Page 1

LAHC Newsletter   Nº 21 (J uly 2009)  LATIN AMERICAN HEADS CONFERENCE 

In this issue:                                                                Page  A H1N1.  Alan Downie reflects  on  the  pandemic and its  effects  on his school 


Keeping a Sense of Proportion. Tim Gibbs looks back on his  years at Northlands 


Rebuilding in Peru. A joint BSP/LAHC/IBO Project in Chincha  comes to fruition 


The annual ABSCH Educational conference. LAHC participa­  tion in  a prestigious national event 


Striving for Excellence. A challenging opportunity for Professio­  nal Development in the UK 


Think Green, Share Green. An environmental initiative by  Hiram Bingham 


International Day  of  the  Environment.  The  Mayflower  School,  Santiago, pursues its commitment to  ecological responsibility 


Geting into Hot Water. Caernarfon College ‘goes solar’ 


Storysacks. An innovative and creative project in craft and rea­  ding in Saint Gabriel’s School 


Letter fron Nepal. Ian Raitt reports from Kathmandu 


A H1N1  The unattr actively labelled ‘Swine Flu’ has been do­  ing  the  r ounds  of  Latin  Amer ica,  and  has  caused  severe  disr uption  to  schools  in  a  number   of  countr ies.  In  many  cases,  however ,  the  pandemic  has  pr ovided  tr ials  which  have  tested  the  mettle  of  both  educational  and  adminis­  tr ative ser vices.  Alan  Downie, Head  of  Lancaster   School,  in  Mexico  City,  wher e  the  flu  fir st  hit,  recalls  the  positive  side  of  har dship in the following account.  A  really  good  communication  network  is  very  helpful.  We managed to have direct e­mail contact with every secon­  dary  student,  member  of  staff  and  parent.  We  also  had  a  communication tree for informing staff of what was going on  (a lot of ancillary staff don't have e­mail) and as an SMT we  "met" online three times a day through a group chat (8 a.m.,2  p.m., 8 p.m.) to keep up to date on developments and discuss  strategies, particularly when the return to classes came about.  When  the  whole  city  closed  down  at  the  beginning  of  May it was like being under house arrest, so the internet was  a  real  lifeline.  I  sent  out  a  message  every  day  to  the  whole  community, sometimes informative, sometimes to raise spir­  its. We sent a lot of work to the kids and a lot of them did it ­  they were getting really fed up as it went on.  I was connected to the internet almost non­stop for 12 to  15 hours a  day  for  a lot  of  the  time  and  was receiving  well  over  100  e­mails  a  day,  most  of  which  I  was  replying  to  within  5 minutes  of  receiving  them:  people needed  to  know  that they had someone there for them all through the crisis.  Basically, Mexico served as the guinea pig for the rest of  the  world  and  everything  that  was  learnt  here  should  help 

LAHC 2009  The  AGM  this  year  saw  the  acceptance  of  a  new  management structure for LAHC. In the course of last  year,  the  Executive  Committee  devised  a  way  of  in­  volving a greater number of people in driving the as­  sociation forward towards ambitious goals in the ful­  filment of the Development Plan.  The  decision  to  give  Committee  officers  direct  responsibility  for  the  areas  of  Communication  and  Student  Activities,  together  with  the  appointment  of  Communication, Education and Student Activities co­  ordinators in every school and at regional level is ai­  med  at  improving  communication  and  enhancing  the  identity of LAHC as an educational network.  Although it is taking longer than anticipated to set  up  the  new  structure,  it  is  confidently  predicted  that,  when  its  benefits  are  grasped,  it  will herald  a  vibrant  new stage in the development of our association. 

other countries to deal with it more effectively.  As a postscript to this, we include the following tributes  from two parents received by Alan during this difficult time.  “I  should  like  to  thank  you  for  your  concern  for  all  members  of  the  community,  especially  for  our  children; not  only  for  keeping  them  occupied,  but  also  for  caring  about  their health and keeping us informed.”  “Our  family  wants  to  thank  you  ..  above  all  ..  for  the  warmth  with  which  the  school  has  acted  ..  understanding  how important .. the education and development of a child is.  ..  although  e­mail  is  very  impersonal  we  have  really  felt  looked after, supported and united in some way.” 

There’s a lighter side to everything!

