Page 1

2012-2013 R E L A T O S

C I N E

M Ú S I C A

L I B R O S

A C T I V I D A D E S

A R T Í C U L O S

H U M O R

E D U C A C I Ó N


ADIÓS MUCHACHOS… DESPEDIDA A LOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO OPINIÓN Educación y futuro Primer tratado mundial sobre armas La filosofía: volver a ser niños Córdoba Online socialising has a bad effect on real communication Android-iphone: aplicaciones comunes Año internacional de la Quinua Feliz cumpleaños

ENTREVISTAS Stela Tobaruela Raquel Claudino Blanco CERTAMEN LITERARIO Convocatoria Atrapados en la montaña Espadas de noche Damas, caballeros y dragones La consagración de la primavera Mi mundo El niño que se enamoró de un libro

índice

CERTAMEN LITERARIO (COLEGIOS DE NUESTRO ENTORNO) Mi futuro instituto Homenaje a los maestros

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Museo del Prado Visita a INTA Una mañana en la Radio Aula-Museo Alberto Durero Animación a la lectura Teatro en Inglés: Romeo y Julieta Museo de Iconos Estos días azules... un paseo con Machado LIBROS, LECTURAS, CINE Y MÚSICA Me he leído Nuevo libro de Félix Cordente ¿Los profes leen? Django desencadenado Los juegos del hambre Jere Pensez-vous qu'il y a un rapport entre style musical et personnalité ? La donna e mobile Más arte para reflexionar, chiquillo. INTERCAMBIO CON POLONIA

Equipo de Redacción Dibujos Colaboraciones

Lola del Corral, Claudino Blanco Malena Hidalgo, Beatríz Garrido , Alba Ruíz, Natalia Fernández Petrut, Sergio Martín, Malena Hidalgo y Oscar Gallego Jesús Gómez, Javier Perales, Luis Iriarte, Carlos Sánchez, Víctor Sánchez, Sandra, Raquel, Emina Perván, María René, Julia Muñoz, Antonio Sánchez, Adrián Crespo, Mario Cereceda, Rocio Villanueva, Oscar Muñoz, Rafael Guillén, Álvaro Mayorga, Raquel Enríquez, Laura Cordón, Irene Ulecia, Daniel García y Roxana Illie

2


Adiós muchachos… de 2º de bachillerato Se recoge aquí una de las partes del discurso de despedida que el profesor Jesús Gómez Ayet pronunció el 16 de mayo de 2013. NARRATIO EXPOSITIUM ---------------------Nos hemos juntado aquí para regocijarnos

que alcanzar el horizonte con la maleabilidad, no

de la meta alcanzada, para alegrarnos del saber

exenta de belleza, del pequeño barco de vela; unos

acumulado y envalentonarnos para acumular más;

con la magnitud atrevida de la corbeta, otros con la

para satisfacernos del reencuentro con seres ya

ágil medianía del motor fuera borda, algunos

queridos hace tiempo, e iniciarnos quizá en el

tendréis que remar siempre a contracorriente, otros

conocimiento de otros en los que apenas habíamos

encontraréis rocas y escollos, e incluso a veces, no

reparado hasta el momento; para saborear juntos el

lo dudéis, chocaréis contra el áspero acantilado…

néctar del éxito alcanzado o, qué se le va a hacer,

Sólo cabe pues, ante todo ello, ser hábiles

aplazar el ácido elixir del todavía-no, otra-vez-será,

y cultivar la amistad, solo cabe ser generosos y

aún-queda-tiempo, jo-qué-mala-suerte… es decir:

entregados, solo cabe no alardear con exceso de

Nos hemos juntado aquí como todos

orgullo ante los puertos alcanzados, y acordarse

sabemos para celebrar vuestra coronación de

humildemente de aquél que desfallece amarrado al

bachilleres, ese hermoso salto a otros lugares más

duro remo: no olvidéis nunca que todos vamos en la

adustos, digo más adultos, ese paso incierto pero

misma y tantas veces ingrata galera a la que estamos

segurísimo de vuestra quejicosa adolescencia a una

encadenados, pero siendo buena la compañía,

primera juventud tremendamente prometedora y a la

agradable el canto y no faltando el tierno pan y el

que sin duda os

dulce vino, y acaso también la enamorada poesía,

entregáis, no sin

será feliz el travieso derrotero con el que crucemos

cierto temor, no

el océano.

sin

apenas

Encadenados, mas nunca maniatados, a las

perceptible

circunstancias, la mayoría de las veces adversas,

temblor, y sí con

pero no siempre hostiles, éste que os habla quiere

la pasión que en

recordaros algo que tantas veces os ha dicho, y

cada una de las

tantas otras no ha sido escuchado: que el ser

ocasiones

que

humano muestra lo que vale ante los obstáculos y el

podido,

infortunio, que hay que crecerse ante el peligro, o

hemos

sea, coger al toro por los cuernos, saltar como el

intentado

antílope o el unicornio las barreras que se nos

hemos os inculcar

e

inocular como buena bacteria de deseada y

impongan, atreverse a pedir lo imposible, pues sólo así comprobaremos:

apasionada enfermedad:

Que debajo de los adoquines está la

Arrojaos al mar de la vida con la pasión que

dorada arena de la playa, que solamente rasgando

es propia de vuestra juvenil condición y que aquí os

la aparentemente dura tela de la vulgaridad nos

hemos fomentado y alcanzaréis orillas no solo de

encontramos con el más allá de la belleza, pues hasta

triunfo sino de inesperada, compensadora y puede

la

que permanente felicidad. A unos os costará más

repugnante gusano, y que sólo con la imaginación

bracear, a otros el oleaje les será más propicio, pues

de la que estamos dotados, pero también de la

es condición de las aguas ser a veces turbulentas y

inteligencia y de la sensibilidad que en nosotros

otras veces serenas y mansas; unos navegaréis con

sepamos cultivar, podremos hacer correr la voz de

la seguridad propia del gran buque, otros tendréis

que la libertad existe, y como buenos árboles que

más

hermosa

mariposa

comienza

siendo

3


sois plantados a la orilla del río, a su debido tiempo iréis dando vuestros mejores frutos. Así pues, os digo lo de siempre, pero con renovado ímpetu a imitación del vuestro: que seáis buenos y que seáis generosos, que seáis siempre nobles (en el trabajo, en el amor), fieles (en la vida, dándola y no quitándola) y leales (en la búsqueda de la verdad); que seáis siempre muy amigos como me consta que durante estos años lo habéis sido, que no busquéis el amor sino simplemente sepáis encontrarlo y compartirlo y repartirlo a espuertas, que seguro que vais cargados dél; que cuidéis de vuestro sagrado cuerpo (valioso arcón de vuestra alma)… Y no vayáis por ahí entregándolo sin ton ni son, sino sólo a aquél o aquélla que sepa conquistarlo y se haga merecedor o merecedora de tan inexpugnable y riquísimo baluarte, como si de un gran imperio se tratase. Que aprendáis a ser felices por mil “porqués” que a lo largo de la vida iréis desentrañando, pero sobre todo por otros mil “apesardequés” que os enseñen a disfrutar de la vida y a gozar del amor, pero siempre, siempre, con la imprescindible e irrenunciable libertad que el ser humano necesita para serlo. Huid de aquellos que no os quieran, no tengáis a vuestro lado ni a una sola persona que no os ame, y menos que os engañe, o que diga que os desprecia, o que no valéis; huid también de la mediocridad, de la falsedad, de aquellos que faltos de imaginación se dedican a engañar, difundir ideologías, proponer falsos tratos, con apariencia de dóciles corderos, siendo cruentas fieras, crueles y devoradoras, ésas que dan el trallazo a traición y al menor descuido. Mas no temáis, os vais de aquí cargados con las mejores armas que hemos podido daros y enseñaros a manejar: el arco y las flechas del pensamiento, los baúles y arcas del conocimiento, unas más llenas y otras menos, pero ninguna vacía; las lámparas de la inteligencia, y el gozo de prender y cultivar su luz; y os hemos puesto, y hoy rematamos la tarea, en el camino del Amor y de la Bondad: vosotros sabréis qué hacéis con todo ello, que ya sois mayorcitos, para vivir y para amar.

4


Artículos y opinión

Educación y futuro ¿Es la sociedad actual capaz de proporcionarnos un buen futuro? Si alguna vez se te ha ocurrido que hay algo aquí que marcha mal y piensas si te es o no indiferente la situación social actual; si estás dispuesto a tomar medidas al respecto o si eres feliz con tu rol social... quizá no estés tan perdida... De lo que estamos totalmente seguros es que no sabemos qué nos deparará el futuro ya que la vida es constante cambio, y este es necesario para salir de lo que ahora nos está arrastrando hacia el pasado. Las decisiones que otra gente, que se han erigido dueños del poder, toman por nosotros se orientan en su propio beneficio. Nos están llevando a abismo para que se produzca un cambio drástico. ¿Somos conscientes de que la sociedad ya ha tocado fondo? Muchos de nosotros lo sabemos, pero no nos han inculcado ese sentimiento de lucha por nuestros derechos y de manifestación de nuestras ideas. Tarde o temprano vamos a descubrir por la fuerza la verdadera sociedad al salir al exterior de nuestro entorno protector, salir académicamente muy preparados respecto a otros países de Europa y vernos obligados a alejarnos de nuestro país, familia y amigos porque este no es capaz de proporcionarnos la oportunidad de evolucionar en un entorno laboral y crecer como personas. Conclusión: el gobierno en vez de recortar gastos en educación debería invertir en nosotros; los jóvenes de hoy somos el mañana.

Sandra y Raquel (2º de Bachillerato)

Primer tratado mundial de armas La Organización de las Naciones Unidas, ONU, a pesar de sus graves y absurdas limitaciones que imponen los poderosos, es el único ente a nivel internacional que agrupa a todos los países y por ende debemos de defenderla con la mira siempre de mejorarla o enriquecerla. La Asamblea General de la ONU ha aprobado el pasado mes de abril el primer Tratado Global Sobre Comercio de Armas de la historia.

usadas para cometer genocidios, “violaciones graves” a los Derechos Humanos o caer en manos de criminales. Y cada país queda libre de suscribirse o no al tratado que entrará en vigor con la ratificación de 50 países A favor del tratado votaron 154 delegaciones, mientras que 23 se abstuvieron, entre ellas India, Sudán, Indonesia y los países de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América. En contra votaron Irán, Corea del Norte y Siria. El embajador cubano, Rodolfo Reyes explica que de esta manera se otorga “privilegios a los principales países exportadores” a la hora de evaluar si se debe hacer una venta o no. Se impuso, agregó, el enfoque de que el único resultado exitoso es la adopción de un tratado a cualquier precio, aun yendo en contra de los intereses de todos los Estados.

Lo incorrecto de este pacto, es que cada país evaluará si las armas vendidas pueden ser

planeta, había hecho fracasar una precedente negociación en julio pasado, ahora se dijo estar listo a firmar el convenio, aunque su ratificación por el Congreso no es segura. Por su parte el embajador de Siria ante la ONU, Bashar Jafari, reiteró que su gobierno se opone al tratado ya que no prohíbe la venta de armas a actores no estatales y “terroristas” como los que están activos en Siria, donde una guerra civil que ya se extiende por dos años ha cobrado al menos 70 mil vidas La Coalición de Control de Armas, que representa a más de 100 organizaciones no gubernamentales, celebró el voto en la ONU y pidieron comenzar cuanto antes el proceso de firma y ratificación del tratado. Esperemos que se mejore y se enriquezca el PRIMER TRATADO MUNDIAL DE ARMAS.

