aukera ere emango aintzat hartuta.

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Dani Maiz Entrevista

¿Cómo ves el panorama actual de la ilustración en el País Vasco? Estamos en un momento relativamente bueno, a pesar de la actual crisis económica. Normalmente la ilustración va en paralelo al sector editorial y en estos momentos se ha producido una recuperación del álbum ilustrado tanto infantil como para adultos. Además de los sectores habituales, prensa, comic, animación… los ilustradores tienen ahora más campos en los que desarrollar su trabajo debido principalmente a las nuevas tecnologías y a sus aplicaciones, internet, videojuegos… lo que implica una mayor demanda de profesionales. Hay perspectivas positivas de cara al futuro.

¿Qué función cumple la Apie-Eiep y qué tipo de actividades realiza? La asociación trabaja para que haya un reconocimiento social del trabajo de los ilustradores y de la profesión, se encarga de defender los derechos que corresponden a los autores y garantizar su cumplimiento, así como de facilitar el contacto y la colaboración entre los ilustradores de Euskadi, ya que normalmente trabajan de forma aislada. Se ofrece también orientación jurídica a los ilustradores noveles para que puedan incorporarse al mercado laboral con los conocimientos básicos. En cuanto a las actividades, realizamos exposiciones, cursos, seminarios, tertulias…

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¿Estáis en contacto con asociaciones de otros lugares?¿Con cuantos socios cuenta? En estos momentos hay asociaciones en Madrid, Valencia, Galicia y Barcelona, que es la más antigua y la que cuenta con un mayor número de asociados. Están en proceso de formación la de Andalucía y La Rioja. Tenemos relación con todas ellas porque estamos englobados en una federación FADIP (Federación de Asociaciones De Ilustradores Profesionales), que es la entidad que agrupa a las asociaciones de ilustradores profesionales del estado español y los representa a nivel internacional en la EIF (European Illustrators Forum). Nos reunimos 3 o 4 veces al año. La asociación de ilustradores del País Vasco cuenta aproximadamente con unos 80 asociados.

¿Qué tienen que hacer las personas interesadas para asociarse?

¿Qué tipo de trabajos editoriales o de otro tipo has realizado a lo Se puede asociar cualquier largo de tu carrera? persona vinculada a la ilustración. Hay dos modalidades, para estudiantes y para profesionales. La diferencia entre las dos opciones está básicamente en la cuantía de la cuota que deben abonar. Las personas interesadas deben ponerse en contacto con nosotros y dejar sus datos y un correo electrónico a donde se les envía toda la información de la Apie-Eiep.

Háblanos de tu experiencia profesional. Siempre me he dedicado a dibujar, editaba pequeños trabajos, pero no pensaba dedicarme a la ilustración a nivel profesional, de hecho empecé una carrera no relacionada con la ilustración. Después de acabar los estudios en la Escuela, estuve centrado en la creación, organización y desarrollo de la ApieEiep. Sigo realizando trabajos de forma habitual, pero sobre todo me dedico a la gestión de la asociación.

En mi caso he realizado pocos trabajos en el sector editorial. Una vez terminados los estudios en la EASD-ADGE los primeros proyectos que me encargaron fueron precisamente de editorial, libro infantil. La experiencia fue positiva pero en ese momento no era rentable. Eran muchos días y horas de trabajo y la remuneración casi no cubría los gastos. En ese momento me surgieron varios encargos institucionales y de agencias de publicidad y a partir de ahí empecé a realizar un encargo tras otro. Normalmente hago primero trabajo a línea, aplicándole color con acuarela o gouache o directamente en digital, con Photoshop, es más rápido y me permite respetar plazos.

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Dani Maiz Elkarrizketa ¿Qué problemas te has encontrado? Uno de los problemas más habituales del sector es el de los derechos de la obra y de reproducción. El ilustrador tiene que saber que no vende su obra, cede los derechos para que el cliente utilice esa imagen en unas determinadas condiciones pactadas entre el ilustrador y el cliente, este no puede hacer uso de ellas para otra cosa que no se haya pactado con el ilustrador.