LAHC Newsletter J uly 2009  Keeping a Sense of Pr opor tion   By Tim Gibbs  Tim  Gibbs  assumed  the  Headship  of  Northlands  in  Janu­  ary  2005,  after  hav­  ing  worked  for    26  years in international  finance.  During  that  time,  he  worked  in  Toronto,  New  York,  Caracas  and  Buenos  Aires.  Upon  leaving  Northlands  at  the  end  of  2008,  he  was  given  Associate  M e m ber sh i p  of  LAHC.  Looking  back  on  his  time  as  Head  of  a  prestigious  school,  Tim  writes:  ‘I  must  say  that  after  almost  five  years  on  the  job  I  came  to appreciate  very  acutely  the  enormous pressure and  unrealistic expectations that a private school Head must deal  with,  and,  in  a  similar  proportion,  those  under  him  or  her.  My  parting  message  to  all  the  Northlands  parents  was  pre­  cisely  that – “you  must  place  your trust in  your  school  and 

Rebuilding in Per u 

On Friday  27 th  March  the  inau­  guration ceremony of the reconstructed  school No. 22267 in Sunampe, Chincha  took  place  with  the  presence  of  four  representatives  of  the  British  Schools  of Peru and LAHC, Pamela Parro, from  San Silvestre, Lucy Castañon from San  Jorge  and  Fernando  Chávez  and  Don  Jones from Cambridge College.  The  installations,  to  which  the  final  touches  had  been  completed  the  day  before,  were  officially  blessed  by  the  head  of  the  church  in  Sunampe.  This  was  followed  by  a  march  past  of  the  older  students,  looking  very  smart  wearing  uniforms  donated  by  one  of  our  member  schools,  and  speeches 

Page 2 

its administrators.  If you cannot trust your school, the edu­  cation you seek cannot be delivered.”  ‘I think these reflections are representative of the great  challenge  that  LAHC  faces  (and  by  definition  its  accom­  plishments  when  overcoming  that  challenge),  which  is  to  add  a  global  dimension  to  an  essentially  local  activity.  I  discovered  very  quickly  that  a  private  school  environment  tends toward being an extremely involuted and self­focused  micro­community.  Parents, staff and, unfortunately, by ex­  tension,  students  are  generally  extremely  attentive  to  what  transpires within their school boundaries, and the inverse to  what transpires without. Naturally the Heads suffer the same  syndrome.  Consequently,  the  enormous  and  continuous  effort of LAHC to push initially the Heads, subsequently the  staff  and  finally  the  students  to  broaden  their  boundaries  beyond their communities and even their countries is of im­  mense  value.  That,  however,  does  not  make  it  easy  to  achieve  and  LAHC  will  need  constant  creativity  to  get  its  constituents  to  periodically  place  the  important  above  the  urgent.’  We  often need  the  vision  from  the  outside  to help  us  acquire  and  maintain  a  sense  of  perspective.  Tim’s  words  give much food for thought concerning the role that LAHC  can and must play, not only in enabling its members to have  access  to  the  occasional  reality  check,  but  also  in  opening  the  eyes  of  staff  and  pupils  to  the  importance  of  the  world  beyond the classroom. 

from representatives  of  the  staff  and  parents  and  from  the  Director  of  the  school.  All  expressed  their  gratitude  to  the  students,  parents  and  staff  of  the  BSP,  LAHC  and  IB  schools  who  had  contributed  to  the  relief  fund  and  a  plaque  was  presented  to  the  Director,  Jose  Luis  Torres,  in  honour  of  their  collaboration.  Once  the  formal  ceremony  had  been  completed,  those  present  were  invited  to  share  a  lunch  of  delicious  dishes  typical  of  the  area  and,  as  Su­  nampe  is  in  a  grape  growing  region,  accompanied by plenty of wine.  The  school  year  had  started  on  March  2 nd  with the  students  occupying 

Happy to have a school again! the same temporary shelter as last year.  The  reconstructed  site  was  considered  safe  to  receive  students  on  March  17 th  and  the  roll  had  grown  steadily  since  then  to  around  the  forty  student  mark  by the day of the inauguration.  The BSP schools would like to add  their thanks to all of their own students,  parents and staff and those of the other  LAHC  and  IB  schools  who  have  con­  tributed  to  the  earthquake  relief  fund  and  made  the  reconstruction  of  school  No. 22267 possible. 