Estados Unidos, principal abastecedor de armas del

Carlos Sánchez(2º Bachillerato)

5


Artículos y opinión

La Filosofía: volver a ser niños Si la filosofía no tiene un fin útil o práctico como afirmaba el filósofo, por ello no dejará de ser importante o determinante para nosotros, tal vez en ello nos vaya la vida en el sentido heideggeriano del término. Los seres humanos somos incompletos vitalmente y la reflexión, el pararse a pensar en algún momento en el sentido de la vida es una tarea más. No sé si la pregunta por el sentido de la vida tiene sentido en sí misma, Spinoza, afirma: "El ser humano libre y feliz es el que jamás piensa en la muerte y vive como si fuera eterno", planteamiento contrario a la filosofía existencialista de Heidegger. Todos alguna vez nos hacemos buenas preguntas como la tradición filosófica acerca de la metafísica; por ejemplo: "¿Por qué hay algo y no más bien la nada ? , nos plantea un interrogante acerca de toda la realidad y su sentido, alejándonos de soluciones simplistas ateas, como : soy ateo porque sí, como una negación radicalmente insumisa hacia lo transcendente. La filosofía no tiene respuestas definitivas y últimas como la religión, el cierre categorial no se produce porque las respuestas son diferentes y sin solución ya que el problema no se agota en sí mismo.

Tal vez la muerte," que no se puede mirar de frente porque hace daño" en palabras de Goethe sea la clave inaugural de la filosofía. Mirar al sol de la mortalidad es el acicate de la sofía humana, aún cuando si fuésemos eternos también nos encontraríamos con otro problema y es el de la eternidad con el consecuente alejamiento de la respuesta definitiva que viene con la muerte de cada uno de nosotros. Bueno, mi artículo está dirigido al público adolescente que lee esta revista. ¿Qué le puedo decir ?, como enseñante, citaré a Nietzsche afirmador de la vuelta a la infancia, "!Sed como niños, aprended a reír!" , nos dice en uno de sus aforismos y es tomarse la vida como un juego una de las bases fundamentales de su vitalismo, aún sabiendo que la misma tiene un final amargo, parece que al final de su vida cuando la sífilis mal curada le llevo a la locura, dijo: "!Ah, esto es la vida, pues que vuelva otra vez!" . Este juego con la vida tiene el significado de asombro ante el mundo y admiración que tiene la mirada del niño, cuando el tiempo parece que no pasa y el día es eterno en sus descubrimientos. Una vez cruzada la línea de sombra, el tiempo vivido es fugaz, rápido, demasiado tal vez. Yo, desde esta atalaya, invito a todos los estudiantes/as de secundaria a volverse más niños si cabe, a recibir con sorpresa la luz del día que nace, volviendo a la radicalidad de las cuestiones por las que se pregunta un niño/a que parecen olvidadas por el fulgor de la fama y los massmedia: ¿ Por qué tenemos que morirnos ? , me preguntó mi hija de ocho años, la respondí que no habría alimentos para toda la población mundial si no fuera así, en mi respuesta Malthusiana; pero ella siguió sin conformarse con la respuesta; esa es la clara propuesta de la filosofía mientras los cantos de sirena nos hacen olvidar lo fundamental de la Sofía, ante una realidad falsa, alienante producida por la televisión y sus educativos programas. La vida es esfuerzo, la fama no se alcanza en un día , por ello os invito a ser más completos como personas, algo que parece que el poder político no acepta al cuestionar la filosofía en su modelo educativo. "! Atrévete a pensar !", afirmaba el filósofo de Könisberg y ello es una magnífica propuesta con el que quiero concluir mi artículo y si podéis: Ser felices que ya es mucho.

Luis Uriarte Montero Profesor de filosofía

6


Artículos y opinión

Córdoba A raíz de mi experiencia personal os recomiendo ir a una ciudad española donde según Antonio Muñoz Molina “hay lugares en ella que parecen contener, escondida e intacta, la integridad del Universo”. Estoy hablando de esa gran ciudad llamada Córdoba. Córdoba es una ciudad llena de cultura y de belleza que ha jugado un papel importante a lo largo de la historia. Los romanos llegaron a Córdoba en el año 206 a.C. y fue en el 152 a.C. cuando “Corduba” llegó a ser colonia patricia de la Hispania Ulterior. Más adelante, en el siglo V, la invasión bárbara supuso la destrucción de la ciudad, pero ésta resurgió con los árabes el año 711, que la hicieron capital de alÁndalus años después. Del 711 hasta el año 1031 Córdoba tiene una gran evolución y prosperidad cultural gracias a los árabes y este periodo estará encabezado por la construcción de la Mezquita-Aljaima. En 1031 se descompone en un mosaico de pequeños estados independientes llamados “reinos de taifas”. Más tarde fue invadida por los almorávides norteafricanos procedentes del desierto (1086). Veinticuatro años después de la batalla de las Navas de Tolosa (1212), el rey castellano Fernando III tomará Córdoba y quedará maravillado ante la Mezquita-Aljaima, por ello decretó su conservación. Ir a ver la Mezquita- Catedral de Córdoba es, sin duda, una visita que no puede faltar cuando te encuentras en esta ciudad. Ésta es el ejemplo más importante del arte islámico en Occidente. Sus paredes guardan una gran mezcla cultural donde destacan, entre otras cosas, los arcos de herradura, la superposición, la gran variedad de capiteles y la catedral que se encuentra en el lugar donde se construyó la mezquita. Cuando entras en la Mezquita-Aljaima sientes una sensación de gran amplitud que en ninguna foto puedes llegar a imaginar. En su interior la mezquita es enorme y cada rincón resulta muy imponente y entretenido de ver. Es imposible captar todos los detalles que tiene, pero su belleza, como veis en la foto es indiscutible y evidente. Otra visita casi obligada es El Alcazar de los Reyes Cristianos, que es una fortaleza cuadrada con torres en las esquinas que fue construida por Alfonso XI (1328). Lo que más me llamó la atención de este lugar fueron los jardines de tradición arábigo-andaluza, donde hay una gran variedad de flora y te traslada a un pequeño paraíso. Las ruinas de Medina-Azahara son también un gran atractivo turístico. Esta ciudad fue construida bajo el califato de Abderramán III para demostrar su poder ante los demás califatos del mundo, y solo duró 34 años en pie. Está a 8 kilómetros de Córdoba. Fue la residencia del califa y se cree que en su construcción se emplearon 10.000 trabajadores y 6.000 bloques tallados diariamente. Es muy recomendable ir a ver estas ruinas, aunque hay que echarle algo de imaginación en algunas zonas para saber lo que había construido. Hay también lugares en Córdoba de gran interés para visitar como: la sinagoga, el museo arqueológico, el callejón de las flores, el puente romano, la torre de la Calahorra, el museo taurino y el museo Provincial de Bellas Artes. Os aconsejo ir a Córdoba porque es una ciudad con magia que te atrapa la primera vez que la contemplas. Os aseguro que Córdoba es una ciudad única y que es muy apetecible de visitar, hipnotizándote con su gran belleza.

Víctor Sánchez 2º Bach.

Campeonatos escolares preparación de los equipos

7


Artículos y opinión

Online socialising has a bad effect on real communication Nowadays, online socialising is very widespread and the reason is the incredible and fast development of Internet and other technologies connected with it. In fact, it is observed that more and more young people use this new kind of socialising, but...is it as good as they say? Let me doubt it. First of all, it cannot be compared to a face-toface talk since you don’t see the person you are talking to, which is quite impersonal and superficial. Secondly, it makes you spend more time alone with the computer. Instead of going out for a

walk with your friends you chat with them, each one in their bedroom at home. And thirdly, it is dangerous if you don’t really know the person you are speaking with and for example, you decide to meet him or her. This happens and there are serious cases of rape and disappearance. In conclusion, I believe online socialising is not the best thing for having a real conversation but I must appreciate its usefulness in order to contact for example, old friends from your childhood, and its prize, it is cheaper that using a telephone.

Emina Pervan González 2ºA Bach

Android – iphone Aplicaciones comunes · WhatsApp: red social que permite mandar mensajes gratis Iphone: de pago  0.89 € Android: gratuito · Pou: mascota interactiva que permite t Iphone: de pago  1.79 también jugar a juegos para ganar “dinero´´ Android: gratuito · Angry Birds: juego bastante famoso, que trata de derribar a unos `` cerdos verdes ´´ con pájaros de diferentes características. Iphone: de pago - 0.89 € Android: gratutito · Instagram: red social que permite subir fotos y seguir a gente, similar a twitter pero sin mensajes directos, ni fotos. Iphone: gratuito Android: gratutito Iphone : · Note‘D: app que permite crear libretas y notas. Recomendada para los más escritores. GRATUITO ·FlickHomerun: juego parecido al beisbol que trata de lanzar la pelota lo más lejos posible. GRATUITO ·Nostalgia: es una app que permite hacer collages de fotos o simplemente editarlas. GRATUITO Android : · Simple mp3 Carmen: aplicación que permite descargar música. GRATUITO ·Zedge: es la fuente más confiable y popular de ringtones gratis y fondos de pantalla en el mundo. GRATUITO ·PicsArt-Estudio: combina las mejores características de muchas de las aplicaciones para fotografía. GRATUITO Alba y Malena de 2ºeso

8


Artículos y opinión

Año internacional de la quínua El año 2013 ha sido declarado como el año internacional de la quinua (AIQ) en reconocimiento a los pueblos andinos que han mantenido, controlado, protegido y preservado la quinua como alimento para generaciones presentes y futuras gracias a sus conocimientos tradicionales y prácticas de vida en armonía con la madre tierra y la naturaleza. El año internacional de la quinua (AIQ) fue propuesto por el gobierno del estado plurinacional de Bolivia, con el apoyo de Argentina, Azerbaiyán, Ecuador, Georgia, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú y Uruguay, con el respaldo de la FAO. Es un cultivo que se produce en los Andes de Perú, Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y en los Estados Unidos. Bolivia es el primer productor mundial seguido de Perú y de los Estados Unidos. Se le denomina pseudocereal porque no pertenece a la familia de las gramíneas en la que están los cereales “tradicionales”, pero debido a su alto contenido en almidón, su uso es como el de un cereal. La quinua se ha cultivado en los Andes bolivianos, peruanos, chilenos, y ecuatorianos desde hace unos 5000 años; al igual que la papa, fue

uno de los principales alimentos de los pueblos andinos preincaicos e incaicos. Se considera que en el pasado también se utilizó para usos cosméticos en la zona del altiplano andino. Es una planta alimenticia de desarrollo anual dicotiledónea que alcanza una altura de 0,99 a 3 metros. Las hojas son anchas y poliformes, el tallo central tiene hojas onduladas y , a veces, ramas, dependiendo de la variedad. Las flores son pequeñas y carecen de pétalos. Se trata de plantas hermafroditas (que se autofertilizan). El fruto es seco y mide aproximadamente 2mm (de 250 a 500 semillas por gramo).

María René. 4º Diver.

Fiesta de cumpleaños Por si no lo sabíais, este año se celebra el bicentenario del nacimiento de dos monstruos de la música: Richard Wagner y Giuseppe Verdi. Ambos nacieron en 1813 (en Mayo y Octubre respectivamente) y por lo tanto hubieran cumplido nada menos que 200 años. Por este motivo se están organizando multitud de actividades y eventos en todo el mundo y por este motivo los recordamos aquí también. Muchos de vosotros ya sabéis quiénes son y lo que hicieron; otros todavía no. Todo se andará. De momento os adelantamos que fueron grandes compositores de ópera, uno alemán y otro italiano, que pese a dedicarse a lo mismo, no se parecieron en nada. De su aspecto y de su carácter nos informan los libros, de su genialidad y su grandeza nos informan sus obras. Posiblemente no las conozcáis por sus títulos, sin embargo reconoceríais muchas de ellas al escucharlas. ¿No os parece ésta una excusa perfecta para aproximarse a la música de los dos maestros? Y ahora…adivinad quién es quién.

