Issuu on Google+

LAHC Newsletter   Nº 20 (March 2009)  LATIN AMERICAN HEADS CONFERENCE 

In this issue:                                                                Page  Values  in  the  Development  Plan.  Nick  Thody  reflects  on  an  essential aspect of education 

Today’s vision, tomorrow’s reality. David Bamford considers  the past, present and future of LAHC 

An exchange of cultures. The St Hilda’s College orchestra  travels to Europe 

When teaching and learning connect. The British School, Rio  and Lancaster School pay tribute to the effectiveness of  networking 

Healthy lifestyles. Environmental responsibility at the  Mayflower School 

Obituary: Michael Freeman. A tribute to the Head of the  Preparatory section of the Grange School 

Earthquake relief. An update on the Peruvian initiative 

Motivating  teachers,  creative  readers.  Two  Peruvian  teachers  share the podium 

The LAHC poster 

LAHC  in  Network.  Gerardo  Lázaro,  of  the  Colegio  San  Jorge,  explains the new web­based communications platform 

The place of values in the LAHC Development Plan  Development  planning  has  been  at  the  forefront  of  the  committee’s  work  this  year  and  the  early  fruits  of  this  work  were  sent  out  to the membership in  December.    The  re­  actions  so  far  have  been  limited,  but  positive.  The Devel­  opment  Plan  is  cer­  tainly  both  visionary  and  exciting  and  heralds an era of wide involvement from the  members  and  their  schools.  The  committee  has worked towards setting a clear agenda of  goals in the three identified areas.  As educators we have a responsibility to  develop  citizens  who  see  it  as  their  duty  to  bring  about  change  and  make  the  world  a  better  and  safer  place. Our strategic goals are the promotion of ethical princi­  ples and standards and a commitment to education as a force  for social change.  To meet these goals we will work with the  membership to: ·  give  social  and  moral  responsibility  a  central  im­  portance in the educational process ·  make a positive impact on  the wider communities  surrounding member schools  Whilst researching these areas I wondered what was al­  ready  happening  in  our  schools.  Looking  through  the  back 

‘20 Newsletter s On’  If  there  is  a  common  theme  uniting  the  contents  of  this  issue  of  the  LAHC  newsletter,  it  is  networking.  Although  the  term  is,  perhaps,  overused  in  current  profesional  jargon,  the  concept  and  practice  strongly  underpin  what  current  LAHC  development  intiatives  are  aiming  at.  The  triple  focus  of  the  Development  Plan  on  Growth,  Impact  and  Values  aims  at  strengt­  hening  the  unifying  structure  of  the  association,  in­  creasing co­operation within regions and across fron­  tiers,  and  embracing  initiatives  which  enhance  the  educational  experience  provided  both  by  individual  schools and by LAHC as a whole. It must be remem­  bered  that  nothing  in  education  remains  static,  and  that it is our responsibility, as an educational associa­  tion of weight, to continue to seek, champion, initiate  and maintain progress. The more we share, the stron­  ger we grow

copies  of  the  LAHC  Newsletters,  I  found  them  to  be  over­  flowing  with  excellent  examples.  To  name  but  a  few,  the  education of Kalei Sanft at St Nicholas, St Georges Quilmes  and  Bradford  School,  The  Children’s  University  and  the  Cape  Farewell  project  at  Lancaster  School,  Care,  Give  and  Believe at Colegio Gran Bretaña; Helping the local commu­  nity of Chaitén at Saint Gabriel’s School, The Green Grange  Warriors,  the  environmental  initiatives  at  San  Silvestre  and  the  Mayflower  Schools,  the  collaboration  of  the  LAHC  and  BSP  schools  in  Peru  after  the  earth­  quake in Pisco, Chincha and Ica.  The  number of LAHC schools with active  environmental programmes is impres­  sive  and  recording  these  merited  a  supplement to the last newsletter.  The  conclu­  sions  I  draw  from  this  is  that  our  schools  are  already  invest­  ing  a  huge  amount  of  time  and  energy  in  social  and  envi­  ronmental  pro­  jects  and  that  with  coordina­  tion  we  can  make it a cornerstone and unique feature of LAHC schools. 