Don Jones  Headmaster, Cambridge College, Lima  The commemorative plaque 

LAHC Newsletter J uly 2009 

Page 3 

Association of Br itish Schools in  variety of eye­opening perspectives on  thine and Tatiana Sobral from the Brit­  Chile 2009 Annual Confer ence  the impact of digital technology on the  ish  School,  Rio,  Bronwyn  Davis  from  One  of  the  great  benefits  of  LAHC member ship is to be found in  the  increasingly  close  ties  being  es­  tablished  with  other   educational  as­  sociations  with  similar  aims,  such  as  the  Association  of  Br itish  Schools  in  Chile.  Freddie  Russell­King,  Chair   of  the  ABSCH  Education  sub­  committee,  comments  on  a  manifes­  tation of such a par tner ship.  Over  the  years,  the  themes  of  the  ABSCH annual educational conference  have  ranged  from  the generic,  such  as  formative  assessment,  cognitive  accel­  eration,  thinking  skills,  to  the  more  specific mathematics, science and lan­  guage.  This  year’s  conference  ad­  dressed  the  topic  of  e­learning  and  provided  a  wonderful  opportunity  for  delegates  to  glean  insights  from  oth­  ers’  experience  and  to  encounter  po­  tential  pathways  in  the  developing  world of e­schooling.  The  conference  was  held  in  mid­  April  at  the  Universidad  Finis  Terrae  in  Santiago,  The  sessions  offered  a 

educational landscape,  together  with  San  Silvestre  and  Richard  Sheldon  from Markham College, both in Lima.  Presenters  touched  upon  a  varied  series  of  instances  where  technology  has shown potential for supporting and  enhancing  learning.  The  challenge  is  for  teachers  to  harness  available  tech­  nologies and employ their creativity to  motivate  and  stretch  the  21st  Century  learner.  Networking  at  the  conference  is  one  core  aim  and  one  which  should  L to r. Lorna Prado (Headmistress, Santiago  continue  to  receive  strong  support  College), Peter Napthine (The British School,  throughout  the  year  ahead.  It  is  to  the  Rio, Richard Sheldon, (Markham College),  ultimate  benefit  of  each  school  that  Tatiana Sobral (The British School, Rio),  such  professional  connectivity  be  ac­  Bronwyn Davis (San Silvestre)  tively  supported. Today’s digital land­  scape  increases  the  potential  for  such  number  of  very  specific  windows  on  networking. Great institutional benefits  current practice in schools.  may  be  gained  by  school­based  and  Of  particular  significance  within  school­inspired  learning,  supported  by  the context of LAHC was the fact that  networking as might be found in Asso­  this  year’s  conference  broke  new  ciations such as ABSCH and LAHC at  ground,  in  that  LAHC  schools  outside  their best.  Chile  were  well  represented: The  lead  The  complete  programme,  speaker,  Gabriel  Rshaid,  is  Headmas­  with  photographs,  may  be  ter of Saint Andrew’s Scots School. In  viewed at  addition, we were joined by Peter Nap­ 

ment of teaching and learning outcomes. Tutored support in  both  countries  helps  teachers  to  reflect,  select  and  refine  appropriate  practice  in relation  to  their  unique  school  con­  text.  The  experience  transforms  the  professional  teacher  in  Providing  first­hand  terms  of  his/her  practice  and  commitment  to  knowledge  of  the  British  the school.  educational  system  for  non­  The  course  is  made  up  of  two  ‘M  level’  UK trained teachers remains  modules.  Successful  completion  of  these  two  an  ongoing  challenge  for  all  modules  results  in  a  Postgraduate  Certificate  LAHC schools. What does a  in Leading Professional Enquiry. This award,  British  classroom  look,  feel  accredited  by  the  University  of  Warwick  is  and  sound  like?  These  are  equivalent to one third of an MA in Education  questions  our  expatriate  and  we  hope  to  be  able  to  offer  the  opportu­  teachers  attempt  to  answer  nity to complete the full MA with Warwick in  for our Brazilian colleagues,  the near future.  Kenilworth Castle but  nothing  quite  compares  In  the  spirit  of  collaboration  and  sharing  to experiencing it yourself.  that lies at the heart of LAHC, we are keen to  In  January  2009,  The  British  School,  involve  other  schools  in  this  project.  The  programme  is  a  Rio  de  Janeiro,  launched  an  ambitious  perfect  way  to  share  good  practice,  strengthen  links  across  Professional  Development  for  Senior  School  teachers  with  our  region,  not  to  mention  the  less  altruistic  benefits  of  the  University  of  Warwick,  whose  staff  have  become  our  economy  of  scale.  If  this  is  a  programme  you  think  your  colleagues, helping us to go further than we could alone.  school might be interested in being involved in, please con­  The  year­long  programme  begins  with  a  three­week  tact Del on for more details.  study visit in the UK. It includes visits to a number of local  Del J ames  schools and offers a practical, first­hand context for extend­  Staff Development Co­ordinator,  ing  teaching  experience.  Participants  are  encouraged  to  ex­  the British School, Rio de J aneiro  plore  the  relationship  between  leadership  and  the  improve­ 