Lola del Corral (Profesora de Música) Procedencia de la imagen: http://nihilnovum.wordpress.com

9


Certamen literario primaria

Certamen literario con los colegios de nuestro entorno

10


Certamen literario primaria

1er. Premio Colegio Agapito Marazuela

Ana MarĂ­a MenĂŠndez Dogaru

11


Certamen literario primaria

Mi futuro instituto 2º PREMIO Colegio Hermanos Machado una piscina pero eso es pedir mucho... Mi instituto ideal no sería lo que se dice muy realista ya que se basaría prácticamente en el colegio Hogwarts de Magia y Hechicería, que describe J.K Rowling en sus famosas novelas de Harry Potter pero ya que es inexistente (para mi desagrado) a continuación describiré lo que sería un instituto que no me daría tanta satisfacción como estar en Hogwarts pero, aun así seria de mi agrado. Un buen instituto para mí, tendría varias plantas a las que se pudiese subir con largas escaleras de caracol. Una azotea con miradores desde los que se viese el paisaje y grandes ventanas con vidrieras. No estaría mal que también hubiera un terreno boscoso en la entrada y salas de ordenadores disponibles para cualquier alumno. Las aulas deberían estar pintadas con colores fríos que dieran sensación de un ambiente de paz e iluminación "húmeda" por así decirlo. En las zonas de recreo habría pistas de fútbol y baloncesto y no estaría mal

En las zonas boscosas habría diversos parques en los que se podría pasear o estar con los compañeros hablando. El aula de música seria muy grande para que se escucharan bien las sintonías que se producirían con la gran variedad de instrumentos que habría en varios armarios de madera robusta. La biblioteca tendría un montón de libros disponibles y extraíbles para todos los alumnos y no faltaría ningún volumen. El aula de gimnasia seria inmensa al igual que la de música para que pudieses ejercitar o practicar el deporte que quisieses sin que nadie te molestase. También habría un Gran Comedor con varios platos para elegir cada día, en el te podrías sentar con quién quisieras y ponerte a charlar con tus amigos mientras disfrutas de una buena comida. Habría una sala de pizarra digital en la que el profesor/a daría clases de tutoría o explicaría las lecciones con videos adaptados a la edad de los alumnos para que las clases fueran menos aburridas. / Como no, tendría que haber un hall1 en el que habría una gran moqueta grisácea con manchas negras y blancas y cuadros de imitaciones de famosas pinturas y una gran fuente con forma de Zeus dorado que expulsaría chorros de agua que se iluminarían con un tono morado. Todas las aulas estarían climatizadas preparadas para los grados que estuvieran preparados para cambiar en torno a las estaciones que hubiese en el momento: (invierno+verano-°) Y para terminar no podría faltar que el tejado estuviese decorado por imponentes gárgolas de piedra que aunque tuviesen numerosas grietas, su majestuosidad no cambiaría. Y ese, sería mi instituto ideal.

Jon Bruna Fernández.

Colegio toorres quevedo 3er. Premio Espero un instituto, grande y extenso, y que al verlo me parezca inmenso. Parecido al colegio, creo que será, aunque con mayor privilegio, ya que más mayor sentirte te hará. Los estudios y deberes, cambiarán un poquito, pero aprender nuevas cosas, es muy bonito. Habrá que esperar, pues el curso hay que aprobar. Ya que si tú no apruebas, en el colegio te quedas. Adrián Gómez Lamuedra

12


Certamen literario primaria

1er. Accésit. Colegio Rosalía de Castro Hola me llamo Jorge Márquez Fernández y me gustaría que mi futuro instituto tuviese una hora de informática, que diésemos las clases con tablets, ipod, ipad. iphone... También me gustaría que los profes fueran amables y no se enfadaran por todo y que en plástica o en otra asignatura la nota sea razonable con el trabajo que haces o que has hecho y que si ves que un chaval es trabajador no le pongas un 5 o un 6 en un trabajo que se ha currado. Luego también me gustaría que hiciésemos proyectos informáticos para mejorar en las asignaturas que más nos cuestan, que hubiera ordenadores que no se quedaran pillados cada vez que el sofware se abre o simplemente al abrir el Google. Me gustaría que hubiese una clase donde nos enseñaran programas, páginas, sitios web, concursos, etc. Que nos dejaran hacer proyectos de

tipo usb o hacer como lo que hicimos en una excursión que nos enseñaron unas avionetas de Lego, las montábamos y luego les mandábamos coordenadas u órdenes. Que hubiese taller de ingeniería industrial informática, por si alguien no lo conoce es que nos enseñan a programar, meter programas en sitios y luego crear un robot con un pequeño microchip que le da las condenadas desde un ordenador (era un ejemplo). Me gustaría que diesen matemáticas, cono, lengua, etc. ... pero con una parte en cuaderno y otra parte con ordenador y al hacer educación física que no tengamos que escribir en algunas clases porque mola más hacer deporte. Me gustaría que hubiese comedor pero que la comida no estuviese mala. Bien hasta aquí mi redacción de como quiero que sea mi futuro instituto y si algún instituto es así, que alguien me lo diga y me tienen allí nada más acabar sexto de primaria.

Jorge Márquez Fernández

2º Accésit Colegio San Esteban

Jéssica Fernández

13


Certamen literario primaria

Homenaje a los maestros En el contexto del encuentro que mantuvimos en diciembre con los colegios de nuestra zona se enmarca esta reflexión de Javier que quiere ser un homenaje a las maestras y maestros de hoy y de siempre.

Se me ha encargado, como dificilísima misión, escribir unas palabras llenas de afecto y que sirvan de homenaje a los maestros y maestras que hoy, aquí, os acompañan en este acto. Y se me antoja difícil misión porque no sé si estas letras harán justicia a estas personas que, desde años, os acompañan diariamente en vuestro aprendizaje y en vuestras vidas, vidas que, casi sin quererlo, van deslizándose hacia horizontes más cercanos a la madurez que a la niñez. Si en vez de estar aquí sentado, hablándoos, estuviera ahí delante , entre vosotros y, claro, con muchísimos años menos, estoy seguro qu dentro de mi cabeza resonarían preguntas que me gustaría fueran respondidas, del tipo “¿y quién es ese?, ¿qué asignatura da?, ¿y todos estos que no conocemos?, ¿va a durar mucho este acto?, ¿no estaríamos mejor en el recreo?” Paciencia, yo os recomiendo paciencia, la misma virtud, la misma forma de ser que, día a día, hacen gala vuestros maestros con vosotros. Por que habéis de saber, -si es que no lo sabéis ya o, al menos, lo intuís- que la paciencia es, junto con otras cualidades, la más notable de los que se dedican a esta noble y maravillosa profesión. La paciencia es el alma que derriba muros a largo plazo, porque la paciencia no es amiga del triunfo inmediato, sino del largo recorrido. Tener esa virtud abre puestas que, de otro modo, permanecerían cerradas para siempre. No, no penséis que ella es la única virtud de vuestros

maestros, de todos los buenos maestros que hay por todo el mundo. Porque está acompañada de otras igual de notables que, ayudándose las unas a las otras, forman un equipo formidable. ¿Qué me decís de la Honestidad, palabra desgraciadamente tan escasa en este mundo que os ha tocado vivir como futuro ciudadanos? Ser honesto, no tener miedo de tus errores, de tus fallos y debilidades, sino mirarlos frente a frente, no creerte el más listo ni el más guapo, es la mejor herencia que podemos dejaros en un mundo desprovisto, en muchos casos – aunque no en todos, claro- de Humanidad.

Paciencia y Honestidad. Y Tolerancia y Respeto con los que son distintos, con los que piensan y respiran de manera diferente. ¿O es que, acaso, no os gusta que os acepten como sois? Esta es la pequeña gran verdad del ser humano, es decir, no hacer a los demás lo que no queréis que os hagan a vosotros. Paciencia, Honestidad, Respeto y Responsabilidad. ¡Responsabilidad!... De ser

puntuales, de cumplir con los trabajos, de entregarlos a tiempo; responsabilidad del maestro que se ocupa de vosotros en vuestros días buenos y en los malos, igual que él tiene también sus días malos-. Vuestros maestros son responsables de vosotros, es decir, responden por vosotros, porque sois el objetivo de su trabajo. Vuestros maestros no piensan solo en lo que van a hacer cada día en clase, sino, y sobre todo, en lo que vais a hacer vosotros, en lo que vais a aprender vosotros. Y ellos son vuestro ejemplo, vuestro modelo... ¡Qué gran responsabilidad cargan en sus hombros! (Ahora que no nos oyen, ¡sed pacientes con sus debilidades! Porque no son máquinas, son, ni más ni menos, seres humanos). Vuestros buenos maestros solo os pueden enseñar desde el Corazón y desde la auténtica pasión que sienten por su vocación. Están entregados a una misión noble, más que eso, a la misión más noble de todas junto a la de los médicos que curan vuestros cuerpos. Su misión es enseñar y trasmitir los conocimientos de todos aquellos seres humanos que han existido antes que vosotros y que han hecho posible la raza humana. Por sus bocas, toda la Humanidad nos recuerda que la trasmisión del conocimiento hace que no tengamos que inventar cada vez cómo hacer fuego, que dos más dos son cuatro y que, juntando ordenadamente apenas dos docenas de signos –quiero decir letras-, podamos sumergirnos en el apasionante mundo de la literatura. ¿Ya no

14


Certamen literario primaria recordáis acaso la primera vez que conseguisteis unir una M y una A, y luego otra M y otra A y exclamar con una sonrisa triunfadora esa hermosa palabra? (Permitidme tan solo un momento de recuero a mi madre, que fue la persona que me enseñó a leer, y aún antes de ir al colegio, los TBOS –ahora creo que se llaman cómics- que mi padre me traía a casa después de salir del trabajo. Fueron ellos los que me enseñaron el amor a la lectura y el respeto a mis maestros. Vuestros buenos maestros no se limitan a enseñaros asignaturas. Van más allá y tratan de enseñaros Valores, valores sencillos y grandiosos a la vez. Y quizá el más necesario hoy en día sea el de la Cooperación, la cooperación que hizo precisamente que nuestra joven especie –ya sabéis, “homo sapiens sapiens”- sobreviviera a otras desaparecidas ya. Y he dicho “Cooperación”, que no Competición, esa mala compañera que chismorrea de unos y de otros, que levanta suspicacias y rumores, obligándoos a mirar al compañero como si fuera un enemigo al que pisar y destruir. ¿Es el mundo de la competición entre seres humanos el mundo en el que os gustaría vivir, un mundo en el que el fuerte eliminara al débil, al menos preparado? ¡Claro que debéis estar preparados para el día de mañana!, pero preparados para ver al otro, al prójimo, como aliado en un esfuerzo común, como

socio para alcanzar metas altas, más altas que el pobre beneficio personal, gris y egoísta. Si algún día, en el futuro, os sentís tentados de utilizar a otros seres humanos como el que utiliza un objeto, si os sentís tentados de pisarles la cabeza para subir un poco en la carrera de la vida, acordaos en ese momento de las buenas palabras de vuestros buenos maestros y renunciad a la feroz competencia entre bestias. ¡Compadeced a esos que se comportan así porque no tuvieron –sin lugar a dudasbuenos maestros en su casa y en su escuela! Buenos maestros como D. Gregorio. Y me preguntaréis: “¿quién es D. Gregorio?” Pues D. Gregorio es el maestro protagonista de una de las películas más hermosas y más terribles de la reciente historia del cine en nuestro país. La película en cuestión es “La lengua de las mariposas” y, si todavía no la habéis visto, os ruego encarecidamente que la vayáis a ver, y si es posible en buena compañía. No, no os preocupéis, no os voy a contar la película ni deciros cómo acaba, pero habéis de saber que la acción transcurre en tiempos ya lejanos y difíciles, en los que los maestros enseñaban con su