NickThody, St Nicholas School  Chair of LAHC 

LAHC Newsletter March 2009  Today’s Vision, Tomor r ow’s Reality  A study of some of the documents which have recorded  the progress of LAHC’s journey over the past years provides  an interesting indication of the distance travelled. For exam­  ple,  those  who  remember  the  milestone  EGM  held  in  the  Grange  School,  Santiago  on  Sunday  7 th  May  2000,  will  be  aware  that  that  meeting  set  a  course  which  was  the  largely  determinant  factor  in  the  path  that  the  association  has  trod­  den since.  Even those whose memories do go back that far ­ some  35%  of  the  current  membership  ­  may  be  pardoned  for  not  remembering a list of possible future developments that was  drawn  up  by  the  Executive  Committee  at  about  that  time.  This was a list of 14 possible areas of activity, which proba­  bly looked so ambitious as to be beyond the reach of LAHC  as it was then.  Although  some  of  these  activities  have  not  yet  taken  place, there are  9  of  them  (64.3%) that  were not  only  mile­  stones  in  the history  of  LAHC’s  development,  but have  be­  come part of our regular stock­in­trade. To enumerate: work­  shops for subject specialists (also for different levels of man­  ager) have taken in Bogotá, Buenos Aires, Cali, Caracas and  Rio  de  Janeiro, among  other  places. The  ‘LAHC  magazine’ 

An Exchange of Cultur es  Dur ing  the  2009  summer   holiday,  the  44­str ong  or chestra  of  St  Hilda’s  College,  Hur lingham,  tr avelled  to  Eur ope  and  per for med  concer ts  in  Spain, England and Scotland, shar ing  their   own  musical  cultur e  and  being  instr ucted  and inspir ed  by  those  that  they witnessed. 

Alfonso ‘MacBron’  Three members of the orchestra, Sasi 

Page 2 

in the shape of this newsletter, has been published regularly,  three times a year, since 2003. Advertising in the conference  programme has become sought after and high profile. There  have  been performing arts workshops for both staff and pu­  pils,  culminating  in  demonstrations  of  skills  and  techniques  mastered. There have been exchanges for both staff and pu­  pils, sports exchanges, in the shape of the twice­held Chile­  Peru  Friendship  Games.  Inter­school  development  projects  have  taken  place,  in  the  form  of  INTERCAS  and  the  BSP­  inspired earthquake relief campaign. Several LAHC Student  Conferences  have  taken  the  form  of  inter­school  adventure  trips,  fostering  survival  skills,  self­reliance  and  teamwork.  These  have  also  built  solid  and  lasting  friendships  between  and among  young  people  of  different nationalities  in  differ­  ent countries.  LAHC  today  is  the  fruit  of  yesterday’s  vision.  As  we  move into a new era of expansion and enhanced communica­  tion, with a revised committee structure, an internet commu­  nications platform (see page 6) and the online Google calen­  dar,  we  confidently  predict that the  vision  of  today  will  be­  come tomorrow’s reality. 

Ayer be  Rant,  Car olina  McLean  and  Paula  Dos  Santos  Clar o,  record  that  highlights  of  the  tour  included  visits  to  the Valle de los Caídos, El Escorial and  Toledo,  being  received  by  a  traditional  Scottish  bagpiper  at  Gordonstoun  School, sleeping in a dormitory(!), com­  bining  with the    Gordonstoun  orchestra  to perform a charity concert and visiting  the Beatles’ Museum in Liverpool.  In  Madrid,  the  orchestra  entertained  a  large  audience  not  only  with  Argen­  tine  music,  but  also  with  an  exhibition  of  tango  dancing.  As  it  were,  in return,  they  were  introduced  to  Scottish  danc­  ing at a traditional ceilidh, during which  one  of  their  members,  Alfonso  Bron,  dared to don the kilt.  In the Lake District, an exhibition of  song  and  dance  in  a  residential  home  was  exchanged  for  anecdotes  about  the  residents’  experiences  in  wartime  Brit­  ain.  Further  historical  interest  was  pro­  vided  by the viewing of manuscripts of  Handels’s  Gloria   in  Chester  Cathedral  and  a  walk  along  that  city’s  Roman  wall.  Despite  the  cancellation  of  some  of  the  final  commitments  occasioned  by  the  severe  weather  that  set  in  towards 

David Bamford  Executive Officer   the  end  of  the  stay,  the  visitors  were  able  to  attend  a  performance  of  The  Marriage  of  Figaro  by  the  Welsh  Na­  tional Opera in the spectacular new Mil­  lennium Centre in Cardiff Bay. The tour  also  included  attendances  at  La  Ba­  yadère performed by the Royal Ballet in  the Royal Opera House, Covent Garden  and The Lion King, and concluded with  a performance at Hampton School. 