Str iving for  excellence  Postgr aduate Cer tificate in Leading Educational  Enquir y – Univer sity of War wick study visit. 

LAHC Newsletter J uly 2009 

Page 4 

Envir onmental Awar eness and Responsibility  Continuing the theme of education in environemtal awareness and responsibility begun with the ‘Green Supplement’ in  November last year, we are anxious to continue to encourage schools to contribute articles on this subject, in the hope that  this will inspire others to similar or greater efforts, so that LAHC, as an association, may establish a reputation for actively  espousing environmental concerns.  We are pleased to carry,  on this page, a report of an innovative initiative devised by pupils in Hiram Bingham, the Bri­  tish International School of Lima and of an activity in the Mayflower School, Santiago, on Page 5, an account of the insta­  llation of solar water heating at Caernarfon College.

THINK Green SHARE Green  Macas 2009  Hiram Bingham  Prom XX  This  eye­catching  logo  dr aws  attention  to  a  cam­  paign  by  this  year ’s  pr omotion  at  Hir am  Bingham  to  pr ovide gr ass and tr ees to a school which they ar e spon­  sor ing.  Macas is a community situated at km 48 on the road to  Canta, 10 minutes from Yangas, in the Province of Huaro­  chirí. For the past 4  years, different classes have been en­  gaged in projects to help the community, and we have built  prefabricated  classrooms  and  playground  equipment,  we 

have provided educational materials, shelf units, and, every  year, we have carried out a Christmas Chocolatada .  This year, Promotion nº XX has devised an innovative  ecological  Project:  THINK  Green,  SHARE  Green,  the  aim of which is to convert an area of 300m 2  of ground be­  longing to the Santa Rosa Pre­Primary School into a green  area. To help us achieve this we are selling turf at 10 Soles  per m 2 , which includes transport and fertiliser.  For  every  token  bought,  the  purchaser  will  receive  a  silicone  bracelet  and  be  assured  that  the  contribution  will  go  to  benefit  the  Macas  community  and  also  our  planet.  We shall also take 100 trees to plant in the Primary School.  Tokens  will  be  sold  during  break.  They  will  be  avail­  able from any member of the promotion, in the CAS office,  and also from a stand near the drinks machine.  Many thanks for helping us to make this project a real­  ity.  Prom XX 

Inter national Day of the  Envir onment  In the previous (March 2009) edi­  tion  of  the  newsletter ,  Marcela  Flo­  r es,  of  the  Mayflower   School,  Santi­  ago, wr ote on the subject of how en­  vir onmental  concer ns  are  being  ad­  dr essed  in  the  school.  Here,  she  sets  finger   to  keyboar d  again,  and  tells  how  the  school  celebrated  the  Inter ­  national Day of the Envir onment  a number  of  activities  aimed  at  gener­  ating an awareness within the commu­  nity  of  the  responsibility  and  commit­  ment  which  we  have  to  assume  to­  wards care for our planet.  On this day, pupils were encouraged  to  come  to  school  dressed  in  colours  representing  the    areas  of  recycling  which  are  practised  in  the  school:  Classes  A  in  red  (cans),  B  in  green  (organic  matter),  C  in  yellow  (Plastics),  and  teachers,  administrative  staff, Student Council and management  On Friday 5th June, The Mayflower  in earth colours.  School, Santiago, celebrated the World  At the beginning of the day, Student  Day of the Environment. This included  Council  representatives  handed  out 

packets of seeds to be planted at home.  There was an assembly  for each level,  with songs, poems, speeches, all on the  subject  of  the  day’s  theme.  After  this,  classes  watched  videos  on  global  warming,  the  ozone  layer,  and  water  and  energy  conservation,  and  the  Stu­  dent  Council  sold  healthy  food  prod­  ucts,  such  as  fruit  salads,  home  made  cheeses,  dried  fruits,  juices  and  dairy  products. 