¿Cómo recuerdas tu etapa en la Escuela? ¿Qué te aportó?¿Qué echaste de menos? La experiencia en la escuela fue positiva. Tengo buenos recuerdos. Una de las cosas que eché de menos fue alguna orientación sobre el mercado de trabajo de los ilustradores. Estuve un poco perdido, realizando trabajos en diferentes campos. Me puse en contacto con una persona que conocía de la asociación de Cataluña que me orientó y me planteó el crear una asociación de ilustradores en el País Vasco. Empezamos en el 2003 y ya vamos a hacer 10 años

Nola ikusten duzu ilustrazioaren gaurko egoera Euskadin? Bagaude une on samarrean, gaurko krisi ekonomikoa izan arren. Normalean ilustrazioa eta editoriala sektorea elkarrekin doaz eta orain haurren eta helduen ilustratutako albumaren errekuperazio bat egon da. Ohiko sektoreez gain, egunkariak, komikia, animazioa... ilustratzaileek orain teknologia berriei eta bere aplikazioei esker, Interneti, bideojokoak... profesionalen eskari handiagoa dute. Perspektiba positiboak daude etorkizunerako.

Zer funtzioa betetzen du Apie-Eiep eta zer ekintza mota egiten ditu? Elkarteak lan egiten du ilustratzaileen lanaren ezagutze soziala egon dadila eta arduratzen da egileei dagozkien eskubideak babestea eta bere betetzea bermatzea, baita ere, normalean isolatutako eran lan egiten dutenez gero, Euskadiko ilustratzaileen arteko kontaktua eta kolaborazioa erraztea. Ilustratzaile berrientzako orientazio juridikoa ere eskaintzen du lan-merkatura sartu ahal daitezela oinarrizko ezagunarekin. Jarduerei dagokienez egiten ditugu, erakusketak, ikastaroak, mintegiak, hizketaldiak...

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Beste leku batzuen elkarte batzuekiko erlazioa du? Zenbat bazkide-kopuru ditu elkateak? Orain badaude elkarteak Madrilen, Valentzian, Galizian eta Bartzelonan, hau da zaharrena eta bazkide kopuru gehien dituena. Andaluziakoa eta Errioxakoa sortzeko prozesuan daude. Haiekin guztiekin erlazioa dugu bagaudelako ilustratzaile profesionaleko estatu espainiarraren elkarte guztiak elkartzen duen federazioan bilduta (FADIP) eta honek nazioarteko mailan ordezkatzen ditu EIF-ean. Urteko 3 edo 4 aldiz biltzen ditugu. Euskadiaren ilustratzaile elkarteak 80 bazkide ditu gutxi gorabehera.

Zer egin behar dute pertsona interesatuek elkartzeko? Ilustrazioarekin lotutako edozein pertsona elkar daiteke. Bi modalitate daude, ikasleentzat eta profesionalentzat. 14

Bi aukeren arteko desberdintasuna ordaindu behar duten kuotaren kopuruan dago. Pertsona interesatuek gurekin harremanetan jarri behar dute, bere datuak eta posta elektronikoa eman eta gu bidaltzen diegu Apie-Eiepren informazio guztia.

Zure esperientzia profesionalaz hitz egin iezaguzu. Marraztean beti lan egin dut, lan txikiak editatzen nituen, baina ez nuen pentsatzen maila profesionalera helduko nintzela, ilustrazioarekin ez zegoen erlazionatuta ikasketak hasi nuen. Ikasketak Eskolan bukatu ondoren, zentratuta egon nintzen sorreran, antolaketan eta Apie-Eiep-en garapenean. Ilustrazioko lanak egiten ditut, baina batez ere elkartearen kudeaketan lan egiten dut.

Zer argitaratze lana mota egin duzu? Nire kasuan lan gutxi egin di-

tut argitaratze sektorean. Behin EASD-EADG-ean ikasketak amaituta ostean, eskatu zizkidaten lehen proiektuak editorialekoak izan ziren, haurren liburuak hain zuzen. Esperientzia positiboa izan zen baina une horretan ez zen errentagarria. Egun eta lan ordu asko ziren eta ia ordaintzeak ez zituen gastuak estaltzen. Une horretan hainbat enkargu instituzionalak eta publizitate agentziakoak eskatu zizkidaten eta hasi nintzen bata beste baten ondoren egiten. Normalean marrazten dut eta gero kolorea akuarelarekin edo gouache-arekin edo zuzenean digitalean ematen dut, Photoshop-ekin, azkarragoa da eta epeak errespetatzea baimentzen dit.