ejemplo y con su vida. Permitidme que os cite unas palabras de D. Gregorio, aquellas que dicen... “si conseguimos que una generación, una sola generación, crezca libre en España, ya nadie les podrá arrancar nunca la libertad. Nadie les podrá robar ese tesoro”. Vosotros ya vivís en libertad. Cuidadla como el tesoro que es, cuidadla junto a los libros que nos sacan a todos de la ignorancia con la que venimos a este mundo. Leed a los grandes hombres y mujeres que os han dejado tantos y tan hermosos tesoros, a los poetas que como aquel Poeta con mayúsculas nacido en Andalucía, enterrado su corazón en las altas tierras de Castilla y descansando definitivamente su debilitado cuerpo en otras tierra allende los Pirineos, nos habla a través de los buenos maestros que os enseñan, con voz quizá a veces apagada pero siempre viva, los versos sencillos y claros del que fue maestro de generaciones mago de pompas de jabón. Un abrazo cálido, afectuoso, enorme, a todos los maestros, a todos los buenos maestros del mundo, a mi hermana que es maestra, a la madre de nuestro Director, a los que se interponen entre sus alumnos y las balas asesinas en lugares lejanos... En fin, perdonadme la torpeza de mis palabras, sed, otra vez bienvenidos a este Instituto, tened buenas vacaciones y dejad descansar, por unos días, a vuestros maestros. Muchísimas gracias a todos.

Javier Perales Profesor de Filosofía

15


entrevistas

Entrevista a Stella Tobaruela, nadadora Junto a “nuestros” karatecas Sergio Galán (Campeón de Europa) y Oscar Muñoz (Campeón de España) Stela, alumna de 3º de ESO, es la deportista (natación) con más proyección que tenemos en nuestro Centro. Hola Stella; queremos decirte antes de nada que es una suerte tenerte en nuestro instituto y queremos aprovechar la ocasión para que nos cuentes un poquito de tu vida de deportista profesional. 1. 2.

¿Cuál es tu deporte? Natación ¿Cuántos días entrenas a la semana? A veces seis días y otras semanas todos los días. 3. ¿Cuántas horas? Entre cinco y seis horas. 4. ¿En qué consiste tu entrenamiento, qué haces? En hacer muchos, muchos kilómetros nadando y complementar esto con la práctica de otros deportes. 5. ¿En qué tipo de campeonatos has participado? Regionales (de la Comunidad de Madrid), nacionales y europeos. 6. ¿Vas a participar próximamente en alguna competición? Sí, tengo seis competiciones este mes de junio. 7. ¿Desde cuándo te dedicas de una forma profesional a la natación? Llevo ya cinco años como deportista profesional 8. ¿Puedes compaginar con facilidad la práctica de este deporte con los estudios? Es posible si te organizas bien. 9. ¿Cuántas te han quedado la última evaluación? (En caso negativo ¿cuál ha sido la media de tus notas?). Ninguna y tengo una media de notable. 10. ¿Aconsejarías a nuestros lectores la práctica del deporte? ¿Y dedicarse profesionalmente a uno en particular? Sí, es necesario para la salud; lo de dedicarse profesionalmente es ya una decisión personal de cada uno. Es duro, pero... Muchas gracias. Esperamos que tengas muchos éxitos en tus próximas competiciones.

La redacción

Entrevista a Raquel de Dance On Clases y espectáculos 1-¿Cómo se te ocurrió abrir la academia? Porque me gusta bailar y enseñar baile. 2-¿Por qué te gusta bailar? Porque me lo paso bien. 3- ¿Qué bailes haces? ¿cuáles te gustaría hacer? Hago flamenco y danza del vientre. Me gustaría hacer Ballet clásico y hip hop.

4-¿Hace cuantos años bailas? Desde hace 12 años. 5-¿Qué clase es tu preferida? Danza del vientre. 6-¿con que baile te identificas más? Danza del vientre. 7-Cuando te enteraste de que iban a cerrar la academia: ¿Cómo reaccionaste? Me dio pena y por eso la abrí.

8-Aparte de bailar ¿tienes otras aficiones? ¿cuales? Si. Pasear y leer. 9-¿a qué te dedicas? Bailarina. 10-Si no hubieses sido bailarina: ¿Qué hubiera gustado ser? Enfermera. Alba, Malena y Beatriz 2º E.S.O

16


entrevistas

Entrevista a claudino blanco 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

12. 13. 14. 15. 16.

17.

¿Cuántos años llevas siendo profesor? 15 años ¿Cuántos años llevas en el Centro? Este es mi curso número diez en este Instituto ¿Hay algo que te parezca destacable del instituto? La gente que no se rinde y las ganas que ponen al trabajo los profesores; y el aguante y el esfuerzo de muchos alumnos. ¿Cómo es tu relación con los alumnos del instituto? Personalmente creo que es buena; se que me toman el poco pelo que tengo más de dos, que tendrían que mejorar algunas cosas de la entidad académica de mi asignatura, que debería ser más exigente… Pero estoy contento con lo que hago y creo que la gente, incluido yo, puede mejorar siempre. ¿Qué es lo que más te molesta de los alumnos? Que no cuiden el Centro; las cosas, los pupitres, los ordenadores, que no valoren lo que tenemos y que no “quieran” lo que es suyo. Y ¿lo más bonito de tu profesión? El ver crecer y madurar a la gente; el ver cómo la gente cambia, madura… Esto no deja de impresionarme Si no hubieras sido profesor ¿qué te hubiera gustado ser? Yo de pequeño lo que quería ser era futbolista. Y no se cobraba tanto como ahora. ¿Cuál es el último libro que has leído? Uno de nuestro compañero Jesús Gómez Ayet, que como sabéis escribe poesía. Es un genio. ¿Cuál es la última película que has visto? Tengo poco tiempo para el cine, pero he visto Djanko desencadenado de Tarantino; es curiosa. La recomiendo. ¿Dominas alguna lengua a parte del español? No. Solamente tengo rudimentos del francés y del inglés, pero, vamos, que dominar no domino nada. ¿Qué lugares del extranjero has visitado? He visitado un poquillo de estos países: Portugal, Ecuador, Perú, Colombia, Inglaterra (Londres, Canterbury y poco más), Irlanda, Francia (únicamente París), un poquito de Italia y Kenia. ¿Cuál ha sido el que más te ha gustado? Tengo medio corazón en Ecuador. ¿Qué era lo que mas echabas de menos cuando no estabas en tu casa? A mi familia, por supuesto, y a los amigos. ¿Conociste a alguna persona con la que todavía mantengas contacto? Si claro; cuando estás fuera de tu tierra logras hacer amistades interesantes. ¿Qué fue lo mejor de esos viajes? Mi estancia entre indígenas a’i. ¿Qué es lo que mas te sorprendió de una cultura distinta a la tuya? La dignidad de la gente que no viene dada por el dinero, por el abolengo, por las tesis doctorales o las licenciaturas… sino por el hecho de ser persona, de pertenecer a una familia y, a veces, a un pueblo. ¿Si tuvieses que elegir un lugar para vivir, cual elegirías? Hoy, en mis circunstancias, viviría en mi casa de Alcalá con mi familia. No conozco un lugar mejor. Si fuera joven y soñador viviría en la Amazonía.

Carlos Sánchez (2º Bach)

17


Certamen literario La Cañada

Convocatoria ¡eh, notas!

sí, tú, y tú, pelirrojo, barbilampiño, pelotieso, zambombero, guitarrero, tocapanderetas, y tú, pelirroja, damijuana, estrujapalabras, gente díscola y desobediente, abnegados, sacrilegos y arrepentidos, soñadores, realistas y apegados al terruño, viajeros, cosladeños, sanfernandinos, displicentes, extranjeros recienasentados, bienvenidos, bienllegadas, sabihondas, protolistos, redactores, escribidores, buenagente, oenegenistas, protestones, aguafiestas, aburridos, divertidos, propensos-al-llanto, cuentachistes, doceañeros, treceañeros,

mayoristas, ennoviados, enamoradas, poetisas, cuentahistorias, inventores, descubridores y desveladores de secretos, movileros, guasaperos, chateadores y tuiteros y feibuqueros, listacos, enteraos, torpes y desaliñados, elfos, hobbits y gente del común: dejad vuestro vulgar y ordinario entretenimiento y coged la pluma, la guitarra, el acordeón, laflauta travesera, la cola del piano y.. no, perdón, que cojáis el lapicero, el bolígrafo, jeje, la movilaplicación para escribir, la tableta o el teclado que tengáis a bien utilizar no con demasiada torpeza, sino con agilidad propia de vuestra especie y juvenil codición, y proponeos a vosotros mismos la genial, conmovedora, novedosa, repentina, inesperada,

18


Certamen literario La Cañada sorprendente, casiacosadora e inteligente meta de participar en el maravilloso, original y "sorprendentementebienpremiadoporesteañoyquenocundaelejemploqueluegoosmalacostumbráis" ¡¡¡CONCURSO LITERARIO!!! DEL I.E.S. LA CAÑADA ateniéndoos a las siguientes orientaciones, cuasinormas, imposiciones, quesiquieros, quemedejes, queahoranos, quemejorluegos y enseguidas, o sea, "normanotas" de participación:

DO • Los originales los redactáis en prosa o en verso, en prosa silábica o en verso libre, endisposición horizontal y de lectura izquierdadiestra-arribabajo, o en apariencia calligramática que facilite su lectura y comprensión, en un tamaño no inferior a una palabra de las que caben en una sola línea, y no superior al millar de folios, dinacuatros o cuartillas.

RE . Los metéis en un sobre sin firmar, esto es como si fueran anónimos, para mayor discreción y disimulo, objetividad y buenhacer, con la servidumbre de la plica, a ver, que en un sobrecito más chico y recoleto, que lleve el título del original estampado en visible parte, incluís ficha de datos, nombre, edad, razón social, móvilguasapeado con gracia e interés, ¿queda claro?, pues vale. MI • Los lleváis a secretaría, los entregáis en persona a alguno de los insignes miembros o miembra de nuestro departamento, seminario o centro de encuentro de española lengua, o a algunas de nuestras múltiples mercedes que adornan y florecen nuestro centro, lo ajardinan, adornan yennoblecen, ¡ohdios!

FA • Y lo hacéis con la pasión y entrega que os caracterizan antes o inmediatamente después de la santa semana vacacional, procesional y postcarnavalesca, que este año según la luna exige cae en la última del mes de Marte, jeje, eso esmarzo, quequede claro.

