Page 1

高齡教學資源及多媒體應用

賴弘基 副教授兼所長 國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所


賴弘基簡歷 學歷 美國愛達荷大學(University of Idaho)教育博士 經歷 國立暨南國際大學 成人與繼續教育研究所副教授兼所長 國立暨南國際大學 成人與繼續教育研究所助理教授 崑山科技大學視覺傳達設計系專任講師、助理教授 美國愛達荷州身心障礙發展中心 電腦工程師 台南縣南瀛社區大學 電腦應用班講師 美國 Persona, Inc. 網路程式設計師 專業領域 教育科技/數位學習/成人心理與發展


何謂多媒體? 

多媒體是多重媒體的呈現,媒體種類主要有文字、 音訊、影像、視訊與動畫媒體。

音訊

文字

影像 視訊

動畫


多媒體教學設計的理論-Dale經驗的金字塔 

多媒體有助於引起學習者的 學習動機,促進理解。 movie clip(traffic、medicine)


多媒體學習的認知理論

影片


多媒體與網路 

多媒體與網路的結合使得網路上豐富的材料更加引 人入勝,尤其是眾多的視訊學習資源。

愈來愈多學校與教育訓練機構把他們的課程錄影或錄音發 佈放在網路上,這些都是可以運用的教學媒體。 最著名的分享工具Youtube & iTunes (Podcasting播客)、 TED Youtube 上有豐富的學習資源,舉凡語言、電腦軟體操作、 藝術、理財等與高齡學習相關課程,都可以找到。

 

Michael Sandel 在台北


用TED豐富您的教學 

TED指technology, entertainment, design, 即指技術、娛 樂、設計 每年3月,TED大會會在美國召集眾多各領域的傑出 人物,和大家分享他們關於技術、社會、人的思考和 探索 TED大會的願景:優秀的思想可以改變人們對這個世 界的看法,使人們反思自己的行為。

TED在台北


用TED豐富您的教學 

TED的演講影片都會上傳至網路上讓大眾觀看, 並以創用CC的方式授權,所以在使用上不需擔心 著作權的問題,只要符合TED所列之創用CC授權 規範即可使用。


如何下載YouTube 影片 

網站名稱:Kej‘s FLV Retriever (http://kej.tw/flvretriever/)


下載TED影片


創用CC 

正確使用網路之資源,保護自己。

何謂創用cc  創用CC是一種開放性的公眾授權,目的在於藉由創作者

的互助合作,豐富文化的共用資源。

資料來源:教育部創用cc資訊網


可將自己的媒體作品以創用cc授權釋出 

在文件的適當位置,以文字方式標示該特定之創用 cc授權條款。 「創作分享,快樂使用」


創用CC網路資源 

台灣創用CC計畫 (http://creativecommons.tw/search)

教育部創用CC資訊網 (http://isp.moe.edu.tw/ccedu/introduction.php)


善用facebook經營學習社群 你知道社群的發展速度嗎? 歷史性的一刻, Facebook第10億名用戶在2012/10/04誕生


社群網站與數位學習 

您迷上了Candy Crush這款消除遊戲嗎?


2013/5/13蘋果日報


社交網站輔助學習的潛力  

如何利用Facebook來幫助學員學習? 如何運用Youtube來幫助學員學習?


利用Youtube來發佈影片,分享心得


數位教材製作:了解媒體的特性

文字

圖片

聲音

視訊

多媒體


數位教材製作的流程 媒體、使 用者環境 分析 需求評估

設計

評鑑

發展

實行


ADDIE


教學設計從腳本開始  

腳本是教材內容的藍圖 腳本的構思: 可利用心智繪圖方式來構思,坊間有心 智繪圖軟體,如Mindmapper, Freemind等。


Mind map 的起源  

Tony Buzan在1960年代發明心智圖法 放射性思考功能的學習工具


意義   

刺激思維及幫助整合思想與訊息 結合左腦的邏輯思考與右腦的圖像思考 轉化成長期記憶,有助於新的創思。


Mind map進行方式     

紙中央畫出一個符號(主題) 寫出關鍵詞 中心圖像往外拉線,把關鍵詞連起來 每一行寫一個關鍵詞 利用顏色、圖形、層次和符號,盡量聯想,找出重 點。


心智繪圖實例分享


心智繪圖實例分享


數位教材製作的流程 

製作的流程大致可分為

前製

製作

後製


數位教材製作各階段的內涵 以網頁教材為例說明 製作階段

工作內涵

前製

完成網頁結構圖、頁面之設計

製作

製作網頁內容、整合素材

後製

測試網頁、檢查連結、素材剪輯


教材呈現與製作之常用軟體 呈現形式

軟體工具

簡報語音教講

Powerpoint、Producer、Camtasia 、Powercam

影音

威力導演、會聲會影、Premiere、Final Cut Pro

音效

Audacity、Sound Forge

操作步驟教講

Captivate

動畫

Flash、Articulate studio

網頁編輯

Dreamweaver、Frontpage、eXe


實作練習 創意e起來-以數位相機作為創 意發想的教學工具


創意思考時間 

如何使人們願意走階梯?


