La calidad de la educación superior del país se fortalece con la elección de nuevos asesores de Conaces Durante tres días, los nuevos asesores de Conaces participaron en una jornada de trabajo en la que trataron temas relacionados con el funcionamiento de las salas, lineamientos de calidad y pertinencia de programas, entre otros. Con el fin de generar un espacio de encuentro, conocimiento y reconocimiento de los académicos que han sido seleccionados como asesores de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -Conaces-, además de acercarlos con los lineamientos de calidad para la educación superior colombiana, del 25 al 27 de septiembre se realizó un encuentro de inmersión con estos nuevos asesores de las salas de evaluación. Durante esta jornada, liderada por Alexandra Hernández Moreno, directora de Calidad para la Educación Superior, se destacó, entre otros aspectos, la alternativa que se tendrá de salas interdisciplinarias en las que asesores de diferentes áreas de conocimiento tendrán la oportunidad de interactuar para evaluar programas relacionados con varias áreas del conocimiento. "Se hizo énfasis en las necesidades y retos que tiene la educación superior del país y del rol protagónico que ellos juegan dentro del sistema", afirmó la funcionaria, al tiempo que destacó que ese rol no es solo como evaluadores de programas, de propuestas académicas y de instituciones, sino porque son el ejemplo que el sector debe seguir por sus altos estándares académicos, científicos, investigativos, humanos y éticos. En este encuentro de trabajo, los nuevos asesores trataron temas relacionados con los lineamientos para la evaluación de programas en las condiciones de investigación, ciclos propedéuticos, flexibilidad curricular y créditos académicos. Asimismo, se propició un espacio para la reflexión inicial sobre educación para población con necesidades educativas diversas, pertinencia en programas de salud, derecho, medio ambiente y contaduría pública, entre otros. "La idea es que estos encuentros se conviertan en espacios permanentes para la construcción de lineamientos dinámicos, modernos y pertinentes que respondan a las necesidades de formación integral de jóvenes y adultos en Colombia", expresó la directiva. Estos nuevos asesores fueron seleccionados gracias a la convocatoria del Ministerio de Educación Nacional, que estuvo abierta del 20 de junio al 15 de agosto del presente año, en la que se invitó a postularse a profesionales de las más altas calidades científicas, académicas y personales. En esta convocatoria, reglada por la resolución 5092 de mayo de 2012 y la cual guió el proceso de selección, se recibieron 1.496 postulaciones de las cuales 796 cumplieron requisitos, y gracias a un proceso de selección calificado, que contó con la participación de pares expertos, del apoyo del Consejo Nacional de Educación Superior -CESU- y finalmente con la selección por parte de la sala general, se logró la designación de los nuevos asesores de la Comisión. La selección de estos asesores tuvo en cuenta diversos criterios que permitieron la conformación de un grupo humano de altas calidades que representa la diversidad del sistema de educación superior del país. De esta manera, además de la hoja de vida y los resultados del test, se tuvieron en cuenta criterios que permitieron la representación de todas las regiones, de todas las disciplinas que conforman las áreas del conocimiento en las que se organizan las salas, de instituciones públicas y privadas, así como de los diferentes niveles y modalidades del conocimiento, dando así cumplimiento a lo establecido en la resolución 5092/12 en el sentido de que cada sala cuente con al menos un experto en educación técnica y tecnológica. "Para nosotros también es muy importante que estos niveles de formación, así como la formación a distancia y la formación virtual, tengan una representación en estos asesores", sostuvo Alexandra Hernández.
Algunos de los retos para estos nuevos asesores • Actualizar los lineamientos de calidad, especialmente en lo relacionado con las exigencias para las renovaciones de programas. • Posicionar la investigación como instrumento para la generación y difusión del conocimiento, estableciendo de manera concertada con la comunidad académica, lineamientos de política claros para el desarrollo de la investigación en las instituciones, delimitando los alcances entre los diferentes niveles de formación y fomentando la innovación en los modelos de investigación institucional que retroalimenten verdaderamente el rol docente dentro de los programas. • Lograr innovación educativa, tan necesaria en el país, para lo que se requiere que esos asesores dejen de lado los paradigmas pedagógicos actuales y permitan que las instituciones se arriesguen a probar cosas nuevas, acompañándolos en este esfuerzo, de tal manera que se garantice la calidad, pero sin limitarlos por el temor a lo desconocido. • Dedicar todo su conocimiento y dedicación para instar a las instituciones educativas en el logro de retos como la internacionalización y el bilingüismo. Fuente: Ministerio de Educación (http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-312645.html), 5 de Octubre de 2012