SOL. Y los premios, ah, los premios, dios, gozosos premios, abundantes y costosos premios, numerosos, divertidos, dignos premios, para las siguientes categorías de participantes y participantes: ler. premio categoría de 12 a 16 primaveras, para textos en verso: bello "ibuc" de diseño para fomento de la lectura en letra gorda. ler. premio categoría de 12 a 16 estíos, para textos en prosa libre: un no menos bello "ibuc" de idéntico diseño e iguales posibilidades de uso. ler. premio categoría de 16 otoños en adelante, para textos en verso silábico: otro hermoso y minúsculo "ibuc" con libros dentro que se puedan leer como quien no quiere la cosa. ler. premio para categoría de 16 inviernos en adelante, para textos en prosa narrativa o ensayística: batería de cocina marca carreflús, para fomentar la independencia de las nuevas generaciones, jeje (tranquis, que se podrá canjear por otro "ibuc" como los de antes). ¿Y no habrá más premios? ¡3o! Pues mira, sí, al menos otros cuatro minipremios o segundospremios o destacables accésits que serán agasajados, alabados y regalados con sendos vales para canjear por libros, discos, cedes y objetos de valor en el FNAC, o equivalente, ay, ¡¡qué cosas no podrán encontrarse allí!!

LA. Los premiados serán descubiertos, su autoría y reconocimiento literarios serán celebrados y publicados, o sea, hechos públicos, tal que el 23 de abril del 2013, día de San Miguel de Cervantes y de San Guillermo Shakespeare, aunque éste algo menos, que es de bárbara lengua, chincha rabiña, jeje. (Y por cierto, ¿no es San 3orge, también) SI • Y ya está, sólo decir que el tribunal que juzgue-lea los trabajos presentados, y que lo hará con toda profesionalidad, dedicación y a espuertas de cariño, será el departamento de lengua y literatura en pleno, asesorados si fuera necesario por algún otro miembro de nuestro claustro, para lo que se convocará cónclave exclusivo y secreto en las espeluncas más ocultas y desconocidas de Howarts Collage. ¡¡Besos, salud, y buenas rimas!!

EN EL REINO DE COSLADA, A 5 DE FEBRERO DE 2013,FESTIVIDAD DE SANTA ÁGUEDA,PATRONA DE LOS FEMENILES SENOS,QUEDAD EN PAZ Jesús Gómez Ayet

19


Certamen literario La Cañada

Atrapados en la montaña. (Minho) La avalancha había tapado todas las puertas y ventanas. Dejé que Taemin se peleara con el fuego y recé para que no acabáramos saliendo en llamas. Era tan sumamente torpe cuando se lo proponía… Me dirigí a la cocina a por el teléfono, sin muchas esperanzas de que hubiera línea. Tal y como esperaba, no funcionaba. Pensé en utilizar el teléfono móvil, pero estaba sin batería. Tal vez el de Taemin… No, imposible. Habíamos vuelto a la cabaña precisamente porque no lo encontraba. Sopesé todas nuestras posibilidades y llegué a la conclusión de que, por mucho que quisiéramos ayuda, estábamos aislados. Deseé que Taemin no hubiera perdido el móvil, así no tendríamos que haber venido y la avalancha nos hubiera pillado fuera, junto a Key, Onew y Jjong. Esperaba que esos tres estuvieran bien y que, en una escapada romántica, Jjong y Key no hayan abandonado a Onew.

Los gritos de Taemin, completamente angustiado, me devolvieron al mundo real. Bajé las escaleras e inmediatamente se lanzó a mis brazos, llorando y con lo que parecía que acabaría en un ataque de hipo. Una vez lo hube tranquilizado, le felicité por su pequeño fuego y nos dispusimos a colocar lo que sería nuestro refugio. Lo primero en acabarse fue la comida. Apenas nos había durado 12 horas. También se acabaron la leña y los carbones. Maldecía cada vez más que no hubiéramos ido a comprar antes. Lo maldecía al menos diez veces cada minuto. Al final tuvimos que coger libros, sillas y mesas para usarlos como combustibles.

Nuestra supervivencia era lo más importante. Debía comprobar nuestros víveres y ropa para calentarnos. Una vez comprobado nuestros escasos alimentos que nos quedaban después de una semana de convivencia, recordé el motivo de nuestra salida tras haber pasado el día fuera: hacer la compra. No me rendí y seguí buscando en cajones y armarios. Al final, sólo encontré un libro de supervivencia. Agradecí mi suerte y me dirigí al segundo piso en busca de mantas. Podía escuchar cómo Taemin tiraba todo a su paso cada vez que hacía algo. No pude evitar una sonrisa. Empecé a hojear el libro y encontré lo que quería: formas de evitar una hipotermia. Leía todo por encima, pero mis ojos se pararon en una frase que venía a decir que es mejor estar desnudos para compartir el calor. Esperaba no tener que llegar a esos extremos porque… Uff… La última vez que vi a Taemin desnudo tuve que ir a ducharme con agua congelada para no comérmelo ahí mismo. Despejé mi mente (con cierta dificultad) del cuerpo desnudo de Taemin y continué con mi labor. Tenía que cargarme de mantas, edredones y abrigos con los que formar un nido en el que mantenernos calientes. Deshice las camas según miraba en las habitaciones e iba dejando lo que encontraba en el pasillo. Volvía a consultar el libro una y otra vez, y encontré que debía comprobar las ventanas. Hasta ese momento ni se me había pasado por la cabeza dirigirles ni una mirada, y lo que vi fue desolador. Las ventanas que daban a la montaña estaban completamente tapiadas por la nieve. Eché los pestillos y moví algunas cosas delante de ellas para evitar que estallasen por la presión. Me pregunté si al menos se vía alguna parte de la cabaña.

Ambos observábamos cómo ardían los recuerdos y las fotografías de nuestros álbumes. Agradecí la tecnología digital y que tuviera las auténticas en mi portátil a salvo, en casa. Taemin daba cabezadas apoyado en mi hombro. Habíamos hablado de las posibilidades de nuestro rescate y habíamos reído imaginando las reacciones de Key y su voz chillona. Finalmente, nuestro fuego se apagó con el último álbum y el último pedazo de silla. Taemin intentaba controlarse pero era incapaz de evitar que sus dientes castañearan y que los espasmos recorrieran su cuerpo. Agarré sus manos con la esperanza de no tener que llegar a desnudarnos. Sin embargo, me di cuenta de que probablemente sería nuestra última noche juntos y, de forma desinteresada, metí sus manos dentro de mis camisas, en contacto con mi cuerpo. Taemin dijo una frase que no comprendí por su constante castañeo, pero me imaginaba qué sería. -Está bien, Tae. Se me acaba de ocurrir una idea… -al final sí que acabaríamos desnudos. Le acerqué a mí y

20


Certamen literario La Cañada comencé a desvestirlo. Como siempre, se dejó hacer confiando ciegamente en mí. Sólo se quejó del frío, y comprendí por qué cuando yo también sentí el frío en mi templado cuerpo. Ignoré su mirada sobre mi cuerpo. Había decidido que no era indispensable quitarse la ropa interior. Cuando volvió a estremecerse decidí que era suficiente de mirarme. -Ven aquí… -no era mi intención hacerlo, pero el contacto con su cuerpo me impidió pensar y empecé a besarlo. Recorrí sus labios de forma audaz, lleno de deseo. La urgencia que sentía de tenerlo conmigo para siempre hizo que se me escapara una confesión. -Te quiero, Lee Tae Min. Y si esta va a ser la última noche de nuestras vidas, no voy a dejar que pase tan fácilmente. Tengo un hombre desnudo entre mis brazos. Tengo a mi pequeño entre mis brazos. Aunque si lo ves de espaldas, parece una princesa… Una pequeña princesa dormida, esperando a su príncipe azul y su beso. Aunque en este caso fuera un equipo de rescate. Pero el beso sí podía dárselo. Cuando deposité el beso en sus labios me di cuenta que algo no iba bien. Estaban fríos. Comprobé sus manos y también estaban frías. No podía ser. No podía ser. No. No, no, no. No podía morirse ahora. No podía dejarme solo.

Nos metí a los dos en la bañera. El agua estaba tan caliente que abrasaba mi piel. Esperé un poco para volver a comprobar su temperatura. Ya no estaba tan frío, pero sabía que esto no era el final. ¿Decía algo el libro de antes sobre qué hacer en estos casos? Daba igual, no era capaz de recordarlo. Dudé entre sacarlo y calentarlo con una toalla o si quedarnos dentro de la bañera. Me decidí por lo último. Quité el tapón y dejé que el agua, ya fría, huyera por el desagüe. Abrí la alcachofa de la ducha y nos situé debajo. ¡DEMONIOS! ¡Ahora sí que me estaba quemando! No sé cuánto tiempo llevábamos ahí debajo. Sólo sé que, de repente, algo que parecía un tornado abría la puerta. No me giré para ver quién era. No quería saberlo. Sólo quería que mi pequeño Taemin se calentara de una vez. -¡Jonghyun! ¡Onew! –era una voz sumamente aguda y familiar, y no sabía a quién me recordaba. Esos nombres… también me sonaban.-¡Corred! ¡Mi pequeño Taeminnie! ¡Mi bebé! Noté que alguien intentaba apartarme de Taemin, pero mis músculos estaban agarrotados después de tanto tiempo bajo el agua en la misma posición. Tampoco podía hablar, mi garganta también estaba agarrotada. Cuando consiguieron quitarme a Taemin, perdí el conocimiento en brazos de alguien. Supongo que uno de los de rescate. Desperté en un hospital. Solo. No había nadie entre mis brazos. Me levanté rápidamente de mi camilla y busqué a mí alrededor. Divisé la cama de Taemin, unas cuantas más allá de donde yo me encontraba. No sé cómo lo hice, pero llegué a sentarme a su lado. Tampoco me di cuenta de cuándo había agarrado su mano. Caliente. Caliente. Menos mal. Empezó a despertar y sentí el egoísta deseo de ser lo primero que viera. Cuando enfocó sus ojos hacia mí, y distinguió mis rasgos, una sonrisa se dibujó en su cara.

Empecé a zarandearlo y a llamarlo. Grité su nombre mil veces más. No respondía… Lo cargué en brazos y lo llevé al baño. Mientras se calentaba y se llenaba la bañera, lo mantuve contra mi cuerpo, rodeados por toallas.

-Buenos días, Taeminnie. -¿”Buenos días”? No tenía ni idea de qué hora y día era, pero no me importaba. Una sonrisa se apoderó de mis labios. - Parece ser que aún vamos a tener unos cuantos años más para nosotros…

Primer premio prosa Julia Muñoz, 2º Bach A,

21


Certamen literario La Cañada

Espadas de noche Obviamente no podía dejar que ninguno de los dos acabara con la vida del otro, mi autoritario aunque querido amo Llamado Santiago, empuñaba en su mano una espada bastante pesada, por lo que le seria mas difícil tener cierta agilidad a la hora de contraatacar, Frente a el, Un joven, Llamado Lucas, de unos dieciséis años, bastante joven para desenvainar una espada en combate, pero en su mirada se notaba cierto grado de furia. Ambos mantuvieron las miradas durante un largo tiempo. La tensión se podía cortar en el aire con cuchillo, ni una mueca, ni un gesto...situados a una notable distancia, y nada, no hacían nada. De repente como si de la nada, casi a la par empezaron a Correr uno hacia el otro gritando enfurecidos, desenvainando las espadas al vuelo. Al primer choque de sus armas le sucedieron unos cuantos más, y de pronto una sacudida de ambos, cayeron al suelo casi sin aire, no veía muy claro el motivo de todo esto, desconocía que tipo de suceso tan perturbador les había enloquecido de tal manera que les hiciera acabar batiéndose en duelo. Se levantaron después de unos minutos en el suelo recobrando el aire, y comenzaron de nuevo a agitar las espadas en el aire. Sus gritos, casi gruñidos, producían un gran escándalo en aquel claro del bosque. Algo ocurrió de repente, una desafortunada herida en la mano de aquel muchacho, producida seguramente por una estocada de mi amo, hizo que este arrojara sin querer su espada al suelo quedándose indefenso. El señor autoritario que mandaba sobre mi se aprovecho de este descuido fortuito, levanto su pierna en el aire y le propino una patada en el pecho, un golpe seco que le hizo caer al suelo casi sin aliento. Santiago Dispuso su espada en el gaznate de Aquel joven, ya esta, un poco de presión sobre el mago de la afilada espada y esta le atravesaría el cuello de lado a lado. Lucas, no opuso resistencia, ni siquiera imploro ningún tipo de compasión, parece ser que ahora el honor era más importante.