如何使女士們更賣力地運用健身腳踏車?


資訊工具與創意發想  

電腦已成為學習和生活的一部份 以資訊科技工具來激發學習者創意思考的想像和實 踐 動畫、數位影像、情境模擬可提升問題解決的能力 和高層次的思考技巧


攝影原理簡介: 鏡位 (shots) 景框(framing)內容的大小,依據不同場景有不同定義 範圍。

1. 2. 3. 4. 5. 6.

大遠景 (Extreme Long Shot) 遠景 (Long Shot) 全景 (Full Shot) 中景 (Medium Shot) 特寫 (Close Up) 大特寫 (Big Close Up)


1.大遠景 Extreme Long Shot 指整個大環境,此時人 物小到無關緊要

2.遠景 Long Shot 電影中最複雜最不精確的名詞, 約與大戲院舞台差不多,遠景最 近可和全景相當


3.全景 Full Shot 如超過三人可謂 全景

4.中景 Medium Shot 人物膝或腰以上,如二 人鏡三人鏡


5.特寫 Close Up 如人臉特寫

6.大特寫 Big Close Up 如嘴巴或眼睛


其他人物鏡位 膝蓋景 (Knee Shot) 腰景 (Waist Shot) 胸景 (Bust Shot) 過肩景 (Over Shoulder Shot) 若拍人物,要留意避開人體的自然 切線 (body’s natural tangent )(人 體上無形的水平線) 膝蓋景 Knee Shot

過肩景 Over Shoulder Shot 通常兩個人,一背對攝影機,一 面對攝影機


任意二點間拉一直線,稱為「180°線」,構圖時不可穿越此線。 不過有些導演會違反此規則,以造成如打鬥、混亂場面的不安與 焦慮。

180°線 180° line 影片 00’06’’


三、鏡頭角度 camera angle 1. 2. 3. 4. 5.

鳥瞰鏡頭 (bird s-eye view) 俯角鏡頭 (high angle) 仰角鏡頭 (low angle) 水平鏡頭 (eye-level) 傾斜鏡頭 (oblique angle)

1.鳥瞰鏡頭 bird s-eye view 直接從被攝物正上方往 下拍,鏡頭下人物往往 不易辨認,並顯得無助。


2.俯角鏡頭 high angle 凸顯環境,被攝物顯得 卑微無助。

3.仰角鏡頭 low angle 使環境退為背景,增加主體 的重要性,有壓迫感。


4.水平鏡頭 eye-level 一般日常生活 的感覺。

5.傾斜鏡頭 oblique angle 水平線多是斜的,人物看起來 像要跌倒,令人緊張。


以數位相機做為創意發想的工具 

拍攝主題:對比  把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進行

對照比較的表現手法。 

把相對的要素(Element)放在一起,產生強者更強,弱者更弱 的現象,稱為『對比』。 具這種相互對立性質的要素,即所謂對比要素。視覺造形設計 中:形(F0rm)、色(Color)、質(Texture)、方向(Direction)、 空間(Space) 均屬之。

資料來源:設計原理51


色彩對比


對比的型態        

﹝1﹞線形的對比 ﹝2﹞形狀的對比 ﹝3﹞份量的對比 ﹝4﹞質感的對比 ﹝6﹞動態的對比 ﹝7﹞位置的對比 ﹝8﹞明度的對比 ﹝9﹞色相的對比


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


資料來源:設計原理51


給有心運用數位媒體於教學之老師的建議  

 

強化本身的數位媒體運用與製作工具的能力 思考那些數位媒體內容有助於學習者對學習內容 更加了解,並加以收集或製作 幫助學員用手邊的數位器材(如:數位相機、平板電 腦)作為學習的工具 運用科技去更加認識每一個學員(如: 經營facebook) 數位媒體需要將教學真正帶入科技所灌溉的園地 中,讓學習者感受到學習的氣氛,而不是科技的 裝飾


網路數位教材製作資源 

卡通漫畫製作ToonDoo  http://www.toondoo.com

Prezi簡報製作  http://prezi.com/

數位故事製作Storybird  http://storybird.com/


謝謝聆聽 敬請指教

樂齡講師 高齡教學資源 賴弘基  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you