The final concert, in Hampton School After  a  truly  memorable  tour,  the  members  of  the  St  Hilda’s  College  or­  chestra hope that the memory of its visit  will be as durable in the minds of those  with whom they came into contact as it  will be in their own. 

LAHC Newsletter March 2009 

Page 3 

When Teaching and Lear ning Connect  The above, given as a title for the contribution that follows, is being used as an umbrella title for both articles on this page.  Both have to do with the question of how educators must share experiences in order for the teaching­learning process to be­  come stronger and more relevant. The ICT conference, held in Rio in November last year, is yet another manifestation of the  British School’s desire both to expose its teachers to the best of current  educational theory and practice and also to share the  expertise of its own and other schools’ staff with a wider audience. The second article is evidence of how Lancaster School,  Mexico City, has always shown creativity in making the most of the opportunities which LAHC membership makes possible. 

Cr eativity in Teaching and Lear ning  The use of ICT in schools has changed dramatically over  the  past  decade  and  more  has  become  known  about  what  it  takes for its successful implemen­  tation: flexible and brave teachers  who  allow  for  change.  The  ICT  for   Teaching  and  Lear ning  ‘Creatively’  Confer ­  ence  held  at  The  British  School,  Rio  de  Janeiro  last  November  brought  together  class  teachers,  subject  teachers,  ICT  teachers  and co­ordinators from 17 international schools in 7 countries  across  Latin  America  to  share  expertise,  discuss  and  reflect  upon  the  effective  use  of  Information  and  Communication  Technology.  These examples demonstrate the quality of work that can  be  achieved  through  the  use  of  technology  and  makes  learn­  ing  go  past  the  school  gates.  Thanks  to  technology,  many  students are keen to use their home computers to contribute to  lessons  and  therefore  enhance  both  teaching  and  learning.  This is one undeniable conquest in the current education sce­ 

nario, to which Keith Turvey (UK) contributed with his VLE  project  “to  showcase  children’s  creative  work  and  exploring  wikis and discussion forums to support PSHE and collabora­  tive writing tasks online.”  The conference was a celebration of a number of brilliant  teachers  whose  experiences  encourage  students  to  develop  independent learning strategies regardless their age. Technol­  ogy  has  opened  up  a  wider  world  of  teaching  and  learning  opportunities that extend the range of possibilities in exciting,  but often unforeseeable, ways. In the digital era, only practi­  tioners truly involved with such a challenging reality will use  the  most  sophisticated  tools  and  skills  to  bring  life  to  the  beauty that lies in education: excellent teaching is about rest­  less learning.  And more good news is that the discussions and sharing  of ideas will still go on, via the establishment of The LATIN  (The Latin American Teachers’ ICT Network).  So, if you are  interested in the effective use of ICT  for teaching and learn­  ing, then join us and sign­up at 

An Innovative Appr oach to IB  Tr aining  Since the first IB diploma candi­  dates  at  Lancaster  School  are  soon  to  face  the  examination  ordeal,  the  school  made  use  of  the  LAHC  network  to  ob­  tain  first  hand  assistance  with  prepara­  tion..  Mar celo  Rabanal,  of  St.  John’s  School  Concepción,  Chile,  visited  the  school in January to share his experience  on  the  English  A2  Higher  Level  pro­  gramme.  Schools,  departments,  teachers  and students who have been through the  IB Diploma course in any subject know  how challenging it is, particularly on the  first  occasion.  In  addition  to  facing  the  rigours  of  a  new  programme,  there  is  also the need constantly to keep abreast  of innovations in curricular thinking and  content.  It  was  with  this  in  mind  that  Marcelo  was  invited  to  Mexico  to  audit  the department and help with issues such 

Marcelo and John in Frida Kahlo’s  house as  moderation,  departmental  procedures  and teaching practices.  This  style  of  in­house  training  was extremely beneficial to all members  of  the  department.  In  addition  to  the  financial  saving  in  not  having  to  send  individual teachers to distant workshops,  there was the advantage of having assis­  tance  for  the  whole  department  deliv­  ered on site by an experienced practitio­ 