De repente cuando Mi amo iba a proclamar su sentencia, se oyó de fondo el galopar de un caballo. Paro junto a mi un caballo blanco, quizás fuera de raza árabe. Se quedaron suspensos al ver la extraña figura que se apeó del caballo y con mucha cortesía fue a besar sus manos. Yo casi boquiabierto pude contemplar la belleza de aquella mujer, Rubia, de piel muy clara. Parecía levitar en el aire. Tomo asiento en el suelo y beso la frente del muchacho. Rompió de cuajo un lado de la falda blanca que vestía y lo enrollo y anudo a la mano de Lucas taponando la herida. Creo que iba entendiendo el porqué de aquel estúpido duelo. Ambos no pronunciaban palabra alguna, simplemente contemplaban la belleza de aquella mujer y de vez en cuando se dedicaban alguna que otra mirada de Desprecio. Aquella mujer se levanto gracilmente del suelo y tendió su mano a Lucas el cual casi embobado se precipito a sus labios. Ambos caminaban a la par con una sonrisa en los labios y se montaron en aquel caballo blanco perdiéndose inmediatamente en ese bosque oscuro. Santiago, mi amo, hincó las rodilla en el suelo, y se queda cabizbajo llorando. No me atreví a acercarme a darle ningún tipo de animo puesto que sabia que sus heridas no se ponían sanar de ningún modo. Desperté a la mañana siguiente con los primero rayos del sol sobre un manto de hierba verde en aquel claro del bosque en donde la noche anterior le habían roto el corazón a un caballero. Mire al frente pero Santiago ya no se encontraba allí, solo su espada aún manchada de la sangre de Lucas, Y aunque lo busque por todo el bosque, nunca más en la vida supe de Mi señor, ni de El joven Lucas, ni de aquella hermosa mujer.

Segundo premio Prosa José >16 Antonio Sánchez, 2º Bach B,

22


Certamen literario La Cañada

Damas, caballeros y dragones Érase una vez en una no lejana y sí típica clase de lengua castellana y literatura de segundo de bachillerato, unos caballeros y doncellas del siglo XXI se encontraban analizando una ardua y complicada oración simple: “Beatriz y Santiago vendrán hoy a la fiesta”. En tan intrínsecas cavilaciones se encontraban sumidos todos que no se dieron cuenta de que el cielo se tornaba de otro color y comenzaba una fuerte lluvia (las persianas bajadas no eran una excusa). Era última hora, y tras finalizar el análisis sintáctico como si de un regalo del cielo se tratase sonó el timbre y los estudiosos y pensativos alumnos salieron sin prisa pero sin pausa de su sagrado templo, el instituto. Entre aquellos alumnos existía un ser de incalculable belleza y nobleza llamada lady Marta. Ella y sus doncellas tras dejar atrás las verjas del santuario en el que pasaban 35 horas semanales se dispersaron a correr como el viento sin volver la cabeza atrás. No volverían a pensar en la frase de sintaxis nunca más, a no ser

que el profesor la recordara en alguna clase de lengua futura. Mientras lady Marta y compañía se dispersaban raudas y veloces, había otros quienes se quedaron suspensos al ver la extraña figura de un caballero de armadura oscura que se apeó de su caballo, suponemos que sería suyo o puede que fuera del rent-a-car, y que con mucha cortesía fue a besar las manos de lady Laura. Tras aquel gesto tan tierno, ambos se habían subido al caballo y se habían perdido a lo lejos, cabalgando por la verde pradera en dirección al castillo del caballero semanal de la inocente lady Laura. Tras quedarse vacío el templo estudiantil y cerrarse sus puertas hasta el próximo dies lunae, este se quedaba un tanto triste y con un aura de soledad injusta. Ya no estaba en vida el bedel que antaño lo guardaba los fines de semana, ya no estaban los perros amenazantes que procuraban la paz y la seguridad del edificio. Sus alumnos, desligados de los libros y los papiros, de las tareas y los ábacos, se perdían en los bosques disfrutando de su

mocedad. Encendían hogueras y bailaban al son de laúdes tocados por apuestos caballeros de armadura brillante cuyas voces armoniosas entonaban canciones paganas. Movidos por la música y unos brebajes mágicos formaban tales estruendos que hacían preguntarse a las pobres e indefensas criaturas del bosque encantado si eran gentes de guerra las que atravesaban ese bosque tenebroso suyo, que hacía mucho que había dejado de asustar a los humanos. Menuda vergüenza sentían los dragones al aterrarse de aquellos modernos jóvenes, ¿dónde habían quedado las tradiciones? Se sentían simples camaleones, que tenían que camuflarse para pasar desapercibidos ¡cuán afligida era su decadencia! Y así era la vida, en aquellos tiempos, de esas ladies con ungüentos de bruja en sus rostros y esos caballeros de peinados desafiantes que adoraban cada uno de los rincones de sus liceos y los saberes que en ellos habían adquirido así como todos los recónditos lugares de los bosques mágicos que solían frecuentar.

1er. accésit Prosa Emina Pervan, 2º Bach A

23


Certamen literario La Cañada

La consagración de la primavera En una tarde húmeda, cuando faltaban apenas horas para que se produjese el equinoccio de primavera, se hallaba descansando en la charca Tomasa, la señora Culebra, cuando apareció por allí Paquita, la señora Rana. - Hola señora Tomasa, cuanto tiempo sin verla. ¿Cómo se encuentra? -Hola Paquita. Pues mira hija, ya me ves, descansando un poquito antes de seguir, que hoy me vienen a casa a cenar la pequeña y el mayor, y ya sabes tú lo que pasa, que una se tiene que tirar todo el día metida en la cocina. - Anda, pues mira que bien mujer, vas a tener a toda la familia reunida. ¿No va a ir tu Ana Mari? - Ay hija, mi Ana Mari... que disgusto. ¿Sabes con que nos apareció hace dos meses? ¡Con que se ha enamorado de un culebro negro! Y ya ha tenido huevos y todo, todos ellos negros claro. Al fin y al cabo son también mis nietos, y Dios sabe que yo los quiero a todos por igual, pero por favor, hay que tener un poquito de sentido común. Que digo yo que si Dios puso a culebras negras por un lado y blancas por otro, será por alguna razón, digo yo. ¿O no crees que sea así Paquita? - No sea así doña Tomasa, que los tiempos han cambiado mucho. - ¿Qué si han cambiado mucho? i Muchísimo! Y para mal. Ya me gustaría verlos cuando yo era joven ya, les hubiera ido bien. Y es que esta juventud ya no tienen modales, ni respeto, ni nada. ¿Y

sabes quién tiene la culpa Paquita? Toda esta gente que aparece en la televisión, armando jaleo que si huelga por aquí que si huelga por allá, que si necesitamos una revolución... ¿Sabes que necesita esta gente? ¡Mano dura Paquita, mano dura ¡/Haber/no me vayas a malinterpretar, que tampoco hay que llegar a los extremos. Yerno digo que volvamos a estar como hace cincuenta años, pero sí hay que tener un poquito de responsabilidad y tener las ideas más claras. El otro día sin ir más lejos, leí en un periódico que se dejaron aquí en la orilla dos muchachos, un artículo sobre el presidente del gobierno que tienen ahí arriba. Y oye, que menos mal que existe gente como él que lucha por sus ciudadanos y que propone salir adelante. Y aun así no quieras saber tú la que le está cayendo. - Hombre Tomasa, yo tengo entendido que allí arriba está formando una buena. - Pamplinas Paquita, pamplinas. Lo que está haciendo es mejorar el sistema. Y el nuestro en concreto, ¿o tu que te crees, que de no ser por él ibais a estar tú y tu familia con vuestras patitas todavía? Pues no hija, no, estarían en la mesa de alguna familia de bien. Y es que esto está cada vez peor, y nosotros tenemos que dar gracias a que contamos con el sueldo que nos da Frank De La Jungla por aparecer en sus programas, que si no yo no sé de qué íbamos a vivir. Pero lo mejor de todo es que con la que está cayendo, hay gente que ganando un buen sueldo, aún se queja de su situación. Por ejemplo los toros. Que dime tú Paquita que queja tienen. Encima de que a pesar de ser un animal inútil se les da una muerte digna, y dinero suficiente para su familia, se quejan, i Que ahora dicen que son republicanos nada menos! Que están cansados de ser el icono español y quieren estar tranquilos. Pero bueno que barbaridad es esa del republicanismo. ¡Lo que deberían es estar eternamente agradecidos de ser uno de los iconos de nuestro país! Y encima sin Rey. ¿Qué es eso de que un país no tenga Rey? ¿Qué somos, Portugal? Bueno, bueno... ¡Por no hablar de los búhos! Resulta que se han vuelto todos ateos, toditos ellos. Y tienen a todo el humedal revolucionado. - Los búhos son muy sabios, saben de lo que hablan. - ¡Qué van a saber esos descreídos! Pero bendita sea, como se piensan entonces que han aparecido ellos, que hemos aparecido todos nosotros y lo que nos rodea. ¿Por arte de magia? ¡Al infierno con ellos! Espero que Dios sea justo y sepa lo que hacer con esa clase de animales, que no les baste con arrepentirse en el último momento. ¡A ver si va a resultar que ahora entrar en el cielo va ser gratis! Dicen los muy resabiados que tenemos que leer a un tal Nietzsche. Porque claro, esa es otra. No imaginas tú la que les ha entrado a todos con el leer y la cultura. Sin ir más lejos, mi nieto el mayor dice que quiere ser músico y estudiar música a nivel profesional. ¿Qué oficio es ser músico? ¿Dónde ves tu que ponga "se busca músico"?

Habrase visto. Pero además no cualquier música, que dice que le gusta la música clásica y el jazz. - A mí me gusta el jazz.

24


Certamen literario La Cañada - ¡Que te va a gustar a ti! i Anda Paquita por dios, que no tienes ni idea! Chorradas, donde este J u lito Iglesias... Ay señor... Mira por ejemplo el pequeño de la Carmen, que ya es abogado. Y el de la Manoli, notario. Pues claro hombre como tiene que ser. Yo me paro a pensarlo y me entran los siete males. En fin hija, que está el mundo loco. ¿A ti te va todo bien?

- No nos podemos quejar, de momento. ¿Y tu marido cómo anda? - Pues con la cadera rota otra vez, y encima enfadado con el yerno. Un cuadro Paquita, un cuadro... - Bueno no se preocupe usted, ya vera como todo ira a mejor. - Dios te oiga hija, dios te oiga... Bueno que ya se está echando el Sol y tengo que preparar todo en poco tiempo. Nos vemos pronto Paquita. - Lo mismo digo señora Tomasa, |y disfrute está noche con los suyos! Y así se separaron Tomasa, la señora culebra, y Paquita, la señora rana. Y toda la charca se preparó para el luto, pues no es un nacimiento, sino un entierro: la primavera llega para poner sus flores sobre la tumba del lívido invierno.

2º Accésit Prosa. Categoria >16años Adrián Crespo 2º A Bach.