LAHC Newsletter March 2009  Getting Into Hot Water   Caer nar fon College, Casablanca,  ‘goes solar ’  About  a  month  ago,  a  Parent  ar­  rived  at  School  with  his  pick­up  loaded with interesting boxes proclaim­  ing  ‘Solar  Water  Heater .’  The  boxes  were  off­loaded  and  the  device  duly installed  on  the roof  of  the  dining  room. Impressive. Although we  are  in  the  middle  of  winter,  we  were  amazed  when  next  day  100  litres  of  very hot  water  gushed  from  the  outlet  tap.  We  used it to do the washing­up. 

The fully  insulated  100  litre  tank  keeps the water hot for days. Last Sun­  day,  when  we  had  bright  sunshine  for  only  a  few  hours  in  the  afternoon  and  the  temperature  went  down  to  below  zero at night, we still had very hot  wa­  ter the following morning.  It  took  a  while  to  learn  to  use  the  heater efficiently. We  found  out  that  the  system  cannot  be  pressurised  (you  can’t  leave  the  tap closed  unless  you  provide  an  escape  valve,  which  we  added).  Nor  can  you  leave  the  filling  system  open  or  pressure  will  be created, so we added a ‘toilet­valve’  to  cut  off  the  inlet  once  the  system  is  full. So far it all seems to work.  We no longer use the gas heater to  heat the kitchen water, and we are car­  rying out a study to determine the sav­  ing  in  terms  of  expense.  The  calcula­  tions have not, at time of  writing, been  concluded.  However,  all  data  available  so  far indicate  that  this  will  be  consid­  erable, not to say staggering.  Our  next  step  will  be  to  ac­  quire two  more  heaters  to  provide  hot 

Page 5  water for the showers in our soon to be  inaugurated  changing  rooms.  If  this  much  hot  water  is  made  in  the middle  of  winter,  how  much will we have  in  spring,  not  to  mention summer?  Clearly  we  will  need  a  well  insu­  lated  storage  tank  for  the  show­  ers, but  at  100  li­  tres  heated  in  approx.  30  min­  utes, the 800 litres needed for the show­  ers  will  only  take  4  hours  to  accumu­  late.  As  our sports  are  always  in  the  afternoons, this presents no problem.  Maybe  we  can  start  selling  Hot  Water?  Nothing  but  Sunshine  from  now  on, folks.  Try  it.  Solar  Water  Heaters  are  a  Gas! 

John Eason  Headmaster, Caernarfon College

ting, character  development  and  prediction,  the  importance  of  illustration.  We  have  been  fortunate  to  involve  ABSCH  Mums  and  Dads  reading  with  their  children!  Whole  conference  speakers  in  parental  workshops,  extending  the  families  working together making  characters,  scenery, non­  vision with their specialist perspectives and active partici­  fiction  books,  all  relat­  pation. ing  to  their  chosen  sto­  Towards  the  end  of  each  year,  an  open  morning  is  ries!  Talking  about  held  at  the  three  school  sites  for  families  to  share  their  books! Exploring books  story  sacks  with  the  whole  school  community:  children,  together,  in  both  Eng­  teachers  and  parents.  Mums  and  dads,  grandparents  and  lish and Spanish!  children  all  work  together  to  tell  their  chosen  story  to  Parents  are  pas­  excited  audiences  in  sionately  involved  in  each school playground.  sharing  books  with  The added value for  their  children  via  our  the  school  is  the  varied  Storysack  Project,  now  in  its  fourth  year.  What  started  collection  of  home­  as  support  workshops  in  Kinder  to  encourage  parents’  made  storysacks  do­  involvement in early reading has mushroomed into both  nated  each  year  to  add  handiwork  sessions  and  educational  training  across  the  to  our  collection.  Such  entire Junior School, as the school has responded to the  materials  generate  lots  developing  knowledge  base  in  the  community.  Partici­  of interest when used by  pants  are  able  to  reflect  on  their  familial  experiences  teachers  in  the  class­  with each new cohort of parents, and a sense of owner­  room.  For  more  infor­  ship has grown.  mation, visit (top right: Programmes and  Parents  and  the  storysack  co­ordinator  share  materials  Link. Click link to Storysacks).  and  practical  ideas  for  the  production  process.  Creativity  and imagination abound! A series of focused workshops are  Freddie Russell­King  run over the year to support parents as partners in their chil­  Head of Junior  dren’s  reading  journeys.  Parents  explore  questioning  tech­  Saint Gabriel’s School, Santiago  niques and how to share a book, examine storyline and set­ 

Stor ysacks.