Zer arazo aurkitu dituzu?

bil dezala ilustratzailearen eta bezeroaren artean itundutako baldintza zehatz batzuetan, honek ez du eralbiltzerik itundu ez den beste gauzatarako.

Nola gogoratzen duzu Eskolako etapa? Zer eman zuen? Zeren mira izan zenuen? Eskolako esperientzia positiboa izan zen. Oroipen onak ditut. Mira izan nuen gauzetako bat orientazioren bat izan zen ilustratzaileen lan-merkatuaren gainean. Lanak alor desberdinetan eginez, apur bat galduta egon nintzen. Harremanetan jarri nintzen Kataluniaren orientatu ninduen elkarteko ezagutzen nuen kide batekin eta planteatu zidan holako elkartea sortzea Euskadin. 2003an hasi ginen eta jada 10 urte egingo ditugu.

Sektorearen arazorik ohikoenen bat laneko eta erreprodukzioko eskubideetakoa da. Ilustratzaileak bere lana ez duela saltzen jakin behar du, eskubideak uzten ditu bezeroak irudi hori era15


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Campaña de sensibilización, propuesta por el “Departamento de juventud del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz”, cuyo objetivo es concienciar a los jóvenes de 15 a 25 años, con especial atención a las mujeres de este colectivo, para mejorar la formación como vía de desarrollo personal y profesional.

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“Vitoria-Gasteizko Udaletxearen gazteriako Departamentuak” proposatu duen sensibilizazio-kampainak 15-25 urteko gazteak kontzientziatzea du helburu, batez ere talde honetako emakumeei zuzenduta, heziketa eta formazioa personala hobetu ahal izateko.

Esta campaña busca la interacción con el público en diferentes situaciones cotidianas, a través de la imagen de un chicle masticado, tirado y pegado a diferentes superficies.

Kanpaina honek publikoarekiko interakzioa bilatzen du eguneroko egoera desberdinetan, mastekatutako, botatako eta azalera desberdinei erantsitako txikle bateko irudiaren bidez.

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Biblioteca en la vivienda de un escritor: Concebida en un espacio de doble altura, accesible desde el hall de entrada y desde el estudio, permite ser vista desde diversos puntos del interior y el exterior, rompe los esquemas tradicionales con esferas colgantes formadas por planos seriados en madera color natural que giran, ascienden y descienden para permitir el alojamiento de libros y luminarias; con ello lo estético y funcional proporcionan un espacio de gran atracción.

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Idazle baten etxeko liburutegia: Etxeko sarreratik eta estudiotik sarbidea duen bi altueratako espazio baterako pentsatuta dago eta barruko nahiz kanpoko hainbat tokitatik ikus daiteke. Eskema tradizionaletatik bereizten da kolore naturaleko zurezko plano seriatuez osatutako esfera esekien bitartez; esfera horiek jiratu egiten dute eta igo eta jaitsi egiten dira bertan   liburuak eta argiak jarri ahal izateko. Horri esker, estetikak eta funtzionaltasunak oso espazio erakargarria egitea ahalbidetzen dute.

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El eje del diseño es el estudio. Se distribuye en 3 alturas intercomunicadas, de modo que el espacio es aprovechable y extensible hacia cualquier altura según necesidades. Los espacios se interconectan mediante el mobiliario que, además, lleva la mirada hacia el paisaje enmarcado por los huecos de las ventanas. Se ha tratado de conseguir un espacio diáfano y multifuncional adaptable a las necesidades. La cocina y el baño del dormitorio principal se pueden aislar con soluciones móviles.

Diseinuaren ardatza estudioa da. Interkomunikatutako 3 altueratan banatzen da, hortaz espazioa aprobetxagarri eta zabaltzeko mo-dukoa da edozein altuerarantz beharren arabera. Espazioak elkarri interkonektatzen dira altzarien bitartez, gainera, lleva la mirada hacia el paisaje enmarcado por los huecos de las ventanas. Helburua funtzio anitzeko beharretara moldatzeko espazio diafanoa lortzea izan da. Sukaldea eta logela nagusiko bainugela soluzio mugikorrez bakar daitezke.

Marcos de luz 22

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