Mi mundo En mi mente hay un lugar, que reservado a los sueños... mis visiones y deseos, no lo puedo controlar. Pero siempre que me duermo; sin pedirme nada a cambio, me adormezco en ese abrazo y me permite soñar. ¡Quien te lo ha dicho! Que soy una niña muy lista, estudiosa y ejemplar y aunque me gustan los sueños; por más que me esfuerzo en ellos, no los puedo controlar. ¡Quien te lo ha dicho! Que yo sé, que en su abanico, siempre tengo protección, que es mi Ángel de la Guarda, que siempre conmigo va, que me avisa de peligros y me da muchos amigos. ¡Quien te lo ha dicho! Que ese lugar de mi mente al que yo llamo “MI MUNDO", guarda MIS SUEÑOS profundos, mis visiones y deseos mi mente y mi corazón. No lo pueden controlar, pero siempre que me duermo (ÉL) me permite soñar. 1er. Premio Poesía Categoría <16 Natalia Fernández, 2º A ESO

25


Actividades extraescolares

EL niño que se enamoró de un libro Esta es la historia de un niño que aprendió lo que era leer. Un día Pablo se aburría tanto que decidió buscar un entretenimiento, encontró un libro y bacilo antes de abrirlo, pero al final lo abrió. El primer capítulo le llamo tanto la atención q decidió darle una oportunidad. Empezó a leer y a leer, hasta engancharse, tanto que se sentía dentro del libro. De repente su imaginación lo transportaba a la escena que leía en el libro, en cada letra del libro sentía emoción. Nunca antes había sentido tanta satisfacción leyendo un libro. Aunque le duro poco. Pero lo que le duro, solo sabía hablar de su libro, le gustaba tanto que soñaba, que vivía lo que ese día había leído. Como os he dicho eso no duro mucho y cuando acabo el libro sintió un vació enorme en su interior, y sabia q solo lo llenaría leyendo la siguiente entrega. Todo se desmorono de repente sus notas bajaron alarmantemente y su forma de ser se agravo. Sus padres al darse cuenta decidieron comprarle no solo la siguiente sino los dos siguientes. Pablo no sabía cómo agradecérselo a sus padres pero su satisfacción era enorme y todo volvió a su estado normal y sus padres se dieron cuenta de que solo necesitaban eso como agradecimiento. Pablo acabó el libro, aunque no haya encontrado nada parecido está contento de poder haber acabado todos los libros de esa historia. 1er. Premio prosa Categoría < 16 Mario Cereceda 2º A ESO

ACTIVIDADES CON COLEGIOS Unos 800 alumnos de primaria de los colegios Rosalía de Castro, Jarama, A. Marazuela y Hermanos Machado han participado en las actividades del: - Huerto ecológico - Rocódromo - Aula-Museo Alberto Durero

26


Actividades extraescolares

VISITA AL PRADO 4 diciembre de 2012 Los Alumnos de 4º de ESO participamos en la actividad “Cuatro cuadros en el prado”. Acompañados de los profesores José Carlos Pascual (plástica) y Claudino Blanco (Religión) visitamos el Museo centrando nuestra visita en estos cuadros: -

La Anunciación (Fr. Angelico) El Descendimiento (Van der Veyden) El Cristo de Velásquez Las Meninas (Velásquez) El Jardín de las delicias (El Bosco)

A Geani le llamó sobre todo la atención el modo cómo los turistas japoneses (asiáticos) observaban “Las Meninas”. También tuvimos tiempo libre para pasear por el Retiro, hacernos fotos, ver los mimos… Concluimos nuestra visita con una hamburguesa o un poco de pollo frito.

Rocío Villanueva

INTA Todos los alumnos de 4ºA y 4º B fuimos de excursión al INTA (Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial). Este Instituto está especializado en el desarrollo de la investigación, la ciencia y la tecnología del espacio y la aviación y se encuentra en Torrejón de Ardoz. El INTA lleva a cabo una amplia gama de actividades de investigación y desarrollo en aviones, vehículos espaciales, sistemas de comunicación y navegación, observación de la Tierra, antenas para satélites, materiales avanzados, electrónica, energía, microgravedad y aerodinámica. A todos los alumnos nos gustó bastante, aprendimos muchas cosas, como por ejemplo: que enviar un satélite del tamaño más pequeño cuesta alrededor de 100.000.000 $. Terminamos nuestra visita terminar también nos montaron en un simulador del Ejercito del Aire.

Oscar Muñoz Vaquera

PRÁCTICAS DE EMPRESA EN INTA: Víctor José Celiz y José Luis Esteban (4º ESO) realizaron aquí sus prácticas.

27


Actividades extraescolares

UNA MAÑANA EN LA RADIO Jueves 11 de Abril. Coslada, Madrid Rafael Guillén y Álvaro Mayorga (4º B) Llegamos al autobús; la travesía fue cómoda y divertida hasta que Ana y Geani pusieron su “música”. Cuando llegamos a los estudio CES, entramos y tuvimos que preguntar al guardia de seguridad porque no sabíamos el camino; bajamos una cuesta donde Lola tuvo el desliz de dejarse las gafas en un poyete. Entramos en los estudios. Esperamos n el vestíbulo y llegó una mujer maravillosa que alumbró el vestíbulo con su enorme belleza. Nos aproximamos a unas largas escaleras. Una de las cosas que más nos impactaron fueron los largos pasillos con grandes ordenadores. Nos reunimos a las puertas de dos estudios donde nos dividieron en dos grupos con un profesor por grupo. Cuando nos decidimos a entrar en los estudios, el profesor que nos asignaron empezó a explicarnos cómo funciona un estudio de radio. Al principio todos estábamos muy nerviosos y vergonzosos al ser una experiencia nueva, nos entraba la risa nerviosa, pero poco a poco cogimos confianza. Cuando el profesor nos explicó el funcionamiento de los aparatos nos pusimos manos a la obra. Nos dividimos por equipos, unos pocos manejaban la sala de control y otros manejaban los micros en una zona aislada e insonorizada. Rápidamente nos inventamos y diseñamos un programa de radio, el equipo de control fue quien grabó el programa y cuando terminamos cambiamos las posiciones y los que estaban el en control pasaron a la otra sala. Cuando terminamos nuestro programa de radio nos juntamos todos en la sala de control y escuchamos lo que habíamos hecho. Después hicimos un descanso visitando otras salas que estaban muy bien, las que más nos impresionaros fueron las de los estudios de grabación de música por su inmenso tamaño. Al finalizar la visita nos fuimos muy contentos y con mucho interés sobre todo lo que habíamos visto y vivido y acordamos hacer otra excursión. Antes de salir de CES, nos dieron a todos un pequeño regalo; nos fuimos todos muy contentos ya que nos había parecido una excursión muy gratificante.

Raquel Enríquez, 4º B El jueves 11 de abril de 2013 hicimos una visita a la Escuela Superior de Imagen y Sonido. Quedamos a las 9:00 en el Instituto y cuando estábamos todos nos montamos en el autocar con destino a CES. Cuando llegamos, Lola, la profe, fue a preguntar por dónde se entraba porque el edificio era muy grande. Entramos y esperamos en el recibidor hasta que nos vino a buscar un profesor de allí que se llamaba Agustín. Nos metimos en un estudio de radio y nos sentamos en una de las dos salas que había, la del control de radio. Agustín nos estuvo explicando un poco cómo iba el mundo de la radio y nos propuso realizar un pequeño programa radiofónico. A nosotros nos encantó la idea y mis compañeros y yo, nos separamos en dos grupos. En uno de ellos estaban las personas que iban a hablar en el programa y en el otro los que llevaban el control de sonido, de voz, de la música... Los que estábamos en los micros tuvimos que idear el programa que grabamos después de la pausa que tuvimos para comer nuestros respectivos desayunos. Cuando volvimos al estudio de radio hicimos una prueba para ver qué tal salía el programa y cómo quedaba. Los nervios nos pasaron factura, ya que nos entraba la risa y demás. Pero el segundo intento nos salió perfecto. Cuando acabamos, los que estaban al control, pasaron a los micros y viceversa e hicieron lo mismo. Nos reunimos todos en la sala de control y escuchamos el programa. Nos lo pasamos muy bien y aprendimos algunas cosas de la radio. Por último, nos enseñó las salas en las que grababan a los músicos, y eran impresionantes las cosas que había, las mesas de mezcla, los instrumentos, los altavoces de una de las salas... Nos despedimos de Agustín, le dimos las gracias por todo y nos fuimos hacia el autocar para volver al instituto. Y gracias a esta visita, yo, Raquel, me estoy replanteando estudiar después de bachillerato, un grado superior de imagen y sonido, porque es un mundo muy interesante, o eso es lo que me parece.

28


Actividades extraescolares AULA

–MUSEO

“ALBERTO

DURERO”

Nuestro instituto tiene el honor de poseer una extensa colección de más de cincuenta grabados originales del célebre artista Alberto Durero, el más importante del renacimiento alemán; entre los que se encuentran sus más conocidos y celebrados como: Adán y Eva, Melancolía I, San Jerónimo en su celda, El Caballero, el diablo y la muerte o El Rinoceronte; así como sus series del Apocalipsis, la Pasión entre otras. Por este motivo ha creado un aula-museo con dichos grabados, y quiere abrirla para el disfrute y aprendizaje de otros alumnos de Centros de Primaria o Secundaria; ofreciendo la posibilidad de realizar una visita didáctica guiada, con la visualización de vídeos y la realización de actividades complementarias. Esta visita está especialmente diseñada para alumnos de sexto de primaria, y los aspectos que se desarrollan están directamente relacionados con algunos de los contenidos de matemáticas, lengua, conocimiento del medio, educación artística y música. Han pasado este primer año por nuestra aula museo unos 120 alumnos de primaria de los colegios Agapito Marazuela y Jarama.

La redacción

Animación a la lectura Durante este año escolar los alumnos de 2º de ESO hemos dedicado una hora a la semana para promover la lectura. La actividad consiste en la selección y profundización en dos o tres textos de carácter dramático que se han trabajado en clase. La idea motora ha sido que podamos llegar a disfrutar los textos de manera que puedan convertirse en un trampolín para la animación a la lectura en nosotros mismos y en aquellos alumnos de los centros escolares que lo elijan como actividad complementaria.

Los textos tienen que ver con alguno de los temas transversales del currículo escolar: educación para la paz, derechos humanos, convivencia, interculturalidad. Este año hemos trabajado estos: La gota de miel (L. Chancerel), La flor de la paz y En las profundidades (J.L. Marqués) Hemos realizado esta actividad en el Instituto con el Colegio Rosalía de Castro, en el Colegio Agapito Marazuela y en el Colegio Hermanos Machado.

La Redacción

29


Actividades extraescolares

Romeo y Julieta, teatro en Inglés Después de dos horas en el metro y de desearlo mucho llegamos al Centro Cultural Sanchinarro en Madrid a ver Romeo and Juliet el pasado 6 de mayo. Al principio de la representación una actriz nos explicó en inglés que la obra la realizaban cuatro actores, los cuales tres de ellos hacían dos papeles cada uno, menos Julieta. El 60% de la obra era hablada en inglés, el otro 40% era en español, por el guión. Duró aproximadamente una hora y diez minutos. Para mi gusto fue muy corta, me quedé con ganas de más. Los actores y actrices (dos actores y dos actrices), interpretaban muy bien, se notaba que lo tenían muy bien preparado, algunos besos entre Romeo y Julieta y además, se cambiaban los trajes muy rápido y cambiaban su manera de ser para cada personaje.

Cuando terminamos, salimos fuera del centro y nos dirigimos de nuevo al metro. La vuelta se hizo más corta y llegamos sanos y salvos a nuestras casas, sobre las 3:20. ¡Nos lo pasamos genial! A pesar de que hubiera más Metro que obra teatral... Pero fue una recompensa aquella excursión que por mi opinión salió genial .