Tatiana Augusta Teixeira Sobral  Primary class teacher  The British School, Rio de Janeiro 

ner.  This  allowed  for  questions  to  be  answered directly and for feedback to be  tailored  specifically  to  the  needs  of  the  department.  Marcelo  had  the  opportunity�� to  observe  and  comment  on  our  teaching  styles,  participate  in  and  advise  on  as­  sessment  of  externally  moderated  oral  material,  and  offer  expert  advice  on  these complex areas. Having such guid­  ance  from  a  highly  experienced  work­  shop  leader,  former  IB  co­ordinator,  former  IB  area  manager  and  current  Head  of  the  English  department  in  an­  other  IB  school  was  a  great  source  of  support and inspiration. It was also reas­  suring to find that we  were on the right  track. This experience validated much of  the effort put in during the course by the  Lancaster  teachers,  and  the  whole  de­  partment felt greatly encouraged. 

John Kelly ­ English Lead Teacher  Lancaster School, Mexico City 

LAHC Newsletter March 2009 

Page 4 

Healthy Lifestyles  The  ‘green  supplement’  to  last  November’s  newsletter  (  NewsLetter/N_19_Green_supplement.pdf), contained articles on ways in which a number of LAHC schools are given en­  vironmental  education  and  responsibility  an  increasingly  prominent  place  in  both  the  specific  curriculum  and  in  para­  curricular  areas, a number  of  them recounting  what the  impact  of  such  initiatives  has  been at home. Marcela  Flor es,  a  teacher of Physical Education at the Mayflower School in Santiago, and a champion within the school of environmental  responsibility, tells of effects of environmental policies in her school.  Rapid  advances  in  the  world  of  technology,  population  growth,  global  warming,  etc.  have  all  created  serious  developmental  consequences  for  eve­  ryone.  Current  lifestyle  (decrease  in  physical  activity,  stress,  inappropriate  diet,  lack  of  awareness  of  and  educa­  tion  concerning  necessary  human  be­  haviour and concern for the planet) has  created  the  necessity  of  formulating  specific  plans  and  strategies  to  pro­  mote habits that contribute to improve­  ment in quality of life. 

nity to certain key areas: eating habits,  physical  activity  and  the  environment.  The aim is to communicate a constant  and enduring message, so that the chil­  dren in our care grow up  with a sense  of  responsibility  concerning their  own  health and that of their surroundings.  The  government  organisation  CONAMA  (Comisión  Nacional  del  Medio  Ambiente)  has  created  a  proc­  ess  of  certification  for  schools,  and  provides  support  material,  training,  suggestions  for  activities  which  all  tend  to  the  education  of  children  in  environmental  responsibility.  The  school  attained  this  certification  in  July  2008,  having  complied  with  cer­  tain rubrics  at  the highest  level  of  ex­  cellence.  This achievement encouraged us  to  pursue  the  matter  of  environmental  awareness beyond the curriculum, and,  in October last year, we adopted recy­  cling as  a  whole  school  policy,  gener­  ating  awareness  by  educational  talks,  placing  colour­coded  bins  in  the  The CONAMA award  school  playgrounds  for  metal,  plastic,  The  Mayflower  School  has  un­  organic  waste,  batteries,  white  paper  dertaken a project to give specific and  and  toner  and  ink  cartridges.  This  is  regular  expression  within  the  commu­  only  a  start,  for  considerable  time, 

Obituar y: Michael (Mike) Fr eeman  On Friday 9 th  January, Mike Freeman, Head of the Pre­  paratory  section  of  the  Grange  School,  Santiago,  died,  in­  stantly  from  a  head  injury  after  fainting,  on  the  summit  of  Aconcagua. He was 42 years old.  Mike  assumed  his  post  at  the  Grange in 2007. He will be remembered  for  his  exceptional  communication  skills, his ability to interact with people  in  all  sectors  of  the  school  community,  his “open door” approach and his infec­  tious enthusiasm and drive for continu­  ally aiming to create the most effective  learning  environment.  For  Mike,  no  problem was too difficult to solve.  One highlight of Mike’s Headmastership was his belief  in environmental issues at all levels. He felt that  education 

patience  and  determination  are  neces­  sary  for  the  establishment  of  full  con­  sciousness  and  responsible  behaviour  in  environmental  matters.  We  hope  to  achieve, during 2009, a higher level of  commitment on the part of the commu­  nity.  We  shall  continue  to  provide  information  on responsible  use  of  wa­  ter  and  energy,  and  we  intend  to  in­  clude education in the economical use  of paper and recyclable materials, also  encouragement  in  the  use  of  cloth  bags, instead of plastic, since the time  taken by plastic to degrade contributes  nothing to the care of the environment. 

