B. INSTRUCCIONES 1. Durante una semana lleve el diario de su trabajo docente, incluyendo cada hora de clase. al final anote una autoevaluación. Mi diario Materia Psicología Horas Lunes Martes 7:00-7:45
2doE.B “A”
7:45-8:30
2doE.B “A”
8:30-9:15
2doE.B “B”
2doE.B “B” 2doE.B “B” 3roE.B “B”
9:15-10:00
2doE.B “B”
3roE.B “B”
10:00-10:45
Parvularia
4toE.B “A”
10:45-11:30
Parvularia
4toE.B “A”
11:30-12:15
Parvularia
Miércoles
Jueves
Viernes
3roE.B “B”
2doE.B “B”
Parbularia
3roE.B “B”
2doE.B “B”
Parbularia
2doE.B “A”
3roE.B “B”
Parvularia
2doE.B “A”
3roE.B “B”
4toE.B “A”
2doE.B “A”
4toE.B “A”
4toE.B “A”
2doE.B “A”
4toE.B “A”
2. Diseñe una ficha de campo y aplique: En la observación directa de las trampas de los alumnos en una prueba escrita (no impida las trampas, pero tampoco califique) Lugar: Instituto Tecnológico “María Natalia Vaca” No2 Fecha: 05/03/2011 Observación Directa Tema: Trampas de los alumnos en las pruebas escritas Las forma como los alumnos hace trampa en una prueba escrita son: llevan acordeones escritos, escriben en los pupitres la materia, hacen reducciones de la materia y ponen el libro debajo de su mesa para copiar, la maestra no dice nada pero decide tomar una prueba oral para saber si realmente se merecen esas notas. Investigadora: Eulalia Punina