Malena Hidalgo, 2ºA E.S.O.

MUSEO DEL ICONO (Torrejón de Ardoz) Alumnas de religión de 1º de Bachillerato 22 de noviembre de 2012 El icono es una invitación a la contemplación, al silencio, a reparar en gestos y en miradas. La exposición que presenta La Casa Grande de Torrejón de Ardoz ofrece al “caminante” esta oportunidad. La actividad se completó con el esparcimiento necesario en el Parque Europa.

30


Actividades extraescolares

ESTOS DÍAS AZULES... (Un paseo con Machado) Los alumnos de 2º de ESO aceptaron esta primavera una “ciber-invitación” para dar “Un paseo con Antonio Machado”. A partir de la lectura de Campos de Castilla, cuyo centenario se cumplió en 2012, han elaborado una serie de trabajos, audios y vídeo-poemas dirigidos por los profesores de Lengua y Literatura (Ana Infante), Música (Lola del Corral), Francés (Mercedes Alted) y Plástica (José Carlos Pascual). Entre todos hemos conseguido crear un google site (página web) precioso y sorprendente que os invitamos a visitar. Esta es la dirección: https://sites.google.com/site/eosdiasazules/ ¿Qué hemos pretendido? Así nos lo cuenta Ana Infante, la instigadora y organizadora del asunto: “Que la poesía salte de la clase de Lengua a la de Música o a la de Plástica; que la música se escuche en la clase de Lengua y que se hable de Literatura en la clase de Francés. Que una fotografía nos recuerde a un verso y que el verso nos lleve a buscar una imagen que lo traduzca. que hagamos nuestros los versos del poeta; que Machado y su poesía se instalen en los pupitres en el aula de Plástica, en la sala de ordenadores o entre las partituras de la clase de Música.”

Procedencia de la imagen: desdemitorrecobalto.blogspot.com

La Redacción

Campeonatos escolares y exhibiciones de nuestros campeones

31


Libros, lecturas, cine y música

Me he leído Este año he leído el libro de "Campos de fresas”, de Jordi Sierra i Fabra, en un trabajo de lectura que tenía que hacer. Lo escogí porque me pareció un tema actual y me llamo la atención. Este libro trata de una chica que entra en coma por una sobredosis de éxtasis y se basa en lo que sucede mientras está en coma. Es un libro muy sencillo de leer, no muy largo… Lo recomiendo porque está lleno de sentimiento, es realista y te sumerge en la historia.

Aitana García Bravo

Nuestro profesor Félix ha publicado este año su primera novela: Lupa Mater (Madre loba). Se trata, como no podía ser de otro modo..., de una novela histórica. ¿Dónde está ambientada?, ¿cuál es su argumento?... ¿qué peripecias vive Publio Cornelio Eutykhés, el protagonista? No dejéis de leerlo. Está a vuestra disposición en nuestra Biblioteca gracias a la generosa aportación de su autor.

32


Libros, lecturas, cine y música

¿Los profes leen…? Hemos sorprendido a tres profesores despistados… (queremos decir… que es que no se lo esperaban) y les hemos preguntado por sus lecturas; que siempre están ellos con el mismo rollo de que si leemos o no… ¿Y ellos, qué?

1. ¿Te gusta leer? ¿Qué te gusta leer?

Lola Del Corral Sí, me encanta. Novelas.

2. ¿Te da tiempo a leer durante el curso? 3. ¿Tienes algún autor favorito, alguna saga.?

Claudino Blanco Sí, novela, poesía y antropología cultural.

Sí, poco pero No, casi nada. Tengo sí. que sacar tiempo de debajo de la almohada. Javier Marías. No me gustan las sagas, y no tengo un autor preferido; aunque, me gustan más unos que otros.

4. De los personajes de ficción que conoces hay alguno que te gusta de manera especial ¿por qué?

Ana El Quijote, por su Karenina, capacidad de ver más porque era allá de lo que se ve. muy romántica, apasionada y atormentada.

5. ¿Qué estás leyendo?

Lupa Mater.

Jesús Gómez No hay nada que me guste en esta vida…Acaso escribir. Poesía, novelas, filosofía, desde hace años me gusta leer todas las obras de un autor importante. Sí, bastante.

De los últimos que he leído completos puedo citar a Shakespeare, F. Nietzsche.

Don Quijote de la Mancha, porque tenía razón: los molinos eran gigantes y Dulcinea era la más hermosa Doncella del mundo. Una novela de Antonio Estoy leyendo el Muñoz Molina. Se llama segundo volumen ``Sefarad´´ y un libro de de la obra poemas de nuestro completa de F. profe Jesús Gómez., y Nietzsche, la obra Elogio de la locura de poética de Emily Erasmo… Tengo para Dickinson (poeta tres meses al paso que americana) y voy… otra…

Alba, Malena, Beatríz (2º ESO)

33


Libros, lecturas, cine y música

Django desencadenado Os hablo de una película que se estrenó hace unos meses. En España concretamente el 18 de enero de este año. Es una película de Tarantino. A este director le preocupa, como todos sabéis, el tema de la violencia. Esta historia ocurre en Texas dos años antes de estallar la Guerra Civil americana (1861-1865). King Schultz, un cazarrecompensas de origen alemán, sigue la pista a varios asesinos para cobrar por sus cabezas. En una de estas se hace con los servicios de un esclavo negro al que

salva de sus dueños y le promete dejarle en libertad si le ayuda a atrapar a los asesinos. El acepta con la “condición” de que también buscará a su mujer Broomhilda, una esclava que está en la plantación del terrateniente Calvin Candie (Leonardo di Caprio). La película se desarrolla poniendo en paralelo la historia de Django y Broomhilda. Es un película que habla de la diferencia entre razas (“blancos-negros”) y hace una crítica a la sociedad de la época que defiende esa desigualdad. Se trata de un film entretenido y gracioso, aunque no nos debería de hacer gracia, ya que lo que se trata de reflejar es la sociedad de esa época racista.

Laura Cordón Peña (1º Bachillerato)

Los juegos del hambre Una guerra por l a supervivenc ia deja a N ortea mérica dividida en 13 distritos control a dos por el Capitolio, un lugar donde es posible tener todo lo que uno quiera sólo con chasquear los dedos. Pero llegaron los Días Oscuros, cuando los distritos lucharon por la supervivencia y el salir de la decadencia; y para que todo el mundo recuerde que los Días Oscuros no se deben repetir trae consigo "Los Juegos del Hambre", una sangrienta competencia en la que un chico y una chica d e cada distrito deben luchar a muerte, sin normas: El que pierde muere, el que gana tendrá la fama de todo Pa nem y riquezas inimaginables. En la cosecha de los participantes (o tributos) de los septuagésimo cuartos Juegos del Hambre, Katniss Everdeen, se ofrece voluntaria para salvar a su hermana Prim de una muerte segura (quien sólo tiene 12 años); ella y su compañero de distrito, Peeta Mellark, se aventuran a una arena, donde podrían morir en segundos: Cada despiste es una invitación a la muerte. Al llega r a la arena, los 24 competidores se ven envueltos en una lucha de supervivencia donde sólo uno sobrevivirá y donde se ven amenazados principalmente por los tributos del distrito 1, 2 y 4, quienes cada año entrenan para estos juegos y se ofrecen como voluntarios. En la recta final, c los vigilantes sueltan un grupo de lobos mutados (llamados mutos) para el gran final. Katniss y Peeta logran subir a la Cornucopia para ponerse a salvo junto a Cato, quien pretende matar a Peeta, pero Katniss lo mata con la últ ima flecha que le quedaba. Creyendo ya terminados los juegos, los vigilantes avisan que sólo uno de ellos sobreviviría; entonces Katniss y Peeta deciden suicidarse con unas bayas venenosas, pero al ver esto los vigilantes deciden dejar que ambos sobrevivan, lo que enfada a los dirigentes del Capitolio, que los ven como iconos de los rebeldes y finalmente ambos se proclaman ganadores de los juego. En mi opini ón es una p el íc ul a que está muy bien hecha ya que e n tod o mome nto mu estra a l os personajes en unos planos en los que es muy fácil captar las emociones que transmiten y por otro lado me parece una película con un argumento muy bueno y original y a mi personalmente es una película que me gusta mucho y recomiendo verla. Daniel García (3º ESO)

34


Libros, lecturas, cine y música

Jere Os presento a Jere, músico español, concretamente nacido en Rubí (Barcelona). Su música es un estilo pop rock que trata de “amoríos y desamoríos” y lo difícil que puede resultar la vida en algunos momentos, cuando se empeña en ser injusta con uno mismo. Su historia musical comienza de una forma muy peculiar. Cuenta que la idea de empezar a tocar vino de oír (como la mayoría de los chicos y chicas de 14 años en esa época) a las Spice-girls y se le ocurrió coger la guitarra desafinada que habían regalado a su padre (“y empecé a aporrearla…”). Su tía le enseñó los primeros acordes y poco a poco fue progresando. Con el micro de un caraoke, un radio cassette y una cinta empezó a grabar lo que se le pasaba por su loca cabeza. Había una compañera de clase a la que le enseñaba lo que grababa y a veces se subía al escenario ella con la batería y él con la guitarra y el micro. Poco a poco fue creando su sueño y al cabo de los años conoció gente que le fue diciendo que valía. Y comenzó a montar un grupo de música. Su último disco se llama Improperios que es el nombre que iban a poner con su compañera de clase al grupo que soñaban con montar. La ilustradora del disco es esa misma antigua compañera que es muy buena dibujante. Para mí es muy difícil decidirme por una sola canción de este cantautor ya que cada canción me expresa algo diferente con un mensaje distinto en cada uno de sus versos. Me despediré con una frase típica de él tras acabar un concierto: gracias por seguir creyendo en la música. Irene Ulecia Marlasca (1º de Bachillerato)

Relación entre personalidad y música que escuchas Pensez-vous qu'il y a un rapport entre style musical et personnalité ? Généralement on a l'habitude de juger une personne par son apparence, mais on doit savoir que les apparences sonttrompeuses. La personnalité est influencée par de nombreux facteurs : les amis, la famille, l'éducation recu, etc. Peut-étre, ii y a un rapport entre style musical et personnalité, mais le style musical n'est pas un moyen d'identifier comment est une personne, par exemple, on dit: « ce garcon est agressif parce qu'il est amateur de rock ». Ce n'est pas vrai, une personne est agressive pour d'autres raisons, on ne peut pas accuser la musique. II y a une chose tres importante á prendre en compte : la musique est juste de la musique. Moi, je pense qu'on ne peut pas definir la personnalité par les goüts musicaux.

Roxana (2º Bachillerato)

35


Libros, lecturas, cine y mĂşsica

36


Libros, lecturas, cine y música

más arte, para reflexionar, chiquillo

¿el arte imita a la naturaleza? ¿la naturaleza imita al arte?

Goya, La maja desnuda Matisse, Mujer de Azul Leonardo da Vinci, El hombre de Vitruvio Botticelli, El nacimiento de Venus

con música

37


Intercambio con Polonia Os presentamos algunas fotos del intercambio con Polonia. El pasdo mes de abril estuvieron por aquí 20 alumnos de un instituto de Polonia. A fines de junio otros tantos de nosotros iremos a “devolverles la cortesía” a su país.

38


ALGUNAS FOTOS DEL CURSO

39


40


41


42


43


la bengala te deslumbrará

I

n

s

t C

i t u o s l a C u r s

t d o

o a 2

l a C a ñ a — M a d r i d — 0 1 2 - 2 0 1 3

d

a

44

Labengala5  

Revista del IES La Cañada, Coslada, Madrid-

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you