in environmental responsibility would provide children with  the  drive,  tools  and  desire  to  change  the  future  of  their  world. Through the initiation of the The Green Grange War­  riors (the subject of an article in the July 2008 issue of this  newsletter),  Mike  empowered  his  staff  and  pupils  to  start  tackling  the  essential  matters  of  recy­  cling  and  sustainability.  Mike’s  energy  transfer  has  encouraged  pupils  to  influ­  ence  their  families  to  begin  to  examine  their  lifestyles  and  to  make  adjustments  for a better future.  Mike  was  an  educator  to  the  core  and  a  lovable  human  being.  All  who  knew  him  are  richer  for  having  had  the  privilege.  To  Nancy,  his  widow,  and  to  Will  and  Gus,  the  LAHC  community  extends its heartfelt sympathy.

LAHC Newsletter March 2009 

Page 5 

day,  March  16 th .  Critical  items  include  finishing  the  cistern  tank  and  the  elevated  tank  to  provide  the  bathrooms  with  Reader s of this newsletter will have followed the pr ogr ess  water;  glazing  and  doors;  covering  for  the  patio  and a  thor­  of the joint BSP (British Schools in Per u) and LAHC ini­  ough clean­up of the site and classrooms.  tiative to pr ovide relief to towns in the south  of Per u fol­  lowing the ear thquake that devastated the towns of Pisco,  Ica  and  Chincha in  August  2007.  Following  the  pr ogr ess  r epor t  given  in  last  November ’s  newsletter   (http:// /NewsLetter /  Files_NewsLetter _2008.htm),  Don  J ones  gives  a  r ecent  pr ogr ess repor t. 

J oint BSP LAHC Ear thquake Relief Pr oject 

The  start  of  the  2009  school  year  in  the  whole  of  Peru  was  Monday,  March  2 nd  and  for  school  No.  22267  in  Su­  nampe  there  was  no  exception.  However,  despite  the  mis­  leading  sign  outside  the  reconstruction  site,  classes  did  not  start there that day but in the temporary classrooms which the  school had occupied the previous year.  During  the  course  of  January  advance  had  been  rapid.  The perimeter wall had been finished on time and the shell of  new  office  buildings  and  bathrooms  had  been  roofed.  How­  Director José Luis Torres outside school No. 22267 under  ever,  in  February  the  pace  slackened  and  by  the  end  of  the  reconstruction just before the start of the new school year   month,  even  though  the  buildings  had  been  plastered  and  tiled, there was still a long way to go before the site would be  It is still too early to plan an inauguration ceremony, that  ready to receive students.  can come later, but there are plans afoot to organize students  A programme for the first two weeks of March has been  from the Lima schools to paint a mural on the perimeter wall.  agreed with the builder and if this is fulfilled then it may be  Thank  you  once  more  for  your  support  of  this  project  possible to think of starting classes on the new site on Mon­  and we hope to report its completion in the next Newsletter. 

Motivating Teacher s, Cr eative  Reader s: two teacher s fr om dif­  fer ent schools shar e the podium at  a liter ar y festival  In  January,  the  4th  version  of  the  biennial festival of literature took place  in Trujillo, with the motto De esta fiesta  no  me  libro  (a  play  on  words  which  does not translate into English).  Milagr os  Alegr ía  of  Fleming  Col­  lege, Trujillo, and Claudia Cabieses of  Cambridge  College,  Lima,  contributed  to the event with a presentation entitled 

Profesores Motivadores, Lectores Crea­  tivos  before  a numerous  audience  com­  posed largely of teachers from different  parts of the country.  Milagros spoke of a project carried  out  by  6th  Grade  pupils  inspired  by  a  reading  of  the  work  El  Guardián  del  Hielo  by  the  Peruvian  poet  José  Wata­  nabe The project consisted not only of a  study of the text, but also of walking in 