LAHC Newsletter March 2009 

Letter fr om Nepal  Ian  Raitt,  Head  of  Davy  College,  in  Cajamarca,  fr om  2001  to  2004,  and  of  the  Colegio  Per uano  Br itánico  in  Lima  fr om  2005  to  2007,  went  to  Nepal  in  2008,  to  be  Head of Kathmandu Univer sity High School. He has sent  this r epor t, which we should like to share with our  r ead­  er s. 

Page 6 

world, and  this  is  where  the  initiative  lies.  The  students  work, and they have respect.  I am into the second part of Peter Brook’s adaptation of The  Mahabharata.  Part  2  is  Exile  in  the  Forest.  Clearly,  doing  this  astonishing  nine  hour  marathon  production,  but  given  over  three  years,  is  a  major  life  event.  Next  year  I  will  be  able to use students in class 11 and class 12, but up till now  the  maximum  age  has  been  15,  and  they  have  responded  well. Next year we could even do a tour of northern India. It  gives one something to think about and hope for. But, alas,  that will probably have to wait until the swine flu dies down,  as it eventually will, but not I suspect before it has caused a  lot more havoc.  I have been thinking about where to be over the next  few  years,  prior  to  2012.  Where  would  be  a  safer  place  to  be? With a systems breakdown, financial and technological,  Nepal  might  still  be  reasonable  if  you  have  water  and  land  and can grow things. I spend a lot of time wondering what is  going  on  with  this  economic  crash.  Has  it  been  engineered  to bring in a single world currency? Will the dollar collapse,  but maybe not quite yet? I remember wonderful vistas in the  southwest of the USA, but now that country seems to have  unsustainable debt that can only be inflated away. 

Pokhara The  whole  experience  of  being  in  Nepal  has  defi­  nitely expanded something within, even if it has made anger  management more  obviously  important. The  advantage has  been  that  one  is  left  alone  to  improve  the  school  and  does  not have a complicated school board to deal with, nor diffi­  cult parents. The other side is that patience is required since  things happen very slowly, and one sometimes feels like the  sole initiator of projects. There is always some heavy energy  that  won’t  move,  and  provides  resistance.  In  this  case,  I’d  say  that  the  teachers  are  conservative  and  resist  change,  though those about to start teaching A levels are enthusias­  tic.  It’s  quite  good  to  be  iconoclastic  and  do  something  outside  the  holy  IB  model:  in  this  case,  all  students  will  study Maths, Physics and Chemistry, with a choice of Biol­  ogy  or  computing.  English  is  tested  by  doing  the  General  Paper. Other centres here only do three A levels, but we will  be  like  Budanilkantha  School,  set  up  on  British  lines  30  years  ago,  where  they  do  four  A  Levels  plus  the  General  Paper. Out of about 80 students, 60 get good scholarships to  study overseas each year, mainly in the USA.  It  was  interesting,  however,  that  one  of  our  former  students  who  went  on  to  do  the  A  level  course  at  Budanil­  kantha  and  got  top  marks  for  Nepal  in  Maths and  Physics,  then got a four year full scholarship to Reid College in Ore­  gon,  has  decided  after  one  year  of  studying  Sciences,  to  switch  to  English. The  other  positive  thing here  is the  atti­  tude  of  the  students.  Asia  is  now  the  leading  force  in  the 

Mahabharata With the  benefit  of  hindsight,  one  should have  sold  one’s  shares  last  year,  changed  one’s  pounds  into  dollars,  then  bought  back  mining  shares  in  November  to  enjoy  an  80%  recovery.  However,  gold  itself  has  been  remarkably  stable. It has had three tries at getting over $1000 an ounce  and  staying  there.  Most  people  think  it  will  succeed  this  year. However, our world and our worlds are in transition. I  suspect far deeper changes ahead, but not complete annihila­  tion. In fact, great opportunities.  You  may  follow  Ian’s  adventures  in  Nepal  on  his  blog:  You  may  also contact him by e­mail at 

Newsletter 21  

Newsletter - July 2009

Newsletter 21  

Newsletter - July 2009