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賴士詠 LAI SHIH-YONG

2012.09 - 2016.06

作 品 集

01

住宅設計 四口之家

02

辦公空間設計

03

畢業設計 共用工作空間設計

04

實習作品 杭州東方潤元

05

電腦繪圖作品


賴 士 詠 作 品 集 2 0 1 2

S e p - 2 0 1 6

J u n


賴 士 詠 LAI SHIH-YONG

1994年生於台南,因父母工作繁忙緣故,小學開始

大四這年經過畢業設計與參觀海澤維克在北美館的

學校放學後常常被送往各種才藝班與補習班,因此

展覽和讀過山崎亮的《社區設計》後,我體會到設

成為多才多藝併成績優異的好學生。從小我便自認

計應該是實際起身做點事,經過討論與碰撞擦出的

為是一個很聰明的小孩,因為總能在學業上拿到很

火花,而非只是在電腦前糾結材質與擺設。回想當

好的成績。

初選擇設計便是不希望自己未來是在辦公室做一成 不變的工作,而現在我也認為設計不應該是一份工

台南二中是一所傳統的男生學校,因此學校生態大

作。當方瑋先生在畢展演講讓我發現原來台灣也有

多注重理工方面的表現,而忽略甚至輕視人文、語

人在做相同的事,因此在聽完演講後便希望能加入

言的領域。高中二年級那年決定考取中原大學室內

都市山葵的行列一起學習成長。

設計系後,我毅然地從學校的自然組轉進當時被稱 作放牛班的社會組(在二中的學校生態裡會讀書的學 生通常會選擇二、三類的自然組,而成績較差的學 生才會選社會組),但也是在這裡我才發現我認為的 聰明表現僅止於讀書。 在高三那年裡我發現大家雖然不太喜歡讀書,卻很 明確的知道自己喜歡什麼,並在各自的興趣與玩樂 時間裡得到了很多課本上未曾提及的生活體驗,而 在進入中原室設後我發現班上的同學更是如此。 中原室設的四年教育裡是一個思考蛻變的階段,但 也是一個想法逐漸趨於現實的過程。四年裡經過一 次次的設計與評圖,不斷的刺激思考讓我們能更細 膩的去看待與體驗生活中的事物,在三年級下學期 全國競圖與夥伴合作的過程中,更從她身上學到了 她對事務的思考與辯證。


Education 國立台南第二高級中學 中原大學室內設計系

Experience 2014

食物色彩第二名 擔任中原大學室內設計 系學會 網路管理

2015

凸透設計 實習生 十分之一設計 實習生

Skill AutoCAD

May 25

1994

Adobe Illustrator AdobePhotoshop Sketchup Vray for Sketchup

+886 972 399 618 freedom2008928@gmail.com


住宅設計

室內設計(一)

平面圖 比例:1/100


04

住宅設計 室內設計(一)

案名 / 四口之家 0

15

30

業主 / 新婚夫妻與父母

50(cm)

大二的一次住宅設計案,在一個22坪 的平層公寓我們必須提供業主與其父母 各自的生活空間,也是在這時我遇見了 妹島的「梅林之家」,將各空間精簡化

BEDROOM

以滿足個空間的基本需求,以高度關係

KITCHEN

間隔業主與其父母的生活場域,並以窗

BATHROOM

口方式讓彼此雖然在各自的房間卻能隨

DININGROOM

時與彼此交流,使兩個世代雖然在同一 平層卻能在保有各自生活場域的同時又

STUDY

不淡化彼此的關係。

MAIN BEDROOM BATHROOM

立面圖 比例:1/100


工作 / 辦公空間設計

入口外觀

室內設計(三)


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工作 / 辦公空間設計 室內設計(三)

基地 / 寶藏巖國際藝術村 業主 / 半畝塘聯合建築事務所

大三上的一個建築/室內設計事務所工 辦公空間

作空間為題的設計練習,以一般常見的 三層樓長型街屋為基地,基地位置與事 務所可以自行挑選。 當時認為以「節氣建築」為設計核心思 維,「打造生態永續的心靈居所」為企 業意圖的半畝塘建築聯合事務所與初時 由榮民老兵撿拾附近磚石,倚山而建, 而形成與山體共生的寶藏巖歷史聚落在 概念上不謀而合,便以此設定為設計業 主與基地位置。 實際走訪並觀察寶藏巖歷史聚落的環境 後,歸納出了狹縫、階梯、錯層與窗口 四個元素,並將三層樓的建築比擬成寶 藏巖的山體,植入這四個元素完成這次 設計。


08

「建築仿若是一個皮層, 裡面如果是生活,外頭就是自然了。」


工作 / 辦公空間設計

室內設計(三)

DN

UP

DN

REF

DN DN

UP

UP

一樓平面 比例:1/100

二樓平面 比例:1/100


10

UP

DN

DN

三樓平面 比例:1/100

四樓平面 比例:1/100


工作 / 辦公空間設計

室內設計(三)


12

立面圖 比例:1/100


畢業設計

室內設計(五)(六)

畢業設計 室內設計(五)(六)

基地 / 屏東縣萬丹鄉崙頂村 興華國小 議題 / 傳產板凳工藝復興 (共用工作空間設計)

畢業設計這年我認為最寶貴的不是最後 的呈現,而是在一年中對我們所選擇的 議題進行思考的過程。 在最初選定議題並實際走訪時我們發現 當地的地理位置與環境並不適合發展觀 光,同時因人口外移少子化導致當地小 學校舍閒置也是我們想解決的問題。因 此我們參考山崎亮的《家島計畫》,以 國小北棟校舍做為基地,試圖以另一個 角度切入。希望能藉由當地的條件,吸 引特定的人群,當他們來此拜訪時,能 對這個產業或聚落產生直接或間接性的 影響。


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畢業設計

室內設計(五)(六)


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工作室使用者

參觀體驗者 ( 每日1-2組 )

創作 單元

營利 單元

駐村藝術家

開放校園空間讓外來者進入易對在校師生造成部分程 度的干擾,因此我們在北棟入口處設計了一意象,藉由動 線的引導降低工作室使用者對校園環境產生的影響。

原本校舍走廊是一個開放式的走道空間,我們試著將室內空間延伸至走 廊,改變原教室與走廊關係,除了能夠增加室內使用坪數,在新的建築立面 上更能夠豐富使用著與外部環境關係。


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1 2 3 4

一樓平面 比例:1 / 400

入口庭院 接待大廳 展演空間 創作工坊


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我們要一個「一百萬人來一次的島」 還是「一萬人來一百次的島」?


22

5 輕食吧檯 6 共用工作室 7 藝術家工作室 8 經營者辦公室

二樓平面 比例:1 / 400


24

5 輕食吧檯 6 共用工作室 7 藝術家工作室 8 經營者辦公室

三樓平面 比例:1 / 400


畢業設計

室內設計(五)(六)


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南向立面 比例:1 / 200


十分之一設計實習

杭州東方潤元

十分之一設計實習 杭州東方潤元

項目 / 東方潤元案頂樓設計 軟體 / Sketchup Vray for Sketchup Adobe Photoshop


電腦繪圖作品

電腦繪圖作品

軟體 / Sketchup Vray for Sketchup Adobe Photoshop


Profile for Lai Shih Yong

Lai Shih Yong Profolio 2012-2016  

Lai Shih Yong Profolio 2012-2016  

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