Lima  of  Los  Cachorros.  At  the  same  time  as  photographing  the  main  scenes  and  selecting  appropriate  quotations  from  the  work,  they  discovery  a  city  previously  unknown  to  many  of  them.  Thus,  they  come  to  understand  that  lit­  erature  is  not  something  alien  to  them,  that  it  exists  in  the  very  streets  along  which they  walk,  often  with nothing  to  do.  Both  teachers  emphasised  the  im­  portance  of  encouraging  pupils  to  read,  that there is no specific age for children  to ‘get hooked.’ Above all, they proved,  Miagros Alegría (l) and Claudia  once  more,  that  there  is  much  to  be  Cabieses gained  by  sharing  these  experiences,  especially  those  concerned  with  read­  the  footsteps  of  the  poet,  visiting  his  ing,  for  a  nation  that  reads  is  a  nation  house,  feeling  his  presence,  creating  that progresses.  their  own  texts  and  living  the  poetic  experience.  Claudia Cabieses  Claudia,  who  works  in  Secondary,  Head of Secondary Spanish  spoke  of  a  Project  in  which  her  final  Cambridge College  year  pupils  follow  in  the  footsteps  of  Mario  Vargas  Llosa,  discovering  the 

LAHC Newsletter March 2009 

Page 6 

The LAHC Poster  

Following  the  principle  of  lea­  ving the best to last, with due res­  pect for the other immensely wort­  hy contributions to this newsletter,  we  are    dedicating  the  back  page  to two exciting new initiatives: the  creation  of  the  LAHC  poster  and  the  establishment  of  an  internet­  based  social  network  which  is  set  to  have  a  dynamic  effect  in  the  opening up of communication wit­  hin  the  association  in  a  way  that  has  not  hitherto  been  considered.  Please read on!

In  order  to  increase  the  ‘visibility’  of  LAHC,  no  only  in  member  schools,  but  also  in  other  educational  institutions  with  which  we  are  associated,  this  poster  has  been  designed,  with  the  intention  that  it  should  be  prominently  dis­  played  along  with  the  other  tokens  that  bear  witness  to  schools’  alle­  giances and affiliations.  As  members  have  been  in­  formed, one copy will be given, as a  matter  of  course,  to  ever  member  and  affiliated  school.  Schools  may  order  further  copies  as  they  wish.  The  response  to  this  initiative  has  been  encouragingly  enthusiastic,  with orders for multiple copies com­  ing from a number of schools. To ensure compliance, please place  your  order with the Executive Officer as soon as possible. 

LAHC is committed to promoting and establishing bridges  of  effective  communication  between  teachers  and  students,  Social  Networks  are  websites  where  people  with  similar  from all its member countries. This is the time of global com­  interests gather to discuss, share  munication,  and  the  educational  information,  work  together,  benefits  that  accrue  from  expos­  prompt  communication  and  ing  pupils  to  realities,  situations  follow similar objectives. Many  and features from other countries  social  networks  have  been  cre­  are enormous, since these permit  ated in the last years, MySpace,  a  degree  of  communication  that  Hi5,  Facebook,  etc,  although  is  almost  limitless,  leading  to  few of them were really applica­  rich  collaboration,  analysis,  and  ble  and  useful  for  educational  the  production,  sharing  and  purposes.  growth of new knowledge.  However  the  applications  It is our hope and expectation  change  and  more  suitable  plat­  that  all  members  of  the  LAHC  forms  are  now  available.  Such  family  will  view  this  new  ven­  is the case of Ning, which is one  ture  as  an  opportunity  to  of  the  most  popular  social  net­  strengthen  communications,  work  hosts  directed  to  educa­  relationships and participation in  tion.  You  can  prepare,  organize  the  educational  community  of  and  launch  a  website  in  a  very  British­Latin American schools.  The ICT team, Colegio San Jorge  short time.  The  official  launch  of  the  In order that LAHC may be  LAHC  ICT  Network  in  Ning  part of the global communication that is now an essential ele­  will  be  carried  out  during  our  conference  in  Bogotá.,  Colom­  ment of the educational world, we have created the LAHC ICT  bia.  We  shall  be  sending  invitations to  participate  in this net­  Network,, a  social  network  created  for  work in the course of the next two weeks. For those members  all  members  of  the  LAHC  and  also  members  of  the  school  not familiar with the use of Ning and its features, you can find  communities  to  participate  in  open  discussions  about  peda­  tutorials at:  gogy, resources, methods, technological tools, to promote col­  laborative projects  between LAHC schools through webpages  Gerardo Lázaro  and  videoconference,  and  the  implementation  of  internet  re­  ICT Team Co­ordinator  sources to enhance the learning experience of all our pupils.  Colegio San Jorge de Miraflores, Lima  LAHC in Networ k 

Newsletter 20